干部培训经验材料

第一篇：干部培训经验材料

经验材料（刘文彬）

坚持三个结合 破解三大难题

积极推进基层干部主题教育培训工作深入开展

——干部培训经验材料（省刊载）

我县共有16个乡镇，848个行政村，需参加主题培训的各级基层干部XXXX多名。去年以来，我们通过创新培训方式、拓宽培训渠道、完善培训制度、搭建培训平台等一系列的措施，逐步解决制约基层干部科学发展和社会管理主题培训中人员分散覆盖难、学用脱节见效难、经费投入保障难等问题，收到了较好的效果。

一、坚持突出重点与全员参训相结合，推行培训形式多样化，破解基层干部人员分散覆盖难的问题

基层干部工作在一线，工作任务繁杂，工学矛盾突出，为保证主题培训全员化，实现培训对象的全覆盖，我们在抓好“科级干部、农村两委正职、专业技术干部”三个重点参训对象的基础上，采取多种形式确保全员参训。一是集中办班轮训。将重点参训对象全部纳入主题培训计划，由县委组织部统一安排部署，各有关单位抽调人员参训。县委组织部负责对纳入培训计划的科级干部和农村两委正职的集中培训，人劳、卫生、教育等部门负责对其他公务员和专业技术人员的集中培训。目前，全县已举办科级领导干部培训班X

期，培训人员XX名；举办农村两委正职培训班X期，培训人员XX名；举办卫生、教育、市场经济、小城镇建设等专题培训班XX期，培训各类人员XX多名。二是“送学上门”普训。从党校、农业、土地、卫生、司法等部门抽调XX名专业知识精通、授课能力强的业务骨干，分XX个组赴全县16个乡镇开展“送教下乡”活动，每乡镇全年宣讲时间不少于XX学时，重点为未参加集中培训的乡村干部讲解理论知识、传授科技技能，解答宣讲中的疑问和和工作中的难题等，并印制授课要点发放给每名参训干部，促其深入消化。主题培训开展以来，全县共组织下乡宣讲XX多场次，参训干部达XXX多人次，发放各类宣传资料XXX余份，有力提升乡村干部学知识、学技能的热情。三是构建网络助训。结合党员干部现代远程教育站点建设和党建网的开通，为全县16个乡镇、848个村庄和XX多个县直单位建立了网络学习的平台。县委统一规范上网学习内容和时间，统一制定学习制度，要求各单位上网学习必须做到有记录、有笔记、有心得。目前，全县已收录各种课件XX多部，有XX多人次通过网络登录学习，科学发展和社会管理知识的普及面明显扩大。

二、坚持普遍要求与个性需求相结合，增强培训形式针对性，破解基层干部学用脱节见效难的问题

教育培训的最终目的是“用”，为真正做到“学与需”的统一，我们坚持因人施教、因需施教，着力在培训的实效

性上下功夫。一是建立基层干部培训基地学真知识。在全县筛选了无公害蔬菜种植、橡塑制品加工、温室养鸡、生猪养殖、芦笋种植五个有特点的产业村，采取政府出资扶持、党员干部按需参训的办法，由县委每月征集一次乡村干部，特别是农村干部的创业需求，每季编排1至3个班赴各基地学习相关技能。培训基地成立以来，已组织XX多名乡村干部参训学习，有力增强了乡村干部指导产业结构调整的本领和自身创业的热情。二是下派干部挂职锻炼长真本领。针对部分干部坐机关时间长，基层工作经历少和个别农村班子战斗力弱的现象，从县委办、组织部、团县委等县直部门选派XX名干部赴乡镇挂职锻炼，从各乡镇选派了XX名机关干部赴农村挂任党支部书记或第一书记，促使机关干部在解决基层问题中学本领、长知识，在一线学习体会科学发展和社会管理的内涵和精神实质。三是丰富活动载体转好作风。结合创选争优活动开展，抽调1000名县乡机关干部，分为16个工作队、50个工作分队、260个工作小组，深入全县260个经济发展缓慢、信访矛盾多发、党群干群关系相对紧张的村和企业，开展了以“建强一个班子、化解一个矛盾、帮扶一个企业、引进一个项目、提供一条信息、救助一个困难户”为主要内容的“六个一”活动，把工作主战场由机关转移到了农村、企业最前沿，把干部受教育的课堂延伸到田间地头、工厂车间。活动开展以来，下基层干部共为群众解决实际困

难XXX多件，落实帮扶资金XXX多万元，调处各类纠纷XXX多起，为群众代理信访事项XXX多件，有力促进了农村科学发展、和谐稳定。在实实在在的为民办实事、做好事的过程中，使基层干部普遍受到了一次宗旨教育，锻炼了引领科学发展、维护社会稳定的能力。

三、坚持财政投入与多方支持相结合，实行优质培训资源共享，破解经费投入保障难的问题

培训经费不足、培训资源缺乏是制约基层干部开展培训的关键，为有效解决经费投入少和培训需求大这一难题，我们在加大县级财政投入的同时，采取了三项措施节约资金或“补给”资金。一是统一编印基层干部学习培训教材。组织力量对、农业、科技、环保、土地、计生、政法等有关部门的业务知识进行梳理，结合乡村工作实际，统一编印了《基层干部工作300问》，以乡村干部必读书目的要求分发给基层干部学习，保证其在不能参加集中轮训或专业培训不对口时能学到应当具备的知识。二是建立农村基层干部创业辅导基金。按照“党费拨一点、财政筹一点、村里出一点”的办法，全县筹资XX万元建立了农村基层干部创业辅导基金，此项经费由县委组织部建立帐户统一管理，主要用于有创业意向农村干部的启动资金。农村干部创业辅导基金由个人申请、村乡证明核实后，县委组织部以无息的方式发放给基层干部创业，待干部创业成功后归还基金，以此调动乡村干部

