2010-2011第一学期总结-石晓燕

第一篇：2010-2011第一学期总结-石晓燕

2010-2011学年度第一学期

健康教育与健康促进学校管理岗工作总结

学校卫生科 石晓燕

本学期承担了学校健康教育与健康促进学校管理岗的工作，同时负责学校预防艾滋病项目管理岗的工作。现从以下几个方面进行总结。

一、健康教育与学校预防艾滋病教育工作 1.健康教育教研小组活动：

本学期健康教育教研小组活动的主要工作是规范小学二年级的16节健康教育课的教案和课件。

共组织两次教研活动。第一次是在学期初（9月8日），安排本学期的教研工作；第二次是在学期末（12月9日），利用一天的时间由各位教研小组成员将负责的课程进行15分钟的说课，其他成员点评，提出修改意见。目前，已经基本收齐修改后的教案和课件。

下一步的工作是将教案和课件交给教研小组秘书统一进行整理、修改，下学期初印刷成册。2.组织中学健康教育观摩课：

2010年11月29日，结合国际艾滋病日活动，组织各中学校医、健康教育教师参加在24中召开的“预防艾滋病，你我同参与”观摩课活动。同时，与区CDC联合为同学发放预防艾滋病宣传手册。3.发放青少年预防艾滋病健康教育处方

今年是我区第四次统一为高一学生发放防艾处方，共为26所学校的高一学生发放防艾处方6000余份。4.健康教育教师指导用书试用工作

配合教育部在我区2所中学2所小学，即177中学、东直门中学、北锣鼓巷小学、东高房小学，开展《中小学健康教育教师教学指导用书》的试验工作。

计划于2011年2月12日前完成终期评估。5.开展北京市防艾宣传月工作：

11月10日至12月10日为北京市艾滋病防治知识宣传月。11月26日，接到北京市教委、东城区防治艾滋病工作委员会《关于开展2010年世界艾滋病日宣传工作的通知》，立即组织中小学校医/保健教师召开会议，布置工作。统一下发通知，设计上报表格。共收到35所学校的工作报表。现已根据区里工作及各校上报的工作情况将防艾宣传月的总结上交给区防艾工作委员会。6.学校预防艾滋病项目

2010年是北京市学校预防艾滋病教育项目（2006-2010）的终期 考评年。由于儿基会资金筹措不足，按国家项目办的要求北京市未开展统一的项目工作。但按照项目办要求撰写了项目5年工作总结，包括项目成果及工作经验，同时精心做了项目汇报课件。

于2010年12月1日-3日，代表北京市项目办参加了在成都召开的项目总结会。

二、健康促进学校工作

1.健康促进学校领导小组会

10月26日，东城区健康促进学校领导小组在区卫生局207室召开工作会。区教委朱长林副主任、卫生局刘清华副局长出席会议。东城区南片及北片保健所、健康教育所、卫生监督所、疾控中心及红十字会的领导及相关人员20人参加了会议。会议由卫生局疾控科科长刘俊英及北片保健所所长潘勇平主持。2.健康促进学校工作会：

10月28日，在65中礼堂召开东城区健康促进学校工作会。来自东城区南片、北片共106所中小学的主管领导、校医200余人参加了会议。会议由北片保健所所长潘勇平主持。东城区教委朱长林副主任、区卫生局刘清华副局长、体卫科科长罗晓辉，区疾控科刘小丽科长及南部片疾控中心、保健所等部门领导出席了会议。3.健康促进学校区级验收

本学期共组织4所复验校和1所新申办校的区级验收工作。我本人参加了3所学校的验收工作。现正整理各级档案。

以上各项工作的通讯及照片均按照北京市健康教育所的要求上报市里。

三、科研工作： 1.同伴教育培训：

本学期与中国乔治中心合作开展了“健康吃，快乐饮，积极动”同伴教育项目。此项目在4所学校开展，2所干预校，2所对照校。

9月初召开了启动会。9月下旬在4所学校进行了问卷调查，并结合体质调研和新生体检工作进行了身高、体重、腰围、臀围的测量。10月-11月，在2所干预校分别开展了4次同伴教育培训和每校4次的同伴教育活动。

