桂岭中学2008年高考总结

第一篇：桂岭中学2008年高考总结

桂岭中学2008年高考总结

2008年高考，经过全体师生的努力拼搏，我校取得了一定的成绩，实现了“保持稳定，稳中求进”的预定目标。全校201人参加高考，本科上线22人，上线率为10.53%，比去年12人增加10人，提高4.68个百分点，其中二本上线7人，上线率为3.35%，比去年增加5人，提高2.38个百分点；专科上线110人，比去年增加6人，提高6.78个百分点。同时我校应届考生陀祖广同学以仅低于一本线9分的成绩被桂林电子科技大学录取，艺术考生王文娟美术术科成绩优异，文化科392分，被广西艺术学院录取。

现将我校08年高考的备考工作总结如下：

一、指导思想和策略

以总结经验，改进方法，同心同德，科学备考；增强竞争意识、质量意识、危机意识，不失时机创新局面，力争跨越式、超常规发展；努力营造“紧张、有序、务实、高效”的备考氛围，合理运作，持续提高为指导思想。

以整体推进，平衡发展，突破三科，决胜“综合”为备考策略。

二、目标定位

以07年高考为基点，保持稳定，稳中求进，力争突破，努力实现高考的备考目标。

三、具体措施

1、统一思想，提高意识，科学运作。

高三年级是高考复习迎考的实体，学校要求全体科任教师都要有紧迫感、使命感、危机感，及时制订和调整备考计划，把握教学过程各环节首尾相接、循环反复、螺旋上升的动态过程。正确处理好讲授新课与复习巩固之间的关系，把握“两纲”（《教学大纲》）、（《考试大纲》），熟悉文本，认真指导学生打好基础，融会贯通。注重教学的循序渐进，知识的积累、迁移，能力的培养形式，充分发掘学生个性特长，扬长补短，全面发展。

2、加强领导，责任落实，强化管理。

学校成立以校长为组长的备考工作领导小组，重视加强高三年级部的管理，充分调动全体教职工的积极主动性，努力营造紧张有序、务实、高效的备考氛围；强化学生学习主体意识，把他们培养成学校管理的参与者和行为规范的自觉遵循者。

学校领导班子成员与班级挂钩，指导协助班主任做好学生的思想、学习、生活等方面的工作，协调科任教师的关系。深入了解备考实际情况，及时解决备考过程中出现的各种问题。各班挂钩领导如下：

高三（1）班：张成职；高三（2）班：李美生；高三（3）班：何敬贤；高三（4）班：黎文军。

3、加强集体备课。

各个学科以及综合科设立一个备课组长，备课组长在教务处的组织下定期组织科任教师一起制定备考计划。共同研究备考问题，统一学习内容、复习内容、授课的进度，统一安排测试和复习资料。

4、加强学习，加大考研力度。

要求科任教师认真学习、研究高中课程标准，高考考试大纲；分析近几年高考试题，深刻理解近几年考题的稳定性、连贯性和变化方向；探索命题趋势，找出命题特点，熟悉题型和答题要求。要求从历年试题整体研究中找共性；从近年试题重点研究中找趋势；从相同试题对比研究中找变化；从不同试题对比研究中找区别。同时根据学生实际，提高备考的科学性、针对性、实效性。要求各科任教师对去年高考的备考工作进行回顾、小结、吸取经验、总结教训，同时关注2008年高考方向的变化，及时掌握有关高考的信息。

5、分层辅导、突出重点、培优扶差、协调发展。

科任教师深入了解不同层次学生的思想工作、学业和心理需求，明确中层生和尖子生，指导中层生寻找缺陷，加强训练和辅导，组织尖子生开会，提要求，鼓干劲，开展心理辅导和个别辅导，使尖子生全面发展。

实行弱科辅导是一种行之有效的措施，要求科任教师把弱科辅导的对象定为中上层的“临界生”，使他们明白弱科辅导是促进各科平衡发展，提高总体素质，提高应试能力的保证。要求每个临界生都愉快地参加辅导，科任教师认真辅导，查缺补漏，要求有弱科的临界生，科任教师要认真分析其学习情况，落实专题，分工协作，使针对性辅导确有实效。

6、加大特长生的培养力度

要求各班物色确定好体育、艺术等方面的培养对象，制订具体的辅导计划，采取“请进来、派出去”的方式，对特长生进行术科训练，以提高他们的术科基本技能，同时落实科任教师对他们进行文化辅导，保证术科成绩与文化科成绩的平衡发展。

7、加强考生的心理辅导工作。

高三学生时间紧，压力大，焦虑多，心理情绪容易被动变化，因此学校增设心理知识专栏和心理辅导课，加强对学生的心理健康教育，及时进行各种心理障碍的疏导，减少他们的心理压力，提高他们的信心和毅力及备考复习效率。

8、统筹安排各个阶段的复习任务，做到科学、合理、实效。

高考复习内容多、信息密度大、点面广，既要全面展开，又要重点突破，根据学校实际，复习工作分为三个阶段：

第一阶段：全面复习阶段（2007年11月——2008年2月底）科任教师要在2007年10月完成新课的授课任务。11月底进入全面系统复习阶段。本阶段主要是：（1）打基础，要求把高考范围内的知识点全部复习一遍，做到全面、牢固、熟练。（2）重视基础知识，加强单元训练，面向大部分学生。（3）提高复习课的质量，要求教师精心备课，精心辅导，精心讲评，杜绝为赶进度走过场的做法。

第二阶段：专题训练阶段（2008年3月——2008年4月中旬）

本阶段主要是补缺漏，强化训练，练速度，练技巧。要求：（1）因材施教，按照高考命题要求，组织考题教学，加强专题训练和讲评，提高审题和运用知识解决问题的能力训练。（2）加强方法，解题技巧的指导，让学生掌握解答各种类型题目的技能和方法。（3）分专题把基础知识进行归纳总结，分类集中，注意补缺补漏，注意知识间的联系。（4）在狠抓尖子生的同时，加强中层生的辅导，注意分析中层生的存在问题，帮助他们提高学科成绩。

