姚李中心校暮省工作（共5则）

第一篇：姚李中心校暮省工作

姚李中心校暮省工作计划

又是一年春风绿，我们姚李新教育实验校又掀开了崭新的一页，晨诵怡情，午读明理，暮省励志，为了让暮省与晨诵、午读结合起来，成为学生的一种学习生活常态，特制订以下工作计划：

一、项目意义：

我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇，同时我们也相信，教育是一种给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都能够慢慢地通过阅读传授给孩子，而暮省则是通过反思，心得体会等让学生记录下自己学习的收获，通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力，将理想变为现实的快乐之旅。

二、项目目标：

1、遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。

2、让学生通过写暮省日记等整理阅读知识，学习摘抄，反思生活、记录成长。

3、师生通过发帖、暮省日记、书信相互编织有意义的生活。

三、项目实施：

1、确定写作时间：每天晚上记录自己当天的学习生活或反思自己的成长。

2、开展丰富多彩的读书交流活动。每周一节的阅读课可以灵活安排，如进行读书方法指导、读书笔记指导、一周读书成果汇报等，为每天的暮省提供素材。

3、使用统一的读书笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化。每月进行一次读书小报展示，学期末进行“分享集”读书存档、评比和展览。

4、用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，让暮省成为日常的生活方式。

5、各班班主任要带领各年级学生将自己的暮省收获及时整理上传新教育实验园地，并在实验园地上及时跟帖，提笔参与学生的成长，共同书写生命奇迹。

6、每位实验老师及时反思自己的教育教学生活，将教育随笔、学习心得、课后反思整理上传新教育实验园地。

7、班主任每周安排时间检查学生的读书心得，给予恰当的评语。

8、每月分年级阶段进行优秀暮省日记、手抄报评比，学期进行优秀班级主题帖评比。

四、项目具体工作安排：

二月份：

1、结合晨诵、午读和一月一事活动，制订暮省活动开展计划书。

2、结合阅读活动，指导怎样写暮省日记（共写日记、阅读日记、童话故事创作日记、绘画日记）。

3、实验教师共同研讨如何引导学生把随笔与日记视为“三省吾身”的生活方式。

4、高年级阶段班级优秀暮省日记（共写日记）评比。

三月份：

1、结合一月一事活动，做一期“植树造林、绿化环保”暮省手抄报。

2、举行低年级班级暮省日记研讨会（鼓励家长参与，与学生共写共画）。

3、每位实验老师及时将自己的反思、心得及时上传新教育实验园地。

4、低年级阶段班级优秀暮省日记（读写绘）评比。

四月份：

1、结合午读活动，做一期相关阅读读书卡。

2、各年级结合自己班级校本课程，做一份相关主题手抄报。

3、优秀暮省手抄报评比。

4、教师优秀教育随笔、反思心得整理成册。

五月份：

1、开展师生共读共写研讨会。

2、各班级邀请家长参加亲子共读共写活动。

3、开展同年级段的暮省交流活动，解决暮省中的困惑。

4、榜样暮省班级、暮省学生示范、展览、演讲。

六月份：

1、读书“分享集”存档、评比和展览。

2、评选暮省优秀班级主题帖，暮省优秀学生。