12月底完成了包括问卷调查和体检在内的中期评估工作。现在学校正开展各校的肥胖宣教活动。2.论文撰写：

本学期撰写论文一篇《综合措施防控学生视力不良的效果评价》。

四、其他工作

信息员工作：本学期继续承担学卫科信息员的工作，负责收集各 岗人员上交的信息和通讯，每月上交办公室健康教育宣传稿件。

本学期学卫科共上交各项通知/通讯14篇；信息员上交办公室宣传稿20篇。

五、服从大局，参与体检工作

本学期全程参加学生体质调研工作，负责测量学生坐高。

六、积极配合，参与科室及所里的其他工作

1.食品卫生检查：与所里的其他大夫一样，参加每学期两次的学校用餐卫生检查。本学期共检查2次、8所学校

2.2006-2010常见病防治规划终期考评：2010年是北京市中小学生常见病防治规划终期考评年，东城区区级考评是以协作组为单位检查，我参加了3个协作组的区级考评及市级考评的迎检工作。

2010年12月

第二篇：陈晓燕演讲稿

为生命保驾、为健康护航

天祝县妇幼保健院陈晓燕

有一种无形，纯洁无瑕，犹如素净的玉兰；有一种声音，柔美关爱，回荡在病房；有一种心灵，平凡美丽，却折射出爱的光辉：她的名字叫白衣天使。尊敬的各位领导、同志们：大家好！我是来自天祝县妇幼保健院的陈晓燕，今天我演讲的题目是《为生命保驾、为健康护航》

以人为本，诚信服务、造福百姓。这是我们天祝妇幼保健院的服务理念，也是我们妇幼医生心中的崇高信仰。在这里，凭着对事业的忠诚和对生命的尊重，天祝妇幼人创造出一个又一个医学神话，谱写了一曲又一曲生命赞歌。

记得刚到医院不久，我就经历了这样一个医护人员和死神叫板的事件，我们和死神争夺的是一个孩子，这是一个天真无邪的生命，父母离异，缺少家的温暖，无情的病魔已紧紧的扼住了她的喉咙。天真的笑容渐渐少去，清脆的声音渐渐微弱，稚嫩的身影似乎顷刻间就要消失，疯狂了的病毒侵食着他身体的每个角落。这时，白衣天使降临到她的身边，她的出身已经很不幸了，我们要让幸运降临她头上一次，医院决定减免医疗费用为这个孩子治疗。一瓶瓶充满深情的药液注入她的血管，一袋袋充满爱心的血液输入她的心脏，一个个不知疲倦的身影陪她度过一个又一个漫漫长夜，是谁，在寒夜里为她盖好衣被?是谁，在夏夜里为她驱走炎热?是

谁，在寂静的夜让她淡忘孤独?是我们无畏无惧的白衣战士，是我们可敬可爱的白衣天使，正是这有情有爱的天使心，创造出了一个医学奇迹，病魔屈服了，孩子的笑容比昔日更加甜美，孩子的声音比昔日更加清脆，孩子的生命之花更加灿烂。

“天使”是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征。我们的职业被誉为“白衣天使”，是人们对护士形象美与内在美的深情赞誉。一袭飘然白衣，是一颗纯洁的心灵；一顶别致的燕帽，是一顶守护生命的重任。“白衣天使”，多么美丽的称呼！因忙碌而美丽，因奉献而崇高。

健康所系，性命相托，我们深知任重道远，为了每个病重的患者都能看到明天的太阳，为了我们心中的的那份理想，为了让生命之花更加灿烂，我们会以精湛的医术，高尚的医德，热情的服务，驱走病患心间的阴霾，还生命一个灿烂的晴空。诗人艾青说：“为什么我们的眼里总含着泪水，因为我对这块土地爱得深沉。”上善若水，厚德载物，美丽的华锐草原，清澈的庄浪河水，巍峨的马牙雪山，请见证我们天祝妇幼人的铮铮誓言：以人为本，诚信服务、造福百姓。让我们为生命保驾、为健康护航。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：刘晓燕个人简介

个 人 简 历

刘晓燕，女，1985年出生，本科学历，毕业于湖南城市学院外语专业，现任库尔勒市第十四中学英语教师及少先队大队辅导员。2007年毕业至今，一直在库尔勒市第十四中学工作。现已工作了5个年头，自参加工作以来，我就担任学校的少先队大队辅导员工作，至今已经4年，从事少先队工作几年来，在思想上我力争上游，要求进步；在学习生活中晓理、动情、施爱的帮助学生健康成长；在实践活动中不断思考、不断探索少先队的工作新思路；用真诚的爱心浇灌出朵朵花朵。我努力做好一名大队辅导员的本职工作，先后获得了校级、市级优秀教师、优秀班主任，市级、州级优秀辅导员等荣誉称号，我所在的十四中少先大队也连续被评为市级、州级优秀少先大队，在学校及州市组织的各项活动中，我都能积极参与，并都取得了不错的成绩。

