高庄则中心小学德育工作总结

第一篇：高庄则中心小学德育工作总结

高庄则中心小学德育工作总结

本学期，在上级领导的关注、指导下，我校全体领导、老师以“关注每一个孩子、关注孩子的每一个方面、关注孩子的终身发展”办学理念为出发点，下大力度抓实学生的文明行为习惯养成教育，形成了人人是德育工作者、处处有人抓德育的良好局面。现把本学期我校的德育工作总结如下：

一、针对德育工作的特点，我校构建了学校—家庭—社会共同参与的德育工作网络，校长、德育副校长领导下的学校德育工作三个体系，一是以教导处为指挥中心的班主任，强化德育工作的主渠道；二是以教导处为指挥中心的教研组长、学科教师，强调学科德育渗透；三是以少先队为指挥中心的少先队员、学生干部强化同学引领。以上德育工作网络及校内德育工作三个体系的建设，实现了课程育人、情感育人、活动育人、环境育人，增强了学校德育工作的实效性。

二、加强德育教师队伍建设 1．加强班主任队伍建设

学校定期对班主任进行思想、理论、实践等方面的培训，并针对工作中存在的实际问题进行分析研讨，交流工作经验，力求打造一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚的班主任队伍。

2.开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

（1）向全体老师征集了德育工作案例，并有两篇稿件在《府谷教育》发表。

（2）我校的《规则教育》课题研究，在每周一国旗下讲话时对全本学生进行规则教育，本学期整理了一本规则教育教材。3．强化学科德育渗透

所有任课教师在学期初制定了相应的学科德育渗透计划，在授课过程中能够按照计划对学生进行德育渗透，渗透的内容贴近学生生活实际，针对性强，避免了内容空泛。本学期所有任课教师根据自己上课的实际情况写出实实在在的学科渗透总结。4．落实好问题首问制

（1）学校要求全校教师无论在什么场合、地点都有义务对学生进行教育，制止学生的不良行为，当发现学生出现问题时，要在第一时间内处理或者上报，并认真做好学生问题首问制记录。

（2）全校教师与问题生结成一对一帮扶对子，对问题生进行跟踪帮扶，并做好问题生个案辅导记录。

（3）学校与每位教师签定了问题首问制责任状，实行问题追究制并与考核挂钩，对做得的好的教师进行了表彰和奖励。

三、强化养成教育

1．加强家庭教育和社会教育。

及时召开家长会对家长进行培训，同家长共同探讨教育孩子的方法，并与派出所、新农村联系，定期请有关人员到校对学生进行环保、安全、法制教育。2．进行 “三结合”形式的校内检查。即采取组内互检、组间互检、校内巡检三种方式进行，本学期以上三种检查分别进行了四次，使每班都在检查之列，时时都处于迎检状态，大大调动了班级间互相学习的积极性，3．明确校规校纪

开学初通过国旗下讲话、主题班会向全体学生明确学生在校一日常规和值周细则，使学生逐步实现“三管住”，即：管住自己的口，不随地吐痰、不说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不乱涂乱画；管住自己的脚，不践踏花草，不在走廊跑跳，让学生明确了哪些该做，哪能些不该做。4．搞好规则教育

利用每周一的升旗及班会时间，学校组织全校同学学习文明行为习惯养成的方法，并把所讲内容编集成册，成为教材，本学期我校共进行规则教育十六次，让学生有了提高自己的好方法。

5．继续实行教师值周制度、监督员上岗制度 南北两个楼各安排2名值周教师和5名监督员，值周教师从早到晚都有明确的职责分工和工作岗位，对检查的内容和扣分标准学校都有统一的规定，值周工作每周一进行总结，颁发流动红旗，使全校形成班班争先，比学赶超的良好氛围，本学期我校共评出纪律、卫生、大课间操流动红旗共18面。同时教导主任每周对各班级纪律、卫生、教室布置情况检查三次，并及时进行总结。各班级获流动红旗数量及政教领导检查情况纳入到对班主任的年末考核中。

