经管学院构建三位一体学生思政工作体系

第一篇：经管学院构建三位一体学生思政工作体系

经管学院构建三位一体学生思政工作体系

供稿人:经管学院 发布日期：2011/08/16 点击数: 创新思政工作体系是适应新形势下高校人才培养工作的发展和需求。为了丰富大学生思想政治教育的新载体，拓展思想政治教育的新途径，满足学校快速发展和大学生健康成长、成才的实际需要，有力地推进学校思想政治教育工作的发展和进步，经管学院构建三位一体的思政工作体系，现将实施三年来的做法和成效总结如下：

一、以学生党建工作为抓手，因材施教、分类教育，创建高校基层院系学生思政工作体系

大学生群体由学生党员群体、以团员为主体的入党积极分子群体和其他普通大学生群体组成。针对高校基层院系的这种特点，大学生思政工作系统的创建应以学生党建工作为龙头和抓手，对以上三个构成群体实施分类教育，将学生党建工作的各个环节作为促进大学生思政工作顺利开展的有力抓手，做到以先进带动后进，达到分类教育、整体提高的目的。

（一）以学生党员发展和教育各环节为抓手，促进大学生思政工作创新 具体措施包括：

1．加强党支部建设，开展组织生活系列学习，搞好党支部的组织生活，落实三会一课制度，增强党支部的凝聚力和战斗力，实现了低年级有党员、高年级党支部建在班上的目标。

2．在党员教育管理环节，实行“三个一”制度，党员的教育管理要与年度综合评定挂钩。对学生党员严格要求，发挥大学生党员在学生思想政治工作中的模范和带头作用。具体包括一是每学期学院党委举办一次党团支部书记党务业务培训。二是要求发展对象每学期参加一次学院举办的重大活动。三是要求党员发挥好先锋模范作用，在预备期一年内有挂科现象不予以按期转正。年度综合评定名次与上年度的综合评定名次下降幅度超过30%者，根据党内相关法规，预备党员延长预备期半年，正式党员由学院党委安排政治辅导员或党支部书记对其进行劝诫谈话，以始终确保党员在大学生思政工作中的先锋模范和带头作用。3．在党员发展环节，实行党建工作领导小组集体审核制度，严格把关，提高学生党员质量。总体原则是新发展的学生党员综合评定名次在班级前十名，一学年内不得有挂科现象。通过此项制度，对学院浓厚学风和良好班风的形成起到了很好的导向标的作用，从而使学生党建工作成为促进学生思想政治工作的有力抓手。

4．坚持正面引导和强化反面教育相结合，以学习型党组织建设促进大学生思政工作。近三年来，我院先后组织优秀共产党员、党团支部书记代表，先后到延安、韶山、井冈山、西安、西柏坡、白庄村、焦南监狱、河南煤化赵固一矿等全国爱国主义教育基地、全国廉政建设教育基地和大型骨干企业参观考察。

（二）对以团员为主体的入党积极分子群体严格要求，奖优罚劣，促进大学生思政工作创新 具体措施包括：

1．实行入党积极分子、发展对象的培养、确定环节与学习成绩挂钩制度；对群众影响大、模范表率作用突出的大学生，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。同等情况下，学习成绩突出者优先考虑确定入党积极分子，团支部予以优先推荐作为发展对象；经培养成熟后，同等情况下学习成绩突出者予以优先发展。对品学兼优的三好学生、学习优秀奖和科技创新及发明优秀奖的获得者，在同等情况下，优先予以发展。对群众影响好、模范表率作用突出如舍己救人、金额较大的拾金不昧等先进个人，在培养成熟的情况下，优先吸收入党。

2．入党积极分子、发展对象实施违纪、作弊一票否决制度。为保障入党积极分子、发展对象群体的先锋模范作用，对触犯国家法律法规、严重违反校规校级或在考试中作弊的入党积极分子、发展对象，取消其入党积极分子和发展对象资格；对出现入党积极分子、发展对象违纪现象的团支部和党支部，予以批评教育，取消所在团支部和党支部当年参评先进团支部和先进党支部的资格。3．建立了校院两级培训体系，定期对入党积极分子、发展对象和党团干部、学生干部进行培训。学院培训的对象主要是近期培养的入党积极分子群体，学校培训的对象是在学院党校培训的基础上进行发展对象培训，每年培训两期，精心组织、确保实效。同时对党团干部、学生干部群体进行业务培训，打造强有力的大学生思想政治工作队伍。