第四篇：卢晓燕中一材料

关于对卢晓燕同志的综合评价材料

卢晓燕同志于2003年毕业于承德师专英语教育专业，毕业后一直担任英语教育教学工作。

该同志思想进步、品德高尚、团结同志、爱岗敬业。在我校她是师德建设的形象和楷模，是我校青年教师的排头兵。

该同志不断的加强自己的政治学习和业务学习，不断提高自己的政治和业务素质。以适应现代教育发展的需要。在工作中，不断的钻研业务，提高技能，确定科研课题，掌握现代化教学手段，帮助和引导教师树立现代教育和教学观，以适应教育改革的需要。为我校英语学科教育教学改革和教学质量的提高做出了重大贡献。

该同志有强烈的事业心和责任感，积极肯干、任劳任怨、热情高、干劲大、有方法、有魄力，工作认真负责，有创新奉献精神，她以校为家、热爱本职、忠于职守，从未因个人私事耽误过工作，她的出勤率在全校教职工中最高，她的考勤成绩、教学成绩均为优秀。

总起看来，该同志是我校德才兼备的一名优秀教师，是我校教育教学事业的骨干，是我校打的响、树的住的一个典型现象。

卢晓燕同志多年来德、能、勤、绩的实况，已具备晋升中学一级教师职务条件。

宁城县巴里营子中学

2010年5月26日

关于卢晓燕同志的师德评价材料

卢晓燕同志2003年毕业于承德师专英语教育专业，毕业后一直从事英语教育教学工作，多年来，她始终工作在第一线，为我校英语事业的发展做出了突出的贡献。

该同志坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，任劳任怨，勤勤恳恳，兢兢业业。认真学习邓小平理论和“十六大”以来党的路线、方针和政策，学习江总书记“三个代表”的重要思想，学习国家有关法律法规，并能够自觉地去遵守和执行。在学习注重自己的示范作用和师表形象。积极参加学校组织的各项活动，严格遵守学校的规章制度，服从学校安排，并保质保量的完成任务。经常利用英语课和课余时间对学生进行爱国主义和集体主义教育。学习上、生活上关心和爱护每一个学生，成为学生良师益友。在老师中间，以身作则，严格要求自己，善于团结同志，诚恳待人，直言不讳，处处以一位神圣的教师标准严格要求自己，特别是教学工作中，服从学校安排，并敢于提出自己的意见和主张，坚持原则，公正公平的工作，以为老师服务为宗旨，积极、主动、热情地开展工作。大胆进行教学改革，努力拼搏，无私奉献，为学校教育教学质量的提高和发展做出了巨大的贡献，深受广大教职工的好评和称赞。

总之，该同志思想进步，言行一致，表里如一，团结同志，爱护学生，乐于助人，深得领导、老师和同学的赞誉。品德高尚，为人正直，作风正派，无愧于一位合格的人民教师。

宁城县巴里营子中学

2010年5月26日

专业技术工作总结

本人于2003年毕业于承德师专英语教育专业，毕业后一直担任英语教育教学工作。

参加工作后不断加强政治理学习，具有高度的奉献精神和强烈的求知进取意识。在教学工作中为人师表、严于律已，严格执行学校的教育方针，出色的完成学校交给的各项工作任务。

多年来，认真钻研专业理论知识，积极进行业务培训，虚心学习他人及外地经验，至今已具备了扎实的专业理论知识和教学基本功，并将理论知识应用到教育教学实践中去，在教学中积累了丰富的教育教学经验，养成了务实、进取的工作作风。同时不断钻研学科内容，更新教学观念，完善教学手段，适应素质教育要求，力求使学生全面发展。根据学科特点，紧跟新课程理论步伐，因人而异，因材施教，准确生动的传授知识，注重教学的艺术性，极大的提高了学生的学习热情，取得了显著的效果，提高其能力。特别是近几年的高考中，很多学生都考入了高一级学府进行深造，同时也赢得了学生家长、广大师生及学校的一致认同和好评。

在教学的同时，自己也毫不放松，认真学习和研究专业技术，不断丰富自己的业务技术水平。另外工作之后认真总结经验。积极撰写论文，把经验上升为理论，从而不断提高教育教学水平。

总之，在这些年的工作中，无论是在教育教学方面还是在其他各方面都取得了很好的成绩。现在我正以饱满的热情，忘我的工作精神投入到教育事业中，我深知自己的路还很长，还应该继续不懈的求索进取，我决心将毕生的精力奉献给平凡而又辉煌的中学英语教育事业。

