区级文明校园汇报总结

第一篇：区级文明校园汇报总结

李集小学

创建区级文明单位工作总结

为了积极响应市创建文明城市的号召，根据上级有关文件精神，结合我校实际，全体师生积极开展校园精神文明建设，净化、优化、美化校园环境，推进素质教育，开展创建文明校园活动，推动学校整体工作再上新台阶。现将我校创建“区级文明校园”工作总结如下：

一、基本情况

我校于1994年由李集周边八个村办学校合并而成，服务面积约70平方公里。学校占地20000平方米，生均面积188平方米。建筑面积4722平方米，生均建筑面积44.5平方米。我校现有在校学生106人，在职教师 18人，专任教师18人，学历达标率100%，师生比1:5.9。学校先后有9名教师被评为市级先进工作者，3名教师被评为省级骨干教师

学校布局合理，环境优雅，教育资源丰富，为学生全面健康发展创造了有利条件。

二、主要工作

通过努力，把学校建成具有掇刀鲜明特色的、有一定知名度的、家长期望满意的、综合性现代化的学校。

三、具体工作

学校把创建文明校园始终贯彻在教育教学这两条主线上。首先在教育上，开展扎实有效的德育工作，是创建文明校园的关键。

1、加强师德建设，树立教师形象。首先，建设一支高素质德育工作队伍，是提高德育工作质量的关键。学校坚持做好班主任工作培训和经验交流，建立竞争激励机制，加大班主任梯队建设，保持班主任队伍相对稳定性。其次，学校定时组织教师学习党的教育方针、当前教育形式、教育法律法规和《教师职业道德规范》等，更新教师教育教学理念，提高教师思想素质和职业道德水平，增强教师依法治教的责任意识和全身心参与创建热情，鼓励、扶持教师创作优秀精神文化产品。

2、加强学生行为规范养成教育。每学期初，各班以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，加强学生行为习惯养成教育，培养学生良好的文明习惯，使学生从 “要我这样做”转变为“我要这样做”，良好的行为习惯内化为学生自觉行动。促进学生学习积极性，形成优良的校风、班风和学风。

3、充分利用德育资源，积极开展爱国主义教育。加强学科渗透教育，提高德育效果。坚持以《思品与社会课》为德育主要课程，充分发挥学科教学德育渗透功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

4、搭建平台，开展校园文化活动。我校充分发挥少先队及各中队职能教育作用，夯实检评，规范学生行为。学校把创“文明班级”和《小学生日常行为规范》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“创文明校园，评文明班级、文明宿舍、文明学生”活动，做好每天检评和每周公布，狠抓校容建设，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。各中队广泛开展 “中华经典诵读”、“唱红歌”、“讲红色故事”等演讲比赛；少先队扎实抓好每周一升旗仪式、晨会、班队会活动，利用重大节日开展主题教育。如“三八”妇女节、“清明节”“教师节”组织学生开展感恩教育，到敬老院为孤寡老人慰问演出、打扫卫生，到烈士陵园扫墓等，使学生缅怀革命先烈，渗透红色革命教育及传统教育，让学生了解更多革命英雄，自觉接受爱国主义教育；培养学生尊敬师长、关爱他人、吃苦耐劳的延安精神；“五一”劳动节、“十一”国庆节、环境日等相关节日，开展“祖国颂”红歌比赛，“我爱我的祖国”征文及“告别不文明行为”签名仪式等活动；成功举办庆 “六一”文艺演出，为所有学生提供展示才艺舞台，一直得到好评。

通过活动开展，学校形成了生动活泼的德育工作局面，学生良好行为习惯已养成，现在学生见长辈能主动问好，同学间能文明相处，生活自理能力增强，讲究卫生、保护环境意识形成了，学生文明素质得到提高，即锻炼了意志又增长了知识，文明守纪的多了，好人好事层出不穷，整个校园呈现出一片“奋发、向上、文明、和谐”景象。

（二）安全工作常抓不懈是创建文明校园的前提。

我校牢固树立“安全第一”的思想，加强综合治理，创建平安和谐校园，全面推行安全工作责任制，狠抓校园各项工作落实，维护学校正常教学秩序，为我校创设了优良安全的育人环境。在深入开展创建“平安校园”活动中，联系有关部门整治了校园周边饮食难点，努力构建优良校园周边环境。学校内部认真做好安全自查整改，安装了摄像头，安排人员认真做好双休日和夜间值班，保证校园24小时有人在岗。通过广播、板报、晨会、班队会、法制讲座等形式，开展安全法制教育，提高师生安全意识和安全自护自救能力。切实把安全工作落到实处，实现师生违法犯罪和安全事故为零。

（三）教学工作规范严谨的运行，是创建文明校园的重点 我校一直视教育教学质量为学校办学的生命线，把教学工作当做学校工作重中之重。

1、常规教学狠抓落实。一是确保教学工作正常运行。开齐、开足课程，教导处组织人员定期检查和随机抽查，保证教学课程计划得到全面落实。二是夯实每一节课。教导处和教研组以保证每一节课质量为切入点，做好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。三是坚持校领导听课制，学校校长、教导主任、教研员深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，教师互听互评，相互交流，不断提高教师教学能力。

2、有效开展教研活动。在优秀教师的带动下，学校开展的有效教研互研活动得到提升。

（四）后勤工作精细化管理，是创建文明校园的保障。

学校坚持人性化管理。后勤工作的目标是“服务育人，管理育人”，主要职责是为学校教育教学服务，为师生生活服务，为师生创设一个良好的学习，生活环境，热情主动帮助师生解决困难，及时提供必需的教育教学方面的物质资料。为此，学校后勤人员从学校利益出发，时时处处以主人翁精神对待工作，以“勤快，务实”的工作作风，开源节流，加强管理。全体后勤人员坚持做到眼勤，手勤，腿勤，嘴勤，深入实际勤检查，勤补缺，多督促；发现问题听到合理化建议，及时记下，坚持认真记好后勤工作日志；遇事办事坚持请示，事后汇报制度。

目前，学校正处于继往开来的关键时刻，我们一定要抓住机遇，迎接挑战，坚持一手抓教育，一手抓精神文明建设，为建设质量过硬、管理规范、校风严谨、环境优美和谐的区级文明校园而努力！

李集小学 2017年11月

第二篇：安全文明校园总结汇报

学校在县教育局领导下，在榔梨镇相关部门支持下，以抓好学校安全，预防青少年违法犯罪，净化校园周边环境为重点，狠抓青少年法制教育、安全教育，优化了育人环境，促进了学校各项工作的顺利开展。

一、加强领导，落实责任

学校领导十分重视学校安全文明工作。成立了校长缪勇同志任组长的学校安全文明工作领导小组，并聘请派出所副所长为法制副校长。学校通过教师大会、学生大会、板报宣传等多种形式，开展和强化学校安全文明工作。

