育人国际学校普通高中管理制度

第一篇：育人国际学校普通高中管理制度

育人国际学校普通高中管理制度 第一部分 教学与学籍管理

一、课堂教学管理

（一）教学常规制度

1、计划

（1）学年课程计划。每学年初各学科教研组提出本学科的必修课和选修课开设方案和课程说明，报学校教务部门；教务部门进行汇总和调整，排出必修课课表和选修课清单，报校长批准。

（2）模块教学计划。每学期初各教研组、备课组应根据学校教学工作计划、本年级的实际情况和本学科的教学任务制定教学活动计划，安排好模块教学进度。任课教师应以先进的教育理念为指导，在深入领会新课标和教材的基础上，结合所任教学生实际制定出切实可行的模块教学计划。计划应包括教学目标，主要教学活动时间安排、实施步骤与措施等。

2、备课

备课是教师经验积累的过程,是对教材的重新加工处理,对学情的分析,进行教学设计的过程,更是上好课的前提和基础。坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。各功能室教师要认真协助任课教师准备实验。

（1）教师要加强对新课标的学习，深入分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课,做到“六备”：

①备课标。课标是模块教学的指南，老师要认真学习和领会相关科目的高中新课程标准，把握教学的方向。

②备教材。要根据课程标准和学生实际，结合所使用的教材和参考资料确定教学目标和教学重点、难点。在强调学生积极参与和探究的同时，必须十分重视扎扎实实抓好基础。要注意把抓好基础与科学方法指导、能力培养相结合；智力素质与非智力素质的培养相互融合，相辅相成；在教学内容上体现与社会、生活、生产现代科技相结合，合理利用校内、外各种课程资源，为教学目标服务。

③备学生。教学应了解任教班级的学生实际，针对不同的对象采取不同的要求和教法，确定教学深广度和容量，深入浅出，化难为易，突破难点，力求因材施教。

④备教法和学法。精心设计教师的“导”与学生的“动”相结合的优化教学程序，把科学探究引入课堂教学过程，突出学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性，并与学法的指导相结合。⑤备教具。传统教学媒体和现代教育技术要做到与教学内容有机整合。教学媒体的选择与整合，必须从效果出发，为教学目标服务，遵循“实效、恰当、经济”的原则。

⑥备习题。进行精选、归类和配套。根据作业批改中了解到学生掌握知识情况的反馈，备好有针对性的讲评，以提高教学质量。（2）教学设计要体现三维教学目标、教学重难点、教学方法与教学手段、教学过程（重在课堂提问的设置，并渗透新课标理念。）、练习与作业、板书设计、课后反思等环节。任教不足六年者或任教新教材，必须写详案。每位教师都必须在课后适时进行教学反思，反思内容体现在教案上（或撰写教学反思日记，鼓励有条件的教师用“博客”记录教学反思，使教学反思在更大范围内交流、共享）。（3）优化集体备课和教研的方式方法。教师要积极参与集体备课，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，认真写好集备提纲，做好中心发言工作，认真讨论、分析周课时教学中的问题，交流对教材、教法的分析情况，提出有价值的意见，提出优化教学的方法、手段的建议，充分发挥备课组的群体优势。集体备课内容包括：①课标要求。②三维教学目标。③教学重点和难点。④课堂主要问题设置。⑤可供选择的教学方法与手段。⑥实验器材、教具及现代教育技术资源等。

2、上课

课堂教学的改革是课改的主阵地,教师教学方式的转变,学生学习方式的转变都主要在课堂教学中进行。教师应树立“以人为本”的新课标教育理念，课堂要体现开放性和民主性。学生是课堂的主体，要为学生提供互动的探究学习体验。

（1）目标清晰：注意围绕教学目标和能力的培养来组织开展课堂活动，根据学情状态调控教学进度。

（2）讲授正确：以课程标准为纲要，充分挖掘教材特点，注意教材的科学性、系统性，保证讲授无科学性和知识性错误。

（3）重点突出：讲有重点，练有目的，力求少、精、活，注重培养能力。

（4）方法恰当：多用启发式、讨论式、探究式等教学方式，强调师生间、学生间讨论交流，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，杜绝“满堂灌”，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，启迪学生的思维。

（5）语言规范：一律用普通话上课，英语课必须用英语组织教学。教学语言表达要准确、精练、通俗、生动，声音洪亮、有激情，富有启发性和感染力。

（6）板书工整：板书、制图要有计划，布局合理，讲究艺术，突出教学重点，字迹清晰、规范，不写错字、别字。

（7）教辅高效：提倡将传统教学媒体、现代教育技术和课程有机、实效的整合，优化课堂教学结构，提高课堂效率。

（8）教态良好：课堂教学仪表要端庄大方，精神饱满、态度亲切、教态自然，课堂上不做与授课无关的任何事。

（9）组织严密：有计划的组织好课堂教学的每一环节，教学节奏协调，课堂气氛活跃，教学内容丰富，不迟到，不拖课，按时上下课。（10）寓德于教：教书育人的思想要贯穿于课堂教学中，挖掘教材中的真、善、美的因素，渗透社会主义荣辱观教育。关爱学生，多用激励性的语言评价学生，鼓励学生大胆提问、勇于创新。要尊重学生的人格，不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。科任教师要加强与行政班班主任的联系，及时向他们反映学生的学习情况和具体表现，处理各种偶发事件。

3、作业

（1）目的明确：教师应根据课标和教材要求以及学生实际，着眼于学生发展，切实减轻学生过重的课业负担，精选适量的课外作业，作业题要典型，力求精练，注重能力的培养与训练。作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。

（2）分层设计：作业份量适当（每科作业量约为每天半小时），难度要适中，作业数量要有弹性，根据学生知识层次分为必做与选做。避免机械的重复训练，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。（3）认真批改：布置的作业，教师必须认真检查、及时批改，一般要在下次上课前批改完毕。批改作业要认真、仔细，做好全面审阅、重点批改（或轮换批改）。作业批改一律用红笔，书写要工整，批语要富有启发性，要指出作业中的优点和缺点，要签署意见，注明批改时间。对作业的共性问题要及时讲评，个别学生的问题可个别评讲，提倡对学生面批面改。

（4）严格督促：教师应严格督促学生按时独立规范完成作业，培养良好习惯，做到先复习再完成作业，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正或重做。教务处采取定期检查和不定期抽查的方式对教师作业布置、批改及学生完成情况进行评估，重点检查学生的订正情况。

4、辅导

（1）教师应重视个体差异，体现因材施材原则，经常深入班级指导学生学习，主动帮助学生改进学习方法，启发学生独立思考。科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习情况及存在问题，根据学生的实际、订出培优辅差对象，拟定计划及措施。注意尖子生的培养，对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。教师对学困生应予以更多的关心与帮助，要开展师生、生生结对互帮活动，重视情感，态度、价值观等非智力因素的培养，帮助学生树立信心，促进智力的发展。特别对学习“缺腿”的学生，实行“导师制”，指定教师进行帮教活动，每学期教务处将对教师的帮教情况进行评估，尽量避免出现新的学困生。（2）教师应积极开展课外活动小组的活动，举行各种形式的学科报告会、讲座、指导实验、指导实践、课外阅读、组织参观等，以拓展学生的知识领域，开阔视野，培养兴趣。

（3）教师有责任和义务在课堂教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。（4）提倡科任教师配合班主任做好个别特殊生的家庭访问工作，深入学生家庭了解学生在家自学的学习环境、学生习惯、时间安排等具体情况，有的放矢帮助学生解决思想问题，改进学习方法，取得家长配合，促使学生进步、提高。

5、评价

要更新传统的用单一考试来评价学生的做法，建立过程性评价与考试评价相结合的综合素质评价观。

（1）过程评价日常化。教务处为教师提供《模块教学过程性评价手册》，模块任课教师要及时从课内和课外各角度如实记载学生的在该模块学习过程中的非笔试成绩因素，如出勤情况、课堂表现、提问意识、表达能力、动手能力、观察能力、合作学习等。教师要力求过程性评价的客观、公正，要以发展的眼光来评价学生的学习过程。模块教学结束后，任课教师要将《模块教学过程性评价手册》上交教务处备案。

（2）单元测评与模块测评要有计划有目的的进行。每个教学模块中的单元考试，要在模块教学计划中明确提出，考试的频度不能太大，至多一单元一评价，相关教学单元综合测评。模块测评在教学完成后进行，模块评价的最终成绩和等级评定要综合过程评价的因素，模块测评的考试成绩占总成绩的比例原则上不超过70%。

（3）学段考、学期考、毕业会考等，一般由学校统一组织。原则上由备课组长按教务处的要求命题，由教研组长审定，并由教务处审批。命题的教师必须按时交付试卷和试卷的参考评分标准及命题说明。参加由上级部门组织的统一考试，按上级要求执行。（4）考试评价命题的基本原则：

①开放性原则。要以课标和教材为主要依据，以本学段或本学期学习的内容为知识范围，注意其它学科知识的渗透。

②知识与能力并重的原则。主要考查学生的基础知识（积累），基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力。

③创新性原则。给学生自由思维的能力，注意考察学生的创新意识和探究精神。

④分层次原则。试题难度适中，遵循由浅入深、由易到难的规律。一般要求基础知识的题占70%；综合、归纳、分析等中等难度的试题占20%：考查创新能力的难度较大的试题占10%。要保证95%的学生在合格范围，又要有一定的区分度。

（5）监考的要求：任课教师要严格执行考试纪律，按照教务处安排的监考表监考，不得随意调换。按照规定时间准时到岗，要按照监考的有关规定认真监考，严肃考风、考纪，杜绝作弊现象发生。如实认真填写考场情况记录单。

（6）评卷的要求：实行流水作业，具体程序由教研组或备课组安排。批改试卷中要严肃认真，做到扣分有理，给分有据，做好统分工作。（7）考试评价的分析：每位教师都必须认真及时做好各种类型考试的质量分析，从中找出存在的问题，并提出解决问题的方法、方式与手段，指导学生找问题查原因。认真写好质量分析报告，备好质量分析课。同时认真分析、总结教学中存在问题，不断改进教学方法。

6、选课指导

高中教师要充分利用自身的知识背景和生活阅历，为进入高中的学生提供选课指导，为学生做出符合自身个性发展的人生规划提供参考。（1）教师在对国家所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的掌握基础上，依据学校设置的必修课表和选修课清单指导学生选课。选课指导应以学生为主体，从学生个性发展的角度出发，引导学生学会规划自己的人生发展趋向，学会作出有利于自已发展的选择，学会为自己的选择负责。选课指导应体现因材施教原则，教师应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的指导，不能简单地给学生提供雷同的建议。要充分发挥教师在选课中的主导作用。

（2）教师负责对学生的选课指导工作，并与学生建立相对固定的关系（如导师制），为学生制定符合个人特点的课程修习计划提供指导和帮助。指导选课时对模块的介绍要具体、详细，要有针对性，使学生能够准确理解、并作出合理的选择。

（3）为了更好的为学生提供选课指导，教师要不断学习和丰富自身的知识体系，要与时俱进的了解社会发展的动态。同时，也要及时了解学生的个体发展情况，在学习过程中帮助学生不断修正发展目标。

7、校本课程开发

（1）每位教师都必须有参与校本课程开发及校本课程（选修Ⅱ）教学的准备。校本选修课的教学与正常教学一样计算工作量，学校将教师参与校本课程开发与授课的情况纳入教师考核项目。

（2）教师依据学校《校本课程开发条例》进行课程开发。教师在每学期期末向教务处提交下学期的校本课程纲要（含：课程名称、课程类型、课程资源、主讲教师和副主讲、面积对象、课程目标、课程说明等），学校课程委员会审定后，由教务处负责统筹安排开课计划。（3）教师要认真做好校本课程教学计划，写好教案并严格校本课程的教学与管理工作，并认真做好校本课程考核与成绩评定工作，确保校本课程健康发展。

8、研究性学习指导

（1）每位教师都必须承担研究性学习的指导任务，每学期至少负责一个课题指导工作。学校把教师参与研究性学习的指导工作情况，作为教师年终考核的一项重要内容之一。

（2）高中生的研究性学习注重过程，指导教师要经常的关注研究小组的学习进展，做好研究性学习过程的记录与过程性评价。在课题结束后，要为小组成员的研究性学习进行综合评价。

（3）指导过程中要掌握好“指导不指令，参谋不代谋，到位不越位”的原则。争取激发学生的创新意识和探究精神，积极鼓励和指导优秀课题参与青少年科技创新大赛。

（二）教学质量监控与评价

1、教学质量评价指导思想

（1）教师教学质量评价工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使评价工作成为推动学校教学质量提高的有力措施。

（2）教师教学质量评价工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地确认等级与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。

（3）教师教学质量评价工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。

2、教学质量评价组织

学校要成立教师教学质量评价工作小组或委员会，由校长领导，分管教学副校长主持，教研室、教务处主任和各学科组长参加。

3、教学质量监控方法（1）常规检查

常规性教学检查主要有：①学期初，教学计划检查；②学期中期，课堂教学常规执行情况检查、作业批改情况检查、集备活动情况检查；③学期末，教案及教学反思检查、教研组和备课组工作总结。各专业科要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教学条件、实验室建设等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程存在的问题，保证学校教学各环节良性循环状态，促进教风学风建设，提高教学质量。（2）多层次听课制度

深入课堂、实验室、实习现场听课，对教师教学效果做出评价。了解教学任务的落实情况，掌握教学动态。了解学生对教学工作的意见和建议，协调教学工作，避免发生教学事故。①学科内公开课

学科内公开课由专业科组织，每学期组织2次以上，课后组织评课交流，写出书面总结，交教研室。②教学公开周

教务处要根据学校实际，每学期或每学年要组织一次面向全校的教学公开周，在公开周期间各学科至少开一出一节课。各学科应在此期间邀请校内外专家和同行进行评课，促进教学水平的提高。在条件许可的情况下，公开周还可以面向兄弟学校，乃至学生家长。③教学管理部门听课 学科教研组长主要对本学科教师进行听课指导。教学副校长、教研室主任、教务处主任等要从学校教学的全局出发，有计划的安排听课的学科构成和教师的级别构成。

