第一篇：02-3思想政治教育(专职辅导员)高中初级职称评审标准
河源职业技术学院
思想政治教育（专职辅导员）高中初级职称评审标准
（试行）
根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》、教育部等五部委印发的《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》（教政法〔2017〕7号）、《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）和广东省教育厅等五部门印发的《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（粤教人〔2017〕5号）、教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件精神，结合实际，制定我校思想政治教育（专职辅导员）高中初级职称评审标准（试行）。
学生思想政治教育（专职辅导员）是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是教师队伍中的重要组成部分。由于其工作性质和要求与教学、科研系列教师有很大的不同，为此专门制定思想政治教育（专职辅导员）高中初级职称评审标准。
学生思想政治教育（专职辅导员）系列：助理讲师、讲师、副教授、教授。学生思想政治教育（专职辅导员）系列职称评审标准设定基本条件和思想政治与师德业绩、教育教学业绩成果、教研科研与社会服务业绩成果等三大类评审指标，每一大类评审指标都设立关键指标和量化指标，申报人必须达到基本条件和三大类评审指标中的关键指标，才具备参评资格。量化指标是申报人在获得参评资格的基础上，以量化分的总和衡量申报人的整体业绩贡献和能力水平。
一、基本条件
（一）学历及任职年限
1、申报教授职称应具有大学本科及以上学历，任副教授满5年，且满足下列条件之一：
（1）担任专职辅导员从事学生管理工作8年以上。（2）从事一线学生管理工作10年以上。
2、申报副教授职称应具有大学本科及以上学历，并满足下列条件之一：
（1）担任专职辅导员从事学生管理工作5年以上或从事一线学生管理工作（含专职辅导员）8年以上，且任讲师满5年；
（2）获得博士学位，担任专职辅导员从事学生管理工作3年以上或从事一线学生管理工作4年以上，且任讲师满2年；
（3）博士后出站后从事专职辅导员工作，在有岗位的前提下，可按有关规定直接认定副教授职称。
3、申报讲师职称应具有大学本科及以上学历，并满足下列条件之一：（1）担任专职辅导员从事学生管理工作4年以上或从事一线学生管理工作6年以上，且任助理讲师满4年；
（2）硕士研究生学历，担任专职辅导员从事学生管理工作3年以上或从事一线学生管理工作4年以上，且任助理讲师满2年；
（3）博士研究生学历，担任专职辅导员见习期满即可直接认定讲师职称。
4、本科及以上学历见习期满即可以申报助教职称。
（二）教师资格：申报人须有高等学校教师资格证。
（三）继续教育：申报人须按照《广东省专业技术人员继续教育条例》的规定，达到有关要求。
（四）年度考核
1、申报讲师及以上职称者，任现职以来或近5年的年度考核达到“称职”及以上。
2、申报助理讲师职称者，见习期满考核“合格”及以上。
（五）申报人：从事学生思想政治教育工作的专职辅导员、一线学生管理人员（含学工部门和院部专职从事学生思想政治教育和管理人员）。
二、思想政治与师德业绩
具有坚定正确的思想政治观念，拥护党和国家的方针政策，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，遵纪守法，爱岗敬业，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，关爱学生，为人师表。
（一）关键指标
出现下列情形之一者，不接受申报思想政治教育（专职辅导员）系列职称：
1、触犯国家法律法规，受到行政记过及以上处分期内的（处分期不足1年的，按1年计算）；
2、违反党纪党规，受到党纪严重警告及以上处分的或者受到降职、责令辞职等组织处理的（在所受处分不允许提升职务期限内）；
3、谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者（从发现并通报3年内）；
4、严重教学事故或严重管理责任事故者（发生当年）；
5、思想政治与师德业绩量化分低于20分者。
（二）量化指标（40分）
（量化指标的计算时段，如无特别说明，指任现职以来或近5年来的业绩，下同。）
思想政治与师德业绩量化分共计40分，其中30分为基础分，10分为奖励加分。
1、出现下列情况的，将从基础分中扣除（扣完即止，即思想政治与 师德业绩量化基础分最低为0分）：
（1）违反党纪党规，受到警告处分，受处分当年扣10分，第二年扣5分；受到组织处理，通报批评的扣5分，诫勉谈话的扣3分。
（2）受到行政警告处分者，受处分当年扣10分，第二年扣5分。（3）发生教学事故者。轻微教学事故的当年扣3分；一般教学事故当年扣5分；严重教学事故第二年扣5分，第三年扣2分。
（4）发生管理责任事故者。轻微管理责任事故的当年扣3分；一般管理责任事故当年扣5分；严重管理责任事故第二年扣5分，第三年扣2分。
2、任现职期间，有下列奖励情况的给予加分（加分最高10分）：（1）获得国家级教学名师，省部级以上劳动模范等，加10分。（2）获得省部级教学名师、南粤优秀教师（教育工作者），加5分。（3）获得市厅级荣誉称号（表彰）如“优秀教师”，加3分。（4）获得校级荣誉称号（表彰）如“校级名师”，加2分。（5）获党内评优评先荣誉称号，国家级加5分，省部级加3分，市厅级加2分，校级加1分。
（6）师德师风先进事迹在国家级、省部级、市厅级的主流媒体（指党报、党刊或党政部门主办的网络媒体）进行了专题宣传报道，加2分。
（7）年度考核达到“优秀”等级，每次计1分，累计最高5分。
三、教育教学业绩成果
（一）关键指标
1、任现职以来一直在专职辅导员岗位或者从事一线学生管理工作。
2、系统主讲1门以上大学生思想教育课程，如毛泽东思想概论与邓小平理论、形势与政策教育、心理健康教育、大学生职业生涯规划、就业创业指导等。
3、年均教学工作量达到50学时以上（含党课、团课）。
4、年均负责学生人数达到200人以上。
5、指导青年教师
申报教授职称的，任现职期间要系统指导一位青年辅导员并取得成效，或所负责的校级以上教学、科研团队有35周岁以下的青年教师。
6、辅导员工作评价
近三年全校平均排名，申报正高要达到前40%，申报副高要达到前50%，申报讲师要达到前60%。或者在二级院部学生评教量化分数排名前20%。
7、教育教学业绩成果量化总分：申请教授职称达到72分以上；副教授达到60分以上；讲师达到48分以上。
（二）量化指标（120分）第一类：辅导员工作
1、年均负责学生人数： 200-250人计5分，250-300人计6分，300人以上计7分。
注：数据区间定义为（<=X<）；任现职期间从事不同岗位的，以任职岗位时间最长为准计算相应年度。
2、近三年学生对辅导员工作评价分数全校排名前10%记10分，前20%记9分，排名每降低10%依次减1分，低于80%的计0分。或者在二级院系学生评教分数排名前20%计5分，排名每降低20%依次减1分，低于80%的计0分；（可选方案）。
3、双师型素质辅导员：具有高级职业指导师，或一级心理咨询师，或高级职业规划师资格，每个计5分；职业指导师，或二级心理咨询师，或职业规划师资格，每个计2分，最高计10分。
4、本人参加省教育厅、教育部等举办的高校辅导员职业技能竞赛，国家级竞赛一、二、三等奖分别记15、10、8分，省部级竞赛一、二、三等奖分别记9、7、5分，市厅级竞赛（含校级）一、二、三等奖分别记6、4、2分。
5、指导学生参加职业技能竞赛，根据《河源职业技术学院技能竞赛管理程序》分类方法，一类竞赛一等奖第1名计15分，有效名次计5分，二等奖第1名计6分，有效名次计3分，三等奖第1名计4分，有效名次计2分；二类竞赛一等奖第1名奖计5分，有效名次计3分，二等奖第1名计3分，有效名次计1分，三等奖第1名计1分；三类竞赛一等奖第1名计3分，有效名次计2分，二等奖第1名计2分，有效名次计1分；四类竞赛一等奖第1名计1分。国际比赛获奖经学校严格核定可参照一至三类竞赛计分。
6、辅导员进驻学生公寓参与值班或管理，每学期计2分，最高计10分。
7、近三年来，所带班级学生的初次就业率达到学校规定的就业率计5分，就业率每增加1个百分点加1分。
8、名辅导员工作室主持人计10分，省级高校学生工作优秀团队主持人计6分。
9、创新工作方法，大学生思想教育工作成果获评省高校学生事务管理精品项目计3分。
10、专职辅导员兼任二级学院部学生党支部书记或团总支书记，每年计3分，最高计8分。
辅导员工作业绩成果各项可累加计分，累计超过100分的计100分。第二类：教学工作
1、教学工作量按年均课时量计分：50-100计5分，100-140计6分，140以上计7分。年课时量以学校年度教学工作量结算为准。
2、近三年学生评教分数全校排名前10%记10分，前20%记9分，排名每降低10%依次减1分，低于80%的记0分。或者在二级院系学生评教分数排名前20%记5分，排名每降低20%依次减1分，低于80%的记0分。
3、教师本人参加省教育厅、教育部等举办的教学技能竞赛，国家级竞赛一、二、三等奖分别记15、10、8分，省部级竞赛一、二、三等奖分别记9、7、5分，地市厅级竞赛（含校级教学大赛）一、二、三等奖分别记6、4、2分。
4、获教学成果奖：国家级特等奖主持人计30分，有效名次计20分，一等奖主持人计25分，有效名次计15分，二等奖主持人计20分，有效名次计10分；省部级一等奖主持人计15分，有效名次计5分，二等奖取前5名，主持人计10分，其他计5分，三等奖取前3名，主持人计8分，其他计3分；市厅级（含校级）一等奖取前3名，主持人计5分，其他计2分。
教学工作业绩成果各项可累加计分，累计超过10分的计10分。第三类：专业、课程和资源建设