第三阶段：综合训练阶段（2008年4月中旬——2008年5月底）

要求：（1）全面检查高考要求中规定的范围，知识点是否全部进行了复习，训练有素。如有缺漏或薄弱之处，要进行弥补。（2）克服薄弱环节，发展优势学科，注重均衡发展。（3）根据有关信息、资料，选定若干套考前训练题目对学生强化训练，注重重点知识，重要考点的分析和讲评。（4）切实做好学生应试心理，考前指导等工作，提高应试能力。

9、认真做好模拟考训练。

做好模拟考训练，不仅是对经过一段时间复习后学生掌握的知识，能力情况的检查，以确定下一阶段如何补缺补漏，强化训练，也是学生对高考前的“战前演习”，因此根据学校实际及区教研室的安排，我们组织4次模拟考。此外，每月实行月考，月考时间为每月的28——29两天。要求每次考试后，科任教师要精心讲评，认真总结。

10、重视高考信息的收集。

要求科任教师充分发挥我校现代媒体优势，利用网络信息，主动收集整理高考最新信息，同时加强与兄弟学校间的交流和研究，积极参加上级主管部门组织的学科交流活动，主动与一些名校及上级主管部门联系，获取高考信息，研究高考的难点、热点，提高命中率。

虽然我校2008年高考取得了一定的成绩，但也存在一些不足：

1、一本上线人数的目标没有实现；

2、有些尖子生各科发展不平衡，弱科辅导效果不是很明显，因而影响了全校的本科上线率。

总结过去，展望未来，我们相信，有上级领导的关心和支持，有全体高三师生的努力拼搏，我校09年的高考成绩一定会更上一层楼。

第二篇：八步区桂岭中学2011年高考总结

八步区桂岭中学2011年高考总结

2011年高考，在上级教育主管部门和市招生考试院的领导下,在市教科所和区教研室的关心支持下，经过全体高三师生的共同努力，我校取得了一定的成绩。全校119人参加高考，本科上线11人（二本上线3人），上线率为9.2%；专科上线96人，上线率为81%。

现将我校2011年高考工作总结如下：

一、高一入学基本情况

这一届学生高一入学时的中考成绩基本很差，A+，A，B+的没有，B等级6人，C+等级30人，C等级80人，D等级以下的16人。

一、明确指导思想和备考策略

以总结经验，改进方法，同心同德，科学备考；增强竞争意识、质量意识、危机意识，不失时机创新局面，力争跨越式、超常规发展；努力营造“紧张、有序、务实、高效”的备考氛围，合理运作，持续提高为指导思想。

以整体推进，平衡发展，突破三科，决胜“综合”为备考策略。

二、确立目标

在高三学年初，根据教育局的给我们的高考目标——一本上线人数1人；二本上线人数6人；三本上线人数25人。

三、采取措施，狠抓落实

1、统一思想，提高意识，科学运作。

高三年级是高考复习迎考的实体，学校要求全体科任教师都要有紧迫感、使命感、危机感，及时制订和调整备考计划，把握教学过程各环节首尾相接、循环反复、螺旋上升的动态过程。正确处理好讲授新课与复习巩固之间的关系，把握“两纲”（《教学大纲》）、（《考试大纲》），熟悉文本，认真指导学生打好基础，融会贯通。注重教学的循序渐进，知识的积累、迁移，能力的培养形式，充分发掘学生个性特长，扬长补短，全面发展。

2、加强领导，责任落实，强化管理。

学校成立以校长为组长的备考工作领导小组，重视加强高三年级部的管理，充分调动全体教职工的积极主动性，努力营造紧张有序、务实、高效的备考氛围；强化学生学习主体意识，把他们培养成学校管理的参与者和行为规范的自觉遵循者。

学校领导班子成员与班级挂钩，指导协助班主任做好学生的思想、学习、生活等方面的工作，协调科任教师的关系。深入了解备考实际情况，及时解决备考过程中出现的各种问题。

3、加强备课工作。

各个学科以及综合科在教务处的指导下，定期组织科任教师一起制定备考计划，加强备考工作的有效性。

4、加强学习，加大考研力度。

要求科任教师认真学习、研究高中课程标准，高考考试大纲；分析近几年高考试题，深刻理解近几年考题的稳定性、连贯性和变化方向；探索命题趋势，找出命题特点，熟悉题型和答题要求。要求从历年试题整体研究中找共性；从近年试题重点研究中找趋势；从相同试题对比研究中找变化；从不同试题对比研究中找区别。同时根据学生实际，提高备考的科学性、针对性、实效性。要求各科任教师对去年高考的备考工作进行回顾、小结、吸取经验、总结教训，同时关注2011年高考方向的变化，及时掌握有关高考的信息。

5、分层辅导、突出重点、培优扶差、协调发展。

科任教师深入了解不同层次学生的思想工作、学业和心理需求，明确各层次学生，对于中层生，指导他们寻找缺陷，加强训练和辅导，提高他们的不足之处。对于优等生，组织他们进行动态圈定。对于下层潜力生，着眼于打基础，固本扶弱，不断提高他们学科的基本能力。

实行弱科辅导是一种行之有效的措施，要求科任教师把弱科辅导的对象定为中上层的“临界生”，使他们明白弱科辅导是促进各科平衡发展，提高总体素质，提高应试能力的保证。要求每个临界生都愉快地参加辅导，科任教师认真辅导，查缺补漏，要求有弱科的临界生，科任教师要认真分析其学习情况，落实专题，分工协作，使针对性辅 3

导确有实效。

在2011年高考中，我校各学科成绩与2010年保持稳定。

6、加大特长生的培养力度

要求各班物色确定好体育、艺术等方面的培养对象，制订具体的辅导计划，对艺术生采取“派出去”的方式，对他们的术科进行训练，以提高他们的术科基本技能，同时落实科任教师对他们进行文化辅导，保证术科成绩与文化科成绩的平衡发展。今年有郑燕游考上四川音乐学院。

