昌乐特师附小德育工作总结[★]

第一篇：昌乐特师附小德育工作总结

全面落实立德树人，科学推进德育工作

我校坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的主动性、针对性和实效性，取得了良好的效果：

一、科学规划，设定三层目标

我校始终把十八大确立的立德树人，放在德育工作的第一位。根据学校、级部和学生的实际情况，确立德育工作的具体目标为：

（一）常规管理井然有序；班级管理精细入微；学生素养评价科学；德育活动丰富多彩。

（二）形成“学校—级部—班级—个人”为一体的教育目标体系。

（三）全力创建文明校园、卫生校园、平安校园、和谐校园。

二、加强领导，落实四个体系

我校始终把学生的思想道德建设摆在重要日程，健全德育领导组织，由校长任组长，成立了学校德育工作领导小组。

1.健全了以“学成中心—年级组—班主任”为主体的德育工作体系，加强德育管理，促进德育活动的开展；

2.健全了以“教导处—教研组—学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；

3.健全了以“大队委—中队委—组队长” 为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为。

4.健全了以“三级家委会—家庭—社会力量”参与的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。

三、健全机制，严抓七个制度

（一）落实班级工作量化考核制度

为充分调动班主任工作的积极性，今学期以来，我校在班级管理体制上进行了改革，进一步提高工作评定的科学性和客观性，并加大对班级德育工作奖惩力度。由于措施到位，班主任工作积极性空前提高，各项工作成效显著。

（二）落实班主任培训制度我校采用请进来、走出去等交流研讨办法，不断加强班主任能力的培训，开阔眼界、提高境界。通过举行“班主任论坛”、班主任座谈会等形式，给班主任们搭建互相学习的平台，不断提高班级管理的能力，形成强大的德育工作合力。

（三）落实星级班级评选制度

通过星级班级评选制度，唤醒学生的集体荣誉感，形成了“互相监督日常行为，共同提高进步”的良好氛围，以此为依托狠抓学生在“学习、纪律、卫生、安全、爱护公物、好人好事”等方面的习惯养成。为强化班级管理，创建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。

（四）落实学生素养评价制度 经过精心研究和实验，今学期我们建立了以学生的实际表现为主要依据，以班级评价为主体，采取班主任评价、任课教师评价、学生干部评价的素养评价晋级制度。通过累积积分，逐级晋档的评价制度，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点。让评价成为学生不断认识自我、教育自我、成长自我的有效动力。

（五）落实学生自主管理制度

为规范学生日常行为，锻炼学生管理能力，我校分别设立了大队委员值班制度、红领巾监督岗制度、中队自我管理制度，分块落实值日监督。对课上学习、课间纪律、班级卫生、两操纪律、路队纪律、集会纪律等情况进行监督量化。全面达成规范化，做到值日有标志、检查有记录、评比有依据，记实有反馈，并坚持做到每日公布检查结果，每周颁发班级流动红旗，每月细化总结德育管理工作。

（六）落实安全委员制度

我校学生数量较多，处于青春初期的高年级学生个性较强，各种矛盾和摩擦不断出现，未能及时发现或处置不当容易引发大问题。为此，由学成中心牵头负责，在各班级选任了安全委员，并统一管理、定期培训。全校50名安全委员，每天做好各活动场所的监督和安全信息反馈，使学校对学生的安全状况做到了如指掌，能迅速处理各种隐患。

从安全委员制度设立以来，帮助各学成中心、级部领导和班主任顺利化解了大小矛盾无数，基本杜绝了学生自身原因导致的安全问题，切实维护了校园安宁和学生的身心健康。

（七）落实给家长一封信制度

学校定期或不定期发放“给学生家长的一封信”，与学生、家长共同就德育的热点问题进行交流，用浅显易懂的道理打动学生家长，让他们自觉配合学校，共同落实学生德育习惯的养成。

