河南大学物理与电子学院2016年度学生工作总结

第一篇：河南大学物理与电子学院2016年度学生工作总结

物理与电子学院2016年度

学

生

工

作

总

结

2016年12月

河南大学物理与电子学院2016年度学生工作总结

2016年，物理与电子学院学生工作在学校党委及学院党委的领导下以及学院团委的配合下，围绕学院中心工作,认真贯彻落实习近平系列重要讲话精神，谨遵敬业、励学、求是、创新的院风，将培养和造就青年人才作为着力点，注重大学生的思想政治教育和团组织建设相结合的工作方式，努力提高工作实效，以改革创新精神积极开展了各项学生工作，营造积极向上的学院文化氛围，圆满完成了制定的年度各项工作任务。现将具体工作总结如下：

一、加强大学生思想政治教育，不断提高学生思想政治素质

（一）政治理论教育

我院坚持加强和改进大学生思想政治教育工作，重视教育、引导大学生坚定理想信念，注重加强对学生进行理想信念教育及思想道德教育。针对我院学生的思想状况，我院紧密联系实际，有针对性地开展符合青年学生特点的富有实效性，吸引力，感染力的活动，充分利用板报、橱窗、微信、微博等宣传阵地，宣传党的各项路线、方针、政策。

1．4月29日，我院举行了助学贷款政策宣传及诚信教育专题会议。本次诚信教育就是通过普及信用知识，教育助学贷款的同学们诚实守信，诚信还款，以此促进我校信用助学贷款工作可持续的健康发展，同时也是对我校“感恩、诚信”主题推进式教育的响应。

2.为了庆祝中国共产党建党95周年，推进“两学一做”学习教育深入开展，7月1日，我院研究生党支部举行了以“讲理想，跟党走；明责任，勇担当”为主题的座谈会。此次座谈会增进了党员之间的交流和联系,使大家受到了党性教育,让“两学一做”学习教育更加深入到每一位党员心中。

3.11月12日，我院承办了第十九期道德讲堂“弘扬道德，传递爱心”。我校外语学院张晓晖老师，以“公益并不遥远，善良从未走远”为主题，为物理与电子学院400多名师生作了一场精彩的报告。此次道德讲堂，让在场师生品悟了道德的魅力，升华了思想的境界，净化了心灵的天空。

（二）日常思想教育

学生的日常思想教育是思想政治教育工作的重要组成部分。我院采取了以下几项切实有效的措施：

1.积极利用微博、微信、qq等新媒体创新话语表达，把抽象的道理讲具体、讲生动。例如，在我院微信公众号上推送的“道德讲堂”系列很受学生关注，学生从生动的语言和图画中接受到了思想政治的教育。通过该微信公众号，学生和老师可以进行交流，学生工作老师们可以及时了解学生的思想动态，有效地开展正面思想引领，更好地履行团委的思想引导职责，加快反馈和反应速度，防止出现各类安全事故和不正确思想的滋生蔓延。

2．学生工作的老师们深入学生生活，了解学生生活。我院16级辅导员姚星宇老师在新生入学之际，通过微信向同学们开展了一场了理想信念、遵纪守法、传统美德、良好生活习惯的教育活动，帮助新入学的大学生排除迷茫，合理规划自己的大学生活。姚星宇老师提出科学规划职业生涯等方面的要求和建议，使我院新生增强了爱校、爱院情感，明确了奋斗目标，激发了学习、锻炼的积极性和遵纪守法的自觉性，对新生来说受益匪浅。

（三）心理健康教育

加强辅导员心理健康教育知识学习，从剖析个案中增强发现问题的能力以及寻求解决问题的方法；加强日常大学生心理咨询工作，通过微信和微博的建立与推广，拓宽了学生心理咨询的渠道；要求学院团支部开展心理健康主题班会，用真实的事例、团体的温情感化大学生。

二、规范管理，强化服务，加强学生工作队伍建设

（一）认真贯彻学生工作例会与汇报制度

学生工作队伍定期和不定期开会，布置任务，交流经验等。团委学生会每周周五中午举行部长层会议、各部门每周不定期举办部门会议、学生干部不定期向学院团委和党委汇报工作等。

（二）制定行之有效的考勤制度和措施

团委学生会今年新成立纪检部，负责院里学生关于专业课的考勤学习情况和考勤情况，配合院领导和学生工作的老师查课，改变了传统的“课前点名—班委登记—上报辅导员”三位一体式的考勤制度。纪检部的成立，加强了课堂出勤检查的力度，也加强了对学生上课状态的检查。同时，我们制定了详细的查课制度和惩罚措施，并且严格实施，做好记录，上报辅导员或院领导。自实施以上措施以来，我院学生旷课、迟到、早退，上课睡觉等不良现象大有改善，促进了良好学风的形成，为课堂教育教学的顺利进行提供了有力保障。

（三）建立了畅通的学生信息反馈机制

通过建立学生信息反馈系统，依托党员、积极分子、学生干部和寝室长等及时反馈学生当中存在的各种问题，使辅导员能在第一时间得到信息并将问题解决在萌芽状态。

（四）强化服务意识

服务学生是学生工作始终贯彻的主题思想，我院学生工作以学生为主体，切实把学生素质的提高放在首位，将服务学生的理念植根于学生工作的始末。

三、坚持学风建设为中心，鼓励学生健康成长成才

以“提高自信心、增强责任感”为核心，以学风建设为基础，通过开展各种提高学生素质的活动，使学生逐步实现“自我管理、自我设计、自主学习、自主发展”，为其走向社会奠定基础，不断将学院优良学风建设推向新高度。

（一）学风建设制度措施得力

建立健全的规章制度是学风建设的基本保障。我院根据实际情况和人才培养目标，先后制定了一系列的学风建设制度和措施，实施了从学院到班级再到宿舍的各级管理制度，进一步明确了学生党员、学生干部的工作职责，充分调动了每一位学生党员、学生干部的工作积极性和创造性，发挥了他们的先锋模范作用。

（二）以活动为载体，推动我院学风建设 1、10月13日，为了帮助大一新生更快地了解学校、学院，更好地了解和适应大学的学习与生活，我院团委学生会举办了学习生活经验交流会。此次交流会旨在让2016级新同学更正确处理好学习、生活、工作之间的关系，提高效率，明确目标，推动我院学风建设。