每学期听课节数要求：教研室主任每学期要求听20节课；教学副校长、教务处主任16节/学期，教研组长10节/学期，课后要填写听课表交教研室。（3）学生评教

学生是教学效果的受益者，因此，学生对教师的课堂教学评价能较真实地反映教师课堂教学的质量，每学期中后期（或每个教学模块完成后）组织学生进行教学满意率测评。

4、教学质量评价方法 教学质量评价采取百分制。

①学生评教：所占权重40%，共40分。

每学期期末，由教研室组织所有班级对该学期任课教师进行满意率测评，测评分为百分制，将满意率得分0.4即为学生评教分数。②教师自评：教师自评不占分，只作为专业科考评的依据，如教师不参加自评，专业科可以不予考评。

期末教师通过师德考评、教研组活动、教学内容、方法、手段的改革、业务能力、服从工作安排、实践能力等六方面进行自评。③教研组考评：所占权重15%，共15分。

期末专业科通过师德考评、教研组活动、教学内容、方法、手段的改革、业务能力、服从工作安排、实践能力等六方面进行考评。④教务处考评：所占权重25%，共25分。

期末教务科通过教学工作量、教学管理、教学工作态度、遵纪守法等四方面进行考评。

⑤教研室考评：所占权重20%，共20分。

期末教研室通过教学检查、理论水平、同行评教等三方面进行考评。

5、教学质量评价结果的处理

①教学质量评价结果由教务处进行汇总，每学期将结果反馈给教师，专业科要对得分较低的教师进行质量跟踪，帮助教师改进和提高教学质量。

②教学质量的评估结果与职称晋升、岗位聘任挂钩。

二、教师队伍管理

（一）教师培训

岗位培训是提高教师专业水平，建设高素质教师队伍的必要手段。在课程改革的过程中，培训是推进新课程实验的基础工作，它直接关系到新课程实施的质量和水平，因此，加强新课程理论和新课程实施方案的培训是教师培训工作的当务之急。

1、培训方式

培训可分为国家级、省级、市级、校级培训。校长、教研负责人参加国家级或省级培训，骨干教师和全体高中教师参加省级、市级或校级培训。主要通过“专家讲座”、理论研讨等方式对课程改革进行全员培训。在培训中应把“参与式培训”作为高中教师培训的主要形式，它不仅因为培训形式的平等、互动，更在于为教师创造了新的环境与新角色，教师不再是被动的听众，而是积极表达自己思想趋向，在与他人的对话中交流、互动、反思，不断丰富对新课程的理解。

2、培训内容

培训内容包括通识培训、各学科课程标准培训、新教材培训以及继续教育等内容，通过专题培训以及理论和实践相结合的培训，帮助教师深刻领会高中课程改革的意义，详细了解普通高中新课程方案，明确教师在课程改革中的责任和作用。

3、培训要求

坚持“全员培训”和“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，各级教育主管部门和学校应制定新课程培训方案和质量标准，对培训内容和质量进行评估和监控，把新课程培训与业绩考核、评优晋级挂钩，并成为教师继续教育的重要内容。

4、培训办法

（1）根据“边培训、边实验、边开发”的原则，形成“实验、学习、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制。

（2）加强教师培训后的反思。教师应用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念、行为和自身教学效果，进而对教学活动的内容、对象和过程进行有效的反思。

5、培训的组织和质量评估

（1）教师培训要有组织、有计划的开展。教研室在学期初要制定好本学期的教师培训方案，要定出参加各级培训的时间、人员。（2）校本培训要成为新课程实施过程中学校的常规教研活动。在教师培训方案中，要详细计划校本培训的主讲人、培训内容、参加对象、评估方案、时间、地点等，并向全体教师公布。

（3）上级主管部门的培训由培训的组织单位进行质量评估。校本培训的质量评估由教研室组织制定具体评估方案。评估方案内容应包括培训方案、审议、培训过程与培训结果验收三部分，涵盖培训全过程，乃至追踪培训的长期效果。

（4）采取持证上岗制。结合上级培训和校本培训的结果，对参加高中新课程通识和专业培训的教师进行综合评定，合格者发给《培训合格证书》，不合格者，不得承担高中新课程实验的教学任务。

（二）教师教研

1、教研机构

学校成立教研室、教研组、备课组等教研机构，全面负责学校教研机制运行。

2、教研制度

学校要完善各级教研机构制度，保障教研活动的有效进行。（1）建立教研职责制度。即教研室工作制度、教研组工作制度和备课组工作制度以及教研档案管理制度等。

（2）建立教研激励制度。即课题研究激励制度、教研成果激励制度、论文评选和奖励制度、优秀教学案例评选制度等。每学年举办一次教研成果（含课题研究、教学论文、教学案例等）评比与展示。（3）建立课题管理制度。即课题申报制度、课题审批制度和课题结题制度等。（4）建立教研指导制度。即学科带头人制度，新老教师“结对子”制度等。

（5）建立教学研讨会制度。每学期举办由教研组长、骨干教师参加的学校教育教学研讨会研究和讨论学校各项教学改革措施。

3、教师日常教研

（1）教师每上完一节课，要进行教学反思，并记录在教案上。争取建立教师个人教学“博客”，利用网络技术与更多的同行进行经验共享、交流。

（2）教师要适时听取学生对教师上课、作业、辅导和评价等各个教学环节上的意见，及时调整教学方法。

（3）教师每完成一个模块的教学任务，要进行一次总结。（4）教师每学年要针对自己的教学实际参与至少一个课题的研究。（5）每位教师每周至少要听一节课，教龄未满三年的新教师每周至少听两节课，见习期教师要跟师傅进行跟班听课。听课必须做好听课记录，包括教学过程记录、总评和反思。

（6）每位教师每学年至少要撰写一份教学案例或教学研究的总结。（7）教师应积极参与校本课程的开发。

（三）教师职责

1、任课教师要能胜任高中三年的教学工作。

2、教师必须担任一门必修科目和若干门选修科目的教学工作。

3、教师每周工作量12课时至14课时。

4、教师要服从学校安排担任班主任工作，要负责学生的思想品德、心理健康教育和班级管理。

5、学科教师有责任配合班主任对学生进行思想品德教育和班级管理。

6、教师要积极承担研究性学习的指导工作，每学期每位教师至少负责一个课题指导工作。

7、教师要负责对学生进行选课指导。（实行导师制的学校，每位教师都要成为若干学生的学习和生活上的导师，负责学生的选课指导、品德教育、人生规划、心理健康教育等）

第二部分 学生管理制度

一、新生教育

（一）内容

1、纪律教育

（1）《未成年人保护法》（2）《预防未成年人犯罪法》（3）《公民基本道德规范》

（4）《中学生守则》与《中学生日常行为规范》（5）《全国青少年网络文明公约》（6）《学生在校一日常规》（7）《学习守则与作业规范要求》（8）《各项评先条例》（9）《学生违纪处分条例》

（10）其它与学生管理相关的制度与规定

2、新课程教育（1）普通高中课程改革的背景和意义；（2）普通高中新课程的目标和结构特点；

（3）普通高中新课程选课制度、学生选课常识以及学校课程规划；（4）综合实践活动课程和学校综合实践活动课程实施方案介绍；（5）普通高中新课程学习和评价方式；

（6）普通高中新课程八大学习领域、14个科目和必修、选修模块介绍；

（7）走进新课程的学习准备：包括学生怎样自定学习计划和三年课程学习规划，编制个人课程表，了解和掌握多种学习方法等。

3、校史教育

（1）校训、校风、校标、校歌等；（2）学校发展历程。

（二）形式

1、举行专题报告会或主题班会；

2、发放宣传手册、指导手册、出版校报等；

3、设立面向高一新生的学习指导中心；

4、开设校园网，开辟高中新课程专题网页；

5、参观校史展览馆。

二、选课指导

（一）原则

1、因材施教原则。教师要从学生个性发展的角度出发，根据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的选课指导。不能简单地给学生提供雷同的建议。要充分发挥教师在选课中的指导作用。

2、学生自主原则。要引导学生在教师的帮助下自主选择学习课程，自主安排个性化的学习计划和课程表，学会规划自己的人生发展趋向，学会作出有利于自己发展的选择，学会为自己的选择负责。

3、必修课与选修课协调进行的原则。选课要在保证必修课程学习的基础上，力所能及地选择选修课程的学习。在时间安排上，二者应相互搭配，使学生对必修课和选修课的学习协调进行。

（二）程序

在校长领导下，学校成立学生选课指导机构，由教务部门具体负责该机构的工作。

1、学校根据校本实际编制《学生选课指导手册》，并建立有效的学生选课指导制度。

2、学校做好选课前的动员，组织学生学习本校课程计划和《学生选课指导手册》，了解选课要求，掌握选课的方法。

3、教师承担学生的选课指导任务，与学生建立相对固定的关系（如导师制），为学生制定符合个人特点的课程修习计划提供指导和帮助。

4、学生根据学校的课程计划形成自己的个性化课程修习计划，编排个人的课程表。

5、新学期开学后，学校可安排一定的时间试运行，试运行结束后，学生形成最终的个性化课程表。

（三）注意事项

1、选课指导应为实现普通高中的课程目标服务。

2、选课指导应满足学生发展的需要，既要防止学生过早偏科，又要避免并学的学科过多。

3、选课指导应考虑学生的兴趣与特长，兼顾发展倾向，帮助学生扬长补短。

4、指导选课时对模块的介绍要具体、详细、有针对性，使学生能够准确理解，并作出合理的选择。

5、选课指导是一项长期的工作，应随着学生的需要和发展再次或多次进行，并使之制度化。

6、有条件的学校应发挥信息技术的优势，依托校园网或数字化的课程管理和评价系统为学生的选课提供指导和课程编排，并为师生和家长提供查询和交互的平台。

三、班级管理

建立学生行政班与教学班、班主任制与导师制相结合的班级管理新模式。教学管理组织从长远考虑仍以行政班管理为主，短期以教学班管理为辅的策略。班主任主要承担学生行政班管理工作，学科教师承担教学班的管理工作，导师为学生三年的学习和生活提供更全面更有针对性的个性化指导。

（一）行政班管理

1、高一年级必修课主要以行政班为单位组织教学；学生的自习课、班会、运动会以及各种校内集会或活动也在行政班进行。

2、根据学生的文理倾向不同进入高二后，行政班要进行部分调整。

3、行政班的管理除了传统意义上的学生日常行为管理、教育，开展班团活动，加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识等外，还要注重学生在教学班的表现情况汇报、总结和反馈(如：学生在教学班一周学习情况汇报总结)。

4、班主任对高中教育的性质和培养目标要有清晰的认识。班主任要把培养学生继续学习的能力、适应社会的能力和自主创新的能力放在首位，以“为每个学生的终身发展打下良好基础”作为做好班级工作的指导思想和总目标。

5、建立班级教育（领导）小组。班级教育小组由班主任、导师、家长、学生代表组成。加强与学生的联系、对学生的指导和考核，加强与指导教师和家长的沟通与联系。

6、加强班干部队伍建设，引导自主管理，建设和谐的班集体。培养学生的自主意识和自主管理能力，促进他们养成良好的行为习惯并内化为自我的人格素养。要求学生每个人都确立一个目标，一个精神偶像，一句激励自己的座右铭，在此基础上树立起班集体建设的共同愿景，形成和把握班集体的整体思路，组织必要的富有特色的活动，建立和谐向上的班集体组织。

7、回归学生的生活世界，加强教育的针对性。班主任要引领学生走向生活，走向社会，适应未来生存和发展的需要。加强综合实践活动的指导力度，以社会实践和社区服务为抓手，开展一系列活动，培养学生的创新精神和实践能力。

8、对学生的教育评价，实行学生学业评价与成长记录相结合的综合评价方式。在内容上注重学生的社会责任感、道德、身心健康以及创新精神等方面，充分体现学生对传统美德的继承、价值判断的取向、人生规则的遵守情况；在方式上更加注重个性化奖励。在方式上除了原来的学生自评互评、班主任评价之外，更加注重导师对学生的评价，充分利用学生的成长记录，用激励式的评价促进学生健康成长。

9、及时记录学生的成长轨迹。班主任将学生的选课情况进行指导、分析、统计、上报、反馈、整理，增强指导的科学性和实效性，为每一个学生建立成长档案，综合而全面地反映学生的学习历程。

（二）教学班管理

选择相同模块的学生组成的班级称之为教学班。教学班是实施高中新课程后实施教学的基本单位，是实现教学目标的主要形式，主要负责日常的教学管理。可实行学科教师管理制，可以考虑三到四个行政班组成一个单元，由物理、化学、生物、政治、历史和地理六个学科的任课教师担任教学班的辅导员。教学班老师应该做到以下几点：（1）建立和健全班级组织。对于选修模块学习时段较长、人员相对稳定的教学班，可以参照行政班的作法，在班主任的协调下，成立班委会，选好课代表，负责教学班的日常管理，如考勤、检查作业完成情况等，协助维持学习纪律，及时与教学班老师沟通，反映教与学的双边情况。协助教师开展一些具有模块特点的集体活动，增强教学班的活力和凝聚力，提高学习效果。

（2）做好学习过程的引导、监控和记录。教师对学生的评估不仅要注重结果，更要注重过程，注重引导、激励和赏识，引导学生树立明确的富有个性的学习目标，而且注意适时地调控目标，注重学生学习兴趣、学习潜能的激发，培养学生的团队精神和积极进取的意识。通过学生自我评价、学习小组评价和教师评价，从发展性目标出发，多种角度、多种层次、多种方式来评估学生，明确学生的努力方向。教学班辅导员为学生建立学习档案，学段结束时与班主任沟通并交班主任留存，为班主任的综合评价提供资料。

