第一篇：引马镇中心校组织开展
引马镇中心校组织开展“万名教师访万家”活动
利用暑假时间，引马镇中心校组织教师开展丰富多彩的“万名教师访万家”活动，将学校教育延伸至家庭，指导、帮助家长做好暑期学生教育工作，受到了广大学生家长的欢迎。
活动中，要求各家访教师重点了解学生的暑期生活，在向家长反馈学生在校表现时，坚持以正面肯定、积极鼓励为主，并了解学生假期生活与学习状况。特别要把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点家访对象，有针对性地对他们进行帮扶，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；针对暑假期间学生的安全和接触社会时间较多等实际问题，提醒家长关注学生饮食卫生和人身安全，引导学生积极参加城乡环卫整治、崇尚科学、关爱社会等各种有益的社会实践活动，帮助学生合理安排暑假学习，引导学生多读书、读好书，增强人文素养。
走访结束后，教师须做好家访日记或心得体会，并将走访情况进行梳理汇总，对征求的意见和建议进行认真分析研究，并把家访详细情况填写到《家访记录》上，以指导今后的教学工作。通过家访，进一步促进教师、家长和学生的互动性，让家长、教师和学生之间更加相互理解，达到学校和家长沟通协作、促进学生健康成长的目标。
（引马镇中心校
李爱民）
第二篇：引马镇中心校幼儿园安全管理工作汇报
引马镇中心校幼儿园安全管理工作汇报
引马镇中心校坚决贯彻“安全第一、预防为主”的方针，在安全管理上求真，在安全教育上务实，全力营造“和谐社会、平安校园”的良好氛围，力求给幼儿、教师创造一个优美、整洁、安全的学习、生活环境。现将前阶段的安全工作总结如下：
一、加强领导，明确责任
专门成立了幼儿园安全工作领导小组，由中心校长任组长，副校长任副组长，中心校人员和各幼儿园长任成员。深入开展自查自纠工作，积极推进幼儿园安全防控体系建设，坚决排除各种安全隐患。工作中突出“全员参与、以防为主”的工作方针，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，切实负起责任把安全工作抓实抓细。将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人，层层签订安全责任书，使得全园人人都有安全防范意识，人人都知晓安全防范措施。
二、强化措施，落实到位
近期以创建平安幼儿园为抓手，一如既往地重视和加强安全教育和管理，除了坚持各项安全制度的执行，重点做好以下几方面的工作：
1、严格晨、午检及缺课追踪。继续坚持早晨园门口晨检,发现异常幼儿及时到指定医院就医,将传染源挡在门外。强调对幼儿的午检，午休后为每位幼儿测量体温，第一时间联系家长。对每位缺课儿童进行追踪，掌握其缺课原因等。指导幼儿做到“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被”等，加强各种传染病的防治，保障幼儿的健康。
2、提高幼儿园安保水平。针对近期全国各地接连发生的在校学生和幼儿园儿童恶性事故案件，着力强化幼儿园安保工作。严格落实园长安全管理责任制，加强教职工安全防范意识教育，幼儿园施行封闭式管理，健全门卫、值班、安全检查等安全管理制度，督导门卫严格查验制度。保安人员把好入园安检的第一关，对陌生人、可疑人在幼儿园外进行询问和盘查，同时严格执行入园登记制度，一旦有问题及时向办公室汇报，严防不法分子混入幼儿园内。
3、为幼儿园保卫室配备了木棍、防割手套、催泪瓦斯等简易有效物防器材，集中精干人员，成立“幼儿园预防校园暴力工作小组”，并组织门卫人员、防暴队员安保技能培训，确保遇有突发情况能自我防卫并积极与坏人搏斗。
4、加强校车管理。幼儿园召开专门会议，向家长宣传校车安全管理有关事宜。对校车进行明察暗访，所有幼儿园的校车均被查封，一律禁止使用，并建立起长效机制。
5、加强对食品卫生的管理。严格执行《食品卫生法》等文件规定，严把食品采购关、加工关，不购买腐烂、变质的食品。存放食品有专人专门管理，做好食品24小时留样备查等工作。其他人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出入厨房。加强餐具和炊具的消毒工作，严防食物中毒。