6．开展卫生保健工作。（1）我校本学期共进行了三次卫生讲座，出了四期卫生常识和传染病预防方面的宣传板报，由刘永春教师精选卫生方面的内容进行授课。

（2）10月21日课间操时间，大队辅导员刘旭东老师组织全体班主任老师纠正了全校学生的敬队礼姿势。

（3）10月22日，校医边永明老师教授了全体老师新眼保健操，同时又通过校园电视网教授了全体学生新眼保健操，使全体学生能准确的掌握做眼保健操的穴位、手法，学校更换了新的眼保健操音乐。值周教师每天眼保健操时间组织值周生对各班级做眼保健操情况进行检查，检查结果纳入到各班级的流动红旗评比中。

（4）每周张校长、后勤郝主任、校医边老师对食堂的卫生和各种记录进行二次检查，对于存在的问题安排食堂工作人员及时进行整改。

（5）每周教导主任对各班级的室内卫生、校园环境卫生进行三次检查，发现问题安排班主任及时进行整改，并与年末考核挂钩。

7.各班利用好晨会课、班队活动课，经常性的组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，本学期对全校各班的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》共抽测十五次，增强了学生学习《守则》、《规范》的积极性，推动了学生文明行为习惯的养成。

8．开展好新三好的评比工作，在时间上我们采取周评、月评、期末评，在形式上我们采取家评、校评、社会评相结合的方法进行。

9．学校组织各班级认真填写学生成长记录袋，要求所填内容要贴近生活，要真实，充分发挥成长记录袋记录学生成长，激励学生积极向上的作用，10月17日我校张校长对全校各班级的成长记录袋填写情况进行了一次抽查，对出现的问题与班主任老师进行了交流。

三、开展丰富多彩的活动

1．大力开展好安全教育，学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。（1）学校将安全责任区分配到个人，学校内的每一位教师都有自己责任区，每一位教师都要时刻关注安全责任区的安全问题。

（2）本学期派出所苏警官同志来我校分别进行了交通安全和法制教育的专题讲座，丰富了我校全体师生的交通安全常识和法制常识。

（3）学校利用国旗下讲话对全校师生进行安全教育。（4）学校在“十.一”、元旦、寒假前夕对全校师生进行了假期安全教育。

（5）本学期我校进行了一次全体师生共同参与的安全演练，使全体老师面对突发事件时明确自己的责任，使全体学生明确了逃生路线和应对突发事件的方法。2．重视心理健康教育。

（1）采取定期讲座与日常授课相结合的方式对全体学生进行心理健康教育。本学期共进行了三次心理健康讲座，由张平平教师精选心理健康方面的内容进行授课。

（2）开设心理信箱及心理咨询日活动，由专任心理健康教师对学生的心理问题进行辅导、解疑。

（3）我校实行问题生个案辅导工作，全体教师与问题生建立一对一帮扶对子，对问题生进行跟踪帮扶，并认真做好记录。3．开展系列化主题教育。

（1）11月17日召开了全校各班级参与的以“感恩”为主题的班会竞赛，这次竞赛由全体领导作为评委，评出了两个优胜班级。11月24日召开了以“消防安全”为主题的班会。（2）我校于11月28日举行了以“感恩”为主题的手抄报和绘画比赛。

（3）12月1日，我校三年级的主题班会参加了教育局组织的主题班会评选。12月3日，我校三年级以“感恩”为主题的班会在全校进行了观摩展示。

（4）12月8日，我校各班级召开了以“廉洁文化进校园”为主题的班会，让全体同学对勤俭节约习惯有了深刻的认识，为习惯的养成打下了基础。6．组织社会实践活动。

（1）我校于10月8日组织五年级学生去新农村实践基地进行了活动，学生参观了猪厂、蔬菜园、粮食作物区，并亲身体验了扒玉米等活动，通过活动学生对蔬菜、粮食作物的生长习性有进一步的了解，对农民劳动的辛苦有了切身的体验。