7、加强考生的心理辅导工作。

高三学生时间紧，压力大，焦虑多，心理情绪容易被动变化，因此学校增设心理知识专栏和心理辅导课，加强对学生的心理健康教育，及时进行各种心理障碍的疏导，减少他们的心理压力，提高他们的信心和毅力及备考复习效率。

2011年高考中，我校考生情况稳定，没有出现因心情紧张而影响高考的情况。

8、统筹安排各个阶段的复习任务，做到科学、合理、实效。高考复习内容多、信息密度大、点面广，既要全面展开，又要重点突破，根据学校实际，复习工作分为三个阶段：

第一阶段：全面复习阶段（2010年11月——2011年2月底）

科任教师要在2010年10月完成新课的授课任务。11月底进入全面系统复习阶段。本阶段主要是：（1）打基础，要求把高考范围内的知识点全部复习一遍，做到全面、牢固、熟练。（2）重视基础知识，加强单元训练，面向大部分学生。（3）提高复习课的质量，要求教师精心备课，精心辅导，精心讲评，杜绝为赶进度走过场的做法。

第二阶段：专题训练阶段（2011年3月——2011年4月中旬）本阶段主要是补缺漏，强化训练，练速度，练技巧。要求：（1）因材施教，按照高考命题要求，组织考题教学，加强专题训练和讲评，提高审题和运用知识解决问题的能力训练。（2）加强方法，解题技巧的指导，让学生掌握解答各种类型题目的技能和方法。（3）分专题把基础知识进行归纳总结，分类集中，注意补缺补漏，注意知识间的联系。（4）在狠抓尖子生的同时，加强中层生的辅导，注意分析中层生的存在问题，帮助他们提高学科成绩。

第三阶段：综合训练阶段（2011年4月中旬——2011年5月底）要求：（1）全面检查高考要求中规定的范围，知识点是否全部进行了复习，训练有素。如有缺漏或薄弱之处，要进行弥补。（2）克服薄弱环节，发展优势学科，注重均衡发展。（3）根据有关信息、资料，选定若干套考前训练题目对学生强化训练，注重重点知识，重要考点的分析和讲评。（4）切实做好学生应试心理，考前指导等工作，提高 5

应试能力。

9、认真做好模拟考训练。

做好模拟考训练，不仅是对经过一段时间复习后学生掌握的知识，能力情况的检查，以确定下一阶段如何补缺补漏，强化训练，也是学生对高考前的“战前演习”，因此根据学校实际、市教科所和区教研室的安排，我们组织6次模拟考。此外，每月实行月考，月考时间为每月的28——29两天。要求每次考试后，科任教师要精心讲评，认真总结，以提高考生和分析问题，思考问题，解决问题的能力。

10、重视高考信息的收集。

要求科任教师充分发挥我校现代媒体优势，利用网络信息，主动收集整理高考最新信息，加强与兄弟学校间的交流和学习，积极参加市教科所和区教研室组织的学科交流活动，今年我校派高三教师到柳州等地参加复习备考交流课，认真听取了专家名师对高考的策略，同时，主动与一些名校及上级主管部门联系，获取高考信息，研究高考的难点、热点，提高命中率。

三、存在的不足与启示

2011年我校高考未达到预期目标，主要存在以下不足：

1、一、二、三本上线人数的目标没有实现；

2、学生基础差，跟本谈不上有尖子生的存在，所以没有一本上线 6

人数；中等生各科发展不平衡，而影响了二本、三本的上线人数。

3、体育生人数少（2人），术科训练不够到位，致使术科成绩未能取得实质性提高，体育术科本科上线的考生没有。

4、提高生源质量，没有好的生源，就不会有好的教学质量，学校的教学教学质量就很难提高。

5、要进一步提高我校的高考成绩，提高学校教师的教学水平和敬业精神、服务意识。

6、要向先进的学校学习，主动与他们联系，借鉴他们的经验，促进我校教学水平的提高。

总结过去，展望未来，我们相信，有上级领导的关心和支持，有全体高三师生的努力拼搏，我校2012年的高考成绩一定会更上一层楼。

第三篇：八步区桂岭中学新课程改革实施方案

八步区桂岭中学新课改实施方案

一、指导思想

我校新课改坚持以三个代表重要思想为指导，构建充满活力的初中课程体系。把实验作为深入教育教学改革、全面推进素质教育的突破口，更新教育观念，优化教育资源；努力实现学生学习方式和教师教育方式的转变，发展学生的创新意识和实践能力，培养学生终身学习的愿望和主动博取的意识，促进学生全面而又个性的发展；提升学校的文化品位，提高教育教学质量，使学校尽快走上以内涵发展为主的可持续发展的道路。

二、目标和任务

1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提升教育教学质量和水平，为

学生的终身发展奠定良好基础。

2、改善学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的恩纳管理，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

3、研发课程资源，促进教学过程中素材性资源的开发与生成，不断更新数字化课程资源，形成具有校本特色的学校课程方案及管理机制。

4、改革教学评价与考试制度。建立一种发展性的评价体系，促进教师提高和改进教学实践，要形成关注学生发展的课堂教学评价制度，形成学生学业成绩与综合素质评价记录相结合的学生评价体系。

5、建立校本教学研究制度，促进教师专业发展，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围。

三、健全组织，明确职责

1、成立课改工作委员会

主 任：李华强（校长）

副主任：何敬贤（副校长）委 员：王英（教务主任）

职 责：制定课程方案，综合实践活动方案，学生综合素质评价细则，新的管理机制和评价机制。

2、成立学科课程研究小组

语 文：组 长—李文辉

数 学：组 长—邓仁科 英 语：组 长—卢维年

政史地：组 长—宋兆仍

理化生：组 长—黄晋团

音体美微心劳法：组 长—严志贤

职 责：探索与新课程适应的教学模式，研发课本课程，验证并完善各种评价制度、考试制度和校本教研制度。

四、实施基本原则

1、整体规划与分步实施的原则

立足学生的全面发展、突出重点，在课程目标、课程内容、教学方式、评价制度诸方面进行整体设计，努力形成与地方经济、文化发展、学生发展以及体现学校办学特色的新课程运行机制，做好分类指导和分步实施工作。