四、科学规划，落实九个课程

（一）升旗仪式课程化

本学期，学校大队部对升旗仪式进行了全面改进，每周的升旗仪式采取由高年级到低年级的顺序各班轮流承办的方式，承办班级推选平时表现优秀的队员担任升旗手、护旗手、国旗下的讲话人员等，其他队员组成国旗护卫队，提前一周进行训练，增强了班级的凝聚力。仪式共有整队、出旗、升国旗唱国歌、国旗下的讲话、国旗下的宣誓五个环节，整个过程突出全体队员的参与，增强仪式的庄严性，切实发挥了仪式育人的作用。

（二）入队仪式课程化

少先队入队仪式以中国少年先锋队建队节为依托，小同学们通过队前培训、队知识学习、做一件好事、大队部考核等，从而成为一名光荣的少先队员。

入队仪式上，老队员为新队员佩戴红领巾、教新队员行队礼，教师代表向少先队员传递红色旗帜表达希望，新老队员讲话、宣誓、呼号等共有十二项议程。庄严而隆重的入队仪式，让队员们感知到传承的力量，激发全体队员加入队组织的荣誉感、自豪感和使命感。让每位队员明白：入队是人生道路上的一次新起点，是准备为共产主义事业贡献出一切力量的第一步，把自己锻炼成为共产主义事业的接班人。

（三）周一班会课程化

落实班会课程化，利用每周一下午第三节的时间，由班主任对一周的班级工作进行总结，针对出现的情况或表扬或批评，并依据《学生素养评价表》的积分情况落实奖惩、颁发晋级勋章。形成了人人争当先进，个个要求进步的好局面。

（四）校园广播课程化学校下大力气建设了一流的校园广播系统，成立了专人负责的广播站，并定期对广播员进行培训，打造出一支高素质的广播员队伍。通过国学经典诵读、经典唐诗解读、中华上下五千年育人故事、表扬好人好事等诸多内容潜移默化地提升学生的思想境界。广播站自创立至今毫无间断，已累积广播700余期，成为昌乐教育界一抹鲜艳的亮色。

（五）班级文化课程化

为建设独具特色的班级文化，学校下大力气落实“学习专栏、文化园地、班级画廊、特长才艺、素养评价榜”等班级文化阵地建设，让学生在学习中获得展示的机会，在展示中获得成就感，养成自信、自强、自立的精神。

（六）法制教育课程化

学校针对青少年的思想动态，定期开展法制教育，加强青少年守法意识。聘请了检察院的副检察长和辖区内的派出所长为法治副校长，定期开展“以案说纪讲法”专题讲座。通过摆事实、讲道理、晓厉害，让全体学生树立法制意识，提高了自我约束能力，加强了学校德育工作的有效实施。

（七）劳动日教育课程化

劳动实践教育是小学生身心发展需要，是他们未来生活的需要，劳动实践可以促进小学生主体性发展，激发小学生克服困难的积极性和主动性，是提高小学生整体素质的有效途径之一。

我校经过深入研究，决定设置“劳动教育日”活动，并落实课程化。组织学生在校园内外开展劳动和社会实践活动、在课堂上学习劳动技能。从高年级开始，每学期每班一天时间，一天两个班，全天参与。

（八）主题教育课程化

举行内容丰富、形式多样的主题教育，达到标准化、规范化。如：“感恩母亲”征文活动、清明节系列活动、与聋校共同举行的“弘扬雷锋精神，心手相牵共圆梦想”联谊活动、庆三八系列活动、志愿服务队系列活动、心愿直通车“点亮你我的心愿，汇聚少年中国梦”心愿认领活动、“帮扶贫困残疾人”捐助活动、“啄木鸟行动”、“自制礼物表心意，勤俭节约教师节”、“牵手灾区儿童共铸中国梦”、“老人节”敬老爱老等一系列活动。

（九）好习惯教育课程化学校重视学生的好习惯养成教育，组织力量深挖各种教育资源、培训教师，并针对不同年级的学生特点制订养成计划和编写教材。在德智体美劳各方面展开好习惯教育，例如：正确写字习惯、读书习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、做家务习惯、体育锻炼习惯等。学校里少了一些散漫，多了几分书香，家庭里少了一些父母的怒火，多了几许和谐。养成教育得到了家长和社会的肯定。

