高校教辅岗位职责(共3篇)[精选合集]

第一篇：高校教辅岗位职责(共3篇)

篇一：高职院校各岗位职责 岗位职责

一、教学岗位岗位职责

1、教授岗位职责

(1)主讲两门以上主干课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；

(2)主持本学科科学技术研究或在国内外核心期刊上发表学术论文；(3)指导教学改革，领导本学科建设，主持指导实验室建设；(4)指导讲师及其以上岗位教师、硕士研究生教学与研究工作；(5)主持或指导课程建设和实验室建设，编审教材；(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

2、副教授（高级讲师）岗位职责

(1)主讲两门课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；

(2)主持本学科科学技术研究或在国内外核心期刊上发表学术论文；(3)主持或参与教育教学改革及编审教材，参与本学科建设；(4)指导讲师及其以下岗位教师教学与研究工作；(5)主持或指导课程建设和实验室建设；

(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

3、讲师岗位职责

(1)主讲一门以上主干课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；(2)接受学院规定的培训；

(3)参与课程建设和实验室建设；

(4)参加本学科科学技术研究或在国内外期刊上发表学术论文；(5)参与教育教学改革及编审教材，参与本学科建设；(6)指导助教岗位教师教育教学工作；

(7)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

4、助教（助理讲师）岗位职责

(1)主讲一门以上课程，指导实验实习、社会调查，完成学院规定的教学工作量，教学效果良好；

(2)接受学院规定的培训；

(3)参与课程建设和实验室建设；(4)参与本学科科学技术研究；

(5)参与教育教学改革及本学科建设；

(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

5、教员岗位职责

(1)掌握本学科基础理论知识；

(2)具有一定的组织教学能力，达到课堂教学基本要求；(3)具备使用现代化教学手段的能力；

(4)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

二、教辅、科研岗位岗位职责

实验系列岗位职责

１、高级实验师岗位职责(1)每年承担规定的实验课教学任务，保证教学效果；

(2)掌握本学科国内外实验技术现状和发展趋势，指导实验技术工作，解决实验工作中出现的关键性技术问题；

(3)主持实验研究工作，在国内外核心期刊上发表学术论文；

(4)负责实验项目及仪器设备的技术改造、更新及实验装置的设计、制作工作，提高实验效益；

(5)指导和培养中、初级实验技术人员；

(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

2、实验师岗位职责

(1)每年承担规定的实验课教学任务或实验课辅导任务，保证教学、辅导效果；(2)参加实验研究工作，在省级以上刊物上发表学术论文；(3)掌握与本实验室有关的专业知识和技术，改善实验 技术条件，改进有关仪器设备的性能指标；

(4)承担仪器、设备的调试、维护、检修和故障的排除；(5)指导和培养初级实验技术人员；

(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

3、助理实验师岗位职责

(1)基本掌握与本实验室有关的实验原理和实验技术，较熟练地掌握本实验室各种仪器设备，较好地完成实验任务；

(2)承担仪器设备的技术管理，能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修；(3)承担实验室某些方面的管理工作；

(4)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

4、实验员岗位职责

(1)了解实验室有关的实验原理和实验技术，在有关人员的指导下，完成科学研究实验、教学实验的准备工作和辅助工作；

(2)基本掌握常规的实验工作方法和步骤，承担本实验室的部分仪器设备的管理工作；(3)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

图书系列岗位职责

（一）图书系列岗位职责

１、副研究馆员岗位职责

(1)掌握并运用本专业新理论、新知识、新技术和文献工作有关的国际和国家技术标准、规范、规程等，处理本专业业务建设问题；

(2)运用本专业基础理论和专业知识，从事科学研究，在国家级上发表学术论文；(3)掌握计算机基本原理及操作知识，组织、指导专业人员从事本专业领域的计算机应用工作；

(4)指导和培养中、初级图书专业技术人员，提高其业务和工作能力；(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

２、馆员岗位职责

(1)熟悉并运用本专业领域文献工作的有关技术标准、规范、规程等，较好地处理工作中有关业务技术问题；

(2)运用基础理论和专业知识，承担一定技术难度的科研工作，省级以上刊物上公开发表本专业论文；

(3)参与本专业领域内计算机应用工作；(4)指导初级专业技术人员的工作和学习；(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

３、助理馆员岗位职责

(1)了解本专业领域文献工作的有关技术标准、规范、规程等，能够处理工作中有关业务技术问题；

(2)能对图书馆的建设和发展提出合理性的建议；

(3)能够主动学习图书馆业务知识，并接受业务上的指导和培训；(4)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

其他系列岗位职责及任职条件

（一）岗位职责

1、高级岗位

(1)具有从事本专业工作的能力，精干完成聘任岗位的具体工作任务。

(2)熟悉掌握与本专业有关的专业知识和技术，并较好地应用教学、管理、服务工作。(3)能够解决相关工作中出现的关键性问题。(4)具有指导和培养中级、初级技术人员的能力。(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

2、中级岗位

(1)完成聘任岗位的具体工作任务。

(2)掌握与本专业有关的专业知识和技术，并能应用于教学、管理、服务工作。(3)能够解决相关工作中出现的一般问题。(4)具有指导和培养初级技术人员的能力。

(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

3、初级岗位

(1)完成聘任岗位的具体工作任务。

(2)把本专业知识应用于教学、管理、服务等工作。(3)聘任的岗位与其他岗位能够相互配合。

(4)主动学习业务知识，并接受对自己进行业务上的辅导和培训。(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。

三、管理岗位岗位职责

（一）岗位职责

1、副处调岗位

(1)熟悉党和国家的有关方针、政策及教育管理工作的现状与发展趋势。(2)能主持制定本部门的工作几刷、总结、报告、规章制度等。(3)能独立解决工作中的实际问题，当好参谋助手。

(4)承担对学院各部门或下级职务人员的业务知道、检查、监督任务。(5)现任工作实绩比较突出。

2、主任科员岗位

(1)掌握学院教育、管理的基本理论和方法。(2)具有一定的文字。口头表达能力和组织能力。(3)能独立起草工作报告、总结等。

(4)具有一定领导能力并在本职工作中做出一定成绩。(5)服从需要，承担学院的其他工作任务。

3、副主任科员岗位

(1)熟悉本职工作业务和有关方针、政策、规定。

(2)有一定工作经验和业务水平，能够综合分析和独立处理问题。(3)能够制定一般性业务文件和工作总结。(4)在学院工作中能起骨干作用。

(5)服从需要，承担学院的其他工作任务。

4、科员岗位

(1)熟悉和了解与本职工作有关的政策及业务知识。

(2)能够草拟一般性业务文件和工作总结，草拟一般性业务文件。(3)具备独立处理本部门一般性业务工作的能力。(4)服从需要，承担学院的其他工作任务。

5、办事员岗位

(1)熟悉和了解本职工作有关的政策及业务知识。(2)具备完成一般性具体工作的能力。(3)服从需要，承担学院的其他工作任务。

学生管理干事岗位职责

1、积极开展学生思想政治教育工作，了解每个学生的思想、学习、生活等基本情况和思想动态。

2、负责本系学生日常管理及考核，参与学生的奖惩工作。

3、参与新生入学教育，毕业分配及就业教育、社会时间及有关教育款教学活动的组织工作。

四、工勤岗位职责

（一）工勤岗位岗位职责

1、技师岗位

(1)全面掌握本工种的业务知识和操作技能，能高质量完成本工种任务。

(2)发挥技术特长，热心传授技艺，积极指导和帮助初、中、高级提高业务能力。(3)能够解决本工种岗位上关键性技术和工艺难题。(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。

2、高级工岗位

(1)熟练掌握本工种的业务知识和操作技能，高质量完全年成本工种任务。(2)在本职岗位上能起到技术骨干作用。(3)指导和帮助初、中级工提高业务能力。

(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。

3、中级工岗位

(1)达到本岗位“应知应会”要求，能独立完成本岗位任务。(2)在本职岗位上能起到技术骨干作用。(3)在技术革新和增收节支中发挥积极作用。(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。

4、初级工岗位

(1)达到本岗位“应知应会”的要求。

(2)能在高级工和中级工指导下，完成本岗位任务。(3)有一定的独立解决问题的能力。

(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。

篇二：2015福建三明学院教辅、行政岗位人员招聘考核方案 2015福建三明学院教辅、行政岗位人员招聘考

核方案

根据三明市及我校公开招聘有关规定，结合《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》以及实际报名情况，制定本考核方案。

一、招聘岗位、专业及条件(一)岗位：

1.教务处教务(辅)人员1名，从事校教务处教务管理工作;2.二级学院教务(辅)人员2名，从事二级学院教务管理工作;3.保卫处管理人员1名，从事保卫行政管理工作。(二)专业：不限(三)条件：硕士研究生及以上应往届未就业毕业生;热爱高校教育事业，热心教学及行政管理工作，具有较强的组织管理、协调能力和语言、文字表达能力;身体健康。

(四)其他有关岗位资格的要求，详见《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》。

二、招聘程序

(一)报名及资格审查 1.报名方式

应聘人员可采取电话、网络、现场等方式报名，每位考生只允许报考一个岗位(详见《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》)。2.资格审查

(1)时间：2015年5月22日(周五)下午5：00前(2)应携带材料：a、已经毕业的考生须提供报到证、本人身份证、毕业证书、学位证书、党员证明等证书原件和复印件及其他相关证明材料;b、应届生须提供就业推荐表、本人身份证、个人简历和证书原件与复印件(在规定时间内未取得学历、学位证书或不符合相关资格条件者，取消聘用资格);c、考生须带一寸正面免冠彩色近照4张(用于张贴准考证和《三明学院公开招聘工作人员报名登记表》)。(3)人事处等相关部门依照招聘条件要求，对应聘人员的资格条件进行初审，资格审查合格的，发放准考证。资格审查不合格的或未按时现场确认的，取消其考试资格。(二)考试方式

根据《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》中第三条“招聘程序”中第三款“考试”有关规定，硕士研究生属三明市紧缺急需专业人才，免参加三明事业单位招聘统一组织的《公共基础知识》笔试，由三明学院自行组织专业考核。

因各岗位报名人数与招聘计划人数比例已超过1︰30，参照其他高校及事业单位公开招聘做法，经学校研究，并请示市有关部门，同意采用采取专业笔试考核与专业面试考核相结合方式进行。其中，招聘人数与面试人数的比例确定为1︰15，按专业笔试考核成绩从高分到低分确定面试人选(教务处、保卫处岗位取专业笔试考核成绩前15名考生;二级学院教务(辅)岗位取专业笔试考核成绩前30名考生)。1.专业笔试考核(内容)(占总成绩的30%)，(1)专业笔试采用百分制，笔试考核成绩=专业笔试+附加分。附加分原则：预备党员加3分，正式党员加5分。

(2)各岗位笔试考核内容如下：

教务处教务(辅)岗位：从事本科院校教学教务管理与服务工作所必须具备的岗位基本知识、文字综合写作能力等。

二级学院教务(辅)岗位：从事本科院校教学教务管理与服务工作所必须具备的岗位基本知识、文字综合写作能力等。

保卫处管理岗位：从事本科院校安全保卫管理与服务工作所必须具备的岗位基本知识、文字综合写作能力等。

2.专业面试考核(占总成绩的70%)。

(1)面试题型：必答题1题(内容围绕岗位职责和个人素质)和专业题2题(内容围绕岗位基本知识)。主要考核应聘人员的个人素质和业务水平、语言表达能力、思维分析能力及仪态形象等。成绩采取百分制，面试采取当场评分和亮分。(2)面试顺序：按各自抽签顺序进行面试。(3)面试流程：侯考——入场——抽题——答题(思考：2分钟，回答：8分钟)——退场。(4)面试考核成绩采用百分制，低于70分的应聘人员不予聘用。3.其他

(1)总成绩排序规则

排序规则：根据考生总成绩分别从高分到低分(考核总成绩=笔试考核成绩×30%+面试考核成绩×70%)进行排序。如面试总成绩相同，以专业面试分数高的入选，如还相同，则加面试一场。

(2)考核总成绩于两天内在三明学人事处网站公示。(3)笔试、面试考核试卷采用全封闭出卷方式。(三)时间

(1)专业笔试时间：5月25日(周一)上午9：30-11：30。(提前15分钟时间入场)(2)专业面试时间：

二级学院教务(辅)岗位：5月26日(周二)上午9：00起。

教务处教务(辅)岗位：5月27日(周三)上午9：00起。

保卫处管理岗位：5月27日(周三)下午3：00起。

三、注意事项

(一)应聘人员须携带身份证件进入考场。

(二)应聘人员在面试结束后，请返校或返家等候聘用通知。招聘考核通过的人员，学校将通知体检、政审、公示等入编办理程序。

原标题：2015年三明学院教辅、行政岗位人员招聘考核方案

附件下载>>> 报名人员名单.doc 三明学院人事处 2015年5月7日

更多详情点击福建教师招聘网：/ 篇三：高校教务处工作职责 高校教务处工作职责（转）(2009-07-07 21:34:10)教务处是在院长和分管教学副院长领导下的有关教学业务的职能机构。其主要职责是：

一、教务行政管理

1、负责专业、课程建设工作。拟订全院专业建设规划、提出专业结构调整方案。具体组织实施专业申报、专业建设和专业结构调整工作。拟订全院课程建设规划、组织实施办法，重点、精品课程的申报、评估检查与验收。

2、负责人才培养计划管理。组织制（修）订人才培养计划和各专业课程教学大纲，督导人才培养计划和教学大纲实施。

3、负责教学质量管理。研究教学现状，制（修）订教学质量管理监控考评体系。组织实施各类教学检查评估、教学竞赛、评优、试卷抽查、题库建设。

4、负责教学运行管理。依照人才培养计划下达教学任务，实施排课，教学调度。

5、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理文件，严格执行和督导检查。

二、实践教学管理

1、负责实践教学管理。组织制（修）订实验、实习、毕业设计（论文）等实践教学计划、大纲等各类基本文件，组织协调实践教学运行，负责实践教学质量监控。

2、负责实验室、实习基地建设与管理。制（修）订实验室、实习基地建设规划及有关管理的各项规章制度，并负责组织实施与执行。

3、负责全院实践教学资源的合理配置。根据学科专业发展规划，审核实验教学仪器设备的配置计划，协助国资处等部门，组织落实。

4、负责校语委办工作。组织实施师范技能水平测试。

5、负责实践教学经费预算、审核与管理工作。

三、考试与学籍管理

1、负责校内外各级各类考试的组织、实施与管理工作。

2、负责全日制在校生的学籍、学位管理以及学生证、毕业证和学位证书、辅修专业证书管理。按照学籍管理规定，实施对学生的处分及学籍异动处理。负责“专转本”工作。

3、负责考试改革研究、学籍制度建设。

四、教材建设与管理

1、负责教材征订、发放工作。

2、负责学生教材费的结算。

3、负责自编教材含教辅材料的立项申报、审批出版等工作及教材建设基金的使用与管理。

4、教材研究与教材管理制度建设。

五、其它工作

1、教学管理信息化建设工作。

2、教务文书、档案工作。

3、配合人事处实施师资队伍建设。

4、在院长和分管教学副院长领导下，根据上 级教学行政部门的指示及规定，结合我院实际，制订教学改革方案并组织实施。

5、协助学院分管领导做好教学业务经费预算工作。制订教师教学工作量计算方案。

6、组织召开教学工作会议，部署安排教学工作，讨论教学工作有关问题。召开各类教学座谈会，了解收集对教学建设管理的意见与建议。

7、及时汇报教学工作有关问题，提出有关建议，供学校领导决策。

8、完成学院安排的其他工作。

第二篇：教辅人员岗位职责

教辅人员岗位职责

遵守各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加各项活动。爱岗敬业，为人师表。积极配合分管校长，教导主任做好招生、学籍管理及各种上报工作和教学常规管理工作。

承担图书等教辅工作，做为教学辅助者要有良好的服务态度和热情的工作作风，一切为教学服务，为一线教学服务，开学初要按时发放学生课本和教学用书，并做好循环用书的发放和回收工作。图书管理人员定期对图书进行整理登记，负责一般图书的维修和新图书的验收登记，按照规定及时向师生开放阅览室和图书室，并做好登记，完成好自己的本职工作。