3、收集整理一学期的暮省资料，总结一学期暮省的实验情况，提出整改措施。

用力只能及格，用心才能卓越，在新教育的道路上我们且思且行，继续追寻我们的梦想，让每一粒种子在岁月的沉淀中开出最美丽的花！

第二篇：精选暮省日记

日记

1．今日，晴，我的心情也是如此的，因为今天姐姐要带我去公园玩我最喜欢姐姐了，每次去公园玩都会跟我买好多好吃的也不会阻止我玩游戏在旋转木马上我快乐的像只飞翔的小鸟

2．今日，微风，妈妈去上班了想每天一样，我也开始写我的日记，我喜欢这项作业，我很快乐，因为我发现写日记时间很有趣的事情妈妈也是夸奖我写得好。

3.糟糕，今天把妈妈的化妆品弄撒了，我本来只是好奇的没想到犯了大错误，那可是妈妈最心爱的了。怎么办呢？果然妈妈回来，大发雷霆，还打了我一巴掌

4.今天妈妈上班前把我叫醒了要知道妈妈从来都不会这么早叫醒我的难道还要打我吗我怕极了。没想到，妈妈说对不起，昨天是妈妈不好，其实我没有怪妈妈妈妈还是好妈妈！

5。今天，是特别的日子，是妈妈的生日，所以爸爸亲自下厨，其实爸爸的厨艺要比妈妈好呢，只是爸爸比较忙没有时间，今天可以好好地大餐一顿了，我送了妈妈一件礼物，是我给妈妈画的肖像妈妈可喜欢了还亲了我6.今天，我起的特别早，妈妈都吃惊了，我说我要写作业，妈妈说我乖，好懂事，让我在家好好学习，少看电视，我做到了，完成了好几项作业，看了一个小时电视

7.今天的生活跟昨天差不多还是写作业，看电视，不过今天有点偷懒了，只写了一点作业，因为真的很想玩游戏的，妈妈也没有责怪我，说是看我学习辛苦，奖励我了

8.今天我又奋起直追，完成了昨天三倍的作业，然后晚上，邻居哥哥来找我玩了，我们看了一会电视，又玩了会游戏，然后妈妈给我们做了宵夜，还把他送回了家

9.可能是昨天太累了，今天很晚才起床，不过妈妈不知道，要不又要说我了，今天很是懒，不想写作业呢，玩了一天的游戏很累，不过还是在坚持写日记，好像成了我生活的一部分

10.昨天，爸爸妈妈生气了。昨天，由于我不自觉完成作业，爸爸知道了急坏了就来了个“男子单打”，谁知给妈妈听见了，就来个“男女混合双打”，我被他们打成“肉饼”的时候才停，我记住了这次教训，以后一定认真完成作业。

11.今天，我写了一天的作业，还有一点就完成了，可是头非常的疼，妈妈说让我休息，我躺了好久，头才不疼，然后吃了点妈妈做的粥，妈妈还让我看电视呢，很累了，就去睡觉了

12.今天，妈妈请她的同事周阿姨和她的女儿琳琳姐姐一起去吃比萨饼。到了饭店里，妈妈点完了菜，菜来了，我吃着冰淇淋，姐姐吃着奶昔，我们还不时地交换吃。当然，还是少不了比萨饼，我拿起刀叉，把它分成了一小片一小片。

我觉得外国人吃东西可真麻烦！

14.今天吃好午饭，我来洗碗。我先把碗放进盆里，放一些水，再倒一些洗洁剂。洗完第一遍后，我把碗筷再放进水里清一遍，然后把碗放进碗柜里。这是我第一次帮爸爸妈妈洗碗，有些手忙脚乱。可我洗得很干净。爸爸妈妈夸奖我是个爱劳动的好孩子。我以后还要多帮爸爸妈妈做家务。

15.今天，是姨妈妈的生日。我们去了姨妈家，姨妈妈看见我，很高兴，说我长高了。中午在餐馆吃的饭很热闹，我和姨妈妈敬了酒，祝姨妈妈生日快乐，吃完午饭，下午我们就回家了。

16.今天，我和姐姐给脏脏的小狗洗澡，姐姐先拿来热水，然后再拿来脸盆和肥皂，我们先把狗用水打湿，再擦上肥皂搓一搓，最后用清水洗干净！小狗变得又白又漂亮！

17.今天中午，我去商店买东西,等我从商店出来，外面刮起了大风,好像什么东西在前面挡着我一样；我又转过身,又好像有人在推我一样，就这样，我一步一步艰难地走回了家。风又看不着摸不着，怎么能有这么大的劲呢？