四、注重教育合力，落实三个引导

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

一是教师引导。通过对教师日常行为规范的要求，开展塑造人民教师形象等活动，加强教师人格魅力对学生的影响。

二是专家引导。学校聘请社会专家和知名人士到校讲课、座谈、做报告，让学生在他们身上得到启迪、受到教育。

五、常抓不懈，实效逐渐显现

一、学生的常规纪律得到明显提升

校园环境更加优雅漂亮了；班级卫生更加干净整洁了；上学放学路队更加整齐安静了；上操活动更加规范标准了；学生行为更有文明礼貌了。

二、细化班级管理成效显著

课上学习氛围更加浓厚了；课间教室内外更加安静平和了；课外活动更加活泼有序了。班级内事事有人管，人人有事干，学生的责任心和集体荣誉感得到进一步提升。

三、落实素养评价效果初显

通过素养评价晋级制度，使学生在学习、纪律、劳动卫生等各个方面均有了每天进步的目标，就是这每天微不足道的点滴积累，让学生在各方面的素养都有了质的飞跃。学习成绩提高了、遵守纪律更认真了，劳动卫生人人都能抢着干了。

现在学校德育教育体系更加科学完善，校园面貌日新月异，教育教学齐头并进，德育科研工作走上科学化、正规化轨道。下一步我们将继续深入研究德育教育，不断拓展学生成长道路，努力提高我校师生的道德素养，促进学校德育工作再上新台阶。2015 6 年12月 昌乐特师附属小学

第二篇：阜师附小通榆路校区2012德育工作总结

阜师附小通榆路校区2012德育工作总结

我校区的德育工作以深入贯彻落实科学发展观为中心，以提高学生的思想道德素质和培养学生学习行为习惯为目标，以实施分阶段培养目标、建立学生成长激励机制为抓手，促进学校德育工作与和谐校园建设再上新台阶，努力拓宽德育工作渠道、提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

一、教师师德师风队伍建设

（1）建立一支优秀的德育工作骨干队伍，是搞好学校德育工作的基础。学校认真贯彻落实党中央提出的“育人为本、德育为先”的要求，在全体教职工中牢固树立“德育就是质量”的理念，切实从德育组织管理、德育过程管理和德育工作效果三方面规划、组织、落实、总结好学校德育工作，夯实德育工作基础。在教学开放周活动的师德师风问卷中，家长对我校教师的工作水平、关爱学生、为人师表、组织管理等方面给予了充分的肯定，无一例体罚与变相体罚、有偿家教、乱推资料等现象的反映。

（2）班主任队伍的素质直接关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风。因此，学校不断加强班主任队伍建设。一是加强专业引领。建立班主任后备人才库，组织进行班主任培训，30多名班主任参加“省名师送培”；二是搭建成长舞台。学校每月开展班主任沙龙活动，利用校园网站论坛，进行网上互动交流。这一系列活动，提高了全校班主任的理论素养和班级管理实务能力。

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二、学生文明行为习惯养成教育

以“争做文明好少年，共创快乐班集体”作为教育主题，结合“四立德育伴我行”系列主题德育活动，重点加强学生的文明行为习惯养成教育，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步做到“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”，进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力。

（1）本学期，学校继续以班级文化建设为载体，以创建特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵。各班级于开学初开展班级环境设计，充分调动学生参与的热情，提高学生参与度。德育处、大队部做好评比工作。

（2）各班级根据每月主题确定每个月的班队会要点，并要将这些要点认真贯彻到每一个学生，让学生的行为习惯在潜移默化的训练中得到规范，道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。11月8—9日，校区举行了制止乱扔乱抛专项活动，全体学生在“向乱扔乱抛说不，做文明附小学生”签名板上郑重地签下了自己的名字。通过活动，学生的环保意识增强了，校园更加清洁了。

（3）进一步强化优化星级班级评比制度。德育处进一步加强了星级班级等项工作的评比管理，充分发挥评比的促进和推动作用。我们组织学生学习《中小学生日常行为规范》《阜宁县小学生学习行为习惯“双十条”》，针对学校特点和学生实际情况，确定德育常规训练内容，重申学生上学、早读、课间活动、上课及课间纪律、行路等行为规范要求，每周的“五星班级”评比将养成训练与学生自主德育结

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合起来，一周一个养成训练，有内容，有指导，有评比，有表彰。