（三）严格考试纪律，培养学生诚信学习态度

考试要充分体现其严肃性和公平精神，以达到检验、鞭策学生学习的目的。一是在学生中加强诚信教育，期末考试前，各年级组织全体学生进行诚信考试动员大会。二是要求监考教师严格监考，对违纪学生严格按照学校有关规定做出处理。

（四）重视对各类特殊学生的教育、引导和帮扶

坚持从学生的思想、学习、生活实际出发，做到讲求实效和解决实际问题。既针对全体学生存在的普遍性问题开展思想教育工作，又特别重视对具有个别性、特殊性等典型情况学生的思想教育工作。做到重点引导问题学生，关心贫困学生。

四、加强学生党建工作，严把发展党员质量关

注重加强学生党支部自身建设和对学生党员的教育工作，使学生党支部真正起到战斗堡垒作用，学生党员真正发挥先锋模范作用。认真考察，严格把关，确保发展党员的数量与质量。

（一）定期召开团支部书记座谈会 为了进一步做好团员的推优入党工作，我院学生工作组将各团支部申请入党学生的平时表现作为考核该支部工作的重要指标。进一步落实“团员推优入党”制，加大党员发展的透明度，提高群众推优的重要性。

（二）不断深化理论学习

积极支持党员参加上级组织安排的培训学习，重视抓好党员的理论教育工作，鼓励党员积极参加各项活动，抓住一切机会加强理论学习。加强对入党积极分子的教育培训，采取集中与分散，辅导与自学，理论与实践相结合的方式学习毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观和党的基本知识等。组织入党积极分子开展丰富多彩的教育活动，并结合各自岗位开展创优活动，积极争做新时期的先锋战士，在群众中起好表率作用。

（三）做好入党积极分子的推荐、考察、培养工作

学校发展学生党员的比例逐步压缩，我院各支部对发展学生党员的要求比着以往更加严格。对于积极向组织靠拢的积极分子，我院要求：必须立足自身专业知识的学习，明确目标，端正态度，刻苦勤奋，争取成绩在本专业同学排名居于前列，并能学以致用，不断提高实践操作能力。在此基础上能够努力学习非专业知识，拓宽知识面。学生党支部充分引导和培养学习刻苦，思想上进，工作成绩突出的入党积极分子，并把学习成绩、组织能力和个人生活作风等作为标准，确定发展目标。本年度顺利发展了两批学生党员。

（四）开办业余党校，对入党积极分子进行系统的培训 5月5日至12日，物理与电子学院举办第十八期入党积极分子党课培训。院党委书记王宏华作了《从党的性质、指导思想谈端正入党动机》的辅导报告，使全体学员对中国共产党有了一个更加清楚的认识，进一步坚定了同学们要以正确的动机加入中国共产党决心。本次党课除集中培训之外，还辅助于个人自学、召开座谈会、观看爱国电影等形式。通过培训，促使入党积极分子进一步端正入党动机，提高自身的思想觉悟和理论素养。

五、奖助补贷鼓励先进，帮扶困难学生

（一）做好家庭经济困难学生的认定工作

我院把经济困难学生的认定工作作为资困助学工作的重要任务，并积极做好助学贷款工作。积极做好国家助学金及学校、社会各类助学金的评定工作。积极推选成绩优异的经济困难学生申请国家励志奖学金和助学金。对于国家助学贷款工作，一方面我院认真做好国家助学贷款政策的宣传、咨询服务工作；另一方面我院积极配合银行做好到期助学贷款的还款催缴工作，将贷款毕业生信息及时、准确地报送至相关部门。同时也督促学生按时还贷，号召贷款学生积极向上、自强不息、诚信做人。

（二）做好国家奖学金、河南大学奖学金和各类社会资助奖学金的评定工作

坚持公平公开公正原则，奖励先进，调动了学生学习的积极性。

六、积极开展科技创新的宣传、组织和指导工作

为了贯彻总书记重要讲话精神，振奋我院学生刻苦钻研、勇于创新的精神，培养我院学生的科技创新意识和实践能力，活跃我院学术氛围，营造浓厚的科技创新环境，我院举办了第二届大学生课外学术科技作品竞赛全国性的大学生课外学术实践竞赛全国大学生“挑战杯”。12月8日下午，我院第二届大学生课外学术科技作品竞赛作品评审大会在我校金明校区锥形报告厅隆重举行。本次评审会的举办使我院发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才，推选其成果代表我院参加学校、省内甚至全国竞赛，激发了大学生的创新热情，提升了大学生的创新实践能力，同时也进一步推动了我院学术科技创新工作，为营造浓厚的以学术科技创新为龙头的校园文化氛围打下了坚实的基础。

七、丰富学生课外文化生活，推动校园文化建设

良好的校园文化对学生的成长成才起着潜移默化的作用，我院从各项文体活动的开展等方面着手，营造出健康向上的校园文化，为同学们提高综合素质搭建起广阔舞台，锻炼了学生的综合能力，丰富了校园生活。

（一）“辩以明智，论而行之”辩论赛

为打造积极向上的校园文化氛围，构筑良好和谐的育人环境，切实加强我院大学生在德育、文化等方面的培养与发展，展现我院团员青年的青春风采，物理与电子学院团委于2015年3月举办了“辩以明智，论而行之”辩论赛。对于本次辩论赛，学生们积极热情，参加人数再创新高。辩论赛丰富了同学课余生活，活跃了校园气氛，促进了班级之间的友好关系，开拓了同学思路，体现了学生风华正茂的精神状态，提高了学生辩论水平。以“辩以明智，论而行之”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会风气问题，展现学子风范。巩固学生以文明为荣的思想，提高了其语言组织表达能力和逻辑思维能力。

（二）英语演讲比赛

作为新时代的大学生，有一口流利的英语是顺应社会发展所必备的要素。为了响应学校英语文化节的号召，同时激发同学们学习英语的热情，锻炼同学们的口语水平及演讲表达能力，我院团委于2016年3月举办了语演讲比赛，同时邀请了英语协会中口语十分优秀的成员到现场进行提问并指导，让参赛者们和观众受益匪浅。此次活动英语演讲比赛，不仅提高了我院学生的口语能力，而且提高了大家说英语口语的自信心，打破了不敢说英语、不敢大声说英语的现状。

