王宅小学诗教总结

第一篇：王宅小学诗教总结

王宅小学诗教工作总结

在武义县诗词楹联学会“诗教”进校园活动的感召下，在诗词这朵艺术奇葩开遍长城内外大江南北的大好形势下，近年来，我校把“中华诗词进校园”作为素质教育的重要内容，突出学校人文素质的培养，使宝贵的传统文化得以传承，使学生的心灵受到古诗文的熏陶，以科学发展观开拓语文教学的新领域，达到提高人和教育人的目的。现将我校开展诗教工作的具体情况总结如下：

一：加强培训，夯实基础

开展诗教以来，我校多次聘请校外专家来我校讲学，比如在2014年11月6日晚我们就聘请了武义县诗词楹联学会成员朱荣军到王宅镇中心小学举行对联撰写讲座。朱荣军老师是中国对联文化研究院研究员，是2013年中央电视台春节联欢晚会楹联征集活动评委，并于2014年加入中宣部主导的楹联宣传小组，成为六位成员之一。朱老师从对联的起源、分类入手，让在座的老师首先对对联文化有了整体的初步了解。接着，他从对联撰写的基本规则结合中国楹联学会颁布的《联律通则》中的章目为大家进行了浅显易懂的讲解。虽然一个讲座下来容量很大，但是让参加学习的老师感觉既轻松又愉快。而我们学校的中华优秀传统文化研习班也在为诗教工作奉献力量。研习班通过聘请专家，观看视频等方式多次开展诗歌创作培训，做到研习班成员人人能掌握诗歌的韵律、节奏等。

二：相互切磋，以赛促学

我校教师在培训的基础上，进行了校园楹联撰写比赛。在参赛的过程中，教师们热情高涨，十分踊跃，大家相互切磋，各抒己见，把王宅镇中心小学的美丽校园写进了楹联中。特别是雷春伟、郑航芳、王超群等三位教师的比赛作品得到了大家的一致认可，获得了特等奖。

三：开展活动，以诗育人

开展诗教以来，我校举行了各式各样的活动，如学校定期开展的古诗教学观摩活动，安排一些古诗词教学能手上教研示范课，进而提高广大教师的古诗词教学能力，再比如在2015年1月，我校举办了“写好中国年”主题活动，学校各班教室门口都贴上了一幅幅与本班密切相关的楹联，而这些楹联都由师生原创，共同书写而成。它们有一个共同之处，所有楹联皆能反映各班的创优主题，符合每个班级自己的班级精神。我校选在这个时间段张贴楹联有两个原因：一是红纸黑字的楹联充满了喜气，既是为紧张的期末复习加油助威也是迎接新年的到来；二是学校将创建一种“家”式的优秀班集体，将体现家风家训式的楹联转型为班风班训式的楹联，从而激励孩子长德成才。

开展校园诗声活动以来，我校教学质量有了较大提高，诗教促进教学的效果十分明显，学校也被确定为武义县诗词楹联学会的诗教基地学校；学生综合素质有了较大提高，诗教活动促进学校管理上了新台阶，学校管理更民主、更科学、更规范，学生综合素质得到极大提高。

小荷才露尖尖角，诗教工作的成功实践，让我们品尝到了收获的喜悦。我们相信，只要有热情，一定能培育最成熟的种子；只要有热心，一定能浇灌出最茁壮的新苗；只要有耐心，一定能呵护出最灿烂的鲜花；只要有恒心，一定能孕育出最丰硕的果实。我们将在“诗词进校园”的道路上迈出更坚实有力的步伐。

第二篇：黄宅中小被评为“中华诗教先进单位”

黄宅中小被评为“中华诗教先进单位”

近日，接中华诗词学会文件，黄宅中小获得“中华诗教先进单位”称号。这是黄宅中小多年努力推进诗教工作结出的硕果。黄宅中小于2006年初开始创造性地在全校范围内开展了“让诗词走进校园”活动，一直坚持以课堂为阵地，将经典诵读与教学有机结合，利用课前三分钟，中午半小时阅读时光等活动交流并阅读经典古诗词，积极引导学生边读边及时写下感悟，同时指导学生做好示范引领，做到将经典诵读教育和课外拓展相结合。在此基础上，学校还围绕经典诗词开展了一系列活动。学生和老师的作品多次在刊物上发表，获得的奖项不计其数。不但黄宅中小的师生沉浸在诗的海洋中，还成立了“黄宅诗教联社”，让家长也“畅游诗海”，深切感受到中华优秀传统文化的独特魅力。