（3）学分认定。在学分认定中，要坚持原则，把关守口，保证质量，对于在模块考核中有弄虚作假的行为、修习时间明显不足、模块考核不合格的学生坚决不授予其学分。

（三）德育处、教务处和校团委的对班级管理的指导

1、德育处要进一步加强班主任队伍建设，加强对班主任和导师工作的培训和指导。

2、建立班级教育、班级管理考核机制，在继续进行优秀班集体、先进团支部、三好学生、优秀团员及个性化奖励的基础上，对管理成绩突出的教学班辅导员和导师进行表彰奖励。

3、德育处、校团委组织的学生主题教育(如：文艺节、科技节、运动会、社区服务和社会实践活动等)仍以行政班为单位参加。

4、学校加强对学生会、团委会的工作指导。对学生的社团组织建立相关的管理制度。强调学生的自我管理，培养、锻炼和增强学生的自我管理能力、社会交往能力、团队精神和合作意识。

四、学分管理

学分是学生课程修习状况的反映。学校应建立学分管理制度，科学、规范地加强学分管理，确保学分的认定公正、公平、公开和学分认定的权威性和真实性。

（一）学分认定

1、认定的主体

普通高中学生学分认定的主体是学校。学校在校长的统一部署下，由教务部门负责制定学分认定的标准和程序。

2、学科类课程的学分认定

（1）修习课时记录认定。学校必须按照课程设置规定的课时开设课程，学生必须全程参加课程修习，课程修习的时间记录由授课教师登记，教务处核准建档；未经学校批准，课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，该课程模块学分不予认定。（获得免修资格的除外）

（2）修习过程表现认定。包括学生在修习过程中的态度、参与教学活动情况、完成作业及各项学习任务情况、从事与修习内容相关的实验和实践活动及平时成绩等。

（3）模块考试成绩认定。模块学习结束，由学校组织考试。考试除笔试外，也可以根据课程特点采用听说能力、实验操作和专业技能测试等方式。

以上三方面均合格者，方能获得相应的模块学分。

3、综合实践活动学分认定（1）研究性学习学分认定

研究性学习的学分认定主要由课题指导教师组织实施，研究性学习学分的认定主要依据五个方面材料： ①开题报告和课题研究方案；

②课题研究活动记录（每学分不少于18学时）； ③课题研究中采集的资料、参考文献目录； ④具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结； ⑤课题结题成果。

除结题成果外，其余四项内容主要反映在学生的研究性学习手册中。材料符合规定的，可获得相应的学分。（2）社会实践学分认定

学生每学年必须参加1周由学校组织的社会实践。军训是社会实践的必修内容，三年中其安排不少于一周。社会实践每学年2学分，三年合计6学分。学分认定依据社会实践单位（场所）的书面评鉴意见和学生参加社会实践过程的详实记录。

（二）学分认定程序

1、学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后，任课老师（或指导教师）根据学分认定要求，提出初步意见交教务部门审核。

2、教务部门对任课老师（或指导教师）的初步意见和学生资料进行复审，对不能获得学分的学生以书面形式通知本人，并告知其原因。

3、学生对学分认定结果如有异议，可在接到通知之日起10日内向教务部门提出复议申请，教务部门自接到申请10日内作出决议，并回复申请人。

4、教务部门向校长书面提交学生学分认定的意见，由校长签署后确认。

（三）学分与学籍管理

1、学生因考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请重考或参加其他教学班相同学习模块的考试，重考合格后可获得学分；重考仍不合格者，允许重修或改修其他模块（必修课程和有必修学分要求的选修课程不能放弃）。重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成（高三年级要在本学年第—学期内完成）。

2、学校应严格学时、学分管理，不得用学分奖励学生。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多选修课，获得更多学分。

3、参加省级教育行政部门（含与其他部门联合）举办的学科（含奥林匹克学科及科技、文艺、体育）竞赛且获三等奖以上的学生，可向学校申请免修相应科目必修或选修模块的部分或全部学时及申请免予考试。

4、我省普通高中学校之间学生所得学分可以互认。外省转入本省的学生，其学分依据转入市、区的学籍管理规定予以确定。普通高中学生经学校同意在高等院校、职业学校修习课程的过程记录和考试、考查成绩可作为学分认定的依据。

5、认定的学分要分别记入学校学籍管理档案（包括纸质档案和电子档案）和普通高中学生发展性评价记录（或成长记录）。学生学分认定档案内容应包括学生在该课程（模块）修习过程中所用课时、学习表现评定结果、考试考查考核成绩、学分认定时间等。

6、有条件的学校应该利用校园网，向学生和家长提供学分查询和交互的平台。

五、毕业资格认定

学生毕业资格由学校根据上级有关规定认定。凡具有本省普通高中学籍的学生并具备以下条件者，可准予毕业：

1、三年内学生综合素质评价合格以上（含合格）；

2、每学年在每个学习领域都获得一定的学分，三年内总学分达到144以上（含144分）；

3、学生参加并通过省级规定的学业水平检测。

学生毕业证书由学校上报教育行政主管部门验印后发放。

第三部分 课程管理制度

一、必修课程管理

（一）学科类课程

1、依法设置

严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《福建省普通高中新课程实验工作方案》，不得任意增加或减少课程门类和课时。

2、科学编排

遵循学生生理和心理发展的特点，充分利用教学设施科学排课。既要保证学生在每学年都要学习每个学习领域的课程，又不能使学生并行的学习科目太多以至学习负担过重。

3、合理授课

对于必修课程，学生主要在行政班进行上课，这样有利于教学的连续性和班级管理。

4、优质教学

学科类必修课程是为高中学生打下良好发展基础的重要保证，学校必须着眼于学生的发展，全面提高教学水平。要注重转变教师的教学观念，加强教研，改进教法，要培养学生主动学习和探究的习惯。

5、全程监控

学校教务和教研部门要对学生的学习情况和教师教学情况进行全程监控，及时发现和了解课程开设中的问题，并提出改进方案，促进课程健康实施。

6、综合评价

学生的必修课学业评价必须将学习过程评价与模块结业考试结合进行综合考评（详见学分认定）。结业考试由学校组织，要保证考试的公正性,公平性,严肃性和权威性，严明考风考纪,严密考试组织,严格考试管理,严惩作弊行为,从严治考,使严格考试成为师生的共同意识与自觉行动。

模块结束后，要进行教学质量综合评价。

（二）研究性学习

1、组织领导

研究性学习课程由学校课程开发领导小组负责全面领导，各级部门分工合作。

2、分层管理（1）教务部门。

负责指导具体工作，主要包括： ①制定学校研究性学习的教学计划，排定研究性学习课时。②制定具体的研究性学习课程实施计划和研究性学习课程的日常组织。

③对教研组开展的备课、指导活动进行具体的布置、落实、检查。监控和评价课程和各类人员的工作，为学校开设研究性学习课程提供各种保证。

④制定落实“研究性学习课程”的学分管理细则，对学生的研究性学习活动的开展实施学籍管理。

⑤检查各年级的研究性学习课程实施情况，收集相关资料和数据，发现问题及时向校长汇报并提出处理意见。

⑥聘请和组织校外专家的讲座，为研究性学习开展作理论指导。（2）教研组

①按照学校及相关部门下达的教学计划开展有创造性的工作。积极组织本组教师为各年级提供一系列的研究性学习课题。

②协助学科教师做好人力、技术及信息的支持，积极开展跨学科知识的学习、进修、了解最新的教育、管理理论及应用知识，了解最新的科技成果，保持知识更新快捷性。

③督促指导教师要认真准备，有效指导，准确填写各种表格，搜集材料。

④坚持对课题组进行工作督察，在碰头会上检查各班活动情况，并审验各班各课题组的《活动登记表》，指导教师对学生进行德育和安全教育，必要时要和学生进行会谈，对学生进行教育。（3）年段（年级组）

年段长负责学生课题申报的动员工作，向学生公布各学科教研组提供的参考研究课题并做好课题申报的统计工作，在研究性学习过程中安排各行政班进行中期汇报和结题，并在学期结束前举行一次年级优秀学习成果的交流、汇报及答辩。（4）行政班班主任

①积极做好宣传、动员工作，要使每一个学生都能热情、主动地投入到课程学习之中去。

②要支持、配合指导教师做好学生组织工作，要在学生课题组的人员搭配、协调等方面进行指导，以有利于各课题组工作的顺利开展。③要坚持每周询问各课题组的工作开展情况，并及时与指导教师交换意见。

④在学生开展学习活动前，要了解每个课题组的成员去向、活动目标、活动时间及活动方式（学生填《活动登记表》）。学生回班后，要查验活动记录。

④在研究性学习中期，要组织一次全班的中期工作汇报，学期结束前要组织本班所有课题组进行结题，并向年级推荐优秀学习成果。⑤要配合指导教师做好学生德育工作，着力培养学生的科学精神、协作精神、安全意识和形象意识，使学生养成科学、文明、健康、安全的好习惯。

⑥要本着为学生成长负责的精神，认真分析学生的学习态度、学习精神、学习方法和学习成效，并将结果融合到对学生的德育评价之中。（5）指导教师

①协助学生选择或制定合适的研究课题。

②制定详细的指导方案，注重科学研究方法的指导，培养学生创新精神、实践能力以及合作学习的能力。每次指导都要有活动出勤记录，并对学生的学习过程提出意见或建议。

③指导教师须定期（每周或隔周）检查每组课题研究进度。活动中期，组织课题组学生进行中期小结，提出后期研究意见和建议。④活动后期，指导教师须就论文（结题报告）撰写要求对课题组学生进行指导。

⑤学生课题结题后，指导教师要组织本组学生进行等级自评与互评。根据自评与互评的结果，根据学习过程的记录，对小组每位成员作出等级评价，写出评价意见和分出A、B、C、D四个档次。

⑥每一课题指导结束，指导教师须完成一份关于研究性学习指导的案例分析。

⑦课题活动结束后，指导教师应及时将学生的开题申报表收齐，课题活动记录表、活动出勤表、学生论文（附有指导教师评价意见）和教师的案例分析一起交教务处。

（三）社区服务

1、组织方式

社区服务活动通过学校统一组织和学生自行组织相结合的方式开展。

2、活动类型

社区服务活动旨在培养学生对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，增强学生的公民意识和责任感。凡是有助于此目标达成的活动都可以归为社区服务课程，如志愿者公益活动、宣传教育活动、帮贫助困、社区民俗活动等。

3、实施程序

学校统一组织的活动由德育处领导开展，校团委和学生会负责具体安排实施，学生活动一般以班级或团支部为单位。活动结束后，统一进行活动登记。

学生利用节假日、寒暑假，以自愿结合的活动小组（至少要有5人），联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划，报告家长、班主任或指导老师，得到确认后方可进行活动。活动结束后，认真填写《社区服务活动记载表》，并请接受服务的单位签章确认。

4、学分认定

学校可根据课程设置实际，将学生参加由学校统一安排的公益劳动课时和学生自行参与学校馆室管理服务工作等折算成5个工作日以获取1个学分。另1学分学生必须在三年内通过参加校外5个工作日的社区服务获得。学生完成规定学时，并有实践场所、服务对象单位的书面评鉴意见和学生在社会实践和社区服务过程的详实记录（《社区服务活动记载表》）。可向相关机构申报相应学分。凡在考评中不合格均要求重修或补修，由班主任或指导老师监督执行。

（四）社会实践

1、社会实践旨在拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历与生活体验，实现学生整体、和谐的发展。社会实践的实施地点既可以在校内也可以在校外；时间安排应相对集中，每年一周，三年共3周；组织形式宜以班级或小组为单位。在社会实践的6个学分中，校内实践最多2个学分，校外实践至少4个学分；军训作为社会实践的独立部分，为2学分。

2、课程设置，原则上每学年学生必须参加一周社会实践以获得2学分，但根据“高一年级统一安排军训，高三年级面临高考”的实际，学校将适当调整学分的年级分布，允许高三年级的1学分前移到高一年级。为此，在正常情况下，高一年级学生将通过一周的军训实践获得2个学分，并在其余时间内以参加2个以上工作日社会实践获得1个学分；高二年级学生通过一周社会实践获得2个学分；高三年级学生必须以参加2个以上工作日的社会实践获得1个学分。

3、校外社会实践活动主要是依据各年级学生的年龄特点、兴趣爱好和发展需要而设计以年级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动，以及学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，所接触的生活世界，从熟悉、关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存锻炼等方式进行，也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣传”、“消费导向”、“呼唤诚信”、“义务书画”等进行。学校特别倡导“孩子应该到父母单位体验生活”类社会实践活动。

4、班主任要指导学生认真填写学校印制的《社会实践活动记载表》，并获得社区等有关实践单位的书面意见及有效证明。各班应在学年结束前指导学生认真撰写社会实践活动的个人总结，在此基础上组织一次以班级为单位的社会实践活动总结、交流、评比活动。把个人资料存档，作为学分认定的重要依据。

5、校内社会实践活动主要是指由学校开辟“学生电视台”、学生广播站、沙龙、讲坛、读书会、各类文艺社团。体育节、艺术节、青年党校、军训等社会实践活动舞台。开设“理想、人生”、社会人文、科学实践、时事专题。以及劳动技能如制图、摄影等校本课程，包括讲座、第二课堂兴趣小组活动等，以学生自愿参加为原则所开展的各类社会实践活动。

6、学校在组织社会实践与社区服务活动前，要有完整的活动方案，并将活动方案告知家长，征求家长意见，家长可结合子女的身体情况给学校以特别提示，以便在学生因特殊原因不能参加某种形式的社会实践与社区服务活动的情况下，校方可提供其它更合适的活动供学生选择。在活动过程中，学校要对学生进行必要的安全教育，增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。