（三）“最美物院”图片比赛

“最美物院”图片比赛是以物理与电子学院人物风光为主题的图片征集赛，自举办以来受到了我院师生的高度关注，大家积极投稿，晒出了自己眼中的物院美景。这些作品展示了我院建筑、人物、教学、科研、师生生活、文体活动等景象，体现了我院师生积极向上、团结进取的精神风貌，传播了学院正能量，增强了师生凝聚力，展示了学院风貌，有效地推进了我院文化建设。

（四）新生联谊赛

10月16日，为增进16级新生之间的友谊，促进大学生积极参与体育活动，我院团委举行了“团结合作，学习娱乐”为主题的新生联谊活动，此次活动，为新生提供一个相互交流，结交友好的平台，同时弘扬了团队合作的精神，展现了青年人的风采。

（五）2016年迎新晚会

10月29日，我院团委在计算机大楼报告厅举办了以“石榴花开 物盼你来”为主题的2016年迎新晚会。晚会形式多样、精彩纷呈，舞蹈、歌曲、小品、相声、太极拳等表演形式应有尽有。本次晚会展现了我院独特的风采和师生们的青春活力，彰显了师生团结一心、和谐共进的精神面貌，增进了师生间的情谊。通过迎新晚会，丰富了同学们的大学生活，锻炼同学的组织应变能力，让新生能够真切的感受到物理与电子学院的活力与和谐，从而激发了新生对学校和学院的自豪感。

（六）“创文明公寓，建和谐宿舍，展学子风采”宿舍文化节

为了丰富大学生活，增进同学们的友谊和凝聚力，发挥宿舍集体的想象力与创作力，2016年10月9日—20日，我院团委举办了以“创文明公寓，建和谐宿舍，展学子风采”为主题的宿舍文化节。此次活动给同学们创造了打扮自己宿舍的良好契机，美丽的宿舍也让同学们更加感觉到了寝室的温馨，感觉到了像家一般的温暖，使2016级新生尽快的融入到了宿舍的大家庭中。

（七）2016年秋季运动会 我院于10月23日举行了2016年秋季运动会，天气虽然寒冷，还下着淅沥的小雨，但依旧抵挡不住我院师生的参赛热情。大家不惧恶劣天气，奋勇拼搏，在操场留下了一幕幕动人的画面。这次运动会体现了我院师生积极参与、团结一致的优秀品质，发扬了我院师生热爱运动、奋勇争先的精神，向全院师生传达了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的健康理念，鼓励同学们走出教室、走向操场，在体育锻炼中强身健体、磨砺品格，发扬河大学子奋勇拼搏、积极进取的精神。

八、以传递爱心为宗旨，积极开展志愿服务活动

（一）我院行政支部与学生四支部联手“助力贫困村 共筑中国梦”系列活动

6月17日上午，我院行政支部与学生四支部联合开展的“助力贫困村 共筑中国梦”捐助活动在兰考县仪封乡老君营村小学举行。本次活动旨在引导教工党员爱岗敬业，教育扶贫，履行社会责任；教育学生党员回报社会，扶贫济困，共筑中国梦。师生党员代表和仪封乡相关领导出席了捐助仪式，老君营村小学部分师生参加了捐助仪式。

（二）陪老人游龙亭

在2016年10月下旬的重阳节，天气开始转凉，在这个中国的传统节日里，院团委青协与校青协配合陪孤独老人去龙亭赏玩。志愿者们陪着老人们在龙亭参观，欣赏菊花。一些老人身体强健，与志愿者们大步向前，一些老人走路慢一点，志愿者们陪着他们细细观赏景物。本次活动不仅让老人们过了一个美好的重阳节，也让广大青年学生体会到了关心老人的重要性，让青年志愿者们学会了关心老人，帮助这个社会上需要帮助的人。同时丰富了青年志愿者们大学生活，为奉献社会做出了自己的贡献。

（三）社区创卫活动

为响应创卫活动的号召，创建美丽开封，2016年12月13日，我院团委青协联合河南大学青年志愿者协会，举办了社区创卫活动。志愿者们来到开封周边各个社区，为创建文明城市贡献着自己的一部分力量。我院青协深入新西门社区，帮助社区居民清扫卫生，发放环保袋，陪老人读书看报谈心，为社区居民讲解创卫知识等。活动中，青年学生受到了社区居民的热情接待，得到了他们对于创卫活动的大力支持。通过本次活动，进一步提升了青年志愿者的服务热情。

九、存在问题与不足

在过去的一年里，虽然我们取得了一定的成绩，但由于各种主观和客观的原因，学生工作中还存在很多不足，还有很多值得思考和改进的地方：

（一）没有充分调动学生的积极性

没有充分调动学生活动的积极性，我们今后将开阔思路，求实创新，提高能力，培育精品工程，让我们组织的各项活动上层次，取得德育教育的真正目标。

（二）工作方式不够大胆、创新

受到传统工作思路的影响，有时在工作方法上还不够大胆创新，总是用老的经验和方法办事。在今后的工作中应当加强和兄弟院校间的交流和学习，把一些好的方法和思路运用到工作中去。

一年来，虽然取得了一些成绩，但是我们也认识到，目前，我院学生工作还有很大的进步空间。在未来的工作中，我们将进一步探索学生工作的新思路、新方法、新理念，认真学习、借鉴其他院系学生工作的经验，我们将会再接再厉，用我们的信念和汗水，做好学生工作。

物理与电子学院 2016年12月18日

第二篇：大学物理实验电子教案

大学物理实验教案 实验题目

霍耳效应法测量磁场

实验性质

基本实验

实验学时

教师

冷雪松

教学目的

1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法

2、了解霍尔效应产生的原理

3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场

4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法

重点

消除副效应对测量结果的影响

难点

霍尔效应的产生机理

怎样消除影响测量准确性的附加效应

教 学 过 程 的 设 计

课前的准备：

仪器设备的检查，注意要校准砝码。

实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。作出数据表格设计的参考。课上教学的设计：

一、课上的常规检查（预习报告、数据表格的设计等）。

(5 分钟)

二、讲解的设计

(30分钟)