18.今天我很开心，因为终于把作业写完了，这段时间没有白白努力，妈妈做了一桌子菜来奖励我，说是要补补脑，让我更聪明，还给我一大块鱼，其实鱼很多次，我不喜欢的19.写完作业整个人都轻松了，今天约了几个同学去公园玩，没有很多的吃得，没有玩很多的娱乐项目，但是很快乐，我们在一起永远那么快乐，笑的很灿烂像今天的太阳一样

20.还有几天就开学了，我还没有玩够呢，我跟妈妈说了，妈妈说傻孩子，上学就是你的任务啊能放假是奖励你应该开心还有这个奖励啊，我想了想，妈妈说的对

21.妈妈带我去买开学用的文具，我挑选了很多我喜欢的，然后我们又逛了逛衣服，妈妈看到一件很喜欢的我也觉得妈妈说起来很美，妈妈很开心的买下了

22.今天我在抓紧最后的时间玩耍，看了半天的电视，玩了半天了的游戏，晚上还去邻居家玩，邻居阿姨也很好心的送我回来，不过没有宵夜吃，妈妈怕我饿，给我准备了，妈妈真好

23.终于到了最后一天了，我又要努力学习了，今天我收拾了书包准备好了要用的书本文具，当然妈妈一直在帮助我收拾，我很开心，这个暑假过的很有意义，相信开学一样会很有意义。

晨诵午读暮省

“晨诵、午读、暮省”，这是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。文/朱永新(微博)

我所倡导的“新教育实验”是一个以教师的发展为起点，以营造书香校园、师生共写随笔，聆听窗外声音等六大行动为路径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。2002年以来至今不足十年，新教育实验已有8万多名老师，130多万名学生参与，在全国各地已有32个实验区，吸引了1100多所学校积极参与实验。有上百家媒体发表了众多报道关注新教育实验，他们认为它是中国的“新希望工程”，认为希望工程只是为孩子们提供了一张书桌，而新教育的理念才是真正的给孩子们以心灵的成长。

我们开展的“新教育实验”怎样看待阅读？为什么新教育的人对书香校园建设和儿童阅读如此痴迷、如此沉醉、如此追求？因为我们对阅读有这样的理解：阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的教育生活。

我跟我们的新教育同仁们说，只要将阅读做好了，新教育就成功了一半，只要将阅读做好了，新教育对中国的贡献就很大了。

我们新教育实验首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童的阅读。

我认为，人的阅读需要、人的精神饥饿感，只有在中小学阶段才能形成。

为了推动学校阅读活动，我们曾专门研发了“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的文学童书书目。这些精心挑选的书籍，在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、慈悲、感恩、执着、信心、爱……它们编织出一张美丽的网，这张网并不隔绝现实生活，却会过滤现实中孩童不宜的部分，精心呵护孩子最初的精神世界，帮助孩子在漫长的人生旅途中能够始终保持着信念、赤诚与勇气。

因此，我们呼吁实验学校的孩子们远离电视，推广一种以“晨诵、午读、暮省”为核心的儿童生活方式，这就是我们倡导的一种回归朴素、回归原点、回归心灵的儿童生活方式。

晨诵：为每一天注入生命源泉

每天清晨，在生命的黎明，我们该让儿童吟诵什么？几千年流传下来的儿童晨间机械地读经或背诵课文的晨读,曾引发了很多人的反对，而近年似乎又有卷土重来的趋势。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。词句优美，便于儿童在吟诵时感受与理解，传递人类美好的愿望与情愫，是新教育晨诵所选内容的三个基本特点。

我们给晨诵取了一个非常诗意的名称：与黎明共舞。希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。

晨诵吸取了传统读经强调内容的经典性以及大声朗诵的经验，但与读经运动强调在孩子记忆的黄金时段背诵大量经典，待长大以后再慢慢理解的方式不同，我们特别强调所选诗歌应是儿童当下的经验所能感受到的。