赴基地学习的积极性和创业发展的主动性。三是严格专兼教师课时比例。在基层干部主题培训中，县委规定了结构化课程菜单，采取个人自荐、组织推荐、试听试讲等方式确定了XX名兼职教师，提出所有主题培训班次的师资要由专兼职教师按不少于7：3的比例组成，科级干部的授课由县乡领导干部做兼职教师，农村干部的授课由专业部门负责人或“土专家”、“田秀才”做兼职教师，专职教师领取课时报酬，讲解专业知识；兼职教师现身说法，义务传授自身经验。为提高专兼职教师的授课质量，我们还实行了教师授课质量评估制度，由学员从授课内容、授课形式、授课效果等方面对教师的授课进行百分制评估，并把评估记录作为评价教师的重要依据。主题培训开展以来，共有XX名兼职教师登台授课，既增强了培训的实用性，又节约了培训经费投入，有力推进了培训工作的深入开展。

第二篇：干部教育培训工作总结(经验材料)

干部教育培训工作总结（经验材料）

2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县本着“注重实际、注重实效、注重特色”的原则，牢牢把握县委、县政府中心工作对干部素质需求的变化，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了较大成效。

一、坚持以考促学，全面提高领导干部能力素质

建立“以考促学”机制，强化领导干部学习培训，提高综合素质和执政能力。

1、精心选择考试的对象。对新提任领导干部实行政治理论水平任职资格考试。制定出台了《关于建立党政领导干部政治理论水平任职资格考试制度的意见》，每年对新提拔领导干部和近期县管后备干部进行专门政治理论水平任职资格考试，严格把好领导干部的入口关。至今已对xx名新提拔的县管领导干部和xx名参加中青年干部培训班的县管后备干部进行了政治理论水平任职资格考试，其中有x名新提拔干部因考试不合格被延长试用期一年，x名被调整工作岗位，在广大干部中引起了较大反响。对全县县管干部实行政治理论测试。从xx年底开始，连续两年对县管领导干部进行政治理论测试，并把考试成绩反馈给领导干部本人及所在单位，使他们感到有一种压力。对镇乡街道领导干部实行岗位业务知识考试。组织编写了《镇乡街道农业领导岗位业务知识手册》和《镇乡街道城建领导岗位业务知识手册》，制定出台了《xx县镇乡、街道领导干部岗位业务知识考试制度》，要求所有镇乡、街道现职领导干部必须在二年内通过岗位业务知识考试，考试不合格者将被扣分、辞职或降职处理。在去年xx月底重点组织对农业、城建两个岗位的xx名县管领导干部进行了考试,今年将推行到镇乡、街道所有的领导岗位。通过考试促使镇乡、街道的领导干部加强岗位业务知识的学习，提高业务水平和执政能力。

2、合理确定考试的内容。精选“以考促学”的内容，突出内容的针对性。领导干部任职资格考试主要突出：党章、党的理论知识和历史知识，履行工作职责所应具备的理论、业务及法律知识。领导干部政治理论测试主要突出：中央重要会议和有关文件精神、国内外重大时事政治、县内的重点工作和中心工作。镇乡、街道领导干部岗位业务知识考试则侧重于领导干部应知应会的岗位业务知识和政策法规。

3、注重考试结果的运用。建立制约机制。对新提拔的县管党政领导干部必须在试用期满前取得任职资格证书，第一年未取得证书的，延长试用期一年，第二年未取得证书的，取消任用资格。镇乡、街道现职县管副职领导干部对第一次考试成绩不合格者，按照《关于领导干部免职、辞职、降职制度的暂行规定》予以扣分，并参加下一考试，考试仍不合格者，应辞职或降职。建立激励机制。对通过考试的近期后备干部，在两年内提拔使用的，可以不参加新提拔领导干部政治理论水平任职资格考试，考试成绩作为提拔使用的重要依据之一。把考试成绩记入领导干部学习档案，作为衡量领导干部基本素质的重要内容和干部任免、奖惩的重要依据。

二、坚持争创特色，实施企业家素质提升工程

为培养造就一支思想政治素质高，熟悉经济管理和国际惯例，适应国际国内竞争需要的复合型企业家队伍，从xx年开始，用三年时间，每年安排xx万专项资金，对全县xx家规模企业的企业家进行大规模、全方位、多途径的培训，全面实施素质提升工程，不断提高企业家市场竞争和管理创新能力。到目前为止，培训企业家和企业经营管理人员xx多人次，成效显著。

1、活化载体，突出培训的灵活性。举办高级研修班，组织xx名实力型企业、大型商贸企业的企业家和经营管理人员到北京大学进行企业战略管理高级研修。开设实用知识讲座培训。邀请专家学者开设实用知识专题讲座x次，培训xx人次。举办短期轮训班。外派xx名规模以上工业企业高级管理人员，分xx期赴xx学院、xx学院等高校进行短期素质轮训。开展实地考察学习。赴苏州等地学习考察，实地感受发展成果，亲身体验成功做法。

2、按需施教，突出培训的针对性。分区域组织培训。改变以往分配培训名额到各镇乡、街道的做法，由企业相对比较集中的镇乡、街道自行组织培训，在跃龙街道和西店镇分别组织辖区内规模企业单独办班，解决了以往组织难、管理难的问题。分层次组织培训。按照企业规模的大小，分别举办培训班。对实力型企业、大型商贸企业的企业家和经营管理人员，由分管副县长亲自带队开展企业家战略培训。对规模以上工业企业高级管理人员，则侧重的开展提高经营管理水平和企业自主创新能力培训。结合中心工作组织培训。围绕县委提