二、德育为首，活动支持

学校注重教师师德师风建设，建立了一支师德高尚，爱岗敬业，业务能力过硬的教师队伍。对学生，则狠抓学生养成教育。通过军训、流动红旗评比、法制教育、优秀学生评比、优秀班级评比、运动会、班会课等活动，提升了学生文明素养，增强了纪律观念，加强了养成教育，促进学生和学校全面发展。2011年上期，学校举行了“让雷锋精神绽放光芒”的“五个一”活动、青年党校活动、“庆七一”手抄报比赛等活动，这些活动的开展，培养了学生素质，增强了凝聚力，营造了高雅、积极的校园氛围。

三、制度为先，重在落实

为了加强管理，学校先后出台了很多管理方案。如：学生出入校门制度、寝室管理制度、门卫管理制度、食堂管理条例、学生信访制度，绿化管理制度，等。德育处和团委针对学生具体情况，还有一些具体措施。这些制度的制定和实施，创造了良好的育人环境，保证了学校文明、和谐地发展。如：针对消防工作，缪校长先在教师大会作了消防知识讲座，全校各班又利用一节班会课，进行了知识讲座。

总之，多年来，学校都把校园安全文明工作摆在重要的位置，学校未出现过重要安全事故，师生和谐，校园安全、文明。

校管理、安全工作增加难度，但由于各校领导重视，强化了管理责任制和安全工作责任制，学校未发生重大安全事故，维护了学校正常的教育教学秩序。三是各校加强了对流动人口，暂寄住人员的管理，建立了暂寄住人口登记卡。制定了房屋出租责任制，并且随时查情摸底，杜绝了流动人口、暂寄人员违法犯罪现象的发生。四是突出抓好学校的安全工作。市教育局和各区县、校均成立了安全工作领导小组，并层层签定了安全工作责任书，使安全工作常抓不懈。同时，实行安全工作责任查究制和一票否决制。经常性地抓好校内校舍、消防、卫生饮食等安全工作，加大了师生安全常识教育，在教育系统经常讲安全工作，使抓安全工作就是抓发展、抓效益、抓质量、抓稳定的观念深入人心。全市有十万余师生参加了安全知识竞赛，提高了学生的安全防护意识和自我保护意识。通过这些有效的措施，有力地提高了学校的防范能力，使各部位的安全守护做到了全天侯、全方位不失控，确保了学校教育教学、生活秩序的稳定。今年市教育局和市直学校无刑事案件和消防安全事故发生。

四、深入开展“创模”和“创安全文明校园”活动，综治工作成效显著 “创安全文明校园”活动是“创模”活动的具体化和深化。安全、祥和、文明、稳定的学习、工作环境是实现综治管理目标，实现教育可持续性发展战略的物质条件。

创建安全文明小区，既净化了师生的生存环境，增强人们的安全感，又通过广大师生参与创建活动，规范自己言行，养成“文明、守纪”的习惯。为此，我局认真贯彻省综治委[1997]11号文件《关于开展安全文明小区建设，深化创建社会治安综合治理模范的意见》，严格按照城区综治委的安排和规划，扎扎实实开展创建工作。一是市教育局和各校均成立了创建领导小组，并且制定了全年创建规划，做到了与其他工作同研究、同布置。二是加强共建，治理好周边环境。遵从属地管理原则，市教育局及各校均自觉接受各地所在的办事处、派出所、居委会、综治机构的督促检查，积极参加综治会议和有关活动交流信息，从不缺席，按时报送各种表册。并积极配合公安、工商、文化等有关部门，治理好校内校外周边环境，在师生中广泛开展“告别‘三室两厅’，争做‘四有’新人”的活动，为学校营造了良好的外部环境。三是开展丰富多彩的校园文化建设，着力美化校园，倡导积极健康、向上的生活方式，使校园成为一个大教育场，营造一种“校园无小事，处处皆育人”的良好文化氛围。在这项活动中，各校均创出了成效，遂宁师校获得“省级综治模范单位”称号。目前，市直属学校中有省级综治模范单位1个，市级综治模范单位2个，县级综治模范单位3个。通过扎实有效的工作，今年，我市教育系统综合治理工作取得了显著成效。教育系统政治稳定，学校安全，无重大治安案件发生、无刑事案件、火灾、交通、重大灾害事故发生，也无非法集会、示威、罢课、集体上访等闹事事件，校园秩序良好，广大师生的法制观念得到增强，保障了教育教学工作的正常开展。

但是，由于教育系统队伍庞大、人员素质良莠不齐，综治工作还存在一定的问题，如校园内偷盗现象时有发生，一些学校还存在体罚或变相体罚学生的现象，校园周边环境的社会治安工作中一些不安定因素依然存在等。

在今后的工作中，我们将认真宣传、贯彻上级有关综治文件精神，全面实施中央《决定》和省上《条例》，继续坚持综治工作的“两谁三好”的原则，在加强法制教育的同时，加大对周边环境的治理的力度，动员全社会都来关心教育、支持教育、扎实工作、开拓奋进，努力促进全年综治工作目标的实现，为稳定社会秩序，促进我市经济腾飞、教育腾飞做出新的贡献。

第三篇：文明校园汇报材料

户家塬镇九湾小学 创县级文明校园工作汇报

九湾小学是一所政村完全小学。现有5个教学班，189名学生，14名教师。学校占地2680平方米，校舍面积1700平方米。学校 2010年在县级质量检测中荣获第八名，校园文化建设荣获全县二等奖，2011年被中心校评为“安全文明校园”，“质量立校先进单位”“教育科研先进单位”“校园文化建设先进单位”。学校环境优美，基石文化主题突出，学生文明健美，奋发向上，教师敬岗爱业，锐意进取，校园“学会做人、学会学习”的基石文化理念已经根植在每一名九小师生心中。这些成绩的取得是与全体教师精诚团结，村委会及群众的大力支持分不开的。今年学校顺利通过普及实验教学省验，“寄宿制”建设、文化建设亮点突出。一年来，在创建县级“文明校园”方面做了如下工作。

一、强化师德工作，着力塑造“爱岗敬业”的教师队伍

一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐项学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，不断增强教师的社会责任感。二是开展学生及家长评教活动。三是执行师德目标量化考核制度，开展“师德标兵”评选奖励活动，何降勇、户良申同志被评为户家塬镇十佳公民道德模范,党小英老师被评为县师德先进个人。四是鼓励和支持教师参加学历提高的继续教育和各类提高培训，教师的文化业务素质有了较大提高。目前，全校专任教师学历全部达标，本科学历6名，大专学历2名。五是实行教师集体办公，倡导教师之间相互学习，落实教学常规工作。六是抓好青年骨干教师培养，一批青年教师脱颖而出。目前教师中涌现出县级教学能手2名、县级优秀教师2人。

二、加强党风廉政建设，争创“五好班子”

学校领导班子带头抓好自身建设，廉洁自律，坚持“以学习促进步、以团结求发展”的原则，召开民主生活会，对全体党员进行党的基础知识学习培训，按计划发展党员、培养积极分子。开展党员“五个一”承诺活动，党员充分发挥监督保证作用，为校长保驾护航，支持校长管理学校。1 严格实行校长代课制度，给全体教师做好表率。定期向全体教师公开校务、财务情况，提高学校工作透明度。

