滨州市制造业职业教育集团二〇一〇年度工作总结

第一篇：滨州市制造业职业教育集团二〇一〇年度工作总结

滨州市制造业职业教育集团2010年度工作总结

滨州市制造业职教集团成立一年以来，在集团指导委员会指导和理事会领导下，全体成员单位按照年度工作要点与计划安排，积极探索、努力实践、强化沟通、加强合作，较好地完成了既定的工作任务，成员单位之间的互信和了解明显加深，互利共赢的共同点得到充分购沟通和有效启动，合作项目不断拓展、合作内容日渐丰富、合作内容不断深化、合作氛围不断浓郁，职业教育集团化办学雏形初现。现将一年以来的工作总结如下：

一、加强集团运行机制建设，集团运行基础能力得以巩固

（一）建立定期沟通会商制度

根据集团章程的有关规定与工作要求，召开了1次理事大会和2次常务理事会议，讨论决定集团建设运行及拟开展合作的重要领域和重点工作，在集团指导委员会的指导与理事会的领导下，组织成立了职教研究、就业创业及其他的十个专业群产学合作分会，选举产生了各分会名誉会长、分会会长、秘书长；各分会协商确定了2010年工作目标、合作计划，确定拟开展的具体合作项目，建立了分会工作的联系网络，编印了人员通讯录，建立了相互联系交流的QQ群，并将每年开展2次以上分会活动作为制度化安排。常务理事会、各分会的定期和交流，为集团正常运行加快建设打下了良好基础。

（二）构建信息交流平台

完成集团网站（http://180.86.21.137）的设计与登记注册，并保持正常运行，利用网络平台介绍集团成员单位的基本情况，及时通报成员单位人才与技术供求信息，报道集团运行情况，为成员单位提供快捷、方便、高效的信息服务；推进教育教学改革、深化产学合作及其他专业性学术论文，在为成员单位提出学术交流服务的同时，加深了集团成员单位对职业教育的了解。

（三）加强集团成员间的互访和互动

集团理事会单位领导把走访集团成员单位作为上半年加快集团建设的重要内容加以落实，单位领导进行了广泛交流，就集团建设发展与双方合作的内容、方式与途径进行了深入探讨，并对存在的困难与问题进行了商讨，加深了相互之间的了解与信任，有效的推动了成员之间的合作，既加深了感情，又增进了密切合作和开拓未来的信心。

二、集团指导委员会大力关心支持集团建设，集团运行外部环境不断优化，切实推动了集团的发展，加强成员单位间的广泛合作，集团运行成效快速显现

集团成立一年来，各指导委员会成员单位和领导高度重视、主动关心集团发展，经常性的积极参与集团各项活动，从政策、项目、资金和参加各界社会组织等方面创造条件，积极支持集团建设，使集团建设运行的外部环境得到不断优化，为集团的可持续发展提供了重要保障。

（一）合作开展人才联合培养，人才质量不断提高

根据企业生产经营对人才的需求，继续组建并深化校企合作订单培养，不断提升人才培养的针对性、有效性，滨州市技师学院与京博控股股份有限公司、渤海实业股份有限公司、香驰控股有限公司、鲁丰铝箔股份有限公司、华兴机械股份有限公司等成员单位组建了企业冠名订单培养班，合作培养学生近200名，并在教学计划修订、课程内容改革与教学过程实施等方面，大力增强校企在人才培养过程中的合作。目前各个订单班进展顺利，其中渤海班取得了良好的成效，得到了渤海集团的充分肯定，香驰班在公司和企业员工中反映良好。

在深化“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式改革过程中，集团各企业成员单位大力支持实践教学活动。企业成员单位，积极吸收学生开展认识实习、专业教学实习与毕业综合实习，配备专业人员加强指导与管理，累计共接收学生各类实习近平万人次，录用优秀毕业生300多名，在为学生实践能力的培养提供大批真实工作岗位与专业指导的同时，也为广大企业生产经营适时提供了应用性、技能型人力资源支持，取得了良好的效果。

（二）共同开展课程开发、实训基地与专业教学团体建设，专业建设水平不断提升

在集团成员单位领导与技术专家积极参与滨州市技师学院各专业建设指导委员会，指导专业改革与建设的同时，多家企业参与集团各分会所在专业“数控操作”、“机械加工”、“电气焊”、“计算机网络技术”、“会计业务”等专业核心课程的开发与建设，企业技术骨干具体参与课程标准制定、案例收集整理、工学结合教材编写，使课程教学内容与企业生产实际融合，学生知识技能与企业生产岗位对接。

（三）招生就业工作联动，不断提高人才培养实效

就业创业分会在滨州市技师学院与渤海实业股份有限公司和香驰控股有限公司组织开展分会活动，进行了旨在以“企业留人长效机制、促进毕业生就业创业”为目标，以“人才流失与就业教育、学生职业生涯规划与设计课程建设、职业院校创业教育基地建设”等为主题的专题研讨活动，并开展了相关项目研究，共同探讨职业院校毕业生就业创业教育与企业继续培养教育的途径与方式，以加强校企共同合作，促进职业院校毕业生的成长发展。

在加大中高职教育衔接力度，联合做好招生工作的同时，一年来，共计组织招聘会6场，进场通过招聘会达成就业意向或实习意向的学生1000多人，集团企业会员单位积极参加，在为毕业生提供众多就业岗位的同时，也为企业提供了各类人才选择的机会，促进了毕业生的实习与就业。

滨州市制造业职教集团成立一年来，在集团指导委员会指导下，在广大会员单位的共同努力下，取得了预期的良好成效，但与区域经济社会发展和职业教育教学改革的要求相比，还存在着许多不足与差距，主要表现在以下几个方面：

1.各分会直接沟通交流的深度还不平衡，合作所取得的成效不一致，少数会员单位参加活动的积极性尚未得到充分调动；

2.院校会员单位之间的资源整合力度与共享度有待于提高，中职院校与集团企业的合作还需要建立通道和机制；

3.集团成员之间横向技术合作项目的数量、层次与成效有待进一步提高，技术培训与鉴定项目的范围与规模尚有很大的拓展空间，合作技术服务的力度有待加大。

第二篇：漯河职业教育集团近期工作总结 [定稿]