出要加快商贸服务业发展，把xx打造成为xx南部物流中心，组织xx名商贸服务企业经营管理人员和镇乡街道工贸管理干部开展专题培训。

3、强化联系，突出培训的广泛性。依托高等院校的师资力量，浓厚的学习氛围，选择培训机构，开展培训。在xx大学、xx学院、xx学院等高校，举办培训班x期，培训企业家和企业经营管理人员x人次。与职业培训学校合作，联合举办培训班，突出培训的专业性和针对性。与xx市埃尔工商职业培训学校合作，联合举办为期两个月的全国经营师任职资格考评xx培训班，xx名学员取得了任职资格证书。

三、坚持自主选学，推行综合素质“菜单式”培训

围绕提高领导干部五种能力，结合领导干部的培训需求，摸清不同层次、不同部门、不同性别、不同年龄干部对培训的不同要求，开展菜单式培训，突出教育培训的个性化、差别化、特色化、专业化，增强教育培训的针对性与实效性。

1、精心设置课程菜单，突出培训内容的“个性化”。紧紧围绕县委提出的“五五举措”，结合县委县政府的中心工作和干部群众关心的热点、难点和焦点问题，确定培训菜单，下发给各单位、各部门,干部根据自己需求自主选择。培训内容涉及到“三个代表”、科学发展观、构建和谐社会等方面的思想，科学执政、民主执政、依法执政等方面的理论，新型工业化、城市化与城市现代化、经济国际化等方面的知识。同时也要学习现代科技、领导科学、文学艺术等方面的知

识。在2005年我们推出了《现代化进程中的“三农”问题》、《危机管理》、《如何面对媒体》等七期专题培训菜单。今年我们计划推出《公务员法》、《统筹城乡发展与加快新农村建设》、《循环经济与社会发展》等六期专题培训菜单，供领导干部选择。以后根据干部学习需求对菜单进行充实、调整。

2、精心设置师资菜单，突出师资力量的“专业化”。我们在充分发挥党校教师主体作用的同时，先后聘请省内外党校、高等院校专家、教授授课，邀请市级以上领导、部门负责人及优秀村干部现身说法，介绍具体的工作方法和经验。去年邀请xx人大常委会副主任xx、中国民营企业家促进会会长xx、中国文联副主席xx、浙江省特级专家xx教授来xx讲座，开阔了我县领导干部的思路，提高理论水平和业务能力。邀请了xx市委副秘书长、市农办主任、浙江省委党校副校长xx教授、浙江传媒学院教务处处长xx教授、上海市委党校经济学部主任xx教授等一批专家学者前来授课，受到了广大领导干部们的欢迎。

3、精心设置时间菜单，突出培训时间的“自主化”。每年分期分批分月安排培训菜单，实行“专题组班、自主择训、滚动培训”，要求县管干部每人每年至少参加二门课程的学习，较好地克服了工学矛盾。去年菜单式培训效果明显，培训县管干部1698人次，另外有21位县管领导干部参加了全部专题的培训。

在取得初步成效的同时，也应当看到，与新形势新任务的要求相比，我县干部教育培训工作还存在一些问题和不足，主要是：教育

培训的机制还不够完善，抓落实的措施不够有力；现代化教学方法和手段运用不够，干部教育培训资源的整合还不够，等等。这些问题，应该引起重视，采取有力措施，切实加以解决。

对于今后一个时期深入推进大规模培训干部工作，确保到2007年底完成对全县在职干部轮训一遍的任务，要做到“五个必须”：必须坚持吃透上级精神，融会贯通，全面贯彻落实科学发展观；必须围绕中心、服务大局，通过抓干部教育培训，促进经济社会发展；必须按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以构建和谐社会、提高自主创新能力和建设社会主义新农村为主题，把提高干部的素质和能力作为根本任务来抓；必须坚持“三支队伍”一起抓，做到规模、质量、效益统一；必须把制度建设作为加强和改进干部培训工作的着力点，确保大规模培训干部工作落到实处。通过努力，为我县建成循环经济示范区、最佳生态人居区、和谐发展先行区提供强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。

第三篇：军转干部培训原则与经验

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军转干部培训原则与经验

作者：张金慧 董淑玲 卢永东

来源：《学理论·下》2013年第02期

摘 要：军队干部转业到地方工作，是国家和军队的一项重要制度。从朝阳区行政学院的培训实践角度出发，分析军转干部培训原则，并介绍自身的培训经验。指出要针对岗位需求、立足现实需要、注重心理疏导、结合名师、名校力量、丰富活动形式、完善培训效果反馈机制，这样可以提高培训质量，帮助军队转业干部转业到地方工作后尽快熟悉环境、树立信心、进入角色，提高他们服务社会经济建设和社会发展的综合能力。

关键词：军转干部；培训；经验

中图分类号：C916 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）06-0084-0

2军队干部转业到地方工作，是国家和军队的一项重要制度。数据显示，2010年全国军转干部人数3.9万人，2011年全国共安置4.3万名军转干部，朝阳区接收了大量的军转干部，军转干部已经成为朝阳区干部队伍的重要组成部分，在经济和社会建设中发挥重要作用。只有通过高效、针对性强、科学结构化的培训，才能帮助军队转业干部转业到地方工作后尽快熟悉环境、树立信心、进入角色，才能提高他们服务社会经济建设和社会发展的综合能力。