（2）教导处和班主任老师组织三至六年级学生进行了两次美化校园活动，第一次是清除校园绿化带内的杂草，第二次是给绿化带内的花草浇水。

以上是我校的德育工作总结，我们会在今后的工作中不断的总结经验，学习先进的方法，不断改进和完善德育工作，力求做到“打好做人基础，培养优秀公民”的办学宗旨。

第二篇：高垴庄中心小学工作总结2015.1

高垴庄中心小学工作总结

2014—2015学第一学期

一学年来，我校按照区乡教育部门的总体要求，按照学年初校长签订的《高垴庄中心小学目标责任书》的目标任务，我校在2014—2015学年教育教学工作中，突出了“以谋划学校科学发展为关键，以增强科学规范管理为支撑，以创建均衡化学校建设为抓手，以提高教师专业发展为重点，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的主题实践活动。认真践行科学发展观，努力创造“诗意化”教育，通过一学年的实践推进，校园环境极大改观，师生的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，学校知名度空前提升，校园充满了勃勃的生机与活力，取得了令人振奋的成绩。

一、确立了办学思想和愿景目标，认真谋划了学校科学发展

科学先进的教育思想是办好学校的灵魂。只有确立正确的办学思想，学校发展才会有明晰的前进方向。我们科学谋划学校发展，寻找学校发展的出发点，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”；实施“规范化、精细化、民主化、人本化”管理，创造“诗意化”的教育管理理念，明确了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路，确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标”的办学思想，为把高垴庄中心小学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗，确保了学校科学发展，持续发展。

二、完善了管理制度和管理措施，系统规范了学校管理

规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了制度创新，提出了“规范化管理常规、精细化管理标准、民主化管理措施和人本化管理要求”。在建立了一整套管理制度和管理标准的基础上，本学又制定了《教师专业发展考核细则》、《教师备课、上课、作业批改管理办法》、《班主任工作管理考核奖惩办法》和《教学人员工作量考核标准及绩效工资考核发放办法》等管理规定，系统规范了学校管理，为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”，体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。

三、引领了教师专业成长发展，整体提升了队伍素质

教师素质是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。办好学校最根本的是建设一支高素质的师资队伍，而建设高素质的教师队伍的关键在于引领和促进教师的专业发展。为了加强教师队伍建设，学校领导结合联校和学校常规管理标准，亲自撰写讲稿，就备课、教学设计、教学反思、课题研究、作业设计与批改等，举办教师培训系列讲座，开展了“教学设计”和作业展评系列比赛。制定了《高垴庄中心小学教师专业发展培训规划》，提出了教师队伍培训的目标要求，明确了教师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业发展。对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、师德演讲、课题评比、教学研讨和班主任经验交流等活动，另外，我们还积极选派青年教师马琳参加“国培”长训班的学习，校长冯建平老师，教导主任杨春芳老师参加“国培”网络培训学习。同时，形成了促进教师专业发展的五项措施：即用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用比赛成人、用评课促人。建立了比较规范的教师专业发展成长档案，有效地引领和促进了教师专业素质的提高、专业实践的改进，全面提升了教师队伍的整体素质。

四、抓好校园安全工作

走可持续发展之路。

“安全第一，质量为本”的意识在我校不断得以强化，以学校安全工作领导小组为核心，从人身安全、财产安全、网络安全、心理安全四个层面做好学校安全管理工作。学校充分利用校会、班会、校园广播、校讯通、橱窗等阵地，加强安全意识的宣传和各项工作的落实。积极采取各项措施，排除安全隐患，强化校舍、教育教学设施、师生活动等的安全工作。在学生入学、放学等高峰时段，每天都有专人负责学生安全，有护导教师，有学校领导，每周都有学校总值周带领当日值班人员进行安全巡视、检查，及时发现问题并解决问题。深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生的安全意识和自救、自护能力。积极开展中小学生安全教育日活动，严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作。在坚守值班人员“个人日巡，集体周巡”的基础上，进一步完善《校园安全值班制度》，实行《出入校园登记制度》，值班人员巡视制，总值周巡查制，建立覆盖整个校园的安防系统，开展学校周边的治安综合治理，确保了我校的安全稳定。