2、开拓创新与协调配合的原则

优化学校课程结构，积极开发学校课程资源，把校内课程与校外课程整合起来，促进学生、教师、学校、社会相互之间的和谐发展。

五、加强师资培训

1、培训原则和要求

初、高中新课程培训工作要严格贯彻先培训、后上岗、不培训、不上岗的原则，努力使所有任课教师都得到有效的和学科培训。要将培训贯穿在整个课改实施过程中，并以校本研修为基础，切实提高教师的综合能力。

2、培训主要内容和参考书目

学习新课改的目标与课程结构，转变旧的教学观和学生观以及教学行为；重视教学管理制度；新课程的评价制度；综合实践活动的实施与管理。

基础教育课程改革纲要（试行）；《走进新课程》（北京师范大学出版社）；各科课程标准（人民教育出版社）；各科实验教材；选读本学科一、二种主要杂志。

3、培训公式和评价

培训坚持培训与学科培训相结合，理论学习与实践反思相结合。对所有培训教师要进行培训效果考核，并记入教师业务档案。

六、课程设置

1、初、高中必修课程和选修课程的开设

初、高中阶段设置了分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术以及综合实践活动（信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育）。

地方课程开设心理健康课、法制课。

2、综合实践活动课程的开设。其目的是培养学生的创新精神和实践能力，加深课程与社会、科技、学生发展的联系，发展学生解决实际问题的能力。要从制度、师资、内容、评价等系统管理措施上保证综合实践活动的落实，保证研究性学习等活动类课程的正常开设。研究性学习的选题，要充分利用学校资源，家长资源和社会资源，通过网络技术，利用我校外语优势进行。

七、学生评价

1、体现评价目标的多元化。要充分整合知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个维度的评价要素，全面评价学生的发展。

2、体现评价主体的多元化。要改变过去由教师单一评价学生的状况，充分听取学生、家长、管理者、社区和专家等多个评价主体的意见和建议，特别要尊重学生的自我评价，不断提高学生学习的内在能力。

3、体现评价内容的综合化。要为学生建立综合、动态的成长记录手册，主要收集学生在学习过程中的各种作品（如作业、论文、心得体会、手工作品、录像），用以展示学生的努力、成就与进步，并提出具体的改进意见，促进每个学生全面而又个性的成长。

4、体现评价方法的多元化。要改变将考试作为唯一评价手段的做法。在评价方法中除了纸笔测试以外，还包括平时的课堂行为记录、调查、访谈、作业、成长记录、学习日记、情景测验、激励性的评语等质性评价公式评价学生，将定性与定量评价相结合，促进学生生动活泼、全面而又个性的发展。

5、实行综合素质评价制度。学生综合素质评价实行报告学制度，每学年一次，毕业前总评。通过学生自评、学生互评、班主任评价、任课老师评价对每个学生的六个方面（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现）分别给出a、b、c、d四个等第，总计有18种结果，对18种结果加权分析后，再参照学生综合实践活动过程中的表现情况最终得出综合型评价等第。该等第将作为学生初中毕业和高中录取的重要依据之一。

八、课程管理

1．组织建构

学校建立以校长、教师、学生及其家长共同参与的课程 与管理机制。学校设立课程开发和选修指导委员会。学校委员会要提交课程设置的建议，送校长批准，才能执行。确定课程时，要根据学校的实际情况，合理安排初中三年的课程，供学生选择。

校长是学校课程的第一责任人，在校长的直接领导下，严格执行课程计划和课程标准，监督和评估课程实施过程。教师要将必修课、选修课和活动课认真实施，并对学生的学习过程和结果进行评定。学生及其家长应有机会了解、参与评价学校课程，并提出改进建议，配合学校和教师完成课程改革任务。

2．成绩管理

初中生水平评价是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。学业水平评估包括学业考试和学业考查。

（1）初中学业考试：考试科目为：语文、数学、外语、理化、政史（政治和历史合卷）。各科分值为语文120分、数学120分、外语120分（其中含听力测试30分）、理化120分、政史120分

各考试科目要以新课程标准为依据，命题要充分体现新课程理念，突出能力立意，增强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，并为学生的合理创造留有一定空间。

（2）高中学业考查：考查科目为：英语口语、理化生实验操作、体育与健康、地理、生物、信息技术、劳动技术、研究性学习等。其中英语口语、理化生实验操作、体育与健康、地理、生物设a（优秀）、b（良好）、c（合格）、d(不合格)四个等级，其他考查项目设合格与不合格两个等级。所有学生在校期间应当使用统一的学籍管理号，便于学生学习记录和查询。教务处应当每学期保存学生学业考试成绩、学业考查等级以及其他评价结果（如学校或班主任推荐性评语、特长、成长记录袋等），将学生形成 评价与终结性考试结合起来。

3．设立年级主任负责制。年级主任担负组织、协调、联络和沟通本年级班主任、任课教师的责任，对全年级的教育、教学实行全 管理；设立学科组长会员制，对本组课程教学的组织、备课、教师的教学安排等负责，同时还要负责相应的校本课程开发、积极开展校本 活动。

4．优化教学模式，促进课堂教学改革。教师要切实注意教学方式的改变，要体现新课程以学生为中心，关注学生各方面发展的精神。提倡合作式合作、探究式学习、自主性学习。应当探索教师与学生互动，共同发展的教学方式，使 知识与培养能力齐全，培养学生质疑，调查、探究的意识与方法；促进学生富有广泛 学习；尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要。

5．要建立健全教学管理制度，全面提高教学质量。

九、课程资源的开发和利用

为保证初中课程的实施，要充分挖掘并有效利用现有课程资源，合理有效使用机动教室、专用教室、阅览室、实验室、信息中心等资源，网络资源和外教资源；加强学校与学校、学校与社会之间的合作，努力实现课程资源的共享。要特别重视开发本校教师的智慧潜能。