7、社会实践活动遵循“重结果，更注重过程”的原则，结合本校实际情况，小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由德育处进行学分确认，教务处完成学分登记。

二、选修课程Ⅰ管理

（一）课程设置

1、根据不同层次的学校要开足国家选修课程计划的60%至80%，满足学生个性发展要求。并不断完善力争开足100%。

2、由教务部门负责组建各学科课程小组。根据《福建省普通高中课程与教学管理指导意见》及学科特征和具体要求，提出开课方案。

3、各学科课程小组，提出开课方案。该方案包括学科（课程）课程性质和学分分配情况，开设顺序，本学科教师开课能力。

4、班主任根据学校拟开课方案，收集学生选课申请表，汇总教务处，安排开设教学班，上报课程委员备案。

5、开发校园网络功能，指导教师和学生使用能力，尽可能使学生在网络上选课。

（二）课程实施

1、学生选修课程的数量和顺序应以自身发展方向为依据。有严格的先行后续关系的课程，应先选先修课，再选后续课。根据本人学习情况和学习能力，在导师的指导下，自主决定每学期修读的课程及数量。

2、学生可自主选择任课教师。同一课程同一学期有多位具有任课资格的教师开课，学生可在开班容量许可的情况下，预选合适的教师。

3、学生参照学校每学期末公布的下学期预排课程总表，在所选课程的听课时间互不冲突的前提下进行选课，同时填写《学生选课单》，交本班班主任汇总。未办理课程选修手续，选修后未参加考核或考核不及格者，不能取得相应课程学分。

4、教务处根据预选结果，确定开设课程和不开设课程并予公布。凡选修学生不足20人的课程，不设班开课。选到不开设课程的学生可另选或放弃。课程一经选定，不予更改。

5、教务处于每学段开始前，正式公布各教学班学生名单，和任课教师；确定学生个人选课结果(正式课程表)，发给学生本人，学生不得再更改课程和教师。

6、个别学生选定课程后，符合免听条件的可到行政班主任处填写《XX学校课程免听申请表》，并向该门课程的授课教师提出书面申请，并提供本人免听的有关证明，征得授课教师同意后报教务处审核审批，准以免听。未获准免听者，应按校规随堂听课。

7、所有课程若考核不合格给予一次补考机会，补考不合格不得学分。

三、选修课程Ⅱ（校本课程）管理

（一）课程开发

1、申报与遴选

（1）成立校本课程委员会，负责学校校本课程规划与审定，发布校本课程开发指南。

（2）校本课程委员会由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表组成。

（3）校本课程的申报、遴选、发布和开设需经课程委员会审定，并获得半数以上人员通过。

（4）申请开设校本课程的教师须在课程委员会规定的时间内提出申请，并写出课程说明和课程方案。

2、发布与开设

（1）课程委员会根据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。（2）课程委员会公布初评通过的校本课程科目及教师名单，编制《选课说明书》，并组织课程展示，供学生咨询和选择。（3）学生每学期根据《选课说明书》自愿选择相应类别校本课程及数量，并填报意向申请表。

（二）课程教学

1、教务部门负责确定开课科目和任课教师，组建教学班，并向课程委员会备案。

2、每门课程开班人数原则上控制在30—60人，教务部门可根据学生意向和学校教学条件，在充分尊重学生意愿的前提下，进行合理调剂。

3、学校对校本课程教师的工作进行定期评价，每学段结束进行“校本课程优秀工作者评比”。

4、每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行绩效评估，对校本课程教案进行修订完善，使之成为正式教材。从学生、家长、社会效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对每门课程的进一步实施和开展提出改进方案。

5、每位参与校本课程研究的教师一学期至少听六节课，并作好听课、评课记录。

6、任课教师认真备好每一节课，按步实施，必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录等，教导处随机听课，随时测评。

7、学校每学期组织开展一至二次有一定规模的校本课程公开活动，每位老师在一学期中至少上一节校本课程观摩研讨课。

第四部分 课程资源管理制度

一、实验室管理

（一）实验室的建设

1、实验室是学校建制中的重要教育教学基地，是办好学校的基本条件之一。实验室工作直接反映学校教学质量和教育教学科研水平。

2、实验室的建设与管理，要从新课程改革的实际出发，确定目标，统筹规划，合理设置；注重队伍、装备、管理的协调发展，并且充分发挥投资效益。实验室的范围、数量、通用、专用要求根据《福建省中小学标准化实验室建设标准》执行。

3、实验室技术人员及教学人员是教学、教科研队伍的组成部分，要重视建立一支稳定、高素质的实验技术队伍。学校领导要关心实验教师（实验员）的工作和生活，合理规定实验教师（实验员）的工作量标准，制定劳动保护用品和营养费的发放标准，并督促执行，在工资待遇、职务评定等方面与其他学科教师一视同仁。

（二）实验室的基本任务

1、实验室的主要任务是贯彻执行国家的教育方针，根据学校课程方案和教学计划的要求，配备和完善实验教学设备和资料，保证完成实验教学任务，不断进行实验教学改革，努力提高实验教学质量，积极开展形式多样的课外科技活动，培养学生的创新精神与实践能力。

2、实验室要结合学校实际情况，发挥自身的特色，积极进行新实验、新方法、新器材的研究使用。实验室要吸收教学改革新成果，不断更新实验内容、改革教学方法，提高实验教学质量；通过实验教学环节，帮助学生掌握科学实验的方法，培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析、解决问题的能力；各实验室要积极开设综合性、创新性的实验项目或实验课程，努力开发有实际意义的校本实验课程；全校各类实验室都要尽量全部面向学生开放。

3、凡承担教科研项目的实验室，应根据各学科的特点和科研方向，开展创新性研究，积极获取教科研成果。实验室要努力为教科研创造条件，为教科研人员创造良好的工作环境，提高实验技术水平，保障教科研实验任务高质量地完成。

4、实验室要精心使用、维护、开发和保管好仪器设备，充分发挥仪器设备潜力，积极开展实验装置的研究、改进和自制工作，定期做好仪器设备的计量、标定，使仪器设备处于完好状态，保证实验数据准确、可靠，实验效果良好。

5、建立、完善实验室管理的工作制度，使各项工作有章可循。

（三）实验室管理体制

实验室管理实行分层责任制管理。

（1）实验室设备配备计划、实验室队伍建设规划，由实验工作联席会议（或校务会议）论证制订，并指定相关职能部门实施。（2）各学科实验室的日常事务管理由各学科教研组组织。（3）实验室的资产管理、安全卫生管理及日常工作管理由各学科实验员负责执行。

（四）实验室常规要求

1、管理制度标准化

仪器室或准备室要有《仪器管理使用制度》、《仪器借还制度》、《仪器报损赔偿维修制度》、《安全防护及危险品管理制度》、《实验室工作人员职责》、《教师演示实验规则》、《学生实验守则》等并装挂在墙上。

2、各项记录日常化

仪器室或准备室应有《仪器明细帐》、《实验通知单》、《仪器维修记录》、《事故记录》、《低值易耗品记录》、《仪器损失报告单》、《仪器报废申请单》、《危险药品消耗记录》、《仪器借还记录》、《实验教学记载表》等表册，并严格履行手续，及时如实填写。学期结束后，应分类装订成册。

3、帐物相符商品化

仪器应分门别类，建立《教学仪器设备登记卡》和《低值易耗品账》。并要定期进行对账，做到“物物有账，帐物相符，账账相符”。

4、仪器保管科学化

仪器和药品要进行分类，编号，贴上标签，并分科室上橱入柜，以标签定位，陈列有序。要根据仪器不同结构、性能、特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光等工作。

5、实验室布置规格化

整体布置要求：《学生实验守则》装在玻璃框内放置在实验室左侧墙壁上。著名科学家的彩色画像装在玻璃框内，挂在实验室的四周墙壁上。应在实验室门口张贴由学校教务部门统一制定的选修课课程表。

6、安全卫生工作、仪器更新、维修与自制经常化

（五）实验室的使用和开放

1、实验室的使用首先要满足学科教学的需要。每个学期（学段）学科教研组应该根据教学模块计划，与实验员拟定实验室的分配计划。并将计划上交教务处，以便教务处进行排课。

2、教务处将根据各科实验室的分配计划，统筹安排实验室作为各类选修课的授课地点。教务处将具体课表，下发到实验室，并在各实验室粘贴该教室的具体课表。实验员应当根据课表，及时开放教室，保证选修课的正常教学秩序。

3、进行演示或分组实验前，授课教师应提前一周通知实验教师，并填写实验通知单。

4、实验员应当根据教学计划，有序的向学生开放实验室，开放期间，必须有实验员在场，保证实验安全。

5、为保证正常的实验室使用，未经教务处和教研组同意，任何个人或部分实验室不得挪做它用。

（六）实验室工作人员职责

1、实验教师（实验员）应热爱本职工作，熟悉教材，能独立完成本科目的所有实验，并指导学生实验操作和进行实验教学研究；有较强的事业心、实验能力和管理能力，熟悉教学仪器管理业务。从事实验室工作的教师、实验技术人员、管理人员和技术工人要有明确的职责分工，各司其职，团结协作，积极完成各项任务。

2、实验室工作人员负责实验室的日常管理工作，严格遵守和执行本条例的管理规定。

3、与教务处和教研组配合制定实验教学计划和实验室工作计划。按“实验通知单”准备好实验室所需的仪器、器材、药品，协助任课教师指导学生实验。实验完毕后清点仪器，检查仪器的完好情况，发现问题，要查明原因，按有关规定认真处理。

4、创造条件，开放实验室，协助任课教师组织学生开展课外科技兴趣小组活动。积极参加实验教学和实验技术研究，利用自身技术特长开发和实施校本课程，积极开展自制教具活动。

5、做好实验室的安全防护工作，掌握发生事故的应急处理措施。经常保持室内外的整洁，使仪器设备处于完好待用状态。

6、应当与教务部门建立有效的沟通机制，使实验室的利用更加合理有序。定期向学校领导和上级有关部门汇报工作。

二、功能教室管理

（一）功能教室的建设

1、功能教室包含通用技术（劳技）教室、美术教室、音乐教室、机器人实验室等。

2、功能教室是学校重要教育教学基地，是学校顺利实施新课程的基本条件之一，学校形成办学特色的重要保证。

3、功能教室的建设与管理，要从新课程改革的实际出发，确定目标，统筹规划，合理设置；注重队伍、装备、管理的协调发展，并且充分发挥投资效益。

（二）功能教室的基本任务

功能教室的主要任务是为完成新课程中通用技术、美术、音乐或艺术模块的提供教学场所和基本物质保障。同时为学校开设各种有特色选修课、课外科技活动以及文化艺术活动提供设备和场地支持，培养学生的创新精神、实践能力和艺术鉴赏力。

（三）功能教室的管理体制

1、功能教室的相关教研组根据新课程相关模块教学的需要和校本课程开发的需要，提出功能教室的设备配置方案，上报校务会议审议。审议通过后，相关教研组应配合总务部门进行设备的安装和配置，确保设备的正常运行。

2、功能教室的课程由教务处统筹安排。

3、功能教室的日常使用、管理和维护，由相关教研组负责，实行授课教师责任制。

（四）功能教室的常规要求

1、教研组要根据教学实际，制定相应的《功能教室学生守则》，《功能教室的使用规定》等制度，使管理制度化、规范化。

2、通用技术（劳技）教室的实验设备、器材和易耗品的管理参照《实验室管理》的相关条款执行。

3、功能教室使用登记日常化。认真履行谁使用谁负责维护的管理办法，教研组制定相应的登记表，做好功能教室的使用登记。

（五）功能教室的使用和开放

功能教室的要根据学期（学段）的课程安排，制定开放计划，为学生的课外活动提供支持。同时要积极配合学校举行的科技节、文化艺术节等活动实行短期开放。功能教室开放期间，必须有相应的教师在场进行指导和管理。

三、信息中心管理

（一）信息中心的建设

1、信息中心（现代教育技术中心、电教组、信息技术教研组）是学校推进教育信息化的重要机构，是实施信息技术教育的执行部门，是提高学校教育技术手段的重要技术力量。信息中心建设是丰富学校课程资源的重要手段之一。

2、信息中心的资源配备和师资队伍建设必须纳入是学校整体工作计划。学校应当根据实际情况，保证信息中心的资金投入，严格执行《福建省中小学现代教育技术装备配备标准》进行科学合理的装备配备和人员配备。

（二）信息中心的管理体制

信息中心的管理实行校长领导下的主任负责制，中心主任（或教研组长）由校长聘任，中心主任负责日常管理工作。

（三）信息中心的主要任务

1、信息中心负责五个功能室（计算机/网络教室、多媒体教室、语音室、电子阅览室、教师电子备课室）、三个系统（校园计算机网络系统、校园无线听音系统校园广播系统、多媒体交互式电视教学系统）的建设、管理和维护。

2、信息中心必须与各学科教研组密切配合，收集（通过各种有偿及无偿的方式）、编辑、整理各种数字化课程资源，不断丰富学校教学资源库。中心要对各种资源进行分类保存，并通过校园网或纸质媒介定期向全校教师发布最新的资源目录或索引。

3、信息中心有责任和义务为学科教师提供教学信息化的技术保障。定期开展对学科教师的信息技术培训，参与学科教师的教学改革，协助学科教师进行多媒体课件的设计与制作。

4、信息中心应结合学校的实际情况，制定合理有效的各功能室的管理制度和信息传播管理制度，使信息技术中心的管理科学化、规范化和制度化。涉及网络信息安全的功能室和系统，应以国家相关法规为基本管理依据实行严格管理。