（4）实行文明监督岗自我申报制度。过去的红领巾监督岗由值周班级班主任指派，学生工作被动，消极，不负责任。本学期继续充分发挥那些有主动参与管理愿望的学生的积极性，他们自愿填写申报表直接递交德育处，经考察后加入文明监督岗。

（5）建立“小学生德育档案”。由德育处、大队部主抓。以班为单位，一月一评比。内容包括学生基本情况、主要表现、操行评定三大块。学生自评、班内互评和教师评定相结合，一月一总结，一月一通报，及时表彰。

（6）完善“心理特殊学生”、“品行特殊学生”跟踪档案。各班班主任根据上任年级班班主任的记录材料，对新分班的特殊学生情况进行梳理，在最快的时间内做到心中有数，心中有法。新任老师要继续给这些孩子进行帮助，让这些特殊的孩子拥有更多老师的关爱。

三、建立开放德育新体制

德育实践活动是促进未成年人思想进步和道德成长的基本途径，是学校教育的延伸和补充。本学期，我校继续合理利用社区、社会实践基地、德育基地教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。3月份举行了“弘扬雷锋精神，做全面发展一代新人”系列活动，4月份举行了“红领巾寻访江苏精神”暨迎接江苏省第六次少代会队旗传递主题队会，清明节还组织了“缅怀革命先烈”扫墓活动、“放风筝”活动，9月重阳节少先队员去澳洋化工园敬老院慰问老人。

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在充分肯定过去的做法和取得成绩的同时，也必须清醒地认识到，在新的形势下，青少年思想道德建设面临着许多新情况、新问题、新挑战，学校德育工作还存在亟待加强的薄弱环节： 1.重智轻德仍然存在

考试还是一种选拔方式，多数学校为了自身的利益不得不重智轻德，使德育工作的主体地位严重缺失。“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”

2.老调重谈仍然盛行

德育内容应符合主流社会的精神，现在，学校德育工作仍还存在照搬传统的内容，没有创新的时代精神，采取的方法缺乏新意等的现象。在教育过程中，仍然还存在只注重疏而不注重导的现象，师生间缺乏平等的沟通和对话，不善于运用现代教育手段辅助德育工作。有些德育工作流于形式，造成一些德育工作只能走过场，德育工作效果低效。

3.精兵强将仍然欠缺

学校拥有一支庞大的德育工作者队伍，但其专业化程度却不容乐观，几乎没有参加专业教育与培训的机会。学校、家庭的教育投资几乎都集中在智育和艺术特长教育方面，似乎忘记了德育投资。社会缺少对学生开展思想道德教育的活动基地，学校也很少甚至不敢给学生提供参与社会实践的机会。

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第三篇：巴师附小关于加强德育队伍建设的制度

巴师附小关于加强德育队伍建设的制度

一、进一步落实德育领导小组例会制度，定期开会研究布置落实当前的各项德育工作，及时发现工作中遇到的问题和困难，研究制定解决问题的办法和措施。

二、定期组织班主任认真学习新时期德育工作的指导性文件，不断研究德育工作中出现的新问题，及时总结德育工作的新经验，以不断提高德育的成效。

三、加强阵地建设，发挥队组织的育人功能。

1、加强少先队知识教育、传统教育，增强队员的光荣感、自豪感和组织观念；

2、抓好红领巾监督岗、值日岗的培训工作，发挥少先队员自我管理的作用；

3、建好红领巾广播站，增强校内育人氛围；

4、做好少先队组织建设，抓好鼓号队的培训。

5、加强德育常规管理。除了要认真执行班主任例会制度外。还要完善班容班貌的检查考核制度，建立班级常规管理责任制，人人有岗位职责；落实后进生帮教，转化责任制，确定跟踪对象，制定帮教计划、措施，做好帮教记录。

四、做好德育资料的整理。各班要在认真组织开展活动的同时，及时做好记录，做好资料的积累工作。

第四篇：2014年金师附小党风廉政建设工作总结

2014年婺城小学党风廉政建设工作总结

在2014一年中，我校在区教育局党组的统一部署下，深入开展党的群众路线教育实践活动，全面落实党风廉政建设责任制，深化工作作风建设，以争创全国文明单位为契机，做好各方面工作，努力办好人民满意的教育。现总结如下：