三、加强德育工作组织领导，形成德育教育网络。

学校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长何福泰全面负责创建工作，校委会成员分工抓落实，教务处、少先队各负其责，共同做好创建工作。校委会主要做好教工的政治思想教育和职业道德教育；少队部做好少先队的组织建设，组织各项德育教育活动，抓好学生的思想品德教育、法纪教育；教务处主要抓好日常教育教学工作，负责文明班级、宿舍、“三好”学生、优秀班干部的评选表彰工作。在创建工作中，各部门积极配合，全体教师齐心协力，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教品德有缺陷的学生，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及对学校工作的关怀和支持，建立“学生──教师、学校──家庭──社会” 德育教育网络，形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

四、丰富德育教育活动内容，增强育人功效

学校以“学会做人、学会求知、学会健身、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。

1、突出一个主题──爱国主义。一是坚持升国旗制度，搞好国旗下演讲。每学期开学前，少先队就精心筹划，确定演讲内容并印发至班级，每周一个内容。这些内容紧扣时代特点，关注社会热点，使国旗下演讲成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班队会活动。清明节祭扫烈士墓，“七一”配合户家塬镇党委组织文艺演出；国庆节举办爱国主义系列活动，通过《我爱中华》等征文活动、“努力学习，做祖国的未来”、“沿着烈士的足迹前进”等主题活动对学生进行学生爱国主义教育。六一节学校开展了“七彩阳光庆六一文艺演出，演出受到了党委政府和群众的高的赞扬，认为我校素质教育抓出了成果，抓出了实效。

2、狠抓一个教育──养成教育。我们以落实《小学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比；班主任坚持上好班会、晨会，通过《小学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，使校园始终保持干净整洁。三是制止学生进游戏厅、网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──诚信活动。大力倡导学生养成“十个好习惯”(说了就要做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天)，达到“三别”(向粗鲁、陋习、坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话)。

4、落实一个方案----德育教育系列化方案。学校制定了《户塬中心学校学生德育教育系列化方案》，月有主线，周有主题，年级有侧重点，使学生的思想教育循序渐进，开办了红领巾广播室，各班制作手抄报等，营造校园育人氛围。充分发挥主题班会课的作用，组织主题班会观摩活动，每学期召开2次班主任工作汇报会、德育论文研讨会、班级管理研讨会、优秀班主任德育工作经验交流会。

6、培养一个意识----创新意识。通过书法、绘画比赛，小发明、制作比赛，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；在学生中广泛开展变废为宝活动，让学生收集生活中的废品（旧电池、废纸、易拉罐等），发挥自己的想象力，改制成学习用品。锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。

五、加强安全教育，力创平安校园

学校成立了安全工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。组建了护校队、路队等安全机构。校长全盘负责学校安全工作；一名副校长具体抓安全工作落实，负责学生的安全教育，增强防范意识。在抓安全工作 方面，我们的具体做法是：“一评比”“二查实”“三带领”“四深入”。学校每月组织一次安全大检查，对各班、各教师落实安全教育情况进行评比；日常教学坚持做到“节节查”，查学生出勤情况，查教师上岗情况，夜间查住宿生人数、晚休纪律，谁检查谁填写检查日志谁负责；上操、集会、放学时段由班主任或课任教师亲自带领学生下楼，坚持值周教师值带班制度，坚持学校领导节假日值班制度；食堂管理人员深入食堂检查饮食安全，宿舍管理人员深入宿舍检查住宿安全，楼层管理人员深入检查上下楼、课间活动安全，校舍监测人员深入检查校舍安全，实行谁检查谁负责制度，落实安全责任。学校进一步健全安全档案，制定各种安全制度、预案，层层签订安全合同，广泛开展安全、法制教育活动，对严重违纪学生进行跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

六、打造“基石”文化，倡导基石精神，提高教育质量

学校十分重视基础设施和环境建设。在经费十分匮乏的情况下，学校先后投资近十多万元，用于改善基础设施和学校环境，共购置图书 10000多册，购置教学仪器、器材 2000余件，购置试验桌凳15套，在“普九”原有“六室一部”的基础上又新增建科学仪器室、实验室。为了改善教师办公条件，给教师集体办公室接通了教育专线网，配备了教师取暖、饮水设施，大力改善了教师办公条件，同时也为教师学习提高搭建了平台。给每个班级配备了彩电、DVD，实现了光盘播放班班通，学生可以利用课余时间收看教育频道节目，使山区孩子也能享受城市的优质教育资源，极大地开阔了学生知识视野。班主任发动学生捐书组建班级图书角，培养学生良好的阅读习惯，提高了学生的阅读能力。先后购置名贵苗木四十余株，种植草坪120余平方米，建造中心假山花园一座，大理石桌两套，修建花坛2个，苗木修剪整齐美观，生长茂盛，校园达到四季有花，四季常青。

六、加快寄宿制建设，改善学生食宿条件

学校对寄宿制建设做出了长远规划。按照“实际、实用、实效”的原则配备内部设施。所有设施，高起点、高标准，一步到位。学校建起了8间砖混结构师生食堂268平米，购置了统一的餐桌器，学校对学生宿舍按照“温馨化、整齐化、标准化”的原则，进行了布置，学生在校住得开心，吃得放心，家长对学校工作满意度较高。宿舍生均居住面积达到2.1平方 米，食堂生均使用面积达到1.8平方米。统一制作了床单、被罩、枕巾，学生宿舍已经达到“六个一”的标准，即：一床、一柜、一盆、一巾、一壶、一杯；教师引导学生对宿舍进行了人性化的布置，使得宿舍美观、舒适。配备了一定数量的文娱活动器械。寄宿制建设正在向A单位迈进。

七、深化教育科研，发展优质教育

学校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。我们以提高教育质量、办人民满意的学校为目标，狠抓教学细节管理，稳步提高教学质量。加强了教学常规管理，提高课堂教学质量。加大教师培训力度，整体提高教学水平。加强规范化建设，充分发挥集体的优势和力量。教育质量稳步提升，在镇六年级毕业升学考试中，我校六年级语文总评第一，在全县质量检测中，我校连续两年分别获得第九、第八的好成绩，受到了县教体局的表彰奖励。一年来我校有多名教师获县镇奖励。教师何降勇、户良申、获县师德先进个人。

我校的教育科研能力得到大大提高，取得了可喜成绩。校长论文获县一等奖，何降勇、尹全娇老师的论文获县二等奖。校长指导学生杨涛创作的电脑绘画《荷塘月色》获商洛市学生电脑绘画类一等奖；陈立彬老师指导学生周洋创作的电脑绘画作品《幸福》获山阳县学生电脑绘画类一等奖；校长制作的教具《电热切割机》获县一等奖；为学校的发展添上了一笔浓墨重彩。

一年来，学校狠抓精神文明建设，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生安全事故，教育质量稳中有升，赢得了社会各界的普遍赞誉。同时也存在一些不足之处。在今后的工作中，我们决心进一步加强管理，内增素质，外树形象，努力把学校办成精神文明的窗口，素质教育的典范，使学校各项工作再上一个台阶，为办好人民满意的学校、构建和谐户塬做出新的贡献。