5、信息中心要创造条件使各功能室能经常性的面向全体师生开放，提高信息功能室的使用效能，为实施新课程增强学生的信息素养提供支持。

（四）信息中心教师的职责

1、信息中心教师或专职工作人员要热爱本职工作，能熟练地掌握相应岗位的技术要求，能为突发的设备故障提供有效的应急处理措施。

2、认真学习国家相关法规和学校管理制度，严格执行本规定进行各项日常管理。

3、信息中心的教师或专职工作人员要不断进行业务进修，提高专业技术水平、教学能力和管理能力。

4、除了承担学生信息技术学科的教学工作外，现代教育技术中心还应通过短期培训或讲座等形式，促进其他学科教师信息素养的提高。

5、在新课程实施的过程中，现代教育技术中心要发挥其技术特色和优势，积极开发特色鲜明、时代感强的校本课程，为学生发展提供更广阔的空间，为学校实施新课程作贡献。

四、图书馆管理

（一）图书馆的建设

1、图书馆是学校重要的教育教学基地，是为学校教育、教学、教研服务的教育机构，是学校体现学校办学理念和办学水平的窗口。建设一流的图书馆是创立教育品牌的目标之一，也是学校顺利实施新课程的一个重要课程资源。

2、图书馆工作纳入学校整体工作计划，图书馆工作人员是学校后勤管理和教科研队伍的组成部分。图书馆建设标准参照《福建省中学示范图书馆评估标准》执行。学校要保证图书馆的经费投入，在学校财政支出计划中单独列出，不挪做它用。

3、学校领导要重视图书馆工作队伍的建设，关心图书馆工作人员的工作和生活，合理规定工作量标准，在工资待遇、职务评定等方面与教学人员一视同仁。

4、图书馆实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任。

（二）图书馆的常规工作

1、制定各功能室（场馆）的管理制度，要使图书馆各功能室的日常管理制度化、规范化，用人性化的服务创造富有校园文化特色读书环境。

2、充分发挥图书馆的“藏、借、阅、检”功能。不断增添各种图书（资料）资源丰富馆藏，为全校师生提供优质的图书（资料）借阅服务和数据检索服务。

3、根据图书馆所具备的条件，创造性的开发多媒体服务、文献信息数据化、教学研究、素质教育、文化服务等功能。

4、定期面向全校师生发布新书推荐和读书评论，努力营造全校热爱读书的良好氛围。

5、新课程改革实施过程中，除了日常的教育教研资料收集整理外，图书馆要注重搜集整理、编辑、加工、储存课改的最新资料信息，并以每周（或每月）简报的方式向一线教学人员提供信息目录或索引。

（三）图书馆工作人员职责

1、图书馆工作人员应热爱本职工作，熟悉本馆采用的图书分类法（《中国图书分类法》），要不断提高和完善自身的业务能力。学校支持图书馆工作人员进行业务进修，提高业务水平。

2、各科室人员分工明确，各司其职，团结协作，积极完成各项任务。

3、图书馆各场馆（科室）工作人员负责各场馆的日常卫生、图书维护和设备维护等工作，严格遵守和执行各项管理规定。

4、借阅窗口的工作人员，应当为全校师生提供优质的微笑服务。

5、学校鼓励图书馆工作人员参与新课程改革，加强图书馆的教育功能。鼓励图书馆工作人员面向学生开设读书会、书评、图书与情报收集、图书分类法等有特色的校本课程。

五、体育场（馆）管理

（一）体育场馆的建设

1、学校体育场馆是保证体育与健康课程顺利实施的重要物质保障。场馆及其设施的建设要按国家课程标准和省市的达标要求执行。

2、学校要保证每年有充足的资金进行场馆及其设施的维修和更新。

（二）体育场馆的使用与维护

1、学校体育场馆必须保证体育课程的正常实施，场馆的使用由体育教研组和教务处根据教学实际进行统筹安排。任何单位和个人均不得在正常上课时间将体育场馆挪做它用。

2、体育教研组要根据场馆的使用要求和具体情况为不同场馆制定《××场馆使用规则》，使场馆管理制度化、规范化。要加强对学生安全教育，保证体育运动的安全。

3、体育教研组要利用好各场馆，经常组织、指导和支持学生团体组织各种体育活动，活跃校园气氛，提高学生身体素质。

4、在正常上课期间的课外活动时间，所有场馆均面向全体师生开放。节假日期间，高损耗的场馆一般不开放，其它场馆正常向全体学生开放。

5、使学校要为体育教研组配备专门的器材保管员，保管员负责器材的保存、发放、小件维护等日常管理。同时，器材保管员要与总务部门保持有效沟通机制，保证大型体育设施处于正常使用状态。

六、其它课程资源管理

除了校内的场馆和设施等实物资源，还有更加丰富的其它课程资源，如：校内人文资源、校外自然资源、校外场馆资源、家长资源、校外专家资源等。新课程要让学生从生活中走进学习，从学习中走向社会。学校教育要达到这样的目标，就必须开发好、用好更多更好的社会资源。对于这部分的资源管理，要遵循“实效、经济、共享、有针对性”的原则。

第二部分 行政、财务与财产以及后勤保障安全卫生

一、校级领导岗位职责 1.校长职责

本校实行校长负责制，学校的行政工作由校长对上级全面面负责，对国家负责，在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内，校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。

校长的职责是：

(1)全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。

(二)、团结和依靠教职工，充分发挥广大教职工作的主动性、积极性和创造性，保证教师参加政治学习，组织教师钻研业务，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和骨干教师，努力优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，依靠学校党组织和工会、共青团等组织，共同做好职工的思想政治工作。加强学校民主制度建设，以教职工代表大会为基本形式，实行民主管理，民主监督。

(三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。(1)领导和组织德育工作，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人的原则，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。

(2)领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，认真执行国家及江苏省规定的课程计划和教学大纲。遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。

(3)领导和组织体育、卫生、艺术、劳动教育及课外教育活动，确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。

(4)领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教育教学、为教职工服

务的方向。严格管理校产和财务，搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和教工福利。

(5)配合党组织，支持和指导学校的群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团等群众

组织在办学育人各项工作中的积极作用。

(四)、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的相互配合，协调一致，形成良好的育人环境。

(五)、安排学校人事，在听取教职工意见的基础上，经与学校党组织共同考察讨论后提名和任命中层干部。

(六)、学校实行教职工聘用合同制度、校内绩效工资制度等，学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革，改革方案和措施在征求学校党组织的意见后，经教职工代表大会审议通过，由校长组织实施。

第二篇：普通高中学校管理制度

普通高中学校管理制度3

第一章总则

第一条为认真贯彻落实教育部及省教育厅关于减轻中小学生课业负担的有关文件精神，加强学校管理，规范办学行为，全面实施素质教育，结合我校实际制定本规定。

第二条本规定适用于全校各年级。

第二章教学活动时间安排

第三条每学年教学时间40周，每学年上课时间35周，机动时间2周（视具体情况自行安排，如艺术节、运动会、科技节、社会实践和劳动枝术教育等），复习考试时间3周。各年级要严格按照汉寿县教育局规定的`时间开学、放假。

第四条学校实行每周五天工作日和标准课时制。标准课时为45分钟，周学时和在校周活动总量，全校统一为：在校学习时间每周34课时，每天体育活动时间不少于1课时。星期一上午上第一节课前组织升国旗仪式，进行爱国主义教育。每天上午、下午及晚自习的第一节课提前5-10分钟打预备铃，其余节次的课教师必须提前2—3分钟候堂。

第五条高三年级可以适时调整教学计划，实行月休制度，但规定的节假日要给予保证，每月休息时间不少于4天。

第六条高三年级可以在寒暑假共增加不超过一个月的学习时间。

第三章学生到校、离校时间

第七条通学生到校、离校时间：

1、学生上午到校时间。夏秋季（“五一”假后至十月底，下同）不得早于6时45分；冬春季（11月1日至次年4月底，下同）不得早于7时10分。

2、学生下午离校时间。夏秋季不得迟于17时45分；冬（春）季不得迟于17时35分。

第八条寄宿制学生作息时间

1、寄宿学生起床时间不早于6：00，就寝时间各年级不迟于22：00。

2、学校的作息时间须在实施前三天送发到各科室馆组、各位任课老师手中。

3、加强早晚自习的管理和指导，不得利用早晚自习时间上课，早晚自习时必须安排老师下班辅导、答疑。

第四章法定节假日时间

第九条寒暑假、国家法定节假日共13周。寒假时间不得超过3周半，暑假时间不得超过8周，学校将组织适当的文体活动及社会实践活动，严格坚持师生自主选择、自愿参与的原则。具体起止时间依县教育局的具体安排，国家法定节假日按各级政府安排的时间执行。

第十条全校严格实行每周五日工作日制，严禁教师利用寒暑假和国家法定节假日组织学生有偿补课。

第五章课外（家庭）作业时间

第十一条各年级作业总量每天不超过两个小时。

第十二条教师要求学生在作业上更改错误，不得重复2次以上。

第十三条课外作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，保证学生课业负担适量。提倡布置活动性、实践性、探究性的作业。

第十四条各年级组要加强对学生课外活动、综合实践活动的指导和安全管理，促进学生进一步全面、主动、和谐、健康发展。在组织学生集会和户外活动时，要制定突发安全事故应急预案，采取安全防范措施，确保师生安全。各年级组、各班组织学生集体外出参观、考察、远足等，应报请校长室批准。

第六章附则

第十五条执行学生作息时间情况，将作为考核各科室馆组工作的重要指标。学校将不定时对各科室馆组执行课程计划和学生作息时间情况进行专项检查。对不执行课程计划和违反作息时间的年级组及教师，要依照规定严肃查处。对违反本规定而造成安全事故的，要从严查处。

第三篇：普通高中学校管理制度2

普通高中学校管理制度21、教室要保持肃静，不准大声喧哗，追赶打骂。

2、教室内保持清洁，不准随地吐痰，乱丢果皮纸屑，每天要打扫一次。

3、门窗玻璃每周擦洗一次，以保证室内采光。

4、值日生要做好每堂课的课前准备，课前学生全体起立向老师问好。

5、不准穿拖鞋和无袖汗衫、短裤进教室内，学生要佩戴校徽，否则，任课教师有权拒绝让其上课。

6、爱护国家财产，不准损坏玻璃门窗，不准在课桌和墙壁上乱刻乱画，损坏公物照价赔偿。

7、上课时间不会客，晚自习教室内要保持安静。

8、不准将外人引入教室，不得乱拿同学的学习用品。

9、贵重物品、现金和餐票不准放在教室内过夜，严格锁门制度，非开锁时间，任何人不准撬锁或翻窗入内。

10、教育内不准升火取暖或带烘笼进教室。

普通高中学校管理制度4

一、学生按学校指定的房间入宿，不得擅自调换房间。

二、遵守作息时间，按时起床和熄灯。

三、宿舍里学校配有固定的设施，不得将学校其它地方的物品拿到宿舍使用。

四、严格执行学校制定的“宿舍卫生”标准，做到“整齐清洁、团结友爱、爱护公物、确保安全”。

五、学生在宿舍内做到：

1、禁止午休和晚上熄灯后大声喧哗、嬉闹。

2、禁止往窗外、门外泼水、抛杂物。

3、禁止往便池、水槽倒剩饭、剩菜等杂物。

4、不随地吐痰。

5、禁止私自拆、改供电线路及供电设备。

6、禁止使用功率较大的电热设备。

7、不在宿舍内打球、踢球等。

8、不在宿舍墙壁上乱涂、乱画、乱贴、乱钉、乱挂。

9、不在宿舍焚烧物品。

10、未经学校同意，不得私自在宿舍内留宿他人和在校外过夜。

六、宿舍内住宿学生每天轮流值日，积极清扫卫生。

七、节约水电，随手关灯、关闭水龙头，禁止从暖气内采水。

八、室内无人时要关好门窗，以防被盗。

九、凡上述违规者，视情节给予纪律处分，损坏公物要赔偿和罚款。

第四篇：新时代推进普通高中育人方式实施方案

新时代推进普通高中育人方式实施方案

一、总体要求

深化普通高中育人关键环节和重点领域改革，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、改革目标

围绕我省2022年全面实施高考综合改革的目标，进一步完善德智体美劳全面培养体系，健全立德树人工作机制，全区普通高中办学条件和师资力量得到有效保障，新课程新教材全面实施，选课走班教学管理机制基本完善，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，科学合理的教育评价体系基本建立，基本形成普通高中多样化有特色发展的格局。

三、主要任务

（一）坚持“五育”并举，促进全面发展。

1.突出德育实效。依托重要时间节点确定德育主题，结合重大事件建立法治教育体系，基于重点问题布局心理健康教育方向。强化“四史教育”，挖掘学科所蕴含的思想政治教育资源，厚植爱党爱国情怀，实现知、情、意、行的统一。

2.提升智育水平。完善学生成长、教师教书育人和学校发展的评价机制，坚决纠正单纯追求升学率的做法，为学生适应社会生活、接

受高等教育和未来职业发展打好基础。学校要围绕学生发展核心素养，落实国家课程标准，增强课程设置的丰富性和综合性，加强科学文化教育和课外实践教育，结合书香校园、经典诵读、实验操作、科技创新等活动，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。

3.强化体育健康。全面实施《国家学生体质健康标准》，配齐配强体育教师，开齐开足体育课程。强化高中学生体质健康达标、体育课程学分管理。切实保证体育课时和锻炼时间。坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进，丰富运动项目和校园体育活动，使每名学生掌握1至3项运动技能。

4.丰富美育内涵。整合学校和社会美育资源，探索建立教育与宣传、文化旅游等部门及文艺团体的长效合作机制。学校要上好美育课程，加强艺术素养在中学生综合素质测评中的占比。建立学生艺术社团和兴趣小组，让学生都能根据自身兴趣爱好选择参加，形成学校特色艺术活动，提高学生艺术素养。

5.拓展劳动教育。各学校利用现有劳动教育、通用技术等教材资源，开设劳动教育校本课程。健全校内外基地资源，因地制宜开展实践类劳动社团。鼓励通过城乡结对、创建劳动教育共同体，激发区域劳动教育活力，共享劳动基地资源。探索学农学工等生产实践研学活动。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。