漯河职业教育集团常务理事会议讲话

各位常务理事：

我代表漯河职业教育集团向常务理事会作《集团近期工作总结》，请各位常务理事审议。

漯河职业教育集团成立的短短三个多月以来，在市委、市政府的关心和指导下，集团全体理事成员单位遵循自愿协商、优势互补、利益共享、过程共管、责任共担的原则，以建设现代职业教育体系为引领，以服务我市区域经济社会发展为目标，在集团内部校企、校地、校校之间展开了形式多样、广泛深入的合作，积极探索集团化办学模式，创新集团治理结构和运行机制，推动健全政府、行业、企业参与的办学机制，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平，各项工作取得初步成效。现总结如下：

一、漯河职业教育集团化办学迈出了坚实的一步 2013年4月17日，漯河职业教育集团正式成立并顺利召开了一届一次理事会会议。漯河职业教育集团是在市委、市政府的大力倡导和帮助下，在社会各界的鼎力支持下，由市政府主导，以漯河职业技术学院为龙头，由行业协会、企业、中高职院校、科研院所和社会组织等46家单位积极参与，围绕我市区域发展规划和产业结构特点组建的面向本地区支柱产业、特色产业的区域型职业教育集团。漯河职业教 1 育集团的成立，终结了单个院校或企业在追求规模效益和范围扩张过程中的结构刚性，促进校校之间、校企之间职教元素的相互渗透，实现职业教育资源的优化重组和优势互补，打造漯河职业教育的‚航空母舰‛。通过集团化办学，推进校企合作、校地合作、校校合作，实现深度的校企融合，更好的构建中高职衔接的现代职业教育体系，逐步形成科学而合理的集团治理结构，使职业教育更好的适应我市产业结构调整，经济发展方式转型和产业战略布局，提升职业教育人才培养规模和质量，促进我市全民技能振兴工程的有效实施，加大和提高职业教育对我市在中原经济区快速崛起过程中的经济贡献份额和就业贡献水平。从这一角度上说，漯河职业教育集团的成立标志着漯河职业教育迈出了集团化办学的坚实一步，预示着漯河职业教育进入了一个崭新的阶段。

二、集团内的校企合作向深度融合迈进，工学结合、产教结合不断深化，以专业建设为基础，以课程建设为核心，人才培养模式得到创新发展

在集团成立的不长时间里，集团内部企业、行业对职业院校教育教学改革所发挥的作用越来越凸显出来。院校与行业、企业的深度合作，充分体现在 ‚四共建设‛、‚六个对接‛得到不断深化推进，‚四共‛就是人才共育、过程共管、成果共享、责任共担；‚六个对接‛就是促进职业院校的专业设臵与产业布局对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与资格证书对接、职业教育与 2 终身学习对接、校园文化与企业文化对接。通过这些深度的校企合作，职业教育集团紧扣行业发展脉搏，及时准确地把握产业发展的各种信息，使集团内职业院校的专业建设紧紧跟随区域产业的发展步伐，增强了漯河职业教育集团服务地方的针对性和实效性。深度的校企合作，使集团内职业院校利用企业的技术、设备、信息等资源优势，在专业建设、课程改革等方面形成了具有鲜明特色、校企紧密结合的新型职业教育人才培养模式。

在专业建设上，集团内职业院校加强了专业建设与区域产业调整结合的紧密程度。例如职业技术学院音乐系与市教育局、小哈佛教育集团合作，针对幼教事业尤其是民办幼儿教育发展的迫切需求，共建幼儿师资培训基地，与市文化局和沙澧河建管委合作开展高雅艺术音乐舞蹈进社区、进景区演出，深受广大市民欢迎；艺术设计系邀请市丽光广告公司等本地具有代表性的企业座谈，及时调整了相关专业方向，重新修订人才培养方案，专业指向性更明确，例如装潢专业调整了10门课程，由原来单一的的平面宣传拓展为立体宣传，形成户内、户外、材料应用、成本核算、营销为一体的课程体系，和未来的的工作岗位契合，具有很高的实用价值；轻工系聘请银鸽集团、奥维姿服饰公司、润诚服饰公司、郑州泛美、申州国际等企业技术人员参与专业的建设规划制定.与企业商讨专业需求，根据调研结果，在服装专业新增营销与管理方向；机电系邀请我市双汇集团肉业有限公司、世林冶金有限公司等11个单位参加机电一体化、汽车检测维修 3 等‚专业建设指导委员会‛，有我市12名知名专家参与人才培养方案和专业建设计划制定的讨论研究；外语系同经管系、机电系一起结合上海闵源集团产业发展制定‚闵源订单班‛专业课程计划，将企业文化、专业技术融入专业授课过程，扎实有效促进实用型人才针对性培养。市技师学院在2012年初，围绕提升自身核心竞争力，提出了加强品牌专业建设计划，要求每个系（部）培养1-2个品牌专业，用2-3年的时间，持续提升办学综合实力，打造全省职教品牌，在全省范围内实现专业实训设备一流、师资力量一流、工学一体化教学标准领先的目标。

在课程建设上，各专业都加大了以企业为主导的，有企业专家参与的课程开发的力度, 设立‚行业通识课程‛和‚企业定向课程‛，注重课程设计与企业生产过程和行业发展紧密衔接。漯河职业技术学院各系66名教师与我市29家企业一起开发课程25门，22名专业教师与企业合作编写实用教材8份。例如职业技术学院信息工程系聘请联通漯河分公司公司宽带工程部总工程师直接参与修订计算机网络技术专业人才培养方案；机电工程系针对自动变速箱技术，对相关课程结构、课程内容、专业教材进行优化整合，针对汽车专业确定‚汽车发动机故障诊断‛为典型工作任务案例；工商系邀请漯河中通参与《仓储配送》课程改革,配送模块修订,《网店经营与管理》课程的改革按照真实工作流程分为四步，确立了十三个工作情景；艺术设计系装潢设计专业教师在企业实训后，将企业实际项目‚展板设计‛、‚宣传册‛等 4 项目引入到核心课程《广告设计》等实际项目课堂中，收到了良好的效果。职业技术学院聘请我市35家企业一线技术管理专家48人来校参与人才培养方案的制定、课堂教学讲座、艺术作品评比、学生能力评估评价、课程开发等各类教学活动，做到各专业人才培养与地方经济社会发展需求的紧密对接，把各行业实际项目引入课程，按照工作过程排序课程内容，真正做到教学内容和企业发展要求相一致。市技师学院提出‘工学一体化’教学模式，并于2012年9月正式启动教学试点，为此学院专门成立了工学一体化教改领导小组，制定了详实的教学计划和评定考核办法。‛