1、引言

德国物理学家霍尔（E.H.Hall）1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现，任何导体通以电流时，若存在垂直于电流方向的磁场，则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场，这一现象称为霍尔效应，它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来，由于半导体工艺的发展，先后制成了多种有显著霍尔效应的材料，这一效应的应用研究也随之发展起来。现在，霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中，典型的应用是测量磁场。

测量磁场方法不少，但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用，本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理，掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法，学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。

2、提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验设计思想和设计 原则 实验原理

霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差UH，实验测定

系数RH=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则RH越大，UH也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度KH=RH /d，KH与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样

上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知KH，用仪器测出I及UH，则可求出磁感应强度B。

3、实验的拓展：(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学

生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。)1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线

4.数据的测量与处理要求用做图法处理数据.5．介绍主要仪器设备与使用 6．强调实验中要注意的问题 1）、霍尔片又薄又脆，切勿用手摸。2）、霍尔片允许通过电流很小，切勿与励磁电流接错！3）、电磁铁通电时间不要过长，以防电磁铁线圈过热影响测量结果。

三、学生的实验开始

(100分钟)

四、指导实验

实验前30分钟不解答问题,给学生自己理解消化的时间,30分钟后边指导边提出一些问题启发学生解答.重点辅导:

五、检查实验的结果,签字

六、实验小结（实验结束前的10分钟）

1、验中有哪些影响测量准确度的因素？

2、用作图法处理实验数据时，是如何利用多次测量来减小测量不确定度的？

3、拓展题目完成的意义。

时间的掌握：留由5分钟机动的时间。讲作图法

课 后 思 考 题

1．分析本实验主要误差来源，计算磁场B的合成不确定度。2．以简图示意，用霍尔效应法判断霍尔片上磁场方向。3．如何测量交变磁场，写出主要步骤。

参 考 文 献

1.《大学物理实验》，李学慧、高峰等编，高等教育出版社，出版时间 2005年6月 2.《大学物理实验》，高峰等编，东北大学出版社，出版时间 1994年3月

板 书 内 容

霍耳效应法测量磁场的题目，在黑板的中央。第一板 实验的目的

1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法

2、了解霍尔效应产生的原理

3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场

4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法 重点与难点

霍尔效应的产生机理

2、消除影响测量准确性的附加效应

实验原理（将原理部分与原理图分成两块）1.原理部分（左侧）

霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差UH，实验测定

系数RH=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则RH越大，UH也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度KH=RH /d，KH与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样

上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知KH，用仪器测出I及UH，则可求出磁感应强度B。实验的原理图

2.实验的过程设计（1）拟好实验步骤。

（2）根据仪器设备的使用方法，确定各物理量的测量方法。3实验的拓展 1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线 4表格：略

5、实验报告的要求： 1.数据处理的要求。

2.误差分析与问题的讨论

6、黑板右边的空白备用

1.括号内的解释用语言叙述。

2.寻找几名优秀的学生在课外开放时间内完成拓展实验的题目

《物理实验》教案

（霍耳效应法测量磁场）

冷雪松

辽宁科技大学——理学院实验中心

第三篇：2006年电子与信息工程学院学生工作总结(修改)

2006年电子与信息工程学院学生工作总结

2006年我院学生工作全面贯彻党的十六届六中全会精神，高举邓小平理论伟大旗帜，以 “三个代表”重要思想为指针，在学校的统一部署下，在学院总支的领导下，围绕学校的整体工作，结合学院合并的实际，与时俱进，锐意进取，稳中求新，开展了系列富有成效的学生工作，取得了一些可喜的的成绩，现总结如下：

一、深入学习“三个代表”重要思想，弘扬时代主旋律，以党建带团建，学生思想政治教育得到加强。

（一）思想政治教育坚持用毛泽东思想、邓小平理论、和江泽民“三个代表”思想武装青年，不断提高学生的思想政治素质。通过学习“八荣八耻”，结合我校现阶段快速发展的情况，开展“以热爱学校为荣、以背离学校为耻”的爱国、爱校的思想教育。

1、突出理想信念教育，从根本上把握政治大方向

针对目前大学生中重功利、轻思想，重学习、轻政治的现象，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律教育和“形势与政策”教育的力度。坚持以理想信念教育为核心，以建党85周年、纪念长征胜利70周年为契机，开展演讲比赛、到湖南省博物馆参观“纪念长征胜利70周年”图片展、到长沙市烈士公园缅怀革命先烈等形式多样的活动，不断拓展大学生的知识面和理性思维，培养学生正确的人生观、价值观。

2、紧扣时代脉搏，做好形势教育工作，增强学生使命意识和社会责任感

针对当前的热点问题和大学生普遍关心的社会现象，通过学生班会、团日活动等形式，开展经常性的形势教育活动，取得了较好的效果。如学习胡锦涛同志《建党85周年会议上的讲话》讲话，引导学生关心国家大事，关注社会热点，增强学生的爱国激情，培养民族自信心和自豪感。深入学习“八荣八耻”，通过座谈会、专场讨论会，广泛开展践行社会主义荣辱观的活动，引导广大团员青年树立正确的荣辱观。

3、加强了理论研究与探讨，研究新时期学生思想政治教育中出现的新情况和新问题，探索做好当代大学生思想政治教育工作的新方法和新途径。通过学习和领会中央16号文件及上级有关加强学生思想政治教育和学生就业指导工作的指示精神，学生工作队伍全年发表论文2篇

论高校辅导员队伍的专业化、职业化建设

中南林学院学报 2006，4（6）：194-196 潘日鸣

基层就业困难的原因及对策研究

河北师范大学学报（社科版）

录用

潘日鸣曾晓峰

(二)以迎接全国高校党建评估为契机，以加强党支部建设为突破点，形成以党建促团建、以党建带动各项工作的长效机制

1、科学、合理地设置学生党支部，充分发挥党支部的战斗力和凝聚力

为了适应学生党支部的发展需要，结合年级特点、结合校区的不同分布，设置学生党支部8个，并配备政治素质好、工作能力强的学生党员担任的兼职职干部，承上启下，做党建工作。