1、主持或参与重点（品牌、示范）专业建设、课程建设、实训基地（中心）或协同育人中心（平台）建设、教师团队建设等项目。主持国家级计25分，省部级计15分，市厅级计8分，校级计5分；参与国家级取前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级（含校级）取前3名，第2名至第4名依次计3、2、1分。
2、主持或参与大学生校外实践教学基地建设或大学生创新创业项目,经考核达到合格以上的，主持省部级计5分，参与（不含主持人前3名）计2分；主持市厅级（含校级）计3分，参与（不含主持人前2名）计 1分。
3、主持新开专业论证10分，参与新专业论证（不含主持人前3名）5分；或专业人才培养方案等主持人（主笔人）5分，参与（不含主持人前3名）2分。本项最多累计不超过10分。
4、主持制定校级重大管理规定、建设规划或大型申报项目等，被学校采纳，每部计5分，主要参与者每部计2分，最高计10分。
5、担任专业带头人（含培养对象）两年以上并承担专业带头人职责，考核达到合格以上的计5分；或担任专业主任（教研室主任）两年以上并承担专业主任职责，考核达到合格以上的计5分；或任专业骨干教师两年以上并承担骨干教师职责，考核达到合格以上的计3分。以上得分项按最高分计，不能累计。
6、所在专业的专业评估被黄牌警告的职称申报人扣1分，专业主任、专业带头人扣2分；红牌警告的申报人扣2分，专业主任、专业带头人扣4分。
专业、课程和资源建设业绩成果各项可累加计分，累计超过10分的计10分。
四、教研科研和社会服务业绩成果
（一）关键指标
1、申报教授职称
（1）任现职期间，独立完成或第一作者公开发表论文(著作)6篇(部)以上，且本专业（学科）论文不得少于4篇（部）。
（2）主持1项以上省级以上思想政治教育科研项目。（3）科研能力综合评分达到8分以上。
（4）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到48分以上。
2、申报副教授职称
（1）任现职期间，独立完成或第一作者公开发表论文(著作)4篇(部)以上，且本专业（学科）论文不得少于2篇(部)。
（2）主持1项以上市厅级以上思想政治教育科研项目。或者前2名（除主持人外的前2名）省部级以上项目参与者。
（3）科研能力综合评分达到6分以上。
（4）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到40分以上。
3、申报讲师职称
（1）任现职期间，公开发表或出版论文、著作条件(独立完成或第一作者)2篇(部)以上，且思想政治教育专业论文、著作不得少于1篇（部）。
（2）主持1项校级以上本学科（专业）科研项目。或者前2名（除主持人外的前2名）市厅级以上项目参与者。
（3）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到24分以上。
（二）量化指标（80分）第一类：论文(著作)
1、独立或以第一作者（或通讯作者）在公开出版的学术期刊上发表本专业（学科）的教学、科研论文。权威期刊每篇计10分，核心期刊每篇计5分，一般期刊每篇计2分。
2、任现职期间，正式出版有较大实用价值的学术专著、编著、译著、工具书、或教材（教育部规划教材以规划教材申报书为准）。译著是指翻译并出版且具有学术价值或实用价值的著作。
公开出版的本专业（学科）学术专著，每部独著或合著的第一作者计10分，其他作者计6分；编著、译著、工具书独著或合著的第一作者计8分，其他作者计5分；教育部规划教材每部主编计8分，参编计3分；其它公开出版的教材（含作品集、论文集）每部主编（或第一作者）计5分，参编（或其他作者）计1分。
第二类：教研科研项目和成果转化
1、主持课题（含科研、教研）
主持国家级计25分，省部级计15分，市厅级计5分，校级计3分；参与国家级取前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级取前2名，第2名至第3名依次计2、1分。
2、横向项目进账经费
横向项目是指各级政府及职能部门、企事业单位、社会团体等委托高校或科研院所研究的课题。项目主要包括科学研究、技术攻关、决策论证、设计策划、软件开发等。每项横向课题以进校科研经费（不含工程项目的设备采购经费）为准，具体计分如下：
（1）社科类横向项目累计进账经费：
小于1万元计1分；1-3万元（含3万元）计5分； 3-10万元（含10万元）计10分；10-20万元（含20万元）计15分；大于20万元计20分。
（2）自然科学类横向项目累计进账经费：
小于3万元（含3万元）计1分；3-6万元（含6万元）计5分；6-10万元（含10万元）计10分；10-30万元（含30万元）计15分；大于30万元计20分。
3、科研成果奖（含项目、专利、论文、专著、教材评奖）国家级一等奖第1名计25分，有效名次计10分，二等奖第1名计15分，有效名次计8分，三等奖第1名计10分，有效名次计4分；省部级一等奖第1名计15分，有效名次计8分，二等奖取前5名，第1名计10分，其他计5分，三等奖取前3名，第1名计6分，其他计3分；市厅级一等奖第1名计8分，有效名次计4分，二等奖取前3名，第1名计6分，其他计3分，三等奖取前2名，第1名计3分，其他计1分。
4、知识产权成果 主持发明专利获国家授权、负责国家行业技术标准等每项计8分，参与的每项计4分；主持实用新型专利获国家授权、负责省部行业技术标准等每项计4分，参与的每项计2分；主持外观设计专利获国家授权（含软件著作权）、负责地方行业技术标准等每项计2分，参与的每项计1分。
5、科研平台建设
主持新组建的技术研发中心、科技孵化器、新型研发机构、重点实验室、人文社科基地、众创空间等政府立项建设平台，国家级计25分，省部级计15分，市厅级计5分，校级计3分；参与国家级取前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级取前2名，第2名至第3名依次计2、1分。
第三类：科研能力综合评分
联盟学科组根据申报人答辩情况、代表作评价情况及承担科研项目和发表研究论文等情况，对申报人的科研能力进行综合评分，最高10分。
教研科研业绩成果各项可累加计分，累计超过80分的计80分。
五、其它指标
（一）破格问题
申报学生思想政治教育（专职辅导员）系列教师的任职时间严格遵守《教师资格条例》、《教师职务条例》的规定，对于确实非常优秀的，在严格把握标准的前提下，对晋升副教授及以上职称的人员，仅在任职年限方面给予破格。
破格仅针对申报环节，不涉及评审环节。即满足除任职年限以外的其它基本条件者可以允许其申报，思想政治与师德业绩、教育教学业绩成果、教研科研（社会服务）业绩成果的关键指标和量化分数仍然按流 11 程进行评审。具体分下列两种情况给予破格：
1、下列成果或者荣誉之一获得者，不受任职年限限制：
（1）国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者，或中组部千人计划入选者等国家级人才项目获得者。
（2）以第一作者在《Science》、《Nature》等期刊上发表论文1篇。（3）以第一作者在《中国社会科学》上发表论文1篇。
2、下列业绩成果或荣誉之一者，受聘现专业技术岗位满2年：（1）教育部新世纪优秀人才计划入选者、省部级有突出贡献中青年专家称号获得者、省自然科学杰出青年基金获得者、广东特支计划科技创新青年拔尖人才项目等省部级人才项目获得者、省部级以上教学名师。
（2）主持国家基金面上项目2项；或主持国家科技重大专项课题、国家基金重大重点项目等国家级重点科研项目1项；或主持国家社科基金重点以上项目1项。
（3）国家级教学科研二等奖以上（排名前（3）；或教育部人文成果奖一等奖（排名前（2）、二等奖（排名第（1）；或省部级教学科研成果一等奖（排名前（2）、二等奖（排名第（1）。
（二）学术水平鉴定
1、申报人必须提交代表本人学术水平的代表作，其中申报副教授职称及以上的需提供两篇代表作。
2、代表作的学术鉴定：
申报副教授职称以上的代表作须由同行或者本学科的专家鉴定，鉴定工作由联盟秘书处组织进行，在联盟专家库中进行随机抽取，将每篇代表作分别发给两名专家进行鉴定，鉴定结论为“达到”“基本达到”“尚未达到”，鉴定的结论作为申报人科研能力综合评分的重要参考。
（三）联盟学科组评审
1、联盟学校共同组建学科组，按理科、工科、文科、农医、艺术等按需要组建若干学科组，学科组主要对申报人的学术能力和水平进行审核和评议。
2、学科组审核方式：学科组对申报人的学术能力和水平主要以审核申报人提交的论文(著作)和其它成果的方式进行。除此以外，申报副教授及以上职称的申报人均须就学术能力和水平进行答辩，答辩的结果作为申报人科研能力综合评分的重要参考。
附件1：思想政治教育（专职辅导员）系列职称申报表 附件2：教师初次认定职称申报表 附件3：送专家鉴定代表作申请表 附件4：职称评审个人业绩成果量化申报表
有关说明：
1、期刊级别
（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心库来源期刊，《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》等期刊或全文转载，国家一级专业性报刊（人民日报、光明日报、中国教育报、中国科学报、经济日报）理论版）。
（2）权威期刊：最新公布的核心期刊影响因子达到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收录，《中国科学》、《新华文摘》、《中国社会科学文摘》等期刊或全文转载）。
2、项目（课题）、成果级别
各类项目（课题）、成果共分四个级别，即国家级、省部级、市厅级和校级。
（1）国家级项目：国家自然科学基金项目、973项目、863项目、科技部重大专项项目、国家科技支撑计划项目、国家星火计划项目、国家火炬计划项目、国家社会科学资金项目、全国教育科学规划项目、教育部立项的教学改革项目。
（2）省部级项目：教育部霍英东基金项目、教育部新教师基金项目、教育部博士点基金项目、教育部新世纪人才计划项目、教育部留学回国人员科研启动基金项目、省自然科学基金项目、省科技计划项目、教育部人文社会科学项目、省哲学社会科学项目、省教育科学规划项目、省教育厅立项的教学改革项目（含综合性教改项目：广东省新世纪高等教育教学改革工程项目、广东省职业技术教育综合改革推进计划项目、广东省教育综合改革试点项目等）、除教育部外的国家其他部委立项的教学改革项目、国家教指委立项并推荐教育部参加国家级教学改革项目评审的项目。