今年4月16号上午，中华诗词学会领导在县教育局领导的陪同下来到黄宅中小，对黄宅中小“全国诗教先进单位”进行评估。中华诗词学会领导认真聆听了潘校长所作的黄宅中小古诗词教学工作报告，接着实地考察了学校的诗教工作。在随后的考察反馈会议上，中华诗词学会领导对黄宅中小这些年来在古诗词方面所做的成绩表示肯定，对黄宅中小的学生诵读、创作、诗教课堂予以了高度的评价。

第三篇：《费县宅后王氏》一书出版

《费县宅后王氏》一书出版

费县宅后王氏家族为中华王姓的一个支派，起源于元末明初，距今已近700年的历史。在漫长的几百年间，人口发展到十余万人，其后裔的居住遍布县境城乡，以及徙居外县外省者不可胜数。

宅后王氏为费县一带的望族，明清期间，有王雅量、王介福等人考中进士。王氏家族以仕进得官者代不乏人，近代有王敬明曾任北京航空航天学院副院长，退休后享受副部级医疗待遇，其它担任市、县级职务者数以百计。近几年来，王雅量的事迹被再次弘扬，并以忠、孝、廉为楷模，成为费县人崇拜的偶像，其事迹名垂青史，几百年来仍能让后人念念不衰。王氏家族历代为官者，且能遵循祖训，堪称忠清孝廉，义勇仁慈的典范。王氏先人的遗德惠及后晜，故后世踵前人之履，为当今社会经济的发展与社会和谐的创建鞠躬尽瘁。兹编撰《费县宅后王氏》一书的目的，是以先人优良的品德去教化后人，使之成为一个有益社会的有识之士。2005年，由王氏族人供稿，临沂市政协与费县政协合作出版的《明贤王雅量》一书，综合介绍了王雅量的仕途生涯。该书是以个人史料传集的方式编撰，受含盖范围的限制，而不能充分体现整个王氏家族的发展全貌。为博采众长，以及采访他姓的撰写方式，该书设置为8个篇章。其中《序言篇》：叙述王姓的渊源，历代续谱的序言，家族的规则与规章。《考证篇》：叙述王氏家族的文化遗址遗迹，把历史的传说经过考证的形式加以论述。《选举篇》：记述了明清时期，王氏家族通过科举考试的形式获得官衔的历史记载，并选载王氏家族成员因科举而受到帝王的封赏。《传记篇》：该篇章全部转载《王氏宗谱》中的列传记录，并续补《史志》中所载王氏家族成员的传记，以及采访撰写了王雅量传记补、王赐衮传、王赐命传记补、王介福传记补、王敬明传记以及王氏家族成员的部分简历等。《碑铭篇》：该篇选登历代王氏族人的碑文、志铭，以及王氏族人撰写的具有历史意义的碑文。《艺文篇》：该篇选载历代王氏家族成员的论文、疏稿等文章。《诗赋篇》：该篇章精选前人所作诗词，首次转载十代祖王赐命《六十诗集》，并记述该珍贵历史文献的存世过程。《宗谱篇》：该篇以九世同居的文字记录方式，记述自始祖至第十六代的宗亲世系关系，以及其个人简历、配氏、住址、迁徙等文献。《费县宅后王氏》一书的出版，是对费县宅后王氏家族文化研究的初探。仅此，将通过学术交流的方式，汲取众家之优。同时也期望社会各界以及王氏族人大力支持。

收藏热线：0539—5018785

***

QQ：1270817310

第四篇：2008诗教工作总结

2008诗教工作总结

2008，我院诗教工作继续深入开展，通过不同形式，使诗教工作在校内外不断扩大影响，获得更多的认可。通过一年的努力，我院诗教在实践和理论上都取得了一系列的成果，并获得了不少的荣誉。诗教理论研究和诗教课题更是为我院诗教的长足发展提供了保障和动力。在这一年中，我院诗教主要开展了如下一些工作和活动：

一、做好日常工作，持续建设诗教平台

在2007年取得一系列成果和荣誉的基础上，继续稳扎稳打，认真完成中华诗教促进中心和兴华诗社的日常工作。按时高质量地编印了六期《中华诗教》报，刊发了全国各地诗人名家的作品和文章，展示和宣传了我院的诗教及人文素质教育的开展情况。维护和及时更新“中华诗教网”，拓宽诗教的交流平台，增加与外界的联系。

