麒麟镇中心校开展电子白板应用公开课活动

第一篇：麒麟镇中心校开展电子白板应用公开课活动

麒麟镇中心校开展电子白板应用公开课活动

为促进新媒体新技术在中小学的有效应用，探讨交互式电子白板对教育教学方式变革带来的机遇与挑战，4月下旬开始，麒麟镇中心校开展对全镇小学教师开展公开课活动。

活动中，薛家岛小学肖巧、孙琼老师分别执教了一、二年级的语文数学课，两位老师将交互式电子白板的多媒体互动特性和触摸识别功能应用于课堂教学中，激发了学生参与学习的热情，收到了良好的教学效果。区教研室樊兆宽老师认真聆听了两位教师的电子白板优质课，并充分肯定了各位教师对信息技术的运用和整合。

此次交互式电子白板教学应用暨青年教师公开课活动，极大地促进了教师们的成长步伐，提升了薛家岛小学教师基于交互式电子白板组织教育教学的水平。为广大青年教师自觉学习、勇于创新、勤于实践，成为高素质的人民教师开启了指路明灯。（）

第二篇：麒麟镇中心校2013信息报道排行榜全县第一

麒麟镇中心校2013信息宣传排行榜全县第一

4月11日，巨野县教育网公布了2013该县信息报道宣传排行榜，麒麟镇中心校以绝对优势稳居全县第一。成绩的取得与中心校高度重视、措施得当分不开的。2013年，为了让该镇信息宣传工作再上新台阶，麒麟镇中心校组织各校负责人和教育新闻信息报道员认真学习县教育局出台的《<全县教育新闻宣传与信息工作考核办法>的通知》、《巨野县教育局2013年教育新闻信息宣传工作计划要点》等文件，深刻领会教育新闻信息工作的有关精神，明确信息宣传工作的方向，充分调动教育新闻信息报道员写作的积极性。为了进一步加强教育新闻信息宣传质量，提高学校信息员的写作技能与水平。中心校定期召开教育信息宣传座谈会，让信息员们相互交流，相互学习，相互促进，进一步加强教育新闻信息宣传质量，提高信息员的写作技能与水平。中心校负责此项工作的负责人平时督促各学校及时撰写、报送教育信息及新闻稿件，每月公布一次各校被采用的数量，年终根据各校采用稿件数量及级别，按总分排成一路纵队，对工作成绩突出的信息员予以表彰。

由于中心校措施得当，2013年该镇以县教育网采纳162篇，市教育信息网采纳13篇，省教育网采纳5篇，平面媒体报刊采纳2篇，网络媒体采纳 7篇 的好成绩名列巨野县信息宣传榜首。麒麟镇中心校表示继续锐意进取，再接再励，2014年再创辉煌。（麒麟镇中心校黄兴云）

第三篇：关于开展电子白板课堂应用检查

关于开展电子白板课堂应用检查

及基于电子白板的课堂教学设计评比活动的通知

为全面普及班级多媒体教学，增强电子白板应用的实效性，深化电子白板在课堂教学实践中的管理及应用程度，推动教师信息素养建设。本校将开展电子白板应用检查及课堂教学设计评比活动，现将具体事项通知如下：

一、电子白板课堂应用检查

要求：半学期来自己设计的电子白板课件检查；电子白板的课堂教学过程检查（将自己电子白板应用的痕迹、上课的内容打包在一个文件夹，放在自己或班级的电脑中）

二、基于电子白板课堂教学设计的评比

要求：设计一堂自己本学期任教年级的学科或下学期相关学科的一节课（1课时），除了体现教学内容、教学环节、设计理念等方面，还应体现电子白板在本节课中的应用辅助过程，根据本课的设计应用了哪些电子白板的功能来强化教学。教学设计体现原创性、科学性。

三、检查时间、对象

1、电子白板课堂应用检查安排在5月底进行；

2、基于电子白板的教学设计5月20日（下周一）前上交，电子稿和文字稿各一份交给各教研组，标题用粗体四号字，正文用五号字，标题需写明教材及课题。

对象：全员参与

四、评奖

1、电子白板课堂应用将反馈，后续奖励适时跟进。

2、根据教学设计的情况评选一、二、三等奖各若干名。

婺城区竹马小学

2013/5/15

第四篇：电子白板应用培训活动方案

小学电子白板应用培训

活动方案

为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变，我校拟举办交互式电子白板应用培训。

交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备，是汇聚尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的高新技术产品。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。

交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。

通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，从而有效地提高了教学效率。

一、培训对象：

全体教师

二、培训地点：

一年级教室

三、培训时间：

11月 24 日下午4：30 —— 6：00（语文、数学、英语学科）

四、培训目标

本次培训需要达到预期目标：

1.参训教师能够初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。

2.参训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。

3.提升参训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。

五、培训内容：

实际操作：

1.软件开启方法。

2.介绍工具栏的功能按键及使用方法。

3.介绍功能面板。

4.屏幕批注功能。

5.如何利软件的脱机使用进行备课。

6.白板与学科巧妙结合案例。

7.实物展台的正确使用

六、视频培训下载地址：

1.希沃教学助手的应用.2.畅言教学资源平台的哟运用.长城乡长富小学电子白板应用培训

活动图片资料

第五篇：交互式电子白板应用培训活动总结

交互式电子白板应用培训活动总结

近段时间在学校的统一安排下，我们进行了交互式电子白板应用培训。

电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机等多种功能于一身，使用非常方便。电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到投影机，并利用将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上。同时，在专门的应用程序的支持下，感应笔，代替了粉笔和鼠标的功能，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。

电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在课堂教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进我们课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。将电子白板应用到教学中的理念上是先进的，因为：（1）参与到实验中的设备是基于网络的先进设备；（2）教学活动不是单向的传授，而是互动的“授－受”结合。下面具体谈谈电子白板在教学中的应用优势：

第一、容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。我们知道，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。这点尤其应避免在课堂教学中出现。由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

第二、使用交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的展示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。

第三、板书内容可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

第四、新一代交互式电子白板，“黑板”变“白板”，教学更精彩。交互白板技术使得以前色彩单调，仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形。教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。

由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。

第五、白板特有功能及其技巧使用。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。