（三）打造强有力的学生思政工作队伍，不断创新大学生思政工作的思路和载体，促进大学生思政工作系统创新

具体措施包括：

1．积极创新大学生思想政治工作管理教育方式，建立基于BLOG的学生思政教育工作新模式，建立学生思想政治工作网站和大学生QQ群，及时传达上级精神，了解大学生思想政治工作的最新动态，占领大学生思政工作的阵地和制高点。2．实行党员联系群众制度，每名党员联系一至两名普通群众，在学习、思想、生活等各个方面实行结对子，达到先进帮扶后进和共同提高的目的。3．学院学生思政工作坚持严谨务实创新的工作思路，建立了一支强有力的学生思政工作队伍，充分发挥辅导员、班主任和主要学生干部的能动作用，以对学生思政工作高度负责的态度做好每件事情，充分发挥全员育人功效，引导普通大学生群体文明生活，健康成才。

二、实现“三个扩展”，构建全员育人新格局

大学生思想政治教育是一个庞大的系统工程，学院为使该工作取得实效，推进了全员全过程育人工程。

我院在实施全员育人的过程中，首先将“全员育人”理念深入人心。“全员”是包括学院每一位教职工，同时，我院将学生纳入全员育人的范畴，是因为学生不仅是自我教育的主体，而且某些素养好的学生也可以协助老师参与到思想政治教育活动中，这是我院在实施全员育人做到的“人员扩展”，其次是“领域扩展”，从原来单纯的思想政治教育向学生生活、心理、学习等全方位扩展指导，再次就是“时空扩展”，从原来单纯的校园范围扩展到社会广阔领域。我院紧紧围绕这三个“扩展”，积极采取有效途径，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想政治教育，构建起全员育人的新机制，并取得了初步成效。1．实施导师制，让全体教师有重点地与部分“问题学生”结对字，并进行经常性的思想道德品质及行为习惯培养的引导，尤其是要对他们的学习、生活等方面进行关心和帮助。

2．发挥任课教师的育人功能，扩展育人领域。教师不仅教书，还要育人；学院经常利用全体教职工例会动员全体教师参与到活动中来，积极为教师搭建各类平台让其参与到育人工作中来。任课教师除了教课之外，利用自己的专业特长指导学生参加科技研究、社会实践等第二课堂活动。第二课堂活动已经成为德育工作的主要载体。在课外活动中，不仅培养了学生的团队意识，集体荣誉感，而且，教师们扬其所长帮助学生们成长成材，既丰富了校园生活，又使师生关系融洽，学院思政工作也更有活力更有特色。

3．聘请退休教师担任特聘组织员。退休教师业余时间充沛，教育经验丰富，聘请他们作为组织员，为学院学生党建工作贡献力量。

4．充分发挥学生的自我教育功能。学生会、班委、团支部和学生党支部的学生干部是一部分优秀力量，学院着重培养学生干部的组织和管理素养。他们是沟通教师、学生和学校的桥梁，在学生中发挥着很大的自我教育、自我管理的作用。无形中，让学生由一个单纯的受教育者也变成了一个育人者，用学生的身体力行教育和感染了周围的学生，这些学生干部将来在社会上也应该具有更强的适应能力。

5．坚持学院领导、系主任、教授和首席指导教师为全院学生上《形势与政策》课和思想政治理论课，切实提高思想政治教育理论课程的教学效果，提高学生们对思政的兴趣，克服过去思政课效果差、学生不喜欢的缺点。

6．实施学院领导联系学生班级制度。每个学院领导采取与学生班级召开座谈会、个别谈心、举办讲座等形式，加强院级领导与学生的联系，帮助他们解决学习、生活中的困难，及时发现其存在的问题，并予以有效的引导，推动我院各项工作的深入开展。

7．注重思政教育的首—中—尾相衔接，克服教育过程的断链，构建起全过程的教育管理模式。大一学生在刚入学时，通过新生教育活动月，开好大学生思政工作的良好开端，通过一系列的教育活动，崩紧思政工作的弦，使学生在思想有所准备，从而为今后的思政工作的开展奠定坚实基础；在学生在校的学习期间通过上述几个方面的工作，牢固思政工作的过程和效果；在学生毕业前夕，通过综合考评和聘请有关专家的报告会，进一步加强学生步入社会前的教育，为他们走向社会再次教育和提醒。这样首—中—尾相衔接的闭和环路，保证思政工作的四年不断线，为大学生的思政觉悟和水平的提高创造了好的基础，为他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人从政治上提供了坚强保证。