一、针对岗位需求

军转干部转业到地方工作，要面对现实的岗位需求。很多军队干部对新岗位主管职责不明晰，自身能力无法切合岗位要求，这种状况非常不利于军转干部个体的有效发展，也使他们所处行政岗位的功能无法及时实现。合理的培训可以使军转干部通过观念的转化和能力提高、行为方式的转变，帮助他们在态度方面对新岗位产生较强的认同性。朝阳区行政学院作为军队干部转业后的第一培训机构，在融入合理的互动性拓展的基础上，通过设置科学的课程体系，有效地帮助军转干部迅速转变观念，使军转干部迅速融入新集体、新环境。同时，行政学院的培训，结合有一定高度的理论拓展和实务性的区域情况介绍，能够帮助军转干部根据工作实际，抢抓机遇、在新的工作环境下将原有自身优势移植。

朝阳区行政学院在教学实践中，注重课程设计注重精实结合、将课程分为基本理论与形势教育、依法行政与服务型政府建设、公务员素质与履职能力提升、公仆意识与党性教育四个模块。行政学院通过严格依法行政提高依法行政能力、公务员行为规范、公共管理理论与实践前沿等课程，弥补军转干部对于公务员法规、知识上的短板；通过邀请部门负责人对区内经济发展形式的发展进行分析，邀请区内一线实践工作人员介绍自己工作心得和工作经验，使军转干部对区内的整体情况和工作方式有宏观的了解，感受社会、区域发展的成果。

二、立足现实需要

科学化社会管理是政府进行公共事务管理的重要目标，需要通过政府管理体系中不同职位职能的实现来达到目标；同时，现在社会的突发性事件和群体性事件层出不穷，也需要应对者具有一定的应对智慧和应对能力。

军转人员以往的生活体系，是一种以指令为核心，制度化的管理体系，而军转人员到地方，在不同的岗位上，会面临更多的自主性选择，这种工作方式上的转变对于军转干部来说是一种挑战。同时，在这种体系中，体现的是一种服从的理念。由于以往更多的制度化生活体验，很多军转干部习惯于一种时间固定的生活方式，这是严格按照规定和上级的指示的一种生活模式。而地方的工作，除完成指令性任务外，也需要发现问题、应对紧急事件，相比之下主动性更强。

因此，需要在军转干部转业到地方后的培训中，有导向性地为军转干部提供相关培训课程，补充军转干部对于特殊事件的处理方式方面的知识；另外，也要通过课程为军转干部介绍地方工作新的思维方式。

从朝阳区行政学院的课程评估反馈来看，在各个模块的课程中，科学发展与和谐社会建设、突发事件的自救与互救、突发事件的现场急救措施、突发事件与应急管理心理疏导、提高领导干部应对媒体的能力、网络时代的社会管理、语言艺术、提高思维分析能力在历年历次的军转干部教学评估中排名靠前，评分较高。而这些课程的特点，正是针对现实中最易发生的事件，介绍事件的发生原因、发展脉络、事件解决方式、事件影响，为军转干部梳理事件的逻辑，总结问题发生的原因和合理的应对方式。同时，这些课程也将网络化时代的特点展现给军转干部将提高自己思维分析能力和语言艺术的方式传授给军转干部，正是由于具有“授之以渔”的内涵，所以这些课程受到军转干部的认可。

三、注重心理疏导

对军转干部的心理疏通引导是转业干部培训的一个重要组成部分。军转干部为国防建设做出过重要贡献，转业可能存在被动、客观驱使的情况；同时，军转干部由于过往生活同质性较强，特别是很多干部担任过行政领导职务，转业后存在职业的转变，级别的降低和待遇的差别，一些军转干部会存在对立心理，导致他们在新岗位的适应过程中出现隔离、排斥的被动体现和行为，这会影响军转干部工作的主动性和信心。有效的军转心理疏导培训能够帮助军转干部科学分析现状、合理认识自我状况，减少心理排斥、提高自我完善的意愿。因此，通过模块的补充和课程中适应性的指导，才能进一步提高军转干部的认同度和责任感，将先进理论内化为他们的自身素质，帮助军转干部在实践中明确方向，从而对组织有高度的归属感。

对此，朝阳区行政学院邀请不同批次、已熟悉自身工作的军转干部从自身角度，介绍他们的心路历程和工作方法心得。以过来人的视角进行介绍的军转干部，与新转业干部沟通，积极调整心态，转变角色，尽快适应地方工作的体会，用自己的亲身经历，向新一届转业学员们介绍自己的经验和做法，为即将走向工作岗位的军转干部提供非常及时有效地帮助。由于身份属性相同，较容易获得新转业的军转干部的认同，老转业干部介绍的经验，也是最直接有效和具

有指导性的。另外，军转干部的群体文化氛围和语言风格较为相近，也更便于转业干部群体内部之间的沟通。因此，这种交流方式在实践中也受到新转业军队干部的欢迎。行政学院还邀请区内心理卫生方面的专家，针对心理健康、情绪调节等方面为军转干部进行专题式讲座。此外，军转干部培训班也设置了带领军转干部回归本色、锤炼本质的异地学习之旅。通过置身于重大革命事件发生的现场，让军转学员们近距离、全景式地感受党中央红色激情岁月，帮助他们加深对革命精神的理解，了解转业后在新环境中保持良好心态的重要性，跨越从军人到普通公民、从军人到公务员的转变的心理不适，明白主动适应，平和心态，扬长补短，是会大有作为的，从而树立在新环境中挑战自我、展现自我的决心和信心。