（3）市厅级项目：省高校思想政治教育课题、省高等学校学生资助 工作研究项目、省高等学校继续教育改革和发展战略与政策研究项目、市级科技计划项目、市级哲学社会科学项目、市级社科规划课题、市教育局立项的教学改革项目、省级教育教学成果奖培育项目，除省教育厅外的其他厅级部门立项的教学改革项目、其他厅局委托承担的项目。
（4）校级项目：校级教研科研课题、各类专项课题、专业、课程、基地、资源库建设、教学团队、教师工作室项目。
各类学会、研究会、教指委立项的项目、课题级别的认定，均须在经过上述级别的界定的基础上降一级别。
各级各类项目主持人均为第一主持人。
3、其它
（1）教学资源建设项目级别的界定，参照上述“项目级别”的标准执行；
（2）教师本人参加或指导学生参加比赛获奖的级别，参照以上“项目级别”标准进行界定。政府部门组织的比赛主要包括各级政府组织的职业技能大赛、设计大赛、挑战杯、大学生运动会。
（3）主持或参与的教研、科研和横向项目是已完成并获得结题的项目。
（4）若申报人以某件艺术作品替代论文(著作)，则申报人的该艺术作品不能在“作品、产品”中重复计分。
第二篇：初级职称评审标准
湖北初级工程师评审
发布时间：2011-5-15 12:24:08 【告诉好友】 【返回上页】 共点击：293次
一、正常申报条件
1.湖北初级(助理)工程师职称评审：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
助理职称评定条件
1、中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）；
2、大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，（非全日制大专学历任技术员3年）考核合格，可初定助理职称资格；
3、本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格；
4、获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格；
5、博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格。
二、申报湖北初级中级高级工程师评审材料清单
1.《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。
2.上一的 《专业技术人员考核登记表》。
3.专业论文和业务工作总结。
专业论文要求：
(1)必须亲自撰写，不得抄袭。
(2)要结合本人工作和岗位实际。
(3)字数不少于 3000 字。
业务工作总结要求：
(1)要把自己工作的经历写清楚。
(2)要把负责或参与的主要项目写清楚。
(3)要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。
(4)字数不少于 1500 字。
4.交验毕业证、初级工程师职称证原件。
5.《专业技术人员水平能力测试合格证》；
6.其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。
7.一寸彩照６张，身份证，学历证复印件各两份。
凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。
三、其他有关问题
1.申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。
2.凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。
3.评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。
四、相关工程师专业类别
初级,中级,高级工程师分类： 土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装修装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、电子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、制冷与空调维护、暖通、暖通空调安装、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、光电子技术、化工、化工机械、机械、机械制造、机械设计制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水暖、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技术、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑预决算、概预算、结构、结构设计、通信、安全、造价、讲师、统计师等。
经济类 ：会计 经济 统计等专业
经济管理、工商企业管理、市场营销、劳动工资、农业经济、运输经济、财税金融。
机械机电类 ：机械机电 锅炉 设备安装 水利电力 电气 电子等专业
第三篇：02-2教师科研系列高中初级职称评审标准
河源职业技术学院
教师科研系列高中初级职称评审标准
（试行）
根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》、教育部等五部委印发的《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》（教政法〔2017〕7号）、《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）和广东省教育厅等五部门印发的《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（粤教人〔2017〕5号）等文件精神，结合实际，制定我校教师科研系列高中初级职称评审标准（试行）。
教师科研系列：研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员。教师科研系列职称评审标准设定基本条件和思想政治与师德业绩、教育教学业绩成果、教研科研与社会服务业绩成果等三大类评审指标，每一大类评审指标都设立关键指标和量化指标，申报人必须达到基本条件和三大类评审指标中的关键指标，才具备参评资格。量化指标是申报人在获得参评资格的基础上，以量化分的总和衡量申报人的整体业绩贡献和能力水平。
一、基本条件
（一）学历及任职年限
1、申报研究员职称应具有大学本科及以上学历，且任副研究员满5年。
2、申报副研究员职称应具有大学本科及以上学历，且任助理研究员满5年；或获得博士学位，且任助理研究员满2年。在有岗位的前提下，博士后出站后即可按有关规定直接认定副研究员职称。
3、申报助理研究员职称应具有大学本科及以上学历，且任研究实习员满4年；或具有硕士研究生学历，且任研究实习员满2年；或具有博士研究生学历，见习期满。
4、本科及以上学历见习期满可以申报研究实习员职称。
（二）教师资格：申报人须有高等学校教师资格证。
（三）继续教育：申报人须按照《广东省专业技术人员继续教育条例》的规定，达到有关要求。
（四）考核
1、申报助理研究员及以上职称者，任现职以来或近5年的考核均达到称职及以上。
2、申报研究实习员职称者，见习期满考核合格及以上。
（五）申报人：专职从事本学科（专业）研究工作，或者在“双肩挑” 岗位3年以上，兼职从事教育管理研究工作。
二、思想政治与师德业绩
具有坚定正确的思想政治观念，拥护党和国家的方针政策，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，遵纪守法，爱岗敬业，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，关爱学生，为人师表。
（一）关键指标
出现下列情形之一者，不接受申报教师科研系列职称：
1、触犯国家法律法规，受到行政记过及以上处分期内的（处分期不足1年的，按1年计算）；
2、违反党纪党规，受到党纪严重警告及以上处分的或者受到降职、责令辞职等组织处理的（在所受处分不允许提升职务期限内）；
3、谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者（从发现并通报3年内）；
4、严重教学事故或严重管理责任事故者（发生当年）；
5、思想政治与师德业绩量化分低于20分者。
（二）量化指标（40分）
（量化指标的计算时段，如无特别说明，指任现职以来或近5年来的业绩，下同。）
思想政治与师德业绩量化分共计40分，其中30分为基础分，10分为奖励加分。
1、出现下列情况的，将从基础分中扣除（扣完即止，即思想政治与师德业绩量化基础分最低为0分）：
（1）违反党纪党规，受到警告处分，受处分当年扣10分，第二年扣5分；受到组织处理，通报批评的扣5分，诫勉谈话的扣3分。
（2）受到行政警告处分者，受处分当年扣10分，第二年扣5分。（3）发生教学事故者。轻微教学事故的当年扣3分；一般教学事故当年扣5分；严重教学事故第二年扣5分，第三年扣2分。
（4）发生管理责任事故者。轻微管理责任事故的当年扣3分；一般管理责任事故当年扣5分；严重管理责任事故第二年扣5分，第三年扣2分。
2、任现职期间，有下列奖励情况的给予加分（加分最高10分）：（1）获得国家级教学名师，省部级以上劳动模范等，加10分。（2）获得省部级教学名师、南粤优秀教师（教育工作者），加5分。（3）获得市厅级荣誉称号（表彰）如“优秀教师”，加3分。（4）获得校级荣誉称号（表彰）如“校级名师”，加2分。（5）获党内评优评先荣誉称号，国家级加5分，省部级加3分，市厅级加2分，校级加1分。
（6）师德师风先进事迹在国家级、省部级、市厅级的主流媒体（指 党报、党刊或党政部门主办的网络媒体）进行了专题宣传报道，加2分。
（7）考核达到“优秀”等级，每次计1分，累计最高5分。