三、创新思政工作载体，打造特色教育品牌

（一）分类教育的特色：坚持毕业生党员党性答辩制度，加强对学生党员的教育管理

学生党员是毕业生中重要组成部分和先进模范代表。加强毕业生党员的党性观念，充分发挥毕业生党员的先锋模范作用，对于保证学生党员培养质量和毕业后的工作生活显得尤为必要，该院坚持实施毕业生党员党性答辩制度，抓好具体操作四个环节、正确处理五个关系、发挥六个模范作用形象塑造的“七个一”指标、保持先进性八项具体要求，加强对学生党员的教育管理，取得显著效果。一是具体操作四个环节。要求每一位大学生党员结合自己的实际情况制订先进性实践行动计划，中期小结交流，期末书面总结，毕业时将毕业答辩与党性答辩相结合，进行“双答辩”活动。答辩分为自我陈述与选题答辩两个环节，答辩委员根据答辩者表现进行综合评定，答辩成绩将装入组织档案。二是正确处理五个关系。即正确处理光荣感与责任感，政治学习与专业学习，奉献精神与利益追求，组织需要与自我发展，良性竞争与团结协作的关系。三是发挥六个模范作用，即在思想工作中发挥先进作用，业务学习中发挥表率作用，联系群众中发挥桥梁作用，精神文明中发挥示范作用，班团建设中发挥核心作用，社会工作中发挥骨干作用。四是形象塑造的“七个一”指标，即每学期至少读好一本理论书籍，帮助一名困难学生，联系一位积极分子，参与一项社团活动，创建一个文明寝室，做好一项社会工作，过好一次民主生活。五是保持先进性的八项具体要求，即学习理论，坚定信念、勤奋求实，学业优良、联系群众，乐于服务、团结协作，顾全大局、严守纪律，服从组织、勇于批评，坚持原则、注重修养，讲究公德、以身作则，树立形象。

（二）全员育人的特色：组织优秀学生代表深入全国爱国主义教育基地和大型骨干企业参观考察，提高思想政治教育的现场感受和效果

为进一步提高思想政治教育的现场感受和效果，近年来该院拨出专项经费，以组织优秀学生代表深入爱国主义教育基地和大型骨干企业进行参观考察为载体，精心设计，周密安排，突出活动主题，加大投入力度，组织开展“红色之旅”学习考察活动，在师生中引起强烈反响，取得了很好的活动成效。一是主题鲜明，特色突出。开展教育实践活动有明确的主题才能保证效果。因此，无论是考察地点选择，还是活动内容设计，该院始终突出爱国主义教育主题，区别于一般的参观游览活动，确保学习考察活动不流于形式。该院学生在赴河北西柏坡、陕西延安开展“红色之旅”考察途中，组织大学生党员在爱国主义教育基地进行宣誓，面对革命先烈，重温入党誓词，坚定理想信念。在白庄村和河南煤化赵固一矿等大型骨干企业参观考察，突出了学以致用，注重引导大学生深入思考如何将所学经济管理理论知识应用于社会主义新农村建设和推进企业现代化管理模式转变，学生对此反响强烈。三是周密安排，保障有力。该院把“红色之旅”作为加强大学生思想政治教育，加强大学生共产党好、社会主义好、民族团结好的重要实践活动，要求切实发挥教育作用，拨出专项经费，对活动提供充分的经费支持和保证。学院由主管领导挂帅，认真落实开展实践活动的情况，在人员、经费方面予以保证。三是反响强烈，成效明显。“红色之旅”学习考察活动，在师生中受到普遍欢迎。学习考察归来，该院通过组织召开专题座谈会，举办专题报告会和图片展览，撰写书面活动总结，畅谈感受和体会，师生们感到，通过学习考察，走出校门、走进社会、走近历史，对课堂上、书本中的知识有了更加深入的理解，对中国革命、建设和改革开放的历史和成就有了更加直接、更加深切的感受，对党、对社会主义祖国的感情得到了升华，是对心灵的一次庄严洗礼，对精神的一次强烈震撼。

总之，经管学院在学生思政教育工作中，以特色教育为新坐标，进一步开展和细化分类教育和全员教育，实现了“三位一体”学生思政工作体系创新，不仅强化了学生思政工作效果，而且提高了学生思政工作效率。

第二篇：构建“三位一体”人民调解工作体系先进事迹

构建“三位一体”人民调解工作体系

全力打造维护社会稳定第一道防线

**管理区振兴街道办事处成立于2002年9月，下辖4个居民委员会和1个环境管理站，辖区常驻居民1.8万人，有个体工商户538个，驻区单位193家。我街道在管区党政的正确领导下，在上级有关部门的大力支持下，坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中、五中全会精神为指导，本着“预防为主、调处结合”的方针，充分调动辖区各方面的力量，强化基础工作，着力排查调处矛盾纠纷，切实担负起保一方平安的政治责任，维护了辖区大局的稳定。

