公兴中心小学督导工作小结

第一篇：公兴中心小学督导工作小结

公兴中心小学综合督导工作总结

一年来，在县局正确领导下，我校始终围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，以“一切为了学生，为了学生的一切”为永恒追求，这一主题开展各方面的工作。学校班子精诚团结，锐意改革，形成了“和谐、自信、勤奋、创新”的团队精神，建设了一支“具有良好的道德修养、健全的人格魅力以及和谐的师生关系的学习型教师队伍”，实现了全年的各项目标任务。

一、队伍管理

学校有一个团结务实，作风严谨，积极合作的领导班子，以身作则，严格要求，带领全体教师脚踏实地干好各项工作，严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度，起到了激励导向作用。我校教师大多数是青年教师，才走上工作岗位不久，教学经验不足，所以我们注重加强校本培训，完成学校师资建设校本培训三年发展规划，参加了县、片举办的各种培训学习。

二、德育管理

学校狠抓德育工作，强化教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面。我校德育工作目标责任落实到位，形成了学校、家庭、社会三结合。加强常规管理，分层次设计德育目标，落实德育工作常规，充分发挥了课堂主渠道德育渗透作用，取得良好的教育教学效果。

三、教学管理

我校严格落实课程计划，严格执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程。保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。对科学、品德与社会学科教师的演示实验和学生分组实验开设率作了具体的要求，激发了学生的学习热情和主动探究的良好行为。注重教学过程管理，狠抓教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为。我校有良好的教育信息化教育教学环境，有效进行现代信息技术与学科教学整和的研究，提高了教学设施利用率，取得优良的教育教学效果。学校班子带头深入课堂，指导教学，教师之间相互听课学习交流已成习惯。我们加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为提高教育教学质量提供了有力的保证。学校建立符合实际的现代信息技术辅助教学评价机制，教师在信息化教学中取得了自身的专业成长和学生信息素养提升的共同进步。同时，我校规范办学行为，认真按学籍管理《条例》规范管理。为了提高学生的全面素养，我们加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力。坚持开展第二课堂活动，分成书法、绘画、手抄报、小制作等兴趣小组，作品丰富，获得了领导的赞扬和认可。

四、科研管理

学校加强教育科研管理，建立、健全、完善了科研组织、机构、队伍，制度落实措施得力。在校本教研活动中，以乡校的工作规划为依托，以学校的计划为根本，所有教师积极参加学校确立的教研课题研究工作，均取得了阶段性成果。

五、教学质量

我校严格执行统一作息时间，落实减负规定。各学科文化素质检测成绩及学科竞赛成绩保持优良水平。小学生体育锻炼达标及格率在95%以上，学生的身体素质有很大提升。学生体质符合《学生体质健康标准》，常见病防治措施到位。我们特别注重小学生《守则》、《规范》的落实，学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，学生心理健康率达98％。学校多次组织全校学生开展安全教育报告会、手抄报、征文等有意义的活动，提升了学校安全教育的品质。学校以教育教学质量取胜，成绩优良，赢得家长和各级领导的良好评价。

六、安全教育

一年来，学校认真落实安全教育目标责任书，管理措施到位，无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为。为树立教育良好形象做出了应有的贡献。

阜宁县公兴中心小学

督 导 工 作 总 结

2012年秋学期

第二篇：公兴中心小学2013总结

公兴中心小学2013总结

一、取得成绩

本，我校全体教职员工，积极推进素质教育，深入课堂教学改革，不断深化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，进一步提高我校的办学水平和教育教学质量，提升我校的办学品位，促进学生健康、活泼发展，使我校的各项工作取得一定的成绩。2012年10月我校荣获阜宁县中小学田径运动会总分第七名的好成绩。2012年10月我校在阜宁县“供电杯”“学习道德规范、争做阜宁好人”活动中获组织奖。2012年11月我校在“天鹅湖”杯“中华之魂”古诗词朗诵比赛中获“优秀组织奖”。2012我校获东沟镇人民政府“精神文明先进集体”。2012年秋学期在全县六项考核中，我校获教学质量优胜奖。2013年3月我校在全县教育系统小学生养成教育“双十条”获“优胜奖。”2013年4月我校在省第五届中小学网络读书活动县级评比中获“优秀组织奖”。2013年4月我校在阜宁县首届双沟青花瓷杯中小学乒乓球比赛中获小学组“体育道德风尚奖”。2013年4月我校少先队获阜宁县“优秀大队”荣誉称号。2013年5月我校在江苏省沿海城市体育舞蹈公开赛中获“道德风尚奖”。2013年5月我校顺利通过省级平安校园验收，获“江苏省平安校园”。„„.2013年春学期我校六年级在全县学业水平测试中获第三名的好成绩。2013年7月我校被共青团阜宁县委员会“爱心先进集体”。2013年7月我校滕杰同学被评为阜宁县“十佳少先队员”。