三、教育教学业绩成果
（一）关键指标
1、成果转化或完成专项工作
专职科研人员任现职或近五年有一项以上科技成果实现转化并获得经济效益，或者制定行业标准得到应用、为企业解决技术难题、已完成行业企业横向研究课题并得到实际应用，或者主持和指导新产品、新工艺、新商业模式的研发、生产；组织或作为主要参与者制定2部以上被学校采纳并正式发文的管理规定或建设规划等。“双肩挑”人员或专业技术岗位从事院部管理工作的人员，须有主持或者前三名参与省部级以上建设项目申报材料的论证、撰写。
2、指导学生
（1）40岁以下申报助理研究员职称的，必须在任现职期间，指导学生毕业论文或者毕业设计30人次以上，或从事1年及以上的专、兼职辅导员或班主任工作，或从事学生管理相关工作2年及以上。
（2）40岁以下申报副研究员职称的，必须在任现职期间，指导学生毕业论文或者毕业设计30人次以上，或从事2年及以上的专、兼职辅导员或班主任工作，或从事学生管理相关工作2年及以上。
3、指导青年教师
申报研究员职称的，任现职期间要系统指导1位以上的青年教师并取得成效，或所负责的校级以上教学、科研团队有35周岁以下的青年教师。
4、教育教学业绩成果量化总分：申请研究员达到48分以上；副研究员达到40分以上；助理研究员达到24分以上。
（二）量化指标（80分）第一类：教学工作
1、年均教学工作量每30课时计1分，最高计5分；
2、“双师型”素质教师且具备下列条件之一的计5分：
（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业职业资格证书）；
（2）近五年中有2年以上（可累计计算）在企事业单位第一线从事本专业实际工作经历，并能指导学生专业实践活动；
（3）近五年主持（或主要参与）2项应用技术研究，成果已被企事业单位使用，效益良好；
（4）近五年主持（或主要参与）2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好。
3、本人参加省教育厅、教育部等举办的教学技能竞赛，国家级竞赛一、二、三等奖分别记15、10、8分，省部级竞赛一、二、三等奖分别记9、7、5分，市厅级竞赛（含校级教学大赛）一、二、三等奖分别记6、4、2分。
4、获教学成果奖：国家级特等奖主持人计30分，有效名次计20分，一等奖主持人计25分，有效名次计15分，二等奖主持人计20分，有效名次计10分；省部级一等奖主持人计15分，有效名次计5分，二等奖取前5名，主持人计10分，其他计5分，三等奖取前3名，主持人计8分，其他计3分；市厅级（含校级）一等奖取前3名，主持人计5分，其他计2分。
第二类：专业、课程和资源建设
1、主持或参与重点（品牌、示范）专业建设、课程建设、实训基地（中心）或协同育人中心（平台）建设、教师团队建设等项目。主持国家级计25分，省部级计15分，市厅级计8分，校级计5分；参与国家级取 前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级（含校级）取前3名，第2名至第4名依次计3、2、1分。
2、主持或参与大学生校外实践教学基地建设,经考核达到合格以上的，主持省部级计5分，参与（不含主持人前3名）计2分；主持市厅级（含校级）计3分，参与（不含主持人前2名）计1分。
3、主持新开专业论证10分，参与新专业论证（不含主持人前3名）5分；或专业人才培养方案等主持人（主笔人）5分，参与（不含主持人前3名）2分。本项最多累计不超过10分。
4、主持制定校级重大管理规定、建设规划或大型申报项目等，被学校采纳，每部计5分，主要参与者每部计2分，最高计10分。
5、所在专业的专业评估被黄牌警告的申报人扣1分，专业主任、专业带头人扣2分；红牌警告的申报人扣2分，专业主任、专业带头人扣4分。
第三类：指导学生
1、指导学生参加职业技能竞赛，根据《河源职业技术学院技能竞赛管理程序》分类方法，一类竞赛一等奖第1名计15分，有效名次计5分，二等奖第1名计6分，有效名次计3分，三等奖第1名计4分，有效名次计2分；二类竞赛一等第1名奖计5分，有效名次计3分，二等奖第1名计3分，有效名次计1分，三等奖第1名计1分；三类竞赛一等奖第1名计3分，有效名次计2分，二等奖第1名计2分，有效名次计1分；四类竞赛一等奖第1名计1分。国际比赛获奖经学校严格核定可参照一至三类竞赛计分。
2、驻点下企事业单位开展毕业实习或顶岗实习，按时间长短计分，每个月计2分，最高计5分。
3、担任班主任、兼职辅导员工作，每班计3分/年，最高计6分。
4、担任各类学生社团的指导老师，计2分/年，最高计5分。教育教学业绩成果各项可累加计分，累计超过80分的计80分。
四、教研科研与社会服务业绩成果
（一）关键指标
1、申报研究员职称
（1）任现职期间，独立完成或第一作者公开论文（著作）理工类10篇（部），文科类、艺术类11篇（部），且本学科（专业）论文（著作）不得少于8篇（部）。
艺术类的专业人员可用高水平的艺术作品(公开发表，或参加省部级以上展览会、音乐会)替代论文（著作），且要求艺术作品有较大的社会效益或经济效益，但学术论文(著作)不得少于6篇(部)。
（2）主持1项以上省级以上本学科（专业）科研项目；或者国家自然科学基金、国家社科基金或其它国家级重大项目的实质参与者（除主持人外的前2名参与者）。
（3）科研能力综合评价达到8分以上。
（4）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到72分以上。
2、申报副研究员职称
（1）任现职期间，独立完成或第一作者公开论文（著作）论文、著作理工类达到8篇(部)以上，文科类、艺术类达到9篇(部)以上，且本学科（专业）论文不得少于7篇。
艺术类的专业人员可用高水平的艺术作品(公开发表，或参加省部级以上展览会、音乐会)替代论文(著作)，且要求艺术作品有较大的社会效益或经济效益，但学术论文(著作)不得少于5篇(部)。
（2）主持1项以上市厅级以上本学科（专业）科研项目；或者前二 名（除主持人外的前二名）省部级以上项目参与者。
（3）科研能力综合评价达到6分以上。
（4）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到60分以上。
3、申报助理研究员职称
（1）任现职期间，具备以下条件之一：
① 在国内外公开发行的学术刊物上发表有一定水平的学术论文或著作(教材)4篇(部)以上。
② 艺术类专业人员可用有一定水平的艺术作品6件(公开发表，或参加市厅级以上展览会、音乐会，或被企事业单位采用)替代论文（著作），且取得一定的社会效益和经济效益，但学术论文(著作)不得少于2篇(部)。
（2）主持1项以上校级以上本学科（专业）科研项目；或者前2名（除主持人以外的前2名）市厅级以上项目参与者。
（3）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到36分以上。
（二）量化指标（120分）第一类：论文（著作）第一类：论文(著作)
1、独立或以第一作者（或通讯作者）在公开出版的学术期刊上发表本专业（学科）的教学、科研论文。权威期刊每篇计10分，核心期刊每篇计5分，一般期刊每篇计2分。
2、任现职期间，正式出版有较大实用价值的学术专著、编著、译著、工具书、或教材（教育部规划教材以规划教材申报书为准）。译著是指翻译并出版且具有学术价值或实用价值的著作。
公开出版的本专业（学科）学术专著，每部独著或合著的第一作者计10分，其他作者计6分；编著、译著、工具书独著或合著的第一作者计8分，其他作者计5分；教育部规划教材每部主编计8分，参编计
分；其它公开出版的教材（含作品集、论文集）每部主编（或第一作者）计5分，参编（或其他作者）计1分。
第二类：教研科研项目和成果转化
1、主持课题（含科研、教研）
主持国家级计25分，省部级计15分，市厅级计5分，校级计1分。主持国家级课题的子项目按省部级项目计分。主持省部级课题的子项目按市厅级项目计分。校级课题累计不超过3分。
2、横向项目进账经费
横向项目是指各级政府及职能部门、企事业单位、社会团体等委托高校或科研院所研究的课题。项目主要包括科学研究、技术攻关、决策论证、设计策划、软件开发等。每项横向课题以进校科研经费（不含工程项目的设备采购经费）为准，具体计分如下：
（1）社科类横向项目累计进账经费：
小于1万元计1分；1-3万元（含3万元）计5分； 3-10万元（含10万元）计10分；10-20万元（含20万元）计15分；大于20万元计20分。
（2）自然科学类横向项目累计进账经费：
小于3万元（含3万元）计1分；3-6万元（含6万元）计5分；6-10万元（含10万元）计10分；10-30万元（含30万元）计15分；大于30万元计20分。
3、科研成果奖（含项目、专利、论文、专著、教材评奖）国家级一等奖第1名计25分，有效名次计10分，二等奖第1名计15分，有效名次计8分，三等奖第1名计10分，有效名次计4分；省部级一等奖第1名计15分，有效名次计8分，二等奖取前5名，第1名计10分，其他计5分，三等奖取前3名，第1名计6分，其他计3分；市厅级一等奖第1名计8分，有效名次计4分，二等奖取前3名，第 名计6分，其他计3分，三等奖取前2名，第1名计3分，其他计1分。
4、知识产权成果
主持发明专利获国家授权、负责国家行业技术标准等每项计8分，参与的每项计4分；主持实用新型专利获国家授权、负责省部行业技术标准等每项计4分，参与的每项计2分；主持外观设计专利获国家授权（含软件著作权）、负责地方行业技术标准等每项计2分，参与的每项计1分。
5、科研平台建设
主持新组建的技术研发中心、科技孵化器、新型研发机构、重点实验室、人文社科基地、众创空间等政府立项建设平台，国家级计25分，省部级计15分，市厅级计5分，校级计3分；参与国家级取前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级取前2名，第2名至第3名依次计2、1分。
第三类：作品、产品
1、原创作品、产品