人才培养模式的创新上，集团内院校更加注重职业教育与地方经济对接，教学内容与职业需求的对接，学习过程与工作过程对接，专业技能与企业要求对接，力求按照产业发展、企业需求，制定‚订单班‛‚项目班‛ 人才培养计划。临颍职教中心围绕‚临颍产业集聚区‛企业人才需求，积极开办7个‚订单培养企业专班‛，为临颍休闲食品企业、电子电器企业产业发展提供充足的后备技能型人才支撑支持；漯河职业技术学院2012年以来开设‚订单班‛、‚项目班‛34个，学员共计3244名。这些‚订单班‛、‚项目班‛积极推进职业教育人才培养的教学改革，创新人才培养模式。如职院食品工程系建立完善了六段三阶式人才培养模式；工商管理系电商运营工作室开创了新的教学实践模式，即工作室模式，电商专业的学生自发成立工作室，共同组建团队进行网络创业；建工系实施‚无学期式、分类分层分岗位‛精英教 5 育培养方式，深化‚校企合作、工学交替、双证融通‛的培养模式，在2012级建筑工程技术专业中选拔成立 ‚鲁班精英班‛、‚工学交替班‛；各系均能邀请本地具有代表性的企业座谈，及时调整了各专业建设方向，重新修订人才培养方案。集团各院校专业建设指向性更明确，使人才培养质量更具较高的实用价值。

三、校企合作深化推动了院校师资和教学团队建设 在职教集团内部，校企合作‚互兼双进‛的教学团队建设初见成效。集团内各职业院校积极聘请企业的高技能人才、专业技术人员兼任专业课教师或实习指导教师，并且参与学校的培养目标设定、专业设臵、课程改革、教学评价等人才培养的全过程。集团内企事业单位积极与院校合作建立教师培训基地，接纳职业院校教师进行教学实践。通过校企合作构建专兼结合的专业教学团队，在管理制度、保障政策等方面的机制建设初步成型。作为集团龙头院校，漯河职院全院获得‚双师资格‛的教师达到了220人，各系部在企业兼职教师46人。如职院工商管理系要求教师们就要走出教室、走出校门，到社会上去、到企业中去，3月初管理教研室教师到鹤壁天海集团开始了为期6个月的挂职锻炼；建工系目前已考取建设行业注册资格证书的教师达11人，并兼职为企业提供技术服务；有7人为河南省建设工程评标专家库专家、2人为漯河市政府采购评审专家，参加省、市招标评标工作10余项，教师共参与项目招投标、为企业提供技术咨询服务等工作10余人次。市技师学院以先进的技术设备、开放式的办学理念，吸引了众多企业与技师学院深度合作。例如漯河铱顿液压器材公司在数控机床专业设立了自己的办公室和生产基地。技师学院面向社会聘请了30多名高级工以上技术人才从事教学工作，以满足‚工学一体化‛教学要求。

四、以生产性实训基地建设为代表的校外实习实训基地建设呈现出前所未有的新局面，职业教育产教研训一体化的特色更加鲜明

职教集团内各职业院校积极进行生产性实训基地建设的探索，或采取由院校投入部分设备或资金，与合作企业共建‚融入型‛生产性实习实训基地（工厂、车间、公司、研究所等），或采取由院校提供场地、教师，企业投入设备和技术员，共建‚引入型‛生产性实习实训基地（工厂、车间、公司、研究所等），或采取建立以院校为主体、企业参与的集新产品研发、生产、销售为一体的公司实体，为学生实习实训、教师锻炼提高创造更好的条件。通过多种校企共建的方式，集团内部巩固和建设了一批集多功能于一体的校内外实践教学基地。实训基地突出生产性，充分发挥合作企业的主体作用，有效利用企业技术、设备、场地等资源。院校与企业互动，在实习实训基地的运作中注重强化理论教学与实践教学、职业技能训练与职业道德培养、职业资格认证与职业素质实践培养紧密结合的产教研训一体化、工学结合的实践教学特色。实习实训基地积极接纳职业院校学生顶岗实习，学生参与顶岗实习、实践实训的时间、人数都取得了历 7 史性突破。

例如，漯河职业技术学院经管系2010级市场营销和连锁经营管理专业283名学生赴双汇全国市场进行营销综合实训；音乐系与深圳杂技艺术团、广州同仁教育集团、小哈佛教育集团签署了合作办学协议，进行顶岗实习活动；建筑工程系建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程监理三个专业自2012年下半年起至今，已经安排学生在我市建筑企业及工地顶岗实习1332人，在企业的配合下，2012年以来建工系按照人才培养方案及教学进度的安排，三个专业累计开展实习实训20项，涉及四个年级学生2530人，累计126137/人•次，实习遍布500多家企业，参与的企业指导教师近300人次，校内指导教师近30人，有效地增强了学生的实践技能和就业能力；轻工系2012级和2013级学生赴银鸽集团、申州国际、泛美服饰、波司登等企业参与顶岗实习的人数也达到170人；食品工程系校外实习实训基地包括双汇、佳源、永利、平平、三剑客、福馨、乐嘉、亲亲、旺旺、徐福记等近二十家食品企业，学生顶岗实习超过750人。

我市不少企业在技师学院挂牌建立了培训基地，如银鸽集团培训基地、漯河太古可口可乐培训教育基地、世林冶金漯河设备有限公司培养基地、金星集团漯河人才培养基地等，基地的建立为技师学院学生提供了对口实习场所，也为用人单位开展职业培训提供了资源共享的场所和师资。

五、服务地方经济社会发展功能得到完善提升

组建漯河职业教育集团的根本目的之一是通过推进校企合作，实现深度的校企融合，提升职业教育人才培养规模、经济贡献份额和就业贡献水平，拓展和提升职业院校对地方经济社会发展服务的能力和水平。

集团成立以来，校企、校地、校校之间逐步完善了校企合作的信息互通机制，沟通对话机制、人才交流机制、技术孵化机制、成果转化机制、资源共享机制、协同创新机制。成员中各院校、行业、企业、科研机构和其他社会组织，通过积极的校企合作，开展应用技术研究、技术革新与攻关。开展实训设备研发制作、实训平台的建设，并积极推进产业化经营服务，努力推进技术成果在生产实践和教学实训领域的应用。各职业院校围绕区域经济发展需要，充分利用现有的教育教学资源，为企业广泛开展职工学历教育、职工培训、技能考核等服务。企业利用学院场地、设备、教师资源，通过校企合作，建设新产品、新技术的培训孵化基地。集团成员之间技术开发、技术转让和技术咨询服务相当活跃。