承担实验教学辅助工作，有良好的服务态度和工作作风，为一线教学服务。认真准备学生实验和演示实验，并做好仪器的保管和维修工作，协助任课教师组织学生实验，同时按规定做好危险药品的管理和实验药品的购置、存放和使用。如需购置应及时上报，以免耽误正常实验教学。仪器使用登记、实验通知单和学生报告单要及时整理归档，并保持相关实验、仪器室的整洁卫生，做好学校交给的临时性工作。

承担信息技术等辅助教学，有良好的服务态度和工作作风，一切为一线教学服务。学期初按时检修校园网相关设备，确保校园网及多媒体教学设备的正常运行，并做好设备的日常养护和管理，如有损坏要及时上报。做好自己的本职工作，完成好分管领导布置的任务，配合任课教师完成教学任务。

第三篇：高校教务处岗位职责(共9篇)

篇一：高校教务处工作职责 高校教务处工作职责（转）(2009-07-07 21:34:10)教务处是在院长和分管教学副院长领导下的有关教学业务的职能机构。其主要职责是：

一、教务行政管理

1、负责专业、课程建设工作。拟订全院专业建设规划、提出专业结构调整方案。具体组织实施专业申报、专业建设和专业结构调整工作。拟订全院课程建设规划、组织实施办法，重点、精品课程的申报、评估检查与验收。

2、负责人才培养计划管理。组织制（修）订人才培养计划和各专业课程教学大纲，督导人才培养计划和教学大纲实施。

3、负责教学质量管理。研究教学现状，制（修）订教学质量管理监控考评体系。组织实施各类教学检查评估、教学竞赛、评优、试卷抽查、题库建设。

4、负责教学运行管理。依照人才培养计划下达教学任务，实施排课，教学调度。

5、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理文件，严格执行和督导检查。

二、实践教学管理

1、负责实践教学管理。组织制（修）订实验、实习、毕业设计（论文）等实践教学计划、大纲等各类基本文件，组织协调实践教学运行，负责实践教学质量监控。

2、负责实验室、实习基地建设与管理。制（修）订实验室、实习基地建设规划及有关管理的各项规章制度，并负责组织实施与执行。

3、负责全院实践教学资源的合理配置。根据学科专业发展规划，审核实验教学仪器设备的配置计划，协助国资处等部门，组织落实。

4、负责校语委办工作。组织实施师范技能水平测试。

5、负责实践教学经费预算、审核与管理工作。

三、考试与学籍管理

1、负责校内外各级各类考试的组织、实施与管理工作。

2、负责全日制在校生的学籍、学位管理以及学生证、毕业证和学位证书、辅修专业证书管理。按照学籍管理规定，实施对学生的处分及学籍异动处理。负责“专转本”工作。

3、负责考试改革研究、学籍制度建设。

四、教材建设与管理

1、负责教材征订、发放工作。

2、负责学生教材费的结算。

3、负责自编教材含教辅材料的立项申报、审批出版等工作及教材建设基金的使用与管理。

4、教材研究与教材管理制度建设。

五、其它工作

1、教学管理信息化建设工作。

2、教务文书、档案工作。

3、配合人事处实施师资队伍建设。

4、在院长和分管教学副院长领导下，根据上级教学行政部门的指示及规定，结合我院实际，制订教学改革方案并组织实施。

5、协助学院分管领导做好教学业务经费预算工作。制订教师教学工作量计算方案。

6、组织召开教学工作会议，部署安排教学工作，讨论教学工作有关问题。召开各类教学座谈会，了解收集对教学建设管理的意见与建议。

7、及时汇报教学工作有关问题，提出有关建议，供学校领导决策。

8、完成学院安排的其他工作。教务处工作职责

教务处是代表学院对本院普通高职教育、成人高等教育行使教学业务管理的职能机构。

一、工作职能

统一规划、协调教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教师队伍管理、教育研究和教改工作，保证教学工作的稳定、有序运行。为学院发展职业教育事业、深化教学改革和加强教学管理提供决策依据，起咨询、参谋作用；在教学实施过程中，起组织、协调及监督作用；为各系（部）组织、实施教学和在教学第一线的师生做好服务工作。

二、主要职责

1、在院长领导下，会同有关部门研究并提出学院有关高职教育、成人高等教育事业的发展规划、基本教学设施建设的意见，拟订并组织实施教学改革方案等。

2、组织制订和实施高职、成教教学计划，各课程教学大纲及各种教学文件等。

3、制订和组织实施有关教学方面的各种规章制度，统一和规范学院各教学环节。

4、建立和完善实践教学体系，并组织实施和考核、评估，组织制订实验（训）室建设规划、管理实验（训）室设备。

5、组织全院各教育层次、各专业类别的教材建设，并负责教材供应。

6、主管全院的师资队伍建设工作；主管教师进修项目的选定和参加培训教师的选拔工作；教师教学工作量计算、汇总和审核工作以及协助各系对全院教学人员进行业务考核工作。

7、组织全院性有关教学的评估、评优工作。

8、开展以及推广教学经验和教学研究成果。

9、负责全院教学档案的建立，教学资料安全保管与保密；协助有关部门改善教学条件。

10、参加院际有关教学研究及管理方面的经验交流及协作研究活动等。

11、协助有部门制订师资建设规划、组织教师业务考核、职称评定等工作。

12、协助主管院长管理全院教学改革经费、实验（训）经费、教师培训经费。

13、负责全院教室宏观管理与调控。

14、完成上级有关部门和学院交给的其他有关工作。

教务处教学管理科工作职责

1、负责全院教学运行管理，组织日常教学过程的监控。

2、负责全院统一的与教学相关的各种教学表格的设计、印制和发放，主要包括：教学进度表、调课单、请假单、教学检查报表等。

3、负责教学计划的修订和调整、专业和课程设置的建设、调研、规划与修订工作。

4、负责对师资的业务管理、审核教师的业务量及课酬工作。

5、做好教材征订发放、采购、入库、登帐、出库及管理，书籍费核算、报帐，核对库存。

6、协助教务领导抓好教学研究、教学改革工作，总结推广先进的教学经验。

7、负责协助各系做好教务工作，制定各项考试制度，协助各系做好考试质量分析、评价工作。

8、做好试题库的建设、学生成绩管理工作，完善学生考试和成绩管理的信息建设。

9、负责各类考试的组织工作，包括报名资格的确定、报名通知、收费核查、准考证的打印、考场安排、监考教师的安排、考试成绩的统计、分析、发放、考试合格证书的打印、上报、协调工作等。

10、负责做好学院教学工作会议、教务处会议记录，整理好会议资料。

11、负责教学活动资料、信息的统计和处理及教学文件的收发，教学档案管理。

12、完成领导交办的其他工作。教务处实践教学科工作职责 实践教学科是教务处负责全院实践性教学环节的教学计划与组织实施,实验室和实习基地软硬件建设与管理的职能科室,负责全院实验、实习、毕业论文（设计）、技能考核等实践教学环节的管理工作。其职责是：

1、制定完善有关实践教学环节的管理制度，并组织实施。

2、根据学院专业发展规划，负责组织制定实验室建设发展规划。

3、负责全院实践性教学环节、学生第二课堂、第三课堂的检查和评估工作。

4、组织编写及修订实践教学大纲等实践教学文件。

5、组织、协调教学实验室的开放及管理工作。

6、负责制定学年毕业实习计划，并对各系实习基地落实情况和学生实习情况进行检查。

7、规范实践教学环节，负责实践教学信息收集、整理及统计分析工作。

8、负责组织新实验室建设的论证和实验仪器设备添置计划的审核。

9、负责学院实验教学与实验室人员管理的数据上报工作。

10、负责在校生的英语、计算机、普通话水平测试等技能考核工作。

11、编辑《教学工作动态》。

12、完成领导安排的其它工作。

教务处教学质量评估办公室工作职责

1、负责教学督导的管理工作及检查各系（部）督导的工作。

2、负责校内教学检查工作的计划安排、组织实施及情况通报。

3、负责全校教学业务竞赛活动、课堂教学竞赛、教学观摩的组织、实施与评奖。

4、负责教学名师、优秀教学团队、精品课程建设。

5、教师课堂教学质量评价工作的组织实施及数据处理工作。

6、负责教学事故的调查、认定及处理意见的呈报。

7、负责校教学评估的具体事务。

8、建立教师业务档案和教师业务信息数据库工作。

9、负责学生教学信息员的选拔、活动组织及管理。

10、负责有关文件、通知的起草。

11、编辑《高职教育教学信息参考》。

12、完成领导安排的其它工作。

篇二：南京邮电大学教务处工作职责 南京邮电大学教务处工作职责

（2008年1月）

教务处是主管学校本科教学工作和实施教学管理与服务的职能部门，其主要工作职责是：

一、贯彻、执行国家和上级教学主管部门的政策和法规,结合学校实际，拟定学校本科教学工作总体发展规划和实施计划，制

定相关的教学规章制度和教学改革方案，经审议通过后组织实施。

二、根据学校发展规划，提出学校专业设置和调整意见，经学校批准后，组织专业论证、履行报批手续。

三、组织专业培养计划的制（修）订与实施。组织学校的专业检查和教育部、江苏省专业认证与评估；组织品牌、特色专业的申报和评审工作。

四、组织教学质量保障体系建设，包括教学组织机构建立与完善、校内外实习基地建设、教室建设等教学基本建设,协助做好

教学实验室建设。负责教学评价指标的制定和教学质量监控体系的建立；组织开展学生评教、同行评教；组织对各教学环节的过程 检查和质量评价；教学督导工作的组织与安排；组织校内本科教学工作评价。

五、组织开展教学改革与研究工作，包括人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、教材建设和创新能力培养等

方面的改革；负责各级教学改革与建设项目的申请立项和检查验收工作，组织教学改革与建设项目的鉴定、教学成果申报和评审工

作。

六、负责普通本科生学籍管理、成绩管理、毕业生资格审查与证书发放工作。负责成人学士学位授予工作。

七、负责辅修专业管理和应届本科毕业生的推荐免试研究生工作；接受和管理进修生和旁听生。

八、提出校历安排方案，负责全校教室调度和本科生的排课选课工作，组织与管理全校性基础课程统一考试，国家四、六级英

语考试和计算机等级考试及课程考核工作。

九、组织开展本科实验教学改革，负责实验课程和实践性环节管理及质量考核。

十、组织大学生学科性竞赛和大学生科研训练；组织或协助有关部门和学院举办各类学术文化节。

十一、开展各类优秀学生的人才培养模式、教学内容、方法、手段及评价等改革与实践。

十二、会同有关部门，制定本科教学和实验经费的预算和分配计划，并检查经费使用效益。

十三、组织全校本科教学编制、岗位和工作量的核算，制定相应的考核制度，并组织实施。

十四、负责本科教学、教务方面的数据统计。积极推进现代化管理，不断完善学校综合教务管理系统。

十五、负责制定学校教材建设规划、教材选用制度，审批并落实讲义印刷，保证教材质量，负责教材征订、发放等工作。

十六、配合和协助有关部门开展招生、入学、就业、学生奖惩、师资队伍建设、及语言 文字规范化等工作。

十七、按照档案工作的有关规定，做好立卷归档工作。

十八、正确、及时、完整地向学校报送各类信息并承办学校交办的其他事项。

篇三：中职学校教务处岗位职责 成都校区教务处

组织机构及岗位职责

跟据《xxxxxxxx学校组织管理程序》文件规定，结合我部门实际情况，特制定教务处组织机构图及各岗位工作职责描述如下：

一、校区教务处组织机构图

二、教务处岗位职责

1、教务处主任：

—全面负责校区的教学管理工作。

—负责对校区教学工作的统筹、规划、监督、考核工作。

—对各项教学管理制度进行合理化调研，提出修改意见，保证制度在校区的执行。—在分管部门的领导下，制定校区的教学大纲、计划，并进行落实。—确保正常的教学秩序，促进教学质量的提升。

—协助分管部门建立校区教育教学过程管理与监督机制。

—组织实施校区的教学科研计划和任务，并进行考核。

—协助校区校长进行师资队伍建设。—向校区校长、总部相关职能部门报告工作。

2、常规干事：

—协助教务主任做好日常教学管理工作及部门内部的协调工作。

—做好教学检查工作：备课、上课、自习、教学日志、听课、评课、作业批改等。—负责排课、调课工作及部门各种津贴统计、核算工作。

—负责学校学风建设及学生会学习部管理工作。

—负责各类文件的准备、收集、管理及教务处各种会议的组织、考勤和记录。—保证教务处iso 9000质量体系的正常运行。

—负责班级外出活动审批和课堂违纪事件的处理。

—负责各类考试的组织、管理工作及考试资料收集、分发和管理工作。—负责学生的成绩管理及学生书本、资料费的清算工作。

—负责教材（图书）和部门办公用品的征订、保管、发放工作。

—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任报告工作。

3、教研干事：

—负责校区教学大纲和教学计划的编写、修订及学科授课计划的编写工作。—负责各教研组的管理、考核、监督工作。

—负责教师培训、绑带和考核工作。

—负责校区各种教学方法、教学改革的推动工作。

—负责落实、检查和监督各教研组教研活动实施情况。

—负责组织各类教研活动对外交流工作。

—负责教师赛课评课、论文评比、课题研究等工作。

—负责校区读书活动的组织、管理工作。

—负责小老师的培训、使用、考核工作。

—协助教务主任进行专业建设、师资队伍打造工作。

—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任报告工作。

4、实习干事：

—负责实习教学日常管理安全工作及各实习场（实训中心）的协调工作。—负责职业技能鉴定的宣传、培训、考核、取证、发证工作。

—负责各级各类技能比赛的组织、管理工作。

—做好实习场的设备的购置、保养、维护的管理工作及实习材料申购、管理工作。—负责兴趣小组、社团、协会活动的开展、管理和考核工作。

—负责产品开发和相关管理协调工作。

—协助教务主任拟定学生校外实训（工学结合）教学计划，并进行落实。—负责校外成教、网教、自考学生（基地）的联络、教学管理等相关工作。—负责成教、网教、自考学生的管理、毕业证发放及联办学校的联络工作。—协助教务主任做好就业（实习）学生离校手续办理工作。

—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任报告工作。

5、教研组长：

—全面负责本组教育教学活动和本组教师的日常管理工作。

—制定教研组工作计划，并负责组织、落实，保证本组教学活动正常开展。—负责跟踪本组教学过程，上交本组的教学资料，客观评定小组成员的教学效果。—组织管理小组各类教研、教改、竞赛活动。

—处理组内各类问题，并提出具体处理意见及解决措施。—协调本组与其他教研组相关事宜。

—协助教务主任和干事完成本组教师的招聘、试讲、帮带、培训和考核工作。—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任、教务干事报告工作。

6、教师：

—认真钻研教材，针对学生实际情况，充分发挥学院现有教具的作用，精心备课，做到备教材、备学生、备教具、备教学方法，按要求编制教案。

—有效进行课堂管理，做到既教书又育人。

—认真组织课堂教学，如实填写教学日志。

—有的放矢地做好课外辅导工作。—认真批改作业，做好作业成绩记录。

—按要求准备上交各类教学相关资料。

—认真完成听课任务。

—积极参加教研活动，做好教学研究工作。

—协助教务处做好考试相关工作。

—加强自身学习，努力提高业务水平和综合能力，积极参加校区各项活动。—完成学校临时交给的各项工作，及时向教研组长和教务干事报告工作。

7、实习场教师：

—精心备课，备教材、备学生、备材料、备教学方法，按要求编制教案。—根据实习项目做好费用预算。

—有效进行实习纪律管理，做到既教书又育人。

—认真示范，耐心讲解，巡回指导，如实填写实习日志。

—根据实习项目布置实习作业，并认真批改。

—制定实习考试评分标准，认真组织考试，客观评分。

—有效管理实习工（器）具及材料，对其保管、使用及损坏情况负责，对有关责任人及时进行追赔，学期末对其保有情况向教务处作一次书面总结汇报。—加强自身学习，努力提高业务水平和综合能力，积极参加校区各项活动。—参加教研活动，做好教学研究工作。