（1）艺术类、文艺类作品，独创或合创排名为第一名，且在省部级以上正式刊物发表的，参照论文标准计分。或参加艺术类、文艺类的展览、竞赛，并获得表彰奖励：国家级金奖（特等奖、一等奖）计10分，银奖（二等奖）计8分，铜奖（三等奖）计6分；省部级金奖（一等奖）计7分，银奖（二等奖）计5分；市厅级金奖（一等奖）计4分。同一项作品获多项奖励，取最高一项计分，多项作品获奖可累加计分，参展、参演、入围奖、优秀奖等均不纳入计分范畴。
（2）工艺类作品，参展或参赛获奖的，国家级特等奖或一等奖计10分，二等奖计8分，三等奖计6分；省部级一等奖计10分，二等奖计
510 分；市厅级一等奖计4分。同一项作品获多项奖励，取最高一项计分，多项作品获奖可累加计分，应邀参展未获奖作品不纳入加分范畴；
（3）农、林、生、医等类新产品、新品种，经本行业专业技术成果鉴定的，国家级计5分，省部级计3分，市厅级计1分。
2、非原创作品、产品
主持或参与非原创作品、产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料的推广和应用。国家级主持计5分，参与计2分；省部级主持计3分，参与计1分；市厅级主持计1分。
第四类：科研能力综合评分
联盟学科组根据申报人答辩情况、代表作评价情况及承担科研项目和发表研究论文等情况，对申报人的科研能力进行综合评分，最高10分。
教研科研业绩成果各项可累加计分，累计超过120分的计120分。
五、其它指标
（一）关于艺术作品替代论文(著作)问题
1、以下作品折算为2篇核心期刊论文：
（1）主办单位为中央宣传部、国家文化部、中国文联的参展作品；（2）国家体育美展作品；
（3）被国家级博物馆、美术馆收藏的作品；
（4）主办单位为中央宣传部、国家文化部、中国文联、中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台的参演、参赛作品或原创作品；
（5）作为主要演员（独唱、独奏、独舞、指挥、主持）参加一场演出（主办单位为中央宣传部、国家文化部、中国文联、中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台。）
2、以下作品折算为1篇核心期刊论文：
（1）行业协会主办（主办单位为国家教育部、国家住房与城乡建设 部、工业与信息化部等国家政府主管部门或中国美术家协会、中国摄影家协会、中国书法家协会、中国工业设计协会、中国包装协会、中国建筑装饰协会等）美术、艺术设计展入选作品；
（2）由国际、全国性重大比赛组委会主办的美术、艺术设计展入选作品；
（3）国际美术交流展入选作品；
（4）作为主要演员参加由中央宣传部、国家文化部、中国文联、中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台主办的一场演出；
（5）由国家教育部、中国音乐家协会、中国电视艺术家协会或由国际、全国性重大比赛组委会主办的文艺演出的参演参赛作品。
3、以下作品折算为1篇一般期刊论文：
（1）主办单位为教育厅、省部级美术家协会、书法家协会、摄影家协会或其他相关协会的参展作品，省体育美展参展作品；
（2）主办单位为省委宣传部、省文化厅、省文联的参演、参赛作品或一部原创作品；
（3）作为主要演员（独唱、独奏、独舞、指挥）演出一场（主办单位为省委宣传部、省文化厅、省文联）；
（4）主办单位为省电视台的参演、参赛作品或两部原创作品；（5）作为主要演员（独唱、独奏、独舞、指挥）演出两场（主办单位为省教育厅、省音乐家协会、省舞蹈家协会、省戏剧家协会、省电影电视艺术家协会、省电视台）。
（二）破格问题
申报教学研究系列教师的任职时间严格遵守《教师资格条例》、《教师职务条例》的规定，对于确实非常优秀的，在严格把握标准的前提下，对晋升副研究员及以上职称的人员，仅在任职年限方面给予破格。破格仅针对申报环节，不涉及评审环节。即满足除任职年限以外的其它基本条件者可以允许其申报，思想政治与师德业绩、教育教学业绩成果、教研科研与社会服务业绩成果的关键指标和量化分数仍然按流程进行评审。具体分下列两种情况给予破格：
1、下列成果或者荣誉之一获得者，不受任职年限限制：
（1）国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者，或中组部千人计划入选者等国家级人才项目获得者。
（2）以第一作者在《Science》、《Nature》等期刊上发表论文1篇。（3）以第一作者在《中国社会科学》上发表论文1篇。
2、下列业绩成果或荣誉之一者，受聘现专业技术岗位满2年：（1）教育部新世纪优秀人才计划入选者、省部级有突出贡献中青年专家称号获得者、省自然科学杰出青年基金获得者、广东特支计划科技创新青年拔尖人才项目等省部级人才项目获得者、省部级以上教学名师。
（2）主持国家基金面上项目2项；或主持国家科技重大专项课题、国家基金重大重点项目等国家级重点科研项目1项；或主持国家社科基金重点以上项目1项。
（3）国家级教学科研二等奖以上（排名前3）；或教育部人文成果奖一等奖（排名前2）、二等奖（排名第1）；或省部级教学科研成果一等奖（排名前2）、二等奖（排名第1）。
（4）艺术类教师以第一完成人完成的作品在国家文化部与中国美术家协会每五年主办一届的全国美术作品展览会获得金奖。
（5）担任高水平运动队主教练5年以上，带队获集体项目的全国冠军2项以上；或个人项目的全国冠军4项以上。
（三）学术水平鉴定
1、申报人必须提交代表本人学术水平的代表作，其中申报副研究员 职称及以上的需提供两篇代表作。
2、代表作的学术鉴定：
申报副研究员职称以上的代表作须由同行或者本学科的专家鉴定，鉴定工作由联盟秘书处组织进行，在联盟专家库中进行随机抽取，将每篇代表作分别发给两名专家进行鉴定，鉴定结论为“达到”“基本达到”“尚未达到”，鉴定的结论作为申报人科研能力综合评分的重要参考。
（四）学科组评审
1、联盟学校共同组建学科组，按理科、工科、文科、农医、艺术等按需要组建若干学科组，学科组主要对申报人的学术能力和水平进行审核和评议。
2、学科组审核方式：学科组对申报人的学术能力和水平主要以审核申报人提交的论文(著作)和其它成果的方式进行。除此以外，申报副研究员及以上职称的申报人均须就学术能力和水平进行答辩，答辩的结果作为申报人科研能力综合评分的重要参考。
附件1：教师科研系列职称申报表 附件2：教师初次认定职称申报表 附件3：送专家鉴定代表作申请表 附件4：职称评审个人业绩成果量化申报表
有关说明：
1、期刊级别
（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心库来源期刊，《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》等期刊或全文转载，国家一级专业性报刊（人民日报、光明日报、中国教育报、中国科学报、经济日报）理论版）。
（2）权威期刊：最新公布的核心期刊影响因子达到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收录，《中国科学》、《新华文摘》、《中国社会科学文摘》等期刊或全文转载）。
2、项目（课题）、成果级别
各类项目（课题）、成果共分四个级别，即国家级、省部级、市厅级和校级。
（1）国家级项目：国家自然科学基金项目、973项目、863项目、科技部重大专项项目、国家科技支撑计划项目、国家星火计划项目、国家火炬计划项目、国家社会科学资金项目、全国教育科学规划项目、教育部立项的教学改革项目。
（2）省部级项目：教育部霍英东基金项目、教育部新教师基金项目、教育部博士点基金项目、教育部新世纪人才计划项目、教育部留学回国人员科研启动基金项目、省自然科学基金项目、省科技计划项目、教育部人文社会科学项目、省哲学社会科学项目、省教育科学规划项目、省教育厅立项的教学改革项目（含综合性教改项目：广东省新世纪高等教育教学改革工程项目、广东省职业技术教育综合改革推进计划项目、广东省教育综合改革试点项目等）、除教育部外的国家其他部委立项的教学改革项目、国家教指委立项并推荐教育部参加国家级教学改革项目评审的项目。
（3）市厅级项目：省高校思想政治教育课题、省高等学校学生资助工作研究项目、省高等学校继续教育改革和发展战略与政策研究项目、市 级科技计划项目、市级哲学社会科学项目、市级社科规划课题、市教育局立项的教学改革项目、省级教育教学成果奖培育项目，除省教育厅外的其他厅级部门立项的教学改革项目、其他厅局委托承担的项目。
（4）校级项目：校级教研科研课题、各类专项课题、专业、课程、基地、资源库建设、教学团队、教师工作室项目。
各类学会、研究会、教指委立项的项目、课题级别的认定，均须在经过上述级别的界定的基础上降一级别。
各级各类项目主持人均为第一主持人。
3、其它
（1）教学资源建设项目级别的界定，参照上述“项目级别”的标准执行；
（2）教师本人参加或指导学生参加比赛获奖的级别，参照以上“项目级别”标准进行界定。政府部门组织的比赛主要包括各级政府组织的职业技能大赛、设计大赛、挑战杯、大学生运动会。
（3）主持或参与的教研、科研和横向项目是已完成并获得结题的项目。
（4）若申报人以某件艺术作品替代论文(著作)，则申报人的该艺术作品不能在“作品、产品”中重复计分。
第四篇：高中思想政治教育
谈高中思想政治教学中的人文素养教育
菜地
一、营造具有人文精神的课堂氛围
人文素养的熏陶和教育不仅仅是言语的说教和引导，更需要付诸于实践的行动。高中思想政治教育课堂的人文素养教育需要坚持的一条原则就是营造充满人文精神的课堂氛围。保证学习者的主体意识和独立精神。形成积极正确的人生观和价值观。营造充满人文精神的课堂氛围需要改变以往的课堂教学霸权模式。实现平等、互动、多元、合作的教育模式。所谓的教学霸权模式，简单的说就是课堂赋予每个人的平等权利被各种因素所干扰，最后形成了部分“特权阶层”，整个课堂有这些特权阶层所主导，极少数的人群行使了绝大部分的权利。课堂上教师的语言霸权、回答问题时部分同学的言语霸权等都是具体的表现形式。营造充满人文精神的课堂氛围需要打破特权阶层的垄断地位，实现人人平等的基本前提。