第四篇：文明校园汇报材料

西铁一幼创建“文明校园”工作汇报

近年来，我园始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢记“服务”与“育人”相结合的宗旨，以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园规章制度》为指针，坚持“一切为了孩子”的指导思想，不断深化幼教改革，夯实了我园各项工作基础，呈现出蓬勃发展的态势。同时，按照市、区创建“文明校园”的标准和要求，积极开展各类文明创建活动，把创建工作与各部门的本职工作有机的结合起来，进一步加强了软件、硬件建设，使我园的“文明校园”创建工作取得显着成效。

一、营造创建氛围，树立创建意识 1.深入宣传发动，增强创建意识

校园是文明的窗口，开展文明校园创建活动，是塑造社会主义新人的内在要求，更是幼儿园谋求长远发展的战略选择。近年来，幼儿园组织全体教职工系统学习了“关于开展创建区文明校园的通知”，并认真开展讨论活动，使教职工深刻认识开展“文明校园”创建活动的重要性和紧迫性。通过学习和讨论，进一步提高了广大教职工的创建意识，激发了教职工的工作热情，在全园形成了人人参与创建，个个争先创优的浓烈的创建氛围。

2.加强组织领导，落实创建措施 为了加强对创建工作的领导，幼儿园专门成立了“文明校园”创建工作领导小组，由园长任组长，副园长、保教主任任副组长，其她教师为小组成员，负责对创建工作的领导、组织、协调和督查工作。为了使文明创建活动顺利开展，我们结合实际制定了创建工作计划，并明确专人负责。各部门能牢固树立全园“一盘棋”的思想，各司其职，密切配合，形成合力，使创建工作顺利开展。

3.突出政治学习，提高师德修养

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”基于此，幼儿园有组织有计划地组织全体教职工学习邓小平教育理论、“三个代表”重要思想以及《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规范》等有关法规和文件，深入贯彻落实科学发展观，不断提高全体教职工的政策水平和思想觉悟。在全园开展了以“构建和谐社会”、“党员先进性教育”、“服务创一流，满意在家长”作风建设等主题教育。通过学习讨论，全园教职工对应该树立什么样的道德观、价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识。

二、加大德育工作力度，构建文明校园

1.以制度建设为保障，促进了精神文明建设健康发展 幼儿园创建工作的落脚点应放在狠抓师德师风建设，提高保教质量上来，主要考核各部门人员对幼儿、对家长的服 务态度、服务质量和服务技能等。为了保证创建活动取得实效，幼儿园坚持以德育建设为核心，以制度管理为保障，实施科学管理、人性化管理，形成了一整套的园本管理制度和各类人员岗位职责。近年来，还制定了《西铁一幼教职工师德师风制度》、《幼儿一日活动常规》等等。实行依法治园，规范管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分发挥制度的约束和激励作用。

2.以行风建设为先导，提高了教职工的职业道德素养 为了进一步加强师德师风教育，树立良好的师表形象，激发教职工的工作热情，在园内倡导爱岗敬业、严谨治学、教书育人的高尚师德，我园制定了“服务宗旨”、“服务公约”、“服务承诺”、“文明用语”、“服务忌语”、“教师行为规范”等规范性文件，并以此来规范和约束教职工的言行，努力在工作和生活中做到自律、自警、自省。通过举办《创“三好”》、《展时代风采，塑师表形象》、《服务创一流，满意在家长》等主题活动，邀请退休老同志来园给教职工作讲座等，在园内树立先进典型，用身边的人、身边的事对教职工进行乐于奉献、爱岗敬业教育。我园还以“公民道德建设实施纲要”精神为总纲，以师德规范为依据，以服务规范为指针，重点加强公民基本道德教育、爱祖国教育、爱家乡教育、廉洁自律教育、诚信教育、遵纪守法教育等。每学期组织教师举行了社会公德、职业道德、家庭美德的“三 德”教育知识测试。通过加强行风建设，全面树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，提高了大家的思想觉悟和工作的积极性、主动性和创造性。

3.做好扶贫帮困工作，积极开展献爱心活动

幼儿园工会在幼儿园党支部的领导下，在园行政的有力支持下，深入开展“献爱心，送温暖”活动。如为灾区捐款捐物、倡议全园师生为市儿童福利院的孤残儿童捐款，党员、团员还多次到退休职工家慰问，送去慰问品，这些活动和行为充分体现了文明花开在校园，扶贫帮困进万家的高尚情操，也送去了党组织和群众的关怀和温暖。

4.以主题活动为载体，丰富了德育活动的内涵 我们通过开展丰富多彩的文明在校园的主题活动，将德育渗透于主题教育之中。

⑴结合重大节日对幼儿开展教育活动。如在“三八”节、“五一”节、“教师节”、“国庆节”开展系列教育活动，激发幼儿爱亲人、爱劳动、爱祖国的情感等。

⑵结合幼儿年龄特点，开展公民道德教育。幼儿园从幼儿力所能及的事情、幼儿生活经验范围内的事情以及身边的小事入手，在一日生活中实施公民道德教育，巩固以往的教育成果，努力形成每个幼儿能争做热爱劳动的“小帮手”、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”、善于合作的“小伙伴”、保护环境的“小卫士”、勇于创新的“小主人”，将小公民 道德建设落在实处；把荣辱观教育渗透到幼儿一日活动之中，开展“祖国妈妈我爱您”、“我运动，我健康，我快乐”等活动。还把荣辱观教育与家庭、社区文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩”、“我来帮助你”等形式，把荣辱观教育与实践活动相结合，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，用身边人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣明辱；同时，我们“以爱育爱”，家园共创爱的环境，开展“献爱心”活动，培养幼儿的爱心，懂得感恩以及助人为乐、见难相助的高尚品质。

⑶注重培养幼儿良好的行为习惯。幼儿园将幼儿应该具备的良好的行为习惯编写成故事、儿歌，让每个幼儿都会说、会做。教育幼儿人人争当文明小公民，让幼儿在玩乐中，在潜移默化中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

⑷将品德教育渗透在幼儿一日活动中。幼儿品德的形成是一个循序渐进，日积月累的过程，一日生活为幼儿行为的反复练习与实践提供机会，我们对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求，教师注意为幼儿创造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、游戏、盥洗、进餐、午睡、活动等各个环节贯穿德育内容，教师能抓住时机，有的放矢地进行教育。

5.以基地建设为平台，拓展了德育范围 幼儿德育是在幼儿阶段实施道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的教育过程。我们将幼儿德育工作延伸到幼儿生活学习的各个方面，使家庭、社区以及幼儿园形成一个健全的、高效率的网络，让家长直接参与幼儿园的教育活动，通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们的成长情况，改德育方法的被动接受为主动适应，改德育途径的单一化为幼儿园、家庭、社会三结合，通过“请进来，走出去”活动，共同创设幼儿发展的最优化平台。如在“请进来”活动中，我们请家长和社区的同志来园，协助开展德育活动；请家长和孩子一起收集素材，布臵班级的“主题墙”，让墙壁成为德育的有效阵地；在“走出去”活动中，我们把幼儿德育的课堂放到共建单位去，组织幼儿观看解放军操练表演；带领幼儿参观邮局、图书馆、商场、菜场、消防支队、超市等，把社区资源作为德育的内容。