—完成学校临时交给的各项工作，及时向实习干事和教研组长报告工作。

篇四：教务处工作职责 教务处工作职责

教务处是校长和主管教学副校长领导下的主管全校教育、教学工作的职能机构。主要职责有

1.认真执行上级关于高职高专教育工作的各项指示，全面贯彻党的教育方针，坚持教育、教学改革，严格教学管理，确保教学在学校工作中的中心地位，努力提高我校的教育质量和办学效益。

2.拟定学校教学工作计划，制定教学管理的规章制度，会同有关部门研究并提出学校教育事业的发展规划、专业设置及调整意见。3.组织各系部新专业的论证和申报工作。

4.组织制定和实施各专业人才培养方案、各课程教学大纲、课程标准及有关教学文件。5.组织全校的教学改革研究工作和经验交流。6.负责抓好全校的教风建设，会同有关部门抓好全校的学风建设，组织专升本推优工作。7.组织教材及教学参考书的编写、审定和择优工作，组织筛选和推荐教学指导委员会人选的工作。

8.组织制定各专业实习实训计划，协助各系部做好校内外基地建设工作，并总结交流实习实训经验。9.负责组织全校排课和教室的调度工作，负责全校学生的成绩管理、学历证明等工作。10.负责组织评选全校各类教学奖励、教学成果奖、优秀教材奖、示范课程，协助系部做好上级部门对我校有关专业评估工作。

11.指导实验中心制定实验室发展规划，检查实验课教学质量，交流实验课教学先进经验。12.配合有关部门做好各系部的教学定编工作。13.完成学校领导交办的其他工作。

篇五：教务处工作职责

教务处工作职责、工作目标、工作标准、岗位职责及工作流程

一、工作职责

1、协助校长室具体负责学校教育教学工作的领导、组织和常规管理。

2、管理学生学籍。管理教学质量（各类成绩数据）。

3、管理教师业务档案。管理理化生劳实验室。

4、负责初、高中招生工作及初、高中毕业生工作（含档案整理与推荐升学）。

5、协助校长室进行教师聘任与安排工作。

6、按照各类目标管理和考核评估方案，进行各种考核工作。提出教师奖惩的初步意见。

7、和教研室合作共同搞好教师队伍的建设。

8、负责各类考试的组织。

二、工作目标

1、全面安排好教育教学各项工作。加强内部管理，保证正常的教学秩序。

2、搞好常规教学质量的检查、分析评定工作。及时掌控全校各类教学的情况。

3、按照各类目标管理和考核评估方案，做好各种考核工作。

4、按照省重点中学的要求确定各年级、各科目的教学质量目标并制订相应措施，保证完成质量目标。

4、按照学籍管理办法，规范学生学籍管理。及时准确地建好毕业生挡案。及时准确地统计分析各类成绩数据。

5、保证圆满完成招生任务，做到数量足够，质量优良，效益明显。

6、高质量，高水平地组织好各种考试，争当优秀考点。

三、工作标准

1、认真贯彻落实国家、省、市有关教育的政策、法规。研究制定并严格执行学校教育教学管理条例。

2、有高度敬业精神，任劳任怨；工作有思路，有进展；工作积极热情、高效；及时、准确、圆满完成工作和学校交办的各项任务。

3、执行管理与服务相结合。以服务为主，热情耐心，服务意识强；理顺管理体系，搞好多方协调，做到条理性强，工作规范化，合理化，有序化。

4、讲究工作原则，严格执行学校有关规定，严肃纪律；公正严明，廉洁自律。

5、按时做好常规教学的检查、考核、分析评定工作。教师考核做到事实清楚、定性准确、处理恰当、程序规范、手续完备。

6、深入实际，调查研究；加强对外联系，主动对外接触。

7、应用计算机进行日常管理，文件、资料、档案齐全。

8、及时汇总反馈信息供领导决策，确保准确无误。

四、分工及工作人员岗位职责

教务主任岗位职责：

1、教务主任是校长领导教育教学工作的主要助手，协助校长具体负责领导，组

织和管理学校的教育教学工作。

2、全面贯彻党的教育方针，按照课程计划、教学大纲要求，制订和实施教学工作计划及教学常规。向校长提交学期、学年教学工作计划和总结，提交重大教改项目的实施方案和教改成果的评估报告。协助主管校长积极推进教学改革。

3、制订并完善各项教学管理制度，定期组织教学工作检查。指导和审定学科教学计划和进度表，指导、督促教学、教研、教科活动。

4、领导各年级组的工作并给予指导、督促、考核、评价。侧重抓高中教学工作。

5、向校长提交各年级、各科任教师的安排方案，并对教学人员的教学工作进行指导、督促、考核、评价。

6、指导学生学籍的管理。负责编班、休学、转学、复学、升留级的确定。

7、组织实施会考、高考和招生工作。组织学校各种考试。

8、努力做好教育教学的综合协调、管理、监督与服务工作。深入教学第一线通过多种形式及时检查指导教育教学工作，负责教师考核和教学质量的评估工作．

9、主持教务处的全面工作，按廉政、高效、务实的思想，搞好处室建设。全面负责教务处日常工作。制定教务处工作计划，做好教务处工作总结。召开处务会议。制定本处工作人员岗位职责，并负责对本处人员进行考评，向校长和分管校长提供本处人员聘任、奖惩的意见和有关资料。

教务副主任岗位职责：

1、协助主任制定实施教务处工作计划，参与领导处务工作，完成工作任务。

2、认真抓好分管初中年级教学工作。具体组织实施初中毕业班工作方针、意见和安排。

3、按照学校计划，做好各年级期中、期末等各类考试考务工作。

3、负责管理学校理、化、生、劳技实验室及实验教学。按规定建章立制，规范管理。

4、组织管理学校的课余活动和研究性学习。

5、参与组织常规教学及教学质量的检查、评定工作(包括平时检查及期中、期末毕业、升学考试)。参与组织年级、学科的质量分析会和全校教学质量分析会，总结得失，提出改进教学及提高质量的初步意见。

6、按照各级、各类目标管理和考核评估意见，做好各种检查考核工作。

教务员岗位职责:

1、做好教务处文件资料的收发、转办、归档工作。教学文件（通知）有较强的时间性，应及时送至所指定的教师处。

2、收集整理教师的教学计划、教学总结，教师的试卷分析、成绩册，活动记录，年级组（教研组）的各种统计分析册等各种表册和与教学管理有关的其他资料，并做好归档工作。

3、做好教师考勤与上课情况检查工作，及时准确登记。做好教师考核资料的征集、统计、保管工作。

4、搞好期中、期末常规教学检查工作。如学生问卷发放、学生调查、作业检查，教案收集等。

5、如有教师请假或因工作需要不能按课表上课，应及时调课或安排代课，确保学校教育教学工作顺利进行。做好来访接待工作及来访听课的安排工作。

6、依据检查和考勤记录，协助核算结构工资。

7、做好教务值班（早晚检查）工作及完成处领导交办的其他临时任务。

学籍档案员岗位职责:

1、做好教师业务档案考核表的填写、保存、整理工作。按时向有关教师收齐各类教学资料并装订成册，集中保管

2、做好学生的会考、升学考试报名、入籍等各类表格填写、收费等考务工作。做到报名、分数录入、造册统计、通知的发放正确不误。做好毕业生电子档案和文字档案的整理工作。

3、做好学生月考、期中、期末成绩资料的收集、电脑录入、保管工作及统计制表工作。按照要求打印学生考试座次表、成绩册，力求准确无误。

4、学籍和学生档案的管理：新生入学即做学生的学籍登记工作。建立电子学籍和学生的电子档案，提高效率，严访漏登，经仔细核对后打印装订成本，统一放橱内保管，谨防遗失，并制作卡片以便日后查找历届学生学籍。

5、办理学生转学、休学、复学、退学、毕业、肄业、入学、离校等手续，按学校有关规定，严格执行。有关证明、批示等文件应贴附在该生的学籍卡后面，以便日后查验。

6、细致地做好校内及上级部门要求的统计表统计工作，杜绝出错，及时完成。

7、按时做好每学期三次的学生出、缺勤统计工作。

8、做好教务值班（早晚检查）工作及完成处领导交办的其他临时任务。

打字员岗位职责

1、录入和输出学校各部门各种文件和文字资料，并做好登记。

2、制表录入学校各部门、各年级、各教研组的名册或数据资料，并做好登记。

3、协助打印考试试卷和教师教学用资料，并做好登记。

4、保持打字室室内整洁，各种仪器设备作好分类编号，定期清点实物，并建立使用、赔偿、报废等制度。对各种消耗品进行造册登记。

5、掌握各种机器设备的性能和使用方法，熟悉其保养和维修要求。严格遵守执行保管和使用制度，发现问题及时汇报、及时解决。

6、严格履行保密制度。保证文件和试卷的保密。

实验员岗位职责

1、每学期初制定工作计划，期末要有详尽的工作总结。学期初，提出物品购置计划，并及时将所购物品分类上架，定橱定位。

2、积极参加所属教研活动，主动向有关教师了解实验计划，统一安排，按时并按任课教师的要求准备好学生分组实验和演示实验所需各种仪器、药品、试剂等实验用品，准备完毕应通知任课教师在课前查看。并协助教师辅导学生实验，上好实验课和开展课外科技活动。

3、每次分组实验结束后，应会同任课教师一起对实验情况和实验改进的部分登记在册。及时办理学生实验中损坏的仪器、设备等登记手续，并视实际情况报告主管主任作出处理。

4、保持实验室、准备室、贮藏室整洁，各种仪器设备、药品标本、挂图模型等要分类编号（试剂必须有标签），定点存放，保持清洁、完好。做好环境日常保洁工作。

5、了解各种仪器、药品的规格、性能，掌握使用方法，熟悉各类仪器的保养和维修知识，配合教学自制教具、学具，改进实验装置、及时做好损坏仪器维修的联系工作。

6、建立健全仪器、药品、设备的验收、记帐、领用、出借、赔偿、报废等制度，定期进行实物盘点，做到仪器、药品、设备来往分明帐物相符。

7、经常检查实验室防火、防盗等安全设施，严防事故发生。每日下班前，应检查各室水、电等设备，确保安全。危险和剧毒药品要有专室专柜储藏，严格做好危险品的分类、保管工作，做到双人、双锁、双保管和领用、回收记录。严格遵守使用和保管制度。使用后，按规定做好三废处理工作。

8、做到明确分工，密切配合，共同完成临时性的工作。

五、工作流程

1、排课程序

向教务员（1）通知校长的聘任结果、教务主任的教师工作安排结果、课程计划等排课资料—→

教务处协调并落实全校课程的任课教师工作安排，协调实验（机房）课程安排—→ 教务员（1）编排、校对、打印、印刷任课教师安排表及各类课程表—→ 教务员（4）分发课程表至各处、室、组和各年级，由各处、室、组和各年级通知各相关教师、班级—→

教务员（1）负责课程表的日常运行与维护—→

教务员（1）负责课程表存档。

2、教师调、停课程序

任课教师提出申请，并如实填写调课（停课）申请表—→各处、室、组或各年级领导审核—→交教务员（1）汇总，报教务处领导审批—→教务员（1）进行调课（或安排代课）—→由任课教师和教务员（1）通知班主任、上课老师、上课学生—→教务员（2）登记、备案。

3、日常教室使用管理程序 1）、教师上课、考试用各处、室、组或各年级提出使用请求—→教务员（2）汇总后统一交教务处主任审批，进行教室分配—→各处、室、组或各年级通知相关教师、学生和教室管理人员—→登记备案 2）、学生活动使用

学生活动组织单位提出要求—→学生组织单位审核—→校团委主管领导审批—→教务处主任同意—→进行教室分配—→由学生组织单位通知相关教师、学生和教室管理人员—→登记备案。

4、期中、期末考试程序

根据学期计划的安排，摘取并录入期中、期末考试计划—→进行期中、期末考试日程安排—→发放期中、期末考试安排初表，由各年级组进行数据核对，并派出监考教师—→回收初表并录入监考教师，协调监考教师，汇总期中、期末考事宜—→打印、印刷期末考试日程安排表，监考安排表，考生考场座次表—→分发期末考试日程安排表等至各年级组，通知各相关教师、班级，教务处通知相关管理人员—→考试进行过程—→组织阅卷统分、试卷与成绩分析—→期末考试安排表、成绩统计与试卷分析表存档

5、学籍管理程序

初新学生注册程序

根据市教育局划定的招生范围落实入学对象名册—→核实学籍卡—→电脑录入对象数据信息—→关注实际报名录取过程—→根据实际报名录取结果增删修改整理数据信息，编班—→打印实际入学名册上报教育局基础教育科取得学籍和学号，打印分班名册—→建立电子学籍档案。

办理休学程序

个人提出书面申请—→交验县级以上医院诊断及休学建议书—→班主任（年级主任）签出意见—→教务主任审核签字同意—→报主管校长同意—→到学籍档案员领取休学手续单—→学生按休学手续单的要求到有关各部门办理手续—→找教务处学籍档案员换取休学证明书—→报教育局基础教育科备案

办理复学程序

个人提出书面申请—→交验休学证明，县级以上医院的康复证明—→教务处领导审批—→到教务处学籍档案员领取复学手续单—→学生按复学手续单的要求到有关各部门办理手续—→教务处领导编班，学籍员开出入班通知—→班主任安排报到上课—→上报教育局基础教育科取得新的学籍和学号

办理转学程序

从外校转入我校：

学生及家长本人书面申请—→交学籍档案员汇总—→教务处组织考核（表现和成绩）—→ 教务处领导审查认定同意接收名单—→报主管校长审定，张榜公布—→向转出学校发出接收证—→凭转出学校开出的转学证（从市外学校转入的须当地县、市教育局批准盖章）入学报到—→转学证交我校教务处学籍档案员并学生领取转学手续单，到有关部门办理手续—→ 教务处领导编班，学籍员开出入班通知—→班主任安排报到上课—→上报教育局基础教育科取得新的学籍和学号

从我校转出外校：

学生及家长个人申请—→交学籍员并领取转学手续单—→到有关部门办理手续（班主任、年级主任、图书馆、体育组、实验室、总务处、财务室等）—→教务处领导审核同意—→主管教学副校长审定—→学生到拟转入学校开出接收证—→由我校学籍员开出转学证，学生本人到教育局办理有关手续—→转学手续单、接收证、转学证存根等存档—→报教育局基础教育科备案

办理退学程序

年级组提出报告（个人书面申请自动退学—→家长签字—→班主任、年级主任同意）—→ 交学籍员—→送教务处领导审核—→送主管教学副校长批准—→个人到学籍员处领取退学手续单—→个人按退学手续单的要求到有关各部门办理手续—→到学籍科换取退学证明—→报教育局基础教育科注销学籍

办理留级程序

年级组提出报告（个人书面申请留级—→家长签字—→班主任、年级主任同意）—→ 交学籍员—→送教务处领导审核—→送主管教学副校长批准—→教务处领导编班，学籍员开出入班通知—→班主任安排报到上课—→报教育局基础教育科取得新的学籍和学号

7、打字文印程序

各部门拟制文件初稿—→主管领导审阅同意打印—→打字室打印—→回送校对—→ 送打字室排版输出—→报办公室或教务处同意印刷—→交文印室印刷并登记—→领（送）回

8、实验室工作程序

学生分组实验程序

任课教师根据教学进度,提前一周填写《分组实验通知单》—→实验员按任课教学的要求准备好实验仪器、物品等—→任课教师认真完成预备实验—→任课教师认真完成实验课的教学（实验员参与学生动力手操作指导、关注实验进程及实验安全）—→实验员清查实验用品—→填写《学生分组实验单》并存档

学生演示实验程序

任课教师根据教学进度,提前一周填写《演示实验通知单》—→实验员按任课教学的要求准备好实验仪器、物品等—→任课教师认真完成预备实验并领取所需仪器、物品—→任课教师认真完成课堂演示实验—→任课教师归还所领仪器等—→实验员清查实验用品、回收实验仪器—→《学生演示实验单》存档