一、狠抓组织建设，健全调解网络

为把人民调解工作真正落到实处，街道办事处建立起多层次的调解组织结构，健全了调解网络。一是由街道办事处牵头，成立了振兴街道办事处人民调解委员会，加大对社区矛盾纠纷的调处力度，负责协调、处理社区重大的、疑难的、群众关心的热点、难点矛盾纠纷。在4个社区和环境管理站建立了人民调解委员会和社区调解小组，并将一批有调解工作经验、工作责任心强、热心为群众办事和热爱调解工作的同志吸收到调解队伍中来，建立了联防、联控志愿者队伍150人，社区老年志愿者120人，充实了基层调解队伍力量。二是加强自身建设，提高社区工作水平。充分利用市民学校等载体，采取集中授课、以会代训等多种形式组织社区干部及居民举办调解人员培训班，对调解人员进行集中培训。使广大调解员的业务水平和工作能力得到进一步的提高。继续发扬社区干部艰苦奋斗，甘于奉献精神，利用节假日进行义务劳动，美化社区环境。为了适应工作要求，结合先进性教育活动的开展，办事处制定完善了工作调度制度、信息反馈制度、学习制度、考勤制度和提合理化建议制度。同时每名社区干部都配备了工作日志本、会议记录本、学习笔记本和来电、来信、来访登记表。同时，建立了调解办理制度，认真接待居民的来信、来访、来电。通过各项措施的制定和实施，规范了社区工作行为，调动了社区干部的积极性，提升了社区整体工作水平，为开展工作打下良好的基础。

二、把握有利时机，及时化解矛盾

为将“预防为主、调处结合”工作方针落到实处，振兴街道办事处及时做好社区矛盾纠纷的排查工作，抓住要害部位、关键环节、主要矛盾，切实把工作做实、做细，不留死角死面。通过排查做到三个“心中有数”，即对过去排查出来的未解决的矛盾纠纷心中有数；对本次排查出来的矛盾纠纷及时解决情况心中有数；对可能影响本单位、管区稳定的重大、复杂、疑难纠纷心中有数。在排调中，做到早发现、早控制、快调处，把矛盾纠纷及时消灭在基层，防止和避免排查不及时，调处不及时导致矛盾激化或诱发新问题，严控信访案件的发生和矛盾激化。

在调解居民矛盾时，我们摸索出了一些经验，通常调解邻里纠纷分三个步骤：一是听，在矛盾冲突后当事人双方各说各的理，各执一词，只强调自身的利益，争执不下。这时不妨让他们都说出来，出出气。二是劝，首先要掌握时机，双方都在气头上时，不能劝，要耐心等待消气、理智后进行劝说，同时顺着各自的想法提出假设，推论出坏的结果；然后进行换位思考，从对方的角度分析，劝说双方各退一步；最后从影响彼此关系的角度阐述其厉害关系。三是调，依照法律和人情进行调解，梳理矛盾，分清责任，解决实际问题，彻底化解纠纷。

创业里社区陈某和范某是多年的邻居，范某女儿、女婿下岗，迫于生计，在家中蒸馒头卖，烟筒飞出来的煤灰飘到陈某的院中，给陈某生活带来不便。陈某找过范某几次，但都没有结果，陈某一气之下找到居委会。社区干部耐心倾听了事情的原委后，不是急于找到范某而是在第二天找到范某。首先进行分析，劝说他，邻居陈某已经很迁就他了，又批评范某态度不好。然后又到陈某家劝说，讲明范家迫于生计，才在自家中蒸馒头卖，应给予理解，并替范某道歉。在双方达成谅解后，我们制定了调解协议，由范某改造烟筒，加上除尘设备，每天清理烟尘，不再影响邻居。两家相安无事，和好如初。广盛里社区居民魏某和陈某也曾因魏某搭建猪舍一事影响了两家关系。社区干部为这事做了大量工作，并动员了双方的社会关系做劝说工作，但都没有达到预期效果。陈某的儿子在唐山部队服现役，今年“八一”建军节时，我们请陈的妻子来开座谈会，街道干部又乘机做其工作，在我们的真情感动下，陈某妻子最终同意了魏某搭建猪舍的请求。

几年来，在街道社区的不懈努力下，调解各类矛盾纠纷案件369起，调解率始终为100，调解成功率达到98以上。其中引导群众走司法程序33件，没有一件因民间纠纷引发的群体性上访、群体性械斗或民转刑案件，做到了“小事不出社区，大事不出街道”，调解队伍成为了化解当地社会矛盾、宣传社会主义法制、维护基层社会稳定的重要力量。