五、加大教育设施设备投入，全面实现教育均衡发展

一年来，我校努力实施均衡化学校验收工程，强化学校基础设施建设和教学仪器配套工作。为了更好的保障落实，我校在原有投资的基础上，又协调社会力量，加大了教育设施设备的投入，本学累计投资用于校园文化创设、设施设备维修、教师培训以及课堂教学改革等方面的资金104545元，其中：更新桌椅60套，支1100元；购置计算机9台10320元；砌围墙4600元，教育版面喷绘12500元；维修大门40000元；线路维护2500元；计算机的维修、软件安装2800元；校园地面的维修2000元；修砌种植园1600元；安装窗帘3700元；安装纱窗1120元；粉刷栏杆、大门、防护网等1500元；购置图书8200元；书柜、装饰画、机柜3020元；艺术教育月活动800元；学生田径运动会投资300元；学生校园平安险285元；订阅书报杂志、购买教师用书1200元；监控设备维修投资1000元；办公用品、购买耗材等投资4000元；教师中级计算机培训、继续教育培训、其他培训等2000元。11月顺利通过了国家均衡化学校验收。

六、创造了“诗意化”教育特色，促进了学生全面发展

“诗意化”教育是我校的教育理念，是我们追求的教育理想，也是我校的教育特色。我们以“诗意化”教育为抓手，创新教育活动载体，促进了学生全面发展。一是创建“学习型学校”，建设“书香校园”，让校园充满诗意，让教师充满智慧，让学生快乐成长。每学期都组织教师读书报告会，撰写读书感悟、精品反思和精品教案；在学生中开展诵读、演讲、故事、背诵、习作等评比活动等，激发了师生的读书热情。二是利用校园广播分别开展了“颂古诗、感古韵”古诗文吟诵活动，受到社会的广泛赞誉。我们将中华古代诗歌文化通过广播和吟诵，弘扬祖国传统诗歌文化，让学生通过吟诵来体验、感悟古代诗歌文化的艺术魅力，创新了教育活动载体。三是举办了高垴庄中心小学“经典伴我成长”活动。通过此项活动的创建，校园呈现出了读经典，诵经典，赏经典的新气象，学生更有朝气，更有理想，更加奋发向上了。我们努力给孩子们创造一个良好的受教育环境，使读书教育达到“润物细无声”的效果。学生们朗朗的诵读声，为学校注入了清新活力，成为我校实施素质教育的新特色。

“书香育人——经典伴我成长”活动已在我校全面铺开，中华经典诗文博大精深，其“营养”将永远滋养一代又一代的少年儿童健康成长，并将有越来越多的孩子们成为传承中华文明火炬的一代新人。

七、推进了“健康校园”创建，取得了明显的教育效果

推进“健康校园”创建，我们开展了一系列富有创造性的工作

1.制定了健康校园创建计划，落实健康教育的目标要求。我们制定了《高垴庄中心小学创建“健康校园”工作计划》和《高垴庄中心小学“健康教育月”活动推进计划》，提出了创建的总体要求、主要目标和具体措施，九月份开展了“健康教育月”系列活动，使教师明确了小学生心理健康标准、小学生心理健康教育大纲的教学目标，通过健康教育课落实小学生健康教育的基本要求。建设心理健康咨询室不并开展咨询服务，并在去年建成了“无烟”学校。

2.开展了健康问卷调查，摸清学生心理健康的基本状况。我们先后发放了《高垴庄中心小学学生心理健康状况——问卷调查(一)》、《高垴庄中心小学学生心理健康状况——问卷调查(二)》和《“家长，你了解自己的孩子吗 ” ——心理健康问卷调查