三、深化课程改革，素质教育硕果累累

1、加强师资业务学习和培训

我园坚持组织教师深入学习《规程》和《纲要》精神，强化青年教师的管理和培训。我园始终把青年教师的培训作为重中之重，充分利用幼儿园的人力、物力、财力，把培训、教学、教研融为一体，启动“师德带教工程”，即:新老结对，以老带新，相互学习，共同进步。实施“一、二、三、四、五”培训计划，经过努力，打造了一支团结和谐、工作 务实、业务能力强、具有一定科研水平的教师队伍。

①抓观念转变、拟师培计划

面对新课程改革，面对全新的课程实施，面对教师队伍的充实，面对教师流动大这四大问题，我园深刻的认识到：名师创造名校，名校造就名师，全面加强教师队伍建设，促进教师专业成长是新课程改革的保证，是提高教育教学质量的根本，是幼儿园兴旺的良方。哪怕教学工作再紧张，也不放过任何一次培训机会。幼儿园成立了师资培训领导小组，制定出了切实可行的规划。在具体实施中，我园经费优先安排教师培训和教研活动，把教师的培训工作摆上了重要的议程。

②强师德培训、促职业修养

为了提高教师的职业道德修养，我园利用周前会实行间周进行一次师德学习。倡导“换位、平安、和谐、发展”，倡导教师树立正确的人生观、事业观、金钱观、价值观，珍惜来之不易的职业，树立爱岗敬业的崇高品质。我园充分发挥共产党员的先锋模范作用，由学校工会牵头，每两年举办一次师德师风演讲活动；组织学习了师德师风先进人物事迹，要求每人撰写1000字以上的心得体会，通过这些活动的开展，促进了师德师风的建设，“园兴我荣，园衰我耻”的大局观念已形成。

③抓园本培训、促教师成长 一是注重年轻教师的培养。学校首先重视年轻教师的培训。对年轻教师的培训主要采取了一是送培，二是校本培训。即凡有外出培训学习的机会先派年轻教师去。同时要求年轻教师外出培训学习后必上汇报课或在学校教师会上汇报谈收获与体会。年轻教师每学期上全园公开课一节。要求年轻教师要做到三会：即会上课、说课、评课；过好三关：即过好课标关、教材关、教法关；掌握两种能力：运用计算机辅助教学的能力和灵活制作课件的能力。通过这些培训学习，一批年轻的骨干教师脱颖而出。幼儿园多名老师在市优秀教学活动展评中均获一二等奖的好成绩，还有3名教师在区优秀教学活动展评中获第一名和一等奖的好成绩。

二是发挥教研组的阵地作用。为了加强教学研究，推动教学工作，提高教学质量，促进教师的专业成长，我们根据幼儿班级成立了大、中、小教研组各一个，每周举办一次教学研讨活动，共同讨论交流教学中发现的问题，倾诉教学中的感受，分享教学中的成功。在教研组内实行一帮一、一带一，促进教研组内教师教研水平的提高。同时要求教研组开展每月公开课活动，促进了教师的专业成长。

三是切实开展教育科研工作。我园鼓励教师不断探索、总结自己的教育教学经验，每学期至少写教学论文或教育叙事一篇。今年截止目前，我园共有11人次获得全国、省市区论文比赛三等奖以上的成绩，成为我区幼儿园中的佼佼 者。

2、深化园风园貌班风班貌建设

近几年，我园非常重视对幼儿进行良好行为习惯的培养，从环境创设、教育教学、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断地探索、实践、积累过程中，进一步深化了园风园貌班风班貌建设，总结出培养幼儿良好行为习惯的几点有效方法。

①在适宜的环境中对幼儿进行行为习惯养成教育 我园在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，通过美化自然环境，优化社会环境，净化心理环境，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，对幼儿进行潜移默化的影响。

一是优化客观环境。在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。如：在楼梯口用一只活泼可爱的小狗提醒幼儿不拥挤；在幼儿园花坛、草坪、滑梯等处设臵显目的“花儿好看我不摘”等温馨提示标语，让孩子回归自然、感受自然的美，产生热爱大自然的情感。

二是净化心理环境。心理环境是幼儿身心健康不可忽视的方面，把真诚的爱和合理的要求结合起来，尊重幼儿的人 格，循循善诱，以正面教育为主，切忌吓唬，鼓励帮助幼儿逐步形成良好的品德行为习惯。如在幼儿生病时机，组织幼儿向生病的孩子进行语言慰问，让他体会到集体的温暖，并产生心理需求。面对幼儿的正确行为，教师给予认同、赞赏的积极评价，如：“你帮小妹妹搬椅子，真会关心人”；“小手洗得这么干净，真是讲卫生的好孩子”等及时的鼓励，增强了幼儿的自尊与自信。面对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价，如“大家都喜欢讲卫生的好孩子，我们一起把香蕉皮扔进垃圾箱”；“你不争抢玩具，小朋友才愿意和你玩”等，使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失，强化良好行为习惯的养成。

②、在日常生活活动中对幼儿进行行为习惯养成教育 针对幼儿在日常生活中表现出种种不良行为，诸如挑食、挑穿、不尊重长辈、不爱惜东西、爱发脾气、自私、称霸、不关心他人、生活自理能力差等等毛病，各班教师及时捕捉实际，在对幼儿进行良好行为习惯的培养过程中，充分挖掘儿歌的教育功能，将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌，并制成幼儿喜爱的图书，让幼儿在读儿歌、看图书的过程中，受到教育和熏陶。如：在教幼儿讲文明、讲礼貌的好习惯时创编了儿歌《好宝宝》：“小朋友，起得早，入园先问老师好。见到长辈行个礼，见到同伴点头笑。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好的进餐习惯时，创编了儿歌《吃得真干净》：“小朋友们个个棒，洗净小手坐桌旁。米饭、馒头、瘦肉、青菜、鸡蛋汤。营养丰富味道好，饭菜可口全吃光”。

③在集体教学活动中进行行为习惯的养成教育 在幼儿园经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。这些现象使我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为习惯的内化和养成。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘。以幼儿为主体，以社会性集体活动为依托，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如“三八”妇女节的爱妈妈主题教育：语言课中的儿歌《我是妈妈的小帮手》；学唱歌曲《我的好妈妈》；游戏《我帮妈妈拎菜》；美术活动《献给妈妈的礼物》等等。“爱妈妈”的教育活动不仅在时间上保证了系列化，在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应。通过这一系列的活动，强化幼儿积极的情感体验，让幼儿在学习、实践、体会、感悟中，逐步养成良好的分享习惯。