二、困惑于不足

1、由于学校只有一栋教学楼，学校教室与各项功能室非常紧张。

2、教师队伍紧缺，尤其是音、体、美、思品、科学专职教师较少。

3、

第三篇：公兴中心小学班主任工作经验交流材料

小学班主任工作经验交流材料

公兴中心小学 宋娟

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的内容是劝说。我就发动学生替老师劝说他们几个，要求先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时那几个孩子就哭了，刘苏锋还写了劝说自己。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

四、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见

第四篇：公兴中心小学2012工作总结

公兴中心小学2012工作总结

一年来，我校在上级部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，坚持以人为本，全面实施素质教育，各项工作得到了长足的发展。学校连续三年被县局、东沟镇政府表彰为“综合先进单位”。现将一年来的工作总结如下：

一、以校本培训为载体，打造优质师资队伍。

“学高为师，身正为范”是我们对教师的一贯要求。每周日、四分别组织教职工政治学习、义务学习，每月对照《中小学教师职业道德规范》进行教育教学常规考核量分，每学期写一篇学习心得体会。爱岗敬业、廉洁从教，杜绝有偿家教，已成为全体教师的自觉行动。在抓好教职工思想教育的同时，注意师资业务水平校本培训，着力打造“三型”教师群体。一是构建和谐型教师群体。学期初举行新老教师座谈会，回忆过去，畅想未来，焕发老同志的青春，激发新同志的工作热情。让教师在相互尊重、相互信任、公平竞争、和谐协调的氛围中，教有所乐，教有所为；二是打造学习型教师群体。要求教师建立终身学习的观念。学校规定四十五周岁以下的教师每周完成规定的读书任务，参加每学期举行的读书知识竞赛和教学反思交流会。三十五周岁以下的中青年教师苦练教育教学基本功。为他们创设相对开放、宽松和自由的学术氛围。教师阅览室、课改沙龙、校园网站成为教师学术交流的平台。三是建设专业型教师群体。继续实施“青蓝工程”、“名师工程”和“师表工程”。开学初举行签订仪式，确保工程质量有序进行，按质按期完成。请名师来校讲课，让青年教师在成长中少走弯路；对外公开课、教学论坛等让教师不断更新教学理念。拓宽校本特色的教师快速成长通道。学校组织全体教师制订三年成长规划，让教师锁定目标，不懈努力。晏帆帆、汤艳、周艳等在市、县级赛课中都获得了较好的成绩。晏帆帆、薛巍巍被评为县级学科带头人。滕天罡校长在全县小学校长课堂教学展评活动中，荣获一等奖。我校思品教研被县局评为“有效教学研究先进教研组”。

二、以教育现代为机遇，打造一流教学模式。

我校认真贯彻县委县政府以及县教育局的有关教育现代化创建精神。紧紧围绕《教育现代化创建方案》，认真落实，强化责任，包干到人，坚决完成上级部门下达的各项任务。

我校成立了以校长为首的领导小组，加大对教育现代化的投入，学校积极投入资金10多万元，设立了多媒体教室、舞蹈室、音乐室、美术室、和科学实验室，添置音、体、美教学器材许多，使办学条件和校园环境有了很大的改观。全面贯彻党的教育方针，认真落实教育优先发展战略，以深化教育改革、扩大教育开放为主要动力，以建立完善的现代国民教育体系和终身教育体系为重要支撑，以真培养高素质的劳动者和合格人才为根本任务，切实提高教育质量和办学效益。