四、结合名师、名校力量

高校和社会教学力量能够从理论和更宏观的角度为军转干部拓展思路。军转干部培训除了利用行政学院自身的师资力量，还应立足于本地，结合城市中的高校力量和社会力量，在培训中发挥不同的作用。朝阳区行政学院利用地处北京，高校资源和科研力量较为丰富的特点，邀请社科院、清华大学、北京大学、中国人民大学、国防大学等高校的社会学系、心理学系、公共管理系、政治学系、经济学系以及中央党校、国家行政学院的中共党史教研部、党的建设教研部、马克思主义理论教研部教授前来授课，还邀请北京市政策研究室等相关部门具有实践经验的专家以及北京双高人才发展中心的咨询专家做讲解，将宏观指导和微观操作相结合，对军转干部起到有效的指导作用。

五、丰富活动形式

除了多样化的课程设置，形式丰富的活动也是军转干部的培训的有效组成部分，这会给予军转干部有效地表达、沟通空间。很多军转干部，在部队锻炼出包括写作、演讲、歌唱等在内的一定的技能。在新的环境，这些军转干部希望展示自我，得到他人认同，因此，一个充分的展示平台是军转干部所需要的，这也是在新环境中，军转干部找到归属感的一种路径。

对此，朝阳区行政学院在教学形式方面注重规范实效，采取多种群体性活动，增强每一届军转干部的凝聚力和内部交流性，同时也让军转干部充分的进行自我展示。

为了促进学员之间的相互了解，增强团队意识，提高培训质量，创新军转干部培训班培训方式，朝阳区行政学院在教学过程中引入学习型班级建设课程，全体学员在班主任的主持下开始开学后的“破冰”热身。从破冰游戏，到关注军转班整个团队、关注军转班的整体学习方式，再到教学计划和学习要求说明，环环相扣，步步深入。同时，军转学员们通过自我介绍、组建团队、起队名、选队歌、设计队徽和团队展示，活跃了氛围，增进了了解，融洽了关系；在充分交流的基础上，组建了班委会，为更好地开展学习创造了条件。

另外，朝阳区行政学院在军转培训班开展“课前5分钟分享”活动，让军转干部交流体会，并采用唱军歌的方式激发学员热情。在每一期军转培训班结束，行政学院设立军转学员论坛，以“昨天、今天、明天”为题，由学员介绍自己过去取得的一些成绩，现在身份转变后自己如何放稳心态，摆正位置以及对未来的畅想和努力方向。

朝阳区行政学院还采用现场参观的方式，组织军转班学员参加北京市集中培训并对世情、市情、区情进行了系统的解读，使学员们通过最直接的现场教学，了解坚定理想信念，牢记宗旨意识，增强自律意识的重要性。现场教学既包括警示教育，让每一位军队转业干部深知，转业后只有警钟长鸣、洁身自好，才能在新的岗位上永葆军人本色，也只有在新的岗位上进一步增强廉洁自律、遵纪守法的意识，才能不断提高反腐倡廉的自觉性和自身免疫力，在新的岗位上做一名清正廉洁、遵纪守法的公务员；现场教学也有先进街乡的观摩，以加深军队转业干部对基层工作的了解，使他们近距离感受朝阳的变化发展，进一步增强了热爱朝阳、建设朝阳的信心和决心。

六、完善培训效果反馈机制

每一期军转培训班的实践，都是下一期培训班的基础，要安排适合军转干部的课程，也要了解学员对课程的反馈，优中选优地保留精品课程和保留教学效果得到军转学员普遍肯定的课程。朝阳区行政学院制定了全面的军转干部课程反馈体系，为保证第一时间反馈，每一次课程授课前，班主任都会发放“课程评估表”，课后收回。评估表分为“教学态度”、“理论阐述”、“联系实际”、“语言表达”四个大的填写分数类别以及一个开放式反馈补充项目，以从军转学员的角度反馈，授课教师备课是否充分、观点是否明确、条理是否清楚、课程信息量大小、课程是否能给人以启发、课堂气氛是否活跃等主观性学员感受。在课程结束时，由行政学院教师整理各堂课分类别情况，形成培训班整体教学情况评估表，这样，就可以直观了解每一次授课后军转学员的满意程度，形成良好的课程反馈筛选机制。

军转干部转业到地方，在新的领域和环境进行工作和生活，他们自身面临转型的要求，这就要求进行培训的行政学院等机构能够结合军转干部特点、针对现实需求、丰富培训形式，这样才能在行政管理体系和军转干部之间建立纽带，更好地实现军转干部的身份转型。

第四篇：2010年地税局干部教育培训经验材料

全面推进税务系统教育培训工作，是落实人才强国战略、实现人才兴税的重要举措。税收事业要抓住和利用好重要战略机遇期，在前进中不断赢得主动，必须树立战略眼光，实施人才兴税战略，努力培养和造就一支高素质的税务干部队伍。要达到这一目标，必须从人才资源开发和管理的高度，把加强教育培训作为税收工作和队伍建设的“重中之重”，发挥教育培训全局

性、基础性、实效性、导向性作用。

一、做好教育培训工作的重大意义

（一）做好教育培训是经济和社会形势发展的需要

当前来势迅猛的知识经济大潮，给中国经济发展带来了强大的冲击力，由此而来对税收和其它各方面也产生了极大的影响。因此，我们在干部队伍培训工作中必须深入探讨和研究我国经济发展及税收管理与知识经济相适应的办法，明确人才培养目标，确定培训内容，未雨绸缪，充分做好技术和人才储备。税收作为国家宏观调控的一个重要手段，涉及社会经济的各个方面，国税干部只有全面掌握好各种相关知识，才能做好知识经济条件下的税收工作。知识的首要载体是人，知识的发展根本是人才。现代经济的竞争，实际上是知识的竞争，说到底是高素质人才的竞争。因此，我们应当立足现在，着眼未来，把握机遇，迎接挑战，紧跟时代发展的步伐，努力全面提高自身的综合素质，与时俱进，开拓创新，以适应知识经济对税务工作的新要求。