（三）》等三份调查共计180多张问卷，基本摸清了学生心理健康的基本状况。

3.进行了健康知识答题活动，比较系统地学习了健康知识。我们先后对一至六年级学生进行了小学生健康知识试题”

（一）答题活动，并针对学年段的不同要求，分低、高年级进行了“小学生健康知识试题”

（二）的答题活动，学生参与率达到100%。使学生们比较系统地学习了健康知识。

4.制定了师生健康计划，倡导开展健康文明生活。我们要求师生制定“高垴庄中心小学教师个人身心健康计划”和“高垴庄中心小学学生个人身心健康计划”，认识健康的意义和重要性，根据自身的身体健康状况，提出具体的个人健康计划，倡导开展健康文明生活。

5.举办了健康教育培训，点亮教师心中的明灯。校领导分别对全校教师举办了《教师心理健康对学生心理健康的影响》、《一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量》、《小学生心理不健康的表现、成因及对策》的心理健康教育讲座，帮助教师点亮了心中的明灯。

6.开展了心理健康课题研究，对学生心理健康案例进行研究。我们积极开展学生心理健康课题研究，基本摸清了我校各班学生身心健康的基本状况，并有针对性地开展了学生心理健康案例分析研究，对小学生心理不健康的表现、成因及对策进行了的探讨，初步取得了一些有价值的研究资料。

八、抓好体卫艺劳活动，丰富师生校园生活。

为活跃师生文化生活，我校积极落实“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的生活理念。本学期，学校精心策划、开展了内容丰富、形式多样的文体活动和各级各类爱心帮扶工作。尤其是教工文体活动，比往年有了长足的进步。各年级在少先队的精心组织下，在年级体育委员的带领下，积极锻炼、积极参与各类活动，丰富多彩的文体活动，凝聚着教师团队的集体力量，增进了同事之间的感情，促进着其他各项教育教学活动的良性循环。按照《学校体育卫生工作条例》，扎实做实学校的体育卫生工作。继续构建“无烟学校”，严格落实学校卫生管理制度、学生视力的保持和监测工作。积极配合上级主管卫生防疫部门做好预防工作，在疾病流行季节开展防控各种传染病相关的讲座，加强全校各班晨检，发现有症状的学生及时隔离，防止传染病的扩散。组织学生开展校园保洁、树苗养护、社会实践等活动，加强对学生进行劳动最光荣的教育。

在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的成绩，学校务实的校风，严谨的学风，科学规范的管理，良好的教育教学环境，浓厚的校园文化氛围受到上级领导的好评，今后的工作中，我校将继续遵循“以人为本，科学管理，全面发展”的办学理念，不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。

第三篇：高庄中心小学贫困生资助工作总结

高庄中心小学贫困生资助工作总结

做好贫困生的资助工作是实践教育科学发展的重要体现，是为人民谋利益、巩固教育成果的重要手段。在上级组织正确领导和关心指导下，我校高度重视贫困生助学工作，统一部署，认真贯彻上级的相关文件精神，全面落实党和国家的“二免一补”政策，紧紧围绕贫困生助学工作的目标，以实施“免”“补”工作为重点，求真务实、开拓创新，努力构建了贫困生助学工作体系；同时扩大社会团体、协会组织、手拉手个人捐助面；加大了对贫困学生的资助力度，做到了不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，爱心助学工作取得显著成绩。现将我校贫困生助学工作情况总结如下：

一、提高认识，加强组织领导,建立健全了工作机构。为了抓好扶贫助学工作，成立了扶贫济困工作领导小组。开展对贫困生的摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好所有有学生及贫困生的建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、深入思考,认真总结,对全年贫困生助学工作的回顾。