一、抓好政治学习，提高党员思想水平；加强警示教育，巩固思想防线。

1.认真贯彻执行党的路线、方针、政策，落实上级党委的重大决策和工作部署。组织党员、教师认真学习《党章》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《八项规定》、《六项禁令》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》《金华市教师十不准》等。开展了一系列活动：组织全体教师与学校签订《师德师风承诺书》，使教师树立正确的师生观、价值观；利用课余时间观看警示教育影视片，让每一名党员熟知党纪要求，思想上警钟长鸣；以“四风建设”为主题，根据总书记提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，召开党员民主生活会，开展批评与自我批评，大力弘扬清政廉洁、勤政为民的作风，形成廉洁从教的良好环境；深入开展理想信念教育、宗旨教育和法律法规教育，党总支书记徐锦生在会上要求大家严以律己，一身正气，提高防腐拒变能力。

2.把贯彻落实中央“八项规定”、省、市、区关规定作为党风廉政建设的重要任务。学校领导班子对党风廉政建设都有清醒的认识，既分工合作，又紧密团结，都能自觉带头严格遵守廉政准则的各项规定，坚决贯彻执行中央“八项规定”和省市区相关规定。我校党员同志一心想的都是学校教育教学质量的提升，党员领导同志不谋取特权，不图特殊化。学校从来没有发生涉及本单位党员、教师的廉洁自律方面的信访举报及案件，学校师生员工团结一致，赢得了良好的社会声誉。

二、加强组织领导，廉政建设职责清晰、措施到位。

1.我校党支部坚持把党风廉政工作作为大事抓实抓好。今年多次召开支委会，专题研究党风廉政建设工作，并与全体教师签订了党风廉政建设责任书，要求学校班子不仅要对本处室、本部门的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责；坚持集体领导与个人分工相结合，将党风廉政建设的责任逐级分解——谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实，确保了党风廉政建设的责任落实，职责明确，措施到位。为优化办学环境，提供了有力保证，学校党风廉政建设进一步制度化、规范化、科学化。

2.完善监督机制。我校以每年一次教代会为载体，深化校务、党务公开工作。学校定期召开教代会，征集了所有代表的提案，并在会上将财务状况、基建工程、评优晋级名单等进行通报，校领导还认真听取教职工的意见和建议，做好述职述廉工作。在公示栏上对涉及广大教职工最为关心的钱物方面问题进行检查公示，如：学校的三公支出、教职工考核奖励、学生管理等方面内容，自觉接受群众的监督，增加学校管理的透明度，真正做到民主治校。

3.加强班子内部监督。我校定期召开党员民主生活会，要求班子成员要充分开展批评与自我批评。其次，加强对学校中层干部组织监督，每学期都征求广大教职工对中层干部落实党风廉政各项制度的情况的意见，对出现的问题认真分析，制定措施限期整改。

3.完善党支部各项规章制度。学校先后制定了《党课制度》《党小组会议制度》《党务公开制度》《党支部谈心谈话制度》《党员大会制度》《党风廉政建设制度》等一系列规章制度，全体教职工参与讨论，最后教代会通过。制度在先，实施在后，将权利关进制度的笼子。

三、推进廉政文化进校园建设。

我校把廉政教育与社会公德教育、家庭美德教育、职业道德教育有机结合起来，大力推进廉政文化进学校、进课堂、入人心，在一学年以来，数次开展“善美讲堂”活动，不断提高教师的师德素养和廉洁从教意识，做到敬业爱岗，诚信服务，为人师表。结合学生的思想道德建设工程，把廉政教育渗透到课堂教学、校园文化，把德育与遵纪守法、诚信教育结合起来，培养学生迎难而上、勤俭节约的优良品质。