宁城县巴里营子中学卢晓燕

2010年5月26日

第五篇：周晓燕实验论文

新课标初中化学实验教学初探

周晓燕

“化学是一门以实验为基础的自然科学”。化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分，培养学生的实验能力，是化学教学的目的之一，化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其它教学内容与形式所不能替代的作用。学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以认识化学规律、形成化学概念、发现和验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识，因而中学实施新课程必须进行有效的化学实验教学。

一、当前化学实验教学中面临的问题

问题一：演示实验不够重视。近些年来，一些教师受到考试指挥棒和片面追求升学率的影响，只注重知识的传授，轻视实验的现象，十分普遍，特别对演示实验，敷衍了事，认为以其费心思、费时间准备演示实验，不如在黑板上画实验，课堂上讲实验，课后让学生背实验来的简单，课后采用大作业量强化实验训练，加重了学生的负担。

问题二：实验教学模式是以验证性为主。实验材料、实验步骤是设计好的，无论老师还是学生，在做实验时，经常是按部就班地照课本中的实验步骤去做，久而久之，学生的思维受到了限制，不再去 思考为什么要这样做，更不会主动去思考换一种方法实验，学生在实验中被动大于主动，不利于学生创新意识的养成。

问题三：学生的动手实践能力有待提高。随着学校教育的发展，学校实验室的仪器、药品配备越来越完善，然而，学生的动手能力却普遍较差，实验时手忙脚乱。例如，答题时都知道瓶塞要倒放，但做实验时，不少学生仍将瓶塞正扣在桌上，造成这种情况的主要原因是缺乏独立动手实践的机会和体验。多数学生对化学实验很有兴趣，但很多人只顾贪玩，不去认真学习正确的操作。在历年的中考卷中，关于实验方面的试题得分率偏低，不少部分学生对常规实验仪器和药品感到生疏，看不懂装置图，在实验细节掌握、方案的设计等方面更是普遍存在问题，如何充分发挥化学实验课的功能，增强学生的动手能力，是摆在每位化学教师面前的一个重要课题。

二、关于初中化学实验教学的做法和体会

针对以上实验教学内容和教学方法上的弊端，我们在实验教学中应努力渗透新课标理念。教师是教育改革成功的关键，只有发挥教师在实验教学中的组织引导和参与作用，才能使实验教学有效开展，学生才能获得知识，体验快乐，全面持续发展。

1、教师要更新实验教学观念

新课程的培养目标是培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。这就要求我们改变过去实验教学依附于理论教学，只注重理论知识的验证及基本实验方法与技能训练的培养模式。依照新课 标理念，我们在教学过程中特别要注意纠正一些学生不爱动手、喜欢背实验的学习习惯，培养学生学习的独立性和自主性，使实验教学成为他们质疑、信息收集和处理、探究的实践活动。教师必须转变教学观念，将学生的发展放在首位，引导学生积极的参与科学探究。

2、教师要做好演示实验，激发学习兴趣

实验具有千变万化的现象，是激发学生学习兴趣的有效手段，刚刚接触化学的学生，特别需要这种感官刺激。例如，刚开始学习化学时，教师通过一系列趣味性实验，如“魔棒点灯”、“巧点蜡烛”等实验，使学生不断产生好奇心，随之就会有不断求知的兴趣。为了更长久地保持学生学习的积极性，在化学课堂上，我们应尽可能的做实验。但是受教学时间的限制，不能每个实验都在课堂上做，所以在选择演示实验时，应以突出教学重点、难点为前提，以符合直观、简单、安全、可靠为基本条件，以规范操作为保障，以帮助学生实验技能和科学态度及获取化学知识为目的。

3、教师要发挥好实验教学中的组织引导和参与作用

〈1〉教师做好组织者。实验前组织学生认识实验目的、操作过程、注意事项、有关实验用品，实验中组织好学生实验，防止意外事故的发生，实验结束后组织好实验报告与实验反思。为学生提供探究和发现的真实情景，实验应从学生熟悉的、日常生活中的内容出发，来激发学生的实验热情。例如，在学习酸的性质时，学生做盐酸与带锈铁钉的反应，不但可以看到铁锈消失，而且可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象，由此启发学生要认真观察，依据所学知识分析现象，以此 来培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。