（二）深化课堂改革，强化教学管理。

6.明确学校发展定位。用教育信息化带动教育现代化，实现普通高中网络化、数据化、智能化，建设智慧高中。指导普通高中学校找准发展定位，积极引导高中学校从“分层发展”走向分层与分类相结合的发展之路，鼓励高中探索特色多样发展，强化学科核心素养建设，逐步建成一批涵盖人文类高中、体育类高中、艺术类高中等特色普通高中。

7.实施新课程新教材。对标全省全面启动新高考改革任务，全面落实新时代国家课程方案。充分结合高中新教材“线上”、“线下”培训渠道，组织开展新课程和新教材专题培训。围绕深化课程改革的主要任务，各学校有效推进课程改革的实践模式，保证课程教学、考试评价改革的有机衔接和平稳过渡。严格按照科目设置和学分要求开展教学工作，不得随意增减科目教学时间总量。

8.强化教学过程管理。严格执行国家课程体系，规范教学管理，提高作业设计质量。开齐开足开好国家规定课程，不得随意挤占体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程课时。加强学校特色课程建设，积极开展社团活动。鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，促进普职融通。加强课程实施监管，落实校长主体责任，强化责任追究。强化教学常规管理，有效开展高中统考统测和日常考试，加强考试数据分析，引导改进教学，严禁组织有偿补课。以培养学生创新精神和实践能力为重点，以提升素养为根本，积极探索情景式、探究式、体验式等课堂教学，创设思维型、活动型、开放型的课堂，提高学生终身学习及发展的意识和能力。加强教学研究，实施课堂教学改革。加快在线课堂、创客教室等智能学习空间建设，开展人才培养模式和教学方法改革创新。发挥教研机构、在汉高校和普通高中相关专家作用，建立全区学科基地和教师成长指导中心，加强对学科教学及育人方式改革的研究、指导和服务。

9.推进选课走班。统筹高考综合改革和新课程改革，完善适应选课走班需要的教学组织管理制度和学分认定办法，有序实施选课走班。指导学校制定选课走班方案和配套制度，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。学校要发挥行政班统筹管理学生的作用，做好选课走班组织实施工作，提高学生自主管理能力。

10.重视生涯规划。高中学校利用在汉高校、科研机构、企业等社会资源，建立专兼结合的学生生涯规划发展指导教师队伍。落实高中生职业生涯规划教育课程，把学生发展指导纳入高中学校三年课程计划，加大对学生理想、学习、生活、生涯规划等方面的指导，帮助学生树立理想信念、正确认识自我，提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。

11.提升学校课后服务水平。学校要制定课后服务实施方案，保证课后服务时间，增强课后服务吸引力，提高课后服务质量。开展课后服务，在校内满足学生多样化学习需求。探索课后延时服务与选课走班的有机结合。

（三）健全评价体系，强化师资建设。

12.完善综合素质评价体系。建立健全学生综合素质评价体系，彻底改变单纯依据考试成绩作为评价结果。加强全区高中学校在录取学生中综合素质评价的考核比重，形成有力导向。结合新课程新高考改革，探索建立高中生综合素质评价管理平台，建立高中生综合素质成长档案，客观记录学生成长发展过程中的突出表现，强化对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的评价。坚持过程性评价与终结性评价相结合，进行日常评价、学期评价和毕业评价。健全评价实施，注重发展性评价。

13.完善考试招生制度改革。普通高中学校实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价结果的招生录取模式，落实优质普通高中招生指标分配到初中政策。公办民办普通高中要按照审批机关批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生，不得无计划、超计划招生，不得提前招生，严禁违规跨区域招生。规范学业水平考试。按照《省普通高中学业水平考试实施办法》，实施普通高中学业水平考试合格性考试和选择性考试。

14.提升教师队伍建设。持续开展师德师风建设，提升教师专业技能和职业道德修养，严格师德考核奖惩，实行师德表现“一票否决制”。加大教师队伍编制统筹调配力度，健全教师编制动态调整机制。完善普通高中绩效工资管理办法，充分考虑实施新高考选课走班和综合素质评价教师工作量的变化情况，在核定绩效工资总量时予以倾斜。进一步扩大普通高中用人自主权，畅通高层次人才招聘渠道，完善教师专业技术水平评价标准。加强专职思政课教师配备，推动建立思政课教师与其他学科教师交流机制。深化教师管理制度改革，利用名师示范课、“青蓝杯”大赛等活动，推动学校培师能力，加快全区师资队伍培养进程。

（四）扩大教育投入，落实资源保障。

15.健全投入保障机制。按照国家、省、市普通高中生均公用经费拨款标准动态调整机制，健全生均公用经费拨款制度，完善普通高中成本分担机制，合理制定住宿费标准。

16.改善办学条件。对照普职比、新高考和新课程改革要求，科学规划普通高中建设项目，加强硬件建设。相关部门制定优惠政策，建立绿色通道，推进项目审批和工程建设。稳步消除高中学校“大班额”现象，起始年级班额控制在50人以内。支持汉台中学省级示范高中创建、汉台二中特色高中创建。

四、组织实施

（一）加强组织领导。

区委、区政府将推进新时代普通高中育人方式改革作为贯彻落实新发展理念和全区教育工作的重大任务，全面加强党的领导，落实主体责任。深入研究普通高中教育改革发展中面临的突出问题，积极履行教育工作主体责任，不断加大经费投入，全力支持办学条件改善。加强学校党组织建设，充分发挥高中学校党组织在高中育人方式改革过程中的把方向、管大局、保落实的领导作用和党员教师先锋模范作用。

（二）明确部门分工。

区教体局要加强同有关部门的协调沟通，推动各项措施落到实处，协调联系机构编制部门加大编制统筹力度，做好普通高中教职工编制核定工作。区发改局要支持普通高中项目建设，按规定做好普通高中住宿费成本核算及审批工作。区财政局要按照要求落实普通高中经费投入、生均公用经费拨款等机制，强化财政保障。区人社局要支持普通高中学校及时补充教师，完善普通高中绩效工资总量核定办法，保障普通高中育人方式改革所需教师及工资待遇。市自然资源局汉台分局要保障学校建设用地。区住建局要会同教育部门落实和完善普通高中学校建设标准。

（三）强化督导考核。

区政府教育督导委员会要强化对区政府职能部门和普通高中学校推进高中育人方式改革工作的督导，特别是校舍资源建设、师资力量补充、课堂教学改革等工作，对发现的问题要强化问责、限期整改。

（四）营造良好环境。

各部门要统一思想，加强协作，形成合力，通过政府网站、教育类新媒体平台、学校公众号等大力宣传党的教育方针、先进典型、改革成果等，动员和引导社会各界关心和支持普通高中育人方式改革，积极营造良好舆论氛围。

第五篇：中学学校安全管理制度-适用于普通高中及初中

中学安全管理制度汇编

为进一步加强学校安全工作管理，明确安全责任，落实各项安全措施，有效地防范重、特大安全事故的发生，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《县安全管理条例》等法律法规，建立中学安全管理制度汇编。

一、学校行政方面安全管理制度汇编

（一）学校安全工作管理制度汇编

为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度汇编。

１、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组（综合治理领导小组）负责。各处、室向领导小组负责，实行责任追究制。

2、学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。

3、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告一式三份，一份报教育局，一份报公安派出所，一份报乡镇人民政府，不得隐瞒责任事故。

4、建立健全领导值班、教师值日、中青年教师护校队制度；加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；负责学校安全保卫的人员要经常和辖区的公安派出所保持密切联系，争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。

5、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室、学校。

6、外单位或部门借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作，未经市教育局分管安全副局长批准、校长办公会同意，不得擅自组织参加。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。

7、学校还要教育学生遵守学校规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。

8、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报人民政府和教育局。

9、学校要经常检查校内围墙、栏杆、扶手、门窗、以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

（二）学校消防安全管理制度汇编

为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全工作纳入学校的日常管理工作之中，现特制定以下消防安全制度。

1、加强全校师生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。

2、保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。

3、教室、办公室、学生宿舍安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。

4、学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。

5、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放、由化学实验员两人同时加锁开、关负责保管，在室内必须有沙池、灭火器等。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。

6、图书馆、化学实验室、物理实验室、机房等场所严禁吸烟及使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗，确保安全。

7、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。

8、加强用电安全检查，电工必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。

9、学生宿舍内严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电线。不准私自接用任何家用电器。

10、食堂必须使用合格的压力容器、锅炉，每年要检测，要定时检查，锅炉工要持证上岗，严格按操作规程操作，液化气罐与灶头应有1、5米的安全距离，严防事故发生。

11、对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。

（三）学校周边环境安全治理制度

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、学校在做好内保工作的同时，重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。

3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流、恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

（四）集会、会操、军训安全管理制度汇编

1、学校集会、做操应由学校专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。

2、学校集会、做操应以班为单位，不要拥挤，不催促学生快跑，要有教师负责疏散管理，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。

3、学校集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止学生乱窜，避免意外事故的发生。

4、各校组织学生开展军训活动，应制定周密的实施方案，并与协办部门负责人共同商定。

5、对军训的场地应事先考察，确保学生军训安全进行。

6、军训的强度应根据学生的年龄、身体状况而定，对患有不适合军训活动疾病的学生应进行劝阻，避免不必要的事情发生。

7、学校领导及安全领导小组必须对集会、会操、军训活动实行全过程监控，以防意外事故发生。

（五）组织师生外出活动安全管理制度汇编

1、组织师生外出活动（社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等）要制定有周密的计划和安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意后方可实施。组织到外地或较远活动的需经教育局分管安全副局长审批。

2、每次活动应有具体的责任人，注意人员年龄、身体状况搭配。

3、活动的路线、地点，事前应进行实地勘查。

4、活动来往的交通工具应向专业运输部门租用，遵守乘车安全要求，行前要求营运部门对车进行检修。

5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。

6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生

7、活动地附近有河流、水库的，没有组织措施或不具备安全条件的，不能让学生下水。

8、凡外出参加各种活动，学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。

9、在活动中实行责任追究制，如遇安全事故，追究相关责任人的责任。

（六）门卫安全防范工作规范

1、学校大门设专职门卫，门卫工作有专人管理，门卫工作制度健全，责任明确。门卫值班室，位臵适当，视线开阔，墙体、门窗牢固。

2、大门坚固安全，开启灵活，锁定方便。门区有照明设备，便于夜间观察。门卫值班室配备必要的值班用品、防卫器械和消防、应急照明器材。

3、门卫值班室应安装报警电话，门卫人员要坚持24小时值班。

4、门卫人员要求具有初中以上文化程度，身体健康，工作责任心强。

5、门卫人员值班时佩戴相关证件，文明执勤，行为规范。

6、门卫人员按学校规章制度认真检查出入本单位的人员、车辆、物资等。对非本单位人员进入本单位的，要逐个查验身份证件，严格登记手续。

7、内门卫人员无违纪、失职行为。

（七）门卫安全管理制度汇编

1、门卫人员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入学校进行犯罪活动

2、来人、来客均须办理登记、会客手续，门卫人员应认真查验来人的合法身份证件，无身份证件、未经校保卫部门同意不得进入学校。

3、任何人从学校内携带物资出门，应主动出示出门证件，否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资可以暂时扣留，及时报告有关部门处理。

4、自行车进出校门，应主动下车推行，机动车减速慢行，外来车辆进校门，门卫人员应先问明来意再开门，随车人员必须办理来客登记手续。

5、外来人员会见学生必须在课余时间进行，如果正在上课，必须先在门房等候。

6、严禁小摊小贩进入校园卖东西。

7、门卫人员昼夜做好校内巡逻工作，及时检查办公室、实验室、电教室防盗门的关锁、用电设备是否关闭、火炉是否熄火等。

（八）校卫队安全管理制度汇编

1、学校保安队在学校安全领导小组领导下负责校内的治安、防范、巡查、守护等工作和案件、事故发生时的现场保护工作。

2、平时负责对校内的日、夜巡逻，节假日搞好护校工作。

3、不定期的对校内开展安全检查，发现隐患及时报告。

4、注意发现隐患部位，提出整改建议，协助校长室督促落实整改措施。

5、控制外来人员进出校门，严格来客登记制度，校内学生进出校门注意查验有关证件。对超过学校有关规定时间进出校门的学生应逐个登记，并将情况报告有关部门。

6、注意掌握学校内及周边治安动态，对发现打架、斗殴、破坏安全、扰乱教学秩序的人和事，主动前往阻止，并报告有关部门或“110”，确保校园稳定。

（九）会计室安全管理制度汇编

1、会计室是学校的安全要害部位，财会人员应认真执行《会计法》和财会管理制度汇编，各类帐目都必须做到帐册齐全、手续完备，安全保卫责任落实。

2、现金管理必须专人负责，财会室存放现金必须执行银行方面的统一规定，超规定存放现金要报经校领导批准，同时落实防护措施。否则发生事故，由当事人承担责任。

3、会计室门窗、墙壁要坚固、防盗，报警设施经常检查，确保有效，使用经公安、技监部门检测合格的保险柜（箱），保险柜过夜现金不得超出公安机关或银行核定库存现金限额，保险柜（箱）应及时关锁，钥匙会计随身携带，不准放在办公桌内或转交他人。

4、财会人员应按现金管理制度汇编使用现金，一般超出现金支付数额的，要使用银行支票支付方式进行结算，特除情况去银行取现金数额较大时，必须通知总务处派员护送。不得单身去银行取款。