1、规范操作流程，狠抓过程管理 ① 对困难学生实施减免相关费用及实施补助的工作是实施义务教育的经常性工作，任务重，责任大。我们实行资助活动公示、公开，增强资助工作透明度。公开、公正做好贫困助学金的发放工作。对助学金的发放，我们严格按制度办事，经过申请、评选、公示、审核确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。②为了进一步规范操作流程，保证助困名额的确定、各个环节都做到公平、公正、公开。减免资助均由学生本人、学生家长提出审请,班主任签字，校长审核盖章后，将贫困生档案资料建立专档，加大了资助面，避免多头资助，重复救助。

2、落实专项资金，狠抓好资金筹措①规范“二免一补”减免工作，严格按上级文件要求对所属学生进行减免，将政府的温暖惠及到每一位学生。②加大救助的争资、引资工作力度。坚持政府救助为主、社会捐赠为辅的原则，多渠道筹措资金，逐步落实补助贫困学生的补助。广泛开展经常性助学筹资活动，充分发挥社会力量在资助家庭经济困难学生就读方面的积极作用。

3、加大宣传力度，强化监督检查① 加大资助贫困生政策的宣传力度。一方面开学初，学校通过专栏、新生入学须知以及利用会议向贫困生宣传国家、省和学校资助贫困生的政策、措施，让家长、学生、教职工对有关资助措施应知尽知。另一方面规范助学工作操作程序、杜绝违法违纪行为，公布举报电话，主动接受社会监督。②救助资金要严格执行帐务管理制度，分配、使用和发放实行集体研究制度。严格规范程序，确保救助金发放规范，杜绝救助资金在发放过程中代签、代管、托管、隔期发放、滞留、截留、顶冒等违规违纪行为，确保救助资金发放及时、足额、准确。

4、社会团体、协会组织、个人捐助。采用走访调查，摸清贫困生家庭状况，结对子，手拉手进行长期帮扶。

三.主要工作成效

在区教育局学生资助中心的正确领导下，我校“二免一补”受资助学生覆盖率100％。社会团体、协会组织、个人捐助累计万余元。“结对”长期帮扶现有3人。

三、今后的工作打算贫因生资助是一项长期系统而艰巨的工作，是构建和谐社会，创建人民满意教育的有效保证。但要想长期做好任重而道远。今后，我们要注意加强以下几方面工作：

1、进一步加强对贫困学生资助的宣传工作。助学贫困生是一件非常有意义的事情，光靠几个人是无法做得最好的。因此，深入宣传，积极联系社会各界，发动社会力量，来帮助贫困家庭学生。

2、进一步做好贫困学生档案资料的更新工作。做好贫困生助3进一步加强对贫困学生的心理辅导工作。贫困生助学工作除了给贫困家庭学生提供一定的物质保证外，还应加强对学生的思想教育，培养他们的感恩意识，注意随时了解他们的思想动态，在心理上给予他们正确的引导。学工作是一件非常繁杂的事情，每学期需要随时注意数据的更新。

第四篇：高垴庄中心小学教学工作总结

高垴庄中心小学教学工作总结

2014——2015学年第一学期

教学质量是学校生存和可持续发展的基础和生命。一年来，我校能够紧紧围绕区教育局教学工作会议精神，以均衡发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，全面贯彻党的教育方针。运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。现将我校教学工作汇报如下：

（一）强化创新管理，探究合作策略

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、结对子”责任到人，人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：

（1）鼓励教师们学习新课标理念

在学习上我校提倡教师们学习新课标时要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学——讲——写——展——评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：“结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习”等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周教研活动的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学年我校充分利用学科教研活动，开展“互动式”活动方式。语、数、综三个教研组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）组织教师参加各类培训

校长有明确的教学管理思想，带领一班人，结合实际，深入研究，重点指导，以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校针对年轻教师多的实际，注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。另外，我们还积极选派青年教师马琳参加“国培”长训班的学习，校长冯建平老师，教导主任杨春芳老师参加“国培”网络培训学习。

（二）深化课堂教学改革

一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l．学校对毕业班工作能给予高度重视，学校选派责任心强、业务能力精湛的教师担任毕业班的教学工作，并实行校长和教导主任承包学困生制度，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强行为习惯养成教育，注重平时管理，因材施教，分层教学，保质保量。