四、深化校务公开，畅通反映问题渠道。

对教职工关注的热点、焦点问题均公开，努力做到公开公正办事。在校务公开领导小组主持下，学校进一步完善了有关校务公开工作制度、办法、方案，使学校工作能做到始终处于教职员工的监督之下，防止了管理上的漏洞，做到了及时预防腐败。学校最容易滋生腐败的职评工作、评先评优工作、基建工作、维修工作、干部民主评议考核工作等等，均置于群众监督之下。为了把此项工作做圆满，学校设立意见箱，所有师生都可第一时间反应学校领导、教师中的违规违纪事件，努力使校务公开落到了实处。

五、不足之处。

1.加强党风廉政建设方面学习，需要时间。有时对正常的教学有一点影响。今后要协调好与教学之间的关系。

2.还有进一步加强对与经济、权利有关的关键事物、关键人、关键岗位、关键部门的教育、监督、管理工作。警钟长鸣，防患未然。

婺城小学党支部

2014.12

第五篇：2008—2009学阜师附小家长学校工作总结

2008—2009学阜师附小家长学校工作总结

家庭教育是对少年儿童进行教育的一个重要方面，是国家整个教育事业的有机组成部分。家庭教育具有早期性、针对性和持续性的特点。家庭教育对于促进少年儿童行为、习惯、品格、情感等非智力因素的培养和形成，都起了至关重要的作用。家庭教育的环境、质量和效果与家长的素质密切相关。办好家长学校，就是帮助家长了解更多的教育信息，掌握科学教育方法，在日常生活中，实施孩子全面发展的家庭教育。父母是孩子的天然教师，我们为进一步提高家教水平，我们做了以下工作。

一、抓好家长学校，促进家庭教育质量的提高。

我们认真办好家长学校，帮助家长掌握教育目标和有关教育理论，把科学的教育知识带进千家万户。今年，举办了中预年级家长学校，专题辅导讲座6次。并针对家长的烦恼、学生的学习方法指南、身心状态调整、如何保持良好的心态等问题进行了讨论与交流，使广大家长充分的认识到了问题的所在，从中找到了方向和方法，对学生的教育与成长起到了一定的作用。家长们一致反映这样的辅导，这样的讲座应该多多进行，使他们受益匪浅，让他们掌握了科学教育孩子的方法，同时也为家长本身“充了电”。这样使学校与家庭教育融为一体，使师生之间、家长之间的感情更融洽了。实践让我们深深地体会到，只有与家长密切地配合，让家长们掌握教育理论，才能充分发挥家长与学校共同教育的作用。今后我们还要继续加强这方面的工作与实践，不断地总结经验，使家长学校工作做得更好更出色。

二、不断丰富学习内容，提高家长素质

新时期，教育中存在着许多新问题，家庭教育又具有长期性、亲密性、针对性与灵活性，家长必须不断学习，掌握更新的教育方法和艺术，适应现代教育的要求。我们家长学校不断改进办校方法，调整学习内容，扩大家教知识面。注意学习内容的针对性，积极倡导家长配合，营造良好家庭环境。我们请了有关教育专家指导家长如何为孩子营造良好的语言环境，情感环境、文化环境、道德环境，人际关系等家庭教育问题。做了针对初

三、高三的针对中考、高考的家庭心理环境创设和考前指导。同时，要求家长利用工作之余，自学家教知识，吸取家教经验。我们组织家长订阅《不输在家庭教育上》，学生家长基本人手一份，便于学习交流，丰富了学习内容，扩大了知识面。

三、召开家长会议，传授家教方法

为了提高家庭教育指导的针对性和有效性，本学期我们改变了全校一刀切的做法，重心下移，以年级为单位开展家庭教育指导。指导活动年级组策划，会议由年级组长主持，首先由年级组长向家长介绍本年龄段学生的特点和呈现的状况，分析原因，进行有针对性和细致的指导，也有家长交流的形式，利用家长的教育资源，起到家家联动的作用，家长教育家长的形式生动而具有说服力，许多家长借鉴有效的经验改变教育方式。

四、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。

学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。另外，我们发放家长问卷，向家长调查他们需求，想要学习的理论与家庭教育方法以及对学校工作特别是家长学校的工作的意见和建议，以便我们更好的做好做实家长学校工作。让我们的工作更上一个台阶。

经家长学校的实践，使我们尝得到了甜头，但同时也深感完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进了我校教育质量的提高。

2009年7月30日