三、调解普法两结合，标本兼治见效果

调处已发生的矛盾和纠纷，只是治“标”，更重要的治“本”工作则要通过抓好公民的普法学习教

第三篇：街道办事调解委员会构建“三位一体”人民调解工作体系材料

构建“三位一体”人民调解工作体系

全力打造维护社会稳定第一道防线

汉沽管理区振兴街道办事处成立于2002年9月，下辖4个居民委员会和1个环境管理站，辖区常驻居民1.8万人，有个体工商户538个，驻区单位193家。我街道在管区党政的正确领导下，在上级有关部门的大力支持下，坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中、五中全会精神为指导，本着“预防为主、调处结合”的方针，充分调动辖区各方面的力量，强化基础工作，着力排查调处矛盾纠纷，切实担负起保一方平安的政治责任，维护了辖区大局的稳定。

一、狠抓组织建设，健全调解网络

为把人民调解工作真正落到实处，街道办事处建立起多层次的调解组织结构，健全了调解网络。一是由街道办事处牵头，成立了振兴街道办事处人民调解委员会，加大对社区矛盾纠纷的调处力度，负责协调、处理社区重大的、疑难的、群众关心的热点、难点矛盾纠纷。在4个社区和环境管理站建立了人民调解委员会和社区调解小组，并将一批有调解工作经验、工作责任心强、热心为群众办事和热爱调解工作的同志吸收到调解队伍中来，建立了联防、联控志愿者队伍150人，社区老年志愿者120人，充实了基层调解队伍力量。二是加强自身建设，提高社区工作水平。充分利用市民学校等载体，采取集中授课、以会代训等多种形式组织社区干部及居民举办调解人员培训班，对调解人员进行集中培训。使广大调解员的业务水平和工作能力得到进一步的提高。继续发扬社区干部艰苦奋斗，甘于奉献精神，利用节假日进行义务劳动，美化社区环境。为了适应工作要求，结合先进性教育活动的开展，办事处制定完善了工作调度制度、信息反馈制度、学习制度、考勤制度和提合理化建议制度。同时每名社区干部都配备了工作日志本、会议记录本、学习笔记本和来电、来信、来访登记表。同时，建立了调解办理制度，认真接待居民的来信、来访、来电。通过各项措施的制定和实施，规范了社区工作行为，调动了社区干部的积极性，提升了社区整体工作水平，为开展工作打下良好的基础。

二、把握有利时机，及时化解矛盾

为将“预防为主、调处结合”工作方针落到实处，振兴街道办事处及时做好社区矛盾纠纷的排查工作，抓住要害部位、关键环节、主要矛盾，切实把工作做实、做细，不留死角死面。通过排查做到三个“心中有数”，即对过去排查出来的未解决的矛盾纠纷心中有数；对本次排查出来的矛盾纠纷及时解决情况心中有数；对可能影响本单位、管区稳定的重大、复杂、疑难纠纷心中有数。在排调中，做到早发现、早控制、快调处，把矛盾纠纷及时消灭在基层，防止和避免排查不及时，调处不及时导致矛盾激化或诱发新问题，严控信访案件的发生和矛盾激化。

在调解居民矛盾时，我们摸索出了一些经验，通常调解邻里纠纷分三个步骤：一是听，在矛盾冲突后当事人双方各说各的理，各执一词，只强调自身的利益，争执不下。这时不妨让他们都说出来，出出气。二是劝，首先要掌握时机，双方都在气头上时，不能劝，要耐心等待消气、理智后进行劝说，同时顺着各自的想法提出假设，推论出坏的结果；然后进行换位思考，从对方的角度分析，劝说双方各退一步；最后从影响彼此关系的角度阐述其厉害关系。三是调，依照法律和人情进行调解，梳理矛盾，分清责任，解决实际问题，彻底化解纠纷。

创业里社区陈某和范某是多年的邻居，范某女儿、女婿下岗，迫于生计，在家中蒸馒头卖，烟筒飞出来的煤灰飘到陈某的院中，给陈某生活带来不便。陈某找过范某几次，但都没有结果，陈某一气之下找到居委会。社区干部耐心倾听了事情的原委后，不是急于找到范某而是在第二天找到范某。首先进行分析，劝说他，邻居陈某已经很迁就他了，又批评范某态度不好。然后又到陈某家劝说，讲明范家迫于生计，才在自家中蒸馒头卖，应给予理解，并替范某道歉。在双方达成谅解后，我们制定了调解协议，由范某改造烟筒，加上除尘设备，每天清理烟尘，不再影响邻居。两家相安无事，和好如初。广盛里社区居民魏某和陈某也曾因魏某搭建猪舍一事影响了两家关系。社区干部为这事做了大量工作，并动员了双方的社会关系做劝说工作，但都没有达到预期效果。陈某的儿子在唐山部队服现役，今年“八一”建军节时，我们请陈的妻子来开座谈会，街道干部又乘机做其工作，在我们的真情感动下，陈某妻子最终同意了魏某搭建猪舍的请求。