2．学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新课标和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，交流教师做展示课，青年教师做汇报课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题“如何指导学生进行有效的预习？”，优秀课均达30%以上，合格课为100%。

3．学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，探索适合我校实际的“问题导学式”课堂教学模式，在此模式的引领下，语文低年级重在“自主识字”，中高年级重在“自能读书”；数学课重在构建“互助式”课堂；英语课重在构建“任务型”课堂；其他课重在创新教学。按照学校、教导处、教研组三个级别，分层制定实施计划，有条不紊的参与、开展课改。抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气研究学生，吃透教材，钻研教法，研究如何突出“学”字，逐步达到以“教师为主导，学生为主体，活动为主线，发展为宗旨”的高效课堂。目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定我校“减负”措施，真正做到减负提质。学期开始，学校教导处制定计划，精心安排骨干教师公开课、学校领导示范课，年轻教师汇报课，为课堂教学改革搭建展示的平台。全体教师认真准备，充分展示，例如：张亚丽、郝倩倩等为代表的一批老师课堂教学师生互动充分、学生在教师的引导下，学得积极扎实，反映了平时课改方面的成果。杨春芳、李燕云为代表的一批骨干老师，在多媒体运用方面提高了课堂效率，增强课堂效果等等。本学期的展示活动对我校的课堂教学改革给予了极大的促进，锻炼了全体教师，进一步明确了课改的方向。

4．学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师、学生进行全面的，分层次的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教导主任能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，校长教导主任参加教研和听课评课的次数均超过上级规定的要求，记录档案详尽充实。

执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划，科学合理地编排课程表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁教师随意增减课程和课时，教导处随时督查“三表”执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。

检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。要求教研组坚持周查、两周一通报，月检、月反馈。

奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作实绩实施奖惩，彻底打破了吃“大锅饭”的格局，极大地激发了教师的工作热情，调动了他们的工作积极性。

课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核。抓好备课，就是提前备课，课前熟悉课案，课后复备，不过关的教案重备。同时要求各科教师根据本班学生实际，对教案进行二次修改，反复磨合，旁注，直到满意为止。抓好评课，就是每次听课后，组织教师分教研组进行评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。抓好作业布置与批改，就是作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定坡度，注意不加重学生学习负担，作业批改及时，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”。抓好辅导与考核，就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法，对尖子生要加强培养，发展其特长；对后进生要及时补课，帮助他们克服学习上的困难，使他们树立信心。学校把每月最后一个工作周定为各年级、学科检测时间，要求教师进行公正批阅，正确分析，找出存在问题及根源，提出改进措施。

艺体教学注重一个“色”字。抓好艺体教育，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，打造学校特色。为此，学校成立书法、绘画、体育、音乐兴趣小组，指派专人负责，拟订计划，强化训练，练出成效，办出特色。

5．我校能结合实际进行相关的科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，制定了科研课题，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子课题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖，而且培养了一支科研型的教师队伍，使我校逐步走入了教科研兴教之路。

6．以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；科学学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。

7．以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

8．学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，促进学生综合素质提高。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中，我们组织了全校读书活动，各班紧紧抓住学生读书活动，从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书，做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情，他们踊跃登台展示自己，用朗读、背诵、讲故事、演讲等多种形式汇报自己读书的收获。

（三）今后工作思路

1．继续加强学习培训，加强质量立校意识。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。开展教研活动要重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。

2．写好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。做到在反思中创新，在研究中成长，在总结中提高。

3．通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。

总之，学校教学管理工作任重而道远。一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。二要以校本教研和提高课堂教学效率为重点，齐心协力，务实创新，使学教学工作再上新台阶，再创新辉煌。

第五篇：马庄乡中心小学德育工作总结

马庄乡中心小学德育工作总结

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。

为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《潍坊市教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担。

3、不断加强德育工作研究

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制付校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育„„多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

马庄乡中心小学

2011年1月