晨诵的主要形式有晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗。晨间诵读诗歌提倡在一定的时间段内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为孩子们的每一天注入生命的源泉。这个一定的时间段可能是一周，一个月，甚至一个学期。这样的诗歌，往往需要千挑万选。晨间诵诗一般选取那些意义深远的诗，既能让孩子一下子感觉到它的力量与美，又无法洞悉其全部奥秘，每一次朗诵都会带来新的感悟，而从新的感悟中又将萌生出新的力量与美。因此，晨间诵诗需要反复咀嚼、吟诵与玩味。

日常诵诗的内容可能达不到晨间诵诗那类诗歌“无数次打动人的灵魂”的高度，但也必须是优美典雅、天真纯净、奋发向上的。更重要的是，日常诵读诗的内容应是儿童当下的经验所感受到的。日常诵读诗是晨诵的“必修课”。

生日赠诗是最受孩子们欢迎和期待的一种晨诵形式。在每个孩子过生日时，参加新教育实验的教师都会精心选择一首诗或一个故事进行改编，如金子美玲的诗歌《向着明亮的那方》等，把学生的名字嵌入其中，然后让全班同学一起朗诵给他。这首诗一定是当下最适合这个孩子的，也一定是暗含了他的将来的，所以具有“唯一性”。许多教师还把学生日常学习生活中的一些细节表现及作业、作品等拍成照片，和生日诗一起做成漂亮的课件，在展示给孩子们的过程中，暮省：让反思成为学生的日常生活方式

暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，朴素编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常的生活方式。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。我们强调坚持。“行动就有收获，坚持才有奇迹”，我们告诉教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省，其实更强调意志的训练。意志的训练虽然重要，但是暮省的方式方法同样也非常重要。

在暮省活动推出之初，学生的随笔往往带有明显的作文倾向，教师也往往以作文的要求来评价学生的随笔，而没有将之视为一种共同生活的方式。随着活动的改进，越来越多的教师开始自觉地引导学生把写随笔和日记视为“三省吾身”的生活方式，作为反思自己的重要形式，并提笔利用师生共写随笔参与学生的成长，引领儿童走向自主与成熟。学生随笔也逐渐地丰富为心灵独白（保密日记）、相互倾诉（共写日记）、观察日记、班级共议日记、童话文学创作等多种形式。对较低年龄段的儿童，这种写作则是以与父母联合，并与绘画和文字相结合的方式进行的，我们称这种方式为“读写绘”，如，孩子们可以把他们看到和想到的东西，通过绘画的方式表现出来，图画的文字部分可以让父母配合完成。在高年级，也可以通过教师与父母的“便笺”实现“共读共写共同生活”的理想，让与孩子一起阅读、一起写作。

让学生养成反思的习惯，无疑是暮省的重要价值。如果能够让日记伴随自己的人生，如果能够坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每一个人都可以做得更好。暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。如，某小学每天早上8点到8点15分都有一个固定的仪式：晨诵。他们认为，晨诵的目的在于让孩子们养成一种与黎明共舞的生活方式，在霞光和诗意里，领略母语美，沐浴音乐魂。每天下午2点到2点20分是午读，他们认为，教师与学生共读是一种享受，彼此之间相互传递着快乐和智慧是一种幸福。当一天的学校生活结束的时候，全校师生要集合起来，进行“暮省”，这个仪式由三个环节组成，首先是让孩子们静下来“反思”一天的学校生活；其次是讲一则经典故事给孩子们听；最后是师生共同致谢。

素质不是知识与能力的拼板，而是一个人完整的理解力与创造力。素质教育不是简单地增加一些文艺、体育的课程，而是通过一种整合的生活方式，并结合学科课程的学习，把那些真正对于一个人一生有用的东西教给学生，让教师与学生能够真正过上一种幸福而完整的教育生活。