几年来，在街道社区的不懈努力下，调解各类矛盾纠纷案件369起，调解率始终为100%，调解成功率达到98%以上。其中引导群众走司法程序33件，没有一件因民间纠纷引发的群体性上访、群体性械斗或民转刑案件，做到了“小事不出社区，大事不出街道”，调解队伍成为了化解当地社会矛盾、宣传社会主义法制、维护基层社会稳定的重要力量。

三、调解普法两结合，标本兼治见效果

调处已发生的矛盾和纠纷，只是治“标”，更重要的治“本”工作则要通过抓好公民的普法学习教育来提高公民学法、知法、用法、守法的自觉性，从而更加有效地避免或减少人民内部矛盾和纠纷的发生。

按照这一思路，我们广泛开展了法律进社区活动。组织居民上普法课，学习各类法律知识。今年共举办法制宣传教育课8次，受教育面达400人次。向居民发放新《信访条例》5000余份，加深了居民对新条例的认识。利用宣传栏不定期刊出了《反对邪教，幸福安康》2期、《信访条例》2期，并开辟了法律知识专栏，开展经常性和针对性的法制教育，把居民群众思想统一到讲稳定、讲大局、讲奉献上来。各社区结合各自的工作特点，开展多种形式的普法宣传教育。如广盛里社区居委会在居民经常聚集的12个居民户房山上，分别喷上了“广盛里社区居委会宣传栏”字样，及时宣传党和国家的政策及法律法规，并开辟了中小学生第三课堂，对青少年进行思想道德教育。开展中小学生交通安全安全教育活动，举办了“交通安全知识竞赛”。创业里社区与区第一小学联合开展了“小小楼长”志愿活动，旨在通过参加公共设施管护、发放宣传资料、帮孤助残等一系列社会实践活动，倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的社会风气。由于宣传到位，教育到位，社区干部群众基本做到了学法、用法、懂法、守法,有效提高了公民遵纪守法、依法办事和诚信待人的意识，从而在一定程度上减少了社区矛盾纠纷的发生和群众集体上访。

第四篇：关于高职思政理论选修课操作体系的构建

内容摘要：

论文摘要：基于高职教学特色和学生特点，对思想政治选修课课程设计、实施、管理及评价四个方面提出了相关措施和建议，并对课程体系的构建进行了探讨和研究。

论文摘要：基于高职教学特色和学生特点，对思想政治选修课课程设计、实施、管理及评价四个方面提出了相关措施和建议，并对课程体系的构建进行了探讨和研究。

论文关键词：思想政治选修课；课程；体系；构建

思想政治选修课作为思想政治必修课的拓展和延伸，其课程目标是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的有益补充，提高大学生综合素质，为社会主义现代化建设培养思想政治合格的人才。为了实现选修课的教学目标，根据高职院校的实际情况并结合高职教育的特色和学生的特点，从课程设计、实施、管理及评价四个方面进行探索和思考。

一、课程设计

课程内容设置：根据高职现有的课程设置和学生的特点，思想政治选修课的课程设置可以从五个方面来设置:哲学类、法律类、历史类、心理类、艺术修养类。每类课程至少开两门课，一般开设2至4门课，让学生可根据自己的兴趣和时间来选择。每门课学时16课时，学分1学分，学生至少选修5学分。首先，在内容设置上注重实效性和可行性，以“三贴近”为标准来选择教学内容和构建教学体系，即以育人为本，贴近学生；以国际国内局势为依据，贴近实际；以学生关注的事情为中心，贴近生活，这样才能切入学生的内在需求，激发学生的主动参与热情，自愿选报，使学生想学、愿意学并觉得值得学。其次，在内容设置上注重连续性和拓展性，由于选修课的课时不是很多，为了保证课程设置的连贯性和系统性，可以采取选修课与必修课相结合的方式，以必修课为核心，围绕着必修课并结合社会发展的需要和学生的思想实际进行延伸和拓展，形成系列课程。而选修课作为必修课的延伸和拓展，它们之间一定有必然联系，一方面可以使学生明确这些课程之间的关系，加深对知识的理解，另一方面，学习选修课时适当穿插必修课的相关内容，又可以适当温习和巩固必修课的内容，从而更好地实现思想政治课必修课的教学目标。

教学安排：每个学期都开设选修课程，每个学期五类课程都开设2－3门不同的科目，只有开出数量足够的课程，才能满足学生基本的选课需要，学生可以根据自己的喜好、时间的安排与专业的相关度等因素自愿选择，不至于勉强去修读那些自己无兴趣的课程；并且只有数量充足，才有利于优选课程，做到优胜劣汰，引进竞争激励机制，促进教师不断提高教学水平和教学质量。学生每个学期可以选修一至两门课，学生用两到三个学期完成选修课的学习。或者也可以把选修课的安排同形势与政策课的安排同步，并结合形势与政策课的教学内容来安排分五个学期上课。