2、努力做好学生入党积极分子的推优、培养、考察和预备党员的考察、教育工作

我院现有本科生882人，分布在8个学生党支部中。因此，每个支部都面临着大量的发展工作。一名学生从写入党申请书、经团组织推荐进党校学习，到确定为入党积极分子、指派专人对其进行培养考察，到一年以后的支部大会讨论发展，再到一年以后的由预备党员转为正式党员其中的工作量虽是很大，但我们本着对党组织负责，对学生负责，绝不因工作量大而放宽入党条件、简化入党手续、降低入党标准，更不因工作量大而拒广大优秀青年学生于党组织之外，忽略同学们的入党要求，疏忽对党员、预备党员、入党积极分子的培养、教育、考察与管理。我们一直坚持过组织生活、定期召开党内民主生活会，在严把党员标准前提下及时吸纳优秀青年学生到党内，为党输送新鲜血液。另外，我们还充分利用党校学习、庆“七。一”表彰大会、新党员宣誓、党团知识竞赛、观看党性教育片等时机向广大学生灌输共产主义思想，坚定他们共产主义信念。

3、对学生党员继续执行挂牌制度，明确党员身份，接受同学监督；坚持不懈的在全院学生党员中开展了以“一个党员，一面旗帜”为主题的活动。通过开展“党员模范寝室”、“党员内务责任区制”、党员爱心助学等活动增强了党的组织建设，提高了凝聚力，使每一位党员受到了教育，有力地促进了整个学院思想政治教育工作。

4、认真贯彻校党校要求，努力办好分党校

通过一系列的宣传教育，大学生的思想信念更加坚定越来越多的大学生对党的事业充满信心，继而在科学的理论发展中确立了远大的政治理想，他们追求进步、积极要求入党的比例逐年上升。学生党员和入党积极分子成为大学生中信念坚定、学习刻苦、素质过硬的典范。2006年秋季学期，我院分党校成功举办入党积极分子培训班举1期，按长沙、株洲两校区分别开班。在团支部推荐的基础上，招收学员101名，举办了专题讲座12场，收到了学员们的学习心得、学习笔记和与党员谈话记录共计多份，在民主推荐的基础上评选出优秀学员

5名，最后经考试成绩合格共有98名学员结业，其中株洲校区学习小组被党校评为先进学习小组。培训班大家普遍反映是启发很大，收获很大，收效很大，从总体上看，培训活动取得了很好的效果，达到了预期的目的。

三、抓学风、建班风、促院风，狠抓良好学风的养成工作，坚持教育与管理相结合，学风明显好转。

1、通过完善学生日常管理制度，引导学生逐步树立科学的世界观和正确的人生观，促成良好的学风形成。我们制定了《电信学院模范遵守校纪校规先进班集体管理办法》，在学院内开展了争当模范班集体活动。加强诚信教育，期末考试前，各班自觉与学院签订了自觉遵守考试纪律的《诚信协议书》，与往年相比，2006年因考试和其它违纪的人数也大大降低。

2、建立了“受学籍处理学生信息库”，定期了解他们的学习和生活情况，联系学生家长，开展了辅导员、班级同学、任课老师和家长多层面的教育和帮扶体系，大部分同学进步明显。学院每学期期末通过信函向家长通报学生的在校情况，学期开学初还及时接待后进生家长的来电、来访，让家长真实了解在校的学习生活情况，制定改进方案，配合学校做好学生的教育督促工作，搞措施得到了学生家长的好评。

3、抓好新生的入学教育。根据学校的统一安排，我院安排2006级新生安排了为期一周的入学教育。开展了如专业介绍会、理想信念教育、校纪校规教育、安全教育、职业规划教育、心理健康教育等一系列讲座和报告会，帮助大学新生确立新的人生奋斗目标，科学规划大学学习生涯和职业生涯，使学生尽快转换角色，适应大学生活，引导学生养成良好的学习、生活习惯，促使良好学风的养成。

4、加强女生教育。结合我院属于工科性质的情况，女生人数较少现在共有女生153人，占全体学生18%。考虑到工科女生在就业中的弱势，我们通过座谈会、利用“三。八”节做关于女生就业的问卷调查等积极引导，提前准备，也有效的促进了学风建设。

5、积极做好心理健康教育工作。通过院报、网络、板报、宣传栏媒介广泛宣传心理健康、心理咨询知识；在2005级、2006年所有学生宿舍张贴我校心理健康教育中心老师的值班表、值班电话、心理健康教育中心的网址和基本的心理健康知识并通过趣味运动赛、讲座、征集我院心理部标识等一系列方式来丰富心理健康教育的内容

积极完善心理健康教育兼职学生干部的网络化构建。在分团委、学生会组建心理部，班级上设立心理健康委员、在宿舍中设立信息员；基本形成了以“宿舍——班级——学院”的网络覆盖。

6、做好奖学金评定工作，提高学生学习兴趣和参加各项活动的热情。

我们还充分利用一年一度的综合测评、奖学金评定工作，在广大同学中掀起学专业、重能力培养、倡导奉献的高潮。依据学校有关综合测评、奖学金评定的文件精神，结合我院学生实际情况，制定了《电子与信息工程学院综合测评、奖学金评定实施细则》。《细则》就基本素质、学习成绩、工作方面三个大的方面的测评标准都给予了详细的补充说明和规范。并通过学习《细则》、反馈意见、修改《细则》、宣布《细则》、自评、班评、院评、公示、反馈等步骤，历时一个多月顺利完成了2005——2006学综合测评、奖学金评定工作。全院参评学生人，其中获优秀学生奖学金甲等16人、乙等42人、丙等67人；三好学生奖学金14人，优秀学生干部奖学金29人、2005级自动化1班被评为校级优秀班集体。

7、以关心学生成长为目的，做好帮贫助学、奖助补贷等工作。

我院学生来自全国多个省份，其中贫困生占总人数的20%以上，特困生占据5%以上。新生入学以来，了解学生入学时的经济状况，同时发动学生干部在班级内进行普查工作，收集各班贫困生的基本情况，获得贫困学生的第一手资料，初步建立了我院贫困生档案，做好贫困生的调查工作。并通过勤工俭学岗位、助学贷款和贫困生奖助学金，这样既解决了广大优秀贫困生的后顾之忧、上学难问题，也使一些后进贫困生有了较强的学习动力。全年争取到勤工助学岗位50多个；申请得到助学贷款资助106人，共计50余万；得到各类奖助学金资助7万余元。