第三篇：暮省日记（共）

2015年3月10日

星期二 天气：晴

外婆过生日

今天一大早，我便知道了外婆今天要过生日的事情，妈妈让我今天放学到好德206室吃饭。

今天上学的时候还想着那件事，可一到学校便忘个一干二净，直到第三节课时，我才想起了这件事，又一想:我的作业还没完成，怎么办？中午又不回家。这样想着，便去了座位上写作业，还好，今天的作业很少，我马上便完成了。终于，到了放学，我已经迫不及待的想要回去了。出了学校，走出巷口，又等到表弟后便往回走。很快，或许是有人谈话的原因吧，不知不觉间，我们便到达了目的地——好德。能找到206室可不是那么简单的，听妈妈说是在楼上，我便向最高层走去，可哪里根本没有什么“206”室，我又一想，既然是“2”06，那么应该是在二楼吧。终于，我找到了盼望已久的“206”室，走进去，长舒一口气。

之后，切蛋糕，吹蜡烛，吃鸡腿，倒酒……

（指导老师：贺旭琴）

第四篇：中学生暮省笔记例文汇总（精选）

怎样写好日记

什么是日记？日记怎么写？天天写日记真的很麻烦，有没有什么好方法？别担心，其实日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

生活日记就是要真实记录一天的生活；观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来；随感日记则是种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。

其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文。

1、生活日记怎么写？

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

(2)事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

(3)语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

(4)可以给日记加个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2、观察日记怎么写？

观察日记就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

(1)观察目的要明确，观察。有多种多样的目的，或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

(2)观察要全面细致，全面。就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3、随感日记怎么写？

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

要写好随感日记，要注意以下几点：

(1)重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。

下面我们说说日记的一般写法，这也是一个写好日记的通用法则，所以同学们也务必要认真学习。日记的一般写法

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

正文的篇幅500左右。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短，总之要写成一篇完整的文章。

2016年9月12日 星期三 晴

做好人生的选择题

人的一生时时刻刻都是在做选择题，你选择什么样的道路就决定了你有什么样的人生。

今天，我们学习了《鱼我所欲也》这篇文章，它告诉我在关键时刻如何正确做出人生的选择。鱼和熊掌是人们所喜爱的，如果二者不可兼得，人们只好舍鱼而取熊掌；同样，生命和大义都是人们所必须具备的，如果两者不能同时具有，有的人选择舍生取义。

其实我们在生活中也在做着这样的选择。比如说：晚上作业很多，我是认真完成呢？还是草草应付？别人丢在这里的东西我是该拿呢？还是不该拿呢？考试时是抄袭别人的还是靠自己的力量诚实答卷呢？与朋友闹了矛盾，是主动认错和好还是绝不退步呢？假如自己学习不好，考学无望，是坚持学习还是自暴自弃呢？在未来的人生旅途中，我们会面临太多的选择，要头脑清醒，做出自己的正确抉择，否则会一失足成千古恨。

这个时代物欲横流，许多高官经不住金钱地位的诱惑，贪污受贿，走上了不归路。他们就是被金钱蒙蔽了双眼，只贪图一时的享受，结果身败名裂，悔之晚矣。其实，学习也是如此。谁不想放松一下，多玩一会儿，但只贪图一时的快乐，不从长远打算，自己将来要怎样生活？难道要父母养我们一辈子？身处学生时代的我们，一定要懂得先苦后甜这个道理。

太阳在选择中上升，流水在选择中下落，我们的未来掌握在自己的手中。让我们做好人生的选择题，走好脚下的每一步。

2016年10月8日 星期六 多云

学习也能“苦中作乐”

近几周来，同学们都觉得学习好累好累。晚上做作业做到九点钟，早上五点就得起来去等校车。白天一整天要上十节课（包括早上和中午的自习）。这个老师前脚刚走，那个老师后脚就跟来，一点课间时间也没有。况且中午也没有午休。周末本来想放松一下，但布置的作业一摞一摞，还要上辅导班，一点休息的余地也没有。这便是我们的生活状态。