（二）做好教育培训是国税工作发展的需要

知识经济时代的国税工作大量存在纳税人和税务机关的知识竞争和信息竞争。具体体现在三个方面：一是法律上平等。知识经济时代的法律更完善、更合理、更严格，也更平等，“人情”、“人治”、“权治”将受到很大的限制；二是知识上竞争。按知识经济时代的要求，国税机关必须加强硬件设施，提高信息处理能力，建立以科学知识和计算机网络为依托的税收征管机制，在竞争中保持主动；三是手段上抗衡。新时代税务干部的培训工作一定要适应科学技术发展的方向，适应我国经济发展的需要，适应国税工作发展的需求，使税收管理工作建立在先进的技术设备和高素质的复合型人才之基础上，保证税收工作顺利进行。

（三）做好教育培训是国税干部自身发展的需要

现代税收工作对国税干部的综合素质要求越来越严，只要稍微一松懈，就有可能出现“龟兔赛跑”的情况，从而被无情地淘汰。“一日不学，寝食难安”，我们每个国税干部都应该有这种思想。作为新时代的税务干部仅精通本职业务知识是远远不够的，还须具备全面的综合知识、熟练的专业技能、过硬的政治素质、强烈的事业心和高度的责任感，才能保证税收管理与国家经济同步发展。所以，国税干部队伍的培训工作必须向着科学、现代、系统方面发展。

二、新时期培训教育工作的基本原则和要求

税务干部培训教育工作要按照新时期税收工作基本要求，突出教育培训重点，改进方式方法，加强保障体系建设，健全制度机制，推进学习型机关建设，为税收事业发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。主要应遵循“以人为本，按需施教”的原则，这是干部教育培训规律的内在要求，体现了党和国家需要与干部个人成长需要的统一。基本要求：一是全面发展，注重能力。这是干部教育培训目标的要求，体现了全面和重点的统一。要牢固树立使被培训者得到全面发展的理念，全面提高广大税务干部的思想政治素质、科学文化素质、业务能力素质和健康素质，使广大干部以坚定的理想信念、丰富的文化知识、扎实的业务能力和良好的精神状态投入到各项税收工作中去。要将税务干部的能力培养贯穿到教育培训的全过程，实现教育培训由知识传授向能力培养的转变，通过扎实有效的教育培训提高广大税务干部的综合素质和能力。二是联系实际，学以致用。这是干部教育培训学风建设的要求，体现了理论与实践的统一。要紧密联系税收工作实际，围绕推进依法治税、深化税收改革、强化科学管理、加强队伍建设的工作主题开展教育培训，更好地为税收事业发展服务。要紧密联系干部的思想和工作实际，认真分析干部在实际工作中遇到的问题和困难，有针对性地确定培训内容，选择培训方式，有的放矢地开展教育培训工作。要把干部教育培训工作的着眼点放在提高干部运用理论指导实践、解决实际问题的能力上，做到学以致用、用以促学、学用相长。三是完善机制，科学管理。这是保证干部教育培训工作顺利推进的要求，体现了制度和管理的统一。要建立健全包括教育培训工作管理、学员管理、考核考评等一整套制度，并狠抓各项制度的落实，使干部教育培训工作更加科学规范、富有成效。要在教育培训工作中大力实施科学化、精细化管理，积极探索和掌握教育培训工作规律，运用现代管理方法和信息化手段，按照精确、细致、深入的要求加强教育培训管理，不断提高教育培训工作的实效性。四是与时俱进，改革创新。这是干部教育培训时代特征的要求，体现了继承与发展的统一。要牢固树立改革创新

第五篇：2010年税务系统干部教育培训经验材料

2010年税务系统干部教育培训经验材料

周全推进税务系统教育培训工作，是落实人才强国计谋、实现人才兴税的主要行动。税收事业要抓住和操作好主要计谋机缘期，在前进中不竭博得自动，必需树立计谋目光，实施人才兴税计谋，全力培育和培育一支高素质的税务干戎行伍。要达到这一方针，必需从人才资本开发和打点的高度，把增强教育培训作为税收工作和队伍培植的“重中之重”，阐扬教育培训全局

性、基本性、实效性、导向性浸染。

一、做好教育培训工作的重年夜意义

（一）做好教育培训是经济和社会形势成长的需要

当前来势迅猛的常识经济年夜潮，给中国经济成长带来了强年夜的冲击力，由此而来对税收和其它各方面也发生了极年夜的影响。是以，我们在干戎行伍培训工作中必需深切切磋和研究我国经济成长及税收打点与常识经济相顺应的法子，明晰人才培育方针，确定培训内容，未雨绸缪，充实做好手艺和人才储蓄。税收作为国家宏不美观调控的一个主要手段，涉及社会经济的各个方面，国税干部只有周全把握好各类相关常识，才能做好常识经济前提下的税收工作。常识的首要载体是人，常识的成长根柢是人才。现代经济的竞争，现实上是常识的竞争，说到底是高素质人才的竞争。是以，我们理当安身此刻，着眼未来，把握机缘，迎接挑战，紧跟时代成长的轨范，全力周全提高自身的综合素质，与时俱进，开拓立异，以顺应常识经济对税务工作的新要求。