实验损坏赔偿程序

实验员及时发现实验仪器及设备的非正常损坏—→视实际情况作出处理或者报教务处主管领导—→督促赔偿到位—→办理登记手续并存档

篇六：学校教务处工作职责 学校教务处工作职责（试行）

一、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针，按教育规律办学，全面完成中小

学教育教学任务，协助校长制定和组织学校的教育、教学工作任务，经常检查，定期总结；

二、负责处理日常教务工作。组织学生入学，做好编班，编排课表、编排校历、作息时间表和周活动等工作，完成教学档案资料、学籍管理、教务统计等工作。负责教材及有关教学资料的订购发放及考务工作，三、领导班级工作。定期召开班级工作会，组织学习国家有关办学文件、教学 大纲（课程标准）和课程计划，审查、批准教师教学计划，督促教师执行岗位职责，深入教学第一线，通过听课、评课检查教案等了解教学计划实施情况，沟通师生之间对教与学的意见，针对教学中存在的问题提出改进意见。帮助教师总结教学经验，及时组织实施交流；

四、协助校长和有关部门做好学生的思想政治工作。

五、完成学校领导交给的其他工作任务。

二0一0年三月三十日

篇七：教务处岗位职责 教务处正、副主任岗位职责

1.协助校长全面贯彻教育方针，具体负责学校教学工作的组织和管理，制定和实施学校教学工作方针，检查并总结学校教学工作。2.组织管理教学工作

（1）选配教研组长、备课组长；审查教研组、备课组的教学计划，并对执行情况进行检查和指导；定期召开教研组长会，推动教学和教研工作的开展。

（2）在全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平的基础上，妥善安排教师的教学任务。

（3）定期组织教师举办公开课、观摩课和竞赛课，总结交流教学经验，提高课堂教学效益。

（4）深入年级、班级听课，检查教案、作业，召开师生座谈会，参加教研活动，了解掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划的情况，检查并督促教师全面提高教育教学质量，保证教学计划的贯彻和教学任务的完成。

（5）组织指导有关学科开设好研究性学习课、选修课、实验课、电教课和学科活动课。

（6）协助教科室组织、指导教学改革实验课题研究工作。

（7）组织好现代教育科技的推介和应用工作。

（8）组织好段考、期考、会考、高考和招生考试的考务工作。

（9）组织指导教师的业务进修，充分发挥老教师的作用，注意培养教学骨干和新生力量。3.领导教务工作

（1）领导并组织有关人员搞好招生、编班、学籍管理、会考考务、平时成绩考核、学生升留级、休学、退学、转学、毕业等项工作，建立和健全学籍档案。

（2）领导并组织有关人员编制课表和作息时间。

（3）加强对图书馆、阅览室、报刊课本发行室、实验室、电教室、计算机室、文印室和校园网管理中心的目标管理和建设。

（4）领导并组织有关人员做好教学资料的收集整理工作，建立和健全教师业务档案。

教科室正、副主任岗位职责

教科室是学校教学研究、教改实验研究并对其进行有效管理、不断促进学校教育教学质量提高的专门机构。在分管校长的领导下开展工作。其主要职责如下：

1.协助校长落实学校“科研兴教”的办学思想，制定落实学校教改教研的具体方案，充分发挥教育科研在提高学校教育教学质量过程中的主渠道作用。

2.结合学校教师培养目标，定期组织教师进行教育教学管理的学习和不断实践，及时吸收先进的教育教学理论，提高教师理论素养和业务水平。

3.根据学校发展要求，研究、确定并向上级教育主管部门申报学校教改项目和承担教育主管部门下达的市级、省级、国家级教研课题实验研究项目。具体做好教改课题研究的选题、申报、研究实施、总结、档案管理、评审、推广交流等工作。

4.指导各教研组的教改实验研究和常规教学研究。组织教研组开展以提高教学质量为主题的常规教学研究和新课程方案背景下的综合实践活动、研究性学习研究以及创新教法、创新学法的研究与探讨，提高教师的教学与教学管理水平，提高教学效率和教学质量。

5.定期编辑出版以师生教改、教研、学习成果为主的专辑刊物。组织教学、教改、教研成果突出的教师参加校内外的学术交流活动。

6.组织指导学校以教改实验研究为主题的校内外课堂教学交流活动，并及时做好这类活动的评价工作。

7.收集整理各教研组和教师的教学、教改、教研成果及相关资料。参加学校教师的职评、评优和教研组的评先工作并为其评价提供客观依据。不定期开展对师生教与学状况的调查研究，为学校教育教学工作的研究与决策提供可靠依据。

篇八：高校机构设置及各职能部门工作职责 附件：

及各职能部门工作职责

（征求意见稿）

一、院部

内设管理机构8个，教学教辅机构14个，附属机构1个，临时机构1个。内设管理机构下设23个科室。工会、1 团委和妇女组织按有关章程设置。

（一）内设管理机构

1.党政办公室（加挂院工会、妇委会牌子）

负责学院党政会议组织、重大活动安排、文字材料起草、会议材料准备、各类来文处理及其他党政日常工作;负责协调各部门的工作关系和督查督办工作；负责学院宣传、外事、档案、保密、信访、工会、妇委会、教代会、党代会、印章及车辆管理等工作。

下设秘书科、综合科、宣传科3个科室。2.组织人事与纪检监察处

负责学院党的基层组织建设，做好党员教育管理和党员发展工作；负责学院机构编制、干部选拔任用、人员调动等人事工作；负责制定学院师资队伍建设规划、工资福利、职称评聘、各类资格认定等师资管理工作；负责学院党的纪律检查、行政监察工作；负责学院统战、老干部、关工委、计生等工作。

下设干部人事科、师资科、纪检监察科、组织建设科4个科室。3.教学科研处

负责学院教学工作的计划审核、组织实施、考核监督、协调调度等全面管理工作；负责学院专任教师培训、教师工作量核算、教学资源管理；负责指导各单位开展专业（课程）2 建设、教研科研、人才培养模式改革。

下设教务科、科研科、实训实习管理科3个科室。4.学生工作处（加挂院团委牌子）

负责学生思想政治教育、学生活动组织安排、学生社团管理、学生考核奖惩、助学贷款、校园征兵等工作；负责招生和就业指导工作；负责共青团的组织建设工作。

下设学生科、招生就业办、团委、助学与服务科4个科室。5.后勤保卫处

负责学院校园安全保卫和维稳、疾病防控、学生医疗保险工作；负责学院后勤综合业务管理、校园设施维护，对后勤社会化实体进行监督管理工作；负责学院医疗服务中心、膳食供应和商业经营的监控与管理。

下设管理科、保卫科2个科室。6.校企合作办公室

制定学院校企合作规划和工作计划，统筹管理学院校企合作；负责校企合作办学、教师下企业实践的综合管理；负责为学院党政领导班子提供校企合作决策咨询、为学生实习、实训、就业提供资源信息帮助；协助组建专业指导委员会，促进企业和专业共同制定人才培养方案。

下设对外联络科、宣传培训科2个科室。7.计划财务审计处 3 负责学院财务预算编制、执行和控制；负责学院会计核算、收费及财务票据管理、会计档案管理和其他财务管理工作；负责学院固定资产管理、学院发展规划、基本建设管理、经费筹措、控制和监督等工作；负责学院政府采购的计划申报、招标管理、参与验收工作；负责学院内部审计工作。

下设资产管理科、会计核算科、综合审计科、规划建设科（基建办）4个科室。8.对外交流合作处

统筹负责学院对外交流、交往工作，负责学院与国（境）内外高校及科研机构合作办学的联络与协调；负责起草和审核对外战略合作协议；负责学院内部各单位对外合作办学事务的协调及督办。

下设综合科1个科室。

（二）教学机构

（三）科研教辅机构

科研教辅机构4个，共下设8个科室，均为辅系列专业技术岗位，要求科室负责人有一定专业技术职称，兑现专业4 技术职称工资，校内津贴与管理岗位八级一致。

1.职业教育研究所（加挂学报编辑部、规划发展中心牌子）

下设综合科1个科室。2.督导室

不设科室。3.图书信息中心

下设办公室、流通阅览部、技术部、参考咨询部4个科室。4.网络与实训中心

下设网络与设备管理科、教育技术科、技能鉴定科3个科室。

（四）临时机构

根据学院阶段性工作需要，单独设立示范办为学院临时机构，相关任务完成后撤销，职能划归相关处室。示范办主要负责学院示范院校建设方面工作。示范办主任由学院领导或教学科研处处长兼任，一名高层次人才任常务副主任，享受校内六级职员津贴。

（五）附属机构

学院设附属中等职业学校，负责中等职业教育的教学和管理工作。5

（一）内设管理机构 1.办公室

负责学校党务、宣传、机要、保密、文秘、工会、教代会、群众组织等工作。2.教务处

负责学校教学和科研的管理工作。3.学生工作处（加挂招生办公室牌子）

负责学校学生教育管理、团委日常工作，招生和就业工作。4.培训处 负责开展继续教育培训工作。5.后勤保卫处

负责学校的后勤保障、安全保卫工作。6.督导室（加挂质量管理办公室牌子）

负责学校的教学质量监管工作。7.市党员干部网络教育支持服务中心

负责市党员干部网络教育的技术服务、咨询、管理工作。8.规划协调处

负责制定社区教育规划，指导建立社区教育机构网络，统筹协调各类教育机构和教育资源，推进学习型社区建设。6 9.项目管理处

负责指导社区教育活动的开展，建设社区教育师资队伍，建设社区教育课程体系和资源库等。

（二）教学教辅机构 1.工程系 2.经管系 3.文法系 4.教育技术部

内设机构2个。

（一）综合部

负责中心的行政、人事、党务、文秘、财产、财务、机要、档案、后勤保障等工作，定期检查督办中心决议贯彻执行情况。

（二）组织联络部 7 篇九：学校教务处职责 学校教务处职责

马伸桥镇中学 2014年9月 学校教务处职责

教务处是校长领导下、分管副校长指导的学校教学和教研工作的职能部门，其主要职责是：

1、根据学校提出的目标任务和计划要点，制定教学、教研计划和管理措施、考核奖惩办法，并加强检查、督促和落实。

2、领导教研组工作。指导教研组制定具体教研计划，开展教学研究活动，总结、推广教学经验；定期召开教研组长会议，研究教学情况，分析教学质量，提出改进教学的措施。

3、对全校性的校级教改实验、科研课题实施有效管理；对学校的教育、教学和管理工作提出科研基础上的意见和建议。

4、重视教学经验的总结和教学资料的积累，使用好教学资料、信息和档案的教学设施。加强教学信息交流，使广大教师及时了解教学改革动态，推动改革的深入发展。

5、深入教师、深入课堂、深入学生，全面了解、掌握教师的备、教、批、辅、改、考、评等环节的情况，及时发现薄弱环节，及时改进教学方法。作好《教学常规检查细则》的组织、检查、统计和情况汇报及反馈工作，组织、检查综合实践活动的落实情况，并及时总结。一月一次《教学简报》。

6、组织学生的考试工作，指导命题，督促阅卷并进行质量分析。

7、提出教师任课安排的初步意见，并组织编排全校课程总表和作息时间表。

8、做好教师的考勤工作，及时安排调课、代课；建立教师业务档案，组织教师职称评定工作；做好教师每月工作量记载及相关津贴、补助的核定、汇总、上报工作。

9、管理学生的学籍，招生、编班、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等工作，并分别建立和健全学籍档案。

10、管理文印室、实验室、图书室的工作，不断完善各部门的工作职责和具体规章制度。带领教务处全体同志牢固树立为教学服务，为师生服务的思想。

第四篇：高校班主任岗位职责(共8篇)

篇一：当代大学班主任的职责 当代大学班主任的职责

摘要：面对社会上广为流传的认为当代大学生整体素质下滑的观点，文章首先对当代大学生的现状进行分析，指出当代大学教育的灵魂应该是人文教育，忽视人文教育，后果不堪设想。当代的大学和当代大学里的老师、尤其是人文教育学科的教师和班主任老师，有着责无旁贷的历史重任，文章研究了当代大学班主任如何对学生进行有效的人文教育的方法。

关键词：当代大学生；班主任；人文素养；中华民族

无论是我国历史上的传统意义上的大学，还是自从洋务运动以来所建立的现代意义上的大学，所培养出来的大学生无不在各个行业走在全国人民的前列，担当着主力军、先锋队的作用。在中国的近现代史上，中国的大学更是中国国民党、中国共产党的先进思想得以传播的主要场所；在中华人民共和国成立以后的50年代、60年代、70年代末、还有80年代，大学所培养出来的优秀学子为我国从贫穷走向富裕、从落后走向现代化，做出了应有的贡献，书写了无数优秀的篇章。但是自从1999年高校大规模扩招以来，大学生作为一个特殊群体，却引起了国人的广泛关注，出现了整体素质下滑的现象，虽然他们当中也有一些优秀人物出现。

一、目前中国大学生现状分析

近两三年，网上流行一篇名为《中国当代大学生的九宗罪》的文章，上面列举了中国当代大学生的九种罪。罪名一：生活腐化；罪名二：堕落傍款；罪名三：玩物丧志；罪名四：寄生依赖；罪名五：理性的侏儒；罪名六：政治的冷漠与投机；罪名七：学术精神的失落；罪名八：道德素质低下；罪名九：生理与心理缺憾。乍一看去，这九宗罪概括得有些偏激，但它却给我们带来了深刻的思考，我国当代的大学生到底怎么了？

九年的义务教育和三年的高中教育，培养出来的是乖乖的、听话的“顺民”，在读大学之前的12年，由于听老师的话，学生们知道自己应该做什么，怎么去做；但是自从踏入大学这片“自由”的土壤，有的同学却迷失了方向，不知道该如何安排自己四年的大学生活。大学生整体素质的下滑已经成了一个不争的事实。

以笔者的经验来谈，笔者在一所二本院校讲授大学英语，同时做班主任，学生是小学教育专业的学生，从日常教学来看，绝大多数同学学习都比较认真、刻苦，不懂就问。只有个别同学上课思想不集中，打瞌睡。同学们学习的目标也比

较明确，就是通过大学英语四级考试、计算机国家等级考试、还有我们本专业的各项技能考核。

但是，在这种平静的表面现象下，掩藏着这样一个现实，就是信仰的缺失。我们的大学生会学习，会用功。可是，除了用功读书，将来找个好工作之外，就没什么信仰了。终日一副事不关己，高高挂起的样子，对国家、对社会毫不关心，不懂得用自己的大脑去思考问题。“国家兴亡、匹夫有责”早已经是过时的言辞，和他们毫无关系。他们中的大多数人有的只是心中的小算盘。平时不知道多和老师沟通联系，到了评奖学金的时候，半夜里都会给老师打电话、发短信，诉说委屈。

当然，我国当代的大学生群体出现这种状况的原因有很多，不能只怪他们。在全面实行改革开放以后，中国经济迅速崛起。社会经济的迅猛发展，不可避免的带来一定的负面影响，“一切向钱看”等拜金主义观点在很多人心中深深扎根，金钱日益成为一个衡量标准，只不过有时是显性的，有时是隐性的。从而使得大学生素质下滑与我国社会、学校、家庭和教育机制难脱干系。但大学生与中学生、小学生不一样，他们已经是成年人，应该懂得为自己的行为负责任。本论文抛开社会、抛开家庭，从学校和教育机制这方面来谈我国当代的大学生。