十、保障机制

1．建立与新课程相适应的教学管理制度。形成积极的、与新课程相适应的教学管理制度，是新课程顺利推广的必要基础和保障。教务处和教科室担负研究的具体组织、实施、服务、评价、管理等职责。要鼓励教师关注教育实际，积极研究教学实际问题；要逐步形成关注学生发展的课堂教学评价制度，改变以往课堂教学评价偏重教师讲课技巧的做法，关注教师教学方式和学生学习方式的改善，强调教学对学生发展的积极作用；要重视学科教师专业发展的研究，为教师素质的全面提高和专业化成长提供支持等。

2．形成促进学生发展、教师提高和课程不断发展的评价体系。要建立促进学生和教师发展的评价体系和奖励机制，促进课程的不断发展。

3．重视教师培训工作。利用各种方式组织教师积极学习新课程，把握课程改革的理解和认同，进一步改善教育行为，全面提高教师自身素质和专业水平。

4．加强舆论宣传工作

通过橱窗、宣传板、家长会、新闻媒体等，广泛深入地宣传课程改革的意义和目标，获取社会的理解和支持，营造有利于新课程实验工作的良好环境。

十一、实施细则 第一阶段：

1、召开动员大会，强调这次新课程改革的重要意义。

2、组织学习，每周一至周四晚上晚自习后分文科组与理科组，组织教师学习新课程理念，新课程大纲。观看先进课堂典型录像。

第二阶段：

1、组织骨干教师到全县各试点学校观摩学习。

2、各教研组对观摩学习情况进行讨论，拟定我校新课程改革实施思路。

第三阶段：

1、选定班级进行试教，组织各教研组骨干教师进行观摩，开展进一步讨论。

2、邀请县重点学校新课改有经验的教师及专家来我校进行讲座、示范。

3、组织各教研组对专家意见和建议进行讨论。

第四阶段：

1、全面试行新的教学课堂改革，边改革边摸索，不断发现问题。

2、各教研组对教学中的问题进行集中讨论，总结优点及不足，及时调整改革步伐。

3、对教师在新课改中好的经验进行表扬和宣传。

第五阶段：

1、阶段性小结，查漏补缺，理清思路，根据我校学生的特点，及时调整课堂结构。

2、拟定学生评价方案，试行学分制。

第六阶段：

1、阶段性小结，对教学效果进行评价，教研组组织讨论，在已有模式上进一步深化改革。

2、拟定学生综合实践实施方案，让综合实践跟课堂教学密切结合，让知识与实践相结合，加深学生对知识的理解，加深学生对学习的理解，加深学生对社会的理解。

八步区桂岭中学

2016年9月1日

第四篇：网岭镇中学2011总结

我们在追寻

——网岭镇中学2011工作总结

2011年是国家“十二五”规划的开局之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施的第二年，也是我镇教育发展关键的一年。一年来，我校在各级领导的关心指导下，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、以仁为本，坚持依法治校、民主管理。为了学校的发展，为了我们的后代，我们一班人在追寻着。总之一年来，我们发展有思路，工作很务实，业绩较突出。

一、科学定位发展，推进基本建设

1、精心制定规划，引领学校发展。年初，在李继生校长的带领下，我校各处室负责人群策群力，凝心聚智，历时三周出台了《网岭镇中学2011——2015五年发展规划》，并在第九届第四次教职工代表大会上讨论通过。发展规划中制定了“打造攸县一流、湘东知名、省内有影响的农村初级中学”的远景目标，从“道德教育、教学管理、教育科研与队伍建设、安全与稳定、条件改善及后勤管理”等十二个方面为网岭中学的发展进行了科学定位，描绘了一幅幅美好的蓝图。在此蓝图的指引下，根据县局要求，学校又制订出《网岭镇中学2011年学校发展目标》，把准努力方向，做到目标明确责任到人。

2、抓好三个基建项目。根据学校发展规划及工作计划，中学成立了项目建设领导小组，学校校长李继生积极协调上下关系，多方奔走，争取立项。2011年中心完小科教楼、中心幼儿园教学楼共计218万元工程、中学操场平移600万元工程均已如期启动。在中学操场平移工程中，李校长积极争取到政府的大力支持，向外征地17亩，政府投入征地资金达80万元。为了督促工程进度，监管工程质量，李校长整个暑假一天都没有休息，殚精竭虑，全身心扑在工程项目上；为了筹集资金，李校长与主管工程建设负责人王祝华奔赴海南、广州等地，多方寻找网岭籍成功人士筹措资金，预计到位资金达30万元。目前，中完和中心幼儿园项目竣工在即，中学新操场已初具雏形。

3、抓好省合格学校创建。本我镇里旺、大新小学申报创建省合格学校。主管小学蔡升余副校长积极与两所学校所在村支两委联系，争取资金投入，努力完善硬件设施，两所学校村级投入共计达到16万余元。蔡校长经常到两所学校蹲点指导，对学校队伍建设和内部管理进行督促检查。今年下期，两所学校顺利通过省合格学校 验收，进一步推动了网岭教育的均衡发展。

二、狠抓队伍建设，打造优质团队

一年来，我校以创建市校本研训示范校为契机，利用各种资源，采用多种形式对教师进行全方位的培训，不断提高教师素质，打造优质团队。

1、形成正确的导向。我们特别注重打造校园文化，重视意识形态的引领。“公信勤和”的治校理念、“一切为了学生和教师的幸福”的学校承诺、“奉献开拓博爱勤勉”的淳朴教风、“让我们一起来享受教育的幸福和快乐”的乐业追求，这些都是我校文化治校理念的具体体现。因为只有形成自己特有的校园文化，才能更好地促进学校的管理和发展。

2、打造强有力的班子团队。班子建设是教育教学发展的组织保证，我们定期对行政班子成员进行培训、学习，定期写出反思。要求行政班子成员在各方面起到模范带头作用：如公开课、值日值班、教师培训等都要求行政人员亲历亲为，身先士卒，磨砺出一支素质较高、作风踏实、行为端正、办事高效的班子队伍。