〈2〉教师做好引导者。有效进行实验教学，必须发挥教师的引导作用，引导学生正确操作，引导学生观察分析获取知识与技能。①引导学生设计实验，选择合适的仪器，例如有两套装置：固体加热制气体和固体与液体不需要加热制气体的装置，如何选择制备O2和CO2的仪器，激活进一步探究所需的知识和经验。②引导学生观察实验现象，分析实验得出结论，体验快乐。例如在做蜡烛燃烧实验时，有的观察有黑烟，有的观察到熔化，有的观察到有水等，应引导学生全面观察，分析发生这些现象的原因，然后加以综合。③引导学生正确面对实验中的困难，鼓励学生相互学习，取长补短，不是所有的实验都能获得成功，也不是所有实验现象都明显，因而引导学生反思实验，寻找原因，这样使实验教学效果最优化。

〈3〉教师做好参与者。有效实施化学实验教学，教师必须参与，与学生沟通、合作、交流、分享。①从学生的角度观察、倾听和交流，而不是指责，在实验课上，教师要认真巡查，观察学生的操作、表情，指导学生突破实验的重点和难点，如果学生在实验中出现“卡壳”现象，不要急于代劳，而要注意启发和点拨。可以先让学生反复观察失败现象，帮助他们共同查找失败的原因，指导其走向成功。②与学生一起实验。这在演示实验和分组实验中同等重要，教师示范操作，如药品的称量和取用、试剂的加热、蒸发、蒸馏、过滤、萃取等操作、都有一定的规范，只有正确地 掌握这些方法和技能，实验才能取得成功。师生同演示便于学生观察、体验、参与，能对学生产生潜移默 化的影响，使实验效果更优化。

4、充分调动学生积极性，让学生参与实验。

化学实验基本操作学完之后，一些简单的演示实验尽量让学生参与操作，将演示验证性实验变为学生的探究性实验。初中化学中，多数演示实验的操作都不太难，在教师的指导下完全可以让学生自己去做，让他们自己提问题，进行大胆的猜想、假设，然后为验证自己的猜想和假设进行实验。在实验过程中，教师不仅给学生提供仪器，还应检验学生实验方案的可行性，对方案中涉及安全的错误进行纠正，对学生合理的建议及新颖的实验方案给予肯定和支持。如在学习二氧化碳的实验室制法时，由于学生已具备了实验室制氧气的基础，实验中我们没有直接告诉学生实验室制备CO2的药品是大理石和稀盐酸，而是给出了①CaCO3和稀硫酸②Na2CO3粉末和稀盐酸③CaCO3粉末和稀盐酸④CaCO3和稀盐酸几组药品，让学生分组进行实验和探索，引导学生从能否产生二氧化碳和反应的快慢两方面作比较找出最佳结果，学生通过讨论、归纳得出制备CO2的药品宜用大理石和稀盐酸。由于结论是学生亲自实验得出的，印象十分深刻，这比教师在讲台上演示，学生只观察效果要好得多。

5、让化学实验与社会生活实际相联系

为了使学生用化学知识理解和解释身边的现象，在条件允许的情况下应尽量增加一些贴近生活和社会实际的实验。例如：学习酸的通性、PH时，让学生完成家庭小实验：用PH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的PH值，判断各种液体的酸碱性。设计实验 鉴别厨房中的食醋和纯碱；观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的铁锈，理解“铁在潮湿的空气中能跟氧气反应，生成铁锈”这一事实；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察鸡蛋壳表面产生的气泡„„通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，生活离不开化学，在一定程度上激发了他们学习化学的兴趣。

6、灵活运用现代教育技术，发挥多媒体教学的优势

多媒体在今天课堂教学中的作用越来越被重视，先进的教学装备进入课堂本身也是促进学生兴趣产生和提高学习积极性的方式，利用计算机多媒体电化教学设备和手段，可以把一些在教室做不了的实验和不适合做的实验，如：从微观角度解释化学变化的过程和有毒的、有危险的或装置过于复杂的实验制成教学软件，在课堂上呈现，能取得非常好的教学效果。如在教学《原子的结构》一节时，截取一段相关内容的视频先让学生观看，营造出浓厚的科学氛围让学生走进微观世界。像水的电解过程可以通过计算机模拟化学反应过程，使学生看到水分子分离成原子及重新组合的过程，使教学重点的解决犹如破竹之势，顺利完成。

总之，我们要认真学习新课程标准，在实验教学中渗透新课程理念，不仅要培养学生的基本实验技能，更要培养他们的探索精神、创新能力和科学素养，使实验教学真正成为学生科学素养的重要环节。

《新课标初中化学实验教学初探》

商 丘 市 第 十 三 中 学

周 晓 燕