首先，教师应该有意识的转变自身的教育方式和风格，将一言堂变成民主协商会议。通过启发诱导、穿针引线的方式，把问题通过合适的方式抛给学习者，然后经过小组讨论、学习报告的形式将学习结果呈现出来。教师的作用则是进行点评和补充，利用开放式的教学方式，与学习者建立平等的关系。如教师在讲述“经济活动”这一部分的内容时，可以提出问题——为什么公有制经济必须是我国经济成分的主体，市场经济和资本主义经济是否等同，我国的具有中国特色的社会主义经济体制是否是一种特殊的资本主义经济形式。如果教师只是照本宣科的机械式讲述，让同学们记住了就可以，是无法真正的解决学习者心中的疑惑的。那么不如让同学们把心中的疑惑都袒露出来，通过辩论、协商、合作、总结的方式，将问题彻底的展现、剖析、解决。这样能够让问题在民主氛围下，逐步解决，同时也保证了学习者的言语表达权利。
其次，尝试百家争鸣的学习方法。高中生已经具有的一定的思想判断能力，需要在教学和学习过程中给予他们一定表达权。即使思想认识上有一定的不同认识也不必高度紧张，完全否定和制止。只有有合适的引导方式进行教育就可以了。如果按照鹦鹉学舌式的方式学习，是无法培养出具有独立意识和批判意识的人才的。教师可以在课堂上提出要求，对于同一个问题，每一个同学都要提出一个质疑的问题，或者困惑，以激发其学习的兴趣，逐步形成独立的学习能力和思考能力。比如在学习各国政治制度的内容时，教师可以让同学讲述帝制、总统制、总理制、议会制、君主立宪制等多种不同的政治体制之间的差异，优劣等。从而提出自己认为最合理的体制。帝制是否就一无是处，在凝聚国民力量、进行重大工程时是否更为高效？等等类似的问题。逐步实现教师提出问题，学生回答，向学生提出问题教师回答，再到学生提出问题，其他学生回答，最后到集体提问，具体回答的局面。
二、构建师生交流的情感桥梁 思想政治教育的课堂还需要将情感教育纳入教学的内容。人文素养的提升需要积极健康的情感和个性作为基础。融洽的师生关系是进行学习的重要保证。政治课堂上教师除了扮演传道授业解惑的角色，还应当以学生朋友和亲人的身份出现。尊重、信任、理解是师生关系中的核心要素。教学过程中，教师可以率先进行情感沟通方法的创新。比如建立信任和理解的关系上，可以利用课前3分钟的“悄悄话”来进行。教师对部分同学实行轮换制的单独评价，通过因人而异的优势评价，可以增强学习者的自尊心和自信心，同时也增进了师生之间的关系，形成良性循环。同时也可以鼓励学习者在课余时间对教师进行悄悄话谈心，讲自己的学业困惑、生活困惑能与教师分享。通过这样的“私密”接触，可以更好的消除师生间的距离，建立较为亲密、融洽的情感联系。懂得分享，学会交流，主动表达，展示自我都是人文素养所需要的基本能力，作为社会生活的一份子，每个人都会受到别人的评价，同时也会根据自己的判断去评价别人，因此，这种交流方式可以有效的引导和帮助学习者掌握正确的沟通方式、表达方式。
三、激发学生的家国情怀与责任感
人文素养的内涵十分丰富，个体在保证主体意识的基础之上还应该具有必备的社会责任感和家国情怀。集体主义教育与爱国主义教育都是思想政治教育课堂的基本内容。利用政治课堂进行有效的责任感和家国情怀是一项基本任务。实现该任务的具体途径可以通过多有媒体的形式展开。在讲授公民的权利与义务时，可以利用影视资料及其他媒体的信息进行引导和教育，帮助学习者了解到自身的权利是如何获得的，公民的义务是怎样规定的。了解到新中国成立时，对于公民的个人权利和义务是如何确定的。宪法中关于这一部分的论述内容是怎样的。另外，在激发学习者的责任感和历史使命感时，也可以通过历史资料的学习来推动教学。例如讲述民族英雄岳飞、文天祥、郑成功等，利用英雄人物的光辉事迹和感人精神，引发学习者内心的触动，从而激发其社会责任感、历史使命感以及为社会服务为人民服务的意识。
四、自我提升的元认知策略引导 人文素养的提升最终的途径还是自身的内部能量激发。只有学习者从内心中领会到加深人文修养的重要性和必要性，才能够从根本上推动其积极的学习和成长。自我提升的元认知策略则是指学习者对于人物素养提升的方法和途径的认识与理解。比如学习者对于如何提升人文素养的方法可以这样理解，通过历史文化遗迹的游览和凭吊是最好的学习方式，可以激发民族自豪感和自信心，而理论的灌输则显得苍白无力。这就是一种基本的自我提升元认知策略。教育者可以通过名家轶事、经典评论、经验交流会、课间小沙龙等方式来推动学习者与人文素养深厚的名家交流，包括直接的交流和间接的交流，同时也可以鼓励学习者之间进行心得体会的分享，交流彼此的阅读内容、阅读方法、行为准则、崇拜对象等等。通过这些多元的沟通方式和途径，使得学习者自身对于人文素养提升的方法和策略有了更为全面深入的了解和认识，从而更好的进行总结归纳，逐步形成属于自己的人文素养提升方法和认识。
高中思想政治课堂的人文素养教育还有许多工作需要继续努力和完善，在学科交流（如政治和历史的交叉讲述），资源扩展，方式创新等方面还有有一定的缺憾和不足，在今后的工作中仍是研究的焦点和难点。
参考文献：
[1]刘焱.构建政治课有效课堂的思考.中学政治教学参考[J],2006,5 [2]吴奇.新课程背景下什么样的课才是一堂好课[J].中学政治教学参考,2006,9 [3]陈大柔，丛杭青.思想政治教育心理学[M]中国.大百科全书出版社,1995
第五篇：02-1教师教学系列高中初级职称评审标准
河源职业技术学院
教师教学系列高中初级职称评审标准
（试行）
根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》、教育部等五部委印发的《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》（教政法〔2017〕7号）、《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）和广东省教育厅等五部门印发的《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（粤教人〔2017〕5号）等文件精神，结合实际，制定我校教师教学系列高中初级职称评审标准（试行）。
教师教学系列：助理讲师、讲师、副教授、教授。教师教学系列职称评审标准设定基本条件和思想政治与师德业绩、教育教学业绩成果、教研科研与社会服务业绩成果等三大类评审指标，每一大类评审指标都设立关键指标和量化指标，申报人必须达到基本条件和三大类评审指标中的关键指标，才具备参评资格。量化指标是申报人在获得参评资格的基础上，以量化分的总和衡量申报人的整体业绩贡献和能力水平。
一、基本条件
（一）学历及任职年限
1、申报教授职称应具有大学本科及以上学历，且任副教授满5年。
2、申报副教授职称应具有大学本科及以上学历，且任讲师满5年；或获得博士学位，且任讲师满2年。在有岗位的前提下，博士后出站后即可按有关规定直接认定副教授职称。
3、申报讲师职称应具有大学本科及以上学历，且任助理讲师满4年；或具有硕士研究生学历，且任助理讲师满2年；或具有博士研究生学历，见习期满。
4、本科及以上学历见习期满可以申报助理讲师职称。
（二）教师资格：申报人须有高等学校教师资格证。
（三）继续教育：申报人须按照《广东省专业技术人员继续教育条例》的规定，达到有关要求。
（四）考核
1、申报讲师及以上职称者，任现职以来或近5年的考核均达到称职及以上。
2、申报助理讲师职称者，见习期满考核合格及以上。
（五）申报人：专职从事教学科研工作，或在“双肩挑”岗位上兼教学科研工作。
二、思想政治与师德业绩
具有坚定正确的思想政治观念，拥护党和国家的方针政策，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，遵纪守法，爱岗敬业，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，关爱学生，为人师表。
（一）关键指标
出现下列情形之一者，不接受申报教师教学系列职称：
1、触犯国家法律法规，受到行政记过及以上处分期内的（处分期不足1年的，按1年计算）；
2、违反党纪党规，受到党纪严重警告及以上处分的或者受到降职、责令辞职等组织处理的（在所受处分不允许提升职务期限内）；
3、谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者（从发现并通报3年内）；
4、严重教学事故或严重管理责任事故者（发生当年）；
5、思想政治与师德业绩量化分低于20分者。
（二）量化指标（40分）
（量化指标的计算时段，如无特别说明，指任现职以来或近5年来 的业绩，下同。）
思想政治与师德业绩量化分共计40分，其中30分为基础分，10分为奖励加分。
1、出现下列情况的，将从基础分中扣除（扣完即止，即思想政治与师德业绩量化基础分最低为0分）：
（1）违反党纪党规，受到警告处分，受处分当年扣10分，第二年扣5分；受到组织处理，通报批评的扣5分，诫勉谈话的扣3分。
（2）受到行政警告处分者，受处分当年扣10分，第二年扣5分。（3）发生教学事故者。轻微教学事故的当年扣3分；一般教学事故当年扣5分；严重教学事故第二年扣5分，第三年扣2分。
（4）发生管理责任事故者。轻微管理责任事故的当年扣3分；一般管理责任事故当年扣5分；严重管理责任事故第二年扣5分，第三年扣2分。
2、任现职期间，有下列奖励情况的给予加分（加分最高10分）：（1）获得国家级教学名师，省部级以上劳动模范等，加10分。（2）获得省部级教学名师、南粤优秀教师（教育工作者），加5分。（3）获得市厅级荣誉称号（表彰）如“优秀教师”，加3分。（4）获得校级荣誉称号（表彰）如“校级名师”，加2分。（5）获党内评优评先荣誉称号，国家级加5分，省部级加3分，市厅级加2分，校级加1分。
（6）师德师风先进事迹在国家级、省部级、市厅级的主流媒体（指党报、党刊或党政部门主办的网络媒体）进行了专题宣传报道，加2分。
（7）考核达到“优秀”等级，每次计1分，累计最高5分。
三、教育教学业绩成果
（一）关键指标
1、下企事业单位锻炼
（1）专业课教师符合下列条件之一：
①累计平均每五年有6个月以上在企事业单位或实习（实训）基地参加专业实践（如实习、实训、毕业设计、顶岗锻炼等）；
②指导学生下企事业单位毕业实习1个月及以上；（该项执行到2019年8月31日）
③主持和指导新产品、新工艺、新商业模式的研发、生产并得到企事业单位实际应用；
④指导学生参加省部级以上技能大赛，并获得二等奖及以上。（该项执行到2019年8月31日）
（2）公共基础课教师符合下列条件之一：
①符合专业课教师下企事业单位锻炼要求的条件之一；