3、加强师德师风建设。一是狠抓学习和教化。今年上期和暑假我校举行了两次全镇教师培训会议，李继生校长分别作了《心怀感恩，一起享受教育带来的幸福和快乐》和《使命与责任——新学期思路与感想》的主题报告；在庆祝建党九十周年支部大会上李校长作了《感受伟大，心思回馈》的重要讲话，勉励全体党员解放思想，务实工作，谭泽刚副校长作了《以榜样为动力，进一步推进教育教学工作》的讲话，并号召大家学习优秀共产党员杨善洲的先进事迹。二是建立健全师德考核与激励机制，制定了《网岭镇中学师德师风考评方案和细则》，把师德师风作为教师考核、评先评优、职务评聘的重要依据。三是广泛开展向模范教师学习的活动。号召全体教师向身边的优秀教师学习，努力成为受学生爱戴，让人民满意的教师。如评选 “十佳师德标兵”、“十佳教学能手”、“十佳班主任”并加以表彰和大力宣传。本我镇涌现了一批爱岗敬业、业绩突出的老师，如彭瑞启被评为株洲市优秀班主任、谢红娟被评为县优秀班主任，贺育香、吕武兰等被评为县优秀教师。

三、强化安全管理，创建平安校园

安全事关学校教育的成败。现在是社会急剧变革和转型时期，对人身安全构成威胁的隐患越来越多。交通安全、学校设施安全、饮食卫生安全、火灾、环境恶化导致的水灾、泥石流、地震等都将对我们的学生、我们的教育带来严峻的考验。我校自创建市级平安校园以来，牢记“安全高于一切，责任重于泰山”的训诫，毫不松懈地 抓好安全，为教育教学工作保驾护航。

1、强化责任，提高认识。每期初与各校（园）、民办教育机构签订《安全管理责任状》，明确各教育单位负责同志是安全管理的第一责任人；组织认真学习《湖南省中小学幼儿园安全教育与管理工作规程》和《网岭镇中学突发公共卫生事件应急预案》。做到让每一个人都明确自己的职责，熟悉安全管理过程中的各个细节、正确程序，提高快速反应能力。

2、加强安全管理与排查，消除隐患。安全管理既要讲究细致，更要常抓不懈。一年来，我们做了大量的工作，安全管理成效显著：

一是加强排查和值日管理。每期的开学初，我们都要对全镇各校进行一次彻底的安全排查，今年下期中学、中完、中心幼儿园在学校重点部位安装了监控装置；今年上期我校联系交警大队在中学和中心完小、中心幼儿园前增设了减速带和斑马线、警示牌等安全设施。镇中学制定了《安全值日制度》，要求责任人逐日排查校园安全隐患并做好记载；安排男教师在学校国道路口早晚值班，守护学生出入安全；安排任课教师在教学楼楼梯口早中晚人流高峰时段值日，确保学生课间安全；安排专人在学校建设工地值日，确保工程和学生人身安全；其他如发现管制刀具及时予以收缴、加强门卫安全管理等。

二是狠抓学生接送车辆管理。首先抓好摸底排查。每个学期，我们都要对学生接送车辆进行摸底造册并如实上报。其次抓好安全管理。学校在县局等部门的领导下，积极开展联合整治行动，先后在县局肖永忠督学、周爱云督学等亲自组织带领下对接送学生车辆进行突击检查，发现车况不良、无证、超载超速等车辆立即发出《停运通知书》，限期整改。三是抓好司机教育。3.24日中学组织召开学生接送车辆司机安全教育会议，邀请新市交警中队现场讲课，并且充分利用“校讯通”平台，经常与司机加强联系，时刻提醒安全。

三是强化食品卫生管理和卫生保健、疾病防治工作。每到疾病流行季节，我们都会通过书面或电话通知，告知各校搞好校园卫生，抓好学生教育，积极防范疾病；邀请了乡卫生院妇科阙医生为女生进行知识讲座，增强了女生的自我保护意识，掌握了卫生保健常识。中学定期对各校（园）进行督查，查看食堂卫生，检验食品和饮用水质量，查看商店食品是否过期等等。

3、加强安全教育，提高防范自救能力。一是落实常规工作。利用班会课、宣传橱窗、广播站、课间操集会讲话等等形式对学生进行安全教育，抓好青春期知识教育 和心理健康教育；向全镇各学校发放《地质灾害防灾避险科普宣传片》并组织学生观看；中学分班组织学生到多媒体教室观看交通安全、课间安全、反邪教禁毒宣传等教育片。二是经常开展活动。如10.11日学校邀请交警对全校师生进行交通安全法制教育讲座，全年组织了两次全校师生紧急疏散及消防演练；开设心理健康教育课程讲座，利用广播站开通“心灵之约”热线进行心理知识宣传等，都受到学生的欢迎，收到了很好的安全教育效果。

一年来，学校未出现一起重大安全事故，整个学区校园平安、稳定、和谐，家长放心，社会满意。

四、强力推进课改，凸显学校特色

1、积极开展教师培训，提升专业素养。一是举办各种形式的讲座。李继生校长5月份赴株洲市景弘中学考察学习后作了一场《登上地球之巅——听课纪要》的专题汇报，6月份，李校长又在教师培训会上作了《坚持基本的教学伦理——也谈提高教学有效性》的专题讲座；教科室组织全体教师进行了“课堂教学模式操作培训讲座”，蔡升余副校长主讲《课堂操作技巧》、徐承可主讲《新课改模式下教师操作规程》、谢红娟主讲《小组建设与评价》等等。二是组织课改研讨会，各组优秀教师代表、各年级优秀班主任代表发言，介绍在自己学科里如何开展和推进课改工作，教科室作出总结，并对教学中的思想问题和操作问题作了指导性布置。三是积极反思。要求每位教师每个月写一篇课改小结或反思，教科室组织评奖和交流活动。

2、开创“教研、培训、课题三位一体”校本研训模式。学校突破农村中学条件差、资源少、资金不足的实际困难，开创“教研、培训、课题3合1”教师培训模式，以研带训，以培带研，全员参与，全方位、全角度带领教师研究学习。如英语组的“情景化教学”小课题研究、政治学科的“如何落实探究性学习”的小课题研究等获得了市教科院农村校本研训课题调研组的肯定和好评。