（二）做好教育培训是国税工作成长的需要

常识经济时代的国税工作年夜量存在纳税人和税务机关的常识竞争和信息竞争。具体表此刻三个方面：一是法令上平等。常识经济时代的法令更完美、更合理、更严酷，也更平等，“人情”、“人治”、“权治”将受到很年夜的限制；二是常识上竞争。按常识经济时代的要求，国税机关必需增强硬件行动措施，提高信息措置能力，成立以科学常识和计较机收集为依托的税收征管机制，在竞争中连结自动；三是手段上抗衡。新时代税务干部的培训工作必然要顺应科学手艺成长的标的目的，顺应我国经济成长的需要，顺应国税工作成长的需求，使税收打点工作成立在前进前辈的手艺设备和高素质的复合型人才之基本上，保证税收工作顺遂进行。

（三）做好教育培训是国税干部自身成长的需要

现代税收工作对国税干部的综合素质要求越来越严，只要稍微一松懈，就有可能呈现“龟兔赛跑”的情形，从而被无情地裁减。“一日不学，寝食难安”，我们每个国税干部都应该有这种思惟。作为新时代的税务干部仅精晓本职营业常识是远远不够的，还须具备周全的综合常

识、谙练的专业手艺、过硬的政治素质、强烈的事业心和高度的责任感，才能保证税收打点与国家经济同步成长。所以，国税干戎行伍的培训工作必需向着科学、现代、系统方面成长。

二、新时代培训教育工作的根基原则和要求

税务干部培训教育工作要按照新时代税收工作根基要求，凸起教育培训重点，改良体例体例，增强保障系统培植，健全轨制机制，推进进修型机关培植，为税收事业成长供给思惟政治保证、人才保证和智力撑持。首要应遵循“以酬报本，按需施教”的原则，这是干部教育培训纪律的内在要求，浮现了党和国家需要与干部小我成长需要的统一。根基要求：一是周全成长，注重能力。这是干部教育培训方针的要求，浮现了周全和重点的统一。要平稳树立使被培训者获得周全成长的理念，周全提高泛博税务干部的思惟政治素质、科学文化素质、营业能力素质和健康素质，使泛博干部以判定的理想信念、丰硕的文化常识、扎实的营业能力和精采的精神状况投入到各项税收工作中去。要将税务干部的能力培育贯串到教育培训的全过程，实现教育培训由常识教授向能力培育的改变，经由过程扎实有用的教育培训提高泛博税务干部的综合素质和能力。二是联系现实，学甚至用。这是干部教育培训学风培植的要求，浮现了理论与实践的统一。要慎密联系税收工作现实，环绕推进依法治税、深化税收更始、强化科学打点、增强队伍培植的工作主题开展教育培训，更好地为税收事业成利益事。要慎密联系干部的思惟和工作现实，当真剖析干部在现实工作中碰着的问题和坚苦，有针对性地确定培训内容，选择培训体例，有的放矢地开展教育培训工作。要把干部教育培训工作的着眼点放在提高干部运用理论指导实践、解决现实问题的能力上，做到学甚至用、用以促学、学用相长。三是完美机制，科学打点。这是保证干部教育培训工作顺遂推进的要求，浮现了轨制和打点的统一。要成立健全搜罗教育培训工作打点、学员打点、查核考评等一整套轨制，并狠抓各项轨制的落实，使干部教育培训工作加倍科学规范、富有成效。要在教育培训工作中鼎力实施科学化、邃密化打点，积极试探和把握教育培训工作纪律，运用现代打点体例和信息化手段，按照切确、详尽、深切的要求增强教育培训打点，不竭提高教育培训工作的实效性。四是与时俱进，更始立异。这是干部教育培训时代特征的要求，浮现了担任与成长的统一、要平稳树立更始立异的意识，发扬税务系统多年来在干部教育培训不美观念、内容、体例体例、组织打点等方面堆集的有益经验，借鉴国内外教育培训的前进前辈做法，以不美观念立异为先导，以深化更始为动力，实现干部教育培训的理论立异、轨制立异和打点立异，使干部教育培训工作更好地顺应经济社会成长和干戎行伍培植的需要。

三、阐扬“四个”浸染，周全增强税务干部教育培训工作

（一）阐扬教育培训的全局性浸染，解决好“为什么学”的问题

一是划定礼貌进修培训的念头。充实熟悉到增强干部培训教育工作是新的税收形势的需要、是落实“三个代表”和科学成长不美观的需要、是培植社会主义小康社会与协调社会的需要、是增强干戎行伍培植和提高干部素质能力的需要、是促进国税事业成长和做好各项国税工作的需要，促使巨匠增强紧迫感、危机感和责任感，把进修培训算作一种精神追求，以积极负责的立场加入培训进修。二是优化进修培训的风气。出力战胜和更正进修培训上的不深切、不钻研，搞形式主义、做概况文章，不联系思惟和工作现实、生搬硬套、学而无功等不良倾向问题，促使同志们真正投身进去，实现真正意义上的培训进修和有用晋升素质能力。三是全力更新进修培训的理念。实现从“要我学”到“我要学”、从“阶段进修”到“终身进修”、从“拥有文凭”到“拥有能力”、从“学了什么”到“学会什么”的改变，促使干部教育培训的工作思绪和落实法子与新的税收形势的要求相适宜。四是强化进修培训的投入机制。做到在上级精神和单元现实的连系上找准增强教育培训工作的切入点、在担任借鉴以往经验和与时俱进的连系上找到打破口、在率领机关和率领干部率先垂范和泛博干部群众普遍响应的连系上全力营造精采的进修培训工作情形，当真完美培训质量评估、任职资格考试和培训绩效与小我政治经济益处挂钩的轨制机制法子，全力激发泛博干部的进修培训动力。