四、努力做好毕业生分配工作

2006年我院毕业生共有498人，一次性就业率90%。考取研究生

人，考取研究生占学生比例

%,申请出国

人,科研事业单位

人,比例

%,公司企业: 人,比例50%,参军

人，国家公务员

人。从毕业生流向来看，到公司企业是目前学生就业的主渠道，到基层就业和自主创业是毕业生今后要面对的不可回避现实。

2006年下半年，我院成功举办了“2007届毕业生招聘活动月”，历时30天。共与100多家省内外用人单位取得联系，尤其与中软国际、山东华为、中兴软件、深圳市计算机行业协会等大型知名企业建立了往来关系，举办了24场招聘会，发布就业信息128条，提供就业岗位320多个，共有50多位同学与相关单位达成意向。

进一步完善就业指导体系和就业信息网络。共组织就业指导讲座11场，学生参与达到3000余人次，对推动就业工作起到了积极作用。新建“就业信息栏”，同时利用网络、电话、短信多渠道公布就业信息，做到所有就业信息全部公开、透明，让毕业生公平参与竞争

经过一年的努力，我院学生工作取得了较好的成绩。同时，也难免存在不少的问题与不足，比如，我院学生欠缴学费现象比较严重，学风还有待进一步好转。今后我们在工作中要不断努力，积累经验，力争在2007年的工作中取得更好的成绩。

第四篇：广州大学物理与电子工程学院新综测[定稿]

广州大学物理与电子工程学院

综合测评细则

第一章总则

第一条综合测评的宗旨是提高学生综合素质，积极引导学生培养创新精神和实践能力，学会学习、学会生活、学会做人、学会发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义建设者和接班人。

第二条本细则依据国家教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为守则》等文件与《广州大学学生综合测评条例》的精神而制订，结合我院实际对学生的综合素质进行考核评估，体现高校教育和管理的目标和要求。

第三条 综合测评的内容由学业表现、综合表现两个部分构成，在综合测评成 绩中分别占75％、25％。

第四条综合测评是评估学生综合素质重要的依据，各班级学生按综合测评排定名次，学校根据学生综合测评成绩和名次进行评优、评奖和毕业生推荐工作。

第五条综合测评要在实践中不断完善，遵循全面准确、简便易行的原则，逐步实现对学生管理的规范化，促进学生教育与管理的协调和统一。

第二章学业表现测评

第六条学业基本分由学业基本分乘以75％后计人总分。

第七条 学业基本分根据一学年的所有课程总评成绩按以下公式计算：

实行学分制的班级按此公式来计算：

学业基本分＝（A科成绩×A科时数＋B科成绩×B科时数＋……）÷（A科时数＋B科时数＋……）

（1）考查成绩优、良、中、及格、不及格分别按90、80、70、60、50分计算，补考或重修后及格的课程按实际成绩记载，不合格按最低分计入综合测评。没有体育课的班级，则以体育达标测验成绩为体育课成绩，按优、良、及格、达标、不达标五等计90、80、70、60、50分，经批准免修体育课或体育或体育达标测验免试者以70分计）

（2），科时数具体请参考学院的培养方案，周时数按照一周18个科时算，大一的校规校纪考试不列入计算之中.第八条 经学校批准试读者，其综合测评只算成绩，不参加排名。

学业基本分＝（A科成绩×A科学分＋B科成绩×B科学分＋……）÷（A科学分＋B科学分＋……）

第九条各系的教育教学实习、实验操作、社会调查、野外实习、专业实践等实践性环节均计人综合表现部分。

第三章综合表现测评

第十条综合表现包括行为表现和突出表现两个方面，分别占总分的15%和10%。这两方面占总分比例25%。

第十一条 行为表现由基本分和扣分两部分构成，计算公式为：行为表现分=日常行为的基本分—扣分。其中，日常行为的基本分为100分，每位同学的测评要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。

第十二条行为表现的扣分有如下八项，扣分累计不超过100分，行为表现得分乘以15%后计入总分。

1、凡参加非法组织或非法游行示威、或因违反治安管理条例被公安机关拘审者，行为表现分以0分计。

2、开除党籍团籍处分者，行为表现以0分计。

3、凡受党内、团内或院级以上公开批评者，扣20分；受行政警告、严重警告处分者，扣50分；受记过和留校察看处分者，扣80分。在党内、团内受到上述同等处分者，参照此分值执行。

4、凡政治学习、组织生活、公益劳动、社会实践和规定参加的集体活动，未经请假而缺席或不提交调查报告者（按老师要求为准），每次扣5分。(活动主次要性应按校级,院级,班级和社团的顺序依次递减)

5、凡因宿舍脏、乱、差，在校、学院的文明宿舍评比中不达标，该宿舍成员每人分别扣6分和3分，室长另加扣1分，宿舍违纪（因违纪被处分的，包括个人受通报批评的），每人每次扣2分。（以生活部和宿管提供的资料为准）。

6、每旷课（含实验课的教学实习、早读等）一大节扣4分，迟到、早退每次扣1分：违反课堂纪律影响他人学习者，每次扣4—8分。（各班学监要按实考勤，如发现有作假行为第一次对该学监给予警告，再犯则每次扣1分；多次不按时交考勤手册的，每次扣1分；凡扣过分的学监,在组织管理能力方面不作加分）。

7、有其它违反校规校纪和各种不道德行为者，各学院可根据实际情况制定细则给予酌情扣分。

第十三条 凡有以下突出表现行为的给予加分，加分没有基本分，加分累计不超过100分，乘以10%后计入总分。

（一）专业技能：（专业技能最高分为25分）

1、计算机能力：通过国家或省级计算机等级统考的二级、三级、四级者，分别加10、15、20分。（注：不同等级可以叠加，相同等级不可叠加）

2、通过普通话测试二乙、二甲、一乙、一甲者分别加10、15、20、25分。（只加最高分，不同等级也不能叠加，并且只加通过的那一个学期）

3、凡经自学某门课程，取得免修资格的每门加6分。（只加当学期）

4、非英语专业学生在大学英语四、六级等级考试中获得通过的同学分别加10分、20分（仅限一次）。

四、六级获得口语证书者加10分（注：不同等级的可以叠加，相同等级的不可以叠加，只加通过的一个学期）

5、对于通过省级以上专业类等级考试或职业技能考试并且获得证书的同学加10分（注：同类证书不叠加，并且只加一次）

6.专业技能最高分为25分，如班级个人最高分不足25分，以实际分计算，如班级个人最高分超过25分，则按：专业技能＝（本人实际得分÷班级个人最高得分）×25计算。

（二）创造能力：（创造能力最高分为20分）

1、在全国、省、市、校、学院学术报刊、会议上发表或宣读论文者，国家级计30分，省级计20，市级计15分，校能级计10，学院计5分；

2、代表学校参加科技知识、学科竞赛及小组制作竞赛活动获一、二、三等奖者，国家难级计30、20、15分，省级计20、15、12分，市级计15、12、10分，校级计12、10、8分，参加者计2分。