三、以管理规范为抓手，创建和谐文明校园。

一年来，我校紧紧围绕“依法律，讲文明，保平安，促发展”这一目标。积极创建和谐文明校园。

学校成立了平安创建工作领导小组，与公兴派出所联合组建了校园警务室，与县保安公司签订了传达室安保人员管理协议，明确一名副校长分管学校法制工作。因地制宜，开展行之有效的法制宣传活动。组织学生走上街头，走进村组，把《义务教育法》、《未成年人保护法》主要内容印成提纲发给群众，让社会来支持教育，关心孩子。先后邀请司法、交通、卫生等部门的同志来校讲座，对师生进行法制观念、安全防范、自我保护等方面的教育。分管校长牵头，每月组织一次全区各校的安全检查，发现隐患及时排除。学校除与班主任、家长签订安全责任状外，还与下属各校、幼儿园签订安全责任状。

组织教职员工认真贯彻省厅下发的《管理规范》。制定学校章程，结合我校的实际，制订了一系列管理制度，作为学校规范管理的指南。积极推行校务公开，学校建有校务公开栏，有关提职评、购物、收费等重大事件都及时公布，并成立由民主推荐的教师代表组成的审核小组，定期对学校收支情况进行审查，让教师知晓学校各项工作的运行状况。一年来，在许多重大的敏感问题上从未出过乱子，全校上下和谐相处。

为了保证管理制度落实，我们强化了考核机制。暑假期间，根据学校的需要设岗，明确岗位责任，全体教职工竞聘上岗、领导班子分工到教研组、年级、学科，与教师捆绑考核。学校每月组织一次常规检查（月视导），每学期进行一次 “星级”评比，即：星级作业、星级教案、星级反思、星级读书笔记和星级听课笔记的评比，结果填入教师业务档案。学期结束时，学校以《公兴中心小学教师工作考核奖惩条例》为依据，对教师进行全面考核，实行多劳多得，优绩优酬的分配原则，根据考核结果，发放绩效工资。在业务能力评价方式上，我们坚持多元化的原则，以调动教师教书育人积极性，不断提高自己业务能力为主。每月进行一次班主任工作考核评比，评选出优秀班集体。考评内容分为班风、学风、卫生、安全、中心活动等，考评结果直接与班务津贴挂钩。有效地杜绝了安全、收费、卫生、公物等方面的问题。

四、以特色建设为亮点，培养全面发展人才。

学校以深入实施素质教育为目标，突出“三性”：一是基础性。重视从细微处着手，狠抓学生学习习惯和行为习惯（双十条）养成教育；二是适应性。通过丰富的实践活动，让学生深入生活，感悟人生，适应社会；三是创新性。努力创设让学生自主发展、主动发展的环境，唤起学生的创造欲望，培养创新思维的能力以活动为截体，积极开展各种活动，全面提升广大教师的综合素养。一是发挥少先队作用。学校每月召开一次中队辅导员例会，总结少先队工作，相互交流教育方式，督促班主任充分利用晨会、中队主题会、红领巾广播站、升旗仪式等平台，对学生进行思想教育和良好习惯的引导。二是开展寓教于乐活动。各班根据教师的特长和班级的实际情况，确定活动内容。在此基础上，学校成立了绘画、书法、表演、音乐、手工、面塑、棋类等兴趣小组，人人参与，并将面塑申报为“一校一品”。兴趣小组做到计划落实、训练落实、检查落实。学校今年先后举行校园文化艺术节、田径运动会。由于多种原因，去年我校运动会一分未开。通过努力，在今年的全县体艺运动会活动中，我校总分荣获全县第七名，进入全县前八强。通过这些平台让孩子们展示活动的成果，使学生的潜能得到充分发挥，学校的做法受到社会、家长的好评。三是创设良好的育人环境。让先进的文化时时充满校园，让多彩的校园处处体现教育，我校的校园“和”字文化艺术渗透在走廊、班级的墙面上，让文化教育润物无声，熏陶学生的灵魂。一方面建设艺术化的校园环境。精心设计，绿化、净化、美化、香化校园，让学生在校园内能感受到大自然的美，产生热爱大自然的思想感情。另一方面建设知识化的校园。打造学校成为一本立体的教科书，让每一根草木含情，让每一个角落传神，让每一堵墙壁成为表扬和激励相结合的说话人，营造一个宽松、明快、奋发向上的环境。学校还在十一月成功举行了家长开放周活动，让家长了解学校、了解课堂、了解学生，建立家长与学校沟通的桥梁，争取家长、社会对教育的理解与支持。