二、再谈人文通识教育——大学教育的灵魂

现代的中国的大学是在西方现代大学理念指导下建立起来的，专业划分过细。大学过分强调专业，而忽视了对学生的人文教育，也就是系统地进行“文、史、哲”的教育。即使开了一些文学课、历史课，也离真正意义上的人文教育所需所的内容还有一定的差距。这势必会对大学生的人格产生一定程度的影响，造成一部分人头脑过于简单，缺乏基本的明辨是非的能力，这样的大学生和高水平的专业化机器有什么区别？香港中文大学原校长、社会学系讲座教授金耀基说，“对人间社会的理解与掌握，对美、善的品味与体认，对信仰、价值的承诺与执着，这些都不是科学、理性的知识所能担当，更不能垄断的。这些恰恰是人文知识、人文教育能够提供的。诚然，现代文明越来越加重了‘科学的属性’，但人类的文明永远不是科学所能包办的，人类的文明永远需要人文的字样与丰润。”[1]如果一个国家的大学只注重理工学科的建设，忽视人文学科的建设，久而久之，这样的大学势必会衰落，社会群体必然要走下坡路，国家也不会继续兴旺。所以，中国现在在倡导素质教育、建设和谐社会、建设文明城市。这说明，我国政府对于国民的人文素质有很高的要求，但问题在于一些大学本身由于学科体制的关系，尚不能与国家的建设目标同步。

香港大学亚洲研究中心研究员甘阳在所做的题为《大学人文教育的理念、目标与模式》的演讲中预言，“今后二三十年，或许是中国文明复兴的最关键时期，也是中国大学发展的最关键时期。如果中国人对中国文明本身没有信心，如果中

国人对中国文明的传统以及中国的一切总是抱着一种否定的态度，那么可以肯定，中国的大学是办不好的。反之，如果中国人和中国大学生能够具有充分的文化自觉，如果中国的大学牢牢地植根于中国文明的最深处，那么，即使今天中国的大学仍然很不理想，但我们有理由期望，经过一两代人的不懈努力，中国的大学作为伟大中国文明的担纲者将会成长为伟大的大学。”[2]所以，我国的大学应该重视对学生人文知识的培养，提高大学生的人文素养，并且把这一理念贯彻到人文学科的教学当中，尤其是作为学习西方国家语言的大学英语教学当中。香港城市大学跨文化研究中心主任、讲座教授张窿溪指出，“就大学教育而言，根本的问题就是在现代科学技术和职业教育充分发展的情况下，如何发挥通识教育的作用，使大学培养的毕业生成为全面发展的人才：不仅具有解决实际问题的专业知识，而且有基本的文化修养；不仅有本学科扎实的学问，而且有超出专业范围之外的广泛的兴趣和好奇心；不仅有冷静的头脑，而且有热情、有理想，有对社会人生的关怀和道德的责任感。换句话说，通识教育，尤其是文学、历史、哲学，所谓文史哲，人文教育的核心，对于完成一个平衡发展的现代教育具有特别重要的意义。”[3] 《大学》开篇就论述道，“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”华中科技大学教授、中国科学院院士杨叔子这样解释新时代新背景下大学之道的意义，“‘明明德’，是培育崇高而丰富的感情，‘新民’，是培育正确而富于创新的思维能力，‘至善’就是融合这种感情与这种思维能力为一体的纯洁而神圣的精神境界，‘至善’就是全面、主动、健康而完善发展的个性，从而能全身心服务于人民与社会主义事业。”[4] 这就要求各个高校要充分重视人文教育，尤其是理工科院校和理工科专业。调整学科体系布局，把文化素质教育放在基础性平台上来加强。清华大学是这方面的很好的例子。增加学生必须选修的文化素质教育课程学分，开设多种多样的文化素质教育选修课，出台学生必读书目，加强人文社会学科和课程建设，努力培育文化素质教育精品课程。这种做法既有利于提高学生的人文知识水平，又有利于在大学英语教学中有效地进行人文素质教育。但是，对于许多普通高校来说，想在办学理念上和办学方法上赶上清华大学这类名校不是一朝一夕就可以完成的，这需要一个过程。

三、当代大学如何提高大学生的人文素养

这些想法的最终实现，一方面，依赖人文课程教师的自我意识的提高，另一方面，也要依靠各个高校为人文课程教师提供合适的教学环境。这既包括学校的教学的大环境，把提高大学生的人文修养放在第一的位置来抓，转变办学观念；又包括学校对教师的人性化管理。只有在人性化管理的环境中，才能激发出教师的人性化教学观念，才能促进教师转变教学观念和尝试新的教学方法。西北大学原校长、清华大学教授张岂之在他的题为《我们的大学需要什么？》的演讲中指出，“科学教育必须讲实证，没有实证方法便没有科学道理。但在道德和美的精

神世界里，需要自我体验，并不是所有人文文化都是可以量化的。”他举了两个例子来说明这一观点。第一个是唐朝贾岛《寻隐者不遇》所展示的深远的意境，使人精神开阔，这是不能实证，也不能量化的。如果要问：云有多深，怎样才能找到药师，那就会闹出笑话来。第二个是唐朝杜牧的《清明》展现了一种令人断肠的意境，是不好问杏花村究竟有多远，这是不能量化的。他指出，尽管在大学里各种评估体系普遍使用“量化”方法，但在人文学术范围内如何使用“量化”是要慎重研究的。高校人文文化和人文学术建设要有耐心，一步一个脚印，只靠“产品”的数量（即所谓量化）是说明不了问题的，因为历史老人最公正，他要的是精品。再过几十年人们回过头来看我们的现在，大量的东西可能已被岁月冲刷，惟有文化的精品才能得以长存，但精品并不是朝夕可以拿出来的。

四、当代大学班主任如何提高大学生的人文素养

在学校狠抓人文教育的大背景下，作为班级工作的引路人和指导者，班主任有着非常神圣而又重要的使命，就是要在做好班级工作的基础上，对学生提供正确的精神上的指导，笔者根据自身的经验，尝试了以下的方法：

（一）充分利用课堂，与学生畅谈人生、社会和国家

（二）发放人文教育必读书目列表，培养学生的人文精神

笔者在了解到清华、北大等名校的人文教育方法之后，积极学习他们的人文教育方法，找来他们的人文教育书目列表，发给学生，让学生们对在大学期间所需读的人文教育类图书有个总体的了解，在课后可以有意识的进行选读。通过读人文教育类图书，让学生们了解到古今中外的优秀作品和进步思想，学习经典，讨论经典。笔者准备尝试每学期在班级里搞一到两次的读书心得交流会，让学生

们在讨论大家经典时提升自己的修养、道德水平和审美水平。

（三）配合学校，搞好班级同学的人文素养教育

笔者所任教的绍兴文理学院对学生的人文素养教育非常重视，注重提高学校的办学水准、思想定位和文化内涵。在这样的大背景下，非常利于各个班级搞好班级同学的人文素养教育。学校每周举行风则江大讲堂，请国内外的知名专家学者来学校讲学，开讲座，场场爆满。作为班主任，要鼓励学生好好利用大讲堂，领略大家风范、体味大家心得。

五、结语

人文素养教育功在当代、利在千秋。人文通识教育是一项任务重，持续时间长的艰难的工作，需要所有有识之士的不断努力。作为中国未来希望的大学生，他们肩负着祖国的未来，他们的能力、他们的修养直接影响着中华民族在世界上的地位，对他们的人文素养教育迫在眉睫，一方面，他们要不断的提升自己，另一方面，学校和老师，尤其是班主任老师，对学生要加以正确的指引和教导，在教学和学生工作中，找到好的适合培养学生人文素养的方法。

参考文献

[1]金耀基.人文教育在现代大学中的位序[a].陆挺,徐宏.人文通识讲演录.人文教育卷[c].北京:文化艺术出版社，2007.[2]甘阳.大学人文教育的理念、目标与模式[a].同上.[3]张窿溪.中国文学中的美感与通识教育[a].同上.[4]杨叔子.时代发展呼唤科学人文的交融[a].王革.人文教育与科学教育的融合:2002年高等教育国际论坛文集[c].杨凌:西北农林科技大学出版社，2003.篇二：大学班主任职责 首都经济贸易大学 法学院

班主任职责（草案）

一、前言

为明确我院本科各级班主任职责，强化班主任管理与服务意识，保障学生工作有序开展、学习生活平稳运行。我院分团委结合相关文件规定，制定完善本章程。

二、职责内容

（一）思想管理与教育职责

1、班主任应在日常注意把握本班级学生思想动态，发现学生思想上存在的问题。

2、定期召开班级会议，集中宣传学习先进思想文化。引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德素质，科学文化素质和健康素质协调发展

3、发现不良思想苗头，及时通过个别谈话、同学间辅导等方式 给予教育及纠正。

4、切实保证本班级关于优秀生、优秀学生干部等奖项的推选工作顺利进行。

（二）学业管理与教育职责

1、班主任应及时了解掌握本班级同学学习状况及学业成绩，发现

学生在学习方面存在的缺点与问题。

2、引导每一位学生端正学习态度，明确学习目标，使每一位学生

都能认识到学习的重要性，增强他们学习的内动力，始终保

持学习的积极性，把主要精力放到学习上。争取学业成绩创

优，杜绝考试舞弊现象。

3、班主任要切实关注各项奖学金评选及发放工作。

4、对于本班级学生所承办参加的科研创新、论文写作活动，班

主任应提供信息咨询等方面的服务。

（三）安全管理与教育指责

1、班主任应当对在校大学生进行必要的人身安全和财产安全意

识教育和自护自救教育，加强安全知识的学习，增强防火、防

盗、防事故意识，掌握消防和安全自救的基本技能，提高防范

能力。

2、在节假日前夕，掌握本班级学生离京、留宿等情况。

3、对于已经发生的安全事故，班主任应做到及时了解具体情况，及时通知有关方面，及时采取应对措施。

（四）协助班级自我管理与教育职责

1、班主任应加强学风、班风建设、营造良好的育人氛围，促进本

班级班同学共同提高。

2、确保届时召开班委选举会议，保证班级内学生干部选举过程公

平公正。

3、应届时组织班级内学生干部会议，加强对学生干部考察与教育

工作，并通过学生干部了解班级状况。

（五）党团建设职责

1、班主任应在班级内部宣传有关中国共产党及共青团的有关理论

知识，增强学生入党积极性，树立学生心中的共产主义世界观、人生观、价值观。

2、确保优秀共青团员、优秀共青团学生干部、五四奖章等奖项推

选评比活动正常顺利进行。

3、了解本班级同学初级、高级学生党校学习情况。

4、负责本班级学生入党工作，确保党员发展工作做到实事求是。

观察预备党员考察期各方面表现。

（六）其他职责

1、在就业方面，班主任要针对本班学生的实际情况，引导学生

面对现实，正确地评价自己，克服不良心理障碍，保持务实心态，树立理性的就业和择业目标。并适时提供有关就业的各种信息。

2、对于学生诸如郊游、运动会、义务献血等集体性活动。班主

任应做到了解相关基本情况，保证活动安全顺利进行。

三、结束语

班主任作为班级中的管理者、服务者、辅导者，就有多重身 份。明确班主任职责是确保班主任顺利开展各项工作的重要前提。我们相信，本章程的出台与实施能够在明确班主任职责方面起到积极作用，并与此同时期待学院所有老师同学们的共同努力。

篇三：大学班主任工作职责 学院班主任工作职责

一、认真贯彻党的教育方针和学校的规章制度，认真学习贯彻校党委、学生工作处和学 院学生工作的意见，热爱班主任工作，指导并引导学生全面成人成才，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、接受学院分管学生工作领导和辅导员的协调，参加学院班主任工作例会，组织召开班会和学生干部会议，上报交流学生工作，研究分析学生思想情况。

三、根据学院具体要求和本班的特点，制定班级工作计划和总结，制定班规，督促和指导班级工作，认真填写班主任手册。做好班级干部的选拔、培养、指导工作。结合班级工作，定期或不定期撰写班主任工作交流论文、案例或调查报告。

四、明确班级学风建设第一责任人的职责，每学期要制定班级学风建设计划，深入班级，深入课堂，定期开展学风建设活动，定期检查班级学风状况，对出勤率低、学习状态差的学生要及时进行教育和引导，帮助学生端正学习态度，明确学习方向，改进学习方法，养成良好学风，提高学习成效。切实提高班级各类等级考试的通过率。

五、指导学生进行生涯规划，树立科学的成才目标，有计划、有针对性地拓展综合职业能力，提升竞争力。指导学生制定分阶段成才目标和认真填写大学生成长手册，及时掌握学生免修、选修、升留级、休学、复学、退学状况，及时转达学生对教学的意见，听取教师对学风的反映，建立家长长期联系制度，争取家长对学生的教育工作的关心、配合、支持，帮助学生成人成才。

六、深入宿舍，关心学生生活。教育引导学生养成良好的生活习惯，讲究卫生，锻炼身体，注意安全，珍爱生命，保持身心健康。

七、指导学生的课余活动，鼓励学生积极参加社区义工服务、社会实践和各项文体活动，关心他们的身心健康，积极组织开展创“spt集体和个人系列”等争优活动。对学生的选课、考研予以及时指导，参与学生党建工作。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体。

九、完成学院领导和有关部门布置的其他学生工作任务。

篇四：xx大学二级学院班主任岗位职责 xx大學二級學院班主任岗位职责

班集体的组织者、教育者和领导者,负责学生学习、生活等方面的具体指导和管理。

1、加强对学生的思想品德教育。

2、加强新生入学教育。

3、加强对学生的纪律教育和法制教育。

4、加强班风、学风建设。

5、加强对学生的身心健康教育。

6、加强对学生的日常安全教育，包括学生人生安全、宿舍安全、交通安全、节假日返乡安全、出游安全等；加强对班级参加重大集体活动的安全教育，如集会、游行等；加强班级在重大政治事件期间和政治敏感期的安全稳定教育，保证班级的政治方向。

7、做好每学期班级工作计划和工作总结。

8、注重选拔和培养学生干部，组建班委会并指导他们开展工作，培养学生自我教育和自我管理的能力。

9、深入学生宿舍，召开班委会、班级全体会议。

10、加强与任课老师的联系，了解学生学习情况和学习成绩，召开班级会议，对个别成绩较差的学生要单独谈话，必要时与该学生家长取得联系、交换意见，并及时将家长意见给所在学院。

11、及时向所在学院和有关部门汇报本班学生违纪情况并提出处理意见，对违纪学生教育要耐心，做到不纵容、不放弃、不袒护，并及时将有关情况与学生家长沟通。

12、认真做好学期班级学生综合测评、优良学风班、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部等评选工作。

13、协助学院认真做好家庭经济困难学生的调查、认定和统计工作，做好奖、贷、减、免、资、助、补等工作，帮助学生反映和解决学习与生活上的困难。

14、毕业班的班主任要做好毕业生的信息沟通、就业指导、毕业鉴定、优秀毕业生评选和文明离校等工作。

15、遇身体有疾病、心理异常和其他特殊情况的个体学生情况，及时向所在学院汇报并协助工作。

16、积极参加班级开展的各类活动，经常与学生谈心，对在学习、心理、生活等方面存在突出问题的学生要随时关心、教育和帮助；做好《班主任工作手册》的记录工作，每学期期末将《手册》上交所在学院查阅存档。

篇五：高校班主任角色定位和工作职责 浅谈高校班主任的角色定位和工作职责

中图分类号：g645 文献标识码：a 文章编号： 1672-1578(2011)05-0092-02 “班主任”顾名思义，班级的主任，是一个班级中所有事务的管理者与服务者。班主任在任何教育阶段都有，但是所谓“小学”、“中学”、“大学”等字样，使得“班主任”这三个字在不同阶段具有不同的含义。大学班主任则因为“大学”二字，使其具有不同于小学、中学班主任的特征。

进入大学的学生，由于不再像小学生那样事事需要老师照顾，也不再像高中生那样需要老师时刻强调升学考试的重要性，他们早已是成人，生活自理能力极强；没有升学的压力，学习也较为自由，可以在不耽误专业课的同时，扩展自己的兴趣和爱好：他们也即将面临进入社会，需要在几年的大学生活中培养社会人应该具有的素养，以适应社会的需要。所以高校班主任就应该根据大学时期的新特点，展开具体的工作，不应事躬亲为，不应因为期末的考试，限制学生兴趣的自由发展，不应把学生限制在课堂，不应限制他们广阔的人生空间。讲了这么多不应该，那么作为高校的班主任应该怎么做呢?角色定位和工作职责又是什么?