二、课程实施

课堂理论教学：充分运用多媒体教学,来提高课程教育的趣味性和有效性，在教学中遵循“以学生为主”的原则，实行互动式、参与式、启发式教育，授课方式采取专题讲座、专题研讨、案例教学、模拟教学等形式，进行课堂提问、分组辩论、三分钟演讲等灵活多变的方式。例如：哲学类课程理论深度较深，可以采取经典阅读或经典欣赏的方式进行；历史类课程采用专题教学，如xx事件、xx系列、xx人物传记等等；法律类采用辩论式，就一个案例正反双方各抒己见，然后由教师总结归纳。这些灵活多变的教学方式的交叉运用有利于调动学生的主动性、积极性、参与性，增强理论的透明度，实现教与学的互动。

实践项目教学：高职院校培养的是面向生产、建设、服务第一线需要的高技能人才，实践教学有着极其重要的作用。因此，除了课堂教学，要积极组织学生开展“红色之旅”教育活动、社团活动、指导学生进行社会调查、进行市场调研等实践项目教学活动。实践教学可以分两种形式进行，即集体实践和个人实践。集体实践由老师统一组织安排，老师带队去固定的实践教学基地参观、学习、调查等，这种实践形式目的明确、效果明显，但是参与的人数与次数有限，因此，实践班级的人数要有限制，一般每个班级不超过45人。个人实践是老师指导，学生自己以小组或者个人的形式自主实践，这种形式的实践可以人人参与，多次参与，但是有时学生不能认真实行，难免流于形式。两种实践形式各有优缺点，可以互相补充，达到实践教学的目的。例如：法律类课程可以选取经典案例模拟法庭让学生模拟办案、带领学生去法庭旁听、联系律师事务所等法律机构让学生见习，从而培养学生的法律意识、法理概念。艺术修养类可以带领学生参观博物馆、美术馆等感染艺术氛围、培养艺术情操。历史类教学可以组织学生开展“红色之旅”教育活动，烈士陵园献花以及去当地具有重要历史纪念意义地点进行现场教学等形式。此外，由于选修课教学的相对灵活性，还可以充分挖掘其它社会实践活动为选修课所用，如学校组织的军训、校团委组织的学生实践、学生的社团活动等等，可以结合这些实践活动来开展选修课的实践教学。

第五篇：学院 2019年意识形态及思政工作要点

学院

2019年意识形态及思政工作要点

日期：2019-04-02

为深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步贯彻落实中央和省委省政府关于高校意识形态工作与思想政治工作各项任务部署，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权，为学院改革发展提供强大的思想保证和精神动力。结合工作实际，特制定我院思想政治工作要点。

一、落实工作责任，打好意识形态工作主动仗。

1、牢牢把握办学的正确方向。认真贯彻党中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署，坚持社会主义办学方向，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。加强对学院意识形态工作的统一领导，把意识形态工作责任落实到学院工作的各个层面和各个领域，做到守土有责、守土尽责、守土负责。（责任部门：院党委）

2、加强宣传思想阵地管理。严格学院各类报告会、研讨会、讲座、论坛的审批监管。加强学院网络、微信文化建设，做大做强正面思想舆论。建立网络舆情常态监测和预警机制、应对处置机制，积极开展网络舆论斗争。健全校园网络信息内容更新保障机制，及时排查学院网站存在的安全隐患，及时处置网络舆情。（责任部门：宣传部）

3、及时处置意识形态重大问题。在事关大是大非和政治原则问题上，要旗帜鲜明的表明立场、亮明态度、敢抓敢管、有理有节地开展思想舆论斗争，妥善处理校园意识形态突发事件。对坚持错误思想的重点人，加强教育引导，做好转化工作。对在公开场合发表同中央精神相违背的言论，非议党的理论和政治方针政策及重大决策部署，散步传播政治谣言的党员干部，依纪依法严肃处理。（责任部门：宣传部、纪委）

二、加强理论学习，提升全体师生理论素养。

1、做好学院党委及教职工理论学习。严格按照《学院党委及教职工理论学习计划》安排，组织党委中心组和全体教职工认真开展党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习教育，认真组织学习习近平总书记视察山西的重要讲话精神和习近平总书记在纪念改革开放40周年大会上的讲话精神，集中学习研讨骆惠宁书记在全省“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会上的讲话，深刻学习领会党中央和省委各项决策部署，确保全院干部职工理论学习全覆盖、无死角。（责任部门：宣传部、组织部）