（二）阐扬教育培训的基本性浸染，解决好“学什么”的问题

一是把握培训需求。要深切下层、深切现实，深切体味泛博干部在新的税收形势下需要什么、想知道什么，需要经由过程培训进修解决什么问题，出力拔取那些与税收工作联系慎密、有利于促进解决现实问题的更新常识作为培训施教的内容。实现进修理论常识与培训营业手艺、教授适用手艺与明晰政策使命、培训进修与学甚至用的有机连系，全力提高教育培训的针对性。

二是科学设定施教内容。要坚持做到着眼于浮现科学成长理念、现代科技应用、税收打点立异和税收处事经济成长的更新常识问题的培训教学，着眼于对税收成长实践中缔造的新经验、新思惟、新功效的培训教学，着眼于顺应经济形势成长要求的税收新常识、新手艺、新本事的培训教学；要把培训教学的内容定位在回覆干部群众关注的税收热点、难点、焦点问题上，定位在涉及税收事业成长的全局性、计谋性、前瞻性问题上，定位在教育指导干部用科学的体例研究解决税收理论与现实的问题上；

三是依靠现代科技、晋升按需施教能力。全力增强培训施教的科技含量，在培训施教的思惟性、实效性上下功夫，在吸引力、传染力、影响力上做文章，在用新奇的体例体例反映新思惟、新不雅概念、新事理上求实效；全力采纳互动式教学、案例教学、对策研究等现代教育培训体例，浮现培训教学的形象化；全力用通俗易懂、深切浅出的形式施教科学的理论、实现培训教学的通俗化，全力以事说理、以理通事、把抽象的理论具体化，全力做到教学勾当筹备充实、方针明晰、重点凸起、体例矫捷、实现培训教学的形象化，更好地增强干部教育培训勾当的有用性。

（三）阐扬教育培训的实效性浸染，解决好“若何学”的问题

一是拓宽培训渠道。综合运用委托培训、合作培训、自立培训等多种路子，坚持“走出去”与“请进来”相连系、集中教育与在职自学相连系、理论进修与工作实践相连系、参不美观考查与查询拜访研究相连系、教师教学与交流切磋相连系等多种体例体例晋升培训下场，促使

培训学员不能勾留在学了什么、而应致力于学会什么，不只是需要明晰进修什么、更理当知道若何学，真正把应学到的常识学到手，转化为现实的税收工作能力。

二是发扬理论联系现实的学风。树立“学甚至用、用以促学、学用相长”的理念，以本职本岗的工作为安身点、以出力解决税收培植成长中的现实问题为落脚点、以研究试探和实践运用所学常识为目的和动力，把提出问题、研究问题、解决问题贯串整个教育培训勾当的全过程，使之很好地转化成为教学相长的课堂、沟通交流的平台、切磋问题的论坛和晋升素质的纽带。三是切实增强学甚至用培植。要做到不竭总结前进前辈经验和不竭从实践中提炼新思惟、新体例、新不雅概念，不竭研究新情形息争决新问题，不竭晋升措置复杂问题和难点问题的能力；要做到任何工作机制上有约束、轨制上有保证、从税收的各个环节增强和完美税收打点，用立异的形式、立异的法子、开展立异的工作，全力使税收打点科学化、规范化、轨制化；要做到一切税收工作按轨范、划定办，看问题、处工作要找主流、抓素质、从深条理上考虑解决问题，切实把工作做深切、做详尽，有用晋升工作效率；要做到任何时辰都要顾年夜局、识年夜体，既要抓住重点、打破难点，又要统筹兼顾、周全推进工作开展；要做到经常多看、多问、多想、多做调研，在不竭发现息争决税收现实问题中实现学甚至用的价值，促使所学常识真正阐扬应有的效益。

（四）阐扬教育培训的导向性浸染，解决好“学有成效”的问题

一是切实增强对教育培训工作的率领。要把增强率领具体落实到对干部教育培训工作的指导、协调、督促、搜检、评估勾当中去，加年夜跟踪问效打点的力度、实时发现息争决培训勾当中的亏弱环节与存在问题，当令总结推广好的做法和前进前辈经验，协调人、财、物有关部门科室，形成联念头制，营造精采情形，促进工作落实。

二是科学制订培训打算。坚持分歧化培训、个性化教学，按需培训、切近现实，尤其是要科学设置培训班次，分条理、分岗位、分类别地组织干部培训教育，全力做到针对分歧的条理对象、落实分歧的培训体例和施教内容。

三是积极拓宽培训视野。实现培训由“单一路子”封锁式、向“多种渠道”开放式的改变。针对干部对新常识、新手艺的年夜容量、高质量、全方位的需求，要积极整合和因势利导地阐扬培训资本优势，有用选择操作较高条理施教机构的培训前提和师资力量开展培训勾当，促使干部教育培训工作上档次上水平；要出力实现培训教学的“灌注贯注式”向“互动式”改变。把课堂授课、教学互动、交流钻研、参不美观考查和学甚至用的实践有机连系起来，培训勾当过程做到筹备充实、方针明晰、重点凸起、体例矫捷、教学互动、学用连系，积极开展钻研式教学，有用增强培训勾当的有用性。

四是研究试探干部培训的科学化打点工作。积极采纳案例式、钻研式、情景式、答疑式等新的教学体例，运用投影教学、多媒体教学、远程教学等现代化手段，全力增强学员的介入意识，调动干部进修和交流、钻研问题的积极性、自动性、缔造性；变传统的培训打点手段为

邃密化打点。出力经由过程增强经常性的形势剖析和研究完美法子，重点解决好各级干部对搞好干部教育培训的熟悉问题，解决好师资力量的选训、调配和使用问题，解决好教育培训的邃密化打点问题，解决好教育培训的质量效率问题。切实表此刻干部培训工作中强化组织率领，立异打点法子，搞好搜检督促和质效评估，强力促进干部教育培训工作的落实。