1、思想上的“指路人”

大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。当代大学生既有开拓、进取、追求人生价值等积极向上的一面，也有价值取 向多元化，缺乏责任感、使命感等消极的一面。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生变化。大学生即将进入社会，专制与放纵并不可取，前者容易使学生失去自我，后者则容易使学生过度自我的同时失去自我，都不利于社会的需要，而且这两种方式培养出来的学生，不仅是家庭的不幸，也会为社会带来不幸，所以作为大学班主任，肩负着为所有父母与国家负责的双重责任，不能不慎重。这时候，正确的教育引导工作显得尤为重要，并将教育引导作用贯穿于学生的整个生活始终，成为他们的“指路人”，耐心引导，发现问题及时处理，帮助他们尽早地从思想上和行为上的误区中走出来，逐步树立远大理想和社会主义信念，确立正确的人生观、价值观、世界观。

班主任是班级工作的组织者和管理者。一方面，要加强正面教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终，另一方面，要区别不同学生的情况，有的放矢，对症下药。要当好向导，在组织学生参加校、院安排的学习和学风建设活动中，经常结合实际对学生进行集体主义、爱国主义、理想、道德等诸方面的教育，同时利用宣传、表彰先进、信息反馈等形式及组织演讲、主题辩论会、文娱、体育等各种活动，进行形势政策教育和校规校纪教育，培养学生自强自信、顽强拼搏、刻苦学习的精神和意志，培养学生的集体荣誉感和奋发向上的精神面貌，培养学生辨别是非的能力和遵纪 守法的社会公德。古人云：“其身正，不令也行；其身不正，虽令不从”，作为班主任，尤其重要的是要不断加强师德修养，从自身做起，以身作则，用自身的行动去影响学生，使思想教育更具说服力。

2、学业上的“引导者”

学生跨人大学校门。学习仍是他们的主要任务。优良的成绩是他们报效祖国的基本条件，为此，班主任应着力抓好学风建设，当好学生学业上的“引导者”，加强对学生学习目的的教育，使学生端正学习态度，树立勤奋好学的学风。

在发挥学习上的引导作用方面，笔者认为主要要抓以下工作：(1)灌输思想，强化意识。可以说，目前不少大学生在学习上是抱着混个文凭，学习得过且过的消极态度的，对此，笔者就注意把握时机，及时灌输学习的重要性，利用班会、时事政治课，通过讲解，讨论、写感受的过程，强化他们的学习意识，调动他们的学习积极性和主动性，实现“要我学”到“我要学”的转变。(2)传授学习方法。大学的学习与中学相比有很大的差异，由于学习的内容不同，学习方法的差异，要求学生具有较强的自学能力，许多学生开始会感到不适应。要结合自己多年的教学和学习经验，归纳了一些学习方法和诀窍传授给学生。可以邀请同专业、高年级、成绩好的同学来班级开学习交流专题讲座，介绍学习方法，高年级同学的切身体会对新生的学习产生了相当大的影响。不仅如此，还要借助现代网络技术，建立班级网站，成了同学们畅所欲言的自由空间和获取信息的 快捷沟通通道。

3、情感上的“守护神”

情感。是建立和谐人际关系的一条重要的纽带，是教育的心理基础和内在要求。当代大学生优越感强、自尊心也极强，但情感却较脆弱，遇到一些困难和不理解的事件时，往往束手无策，一定程度上影响他们世界观、人生观、价值观的形成，影响他们学习的热情和积极性，严重时产生心理障碍，有的甚至在心灵上留下创伤。对此，笔者在工作中就充分运用情感力量，体察学生、亲近学生、温暖学生、呵护学生，以炽热的真情、浓浓的爱意来感化学生，当好他们的“守护神”。“动人心者，莫先乎情”。在应试教育的指导下，很多家长、教师、学生都只关注学习成绩，而忽略了其他更重要的方面，如性格的塑造、能力的培养和心理的健康，不少大学生自尊心极强，但情感较为脆弱，遇到一些不公平的待遇会严重影响学习的热情和积极性，有的会在心灵上留下创伤，产生心理障碍。因此，班主任就应当在工作中充分运用情感力量，体察学生、亲近学生、温暖学生、呵护学生，以炽热的真情、浓浓的爱意来感化学生，当好他们的“守护神”。

班主任工作中运用情感力量，不仅易于消除师生之间的心理距离，使双方的意见和误解得到及时的沟通和消除，而且易于与学生建立起密切和谐的人际关系，增强教育的感染力，渗透力，正确的要求和思想观点也就容易被学生接受。相反，如果班主任对学生冷漠少情，缺乏对学生的理解、关心，必然会加深他们的心理排斥力，本

该正常的班主任工作也就难以顺利进行。每当学生遇到难以解决的困难，班主任都应该伸出援助之手，向学生提供帮助；对班上的特困生，积极帮助他们寻找和争取勤工俭学的机会，给予更多的关爱；对于家庭出现突然变故的同学给予及时的安慰和帮助；对于思想上有问题的同学及时进行开导：对于生病的同学问寒问暖，送饭送药。这些包含着班主任情感的小事，都会滴入学生的心田，使学生感到班主任确实像长辈、像朋友，进而赢得学生的信任、拥护、支持和尊重。

4、生活上的“勤务兵”

大学，对于每一个新生来说是一个全新的环境。进人大学以后，学生们远离父母，开始新的独立生活，凡事都要靠自己去思考、做决定、去处理，很多学生连自己生活中的日常事情都不知，如何处理，更不要说处理他们不曾经历过的事情。究其原因，主要是因为他们独立生活的心理准备与能力明显不足。部分学生感觉很不适应，一时不知道应该怎样迈出第一步。

针对这一情况，班主任在教育学生学会自己管理自己、学会 独立生活的同时，也要能丢开面子，放下架子，积极主动、力所能及地为同学服务，特别是学生初来乍到时，要甘当他们生活上的“勤务兵”。手把手地教同学洗衣服，管理自己的财产，过集体生活，及时为他们排忧解难。

5、班集体的“指导员”

为建设好这个班集体，高校班主任要能充分发扬民主，努力推动

学生的自我建设、自我管理、自我服务。发挥好“指导员”的作用。笔者认为”指导员”的主要工作有四个方面：(1)引导舆论，形成良好的集体氛围。通过提出要求、运用惩罚、树立榜样、开展丰富多彩的活动引导正确的集体舆论，指导学生在学习、生活、纪律、道德诸方面形成健康的集体意识，培养学生的集体主义思想，树正气刹歪风，形成一种催人奋进的集体氛围和很强的凝聚力。(2)建立班级量化考核制度。没有规矩，不成方圆。学生入校，班级成立伊始，就必须依据学校的学生管理规定，经过全班同学共同讨论，制定了切实可行百分班级量化考核制度，内容涉及日常管理中的学习、纪律、卫生、宿舍等方面。有了内容全面、职责分明、共同遵守的行为准则，班里便形成了有人负责、有章可循的集体模式，大大增强了学生的自觉性和自醒意识。(3)培养骨干队伍。俗话说：“群雁高飞头雁领”。班主任要改变保姆式的育人方法，认真制定班团干部培养计划。考查、选拔一些优秀学生作为自己的助手，既对他们严格要求，又放手让他们干好工作，指导他们组织一些有意义的集体活动。当他们在工作中遇到阻力时，要全力支持他们，做他们的坚强后盾。同时，为优秀的班团干部创造条件，让他们主动向党组织靠拢。并把他们树为典型，从而教育和影响全班同学。另外，为鼓励班干部勤奋工作。还在班级实行选举机制，定期选举班团干部，给每个同学锻炼的机会，让能者上、庸者下。(4)在活动中培养学生的主体性，增强班级的凝聚力。一个优秀的集体。首先应是团结战斗的集体。靠什么把一个班级、一个集体凝聚在一起?主要 是指导班干部组织了许多有意义、有影响的活动，如知识竞赛、专题辩论会、郊游、卡拉ok、包饺子、植树、扫墓、课外辅导员、爱心奉献等。在组织每一项活动时，笔者都有意识地放手让学生自己去做，而笔者只是适时地进行必要的教育、引导，让学生自觉地在活动中增长才干，培养能力。

6、学生就业的“指导者”

就业难已不是某一个人的问题，而是所有大学毕业生面临的大问题，作为大学生管理者的班主任，是无法回避这一严肃而重要的问题的，他必须积极参与到这一项艰巨的任务当中。当然，我们并不是让班主任肩负起为学生找工作的具体任务，相信他也不可能有为所有人找到工作的能力，只需要他在学生找工作中起到指导的作用，但仅这一点小小的要求。很多高校的班主任也并没有做到。认为这完全是学生自己和学校某个部门的工作，与自己毫无关系。明显的事实是，为了提高高校的就业率和就业质量，各高校不仅成立了就业领导小组，还设立了就业指导中心等相关机构，可以说就业指导队伍已颇具规模，从而忽略了班主任参与就业指导工作的重要性。也未赋予班主任参与学生就业指导的相应权利和义务，使得部分班主任根本没有参与学生就业指导的意识或片面地认为这是专业人员的事，与自己无关，从而严重阻碍了班主任参与就业指导工作。因此，每一个高校都应该调动班主任参加就业工作的积极性。班主任参与就业工作应从五个方面展开：第一，做好学生心理辅导工作；第二。使明确现实形势；第三，让学生正确认识人生的价值；

第四，让学生树立正确的就业观；第五，使学生对大学教育对素质的培养与就业之间的不存在必然关系有清醒的认识。

班主任的工作并非轰轰烈烈。看似无关痛痒，但真正执行起来，其中有很多学问和方法。从大的方面来讲，体现了整个学校的管理工作是否到位，从小的方面来讲，则体现了班主任自身的素质和修养。在新的历史时期，班主任应当充分认识并发挥好自己在育人中的“角色”作用，不断提高自身素质，努力适应工作要求，不断根据社会的需要开展各项工作，真正使中华人民共和国的教育宗旨落实在每位大学生的身心之中，并对他们以后的生活和工作产生深刻的影响。在学生的成人与成才工作中做出新的贡献。最终推进我国教育事业和社会积极向前发展。

篇六：学校班主任工作职责 学校班主任工作职责

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学校班主任工作职责

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其主要职责是：

一、坚持不懈地向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康。

班主任要教育学生热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，逐步树立全心全意为人民服务的思想和为建设社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，自觉养成良好的礼仪道德习惯。

二、教育学生努力完成学习任务。

班主任要会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。

三、教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动。增强学生的劳动观念和社会实践能力。

四、关心学生课外活动。

指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体和社会活动，鼓励、引导学生发展正当的兴趣爱好和特长。

五、加强班集体建设，进行班级的日常管理。班主任要建立班级的常规，指导班委会和本班的共青团、少先队的工作。注意培养学生干部，面向全体学生，关心学生，了解学生，热爱学生，建设奋发向上、团结友爱的班集体。

六、加强联系，搞好协调工作。

要积极主动地负责联络组织和任教师商讨本班的教育教学工作，互通情况，协调各种活动和课余负担。

七、做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作。

八、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。初中班主任工作职责

班主任的工作职责从教育工作出发，包括对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外生活、进行班级日常管理、组织班级科任教师开展班级教育活动、学生思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好学生教育工作等；从工作对象出发，包括从每一位个别学生出发的工作职责与从受教育者对象集体出发的工作职责。

一、《中学班主任工作的暂行规定》中的班主任工作职责

《中学班主任工作的暂行规定》第3条规定班主任的工作职责是：

（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

（2）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

（3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

（4）关心学生课外生活。指导学生参加各种肯益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

（5）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

（6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

（7）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

（8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

初中班主任的工作职责应以此为依据。但同时，初中班主任的工作职责除了如上所述从教育工作出发制定之外，还需要从班主任的工作对象出发来进行研究与落实。

二、从班主任工作对象出发的工作职责

班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。从班主任的工作对象出发，班主任的工作职责可以划分为两大方面：一是从每一个个别学生出发的工作职责；二是从受教育者对象集体出发的工作职责。

对于班主任工作职责的这种认识，是基于班主任的工作对象，既是一群人，又是这群人中的个别人。班级教育工作是个别教育与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。人既是个别的，也是集体的。班主任开展集体教育，根本目的还是要造就富有个性的人，而富有个性的人，作为社会的人，也只有在集体中才能成长起来。

以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”。其具体内容至少有这样一些方面：

（1）思想品德的发展指导。（2）个性心理健康发展的指导。

（3）学习指导。

（4）闲暇生活指导。

（5）不同类型学生的个别指导。

以学生集体为对象的教育工作，至少有这样一些方面：

（1）班集体建设。

（2）班级活动。

（3）班级日常管理。

（4）班级评价工作。

（5）班主任工作的研究，包括班级工作的科学性与艺术性及班主任的自我修养。

由于初中班主任的工作对象――初中生的自主性发展还处于一个逐渐成熟阶段，其身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强等总体性特征直接影响着班主任的教育工作。因此，初中班主任必须从初中生的实际出发，履行自己的工作职责，实施有效的教育。

个体发展指导。在思想品德的发展方面，要摈弃过去那种“我说你听”的“说教”模式，代之以全方位班级工作中思想品德教育的有机渗透。在心理健康指导方面，要针对初中生以“自我发现”为主要特征的心理变化，帮助他们正确认识并适应新的初中学习生活，同时，指导他们主动、顺利的人际交往，以创设其健康成长的重要条件与良好氛围。在学习指导方面，需要针对学习任务的艰巨性（跟小学相比）和自我学习渐进性的矛盾，指导学生逐步学会学习，掌握符合自己特点的而又有效的学习方法。在闲暇生活指导方面，要注意引导学生不仅能够正确健康地利用闲暇时间，而且开始认识闲暇的意义，发展其自主利用闲暇生活的知识、技能等品质。在不同类型学生的个别指导方面，初中生的不同发展水平都是处于“易于转变”的状态，无论是“先进”、“中间”还是“后进”，都只具有相对意义，因为初中生的身心正处在剧烈的变化之中。牢牢树立在初中生的个别教育中的发展变化的观点，对于班主任较好地完成自己的工作职责具有十分重要的意义。

集体教育工作。在初中班级组织到集体的建设过程中，班主任需要注意的是初中生的独立自主意识跟小学相比，有了明显的增强。初中生开始从个人与集体的关系上来认识自己的班集体生活，创建一个以每一位学生的自主性、积极性为基础的，比之小学阶段具有更高水平，既有利于每一位学生的个性发展，又是健康向上的班集体，就是初中班主任的首要任务。在班级活动方面，班主任应依据初中生自主能力显著增强的特点，从班主任主导逐渐过渡到学生“自主”来组织开展班级活动。在班级管理方面，初中生不仅要能够比小学生更好地进行自我管理，还应该作为一个集体生活的管理者来参与班级集体生活的管理。班级评价方面，班级评价是班级管理工作的一个方面，也是教育工作的一个方面。初中生的自我意识的发展，使得他们既有自我评价的要求，同时又在自我评价能力方面有所发展。在这一阶段，初中生参与班级工作的评价，包括对于自身的评价，成为初中班级评价的一个特点。

从班主任工作对象出发的工作职责，说到底必须建立在以下基础上：关注新形势下的初中生的身心特点；关注初中生3年发展中，不同年级、不同班级的不同情况；既注意班主任工作任务的历史继承性、现实性，又把握适应未来的超前性、理想性；尤其是在落实到一个特定的班级之后，班主任需要做好具体的分解和重组，以适应班级的具体情况。

篇七：南通大学法政学院班主任工作职责 南通大学法政学院班主任工作职责

班主任是兼职从事学生思想政治教育和管理工作的重要力量。学院党政领导对班主任的聘任、培养、使用与考核全面负责。班主任的职责是：

1、认真学习贯彻校党委、学生工作部（处）和学院学生工作的意见，深入细致地做好学生思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2、接受学院分管学生工作负责同志的领导和辅导员的协调，参加学院班主任工作例会，组织召开班会和学生干部会议。负责班干部的选拔、培养、使用和考核。

3、有针对性地开展适合学生特点的思想政治教育活动，参加学生的政治学习活动和其他重要的集体活动。

4、经常深入学生，及时了解学生思想动态，与学生开展谈心活动；掌握学生的心理健康状况，做好心理健康教育辅导。

5、对学生进行专业思想和学风教育，经常沟通任课教师与学生，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习成效；对学生的选课予以及时指导。