二、巩固诗教品牌，开展校园诗教活动

2008年，在兴华诗社成立十周年之际，开展了一系列的诗教品牌活动：组织了三次“西湖梦寻”人文之旅、二次诗书画创作大赛，举办了兴华诗社成立十周年“绿韵”诗词吟唱晚会，与学生处、团委等部门共同举办了“江南毓秀”诗书画笔会。

积极组织人文讲座活动，开展讲堂文化。邀请诗教促进中心成员、人文社科部的文科老师举办“露曦”诗性文化讲座，一年中，共举办了七场以诗词为主要内容的诗性文化讲座。另外还邀请了浙江师范大 1

学陈兰村教授，做了名为《借鉴名人传记，走好自己的路》的人文讲座，得到了良好的反响。

积极参与校外的诗词文化活动，参加了由浙江省教育厅主办的“我们的节日──浙江省大学生中华经典诗文诵读大赛”，自编自导的《心中日日有离骚》端午组诗朗诵获得了优胜奖。

三、积累诗教成果，编印相关诗教材料

继《八荣八耻》、《和谐理念》中华文化之根手册之后，中华诗教促进中心又组织力量编印了《大爱精神——中华文化之根系列丛书之三》手册，并向学院师生及校外相关单位、个人发送，手册获得了社会各界较高的评价；通过实地走访、拍摄、资料搜集等，继续编印了“人文之旅”资料手册——《杭州著名爱国主义历史名人遗迹》，拓宽了“人文之旅”品牌活动的活动路线；有序整理学院的诗教资料与成果，编印了我院第五卷《诗教实践与理论探索集》（2007.1—2008.5）；另外，代表近两年学生诗词创作成果的《新蘖三集》也即将出版。

四、扩大诗教影响，加强外界经验交流

为扩大我院诗教的影响，同时吸取各地诗教和人文素质教育的新鲜经验，积极与各诗教单位、诗词组织和兄弟院校进行广泛交流和学习。5月16日，诗教促进中心副主任孔汝煌、秘书长郑芝玲、成员沈利斌在杭州参加了“第四届华东地区高校文化素质教育研讨会”，孔汝煌、郑芝玲两位老师在会上发言，介绍了我院的诗教和文化素质教育，并在会上播放了我院的诗教宣传片。

诗教促进中心积极发挥着向周边地区辐射的功能，沈利斌老师于08年4月，参加了由浙江省诗词与楹联学会和余杭诗词与楹联学会组织的采风诗会，并参观了当地开展诗教活动的小学。孔老师于暑期给杭州西子湖小学时行了题为《诗词赏析的视角》讲座，在该校获得了良好的反响。11月，孔汝煌代表中华诗教促进中心参加全国第二十二届中华诗词研讨会，并在会上做特邀发言。同月，孔老师参加2008海内外诗人“中国·龙游石窟行”诗词大会。

五、带好学生团体，鼓励学生诗词创作

认真、负责地指导兴华诗社学生分社开展活动和诗词创作，并有组织地进行专题诗词创作，在汶川地震、北京奥运会、神七飞天等国家大事中，学生都创作了大量的诗词作品。同时推荐社员的优秀作品在各类诗词刊物上发表，2008年，学生在外发表作品达三百余首。

积极参与相关的诗词创作比赛活动。除了组织了两次学院的诗书画创作大赛外，还鼓励学生及教师参加校外的诗词创作比赛。如参加了中宣部、教育部等六部委的“中华赞·诗词歌赋创作”活动，共青团中央指导、“我们的文明”活动组委会主办的“为奥运喝彩”全国网络诗歌大赛，并都获得了佳绩。

六、重视理论研究，争取多出理论成果

在2008年，我院的诗教理论成果丰硕，除了邵院长主持的教育部规划课题《以诗教为突破口的职业院校美育实践研究》进展顺利之外，我院其他教师在诗教理论研究上取得了很大的成绩：潘军老师的《诗教的当代育人价值刍议》、《西湖诗词与杭州诗性文化》，斯静亚老师的《传统诗词与大学生心理健康保健探析》、《中华诗词的生命美育价值探析》都在相关的期刊上发表。孔汝煌老师也在诗词和诗教、文化素质教育方面做了深入的研究，并撰写了多篇论文：《诗教的广义美育视野》、《中华诗教与中国高职教育》、《当代诗教正在创造历史》、《意象——意境论及其应用浅说》。