作为集团龙头院校，漯河职业技术学院积极发挥引领作用，系统搭建学院服务地方经济社会发展及校企合作的服务体系和平台。学院建立了以‚学院校企合作管理、服务中心‛为核心，由‚学院科技服务中心‛、‚ 学院人力资源信息服务中心‛、‚ 学院实习实训及培训服务中心中心‛为主干，以系部服务地方经济项目群组为辐射带的完整的服务校地、校企合作服务体系。在此基础上，初步实现了：

1、技术咨询服务常态化。2013年以来，职业技术学院相 9 关系部为我市众多企业提供技术咨询服务项目26个，到企业服务社会210次，解决企业问题22项，技术转化项目6个。在市科技局大力支持下,技术学院建立了食品、模具、无线电三个科技服务中心平台，积极为我市相关企业提供技术服务。机电工程系陈艳伟、贾耀曾老师多次深入利通橡胶为企业解决技术难题；食品工程系教师服务团队深入企业开展咨询服务11次，为市食品工业协会成员单位永利食品、平平食品、卓汇食品、三剑客食品等企业开展技术攻关、成果孵化、科研成果的转化5项，教师参与技术攻关16人次；食品工程系与漯河经济开发区人事组织劳动局谋划框架协议商定在职业技术学院设立‚职业技能培训中心‛；与市人才交流中心联合申报举办‚食品行业专业技术人员知识更新高级研修班‛，启动面向漯河食品工业协会成员企业和院校的食品行业特有工种职业技能资格鉴定工作；轻工系积极参与银鸽、泛美两家公司的技术攻关，为市兴茂钛业公司天然气输配管线走向及建设问题提出合理化建议；信息工程系与漯河重九皮鞋厂联合开发‚仓储管理系统软件‛，促进企业规范管理。

2、社会培训广泛开展。上半年职业技术学院推进社会培训项目31个，实施培训63期10020人次，有力促进我市学习型企业建设。旅游系开展对社会酒店员工培训 200人次左右；电气电子系面向社会开展有中级电工培训、EDA技术培训、制冷设备维修等工种的技能培训，受训人员174多人；信息工程系2012年以来开展了漯河医专二附院、召陵区房 10 管局等干部职工计算机技能培训，2013年3月承办了漯河农行柜员模拟考试、漯河市政府信息员系统培训工作260人；工商管理系为中通漯河分公司员工举行配送实务培训。

集团内部各院校成员普遍开展技术咨询、就业培训、课题共研、项目共建、技术攻关等多种服务，为促进区域经济快速可持续发展作贡献。

六、积极构建中高职一体化的现代职业教育体系 漯河职业技术学院已经与舞阳、临颍县政府分别签署了全面合作框架协议，漯河职业技术学院临颍和舞阳分院也已先后挂牌。以漯河职业教育集团为依托，强化与县区职业教育中心、中职院校的校校合作，实现教育资源的充分共享，教学管理的合作共建，加速形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，中高职相互衔接、协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足我市经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

目前，漯河职业技术学院两个分院建设方案已经确定。分院建设通过科学规划学校的定位、分工和布局，发挥高等职业院校的引领作用、中等职业学校的基础性作用，率先开展中高职衔接试点。以健全课程衔接体系为重点，完善中高职衔接机制。重点是形成培养目标、专业设臵、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学这十个方面科学高效的衔接机制，在人才选拔、培养目标、培养方案、课程体系、教学管理等方面实现学历教育的中高职衔接。分院建设还将 11 积极落实开放中高职一体化招生培养，教育本、专科联合办学，成人继续教育，提高企业现有职工的学历层次和专业技能。通过分院建设不断完善职业院校毕业生直接升学和在职继续学习制度，加速形成适应经济发展方式转变和产业结构调整需要、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。

七、开放办学的步子逐渐加大

漯河职业教育集团开放办学的指导思想是通过深度的校企合作，遵循‚人才共育、过程共管、成果共享、责任共担‛的宗旨，在平等、互利、协商的基础上，采取多种形式，调动社会力量参与职业教育办学，有效地吸引社会资金特别是行业、企业的资金兴办职业教育，拓展职业教育对外国际交流平台，形成多样化的职业教育服务产业，融汇职业教育的优质资源，实现职业教育组织的横向联结和纵向拓展，增强适应市场变化和产业需求的应变能力。

目前漯河职业技术学院承担的‚河南省职业院校师资培养培训示范基地‛项目，以食品专业为龙头，以漯河食品名城为实训依托，建设以食品加工技术、食品营养与检测、机电一体化、市场营销和建筑工程技术五个专业为核心专业的师资培养培训基地建设已强力推进。此建设项目省政府奖补资金400万元已到账200万，引进企业合作投入资金130万元部分到账，自筹资金300万元已完成筹集目标。

漯河职业技术学院与河南省邮政银行就漯河职业技术学院‚数字化校园建设项目‛签订了合作协议。由河南省邮 12 政银行投入价值400万元设施设备，用于漯河职业技术学院‚数字化校园建设项目‛建设，学院负责配套相应的基础性设施。此项目实施完成后，将实现学院‚一卡通管理‛、‚门禁系统‛、‚缴费管理系统‛、‚校园消费管理系统‛、‚奖助学金发放管理‛等‚一条龙服务体系‛，从而全面提高工作效能，完善服务体系、健全管理体系、优化校园环境，为实现真正意义上的‚数字化校园‛奠定信息化、网络化、现代化发展基础。

漯河职业技术学院与美国美联投资集团达成职业教育国际文化交流，以及在漯河新建国际化高规格艺术特色幼儿园项目达成共识。其中新建漯河国际化高规格艺术特色幼儿园项目已经完成项目建设计划任务书的制定。

同志们,漯河职业教育集团成立至今，在各理事成员单位积极参与、相互协作、密切配合下，我们已经取得了初步的工作成效。当前和今后一个时期，是我国职业教育难得的战略发展机遇期。国家近期出台的《关于建设现代职业教育体系服务经济发展方式转变的决定》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等一系列政策性文件，都明确指出，职业教育集团化办学是我国职业教育发展的方向。根据国家和河南省对于加快中原经济区建设的指导意见以及我市‚一区两城一中心‛的发展定位，漯河职业教育集团以大兵团联合作战的战略定位，围绕我市主导产业发展布局和产业基地建设，集聚集团内外各种职业教育资源并加以优化整合与科学开发，增强职业教育支撑产业发展能力，加快实现地方经济 13 社会和职业教育的科学发展。办好漯河职业教育集团，是历史赋予我们的责任和使命，是漯河市委和市政府以及全市人民对我们的期望和重托。对此，我们应该共同以最大的努力，贡献出最大的力量和智慧，团结合作，打造漯河职教品牌，为推动我市在中原经济区快速崛起，培养更多高素质技能型人才。