6、指导学生的课余活动，鼓励学生积极参加社会实践、红十字志愿者服务和各项文体活动，关心他们的身心健康，积极组织开展创文明班级、文明宿舍等争先创优活动。

7、协助辅导员建立规范的学生档案、协助搞好学生德、智、体综合测评及评奖评优工作;协助做好贫困学生界定工作、国家助学贷款学生的管理、教育工作；协助做好欠费学生的学费催缴工作；协助做好推荐报考研究生工作；协助做好毕业生就业指导工作，做好毕业生鉴定和文明离校工作。

8、完成学院领导和有关部门布置的其他学生工作任务。

篇八：学校班主任工作职责

大洼县城郊学校班主任工作职责 教育管理职责

主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。

以“有质有效”的德育工作为目标，切实转变德育观念，提倡走入学生的德育工作作风，了解学生，贴近学生。所有的教育和活动应强调学生的“参与、认可和接受”，切实提高班级工作实效。深入推进主动性德育的工作实践。依据了解学生和贴近学生的实践原则，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。学校对班主任工作提出统一要求，是班主任工作的重要依据之

一。应当遵照学校的统一要求与班级实际相结合的工作原则，认真领会学校要求的意图和精神。深入了解学生情况、结合班级现状、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动。应避免在工作中出现两种不良倾向：一是机械地履行学校提出的要求，忽视从本班学生实际出发进行积极的创造性工作；二是强调班级特殊，置学校要求不顾自行其是。开展对班级的有效的组织管理。包括（1）组织班集体。对班级结构进行精心设计（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班级工作设想。（3）悉心指导耐心培养学生开展各种班级工作。（4）建立班级常规制度和检查、评比、总结的制度。在管理工作中要发扬民主办班的精神，重大的决定要让班委和同学共同商量讨论。

善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴

趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。要做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。切实提高班级质量，明显转变班风学风。

把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计班级主题教育。

岗位职责

总体要求：在岗到位、操作规范、按时间节点完成工作。有工作计划并按计划实施完成。有工作记录，用好《班主任工作手册》，做好工作小结。

参加班主任的有关会议和活动。不缺席、迟到、早退，不做与会议无关之事，认真做好会议记录。

每月组织召开二次班委会议，并参加其中一次，给予直接具体的指导，做好班委会记录。

组织指导学生搞好班级宣传教育工作。指导出好班级黑板报，组织学生积

极参加学校开展的各项德育教育活动、学科竞赛活动和课外活动。

定期召开主题班会，认真进行班会、晨会或午会教育，有教案、有记录。

组织学生认真参加校会。不随意挪为他用，不做与校会无关的任何事情（包括班主任自身）。

定期完成家访工作。指导学生的社会实践活动。

指导学生搞好班级卫生和个人卫生工作。指导、检查本班的包干区一日三扫工作。

认真有效地开展爱护公物和班级财产管理工作。

完成学校布置的其他各项工作。

认真做好常规管理工作“六到位”：

（1）广播操到位

（2）技能训练到位

（3）校班会（晨会、午会）到位

（4）大扫除到位

（5）学生病、事假、突发事件关心、上报、家访、协助处理到位

（6）任值勤班安排、指导、检查到位

自律

注意自己的仪表举止，应在班级同学面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质，重视身教。

爱护班级学生，一视同仁。不用语言或其他方式侮辱学生的人格。在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等；在家校联系中，不把自己承担的教育责任推卸给家长。

严格按照学校的要求和布置开展工作，不以自己的理解和想法有选择的执行。

第五篇：高校保卫处岗位职责(共7篇)

篇一：对高校安全保卫工作的建议 对高校安全保卫工作的建议

为了落实广西医科大学教学改革“十一五”规划课题，从我国各高校的安全保卫工作及其激励机制的实际出发，以了解高校安全保卫工作及其激励机制基本现状，探讨高校安全保卫工作及其激励机制中存在的主要困难和问题，为更好地进行高校安全保卫工作及其激励机制改革积累经验，以便更好地为教学服务，本课题组于2007年2月对我国53所高校发放《高校安全保卫工作及其激励机制》调查问卷共559份；其中，我们对昆明大学、昆明医学院、广西大学和广西右江民族医学院等9所高校的安全保卫工作及其激励机制状况进行了实地调查，现将调查结果加以分析探讨。

一、高校安全保卫工作及其激励机制现状的调查对象和方法

调查对象：全国各高校保卫部门。本课题组共发放调查问卷559份，回收482份，回收率86.2％，回收的问卷全部有效。参加本次调查的高校安全保卫工作及其激励机制的482人中，保卫干部53人，博士学历的占5.6％，研究生学历的占34％，本科学历的占49.1％，大专学历的占11.3％；校卫队员429人，本科学历的占3.5％，大专学历的占6.8％，高中学历的占42.9％，初中学历的占46.8％。

调查方法：调查使用自行设计的问卷，以集中邮寄、电子邮件发放问卷调查表和电话联系等途径了解，通过邮寄和电子邮件等方式回收。问卷内容主要涉及保卫人员对高校安全保卫工作及其激励机制现状的总体态度。

二、有关的调查结果

高校安全保卫工作机构配置比较合理。98％的高校保卫处或保卫部门下属都有科室建制，分工明确，机构设置合理；而其余的高校机构设置不够合理，主要表现为有保卫处或保卫部，而没有下属建制。

保卫经费比较充足，技术防范装备方面做的较好；而少数规模较小的高校保卫经费严重不足，消防、治安技术防范设备几乎没有。高校安全保卫年总经费(包括聘用校卫队员，购买消防、治安防范设备的费用)200万元-300万元的占49％，150万元一200万元的占11％，100万元-150万元的占23％，40万元-60万元的占13％，其他的占4％。配备汽车巡逻防范的占80.7％，配备摩托车巡逻防范的占94.3％，将近90％的高校有较好的技术防范装备。3 工作任务重。我们调查的53所高校共有保卫人员1671人，管辖的人口总数约为186万人，前者与后者的比例不到1％。远远没有达到公安部对保卫人员配备占单位总人数的3％的规定，人员明显不足，以至于在正常工作8个小时之后，部分保卫人员还需继续加班。4 激励机制还有待于提高。问卷调查显示：(1)做好了安全保卫、治安防范工作有奖励的占11.3％，有一点、但奖励不多的占3.3％，有精神鼓励的占70.5％，有物质奖励的占88.7％，有职务转变或升迁的占8.7％。

(2)保卫人员工作主动性和积极性一般的占31.5％，积极的占41.5％，消极的占27％。(3)职位中有竞聘上岗的占55.9％，有一部分竞聘上岗的占25％，没有竞聘上岗的占19.1％。

(4)保卫人员对工资待遇和社会地位满意的占19.1％，不满意的占54.8％，可以接受的占26.1％。

(5)保卫人员希望得到解决的问题是同工同酬的占46.2％，得到尊重的占22.4％，有向 上流动机会的占8.3％，希望得到解决其他问题的占23.1％。5 目前，我国尚没有一部完整的法律、法规对高校保卫部门赋予相应的执法权。据了解，目前有95％的高校认为，只有在高校建置公安机构，才能整治各校园及周边的治安环境。6 保卫人员对安全保卫工作及其激励机制认识不足。其中就有80％的校卫队员，不愿意把这项工作作为终身职业，认为这一职业没有前途。

三、探讨存在的一些问题

从以上调查情况来看，大多数高校安全保卫工作及其激励机制现状基本是好的，如：保卫机构的配置合理，保卫经费比较充足，保卫人员文化素质和业务水平普遍较高等等，说明高校安全保卫工作得到了各方的大力支持。但同时也反映出了一些阻碍高校安全保卫工作发展的新问题，这表现在：

高校安全保卫工作缺乏法律地位。因为自公安机构体制改革基本结束后，学校保卫部门不再具有执法权，且与公安部门在学校安全管理工作中的职权界定不清。发生在校园内的各种治安问题，往往是保卫人员率先赶到第一现场调查、处理。保卫部门因为没有执法权，在处理特殊案件时，只能将其移交给辖区公安机关。而公安机关多数都距离高校较远，不能及时地赶到现场，且对高校的情况不是很熟悉，有时难免贻误战机，造成工作的被动和盲目。而保卫人员对一些案件的处置，只能是欲管不行，欲罢不能，处境十分尴尬。

工作任务重。高校中保卫人员的数量远远低于公安部对保卫人员配备占单位总人数3‰的规定比例。正常情况下，不少高校保卫人员除了完成每天8小时的工作以外，还要加班加点，继续工作。由于长期超负荷工作，除了难以照顾家庭以外，自己的身体也遭受劳累带来的伤害，对工作越来越力不从心。此外，由于社会上以及学校的部分领导同志对保卫工作重视不够，致使一些年轻有为的保卫人员不愿再做安全保卫工作，一旦有合适机会便离开保卫部门。3 工作风险大、困难多、易得罪人。高校的保卫工作实际上就是与罪犯、犯罪嫌疑人及校内违法违纪现象作斗争，保护学校利益和师生员工的人身财产安全。但实际情况是，对校外人员入校滋事作案的，由于保卫干部没有执法权力，不能依法管理，对校内的师生员工违法违纪的，不能按规定去管理，担心在日后的其他工作中会得到相应的“回报”。4 保卫人员待遇偏低。这主要表现在三个方面：一是保卫人员职务升迁慢。从目前实际情况来看，保卫人员最多能升到科级干部，提升到处长、副处长层面的很难，提拔到其他部门或院、系的机会则更少。二是职称评聘问题。目前尚有·部分保卫人员的职称评聘问题未能解决，直接影响了他们的政治、生活待遇，这也是长期以来困扰高校保卫队伍建设的一个难题。三是被聘请的一部分保卫人员(就是校卫队员，他们占高校保卫力量高达80％)的工资待遇偏低，他们的工资、福利等待遇不到在编保卫人员的50％，工作中看不到上进的方向。据不完全统计，他们平均每年跳槽出走人员就有35％至40％，他们是最不稳定、流动性最大的人群队伍中的一支。由于这一原因，他们不思上进，甚至还会作出一些违反法律规定及社会道德的行为。

由于上述问题的存在，笔者认为，应该尽早明确保卫机构具有安全管理执法主体的地位。同时，在机制上给予保卫人员适当的上升空间，提高他们的待遇，从而缓解他们的工作压力和解除他们对现状的担忧。我们坚信，通过采取一些适当的措施，高校安全保卫人员工作的积极性和进取精神将会被极大地调动出来。

四、对策和建议

对高校安全保卫工作激励机制进行调查的目的，是找出其中存在的主要问题、原因和解决途径，并制定出符合各高校实际情况的激励机制，以确保高校的安全与稳定。因此，本课题组认为，做好高校安全保卫工作必须从以下方面着手。

认真学习十七大文件、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，加强高校安全保卫工作人员的思想政治教育。解决安全保卫队伍“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的思想认识问题；坚持正面教育和以人为本的理念，以理服人。关心保卫人员的疾苦，解决他们的实际困难，真正让他们体会到组织的关心和集体的温暖，从而激发保卫人员的工作积极性。

培养保卫专业技术人才，适应高校保卫工作的发展需要。我们知道。在科学技术不断发展的今天，犯罪分子作案的手段越来越呈现高科技化、高智能化趋势，用传统的防范和一般的技侦手段来对付这种智能化、反技术侦察的违法犯罪显然已不见效。因此，各高校的保卫人员要强化自身教育，发挥现有的优势和作用，同时，要大力培养高校保卫专业技术人才，促进保卫队伍整体素质的全面提高。

用科学发展观指导高校安全保卫工作。创建和谐校园，努力做好安全保卫工作中的“五个统筹”：即统筹严格管理与文明服务的关系；统筹打击与防范的关系；统筹阶段集中整治与常态长效管理的关系；统筹工作实践与管理创新的关系；统筹政保、治安、消防、交通秩序全面发展的关系。

高校安全保卫工作要进一步深化内部管理体制改革，明确岗位责任制，建立高校安全保卫工作目标管理体系，量化细化后层层分解落实到各个部门，落实到具体责任人，以一种强大的监督措施和奖惩制度，促使每一位高校安全保卫工作者全心全意地投入到自己的工作中，并从骨子里改变以往自己的一些不适当行为。

加强创安工程建设，健全和完善学校二级单位、家属区、校外学生公寓的安全保卫工作指导监督机制。

加强各高校保卫队伍的建设，严格管理，明确领导责任制度；加大对保卫经费的投入，把各种先进的治安防范设备运用到安全保卫工作中。

加强服务形象建设，深入持久地开展“文明服务窗口单位”和“安全文明校园”创建活动。

争取明确高校公安(保卫)机构的执法地位。已往高校的保卫机构，实行党委领导下校长负责的领导管理体制，同时接受公安机关的指导和监督，由此不可避免会带来党委统一领导下的保卫工作体制与治安管理属地化原则之间的矛盾，即一所高校的保卫工作必须由该校党委统一领导，但是根据治安工作属地化管理的原则，刑事及治安案件必须由校园所在地的地方公安机关管辖。这种一家领导、多家管辖的局面，将使高校的治安责任制面临政出多门、难以规范的尴尬境地，也可能出现对交叉管辖的治安问题相互推诿、无人过问的现象。而高校保卫机构则夹在中间，左右为难。因此。只有明确高校公安(保卫)机构的执法地位，高校安全保卫工作才能独立地承担起校园内部的治安管理职能，许多治安问题也就可以迎刃而解了。

编写安全教育教材，使其成为学生必修的基础课之一，提高学生应对突发事件的能力，使学生在面对突发事件时，知道如何去处理，以此减轻高校保卫工作的负担。

定期开展国际、国内形势教育以及国家一些有关政策的教育。加强与引导广大师生，让他们对国内外的重大问题有一个正确的认识与了解。

篇二：保卫处处长岗位职责 保卫处处长岗位职责

一、在学校分管安全保卫工作副校长的领导下，坚定不移贯彻执行上级领导机关和学校制定的各项安全保卫工作的规章制度。主持、全面负责安全保卫工作的开展和落实。

二、带领保卫处全体同志加强政治思想理论的学习，端正工作态度，提高工作的业务能力和综合素质。组织大家团结一致，齐心协力共同做好保卫处各项安全职责工作。

三、分析研究学校安全保卫工作中存在的具体问题，制定保卫处工作计划，总结全年工作计划的执行、落实情况，不定期向学校分管安全保卫工作的领导汇报工作。总结经验教训，明确今后工作的重点和方向。

四、督导检查保卫处与学校各二级学院和下属职能部门签定的安全责任书的执行落实情况。负责协调处理相关工作中的问题。

五、维护校园政治上的稳定和学习、生活上的安定。在发生重大社会政治性活动时期和一些政治敏感时期学生组织活动时，负责和上级领导部门和学校领导保持思想上的统一，为维护社会和谐校园的安定团结，做好本校学生的稳定和正确引导工作。

六、了解掌握学校的安全情况，尤其是突发事件的情况。制定相应的工作预案，在发生重大治安、刑事案件和治安灾害事故时，及时到达现场，制止和控制事态的发展，及时向学校领导和公安机关汇报，并协助侦破工作。

七、做好校园消防安全的宣传，检查工作，督导落实相关规章制度的落实。定期对消防设备、器材进行检修、更新。保证其使用的有效性。

八、负责做好新生户籍的迁入和毕业生户籍的迁出管理工作，解答相关的政策和办理手续。

篇三：安全保卫处部门职责 岗位职责 安全保卫处

安全保卫处是院安全保卫工作专门机构，是院行政管理职能部门，在院长和安全生产委员会的领导下负责全院的安全生产及安全保卫工作，维护并保障正常的生产、生活秩序。

（一）基本职责

安全保卫处安全生产职责（安全生产责任制）：

1.认真贯彻执行国家、总局和上级安全生产方针、政策、法律、法令、条例、规章、制度。

2.建立健全安全生产管理网络，指导基层安全生产工作，加强安全生产基础建设，定期召开安全会议，不断提高各单位安全生产管理水平。

3.负责组织制订、修订和完善院安全生产管理规章、制度、安全规程，对执行情况进行监督检查。

4.负责编制中长期安全生产规划，安全技术措施计划和安全生产管理目标并组织实施。

5.负责监督、检查、汇报、上报安全生产情况。

6.组织安全检查，对查出的事故隐患和尘毒危害等问题及时下达行政指令，限期整改。遇有重大险情和紧急情况时，要下令停止作业，并立即报告。

7.协同工会、人事教育等部门组织实施安全生产宣传教育和培训。8.负责对我院各单位的安全考核评比工作，会同工会认真开展安全生产竞赛活动，总结交流安全生产先进经验，积极推广安全生产科研成果、先进技术及现代安全管理方法。9.参加安全生产会议，提出安全生产方面的建议与要求。参加新建、改建、扩建以及大、中、小修工程项目的安全技术设施的审查及竣工验收。