四、以“八严”规定为契机，提升教育科研水平。

学校认真执行省厅“五严”和县局“八严”规定。不断加强教学和教研管理力度，促进教师教学研究水平的提升，在教学上着重抓好“三管”：一是管课程。严格执行新课标，开齐开足课程。学校每天有专人对课表执行情况进行督查，凡调课需经校长批准，后到教导处备案方可。强化各门学科的细化考核，形成门门学科都重要的共识。二是管课堂。学校教育的主阵地在课堂，课堂效率的高低，直接决定了学生负担的轻重。我校为深入实施 “减负”规定，提出“打造高效优质课堂”的目标，向课堂40分钟要质量。为了确保减负增效落到实处，学校要求教师做到“三多三少”：教师讲得少，学生练得多；教师占用学生时间少，课后备课时间多；教师布置作业量少，学生自主学习时间多。三是管课外。保证学生在校时间不超过6个小时和每天1小时以上阳光体育锻炼（大课间操40分钟，阳光体育30分钟），项目全面，人员齐全，活动正常，效果较好。学校规定一、二年级不得布置课外作业，其他年级作业时间控制在1小时之内，让学生有足够的时间，广泛阅读课外书籍，自主活动。

围绕着“问题即课题”的校本教研模式，积极引导教师研究自己的教学，以年级组、学科组为单位，从教学中发现的问题内，选择有代表性的问题作为该组的主要课题。学校申报的市级课题《农村留守儿童课外阅读兴趣的研究》，全员参与，取得了阶段性成果。

为了保证教研活动的正常开展，学校采取了一系列措施；实施校本培训，让教师学会教研。固定活动时间，让教研活动有序进行。注重发挥年级组、学科组、备课组的职能，强调集体备课制度与个人二次备课有机结合，在激励中发挥团队的才能和智慧。本学期学校组织点录课六十五节，每节都进行了认真研讨。一年来，走出去听课、学习二百多人次，请顶岗人员定期回校作交流，安排外出学习人员作专题汇报。一年来，教师中有二十多篇在县级以上报刊发表（交流），有十多人次在县级以上学科竞赛中获奖。学校在东新片组织的学情调研中，四、六年级的语数英六科取得了四个第一名。

存在问题：

1.对校本化的课堂研究不深，学校教研活动搞得比较多，但至今没有形成具有我校特色的理想课堂教学模式。

2.由于校舍条件限制，配套用房严重不足。

3.教师素质参差不齐，在一定程度上影响了教育教学改革的深入实施。

改进措施：

1.进一步完善各种岗位责任制，充分调动各类人员的工作积极性，特别是要强化校级领导班子建设，把那些思想素质好，敢做事、会做事、能做事、做成事的年轻同志充实到校级领导班子中来，保证学校各项工作充满生机活力。

2.进一步加强教育教学管理，加强教师的业务学习，充实自己，提高自己，切实提高教师课堂教学水平。

3.继续改善办学条件，为学校的可持续发展创造可靠的物质保障。4.继续推进学校特色建设，将特色建设工作作为学校的重要品牌，在“广”、“深”、“精”上做足文章，推动学校整体工作上台阶、上水平。

新的一年，我校将进一步解放思想，自加压力，锐意进取，不断巩固办学成果，稳步提升办学水平，为实现“片内争一流，县内进位次，市内创特色”的目标而努力!

二○一三年一月十五日

阜宁县公兴中心小学

工

作

总

结

二0一二年秋学期

第五篇：公兴中心小学班主任工作经验交流

班主任工作经验交流

公兴中心小学葛乃娟

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

一、打铁先要自身硬

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。

“打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心

传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。

坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。几年如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室看望学生。并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课，因为只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。说真的，坚持几年不要紧，但要坚持几十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒心，一个人喜欢听你的课很容易达到，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够的人格和魅力，这大概就是“打铁先要自身硬”最好的诠释吧。

二、爱到深处情更浓

“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。

爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；„„每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火。在早几年的毕业生中有一个叫陈天宇的学生，家庭条件优越，但独生子女与父母沟通较少，学习浮夸，有傲气，个性突出，自尊心强，与任课老师常有冲突，读书也感觉无意义。这时家长相当着急，在关键时期我连续几周与他沟通，让他们明白什么才是读书的正确意义。

三、桃红李白满园春

班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我看到通过我的教育而改变其一生，学成归来的学生时，我所有的苦累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，相信在座的班主任也和我一样，都在默默地奉献着，踏实的做着。“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值！