④、发挥教师的表率作用，为幼儿树立学习的榜样 观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在孩子的心中，教 师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”、“老师就是这样做的”。可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。

⑤家园合力，共同培养幼儿良好的行为习惯

家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，我园非常注重家庭教育的配合，定期举办家长学校、家长半日开放活动、家长问卷调查、发放家园联系手册、大手牵小手等活动，加强与家长之间的沟通和交流，帮助家长克服“重智轻德”的思想障碍，提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度，从而积极主动地配合幼儿园的教育，共同为幼儿建立一个和谐、融洽，健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固，促进幼儿良好行为习惯的养成。如大班主题活动《别说我小》中，教育幼儿要爱劳动，自己的事情自己做，但有些家长却因为时间紧，怕孩子干不好，或 怕孩子累着等各种原因，不给幼儿动手的机会，使幼儿园教育和家庭教育脱节。针对这一情况，我们聘请幼教专家进行专题讲座，用新的教育理念、用大量的生动事例，改变了家长的认识，从而自觉地配合我们的工作。

通过以上的教育，我园形成了“”的园风，环境优美的园貌，形成了“”的班风，幼儿行为习惯良好养成的班貌。

四、强化管理，加强校园文化建设。

我园文化的文化建设是在长期的党政管理、保教后勤等一切活动中积淀下来的成为幼儿园全体教职员工共同遵循的价值观念和行为方式的总和。我园文化是我园最宝贵的教育资源，它熏陶浸染，润物无声，是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤，孕育了我园团队精神，凝聚了人心，形成了合力，引领着师幼意气风发地前进；这种整体形象，内在气质，独特个性，和教育品牌。使我园成为了有活力、讲民主、知人本、有魅力、成果卓越的幼儿园。

1、我园文化建设的核心内涵

半个世纪的发展历程，我园沉积了醇厚质朴的园风教风，在社会上具有良好的声誉。我园以《规程》为核心，以“幼儿发展”为本位，内强素质，外树形象。注重科学管理，制度健全、责任到位；注重科技兴园，不断更新教育理念，深入开展课题研究；注重幼儿全面发展，各年龄班以主题教育为主的系列课程完善。近几年来，多次荣获省市区级 “文明单位”、“三八红旗集体”、“先进园所”、“示范幼儿园”、“巾帼文明示范岗” 等称号。

我园以“规范＋特色”为办园理念，以“一切为了幼儿可持续发展”为治学宗旨，以“爱岗敬业、踏实奉献、开拓进取、团结奋进”为园训，以“健康、活泼、文明、向上”为育儿目标，以此为核心构建幼儿园文化，引领幼儿园发展方向，规范组织行为，指导保教实践，定位师表形象。在管理工作中，凡是与幼儿园文化核心内涵相一致的，我们提倡和发扬；凡是与幼儿园文化核心内涵相悖的，我们要摒弃。幼儿园每一位教职员工应义不容辞地承担起培育园所文化的责任，努力地维护它、传递它、发扬它，在集体共同分享的文化之中朝着共同的愿景，实现幼儿、教师、幼儿园最优化的发展。

2、我园文化建设的工作理念

我园在不断创新管理的过程中，逐步形成适应本园所实际的文化建设工作理念和方法，以发展师幼主体性、提升师幼的生命价值为主线，探索一条内外开放，教师、家长、幼儿多元互动的幼儿园文化建设之路。

为了幼儿、教师的发展是幼儿园一切管理工作的目的，幼儿的健康自主发展、教师享受快乐的教育生涯是幼儿园文化建设价值所在。我们积极构建健康、平等、和谐的师幼工作生活学习环境，爱护、尊重、赏识每一位教师、每一个孩 子，平等、宽容地对待他们：热心服务于教师，为教师创新工作搭平台，支持教师们创意的开展每一项活动，让她们感受到事业成功的喜悦和快乐，实现自主、自信、自爱、蓬勃向上的积极人生；站在孩子的立场，尊重他们个性化发展，注重孩子主体性培养，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的人。

随着现代社会进步、科技迅猛发展，社会文化呈现多元化，我园立足社会现实的土壤，以开放的心态力邀家长、社会人士的参与，开门办大教育，共建和谐幼儿园文化。一是以家长学校等多种形式让家长了解幼儿园办园宗旨和治学理念，帮助家长形成正确的教育观、儿童观、价值观，从而取到纯净家庭教育环境、科学开展家庭教育的作用。二是广泛吸纳家长的教育资源，发挥家长自身专业优势，通过开展家长开放日、家长助教、亲子活动，让家长参与到幼儿园教育活动中，不断丰富幼儿园教育内容，家园分享现代新型的教育信息，幼儿、教师、家长共同在活动中成长受益。三是充分发挥园级、班级家长委员会的管理职能，让家长、社会人士直接参与幼儿园事务、对外协调、班级保教、后勤、宣传等管理工作，家长以主人翁的姿态关注幼儿园发展，关心文化建设，参与幼儿园文体活动，维护并分享文化建设成果。在幼儿园文化建设过程中，我们教师、幼儿、家长共同讨论形成了《西铁第一幼儿园幼儿园教师行为规范》、《西铁第 一幼儿园幼儿园幼儿行为规范》、《西铁第一幼儿园幼儿园家长行为规范》，规范《教师文明礼貌用语》、《家长文明礼貌用语》、《幼儿文明礼貌用语》。在每月以《为了明天的灿烂》为主题的市幼儿园文化宣传栏中，我们开辟教师和家长两个板块，宣传园所文化、幼儿园教育，发布活动动态、教师家长好人好事，登载励志哲文、情感美文，介绍生活小常识等，让家长在分享幼儿园文化的同时，体会到一种“家”的归属感。

3、幼儿园文化建设的工作内容

营造物质文化、精神文化、制度文化协同发展的幼儿园文化，充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用，使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园，成为幼儿和谐全面发展的乐园。

①营造健康优美的物质文化

校园环境是幼儿园的重要隐形教育者，它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。我园环境优美，设施完备。在校园环境的规划布局上，追求校园环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。园内拥有塑胶操场100平方米，有小菜园、花卉、盆景等植物，长青树200余株、柏树、樟树等各种花草树木有致分布园内，形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。室内环境宽敞舒适，钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全，为幼儿提供了游戏、学习、锻炼、生活的良好场所。在积极完善设施设备的同时，我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。外墙的墙面上镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案，过道上、走廊里布臵着孩子美术作品，尽最大可能让孩子参与到环境中来，给予他们小主人的感觉。大幅的彩色图案：有给人以无限遐想空间的空中城堡；有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面，还有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。教师和孩子们动手在墙面上创作设计，一幅幅画面栩栩如生。活动室设臵的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会。在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。幼儿园加强校园物质文化建设，不断提升校园环境的文化品位，实施环境育人的价值功能，实现幼儿园可持续发展。