三、加强安全教育，提高安全防护能力
安全教育持续有效。全镇幼儿园对安全教育进行统一安排，每周都有安全教育活动，还利用其他教育日对全园幼儿进行安全疏散演习，逐步提高了全体教职工的安全意识和防护能力。
第三篇：引马镇中心校关于引马中心幼儿园情况的调研报告
引马镇中心校
关于引马中心幼儿园情况的调研报告
一、基本情况
引马镇中心幼儿园位于引马南街村小区院内，占地1020平米，于2011年3月，由镇中心校牵头，镇党委政府结合引马南街行政村，基于新农村建设配套需要，选址于此。主体建筑属复式幼儿园专用教学楼，2011年12月竣工，共有两层，总建筑面积830平米，政府投资120余万元。内外装饰2012年2月完成，符合幼儿教学特点，是县教育局投资兴建的“为民办好事”工程。显然产权属于政府所有，应属公办幼儿园。
二、目前状况及存在问题
引马镇中心幼儿园全部建设完成后，没有由政府镇中心校来管理启用招生，而是由原地皮所有人引马南街马某，将自己原有的南街幼儿园搬进该园，开设了私立幼儿园，并命名为“引马镇中心幼儿园”。后期县教育局追加投资的部分教学设备也一并纳入该园使用，并于2013年8月申请注册“引马镇中心幼儿园”，领取了幼儿园办园许可证。在管理上采用的是粗放式管理模式，在园儿童近200人。镇中心校从大局出发，亦对该园进行了有效管理，避免了部分不良事件的发生。特别是近期部分地方接连发生的安全事故，镇中心校对此十分担心，但由于隶属关系没有理顺，镇中心校就处于束手无策的窘境。县教育局经常性的幼儿园检查，由于以上原因，我们中心校也不能很好完成任务，幼教工作十分被动，从而不能达到“办人民满意教育”总要求。
三、几点思考
1、根据引马镇中心校着力办好学前教育的工作要求，迫切希望理顺与中心幼儿园的所属关系。
2、改变幼儿园办学由私办转公办的性质，这样我们中心校才能放开手脚抓管理抓教学。
3、将目前的产权真正转为公有制，有镇中心校来招生办学。
4、多方周旋进行协调沟通，特别是一些经济方面的问题，确保圆满交接，尽快步入正轨。
以上问题恳请引马镇党委政府、县教育局考虑予以支持，并出面协调解决。
引马镇中心校
2014年10月7日
第四篇：引马中心校远程研修领导小组
引马地税分局对引马完小贫困学生进行悄悄捐赠救助
引马地税分局干部本着省时不能耽误孩子们学习，尊重孩子，不能夸张场面的原则。于3月28日上午大班空时间，对引马完小贫困生代表进行了悄悄捐助。
上午10时20分，四年级学生马政正在上课。一行人不动声色来到教室隔壁等候，下课铃声刚响，便悄然分头走到马政、范密等十位同学座位边，把新书包、练习本、铅笔、钢笔、文具盒等一大宗学习用品递到他们手中，马政等同学则不停地鞠躬致谢。分局领导坐在旁边和他低声交谈学习和生活的事，再三叮嘱随同的校长：哪位同学有什么困难就统计下来，及时告知他们，将随时来校给予救助，不举行任何形式的仪式活动。这一举动深深感动了在场的每位学生，他们纷纷表示：一定要利用好这些学习用品，好好学习，长大以后汇报恩人、汇报社会。
（引马中心校李爱民）
第五篇：引马镇中心校举办小学校长教师交流轮岗专题培训
引马镇中心校举办小学校长教师交流轮岗专题培训
为进一步推动小学校长教师交流轮岗工作，引马镇中心校从2015年春季开始，组织实施小学校长教师交流轮岗专项培训。计划用一个月时间，对全镇18名小学校长、主任轮训一遍。
培训主要采取“专题讲座+案例研修+焦点论辩+实践考察”等方式，通过专题学习、体验讨论、案例分析和互动交流，就当前基础教育改革发展形势下，如何当好一名校长，交流轮岗制度的政策与实施、交流制度的框架以及编制、岗位、职称、培养、考核管理等配套制度，先进学校的工作经验等内容进行学习研讨交流。通过集中专题培训，转变校长的意识和观念，统一思想认识，明确交流轮岗的意义和作用，促进校长理解政策，规范管理，提高参与交流轮岗的主动性、积极性，增强实效性，促进师资均衡配置，增强队伍活力。
（引马镇中心校 李爱民）
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