有时候，我也会上课打盹，特别是在下午第一节课的时候。为此我用了一个极端的方法。也曾想打自己一巴掌，但是太明显了，会影响上课，所以每次打盹的时候我会咬自己的手背，就像被一股冰冷刺骨的水直灌脑门，便立即清醒过来，继续认真听课。我不想错过老师讲的每一个知识点，甚至每一个字，每一句话。实验至今，此方法还是有效的。

今天上课时，老师对我们说：学习其实是一件快乐的事，比如，当你学会了解一道理化难题，翻译出一篇以前从来不懂的文言文，记住了十个新的英语单词，这都是很有成就感的，因为你是通过自己的努力学会的。我们的祖辈、父辈，没有我们今天这样优越的条件，不得不被迫辍学在家干活。相比而言，现在的我们是非常幸运和幸福的。我们有明亮的教室，崭新的课本，先进的学习工具，我们应该珍惜现在的生活，把握住优越的条件，时刻保持一颗进取心，为自己的梦想努力奋斗，去体会学习的快乐。

2016年10月11日 星期三 阴

帮助

这天下午放学回家，走到村里的大桥上时，一辆农用三轮车向黄鼻子校车迎面驶来。公路本来就不宽，又没有可以倒车的地方，那司机瞻前顾后，犹豫了很久，实在没办法了，他试图将三轮车向右边停靠一下，以便让校车过去。结果一打方向盘，三轮车右边的车轮一下陷进了浅沟里，车上的沙也一同倾泻下来。司机急忙跳下车来察看情况，又上车试图将车发动起来开上来，但一连试了几次，都没有成功，急的他是焦头烂额。

我从校车上下来，快步走回家，把这件事向爸爸说了。我希望爸爸能去帮助他，可又担心爸爸说我多管闲事。爸爸到门前望了一眼，便说了声：“我去看看！”就骑着摩托车出去了。我心里有一丝惊奇，又充满了开心。我立即飞奔到大门口，向那边望去。只见有一个高大的身影不断地在车前车后察看，最终，在另一位叔叔的帮助下，三轮车被成功地开了出来。那名司机想邀请爸爸吃饭，爸爸婉言谢绝了。

爸爸虽然没有帮上很大的忙，但他对于别人热心的帮助，我觉得是十分可贵的。因为看到这件事的人有很多，而只有爸爸能毫不犹豫地去帮助他，这一点让我十分感动。我的爸爸很平凡，但他用自己的切身行动教育自己的孩子如何做人，如何处事，他是影响我一生的老师。

第五篇：李山中心校考勤制度

李山中心校考勤制度

（2009年春学期）

为了促进教育教学工作的有序开展，规范教职工的常规工作，更好地履行中心校的管理和服务职能，根据《寿县中小学教师队伍管理办法》，结合本校实际特制定以下考勤制度：

一、实行签到、签退制度。本学期签到（退）的时间安排如下： 签到：上午7：30-8：00；下午2：00-2：30

签退：上午11：05-11：35；下午4：35-5：05

二、实名制签到（退）。在规定时间内签到（退），不准他人代签。

三、公假应履行相关手续，以出勤计。

四、病事假人员必须履行请假手续，具体程序按《寿县中小学教师队伍管理办法》执行。病事假期间的生活待遇按省人事厅《关于国家机关、事业单位工作人员病、事假期间的生活待遇的通知》文件规定执行。

五、严禁擅自离岗。凡旷工连续15天以上或一年累计超过30天以上的，上报县教育局按程序予以辞退（解聘）。

六、任何单位和部门未经教育局同意不得擅自借用中小学教师；擅自离岗的按旷工论处。

七、建立激励机制，月满勤奖每人30元，每缺签1次扣1元直到扣完为止。

八、实行坐班制。办公时间不聊天、不打牌、不上网、不做与工作无关的事。

寿县李山中心校2009．2．8