2008年，是我院兴华诗社成立的第十年，同时也是我院诗教开展十周年。这在一年里，我院诗教和去年一样，取得了不小的成绩。通过十年来的不断努力，诗教已经成为我院的特色品牌。在此基础上，我们更要拓宽渠道，创新亮点，争取让我院的诗教和文化素质教育取得新的成果。

第五篇：诗教进校园

义丰初中“百草园”文学社

“诗歌进校园”活动实施方案

指导思想：

为了更好地弘扬传统文化，陶冶学生的艺术情操，彰显我校的人文教育特色；为了进一步营造朝气蓬勃，积极向上的校园文化氛围；为了进一步落实素质教育的理念，切实推行新课程教学，丰富学生的业余学习与生活。根据《学校工作计划》的相关要求，制定本活动实施方案。

具体实施方案：

一、建立组织阶段

为了巩固上学年的诗教成果，根据学校工作安排，二0一一年九月份是本次活动的第一阶段。本阶段的主要工作是成立校级“诗歌进校园”活动领导小组，组长由校长王林书同志担任，副组长是吕宝乾同志、徐怀才、王志军同志，由教务处负责本次活动的具体实施；成员由各班班主任和语文老师担任。各班成立相应的“诗歌进校园”工作领导小组，组长由相关班主任和语文老师担任，由学生骨干担任班级工作领导小组的成员，并明确专人负责本班的诗歌诵读工作。

二、宣传发动阶段

二0一一年十月份是本次活动的第二阶段。本阶段的工作重心就是利用广播、周会、晨会、学校橱窗、班级墙报等一切可利用的资源，利用多种机会和渠道造浓诗词进校园的氛围，聘请钱忠纯老校长为学生辅导古诗词知识，让全体教师、全体学生真正做到从思想上重视诗教工作、行动中重视开展诗教工作，学习中体现诗教工作，将本次活动营造成全体教师、学生耳熟能详并能积极主动参与实施的全校性活动，让大家体会到诗词进校园的巨大魅力，从而激发广大师生参与的热情。

三、全面实施阶段

全面实施阶段是本次活动的第三阶段，时间从二0一一年十一月份到二0一一年的十二月份。本阶段的主要工作有：

1、由教务处负责利用广播、晨会、学校橱窗等可用媒体定期对学生大量地广播或刊出《中学生必背100首古诗》和许多不要背诵，但能熟读体会的古诗词。

2、由各班班主任或语文老师会同班级中学习骨干利用班级墙报每周刊出一期《诗词专场》，登载必背古诗或有意义的古诗，必背古诗要求学生做到当天古诗当天背诵，其他古诗能做到熟读即可，不必要求深入理解诗词中的意思。

3、在学生中间要形成互查互背互问共提高的学习诗词的浓厚氛围。

四、组织竞赛阶段

本阶段是本次诗歌进校园活动的第四个环节，也是最为重要的一个环节，因为他的成功与否关系着本次诗教工作的成功与否，因此，从进入二0一二年一月份开始第一周，少先队就利用晨会时间对学生提出竞赛验收的要求。为了体现我校诗歌进校园活动的工作水平，要求学校全体学生都要参加到诗歌朗诵的活动中去。具体做法分为两个方面：

第一方面是初赛阶段。本阶段的活动时间定于二0一二年一月7日下午第三、四节课，活动主体以班级为单位，成立相关的评委工作小组，全班所有学生都参与到诗歌朗诵活动中去。基本流程是学生任选一首诗歌进行脱稿朗诵，从语速、语感、神态等方面进行评判，选出班级一等奖5名，二等奖10名；其中班级一等奖获得者作为选手进入学校年级段竞赛活动中。

第二方面是校级竞赛阶段。本阶段活动时间为1月14日下午第三、四节课。在比赛进行前成立各年级段评委小组，成员由各年级主任和语文老师担任，原则上语文老师不担任本年级段评委工作。比赛的过程为学生各朗诵一首固定古诗，接着自选一首古诗进行背诵，综合这两首古诗背诵情况进行评判，设立校年级段一等奖2名，二等奖3名，其余参与者均获鼓励奖。