②主持与本专业（学科）相关的专题社会调查（须有一万字以上的调查报告）等专业实践；
③指导学生参加教育厅、教育部等主办的本专业（学科）大赛，学生获得省部级三等奖及以上。
（3）思政课教师符合下列条件之一：
①符合专业课教师、公共基础课教师下企事业单位锻炼要求的条件之一；
②兼职辅导员（班主任）工作，负责一个班级2学年及以上。（4）“双肩挑”人员符合下列条件之一：
①符合专业课教师、公共基础课教师、思政课教师下企事业单位锻炼 要求的条件之一；
②主持或负责省部级以上建设项目申报材料的论证、撰写。
2、年均教学课时数
专任教师300课时以上，专业主任（教研室主任）150课时以上，“双肩挑”人员（含院部主任）80课时以上。
国内外访学、脱产学习培训、在职攻读学位脱产期间、援藏援疆期间；或休产假、因公致伤一年之内；或因病半年之内的可按实际教学时段计算教学课时数。
3、系统主讲本专业两门及以上专业课或公共基础课。
4、指导学生
（1）40岁以下申报讲师职称的，必须在任现职期间，从事1年及以上的专、兼职辅导员或班主任工作，或从事学生管理相关工作2年及以上。
（2）40岁以下申报副教授职称的，必须在任现职期间，从事2年及以上的专、兼职辅导员或班主任工作，或从事学生管理相关工作2年及以上。
5、指导青年教师
申报教授职称的，任现职期间要系统指导一位以上的青年教师并取得成效，或所负责的校级以上教学、科研团队有35周岁以下的青年教师。
6、教育教学业绩成果量化总分：申请教授者达到72分以上；副教授达到60分以上；讲师达到48分以上。
（二）量化指标（120分）第一类：教学工作
1、教学工作量分不同类别按年均课时数计分。专任教师：300-350 课时计5分，350-400课时计6分，400-450课时计7分，450-500课时计8分，500-600课时计9分，600课时以上计10分；专业主任（教研室主任）：150-200课时计5分，200-250课时计6分，250-300课时计7分，300课时以上计8分；“双肩挑”人员（含院部主任）：80-100课时计5分，100以上课时计6分。
注：数据区间定义为（<=X<）；任现职期间从事不同岗位的，以任职岗位时间最长为准计算相应；年课时量以学校教学工作量结算为准。
2、近三年（或任现职以来）学生评教量化分计算：按院部每年学生评教分数的排名进行计分，前10%记10分，前20%记9分，排名每降低10%依次减1分，低于80%的记0分。学生评教量化分为各的计分平均值。
3、“双师型”素质教师且具备下列条件之一的计5分：
（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业职业资格证书）；
（2）近五年中有2年及以上（可累计计算）在企事业单位第一线从事本专业实际工作经历，并能指导学生专业实践活动；
（3）近五年主持（或主要参与）2项应用技术研究，成果已被企事业单位使用，效益良好；
（4）近五年主持（或主要参与）2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好。
4、教师本人参加省教育厅、教育部等举办的教学技能竞赛，国家级竞赛一、二、三等奖分别计15、10、8分，省部级竞赛一、二、三等奖分别计9、7、5分，市厅级竞赛（含校级教学大赛）一、二、三等奖分别计6、4、2分。
5、获教学成果奖：国家级特等奖主持人计30分，有效名次计20分，一等奖主持人计25分，有效名次计15分，二等奖主持人计20分，有效名次计10分；省部级一等奖主持人计15分，有效名次计5分，二等奖取前5名，主持人计10分，其他计5分，三等奖取前3名，主持人计8分，其他计3分；市厅级（含校级）一等奖取前3名，主持人计5分，其他计2分。
第二类：专业、课程和资源建设
1、主持或参与重点（品牌、示范）专业建设、课程建设、实训基地（中心）或协同育人中心（平台）建设、教师团队建设等项目。主持国家级计25分，省部级计15分，市厅级计8分，校级计5分；参与国家级取前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级（含校级）取前3名，第2名至第4名依次计3、2、1分。
2、主持或参与大学生校外实践教学基地建设,经考核达到合格以上的，主持省部级计5分，参与（不含主持人前3名）计2分；主持市厅级（含校级）计3分，参与（不含主持人前2名）计1分。
3、主持新开专业论证10分，参与新专业论证（不含主持人前3名）5分；或专业人才培养方案等主持人（主笔人）5分,参与（不含主持人前3名）2分。本项最多累计不超过10分。
4、主持制定校级重大管理规定、建设规划或大型申报项目等，被学校采纳，每部计5分，主要参与者每部计2分，最高计10分。
5、担任专业带头人（含培养对象）两年以上并承担专业带头人职责，考核达到合格以上的计5分；或担任专业主任（教研室主任）两年以上并承担专业主任职责，考核达到合格以上的计5分；或任专业骨干教师两年以上并承担骨干教师职责，考核达到合格以上的计3分。以上得分项按最高分计，不能累计。
6、所在专业的专业评估被黄牌警告的职称申报人扣1分，专业主任、专业带头人扣2分；红牌警告的申报人扣2分，专业主任、专业带头人扣4分。
第三类：指导学生
1、指导学生参加职业技能竞赛，根据《河源职业技术学院技能竞赛管理程序》分类方法，一类竞赛一等奖第1名计15分，有效名次计5分，二等奖第1名计6分，有效名次计3分，三等奖第1名计4分，有效名次计2分；二类竞赛一等奖第1名奖计5分，有效名次计3分，二等奖第1名计3分，有效名次计1分，三等奖第1名计1分；三类竞赛一等奖第1名计3分，有效名次计2分，二等奖第1名计2分，有效名次计1分；四类竞赛一等奖第1名计1分。国际比赛获奖经学校严格核定可参照一至三类竞赛计分。
2、驻点下企事业单位开展毕业实习或顶岗实习，按时间长短计分，每个月计2分，最高计5分。
3、担任班主任、兼职辅导员工作，每班计3分/年，最高计6分。
4、担任各类学生社团的指导老师，计2分/年，最高计5分。教育教学业绩成果各项可累加计分，累计超过120分的计120分。
四、教研科研与社会服务业绩成果
（一）关键指标
1、申报教授职称
（1）任现职期间，独立完成或第一作者公开发表论文(著作)6篇(部)以上，且本专业（学科）论文不得少于4篇（部）。
艺术类的专业人员可用高水平的艺术作品(公开发表，或参加省部级以上展览会、音乐会)替代论文（著作），且要求艺术作品有较大的社会效益或经济效益，但学术论文(著作)不得少于3篇(部)。
（2）主持1项以上省部级以上教研科研项目；或者国家自然科学基 金、国家社科基金或其它国家级重大项目的实质参与者（除主持人外的前2名）。
（3）科研能力综合评分达到8分以上。
（4）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到48分以上。
2、申报副教授职称
（1）任现职期间，独立完成或第一作者公开发表论文(著作)4篇(部)以上，且本专业（学科）论文不得少于2篇(部)。
艺术类的专业人员可用高水平的艺术作品(公开发表，或参加省部级以上展览会、音乐会)替代论文(著作)，且要求艺术作品有较大的社会效益或经济效益，但学术论文(著作)不得少于2篇(部)。
（2）主持1项以上市厅级以上教研科研项目；或者前2名（除主持人外的前2名）省部级以上项目参与者。
（3）科研能力综合评分达到6分以上。
（4）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到40分以上。
3、申报讲师职称
（1）任现职期间，具备以下条件之一：
①公开发表有一定水平的学术论文（著作)2篇(部)以上。②艺术类专业人员可用有一定水平的艺术作品3件(公开发表，或参加市厅级以上展览会、音乐会，或被企事业单位采用)替代论文(著作)，且取得一定的社会效益和经济效益，但学术论文(著作)不得少于1篇(部)。
（2）主持1项以上校级及以上教研科研项目；或者前2名（除主持人以外的前2名）市厅级以上项目参与者。
（3）教研科研与社会服务业绩成果量化总分达到24分以上。
（二）量化指标（80分）第一类：论文(著作)
1、独立或以第一作者（或通讯作者）在公开出版的学术期刊上发表本专业（学科）的教学、科研论文。权威期刊每篇计10分，核心期刊每篇计5分，一般期刊每篇计2分。
2、任现职期间，正式出版有较大实用价值的学术专著、编著、译著、工具书、或教材（教育部规划教材以规划教材申报书为准）。译著是指翻译并出版且具有学术价值或实用价值的著作。
公开出版的本专业（学科）学术专著，每部独著或合著的第一作者计10分，其他作者计6分；编著、译著、工具书独著或合著的第一作者计8分，其他作者计5分；教育部规划教材每部主编计8分，参编计3分；其它公开出版的教材（含作品集、论文集）每部主编（或第一作者）计5分，参编（或其他作者）计1分。
第二类：教研科研项目和成果转化
1、主持课题（含科研、教研）
主持国家级计25分，省部级计15分，市厅级计5分，校级计3分；参与国家级取前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级取前2名，第2名至第3名依次计2、1分。
2、横向项目进账经费
横向项目是指各级政府及职能部门、企事业单位、社会团体等委托高校或科研院所研究的课题。项目主要包括科学研究、技术攻关、决策论证、设计策划、软件开发等。每项横向课题以进校科研经费（不含工程项目的设备采购经费）为准，具体计分如下：
（1）社科类横向项目累计进账经费：
小于1万元计1分；1-3万元（含3万元）计5分； 3-10万元（含10万元）计10分；10-20万元（含20万元）计15分；大于20万元计 20分。
（2）自然科学类横向项目累计进账经费：
小于3万元（含3万元）计1分；3-6万元（含6万元）计5分；6-10万元（含10万元）计10分；10-30万元（含30万元）计15分；大于30万元计20分。
3、科研成果奖（含项目、专利、论文、专著、教材评奖）国家级一等奖第1名计25分，有效名次计10分，二等奖第1名计15分，有效名次计8分，三等奖第1名计10分，有效名次计4分；省部级一等奖第1名计15分，有效名次计8分，二等奖取前5名，第1名计10分，其他计5分，三等奖取前3名，第1名计6分，其他计3分；市厅级一等奖第1名计8分，有效名次计4分，二等奖取前3名，第1名计6分，其他计3分，三等奖取前2名，第1名计3分，其他计1分。