同时在教科室指导下积极推行集体备课制度，集思广益，取长补短。在此基础上，开展“同课异构”自主课堂研讨活动：同一个内容，不同的教师进行不同的设计和处理，让老师们在研究中学习，在学习中研究，从而推动教师科研水平的整体提升。

3、积极开发校本课程，打造学校特色。我们自主研发校本课程，编写校本教材，并把特色校本课程建设写进了《网岭镇中学五年发展规划》的第十一章“特色项目建设”。我们在教科室的组织下编写了《课改工作手册》，《新生培训手册》、《太极拳教 程》、音乐教师董慧敏编写了《中学生视唱练耳曲谱集》、广播站编写了《播音主持应用技巧》等，中学校长李继生还专门为学校撰写了校歌——《圆湖之歌》，并请来武汉音乐学院专业人才进行谱曲。丰富多样的校本课程，实用有效的校本教材为实现学校特色发展奠定了坚实的基础。

一年来，我校课改成果喜人：2011年4月李继生校长代表学校参加株洲市首届中小学特色发展校长论坛，作了《推进课程建设，实现特色发展》主题报告，受到评委一致好评；2011年11月，经县、市考核评估，我校正式挂牌为“市校本研训示范校”；学校以课堂教师模式改革为依托，落实基础教育课程纲要，开发校本课程，被评为县级“课程改革样板校”； 十一五课题《农村学生自主管理模式研究》获县一等奖。一年来教师获省级论文奖2人，市级17人，县级39人；文志斌、龙年飞老师参加县课堂教学大赛获二等奖，中完瞿静获市小学思品教学大赛一等奖，罗玉平等4人参加初中语文教师综合素质比赛获市一等奖。

五、重视活动开展，提升学生素质

1、切实开展体艺活动，提升学生艺术素养。我们把体艺活动和校园文化建设有机的结合在一起，有计划地开展各类活动，力求在活动的过程中检验体艺2+1项目的实施成果、强化学生的纪律意识和团队意识、培育健康上进的校园文化。同时让学生在各类活动和竞赛中获得成功，在成功之时获得自信，在自信之余获得快乐。

一是加强活动实施管理。学校建立了《体艺活动实施管理制度》，每次活动做到“四定三检查”：定时间、定地点、定指导老师、定学员；检查老师是否到岗到位、检查学员出席人数、检查活动内容落实。每学期检查上课记录，并组织公开课评比，检验上课质量，并将活动业绩纳入绩效考核。

二是搭建展示平台，积极开展体艺活动。本我校分上下期举办了两届班级太极拳团体表演赛、初三“毕业杯”篮球赛、跳绳比赛、小学生乒乓球赛等各类体育竞赛；组织了 “五四”音乐会、元旦 “红歌伴我成长”班级合唱比赛，举办了庆国庆书画展等艺术类竞赛活动；全年出版了两期《圆湖》校刊，举行了“中华经典诗文”朗诵赛等文化特长类展示活动等等。

三是注重评价激励。我们对在活动中表现突出的学生，评选出“十佳体育、舞蹈、校园歌手、书画、口才之星”等，统称为“校园百佳”，张榜公布大力表彰，以此来激发全体学生积极参与体艺活动的热情。一年来学校在体艺教学方面成绩突出：有18名学生被认定为音体美特长生；参加《光辉的旗帜》征文获全国一等奖1人、二等奖2人；2011年中小幼美术、书法、（篆刻）摄影比赛12人获市级奖，4人获县级奖；第三届全国少年儿童美术作品大赛有4人获国家级一等奖，5人获国家级二等奖；株洲市青少年科技创新大赛有5人获市级奖。2011年下期我校参加县运会获团体总分第四名，乡镇中学名列第一；在今年的县运会上，我校组织训练了200名学生太极拳方阵参加开幕式表演，获得极大成功。在镇政府组织的“党辉耀乡土”庆祝建党九十周年大型文艺晚会上，我校学生舞蹈队演出的《清风荷影》获得一等奖。

2、积极开展德育活动，提升学生道德品质。一是重视行为习惯的养成。我们发动全体师生编写了《网岭镇中学学生公约》，朗朗上口、简炼易记的文字很受学生欢迎，从而规范学生行为；举办了“崇尚文明，告别陋习”大型签名活动；学生会成立了礼仪部，随时监督检查学生的日常行为规范并开展评比活动。二是激发学生的善行与爱心。中学团委会组织学生到酒埠江敬老院为老人们献爱心；中学256班团支部发动了“义捐义卖”活动，一共捐得400多件物品，卖得1000多元捐助给学习成绩好、家庭生活困难的6位学生；中心小学发动学生为癌症晚期患者易金莲老师捐款等。三是培养学生的环保意识和规则意识、守法意识。9月份中学组织了全校200多名共青团员上街进行“洁净网岭大行动”，通过他们的清扫和劝导行动让全镇市民受到了教育，提高了文明意识；12月通过“小手拉大手”活动，教育学生远离赌毒，反对邪教；全年我们还请来校外辅导员举办了三次法制讲座，组织学生到五O二监狱听服刑人员现身说法，进行法制警示教育等等。

六、夯实智育基础，确保教学质量

2011年中考，我校取得了喜人的成绩：省示范性高中上线32人，绝对人数雄踞全县第一。普高上线150人，上线率47.32%，名列全县前茅。参加各类学科竞赛获全国奖1人，市级奖10人，县级奖68人。在12.21日县局召开的教育工作会议上我校受到表彰，被评为“初中学业水平考试质量先进单位”和“职校招生先进单位”。骄人的成绩充分显示了学校的办学水平和实力，在社会上引起了强烈的反响。我们的主要做法是：

1、抓常规，夯实基础。一是落实教学常规检查。采取定期检查和不定期抽查两种形式，对教师的备课、上课、作业批改、培优辅差等工作进行督促，发现问题及时通报、及时整改。二是狠抓课堂督查。要求行政值日人员每天至少在教学楼巡视两次，重点查看课堂教学情况。如发现教师有违反《教师行为十不准》现象立即予以大会通报，发现学生有打瞌睡、不专心听讲等现象及时处理并反馈给班主任。