3、向校级，市级，省级及以上正式出版发行的非学术性报刊投稿被录用者，每篇分别计3，4，5，6分。

4、在完成必修课和指定选修课的学习外，当选修的全部课程以平均分计算，成绩按优(90分)、良(80分)、中(70分)、及格(60分)分别加8、7、6、5分，不及格成绩按50分算。每学期进行一次，平均成绩不及格的不予加分。(辅修也按此规则，分别加5、4、3、2分)。

创造能力最高分为20分，如班级个人最高分不足20分，以实际分计算，如班级个人最高分超过20分，则按：创造能力＝（本人实际得分÷班级个人最高得分）×20计算。

（三）组织管理能力：（组织管理能力最高分为20）

1、凡担任学院及学院以上团委、学生会、年级和党支部各部门的干部满一学年者，对其实行干部评估，分优、良、中、合格、不合格5个等级，分别加10、8、6、4、0分，部长、级长另加5分，副部长，副级长另加3分。（以人力部提供的资料为准）

2、被评为校文明宿舍等称号成员每人加4分，室长另加2分，被评为学院文明宿舍等称号成员每人加3分，室长另加2分。（不得叠加，只加最高分项）

3、社团干部分优、良、中、差4个等级，分别加5、3、1、0分，部长或部长以上另加2分，副部长另加1分（以辅导员证明为准）

4、班干部加分由全班同学投票选出三名该班表现突出的班干部，按票数多少排列：第一名加8分、第二名加7分、第三名加6分、其余班干部加3分。班长、团支书、学监另加3分。

5、凡被评为院级以上（含院级）先进集体的学生干部的加分。

被评为优秀（先进）团委，优秀（先进）学生会，优秀（先进）团支部，优秀（先 进）班集体，十佳社团，活动最佳组织奖的院系班主要的学生干部工作满一学期且称职者。

国家级 省级市级校级院级

（正副班长、团支书、级10分8分6分4分3分 长、团委学生会党支部支

委副部及副部以上）

（部委，班委、党支部档8分6分4分2分1分 案秘书）

7、凡是在任职期间因为个人原因而离职的人，由其相关单位决定是否具有加分资格，但加分仍要按照上诉要求。

注：（1）学院的红会，青协，心协等组织按社团干部要求加分。

（2）若一人身兼多个职位，班干部属一类，校级院级学生组织属一类，不同类可叠加，同类不叠加且只加最高分。

组织管理能力最高分为20分，如班级个人最高分不足20分，以实际分计算，如班级个人最高分超过20分，则按：组织管理能力＝（本人实际得分÷班级个人最高得分）

×20计算。

（四）社会实践能力：（社会实践能力最高分为15分）

1、积极参加校、院组织的社会实践活动，每次加2分，最高不超过8分。积极参加各级红会组织的鲜血活动加5分，最高不超过10分。（以相关单位证明为准）

2、凡自己报名参加（非校、院组织的）义工、志愿者等社会实践活动，并且有相关证明的，每次加1分，最高不超过4分。

3、被评为优秀义工、社会实践积极分子、优秀志愿者等国际级加18分、国家级加15分、省级加12分、市级加8分、学校级加5分、学院级加3分。

4、积极开展调查研究，调查报告，获奖者校级加5分，院级加3分。（以获奖证书为准）

5、加入文化社团、兴趣小组满一学期者加1分。（不能叠加，以社团负责人出示的证明为准）

6、担任新生入学导生者加5分。（只加一个学期）

7、校记者团的成员加5分，院记者团的成员加3分。（以学校或辅导员的证明为准）

8.社会实践能力最高分为15分，如班级个人最高分不足15分，以实际分计算，如班级个人最高分超过15分，则按：社会实践能力＝（本人实际得分÷班级个人最高得分）×15计算。

（五）文体能力：（文体能力最高分为10分）

1、参加校内外体育竞赛获奖者，国家级前八名分别加20、18、16、15、14、13、12、11分；省级前六名分别加18、16、14、13、12、11、分；市级前六名分别加15、12、10、8、6、4分；校级前六名分别加8、6、5、4、3、2分；院级第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分。破记录者按双倍计分，参加者（含裁判）按各级获奖最低分的一半计分。（以获奖证书和体育部的书面证明为准）

2、参加各级文艺演出及各类比赛者（如辩论赛等），国家级前三名分别加20、18、15分；省级前三名分别加16、15、14分；市级前三名分别加12、10、8分；校级前三名分别加10、8、6分；院级前三名分别加6、5、4分；参加者按各级获奖最低分的一半计分。（以获奖证书和文娱部的书面证明为准）

3、参加文艺、体育运动队（如辩论队、礼仪队、话剧队、升旗队、啦啦队、合唱队、艺术团、足球队等）坚持训练者，校级加4分；院级加3分。队长另外加2分，副队长另外加1分。（以辅导员签名为准）

4、文体能力最高分为10分，如班级个人最高分不足10分，以实际分计算，如班级个人最高分超过10分，则按：文体能力分＝（本人实际得分÷班级个人最高得分）×10计算。

（注：一等奖加18分、二等奖加16分，三等奖加12分，特等奖在一等奖的基础上另加5分，三等奖以下、优胜奖等以三等奖的一半分加）

（六）其他突出表现加分（其他突出表现加分最高分为10分）

1、获得个人优秀称号的同学全国级加15分，省级加12分，市级加8分，校级加5分，院级加3分。如：优秀党员、团员、团干、工作之星等。（注：获得省、市、校及学院级优秀荣誉称号的个人，同一事由只加最高分，若其评比依据为综合测评结果，则不再进行加分。）