4、知识产权成果
主持发明专利获国家授权、负责国家行业技术标准等每项计8分，参与的每项计4分；主持实用新型专利获国家授权、负责省部行业技术标准等每项计4分，参与的每项计2分；主持外观设计专利获国家授权（含软件著作权）、负责地方行业技术标准等每项计2分，参与的每项计1分。
5、科研平台建设
主持新组建的技术研发中心、科技孵化器、新型研发机构、重点实验室、人文社科基地、众创空间等政府立项建设平台，国家级计25分，省部级计15分，市厅级计5分，校级计3分；参与国家级取前5名，第2名至第6名依次计10、9、8、7、6分，省部级取前4名，第2名至第5名依次计8、7、6、5分，市厅级取前2名，第2名至第3名依次计2、1分。
第三类：作品、产品
1、原创作品、产品
（1）艺术类、文艺类作品，独创或合创排名为第一名，且在省部级以上正式刊物发表的，参照论文标准计分。或参加艺术类、文艺类的展览、竞赛，并获得表彰奖励：国家级金奖（特等奖、一等奖）计10分，银奖（二等奖）计8分，铜奖（三等奖）计6分；省部级金奖（一等奖）计7分，银奖（二等奖）计5分；市厅级金奖（一等奖）计4分。同一项作品获多项奖励，取最高一项计分，多项作品获奖可累加计分，参展、参演、入围奖、优秀奖等均不纳入计分范畴。
（2）工艺类作品，参展或参赛获奖的，国家级特等奖或一等奖计10分，二等奖计8分，三等奖计6分；省部级一等奖计10分，二等奖计5分；市厅级一等奖计4分。同一项作品获多项奖励，取最高一项计分，多项作品获奖可累加计分，应邀参展未获奖作品不纳入加分范畴；
（3）农、林、生、医等类新产品、新品种，经本行业专业技术成果鉴定的，国家级计5分，省部级计3分，市厅级计1分。
2、非原创作品、产品
主持或参与非原创作品、产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料的推广和应用。国家级主持计5分，参与计2分；省部级主持计3分，参与计1分；市厅级主持计1分。
第四类：科研能力综合评分
联盟学科组根据申报人答辩情况、代表作评价情况及承担科研项目和发表研究论文等情况，对申报人的科研能力进行综合评分，最高10分。
教研科研业绩成果各项可累加计分，累计超过80分的计80分。
五、其它指标
（一）关于艺术作品替代论文(著作)问题
1、以下作品折算为2篇核心期刊论文：（1）主办单位为中央宣传部、国家文化部、中国文联的参展作品；（2）国家体育美展作品；
（3）被国家级博物馆、美术馆收藏的作品；
（4）主办单位为中央宣传部、国家文化部、中国文联、中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台的参演、参赛作品或原创作品；
（5）作为主要演员（独唱、独奏、独舞、指挥、主持）参加一场演出（主办单位为中央宣传部、国家文化部、中国文联、中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台。）
2、以下作品折算为1篇核心期刊论文：
（1）行业协会主办（主办单位为国家教育部、国家住房与城乡建设部、工业与信息化部等国家政府主管部门或中国美术家协会、中国摄影家协会、中国书法家协会、中国工业设计协会、中国包装协会、中国建筑装饰协会等）美术、艺术设计展入选作品；
（2）由国际、全国性重大比赛组委会主办的美术、艺术设计展入选作品；
（3）国际美术交流展入选作品；
（4）作为主要演员参加由中央宣传部、国家文化部、中国文联、中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台主办的一场演出；
（5）由国家教育部、中国音乐家协会、中国电视艺术家协会或由国际、全国性重大比赛组委会主办的文艺演出的参演参赛作品。
3、以下作品折算为1篇一般期刊论文：
（1）主办单位为教育厅、省部级美术家协会、书法家协会、摄影家协会或其他相关协会的参展作品，省体育美展参展作品；
（2）主办单位为省委宣传部、省文化厅、省文联的参演、参赛作品或一部原创作品；
（3）作为主要演员（独唱、独奏、独舞、指挥）演出一场（主办单 位为省委宣传部、省文化厅、省文联）；
（4）主办单位为省电视台的参演、参赛作品或两部原创作品；（5）作为主要演员（独唱、独奏、独舞、指挥）演出两场（主办单位为省教育厅、省音乐家协会、省舞蹈家协会、省戏剧家协会、省电影电视艺术家协会、省电视台）。
（二）破格问题
申报教学研究系列教师的任职时间严格遵守《教师资格条例》、《教师职务条例》的规定，对于确实非常优秀的，在严格把握标准的前提下，对晋升副教授及以上职称的人员，仅在任职年限方面给予破格。
破格仅针对申报环节，不涉及评审环节。即满足除任职年限以外的其它基本条件者可以允许其申报，思想政治与师德业绩、教育教学业绩成果、申报人业绩成果的关键指标和量化分数仍然应按流程进行评审。具体分下列两种情况给予破格：
1、下列成果或者荣誉之一获得者，不受任职年限限制：
（1）国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者，或中组部千人计划入选者等国家级人才项目获得者。
（2）以第一作者在《Science》、《Nature》等期刊上发表论文1篇。（3）以第一作者在《中国社会科学》上发表论文1篇。
2、下列业绩成果或荣誉之一者，受聘现专业技术岗位满2年：（1）教育部新世纪优秀人才计划入选者、省部级有突出贡献中青年专家称号获得者、省自然科学杰出青年基金获得者、广东特支计划科技创新青年拔尖人才项目等省部级人才项目获得者、省部级以上教学名师。
（2）主持国家基金面上项目2项；或主持国家科技重大专项课题、国家基金重大重点项目等国家级重点科研项目1项；或主持国家社科基金重点以上项目1项。（3）国家级教学科研二等奖以上（排名前3）；或教育部人文成果奖一等奖（排名前2）、二等奖（排名第1）；或省部级教学科研成果一等奖（排名前2）、二等奖（排名第1）。
（4）艺术类教师以第一完成人完成的作品在国家文化部与中国美术家协会每五年主办一届的全国美术作品展览会获得金奖。
（5）担任高水平运动队主教练5年以上，带队获集体项目的全国冠军2项以上；或个人项目的全国冠军4项以上。
（三）学术水平鉴定
1、申报人必须提交代表本人学术水平的代表作，其中申报副教授职称及以上的需提供两篇代表作。
2、代表作的学术鉴定：
申报副教授职称以上的代表作须由同行或者本学科的专家鉴定，鉴定工作由联盟秘书处组织进行，在联盟专家库中进行随机抽取，将每篇代表作分别发给两名专家进行鉴定，鉴定结论为“达到”“基本达到”“尚未达到”，鉴定的结论作为申报人科研能力综合评分的重要参考。
（四）联盟学科组评审
1、联盟学校共同组建学科组，按理科、工科、文科、农医、艺术等按需要组建若干学科组，学科组主要对申报人的学术能力和水平进行审核和评议。
2、学科组审核方式：学科组对申报人的学术能力和水平主要以审核申报人提交的论文(著作)和其它成果的方式进行。除此以外，申报副教授及以上职称的申报人均须就学术能力和水平进行答辩，答辩的结果作为申报人科研能力综合评分的重要参考。
附件1：教师教学系列职称申报表 附件2：教师初次认定职称申报表 附件3：送专家鉴定代表作申请表 附件4：职称评审个人业绩成果量化申报表 有关说明：
1、期刊级别
（1）核心期刊：北大中文核心期刊（含CSCD、CSSCI核心库来源期刊，《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》等期刊或全文转载，国家一级专业性报刊（人民日报、光明日报、中国教育报、中国科学报、经济日报）理论版）。
（2）权威期刊：最新公布的核心期刊影响因子达到1.0以上（含1.0）的期刊（含SCI、EI、SSCI、A&HCI收录，《中国科学》、《新华文摘》、《中国社会科学文摘》等期刊或全文转载）。
2、项目（课题）、成果级别
各类项目（课题）、成果共分四个级别，即国家级、省部级、市厅级和校级。
（1）国家级项目：国家自然科学基金项目、973项目、863项目、科技部重大专项项目、国家科技支撑计划项目、国家星火计划项目、国家火炬计划项目、国家社会科学资金项目、全国教育科学规划项目、教育部立项的教学改革项目。
（2）省部级项目：教育部霍英东基金项目、教育部新教师基金项目、教育部博士点基金项目、教育部新世纪人才计划项目、教育部留学回国人员科研启动基金项目、省自然科学基金项目、省科技计划项目、教育部人文社会科学项目、省哲学社会科学项目、省教育科学规划项目、省教育厅立项的教学改革项目（含综合性教改项目：广东省新世纪高等教育教学改革工程项目、广东省职业技术教育综合改革推进计划项目、广东省教育综合改革试点项目等）、除教育部外的国家其他部委立项的教学改革项目、国家教指委立项并推荐教育部参加国家级教学改革项目评审的项目。
（3）市厅级项目：省高校思想政治教育课题、省高等学校学生资助 工作研究项目、省高等学校继续教育改革和发展战略与政策研究项目、市级科技计划项目、市级哲学社会科学项目、市级社科规划课题、市教育局立项的教学改革项目、省级教育教学成果奖培育项目，除省教育厅外的其他厅级部门立项的教学改革项目、其他厅局委托承担的项目。
（4）校级项目：校级教研科研课题、各类专项课题、专业、课程、基地、资源库建设、教学团队、教师工作室项目。
各类学会、研究会、教指委立项的项目、课题级别的认定，均须在经过上述级别的界定的基础上降一级别。
各级各类项目主持人均为第一主持人。
3、其它
（1）教学资源建设项目级别的界定，参照上述“项目级别”的标准执行；
（2）教师本人参加或指导学生参加比赛获奖的级别，参照以上“项目级别”标准进行界定。政府部门组织的比赛主要包括各级政府组织的职业技能大赛、设计大赛、挑战杯、大学生运动会。
（3）主持或参与的教研、科研和横向项目是已完成并获得结题的项目。
（4）若申报人以某件艺术作品替代论文(著作)，则申报人的该艺术作品不能在“作品、产品”中重复计分。
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