2013 14

年7月11日

第三篇：职业教育集团办学申报材料（精选）

安徽卫生职业教育集团化办学汇报材料

为了适应经济社会发展和国家对人才培养的需求，根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发„2005‟35号）和安徽省教育厅《关于组建职教集团的若干意见》（教办[2006]5号）文件精神，安徽卫生职业教育集团于2006年组建，是我省最早成立的职教集团之一。经过五年多的不断摸索，集团经历了规范管理、提高质量、完善功能三个发展阶段；在集团运行过程中坚持民主性、互惠性、互补性和带动性，探索可持续发展的体制和机制，基本实现了校校合作、校企合作、优势互补、资源共享、工学结合、培养与使用相结合的集团化办学模式。

一、基本情况

安徽卫生职业教育集团于2006年10月经安徽省教育厅批准成立（教秘

【2006】275号）。集团由安徽医学高等专科学校牵头，成员有3所高职高专学校、7所中专卫校、2个企业单位。主要开设护理、医学检验技术、助产、妇幼、医学影像技术等8个专业，目前在校生8638人。几年来集团为农村卫生事业培养人才2000余人；毕业生平均就业率达98%以上，毕业生深受用人单位的好评。

二、主要做法与经验

五年来，安徽卫生职业教育集团始终坚持实践科学发展观，整合和有效利用卫生教育资源，搭建校校合作、校企合作的教育教学改革的平台，改革人才培养模式，提高人才培养质量，提高学生的岗位适宜能力和就业的核心竞争力，适应了社会和卫生事业发展的需要。

（一）集团三个发展阶段：

2005年12月3日，安徽医专召开全省中等卫校“初中起点五年制高职教

育工作座谈会”，会议分析了我国卫生职业教育发展现状和今后发展的趋势，提出了组建一个能把各个中等卫校联系到一起，实现资源共享、互惠互利的共

同体——卫生职教集团，打造安徽卫生职业教育的“航空母舰”的建议，得到

与会校长的一致赞同，并就相关问题进行了认真的讨论，达成了共识，议定起

草《安徽卫生职业教育集团章程》。由此拉开了组建安徽省卫生职业集团的帷

幕。

1.建章立制 规范管理阶段

集团自成立以来，在加强制度建设，促进集团管理规范化方面下大功夫。

集团先后制定了《安徽卫生职业教育集团章程》、《安徽卫生职业教育集团管

理办法》、《安徽卫生职业教育集团考核标准》、《安徽卫生职业教育集团考

核标准核心指标》、《安徽卫生职业教育集团就业工作有关规定》、《安徽卫

生职业教育集团关于护士执业资格考试若干意见》等7项规章制度。

为进一步加强集团的教学、学生和就业工作，集团成立了教学管理、学生

管理、学生就业三个专业指导委员会。牵头单位与各成员学校共同制定并签署

了《安徽卫生职业教育集团考核办法核心指标》责任书。集团要求各成员学校

执行统一教学大纲和教学计划，要求毕业验收考试通过率≥95%、毕业生初次

就业率不低于85%,最终就业率不低于95％。同时，集团成立集团联合督导组，对各校的教学、学生管理、就业工作进行有效督导，找出亮点也找不足，互学

互促，取长补短，有力的促进了集团学校办学水平和办学质量。

集团高度重视就业工作，多次召开专题讨论会，探索就业指导新模式，努

力拓宽就业渠道，提高学生的就业率。就业工作实施“241”工程，即“2”：

对学生有感情，对工作有激情，“4”：全员化、全程化、专业化、信息化，“1”：

创新。集团要求对学生实行个性化就业指导，了解每一个学生的情况和就业意

向。为了培养学生的就业意识、加强学生的职业教育，集团积极组织成员学校

观摩、参加“安徽省大学生职业生涯规划大赛”，几年来十余名同学获安徽省

大学生职业生涯规划大赛金奖或银奖。

2.注重内涵建设 提高质量阶段

集团不断加强内涵建设，以科研和学术交流提高集团成员学校办学水平，集团举行办学水平征文比赛，收到涉及教学管理、学生管理、就业指导等方面

论文50余篇。

集团成立了基础护理、内科护理、外科护理、妇儿护理、人文护理、生理、解剖、病理、计算机、英语等十个校际教研组，定期开展教学研活动，研讨人

才培养模式、交流教学改革、师资队伍建设经验。

为了加强护士执业资格考试工作，集团制定了《安徽卫生职业教育集团关

于护士执业资格考试若干意见》，多次召开专题会议进行研讨，提高各校护士

资格考试通过率。为了提高集团护理专业学生实践能力和就业核心竞争力，集

团会同安徽省护理协会共同筹办“安徽卫生职业教育集团护理职业技能大赛”。

3.校企合作 完善功能阶段

集团分别与安徽省护理协会、安徽省医院管理协会、深圳神采亚健康机构、美诚国际人力资源服务公司等五家机构作为成员单位，实行校企合作、校校合作，学校与企业共同培养人才的体制机制，实现了产学结合、优势互补，企业