5、会计室内注意来往人员，陌生人不准进入财会室，非财会人员不准接触保险柜。

6、会计室内不准吸烟或带入其它火种，注意做好防火安全。

（十）档案室安全管理制度汇编

1、档案室是学校党政文书资料、人事档案保存使用的场所，列为学校安全管理要害部位，工作人员应特别做好安全工作。

2、档案室是机密部位，非工作人员未经批准，不得随便进入室内。

3、各类资料进入档案室，必须严格登记制度、借还制度，机密资料、人事档案严防丢失、严防泄密事件的发生。

4、档案室应通风、透气、干燥，做好防湿、防虫蛀的工作。

5、室内消防器材、报警设备常年完好，性能良好有效。

6、严禁将任何火种带入室内，任何人不准在档案室内吸烟。

7、门窗坚固防盗，工作人员随手关窗锁门，假期、节日要特别加强看护，确保安全。

（十一）卫生室安全管理制度汇编

1、学校有关卫生工作人员必须加强学习，努力提高业务水平和工作能力。

2、卫生室购买药品必须在卫生局指定的医药公司购买，不得直接跟厂方和药商购买，买药时要逐个进行药品检查，发现有伪劣药品及不合格药品一律退货，并调查追究经办人。

3、每学期初进行药品清理，对过期药品、变质药品进行登记，并注明药品名称、规格、数量、价格，然后经有关部门验证后再销毁。

4、医生不开过期药品，如领药者发现过期药品，立即退回处理。

5、发药时要告诉学生怎样安全使用药品，并在药袋上写明每日服几次，服药时间、药量、分几次服完等。告诫病人不许超常服药，警惕用药过量引起的药物中毒。

6、经常检查卫生室电器设备，用电开关及线路若有漏电、断电，应立即报告总务处进行检修，防止火灾的发生。

7、卫生室使用高压锅消毒时，谁消毒、谁负责，避免超压发生爆炸事故。

8、医务人员要坚持使用一次性注射器和输管，严防医源性交叉感染。各种常用卫生器械要定期消毒、浸泡，每学期检查1－2次。发现生锈、破裂，功能不全即淘汰。

9、条件不具备时，不要给病人注射青霉素或其他易引起过敏性休克的药品，对危重病人要立即送医院处理。

10、医务室人员每周一次到体育课场地进行体育卫生监督，检查体育场地及体育器械有无不安全因素。

11、医务人员每周一次下食堂和小卖部进行卫生检查和食堂卫生知识宣传，督促采购员不买无卫生许可证、无检疫证的肉类及食品。不使用、销售腐化变质食品。小卖部不许出售“三无”食品及过期食品，监督非食堂工作人员不得进入食堂操作间，买回的蔬菜必须进行四步处理（选、洗、泡、切）再煮，杜绝各种传染病，投毒案、食物中毒事件发生。

（十二）办公室安全管理制度汇编

1、办公室门窗牢固，重要的办公室要安装防盗门及技防设施。

2、办公室安全管理制度汇编健全，相关人员安全保卫责任落实。

3、工作人员都必须提高警惕，防止不法分子闯入室内。重要的文件、资料要及时送学校档案室保存，个人存放文件、资料要妥善保管，不要乱放乱丢，严防泄密。

4、办公室的钥匙不得转交本室以外的人员使用，严禁将外人或学生单独留在办公室内看书、学习或玩耍。

5、个人办公桌上的钥匙要随身携带，人离时注意关锁门窗。有报警器装臵的要接通电源，并落实专人负责此项工作。

6、个人的现金、贵重物品不得放在办公室桌抽屉、橱柜，以防被盗。

7、进办公室随带的小包、脱卸的衣服内应取掉个人手机、BP机、现金等，防止被外来人员顺手牵羊造成损失。

8、不准在办公室内焚烧杂物、纸张，不准乱接电源、烧电炉，人离时注意关闭电源，认真做好防火工作。

（十三）印章和保密资料安全管理制度汇编

1、学校党政公章、各部门的公章、财务专用章、合同专用章都应有专人保管、启用，严格执行领导批准使用制度。

2、任何部门的公章，未经单位、部门领导批准不得带离办公室或借给他人使用。

3、保管人员要妥善保管好印章，掌握使用原则，不得随便为他人加盖公章。

4、所有保密文件、资料都必须经学校办公室保密员登记后方可使用，并按指定对象阅办，不得私下横传。

5、使用保密文件、资料应及时退还保密档案室，不得长期存放，机密以上文件不准随便摘抄、复印，防止泄密。

6、保密文件、资料严格借阅登记制度，保密员应定期清查收回。保密文件、资料遗失，应及时查明原因，并报告上级保密部门。

8、保密文件、资料，应按密级规定的机关负责登记销毁，严格审批手续。

（十四）突发灾害安全防护工作制度

1、学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控。

2、在遭遇不可预见的火灾、地震、等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全

3、加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的生存能力。

4、要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。

5、未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。

6、组建稳定的教师护校、护生救护队，学校拨付专项资金，加强救护队的建设。

（十五）校内公共活动场所安全管理制度汇编

1、学校大礼堂、餐厅、体育活动场地、大教室、等均为公共活动场所，实行谁组织活动，谁负责安全工作的原则。

2、开展活动时应认真检查电路安全，没有电工在场不要私拉乱接电源。新增大功率电器，应征得总务部门同意。总务处应组织电工定期检查电源开关、插座是否完好，有损坏的应及时修复。

3、开展活动要保持所有通道畅通无阻，开关灵活，便于随时打开。

4、开展活动要适当控制人员，不要过分拥挤，要保证在任何情况下都能出得去。

5、大型活动要指定专人负责安全工作，突发事件有专人负责指挥疏散撤离。

（十六）临时用工安全管理制度汇编

1、实行“谁用工，谁管理”的原则，部门使用临时工必须执行学校的临时用工管理制度汇编，严格审批手续。

2、用人部门要严格审查被用人员的身份，并将有关证件报学校保卫部门或总务处审核存档备查，建立临时用工人员安全管理台账，做到人来登记、人走注销，数据变动及时准确。

3、临时人员应有合法有效的身份证，用人单位应与其签订使用合同、协议，使用期内应遵守校纪校规，服从学校统一管理。

4、临时人员凭学校印发的临时出入证进出校门，不准将非本校人员带入校园，不准将校内物资带出校外。

5、临时人员必须根据公安部门的要求主动办理暂住手续，并按学校规定交纳一定数额的治安保证金。

（十七）校园临时施工人员安全管理制度汇编

1、在校园内临时施工的单位、人员必须执行学校的有关规章制度，服从学校的安全管理。

2、施工单位使用人员，必须严格审查身份证件，并由施工单位负责逐个造册（附身份证复印件）报学校保卫部门或总务处备案。

3、施工场地要有护栏物隔离，并有明显的非施工人员不得入内的标志，预防发生意外事故。

4、施工单位内部必须建立严格的安全生产管理制度汇编，加强对建设物资的看管，有专门的值班巡逻人员，防止发生失窃事件。

5、施工单位人员要统一到学校保卫部门或总务处办理《临时出入证》，服从门卫管理，携带物资出门，施工单位应签发出门证，否则，门卫有权暂扣查询。

6、施工车辆进入校区不准鸣号，应减速慢行，注意行人，沙、石、土不得散落校园，影响校园环境卫生。

（十八）食品卫生安全管理制度汇编

1、建立完善的食品卫生工作领导小组，加强本校食品卫生管理，责任到人，杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。

2、学校食品生产经营场所要依照《食品卫生法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。要保持内外环境整洁，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。

3、食堂、小卖部从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

4、所提供食品应无毒、无害，符合应当有的营养要求，具有相应的色、味、美等感官性状。严禁购入腐败生虫、过期变质、假冒伪劣或其他感官性状异常、可能对师生健康有害的食品原料。

5、用水必须符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。

6、学校食品设备布局和工艺流程应当合理，防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，餐具和盛放直接入口食品的容器使用必须清洗、消毒。

7、存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。

（十九）疾病防治安全管理制度汇编

1、各校要按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。

2、对学生实施群体性防治措施（国家规定的计划免疫接种除外）必须经市卫生局、教育局批准，并由市卫生防疫站统一组织实施。

3、为杜绝意外发生，我市学生疾病防治用药统一由市卫生防疫站学校卫生科提供，各校不得擅自接受其它途径药物。

4、传染病防治实施预防接种时，预防接种专业人员必须严格执行“一人一针一筒”，加强无菌观念，并确保医疗器械的卫生及操作的规范，学校卫生分管领导及校医有责任对接种全过程进行监督。

5、开展学生常见病、传染病群体防治工作，应遵循学校管理的有关规定，妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间，以维护学校正常的教育教学秩序。

6、未经市教育局、卫生局、卫生防疫站批准，任何单位和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理，并追究其单位领导人的责任；造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。

二、学校教务方面安全管理制度汇编

（一）教室安全管理制度汇编

1、教室的门窗必须常年保持完好，任何人不得故意损坏。

2、门窗发现损坏，班主任有责任及时报修，同时采取相应的防范措施。

3、教室门的钥匙班级应指定专人保管，门窗每天落实值日生随时关锁好。

4、学生课桌内除放书籍课本、学习用品外，不准存放其他任何贵重物品（如：现金、钱包、首饰、手表、随身听、计算器等）

5、学生不准在教室内追逐打闹，随便搬动课桌、椅。

6、学生不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。

7、教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电。

8、不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃，防止发生意外事故。

（二）实验室安全管理制度汇编

1、化学危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，并加双锁保险，由两人负责，领用危险品必须按规定执行，以免酿成事故。

2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定，定期检查，及时维修。

3、实验室要做好防火、防暴、防触电、防中毒、防创伤等工作，要配备灭火机、砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。

4、实验室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。

5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者，应随时随地按照本制度进行检查，做好安全防护工作，学校领导要经常督促检查。

6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室，违者造成后果应负一切经济法律责任。

（三）微机房安全管理制度汇编

1、微机房是学校重点要害部位，管理人员应高度重视安全工作，相关人员安全保卫责任落实。

２、微机房必须安装防盗门窗和报警装臵，报警装臵须与当地派出所或学校值班室联网，重要软件的存放保险箱。机房应根据实际情况配备适用的灭火器具，微机工作人员熟知使用方法。

３、严格控制进出人员，不准任何人将陌生人带入微机房操作微机。

４、门窗要定期检查，严禁登录黄色网站，未经管理人员同意不准私带软盘上机。

５、严禁火种进入微机房，不准在机房内吸烟。

６、学生使用微机，必须服从老师的指挥，按程序操作。注意爱护公物，防止人为损坏。

７、现有的报警设施应经常检查，下班、节假日要及时接通报警设施电源，发现失灵，及时报修。

8、发现微机使用电源损坏，要及时报修，以防造成更大的损失。

（四）办公微机安全管理制度汇编

1、各办公室教学公用微机为本科室人员使用，未经管理人员许可，其他人员不得擅自动用。

2、任何人不准在教学、办公用微机上玩游戏、聊天和登录黄色网站。

3、禁止在计算机网络上发表违法或有害国家的议论。

4、做好各微机室防范工作，门窗要有防盗设施并及时关锁。

5、微机室不准吸烟，更不得使用明火。操作人员离开微机注意及时切断电源。

（五）危险品安全管理制度汇编

1、严格采购审批制度，未经单位主管批准，任何部门、个人不得擅自购买剧毒、易燃、易爆物品。

2、严格进出库登记制度，并有专人、专箱（橱）保存，实行两人同时加锁开、关的制度。

3、领用危险品须经部门负责人批准，实验多余的应及时退还给保管人员入库。

4、使用危险品时要按规范操作使用，学生必须在指导老师指导下进行实验实习。

5、任何个人不准私自收藏、保存危险品，违者由此发生的事故则负全部经济、法律责任。

（六）图书馆安全管理制度汇编

1、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。

2、图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。

3、门窗要有防盗设施，离开工作岗位，应随手关好门窗，防止书刊被窃。

4、严禁将火种带入图书、资料室，内部消防器材应摆放明显位臵，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。

5、节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。

6、对现有报警器材定期检查，发现报警失灵应及时报修。

7、电子阅览室是电子设备重地，为维护网络安全，上机者不准私自装卸、删除随机软件。不准自带设备入内连机操作，严禁烟火，不准吸烟，不得存放易燃、易爆及放射性物品；严禁在可燃物上使用电热器具，电器易发热部位必须做好隔热处理。室内电器设备及线路安装必须符合安全要求。工作人员应都会使用消防器材。下班前认真清查、关闭各终端机，关好门窗，确认安全后方可离开。

（七）多媒体教室安全管理制度汇编

1、多媒体教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装臵，报警装臵须与当地派出所或学校值班室联网，2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。

3、使用微机应实行登记制度，购入硬、软件严格审批制度、专人负责审查、登记、保存、账册齐全；不得将黄色、有害、国家查禁等不健康的信息输入教学多媒体内。

4、多媒体教室微机价值贵重，使用人员必须严格按操作规程操作，学生应服从老师或辅导人员的指挥。

5、人离教室要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。

6、禁止火种带入室内，做好消防安全工作。

（八）文印、打字室安全管理制度汇编

1、注意文件保密，打印的文件、试卷不得让无关人员随便翻阅，防止泄密。

2、非本室工作人员不准逗留室内。

3、禁止将任何火种带入室内，严禁吸烟。

4、打字、文印人员必须保守秘密，不得将未公开的文件、试卷内容传播给他人。

（九）网络中心安全管理制度汇编

1、学校网络管理中心必须认真执行《中华人民共和国信息系统安全保护条例》。

2、任何部门或个人，不得利用联网计算机从事危害学校网及本地局域网服务器、工作站的活动，不得危害或侵入未授权的服务器、工作站。

3、机房设施应符合国家有关规定，认真做好电源防护、防盗、防火、防水、防尘、防震、防静电等工作，必须安装防盗门窗和报警装臵，报警装臵须与当地派出所或学校值班室联网，防范措施应有效得力。