2、做好党支部的学习教育工作。进一步强化党支部理论学习和支部规范化建设，突出政治建设，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认真开展学院“改革创新、奋发有为”大讨论工作，深入学习宣传《宪法》，维护宪法权威，保证宪法实施，认真学习《党章》，严格遵守党章，自觉践行党章。按照学院 “三基”建设工作要求，提升党支部组织力，落实落细“三会一课”制度，加强和创新党内生活制度，强化政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。（责任部门：组织部、宣传部、各支部）

3、做好青年学生理论学习工作。充分利用主题班会和团日活动，开展以“青春心向党 建功新时代”为主题的团日活动，组织“青年大学习”网上团课学习，在青年学生中开展每月一次的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化主题教育，其中上半年集中开展社会主义核心价值观专题学习活动，下半年集中开展爱国主义专题学习活动。（责任部门：学生处、团委）

三、围绕工作重点，开展全方位育人工作。

1.切实加强思政育人。思政课教师队伍建设要坚持习总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的原则。思政课建设要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。继续推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，开设《形势与政策》课程，不断探索思政课所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。继续举办 “党的十九大及习近平新时代中国特色社会主义思想”系列讲座。（责任部门：宣传部、思政部）

2、不断推进教书育人。严格执行《新时代高校职业行为十项准则》、《学院关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》，促进教师坚守职业道德规范，履行教书育人职责，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。严守师德“七条红线”底线，大力加强班主任及其他聘用人员的道德行为约束，确保师德建设全覆盖。严格执行学院《加强课堂教学管理办法》，加强教学考核、教学过程督导制度的落实，强化学院领导和教务部门听课制度，确保正确的教书育人导向。（责任部门：宣传部、教务处、学生处、总务处、各系部）

3、扎实推动实践育人。努力践行社会主义核心价值观，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、勤工助学等社会实践活动，深入开展志愿者服务和学雷锋等传统经典项目。加强创新创业教育，支持学生成立创新创业类社团。推动专业课实践教学与社会实践活动载体有机融合，形成实践育人统筹推进工作格局。（责任部门：学生处、教务处、团委、就业办）

4、深入推进文化育人。推进中华优秀传统文化教育，按照“中

华经典诵读工程”、“中国传统节日振兴工程”要求，引导高雅艺术、民族民间优秀文化走近师生。深入开展学院精神文明创建工作，挖掘革命文化的育人内涵，开展以“青春心向党

建功新时代”为主题的团日活动，组织“青年大学习”网上团课学习，有效利用“五四”、“七一”、国庆节等重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。（责任部门：宣传部、组织部、学生处、团委）

5、创新推动网络育人。培养网络力量，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。在青年学生中举办学网用网知识讲座，强化广大师生网络意识，提高用网管网能力。充分利用网络、广播、微信公众号等媒体，加强师生网络素养教育，引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。（责任部门：宣传部、学生处、电教中心、团委）

6、大力促进心理育人。充分利用网络、公众号等媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。加强预防干预，建立学校、班级、宿舍“三级”预警防控体系，提升工作前瞻性、针对性。

举办心理讲座、心理健康普查等活动，利用“5.25”、“6.26”、“12.4”等重要时间节点，开展心理咨询及普法宣传活动，提升学生心理健康水平和法律素养。（责任部门：宣传部、思政部、团委）

四、加强组织领导，确保工作取得实效。

1、建立党委统一领导，各部门紧密协作的新格局。院党委每学期开展一次意识形态调查工作，通过走访、会议、调查问卷等形式及时发现学院意识形态工作中存在的问题和出现的短板。召开两次专项工作会议，分析研究思政工作中遇到的新情况、新问题，安排部署学院思想政治工作。定期召开校园安全稳定例会、班主任辅导员例会及心理分析会等，了解掌握学生思想动态及存在的安全隐患，针对性地开展思政工作。各部门要加强协同合作，落实“六个育人”职责，进一步完善思想政治工作各项管理制度，提升科学化、规范化水平。

2、加强思政辅导员队伍建设，增强思政工作的实效性。参照相

关院校思政辅导员制度，结合学院工作实际，建立学院思政教育老师制度。今年，尝试从党务、行政和教学等部门中选派政治素养好的党务工作者，每人负责联系部分大一在校学生，思政老师与联系学生可以通过班会、谈心、微信群等方式每学期至少进行两次思想政治座谈交流，及时发现干预学生思想中存在的问题，切实解决学院思想政治工作的务虚问题，夯实思政工作的坚实基础。

3、加大督导力度，确保工作扎实有序开展。党委宣传部要强化牵头职能，负责各项工作的持续开展。各部门要把意识形态和思政教育开展情况纳入到基层党支部、各处室目标责任制考核和教职工个人考核中，院党委将对意识形态和思政教育先进集体和个人进行表彰，对履职不力的严肃追责。