为学校人才培养提供实训场所，承担实践技能培训任务或课程，解决学校学生

实训实习和实践技能培养困难和不足；学校为企业提供人才支撑和技术服务，为企业实行量身订做、订单式培养，解决企业实用型人才需求，并实现教育与

就业零距离；学校与企业发挥各自优势、互惠互利。

（二）集团可持续发展的运行机制

集团自成立以来，坚持带动性、互惠性、互补性和民主性的原则，不断探

索职业教育集团的可持续发展的运行机制。

1.互惠性

职教集团校企合作、校校合作的互惠性体现在合作过程中的利益分享。集

团深化校企合作，组织安徽省护理协会各成员医院、深圳神采爱康公司及美诚

国际人力资源服务公司等多家企事业单位与成员学校开展校企合作，实行工学

结合、供需结合的职业教育模式，深受用人单位欢迎。

2.互补性

职教集团校企合作、校校合作的互补性表现在合作过程中的资源共享、优

势互补。为了实现集团内资源共享，促进优势互补的职教发展新模式，“集团

联合督导组” 每年对集团各成员学校的教学、就业和学生管理工作进行评估，取长补短，促进集团内各成员学校工作的均衡、有效开展。集团成立十个校际

教研组，为集团内的教学研构建平台，加强校际交流，组织观摩教学、教材编

写、师资培训等多种形式的教学教研活动，实现资源共享，优势互补，提高集

团各成员学校的办学理念和教育教学质量。

3.带动性

集团成立的主要目的之一就是要“要充分发挥骨干职业院校的带动作用,探索以骨干职业院校为龙头，带动其他职业学校和培训机构参加的规模化、集

团化、连锁式发展模式”，完善了考评考核办法，充分发挥教学、学生、就业

工作指导委员会的作用，采取多种举措给各成员学校搭建互相学习、取长补短的平台，从而带动了各成员学校各方面工作的深入开展，推动了各校整体工作

年年上水平，收获了一批教科研成果。

4.民主性 集团始终把“民主”作为集团运行的有力保障，形成了“民主协商、科学

决策、和谐共事”的良好氛围，工作中大家平等共事，集团董事会秘书长由各

卫校校长轮流担任，任期一年；集团重要文件、决议均由董事会投票通过，真

正体现了集团工作的民主性，也是五年来集团能够凝聚人心、团结协作、令行

禁止、工作卓有成效的重要因素之一。

三、卫生职教集团面临的难题

（一）集团管理制约力的不够

卫生职教集团是一个松散性的非独立法人单位，无人、财、物管理权，对

成员学校制约和制衡的力度均不够，在一定程度上限制了集团进一步发展。

（二）牵头学校的压力

卫生职教集团以挂靠招生、联合办学起步，所有成员学校的高职招生计划

全部挂靠在安徽医专名下，目前在校生近万人，增加了安徽医专的学生总数，导致学校的生均资源相对不足，同时就业压力巨大。

四、卫生职教集团的建设发展思路

（一）充分发挥政府的主导作用

要实现集团化办学持续、优质、和谐发展，需要政府部门的宏观调控和支持。考虑可借鉴江苏省创立“江苏省联合职业技术学院”经验，结合我省实际，成立以安徽医专为龙头，各中等卫校参加的“卫生联合职业技术学院”，高职文凭由安徽医专颁发，集团化管理，各校原有的隶属关系、单位性质、管理体制、法人权利均不变，实行“小学院、大集团”办学模式，根本缓解牵头学校的学生人数过高压力，使核心学校能够放开手脚，轻装上阵。

（二）加强校院（企）合作

在2010全国职业教育与成人教育工作会议上袁贵仁部长精神，集团应进一步与医院、医药企业联合，实现校院（企）一体、工学结合的人才培养模式，实施院企参与学校教学标准开发、课程设置和开发、毕业质量监控的办学模式。校院统一制定“行业标准”，并贯穿于教学过程始终。学校教师进医院、临床医师进课堂，加强“双师型”教师队伍建设。

（三）打造“优势品牌”

加快职业教育集团规模化、集约化、规范化的建设和运行，创出安徽卫生职业教育的，努力打造社会效益好、竞争能力强、具有社会示范性服务功能的卫生职业教育体系，为社会经济发展服务。

第四篇：绵阳职业教育集团章程

绵阳职业教育集团章程

为了进一步深化职业教育改革，创新集团化职业教育发展模式，实现区域内教育和经济优势互补、资源共享，推动职业教育走市场化、标准化、集群化和现代化的发展道路，提高服务经济社会和自身发展的能力，努力打造绵阳科技城职业教育品牌。根据教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》、《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》和《绵阳市“十二五”经济社会发展规划》，特组建绵阳职业教育集团，并制定本章程。

第一章 总则

第一条集团名称：绵阳职业教育集团。

第二条 集团性质：绵阳职业教育集团经绵阳市教育体育局同意，由绵阳职业技术学院牵头联合有关学校、企业、行业协会等，以多元开放型联合体形式，成立的区域性、综合性的非独立法人组织。集团成员单位原有的法人地位、行政隶属关系、财政渠道等不变。各成员单位在专业布局、教学标准、科研开发、实训基地建设、师资队伍、实验实习设施、职业技能鉴定、教（科）研研究、教育信息、招生与就业、产教结合和人才培训等方面优化资源配置，实行资源共享，实现互惠互利，以达到学校与企业共赢，最大限度地提高产学研的质量和效益，努力提高职业教育对社会经济发展的贡献。

第三条集团宗旨：资源共享，优势互补，合作多赢，共谋发展。第四条 集团准则：平等、自愿、诚信、合作、共赢。

第五条 集团制度：接受绵阳市教育体育局的指导和监督，实行理事会制。

第六条集团总部地址：绵阳职业技术学院(绵阳市游仙区仙人路一段32号)。

第二章 目标与任务

第七条 集团目标：通过组建绵阳职业教育集团，加强职业院校、企业、行业协会、科研院所和培训机构之间的多元化合作，促进资源的集成和共享、优势互补，推进绵阳职教资源转化战略，促进职业院校在办学体制、机制、办学模式、人才培养模式等方面创新，形成院校与企业之间的良性互动，推动职业院校和企业共同发展，努力把集团办成具有教学、科研、开发、服务、信息咨询等多功能的教育质量高、管理水平优、社会信誉佳、办学效益好的职业教育多元联合体，为绵阳经济建设和社会发展作出贡献。

第八条 集团任务：

1、创新模式。创新校际联合、校企合作等多元化办学机制，创新工学结合、集团式人才培养模式，创新中高职对接模式，探索专业建设与发展、学分互认、职业教育与岗位培训联动发展、生产性实训基地和顶岗实习基地建设等新模式，建立职业教育改革与创新机制。

2、建设双师型团队。研究和制定师资培训、交流机制，实现教师、工程师（含能工巧匠）双向兼职，优化学校双师素质和结构，优化企业技术队伍的知识、能力结构，加强校际和国内外教师的交流与合作。

3、优化资源。充分利用集团成员单位的国家级、省级公共实训基地和开放式实训基地，以及设立的国家职业技能鉴定站（所），为集团企业成员单位和社会开展职工岗位培训和技能鉴定，构建绵阳从业人员终身教育平台。同时实现职业资格和培训考核鉴定以及实验室、实训基地、图书馆、学报学刊等资源的共享，探索建立新型的校际、校企合作实训基地建设模式。