2、重研究，向课堂要效益。学校校长李继生和主管中学副校长谭泽刚带领学校行政班子多次进行调研，商讨对策，并深入课堂，坚持听完初三每位教师的课。每堂课都做到认真点评，从复习策略、例题选取、学生反馈、复习效果等各方面进行详细的分析和建议，鼓励和督促老师坚持集体备课制度，向四十五分钟要效益，坚决不搞双休日补课。指导学生组成学习小组，互相取长补短，做到自主学习、合作探究、整体提升。

3、勤反思，以“考”促教学。考试既是督促检查，也是查漏补缺。先要抓好考风。抓教师的监考作风，要求做到严肃认真，做好表率，杜绝舞弊现象；抓学生考纪，教育学生诚信为本，掌握真才实学，摒弃弄虚作假。其次要抓好反思。初三全期组织了四次月考，我校召开了四次初三教师考后反思大会。第一次抓认识定目标；第二次分析成绩分析形势；第三次行政蹲点，查漏补缺；第四次是考前动员，鼓励打气。另外还由班主任组织分班召开任课教师会议，互通信息，形成合力。肄业班重点抓好期中考试的试卷分析、讲评，半期进行一次反思。

4、重激励，提振学生信心。每次月考后，都要召开学月考试总结大会，以激励为主，分析学生考试情况，奖励学生成绩提高快的，树立学生学习信心。其他年级的期中考试也同样召开隆重的总结表彰大会，谭泽刚副校长亲自致辞和颁奖，来激励学生不断进取，力争上游。

七、规范民主管理，打造阳光校务

首先做到管理体制科学规范。我校在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校委会工会讨论，教师会通过，有时重大决策必须通过全体教职工投票表决，确保了决策的准确性。如评选三“十佳” 教师，评省市“三好学生”以及学校商店承包方式，处室主任的选拔，后勤采购员的选拔等都搞票决制。

其次切实搞好校务公开。学校一切重大事情均须进行公示，所有教师均享有知情权和监督权。如特困学生的摸底、补助金的规范发放公示；每个学月的食堂账务核查情况、大额采购情况、吸收预备党员及党员转正、工程建设项目招标情况等等都在学校校务公开栏当中及时予以公示，接受全体教职员工的监督。

在本次岗位设置实施过程中，我校充分遵循公开公平公正的原则，做到实施前的 方案制定充分听取教师意见和建议，实施方案的定稿在职代会上充分讨论并慎重表决，实施考核时进行民主评议，考核后对所有细分及时予以公示并随时解答教师的疑问等等。这样，让每一位教职工都能够公开透明及时地了解岗位设置的全过程，从而打消了疑虑，获得了信任，化解了矛盾，推动了工作。

综观一年的工作，我校取得了一些成绩，但也还存在很多问题和不足，需要来年继续努力去克服和解决：

1、课改工作要继续稳步推进，要善于发现问题，正视问题，从而不断在解决问题的过程中求得长进，不断完善和成熟。

2、安全工作要常抓不懈，特别是学生接送车辆的安全监管要有新举措，周边环境的整治要有力度。

3、如何克服教师职业倦怠，如何辅导后进生，提高学生的合格率，促进均衡发展，是亟需研讨的课题。

攸县网岭镇中学

2011年12月

第五篇：2011年桂岭中学治理教育乱收费收费工作自查报告

八步区桂岭中学2011年治理教育

乱收费工作自查报告

八步区教育局：

我校自2011年春季学期开学以来,进一步深入贯彻落实市、区关于治理中小学乱收费问题的指示精神，规范中小学收费行为，加强财务监督和管理，严肃财经纪律，在谋求学校教育教学新发展的同时确保过好“教育收费关”，坚决抵制乱收费。学校上下引起高度重视、加强领导、各自明确责任，层层负责，使切实做好民生问题之一—抵制乱收费的工作制度化、规范化、科学化。现结合我校实际将收费工作自查情况报告如下：

一、贯彻精神、树立形象

我校认真贯彻学习各级会议精神，切实领会教育部的讲话：“治理学校的乱收费，是切实减轻群众负担的一项重大举措，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展”。我校对此有深刻的领悟，在学习的基础上，又进一步统一了思想，严肃了纪律，坚决贯彻“从严治教，规范管理”的方针，珍惜教育形象，不折不扣贯彻执行市、区关于学校乱收费管理的各项规定，积极主动配合各级领导的检查，对此，我校结合实际建立了收费工作领导小组、建章立制。

二、注重宣传、突出重点

我们学校治理乱收费工作能注重宣传、突出重点：

1、分析利用新闻媒介，通过校园广播、电视、墙（板）报、宣传栏等形式扩大宣传力度，使广大家长和社会了解国家关于义务教育收费的政策，澄清对教育收费的模糊认识。

2、我校按照市物价局、区财政局收费管理办法的通知收费。

3、没有擅自设立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围等。

4、无任何部门通过学校向学生搭车收费。

5、积极推行校务公开和收费公示制度。

6、落实了学校收费管理领导责任制和责任追究制。

7、服务性收费（体检）及代收费都坚持让学生自愿，从不也没有强制和捆绑。

8、严格按“收支两条线”管理规定开展工作，将高中学费、住宿费及其他非税收入及时缴存财政专户，规范收费票据和资金的管理，严格按照批准的预算使用事业收入资金。

学校收费问题事关学生家长的切身利益，事关教育事业的持续健康发展，学校坚持了从严治教，并采取了行之有效的措施防范乱收费。

三、2011年高中收费情况：

桂岭中学2011年收费公示栏（单位：元）

四、齐抓共管、防范蔚然

总之，我校将按上级的要求，除按规定的项目收费和收费标准以外，学校不得再向学生收取其他任何费用，这一点我们做得非常好。从学校实行农村义务教育经费保障机制改革后，初中严格按照上级文件精神减免学生相关费用，高中严格按照收费许可证项目收费。每年都主动配合与接受有关部门的检查和审核。肯定的说，经过多年的努力我们学校无乱收费情况，我们将进一步采取措施，巩固治理学校乱收费工作所取得的成绩。

八步区桂岭中学

2011年12月6日