10.负责组织对尘、毒、高温、噪音及其它危害作业岗位的检测。组织研究并督促检查防尘、防毒等技术措施的实施。11.参与安全生产事故的调查、分析与处理。进行伤亡事故的统计、分析、报告并建立、健全事故档案，协助有关部门制定事故预防措施并监督执行。

12.监督、检查控股企业及承包、联营、技术协作等项目中的安全工作。

13.检查督促有关部门和单位搞好安全装备的维护保养和管理工作。检查督促劳动防护用品的及时发放和正确使用。

14.负责防火，易燃、易爆等危险品岗位管理。

15.组织开展消防安全培训教育，制订、完善易燃、易爆和剧毒药品的管理制度和考核办法，并贯彻落实。

16.负责消防器材的配备和管理，定期进行维护和保养，指挥训练应急救护队，定期组织消防演练。

17.负责应急状态时的警戒等工作。

安全保卫职责 1.贯彻落实《企事业单位内部治安保卫条例》，完成院和上级部署的安全保卫工作任务，监督、检查安全保卫工作责任制的落实情况。

2.贯彻落实综合治理工作的各项要求，依靠职工群众，运用行政、教育手段做好综合治理工作，预防违法犯罪，保障单位内部秩序稳定。

3.建立、健全安全保卫工作组织网络，制定、修订、完善各项安全保卫制度。4.指导各单位开展安全检查，制定要害部门和重点部位的安全保卫措施。5.定期对院属各单位安全保卫工作进行检查，发现治安隐患，及时整改。

6.加强对现金、票证、贵重物品、机密资料及易燃易爆、放射性物质的管理，对要害部门和容易发生盗窃、火灾、爆炸的重点部位，应加强值班、守护。7.指导各单位做好防火、防盗、预防治安案件及灾害事故工作，落实各项安全防范措施，确保要害部位和重点部位的安全。

8.充分发挥各级组织的作用，加强值班、巡逻、守护，防范各类案件的发生，维护单位内部的治安秩序。

9.完成领导交办的其它安全保卫任务。

（二）基本权限

1.有对院下属各单位的安全生产及安全保卫工作进行监督、检查、管理、指导的权利。有维护办公区内正常工作秩序的权利。

2.有对违反安全管理制度的单位要求停工、停产、整顿的 权利。

3.有对院下属各单位下发《整改通知书》、《安全检查建议书》的权利。4.有对院下属各单位进行安全规范、目标管理和安全考核的权利。有对各单位安全生产工作奖、惩建议权。

5.对违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的行为有制止和处罚权。6.有对院下属各单位安全生产费用使用的监督、检查权。7.对院发生的各类安全生产事故有参与调查、处理及上报的权利。负责工伤保险及工伤管理工作。

（三）工作关系

1.对全院各单位安全生产工作的监督、检查、管理、指导。2.向院各单位下达安全生产管理目标，检查执行贯彻和落实情况。督促检查各单位与项目组签订安全管理目标责任书的执行和落实情况。

3.协同工会、人力资源处等部门组织实施安全生产宣传教育和培训。4.协助资产财务处做好安措费的提取和使用。

5.会同生产经营处将安全管理目标考核与授权经营业绩考核的挂钩、奖惩。6．协助各单位做好安全科技项目的申报。

7.协助各单位做好安全生产和安全保卫基础管理工作。

篇四：学校保卫处主任的安全岗位职责 学校保卫处主任的安全岗位职责

1.在校长和分管副校长的领导下，具体负责学校日常安全管理工作。建立健全本部门的各项规章制度，做到人员落实，职责明确，工作规范，装备完善。监督和检查学校各项安全保卫、消防安全责任制等安防制度的落实情况，每学期根据学校安全工作计划，制定部门实施细则，定期向分管安全工作副校长汇报学校安全工作情况。

1、协助创安办制定法制宣传教育工作计划，开展对师生员工法制和安全等教育，重点负责专兼职保安员队伍建设，组织相关人员进行业务培训和学习，不断提高专兼职保安人员的思想和业务素质。

3.深入调查研究、准确掌握全校治安动向，熟悉安全保卫工作情况，善于发现和解决问题。坚持组织保安人员每天对校园及重点部位进行巡查，发现安全隐患，立即责成有关部门进行整改并启动责任追究制度，规定完成整改的时间。问题严重的要及时向分管副校长汇报，制定详尽的整改方案。建立健全安全隐患排查整改台账，相关负责人及时在记录表上签字。4.结合学校安全工作实际，开展治安、消防、交通等校园安全宣传教育。

5.履行校园日常安全管理和活动安全管理职责，检查督促各部门落实各种活动安全预案及安全措施。

6.负责校园“三防”（人防、物防、技防）建设，管理安保人员，维护安防设施。

7.负责学校门卫管理，夜间、节假日值班和巡逻安排，加强对值班人员的管理和检查，负责节日、重大活动和寒暑假期间安全保卫工作的安排和落实。

8.负责全校消防栓、灭火器、报警器、疏散通道等消防设备的日常检查和维护，保证校内消防器材的完好、有效，确保正常使用。

9.配合学校安全工作领导小组主动与相关部门联系协调，建立密切的工作关系，协助社区联防员及片警，搞好校园周边环境综合治理。10.校内发生安全事故或突发事件，要在第一时间赶到现场，及时向学校安全工作领导小组汇报，并根据应急预案配合指挥组落实报警、抢救、疏散、保护现场、调查取证、信息上报等工作，妥善处理突发事件。

11.根据有关规定妥善保管视频监控录像资料，并建立资料档案。12.完成领导小组交办的其它安全工作。

篇五：保卫科岗位职责 保卫科岗位职责

（一）职能

１、负责公司日常的保卫工作，包括保安、防火、防盗、防突发事件；

２、负责组织安排公司门卫值班；

３、负责组织公司夜间巡逻的组织安排；

４、负责公司消防队的组织、教育及工作安排；

５、负责按公司要求组织、安排对公司各类突发事件的协调、处理；

６、负责公司保卫人员、组织的管理及教育、培训工作，包括门卫、巡逻队、消防队、防厂队等； ７、负责公司内各场所生产、生活安全情况的检查、监督及安全隐患的排除；

８、负责公司及上级公安机关安排的临时工任务的组织、安排、实施工作。

（二）责任

１、对因工作不到位造成的保卫突发事件负责；

２、对因消防预防措施不到位造成的突发事件负一定责任； ３、对因安排巡逻不当造成的突发事件负一定责任；

４、对处理突发事件中采取措施不当所造成的后果负责； ５、对因管理、教育不到位造成公司形象的损坏负责； ６、对因监督、检查、排患措施不到位造成的事故负一定责任；

７、对巡逻期间产生的突发事件负一定责任。

（三）权限

１、有权对突发事件采取授权范围内的现场处理；

２、有权对安全检查过程中发现的情况进行现场处理； ３、有权对破坏公司安全的人员采取处理措施；

４、在保卫公司安全过程中有权行使正当的防护手段。门卫岗位职责

（一）职能

１、负责公司的安全保卫工作；

２、负责对公司的突发事故的现场处理及保卫工作； ３、负责进出厂车辆、物资的询查、登记，４、按送货单、出厂单对进出厂物料进行检查、登记、放行；

５、负责对非本公司人员进出厂的询查、登记、接待； ６、负责按公司规定时间间隔对公司内的安全情况进行巡逻检查并做好巡逻记录，对安全事故、隐患进行现场处理和及时上报；

７、负责对厂区内车辆（自行车、三轮车、摩托车、汽车等车辆）的停放进行协调指挥及检查；

８、负责公司内安全防范设施的检查、保养及检修工作； ９、负责定期向主管领导报告安全保卫工作情况； １０、认真学习岗位专业知识和岗位素质知识学习；

（二）责任

１、对因保卫意识不够造成的安全事故负责；

２、对因工作疏忽造成的公司物质的流失负责；

３、对因管理、接待不善造成的来访人员的投诉负责； ４、对应巡逻检查不到位造成公司的财产损失及安全事故的发生负责；

５、对应协调指挥不善造成公司内交通道路的堵塞负责； ６、对应检查不到位造成在突发事故时安全防范设施无法使用负责；

７、对因岗位素质较差造成的损失负责；

（三）权限

１、有权对无有效证明的进出厂车辆、物质不予以放行； ２、有权阻止非工作需要且无相关证明的人员出入本公司； ３、有权对突出事故进行现场处理；

４、有权对巡逻检查中发现的事故及安全隐患进行现场处理；

５、有权对不按规定乱停、乱放车辆人员进行处罚

篇六：安全保卫处岗位职责 安全保卫处岗位职责

一、在校长室的领导下，负责全校安全保卫工作。

二、每天不定时在全校范围内进行治安巡逻，发现可疑问题，及时处理。

三、做好开学初的工作计划与学期末的工作总结，并交主管校长审阅。

四、保安值班人员要坚守岗位，不得擅离职守。

五、负责接待报案、举报和来访人员，做好记录，做出果断处理。

六、发生事件、案件等紧急情况，立即上报学校领导，必要时报告上级有关部门。

七、发生治安安全问题。保护好出事现场，协助公安机关破案。

八、负责查处学校发生的一般性安全事件，协助公安机关查处治安案件，协助上级有关部门查处治安灾害事故。

安全保卫处主任岗位职责

一、保卫处主任在分管校长的领导下，负责保卫处全面工作。

二、根据保卫处职责范围主持工作，确定部门人员工作安排，检查、考核、处理工作人员各项岗位职责的执行情况。

三、贯彻执行党的路线方针政策，完整准确理解和领会领导的意图，为领导当好参谋和助手。

四、根据领导指示，组织草拟保卫处工作计划、工作总结，负责以保卫处名义发出的通知、通告的文字把关。

五、主持处务会，按时布置安全保卫工作。

六、负责每年新生入学时的安全教育讲座。

七、负责保卫处全体人员的思想政治工作

和思想教育。

八、负责校内安全类事件处理的最终解释。

安全保卫处副主任岗位职责

一、在主任的领导下完成分管的工作任务，当好主任的参谋和助手。

二、协助主任做好安全保卫处的工作计划，完善各项规章制度。

三、具体负责门卫室的值班工作，做好监控值守和记录，接待家长来访。

四、完成领导交办的其它工作。

保安人员岗位职责

（一）服从学校领导和工作安排，认真学习有关法律和治安保卫工作常识，熟悉岗位职责，熟练使用安全、消防设施和常用警械，熟悉工作环境，扎实做好各项校园安全保卫工作。

（二）恪尽职守，严于律己，认真执行学校关于保安保卫工作的各项制度和要求，不得擅自离岗串岗。严格执行交接班制度，因故请人代班，必须事前得到保卫处主任的批准。

（三）严格执行校园全封闭管理制度。按时做好大门的开关工作，学生上学、放学期间要及时打开大门，确保学生出入通畅；上课期间，实施校园全封闭管理，严格落实人员出入登记审查审批制度。协助值班教师检查学生出入情况，对迟到学生要逐一进行登记，并与班主任及时取得联系。上课斯间不允许学生外出，如有学生外出必须出示由班主任签字的请假条或班主任陪同。其他人员未经批准，一律不得进入校园。

（四）提高警惕，密切关注校园周边人员情况。学生上下学高峰期，应提前到校门口疏导车辆、人流，要善于发现可疑人员，并积极预防可能对学生发生的各种侵害；要注意观察可能发生的治安事件，确保学生有序、安全离校；对不能制止的事件应及时报警；对正在发生侵害师生安全的行为应勇于制止。

（五）热情、规范做好来访人员的接待工作。对来访群众、家长及其他人员要按保安行业规范和学校有关规定文明接待。要查验来人有效证件，禁止来访人员携带管制刀具或危险物品进入校园。来访人员要与被访对象取得联系、经批准后方可办理入校手续。因被访对象不在学校或未取得联系等原因，要给予热情解释说明。对来校检查指导工作的领导，事前接到有关部门通知的，要按通知精神执行；事前未接到通知的，要严格按学校规定执行，做好来访登记工作，并及时与学校办公室联系。

（六）做好机动车辆的管理、停放工作。对教职工车辆的管理要严格按照学校规定存放。未经学校允许，不准外单位机动车辆和非机动车辆停放，严禁在校内学骑自行车和学开机动车辆。

（七）做好巡查工作，严防偷盗财物等情况发生。保安人员每天放学后或晚自习后，要检查学校、办公室内电灯、电脑、门窗等是否关好，发现未关，应及时妥善处理汇报。对校内有关地段、重点区域要进行重点巡查，发现情况，应当及时向有关领导汇报。每次巡查后应及时、准确填写巡查情况。对巡查过程中发现的不应逗留的人员，应劝其立即离开。值勤过程中，若发生纠纷，应冷静、妥善处理，防止事态扩大。

（八）要仪表端庄，规范值勤。保安人员值勤时，应当注意仪表和形象，身穿保安专用服装，佩戴《保安人员执勤证》，携带橡皮警棍或强光手电等必备防卫器械。

（九）保安人员如因工作失职或失误，造成学校财产损失或人员伤亡的，按照有关规定承担相应责任，情节严重的要依法依纪严肃处理。

李春芳 保安员

商富贵 保安员

李书田 保安员

郭乃成 保安员

篇七：保卫处工作职责

1.贯彻执行国家各项安全保卫工作法规，结合我局实际情况，制定各项有关规定，严格各项安全防范措施，保卫我局安全。2.掌握我局安全情况，综合分析，提出安全保卫工作的计划和措施，为局领导当好参谋。3.开展综合治理工作，坚持预防为主，落实各项防范措施，积极开展法制宣传教育，预防各种违法犯罪行为的发生。

4.依靠基层组织，开展宣传、教育，提高群众法制观念，克服麻痹思想，搞好“四防”工作。

5.开展经常性的调查研究，掌握动态反映，做好外事保卫工作。

6.保卫要害部位和机密文件的安全，严格保密制度，配合有关部门进行督促检查、落实责任制。

7.认真做好安全防火工作，贯彻“预防为主，防消结合”的消防工作方针，检查、督促整改火灾隐患，减少和避免火灾发生。

8.对职工进行安全教育，预防各种火灾事故，协同有关部门调查各类事故。

9.对在治安防范、安全防火等安全保卫方面取得明显成绩的单位和个人，及时向局申报奖励和表彰。对违反治安管理法规、安全防火制度等造成损失的单位和个人，依据有关规定，进行教育和处理。

一、认真贯彻执行党和国家关于内保工作的方针政策，按照保卫工作的要求和公安机关的部署，结合我局实际制定工作计划，带领全局职工积极履行保卫处工作职责。

二、带头执行党委决议，定期向党委和主管领导汇报工作，深入基层，调查研究，总结经验，不断推动和改进保卫工作，坚持例会制度。

三、负责全局职工的思想政治工作，定期组织干部职工学习党的方针、政策、国家有关法律、法规及其它业务知识，提高干部队伍的政策水平、理论水平、业务水平和法制观念。

四、考察各岗位履行职责的情况，规范各种制度，并定期对校区保卫工作进行检查和考核。

五、负责全局职工的日常教育和管理工作，对做出成绩的给予表彰，对没有完成岗位职责或违反工作纪律的给予批评教育和提出处理意见。

六、协助主管领导与二级单位责任人签订责任书，做好全局安全保卫工作的检查、考核、总评，认真贯彻执行综合治理有关规定。