②营造积极向上的精神文化

在物质文化逐步发达的今天，教师们更追求高尚的精神生活。幼儿园从以下几点入手，培养幼儿园团队精神，完善教师师德行为，展示幼儿园教职工整体精神风貌。一是以园 为基，塑造良好形象。幼儿园是教职工共同的家园，是教职工事业的根基，要树立“园荣我荣，园耻我耻”的思想，教育职工随时随地自觉维护幼儿园的声誉，积极为幼儿园的发展出谋划策，劲往一处使，把个人目标和团队目标合二为一，精诚团结，谋求幼儿园的稳步快速发展。二是以德为先，严以律己强师德。作为社会人，我们要讲社会公德；作为教师，我们要重师德。我园不断强化教职工的角色意识：站在工作的岗位上，我们不是普通人，而是教师。面对家长的合理要求，我们要满足；面对家长的疑惑，我们要耐心解答；面对家长的误会，我们要冷静解释、真诚的沟通。平等对待每一位家长和幼儿，尊重互敬。三是以爱为本，以爱心换取放心。面对幼儿园的强势竞争，人心的偏向，爱是最得力的砝码。爱事业，爱孩子，把爱留在心底，付诸于行动，生活上细心照顾幼儿，学习上耐心引导，不得体罚幼儿，用我们的爱心换来家长的放心和幼儿的开心。四是教职工积极规划自己的职业生涯，以向上的态度体验作为教师的乐趣，享受教育工作的快乐。明确自身的责任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出创意来”。五是管理工作中以人为本，以真心赢得信赖。我们尊重广大教职工，充分重视教职工在推进民主管理进程的重要作用。认真履行教代会制度，严格政务公开、园务公开，保障教职工主人翁地位。开设专门的职工活动室，购买音响、彩电、跑步机、篮球、羽毛球等文体 用品，开展丰富多彩的职工娱乐活动，丰富职工业余文化生活，不断增强教职工的凝聚力。

③营造严格规范的制度文化

俗话说“没有规矩，不成方圆”。制度的制定对幼儿园完成各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意义。在贯彻执行制度的过程中，各类人员各司其职、各负其责，将外部规范逐步内化为自觉责任意识，并在一定的规则范围内创新开展工作。我园规章制度依据《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理规程》、《幼儿园工作条例》、《幼儿园教育指导纲要》等国家法规而制定，包括全园性制度、部门性制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等。我们在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，确保有章必循。通过严格规范的教职工考核评价细则，对各部门工作人员的工作状况和执行制度履行职责情况进行考评，优质优酬，与评先挂钩，充分调动广大教职工的工作积极性。

4、创建平安校园，建立长效机制

安全是幼儿园的生命线。幼儿园十分注重把安全保卫工作列入重要议事日程，做到有组织、有步骤、分层抓、定职责。近年来，我园进一步完善了《幼儿园安全工作制度》、《安全事故责任追究制度》、《门卫工作制度》等，还制定了《安全专项整治工作实施方案》、《突发公共卫生事件应急预案》、《消防疏散演练方案》等等，各类人员层层签订 了《安全工作责任书》，安全领导小组定期加强制度执行的检查与监督；定期开展全园性的消防安全演练、消防器材使用方法培训等实践活动；加强社会治安综合治理工作，幼儿园安全与周边环境治理同步进行，充分利用社区和家庭的教育力量与幼儿园形成合力，从多角度、多渠道共同关注幼儿园安全工作。通过警园共建，上下联动，有序开展法制、安全教育，建立群防群治长效机制；安照每周有提示，每月有活动的要求，以此增强安全第一意识，促进平安校园、文明校园的创建；将各项安全防范工作纳入规范化管理，彻底消除影响校园稳定的不安全隐患，确保幼儿园安全工作“零事故”，为校园安全保驾护航。

争创文明校园，构建和谐幼儿园是幼儿园当前的工作重点。当然，文明校园创建是一项系统工程，任重道远，随着幼教改革的不断深入，幼儿园将面临着越来越激烈的竞争，家长和社会对我们的要求也将越来越高，这就要求我们不断地加强文明创建工作，开展多种形式的文明创建活动，进一步创新管理，深化改革，团结一致，奋力拼搏，改善服务态度，提高服务水平，争取早日跨入区“文明校园”的行列。

第五篇：文明生态校园建设总结汇报

实施校园改造工程 创建文明生态校园 双庙明德学校 蒋云山

以校园改造为契机，在各级领导的关怀和社会各界的大力支持下，特别是在教育局的几位领导的亲临指导、亲切关怀的感召下，我校文明生态校园建设实施一年多来，运转良好，文明生态校园的功能得到了充分发挥，已显现出了很好的经济效益和社会效益，达到了预期目的。

一、基本情况

我校是青龙镇一所新建的农村九年一贯寄宿制学校，是为适应我县《教育十一五发展规划》和《中小学布局调整》的要求，在教育局和各级政府的筹划和援助下，历经两年的建设与发展，现已初具规模。学校占地面积14937.5平方米，建筑面积达5420平方米，共计开设15个教学班，教职工80人（其中教师72人，临时工8人），共有学生698人。其中有3200平方米的明德教学楼一座；宿舍房5栋,共建有学生宿舍38间,容纳住宿学生380人(已满)。500多平方米食堂一座，解决近500名师生吃饭问题，基本满足教育教学的需要。

经过一年半的努力，而今我校的沼气系统、养殖种植系统、生态果园系统、研究性学习课程开发系统、网络平台建设与管理系统、科技推广与应用系统，都已经运行或着手启动。生态效益，教育效益，经济效益，科技效应和社会效益，初见曙光。

二、项目实施的内容和意义

（一）文明生态校园建设的基本内容是

1、一个理念：树立循环经济与可持续发展相结合的理念。

2、两个基地：建设生态校园和综合实践活动相依托的基

地。

3、三个平台：创建综合实践教育、生态校园网络和科技

推广相配套的平台。

4、四个循环：形成“（果）→（菜）→（猪）→（沼）” 四个生态循环链。

5、五点要素：

（1）抓住改厕建厨建池的重点；

（2）解决种植养殖场基地与技术指导的难点；（3）紧贴循环经济和网络应用的创新点；

（4）融通生态果园与当地产业发展的结合点；

（5）建立项目持续运行、科学规范管理的关键点。

6、六个系统：

（1）校园沼气系统；（2）养殖与养殖系统；（3）生态果园种植系统；

（4）研究性学习课程的研究与开发系统；（5）网络平台的建设与管理系统；（6）科技成果的推广与应用系统。

（二）文明生态校园建设的实施意义

搞好文明生态校园建设，对于落实科学发展观，探索在建设社会主义新农村的历史背景下，推进农村学校课程改革，全面实施素质教育，增强学生体质，树立循环经济和可持续发展的科学理念，掌握农业科技知识，增强农业科技的辐射能力，推进农村教育发展，培养具有创新精神和实践能力的一代新人，都有重大的现实意义。

三、项目建设情况

1、校园沼气系统

70立方米的沼气池建设于07年10月份开工，基础设施基本完成。与沼气配套的68平方米24个蹲位的新型卫生厕所与沼气池一并建成。拆除了危漏的旧师生食堂，设计500平方米、带有餐厅的高标准师生食堂于07年8月份建成，9月份投入使用。实现利用沼气烧水、做饭、加热消毒，利用沼液冲厕，沼液沼渣浇地施肥。节约能源，净化环境，已为期不远。