4、搭建共享平台。搭建“专家指导”、“职教奖学金”、“技能竞技”、“集团信息”等共享平台，实现学校教育教学资源和企业资源的共享。

5、开展技术服务和科研活动。依托集团平台，校企合作，积极开展技术开发和技术报务，加强职业教育服务社会经济建设，推进技术成果转化。以集团名义承接政府的职教研究与项目开发。开展校际间教师教学研究成果和应用技术成果的评比活动。

6、开展交流活动。开展集团内部成员、省内外其他兄弟产业(行业)职教集团以及各类国际交流活动，与国(境)外职教机构进行合作。

7、优化学生招生就业环境。优化集团招生环境，建立集团内企业优先选择实习生和毕业生的制度，构建集团学生就业网络，沟通人才供求信息，提升就业服务水平。

第三章 管理体制

第九条 绵阳职业教育集团由成员单位组成，实行理事会制。第十条 拥护本章程的职业院校、企业、科研单位、行业协会、就业指导机构和培训机构，以及有一定职业教育经验的企业家、高级人才，均可参加本集团。

第十一条 加入集团程序是：

1、提交登记表；

2、常务理事会考察、讨论通过。

第十二条 集团成员退会应提前三个月以上书面通知集团秘书处，并交回会员证。会员如有严重违反本章程的行为，损害集团的声誉和利益，情节严重，经劝告无效者，经理事会表决通过，责令其退出。

第十三条 集团成员单位推荐1名代表，担任集团理事。任期3年。理事代表所在单位参加集团的会议及有关活动。集团理事须具备下列资格和条件：

1、遵守国家法律，执行国家的各项方针、政策；

2、热心支持职业教育事业发展和学习型企业建设；

3、具有大专及以上文化程度或中级及以上专业技术职务的成员单位的领导者；

4、具有一定的职业教育工作经历或企业管理经验。

第十四条 绵阳职业教育集团设理事会、常务理事会、秘书处及专业建设指导委员会等分支机构，理事会是集团最高权力机构，理事会由各理事单位组成。常务理事会是理事会的执行机构，由正副理事长、秘书长、副秘书长组成，秘书处是理事会的常设工作机构。

第十五条 理事会设理事长1名，理事长由牵头院（校）的院（校）长担任，副理事长若干名，由骨干单位推荐的领导担任。以后，理事长、副理事长由理事会选举产生。理事会下设秘书处，设秘书长1名，副秘书长若干名，秘书长由理事长所在单位推荐，副秘书长由常务理事会确定人选。各职务任期3年，可以连任。

第十六条 理事会每年召开一次会议，须三分之二以上理事出席。若理事不能出席会议，可委托他人出席。常务理事会根据需要，可不定期召开会议，但须有三分之二以上常务理事出席。在理事会闭会期间，常务理事会代表理事会行使权力。理事会、常务理事会实行民主集中制，决议重大问题时须有三分之二以上到会理事同意。

第十七条 理事会的职责：

1、制定和修改集团章程；

2、选举和罢免领导机构成员；

3、审议理事会工作报告；

4、审议集团财务预决算报告；

5、审议通过常务理事会提出的议案；

6、审议和决定理事会工作方案；

7、审议和决定集团的其他重大事项。第十八条 常务理事会的主要职责：

1、执行理事会决议；

2、向理事会提交有关议案；

3、制定实施集团工作方案；

4、讨论和确认理事长提名的工作机构负责人名单；

5、审核和接受新的成员单位；

6、决定理事会召开的时间、地点和审议的主要内容；

7、讨论和决定集团的重大事项。

第十九条 理事长全面主持集团工作，主要职责是：

1、召集、主持理事会和常务理事会；

2、向理事会作工作报告；

3、协调集团内各成员单位的相关事宜。

副理事长协助理事长工作，完成集团内的各项任务。

第二十条 绵阳职业教育集团秘书处挂靠在绵阳职业技术学院，其主要职责是：

1、秘书长负责职教集团日常工作，副秘书长协助其工作；

2、负责集团会议文件、工作报告等起草；

3、负责集团宣传和档案管理等工作，做好集团的联络工作；

4、筹备组织理事会、常务理事会；

5、受集团理事会委托，组织开展相关专项活动；

6、集中并代表成员单位间的利益和要求，对招生、教学改革、实习实训、就业、教师培训等问题向集团提出意见和建议；

7、收集、发布职业教育人才培养信息，人才供求信息，协调成员单位的招生、就业工作。

第四章 成员的权利

第二十一条 成员企业的权利

1、接受理事会颁发的集团成员证书，依照章程享有规定的选举权、被选举权和表决权；

2、对章程的修改、集团发展规划、合作方针、目标任务等重大问题有提出意见、建议和参与讨论的权利，对集团的工作有监督权；

3、有权向理事会提出议案，有参与集团组织的各项活动的权利；

4、优先享用集团内各种职业教育资源和各类信息，优先培训本企业员工；

5、在同等环境、同等待遇下，优先享受人才“订单”服务及其他服务。

第二十二条 成员学校的权利

1、接受理事会颁发的集团成员证书，依照章程享有规定的选举权、被选举权和表决权；

2、对章程的修改、集团发展规划、合作方针、目标任务等重大问题有提出意见、建议和参与讨论的权利，对集团的工作有监督权；

3、有权向理事会提出议案，有参与集团组织的各项活动的权利；

4、有权合法使用“绵阳职教集团”的统一品牌，经集团常务理事会同意后，可以集团的名义开展相关活动；

5、优先享用集团内各种职业教育资源和各类信息；

6、有权优先安排学生到集团内企业实习；

7、有权组织教师、干部到集团内各企业、学校进行业务学习、挂职锻炼、实践技能培训，参与相关学校的教研活动，聘请成员单位的骨干教师、企业工程技术人才、高级技能型人才到学校指导教学工作；