2.其他突出表现加分最高分为10分，如班级个人最高分不足10分，以实际分计算，如班级个人最高分超过10分，则按：其他突出表现加分＝（本人实际得分÷班级个人最高得分）×10计算。

第四章 大学生素质拓展认证

第十四条 以下方面表现突出的同学，在大学生素质拓展认证证书中予以体现：

1、热心于社会工作和集体事物，担任党、团、学生会、社团、班级、楼层长等工作，被聘用单位或选用单位考核为称职以上者或因工作业绩突出获得表彰者；

2、积极参加文体活动，在校内外文艺演出或体育竞赛中获奖者；

3、热心公益事业、积极参加学校、学院组织的“红十字“会、义工活动、青年志愿者服务并被确认成效显著者；

4、努力掌握与本专业相关和各种技能并获得职业资格证书、技能证书者；

5、在学校、学院宿舍文明建设中表现突出获得荣誉者；

6、学生自强不息或有创业经历、应征入伍等特殊经历者。

第五章综合测评实施办法

第十五条学生综合测评每学年评定一次，统一安排在下一学年第一学期第三周内完成，毕业班最后一学年的综合测评及评先、评奖工作在毕业前进行。

（注：本学院综合测评分两阶段进行。第一阶段时间为每学年第二学期第三周内，主要是对第一学期的综合表现部分进行测评，并收集同学第一学期的期末考试成绩；第二阶段在下一学年第一学期第三周内进行，对本学年第二学期的综合表现部分进行测评，并对整个学年的学业表现进行测评，最后结合第一阶段，得出本学年综合测评最终结果）。

第十六条每位学生必须认真地按照综合测评的三个方面进行自我总结，实事求是地进行自我测评，列出本人各项基本分、加分和扣分，并将自评结果交班级审议。

第十七条各班级成立综合测评评议小组．由班长、副班长、团支书、考勤员及若干名学生代表组成，班主任负责具体组织，辅导员进行协调指导工作。综合测评评议小组职责为：设置学生综合测评记录本，及时记载学生的表现，每学期末对记录进行一次汇总并公布汇总结果；对本班学生填报的综合测评表格进行核实、更正或补充，将初评结果统一公布并进行复查，允许学生在三天内提出质疑，如确有错漏，应予更正，并公布第二榜。如学生对班级公布结果有异议，先向学院提出复议申请，由学院进行调查，提出处理结果；学生如对学院评定结果仍有异议，可再向学生处会同学院调查后提出意见。

第十八条综合测评工作主要在各学院进行，学生综合测评结果报学生处备案。每学年的综合测评情况均填入学生综合测评手册，由学院保存，并在学生毕业前归入其档案。

第十九条校、学院一级学生干部的工作考评应由校、学院主管部门老师评定。第二十条凡因同一事由多次获奖或符合两条以上加分条件者，只计最高分，不累计加分。因同一错误受到两种以上处分或有两条以上的条款规定要扣分的，扣分只计最高一种。获得省、市、校及学院级优秀荣誉称号的个人，若其评比依据为综合测评结果，则不再进行加分。

第二十一条凡在综合测评中弄虚作假者，一经查实，视其情节，除给予批评教育

和纪律处分外，另在其总分中扣5—10分，并取消该学年评奖评先资格。

第二十二条为加强对学生工作的齐抓共管，任何教职员工在工作中，可随时向学院反映学生的行为表现情况．学院有责任对反映的情况进行核实，并酌情对学生进行加分或扣分。同时，校、学院一级学生组织也有责任提供有关学生干部的情况，配合各班级综合测评工作的开展。

第二十三条本细则由学院学工办负责解释。

第二十四条本细则从2008至2009学开始执行。

以上细则各班在实施过程中，如有疑问请及时与学监部的同学联系。

第五篇：《大学物理》2004工作总结

《大学物理》2004工作总结

《大学物理》是以高校物理教学研究为主要内容的学术性刊物，其主要读者对象是高校物理教师、物理实验工作者和学生，为他们发表和交流自己在物理教学研究中的成果提供一个平台。

1、坚持“高标准、高质量”的办刊原则

《大学物理》一贯坚持“高标准、高质量”的办刊原则，为了保证稿件的质量，在审稿、筛选稿件、定稿、校阅、版面设计等环节严格把关。聘请有一定学术水平和教学经验、工作认真负责的专家教师做审稿人，一篇稿件至少要经过三位专家审阅，最后在主编会上定稿。对于一些有新意但又存在一些问题的稿件，要与作者反复沟通，对作者提出修改意见。对于清样的校对，编辑部的工作人员更是认真负责，一丝不苟。《大学物理》以严谨的科学作风和认真的工作态度，受到广大读者的信赖与欢迎。

2、推动高校物理教学改革

《大学物理》在提高我国高校物理教学质量和学术水平，推广学术研究成果、引导高校物理学科发展；推动教材建设，促进高校物理教学改革和教学现代化的进程等方面发挥了重要作用，做出了积极的贡献。为了紧密结合我国高校物理教学实际，积极推广那些反映我国物理教学研究水平的高质量的创新研究成果。我们在栏目的设置、组 1

稿选题、审查讨论稿件等各个环节上都坚持这一思想，教学的创新研究成果主要表现在对教学内容的新理解、新处理，以及对教学体系、教学方法的重要改进等方面，使读者对创新成果的内涵有更加深入的认识。我们坚持在刊物上重点刊发那些有影响的、有重大推广价值的新成果论文。

2004年发表各类论文220篇，其中教学研究论文63篇，教学讨论论文61篇，教学改革论文12篇，物理实验论文52篇，物理专题介绍论文10篇。这些论文从不同方面介绍了他们在物理教学研究和教学改革中的研究成果和经验，有很好的参考价值。在一些著名学者和资深教授的文章中提出了他们对物理问题的独到见解，介绍了他们在物理教学中的经验体会，这些文章给了高校广大物理教师，特别是中青年教师很大的启迪和帮助。在推动我国高校物理教学研究中发挥了非常重要作用。在大学生园地中发表学生论文8篇，为大学生展示他们的才华提供了空间。

3、其他方面

从2004年1月起《大学物理》改版为64页，大16开，在一定程度上解决了稿件积压问题，缩短稿件发表周期。

2004年《大学物理》被“中国科技论文源期刊”收录。

《大学物理》编辑部

2004年12月