2、养殖与种植系统

30平方米的保暖猪舍、690平方米的菜园子，都已经进行了测绘和定址，并开始实施，不久将会有免费的肉和菜提供给广大师生。

3、生态果园种植系统

协议共建学校后山农民家庭果园。经双方协商，签订协议，将其家庭果园作为学校劳技课生产实习基地。

4、研究性学习课程的研究与开发系统

结合项目建设，在校领导和聘请专家的指导下，我校在三——八年级学生中开设了每周一、二节综合实践课，制订了综合实践活动实施方案及课程计划，结合学校实际确定探究课题，选定指导教师，成立课题小组。让学生在项目建设过程中学习、了解、掌握沼气生成的化学原理、物理知识、果树病虫害防治的生物常识以及养殖业的有关技术，发现、探究循环经济的规律和大自然的奥秘。

5、网络平台的建设与菅理系统

学校借助远程教育和校园网，通过校本培训，对师生进行有计划的上网培训，每周参加培训人数600余人次，师生在网上索取有关信息，在网上与专家对话交流、探讨，请专家解答疑难问题，听取专家的指导意见，发表自己的体会、感想与见解。网络技术的应用，提高了师生与外部世界交流的能力，开阔了视野，增长了知识，初步展现出网络平台的优势。

6、科技成果的推广与应用系统

利用校园人才优势和信息优势，已安排懂种植和养殖技术的李宗喜、李百平、肖建华、周万方等教师组成技术组作技术指导，传授果园管理新技术和蔬菜种植技术以及五花猪的养殖技术，了解市场发展前景和市场走势。培养学生掌握一技之长，带动和帮助当地群众共同致富。学校还将利用节假日定期免费向农民提供网络资 源，上网查找农产品市场价格，牛、羊、猪、养殖技术、果品生产新技术、大棚菜种植和劳务需求等信息，提升当地养殖业的科技含量，为当地农村经济发展作出应有贡献。

四、项目实施预测成效

1、生态效益

用改厕、建厨、建沼气池三位一体的办法，清除了校内污染源；沼液冲厕，既能消毒且能反复使用，卫生又节约；沼液作农药，沼渣作有机肥，减少了农药和化肥使用量，降低了空气和土壤中的有害成分，促进了土壤肥力的再生；沼气作燃料，减少了油烟排放量。沼气池的原料是人畜粪便，其端口连着厕所和猪舍；沼气池的产品是沼液、沼渣和沼气，其端口连着果园和厨房，显示出“整体、协调、循环、再生”的生态功效。竣工后，学校里将是这样一番景象：蚊蝇不见了，黑烟不冒了，绿色增多了，空气清新了。一个人与自然和谐发展的工作生活环境，为学生“进得来、留得住、学得好”提供了良好的环境保障。

2、教育效益

在农村长大的孩子们，将通过网络沟通外部世界，提高认知能力，扩大与社会联系，促进全面发展的开放性前景。更重要的是，在专家和教师的指导下，学生通过参加生态校园建设综合实践活动，学习果树嫁接与管理技术，探讨沼气生成的原理，摸索五花猪的养殖技术和蔬菜的种植规律，将学到一至两门实用技术。会大大改善知识输入形式，补救劳动观念和艰苦奋斗精神的缺失。教师也将找到课改的方向和途径。校长也将产生经营学校的新理念。校园面貌将发生根本性变化，育人环境也会进一步得到提升。

3、经济效益

用沼液冲厕所，节约了水；用沼气代替煤，用沼液 沼渣代替农药化肥，学校每年可节约煤炭、化肥和农药费用五千元。养猪、种菜每年可创收2--3万元，大大改善师生的生活。可以这样说，生态校园的实施，会为校内资源的合理利用、节支增收创新了实现形式。随着时间推移，增收效益将非常明显。

4、科技效应

通过创办《双庙明德学校文明生态校园建设特刊》、利用校园黑板报、学生手抄报、召开学生家长座谈会和新闻媒体等网络平台。将校园内的知识、技能传播给社会，形成（专家的）大手拉小手（学生的手），小手拉大手（家长和农民的手）。经过手拉手，实现了与新农村建设的巧妙结合，其传播效果将愈来愈明显。

5、社会效益

（1）学生的生活水平得到提高，体质得到增强，能力得到培养，智力得到开发，从而提高学习效率。

（2）学生在参加实践劳动过程中体验劳动的艰辛与光荣，培养劳动能力，增强适应社会，学会生活，学会生存。

（3）利用实验基地对辖区的农民起到科技知识辐射带动作用，包括宣传动员，技术支持、产品促销等方面，以点促面，提高农民收入，实现致富奔小康的宏伟目标。

五、项目实施措施

1、统一思想，提高认识

文明生态校园的建设，是一项全新的工程。为了很好的贯彻实施，我们认真学习有关生态校园建设和循环经济的资料，使我们进一步明确其全部内容和意义，坚定了把文明生态校园建设搞成功的决心和信心。

2、认真调研，制定方案

我们按照科学发展观的要求，结合我县农村中小学布局调整和规划建设标准，经过反复调查论证，在实际勘察丈量的基础上，制定出了符合我校九年一贯寄宿制特点的 切实可行的整体规划和建设实施方案，在具体实施过程中，及时解决实施中的困难和问题，修订方案，指导实施。

3、克服困难，多方筹资

我校原是一所乡级二类校，规模小、设施不完备。整体布局规划调整后，人力物力财力极为贫乏。首先得解决场地问题，然后是建教学楼问题，再后来是建食堂、宿舍、厕所、沼气池及院墙和大门。相当于白手起家，困难重重。校长带领校领导班子一班人，在教育局几位领导的大力支持下，想方设法，四面求援，先后得到县局、青龙镇政府、“西六村”村委会和村民的大力支持，出资出人出力，使建设用地及硬件设施基本完成。接下来是课桌椅、教学器材和环境建设等软件建设，通过或买或借或要等手段，克服重重难关，在开学前也已完成。而今，生态校园建设和循环经济发展链条也在建设中，不久将完成。那时，我校将以崭新的面貌呈现给世人。

4、实行科学规范管理，建立长效运行机制

生态校园建设和循环经济链条，是一个长效机制。对此，我们有正确认识，不只顾眼前利益，不急于求成。厕所、沼气池、猪舍、果园、菜园五位一体。科学规划，整体布局，严格管理，全面发展。

六、项目实施中暴露出的问题

1、宿舍建筑面积远不能满足学校发展的需要，在冬季表现尤为强烈，床位明显不足；

2、食堂的操作间和学生餐厅建筑面积过小，不便操作和师生就餐；

3、阳光体育运动的推广，使操场面积显得过小；

4、种植养殖基地建设资金有限，滞缓生态校园的发展步伐。以上问题的存在，造成学校卫生秩序和环境维护的难度加大，客观上影响文明生态校园建设的进程和效果。

2008.3.12