8、有权通过集团秘书处采用适当方式与企业或者社会其他领域进行广泛接触，拓宽学校的办学路子。

第五章 成员的义务

第二十三条 成员企业的义务

1、遵守集团章程，执行理事会决议；树立集团良好形象，保守集团秘密，维护集团的合法权益；

2、为集团内教育成员单位提供实习场所，配备高水平的实习指导教师，按照实习要求对实习学生进行严格管理；

3、选派高水平的技能型人才到学校进行课堂教学、指导技能培训、传授企业文化；

4、在力所能及情况下，以不同方式帮助学校改善办学条件；

5、向集团反映所获取的有关市场人才需求信息，提供人才需求计划和人才培养规格要求。

第二十四条 成员学校的义务

1、遵守集团章程，执行理事会决议；树立集团良好形象，保守集团秘密，维护集团的合法权益；

2、主动与集团秘书处联系，提供各种办学信息，按照企业的要求选送优秀毕业生；

3、在力所能及情况下，根据企业的需要，在企业职工子女上学、科技服务等方面为企业解决相关问题；

4、龙头骨干单位有责任指导集团内相关成员单位的教育教学研究、专业建设和师资培训等工作。

第六章 经费

第二十五条 集团经费的主要来源是会费、社会捐赠以及集团从事其他社会服务活动等所获得的合法收入。

第二十六条 集团经费由理事会指定专人管理。集团经费必须用于本章程规定的业务活动和事业发展，不得在会员中分配。

第二十七条 集团换届或更换理事长之前，必须接受有关单位的财务审计。

第二十八条 属于社会捐赠、资助的集团资产,集团须以适当的方式向社会公布。

第七章

变更与终止

第二十九条 集团变更组织形式或终止活动由理事会表决通过后，报绵阳市教育体育局审查同意后，方可进行相应的变动。

第三十条 集团变更或终止前，须在绵阳市教育体育局的指导下处理有关事宜。

第八章附则

第三十一条 本章程经集团理事会表决通过后生效，同时报上级主管部门备案。

第三十二条 本章程解释权属集团理事会秘书处。

第五篇：二○一○工作总结[定稿]

大林乡党委2007——2011年

工作总结

2007——2011年是大林乡实现追赶型、跨越式发展的五年。五年来，在区委、区人民政府的领导下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升农业产业化水平为重点，以园区建设为抓手，以推进学习型党组织建设，打造服务型政府为目标，以项目推动为突破口，突出富民、为民、安民三大工程，强化措施，狠抓落实，促进了全乡经济和社会各项事业又好又快发展。

一、党建工作有新发展。我们在强化基层组织建设争创“六好”党委的同时，以争先创优、推进学习型党组织建设为载体，创新党建工作思路和方法，在机关党员干部中，广泛开展“四进四促”活动（即：进机关，促作风，进园区，促升级；进农村，促和谐，进农户，促民生），把支部建立在产业园区，党员作用发挥在产业链上，党建工作这一创新举措，得到了省委创先争优督导组、省委组织部的肯定和好评。乡党委先后被市委市政府评为“平安创建先进乡镇”、“三农工作先进乡镇”，被区委授予“先进基层党组织”。

二、党风廉政建设有效成效。我们在政府机关和村、支 1 两委中，认真开展了“践行廉政准则，优化政治生态”主题学习教育活动，通过组织学习讨论，观看反腐倡廉警示片，书写心得体会，提高了乡、村干部拒腐防变的自觉性和主动性。全乡上下未发生一例吃、拿、卡、要事件，党员干部也无一人因违犯廉政条规而受到党纪政纪处分。

三、学习型党组织建设有新进展。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是新时期建设马克思主义学习型政党的基本要求。党委成员既做读书自觉实践者，又做学习型党政，学习型社会建设的积极倡导者，精心组织者，大力推动者，以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识，热爱读书的良好风气。同时以培养干部兴趣为前提，使干部真正把学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯，在读书学习的世界里感悟人生，乐以忘忧，从而促进全党、全民族素质的提高。乡政府机关干部参加《公务员法》和《突发事件处置法》知识考试，平均成绩均在90分以上。

四、项目建设有新突破。我乡是国家现代农业示范核心乡镇，食用园区通过改制、扩规、升级，生猪、蛋鸡养殖园区通过规范运作，完善管理，发展势态良好。占地700亩，投资1.2亿元，入园农户500户，年出栏生猪10万头的惠 农农民产业园，目前已竣工投产；占地200亩投资3000万元，入园农户50户，集种、养殖、休闲游览于一体的莱达农民产业园也已竣工投产；占地100亩，投资1500万元，入园农户50户的天瑞特种农民养殖园，已竣工投产；投资8000万元，占地200亩，工厂化、温控式5000万袋食用菌农民产业园7月底全面竣工投产；占地400亩，投资1.2亿元的100万只无菌化蛋鸡养殖已竣工投产。2010年，食用菌专业合作社被省委农村工作领导小组授予“带农增收作用突出农民专业合作经济组织”，省农业厅授予“示范合作社”。

四、新农村建设有新推进，潆新线周边的风貌整治已完成目标任务，饶家墙村的村民居住区已全面建设完工；石岭村的村民集中区正规划选址中。全乡铺筑村道水泥路面15.6公里，建沼气池80口，打机井100口，集中供水站4处，解决了3200人的饮用水，整治山平塘4口，新建、维修水渠1400米，土地整治完成投资130万元，新增耕地1253.49亩，新增灌面800亩。

六、社会事业有新进步。坚持稳定压倒一切，安全责任重于泰山，千方百计排查隐患，化解解矛盾、安全生产实现“四零”（零事故、零死亡、零受伤、零经济损失，无集体性事件，重大治安、刑事案件发生、“五五普法”扎实推进； 计划生育圆满完成目标任务，城建、国土、民政优抚、民兵役备役、妇联、共青团、教育、卫生、新型农村合作医疗等工作成效明显，效能建设、应急管理、青少年教育、老年人权益保障等工作成果显著，便民服务中心运行正常。2010年被区委、区人民政府命名为“敬老模范乡”。

存在的问题

一是农业持续发展的基础还不够牢固。生猪、蛋鸡养殖、食用菌种植虽有相当规模，但自身市场建设滞后，加工能力不足的矛盾还相当突出，在很大程度上还受制于人。同时，科技对农业的支持和提升作用还有待进一步加强。二是底子薄，政府财务持续增长乏力，三是少数干部忧患意识有待进一步加强，工作作风有待进一步夯实。

新的形势，新的任务，对乡党委、政府自身建设赋予了更高的要求。在新的一年里，我们一定要牢固树立事业为上，责任为重，工作为先的理念，用心想事，潜心谋事，真心干事。以更加宽广的视野谋划工作；切实增强抓项目的本领，解难题的力能，促发展的水平。党委班子率先垂范，各级干部要恪尽职守，善抓落实，在执行上敢于负责，敢于碰硬，敢于较真，严肃整治慢作为、不作为和乱作为，形成事事高效，时时快节奏，处处见实效的优良作风，努力为经济社会 发展创造良好的环境。

二〇一一年六月十三日