4、严禁任何人在学校网上使用来历不明或有毒软件。

5、禁止利用校园网制作、复制、查阅和传播违反国家法律法规、不利国家安全稳定的信息以及黄色等有害师生身心健康的信息。

6、网管中心的服务器、工作站未经主管部门领导同意，不得借用到校外。

7、主干服务系统发生案件，必须及时报告学校政教处或公安机关查处。

8、严禁火种进入室内，人离关窗锁门。

（十）电视总控室安全管理制度汇编

1、电视总控室是学校的重要宣传基地，为学校教学、宣传教育工作服务。转播、直播自制节目必须事先订立计划，经学校有关部门批准。

2、宣传、教育内容要讲政治、讲文明，要和党中央的方针、政策保持高度一致。

3、非工作人员不得随便进入工作室，不准在工作室内吸烟或使用任何明火。

4、工作人员必须按照技术要求的工作程序启用各种机器设备，严防人为损坏设备。

5、工作人员应随手关窗锁门，认真做好安全防范工作。

（十一）体育活动、体育教学安全制度

1、体育活动：

（1）体育活动，实行谁组织谁负责的原则。体育组长要具体负责体育场地器材、设施的管护，定期或不定期进行检查。老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。

（2）开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好示范、指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。

（3）老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

（4）在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。

（5）不要强行让学生做一些力所不及的运动。

（6）生在参加田径、军训和赛跑及召开校运会时，要事先了解学生病史，身体不适者、特异体质者严禁参加。

2、体育教学：

（1）任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要的安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。

（2）学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到早退。

3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。

4、认真做好准备活动。

5、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

6、体操练习要在教师的指导下相互保护、帮助。

7、体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，应及时送往校医务室或医院，并及时向校长室汇报。

三、学校学生日常安全管理制度汇编

（一）新生报到安全管理制度汇编

1、新生报到往返途中必须注意交通安全，妥善保管好自己的生活用品和现金，防止途中丢失、被窃。

2、进校后所带箱包，要随手携带，加强看管，不要到处乱放，防止遗失、错拿。

3、进入宿舍，箱包要加锁存放，有壁橱的房间，个人壁橱应同时加锁。

4、带来的现金、支票，应当日交清各项费用，余款当即存入银行，学生个人身上存放现金不得超过50元。

5、个人洗晒鞋、衣、被等生活用品，要自我加强看管，注意及时收回宿舍，不得放在外边过夜。

6、学生不提倡佩戴手饰、手机、寻呼机，已带来的最好让家长带回去，不要放在身边，防止丢失。

7、新生进校不要从地摊或在学校内向陌生人购买生活用品、学习用品等，防止受骗上当。

8、新生不要随便交朋友，特别是校外人员要谨慎相处，防止被骗被诈，外出活动不准进入任何公共娱乐场所。

9、注意妥善保存购饭菜专用卡，一旦丢失应及时到食堂微机房挂失，防止卡上钱被他人偷用。

10、在校内外都必须遵守交通法规，注意交通安全，不要违章横穿公路，预防发生交通事故。

（二）学生日常安全制度

1、进出校门要自觉下车，进入校门后要按规定停放自行车。

2、进出教室，不急行、不拥挤。

3、严禁在教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。

4、严禁攀爬学校任何一处的的围墙，门窗、围栏、树木、球架，不准上房。

5、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。

6、若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告教师或总务处，由学校电工进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动。

7、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗，不要勉强擦拭。

8、不准私自外出游泳。

9、住宿生不准私自到校外公共场所进行文娱、体育和任何形式的玩乐活动。任何私人聚会，必须征得家长同意。

10、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。

11、察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。

12、上实验课要严格遵守实验室的有关安全要求完成实验。

13、课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。

14、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。

15、参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

16、住宿生必须严格遵守住宿生安全管理规定。

（三）学生人身安全管理制度汇编

1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。

2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。

3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。

4、校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。需要组织校外活动，必须按要求、按程序逐级申报取得批准，方可进行。

5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。

6、不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。

7、学校应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。

（四）学生个人物资安全管理制度汇编

1、充分发挥学生的自管能力，学生个人物资由学生本人负责保存，应该认真做好安全防范工作。

2、学生身边不准超规定存放现金，多余的钱一定要加密码存入银行，存折要妥善保管。

3、学生用的衣、鞋、被等重要生活用品，晾晒时，个人注意看管，干后及时收回宿舍，严禁放在室外过夜。

4、学生不提倡佩戴金银手饰、手机、寻呼机等，违者造成损失自负。

5、宿舍里有存放物资的橱、箱、包，一律加锁存放到个人位臵上，任何人不准随便翻动他人物资。

6、使用密码箱的同学，个人密码应严加保密，不得轻意告诉他人。

（五）学生宿舍安全管理制度汇编

1、学生宿舍是学生集体居住的场所，全体同学必须自觉做好集体安全工作，发现不安全的情况应及时报告，积极主动采取防范措施，杜绝一切案件和事故的发生。

2、在宿舍区内发现可疑的人和事，学生都有义务报告公寓管理人员或学校有关部门，并要机智地控制可疑人员。

3、男、女生不准串访宿舍，任何学生不准将外人留住本宿舍内。

4、学生除父母外，一律不准在宿舍内接待外来客人。

5、上课时间学生宿舍实行封闭式管理，未办理请假手续的一律不准私自留在宿舍里。

6、学生宿舍实行房间安全值日生制，值日生必须按时关锁门窗，保管好钥匙不得乱借乱丢，负责安全检查。

7、学生宿舍严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电源。及时收好晾晒衣物，夜间不得将衣物晾挂室外。

8、宿舍区内的消防设施、器材，任何人不准乱动，无故损坏严加处理。

（六）学生课外、假日活动安全管理制度汇编

1、学生课外、假日活动实行“谁组织谁负责”的安全工作原则。

2、学生的活动一般提倡在校内进行，组织者应落实好安全管理责任制，并采取有效的安全防范措施。

3、如组织学生外出活动，途中要注意车辆交通安全，严禁超载带人带物。

4、不提倡学生到公共娱乐场所开展活动，禁止组织学生参加有危险的活动，如集体到野外、河塘游泳等活动。

5、组织集体外出游玩、野炊等活动，不要搞有危害性的攀登、爬山等活动，在野炊中要注意饮食卫生、用火安全，防止发生食物中毒或火灾事故。

（七）学生公寓门卫安全管理制度汇编

1、宿舍门卫人员必须严格执行学生会客登记制度。宿舍区实行封闭式管理，未经批准，非本校学生和其他人员一律不准入内。

2、白天学生上课期间，生活教师应对宿舍区进行定期巡查，发现可疑的人和事要及时报告公寓管理人员，也可直接报告保卫部门或总务处。

3、上课、上晚自修期间各房门应加锁关闭，对学生晒晾的衣服掉落地面，要及时拾回，并组织学生认领。

4、学生进入宿舍区，要严加看护，防止陌生人趁机混入；学生带物出门，要注意观察，发现可疑之物要严加盘问。

5、严格交接班制度，上班时间不得离开岗位，严禁请学生代班。

四、学校后勤方面安全管理制度汇编

（一）物资保管安全管理制度汇编

1、学校购买物品严格领导审批手续，固定资产及时进入物资账，保管人员的账册必须和会计室的账吻合。

2、保管人员按学校规定健全物资保管账册，进出库手续齐全、账物相符、不出差错。

3、贵重物资、易燃、易爆、剧毒物品，要更加严格管理，不得随便散失，严格领用审批制。

4、各组室的物资均有专人负责保管，门、箱、橱上的钥匙由专人保存，领用、借用手续齐全，防盗、防护设施配齐，不使物资受损失。

5、保管人员要随手关好门窗，发现不安全因素，必须及时采取整改措施。

（二）配电、水房安全管理制度汇编

1、配电、水房是学校师生教学、生活用电、用水的控制中心，工作人员必须具有高度的责任心，认真管理好二房。

2、严格实行值班、定期检查制度，常年保证机械运行性能良好，确保学校供水、供电正常，预防停电、停水事故的发生。

3、非工作人员不准带入该两房内，不准他人随便摆弄供电、供水设备，注意保养、爱护公物。

4、房内保持整洁有序，门窗防护设施完好，专人负责关锁门窗。

5、配电房按规定配有消防器材，工作人员定期检查性能，学会使用，妥善保管。

（三）食堂安全管理制度汇编

1、学校食堂要依照《食品卫生法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。

2、食堂要制定卫生、管理制度汇编，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。保证学生的膳食安全和食品安全。

3、食堂从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，发现患传染病人员应立即换岗。平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

4、食堂工作间要与餐厅隔开，非工作人员不得入内，以防万一。

5、严格进货渠道，建立进货登记制度，并设臵档案。采购人员不得采购来路不明的食品，制售各类食品要保证卫生质量。

6、食堂供应学生的膳食应注重营养搭配，保持新鲜，严禁向学生供应有毒、有害、腐烂、变质、过期食品；新鲜的瓜果蔬菜要认真清洗；严防食物中毒或农药中毒。如发生食物中毒，承包经营者负一切经济、法律责任。

7、保持食堂内外的环境卫生，要经常对餐具用具进行清洗消毒，生熟案板刀具要分开存放。

8、存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。

9、食堂人员要协助学校做好食堂流动人口暂住证的办理工作。认真做好防盗、防火、防毒、用电用气安全，不准私拉乱接电源；严禁将煤气罐倒臵外加热使用；开油锅人员不得随便离开，防止发生事故。电器、制冷设备应由专人管理。

10、食堂必须使用合格的压力容器、锅炉，每年要检测，要定时检查，锅炉工要持证上岗，严格按操作规程操作，液化气罐与灶头应有1、5米的安全距离，严防事故发生。

11、认真接受卫生、防疫、质监、市局工作人员对食堂的检查，凡有不合要求之处立即整改，并实行责任追究。

（四）小卖部安全管理制度汇编

1、小卖部必须持工商营业执照、《食品卫生许可证》和从业人员健康证，从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，发现患传染病人员应立即换岗。

2、经营的食品必须索证。

3、食品陈列与销售符合卫生要求，离墙、离地面。

4、不得经营过期变质及三无食品(无厂名厂址，无生产日期，无保质期限的食品)。

5、存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。

6、定型包装食品不得拆散销售。

7、认真做好防盗、防火、防毒、用电安全，不准私拉乱接电源。禁止将小卖部、烧饭处、住宿混用。

（五）电工安全管理制度汇编

1、电工必须负责合理、规范布设校园电源供应系统，任何部门调整、改用电源必须征得管电人员的同意。

2、电工必须持有上岗证，无证者不得从事接电工作。拉接电源、安装电器设备，必须严格执行操作规程。

3、电工对学校的电器设备，必须经常检查，发现损坏、老化应及时修理，自身不能解决的要及时书面报告学校领导，请求尽快解决，严防发生触电事故。

4、电工对师生发现的报修电器，应及时前往修理，如不能修复，该暂停供电的则暂停供电，不得拖延耽误，预防发生意外事故。

5、学校放假期间，电工对全校电路状况应进行一次全面性的检查，不需用电的部位统一切断电源，确保假期安全。

（六）医务人员安全管理制度汇编

1、医务人员要有高度的责任心、事业心，对每一个病人的身体健康负责，不得发生错诊、误诊事故。

2、病员如实向医务人员反映病情，医务人员应对症下药，对一些急病员、病情难断定的应及时转院治疗，不得延误治疗时间。

3、医务室进药渠道要规范，不得将过期、变质的药物用于师生，预防发生药物事故。

4、医务人员对全校师生进行卫生、防疫健康知识教育，做好常见传染疾病的预防工作，防止发生全校性传染病事故，影响师生的工作和学习。

5、医务人员督促有关部门搞好环境卫生、食堂卫生，严防集体中毒事故的发生。

（七）校园自行车安全管理制度汇编

1、学生骑自行车到校，要到德育处办理“单车证”。

2、进入校园内的自行车，实行分散定位停放管理。自行车持有者必须按学校规定，分别停放到指定的车棚、场地去，严禁乱停乱放。

3、车辆进棚必须自行加锁，整齐停放。车篓内不要存放任何个人用品。

4、在校园内一般提倡推车行走，骑车者应放慢速度，防止撞人。

5、不准任何人偷骑他人车辆，未经本人同意开他人车锁的视为偷窃行为。

6、发现自行车被盗，失主应及时报告校保卫处（总务处）协同查处。

（八）校园机动车安全管理制度汇编

1、机动车进入校园一律不准鸣号，并减速慢行，载重车辆一律不准进入校园小路、草地，防止损坏环境、绿化。

2、机动车进校园应服从校门卫人员的指挥，按指定位臵停放，严禁乱停乱放。

3、机动车的车门，驾驶员应及时将其关锁好，钱包、贵重物品不要放在车内。除重大活动外，平时车辆均由车辆持有者自行看管。

4、校园内人员较多，行车时驾驶员应特别注意安全，防止撞人、撞物。

（九）太阳能热水器安全管理制度汇编

1、太阳能热水器的使用必须经质量监督部门检测，校内部门不得擅自同意使用。

2、负责太阳能热水器工作人员应持上岗证，有明确的操作规范，不准随便请他人代班操作。

3、太阳能热水器应实行定期检测和定时检修制度，检验不合格的太阳能热水器禁止使用。

4、负责太阳能热水器工作要落实责任制，任何情况下不准擅自离岗，要时刻注意水压情况、进水情况，严防发生爆炸事故。

（十）校内教工宿舍安全管理制度汇编

1、凡进出教工宿舍的人员一律要接受管理人员及门卫的管理。

2、外来人员来访，须在门卫处登记，所携带的各类物资能自觉接受盘查。进入车辆按指定地点存放。

3、各住户应文明生活，提高公德水平，邻里文明礼貌，严禁黄、赌、毒等违法犯罪事件发生，加强计生工作和卫生防疫工作，严防被盗、火灾等人为灾害出现，如遇突发情况，应及时向公安或学校及管理人员汇报，加强安全保护意识、自我防范意识及能力。

4、管理人员应有高度的责任心、严守有关规章和处理突发事件的能力，管理人员负有第一责任人职责。管理工作实行责任制和责任事故追究制。