五、总结提高阶段

本环节是本次活动的最后一个环节，即对本次活动进行总结表彰，再发展再提高阶段。校级诗歌朗诵比赛结束后，教务处根据各年级段选手获奖情况做好表彰前的准备工作，接着由学校校长在全体师生大会上宣读获奖名单，由学校校长进行发奖并进行总结发言，提出新的诵读要求与希望，最后，由教务处联合政教处做好本次诗歌进校园活动的材料整理和资料归档工作，做好迎接上级单位和领导对本次工作的检查验收，为下一步继续做好“诗歌进校园”活动打下坚实的基础。

2011学百草园文学社指导计划 “诗教进校园”具体工作安排

义丰初中“百草园”文学社 “诗歌进校园”活动实施方案

指导思想：

为了更好地弘扬传统文化，陶冶学生的艺术情操，彰显我校的人文教育特色；为了进一步营造朝气蓬勃，积极向上的校园文化氛围；为了进一步落实素质教育的理念，切实推行新课程教学，丰富学生的业余学习与生活。根据《学校工作计划》的相关要求，制定本活动实施方案。具体实施方案：

一、建立组织阶段

为了巩固上学年的诗教成果，根据学校工作安排，二0一0年九月份是本次活动的第一阶段。本阶段的主要工作是成立校级“诗歌进校园”活动领导小组，组长由校长王林书同志担任，副组长是吕宝乾同志、徐怀才、王志军同志，由教务处负责本次活动的具体实施；成员由各班班主任和语文老师担任。各班成立相应的“诗歌进校园”工作领导小组，组长由相关班主任和语文老师担任，由学生骨干担任班级工作领导小组的成员，并明确专人负责本班的诗歌诵读工作。

二、宣传发动阶段

二0一0年十月份是本次活动的第二阶段。本阶段的工作重心就是利用广播、周会、晨会、学校橱窗、班级墙报等一切可利用的资源，利用多种机会和渠道造浓诗词进校园的氛围，聘请钱忠纯老校长为学生辅导古诗词知识，让全体教师、全体学生真正做到从思想上重视诗教工作、行动中重视开展诗教工作，学习中体现诗教工作，将本次活动营造成全体教师、学生耳熟能详并能积极主动参与实施的全校性活动，让大家体会到诗词进校园的巨大魅力，从而激发广大师生参与的热情。

三、全面实施阶段

全面实施阶段是本次活动的第三阶段，时间从二0一0年十一月份到二0一0年的十二月份。本阶段的主要工作有：

1、由教务处负责利用广播、晨会、学校橱窗等可用媒体定期对学生大量地广播或刊出《中学生必背100首古诗》和许多不要背诵，但能熟读体会的古诗词。

2、由各班班主任或语文老师会同班级中学习骨干利用班级墙报每周刊出一期《诗词专场》，登载必背古诗或有意义的古诗，必背古诗要求学生做到当天古诗当天背诵，其他古诗能做到熟读即可，不必要求深入理解诗词中的意思。

3、在学生中间要形成互查互背互问共提高的学习诗词的浓厚氛围。

四、组织竞赛阶段

本阶段是本次诗歌进校园活动的第四个环节，也是最为重要的一个环节，因为他的成功与否关系着本次诗教工作的成功与否，因此，从进入二0一二年一月份开始第一周，少先队就利用晨会时间对学生提出竞赛验收的要求。为了体现我校诗歌进校园活动的工作水平，要求学校全体学生都要参加到诗歌朗诵的活动中去。具体做法分为两个方面：

第一方面是初赛阶段。本阶段的活动时间定于二0一二年一月7日下午第三、四节课，活动主体以班级为单位，成立相关的评委工作小组，全班所有学生都参与到诗歌朗诵活动中去。基本流程是学生任选一首诗歌进行脱稿朗诵，从语速、语感、神态等方面进行评判，选出班级一等奖5名，二等奖10名；其中班级一等奖获得者作为选手进入学校年级段竞赛活动中。

第二方面是校级竞赛阶段。本阶段活动时间为1月14日下午第三、四节课。在比赛进行前成立各年级段评委小组，成员由各年级主任和语文老师担任，原则上语文老师不担任本年级段评委工作。比赛的过程为学生各朗诵一首固定古诗，接着自选一首古诗进行背诵，综合这两首古诗背诵情况进行评判，设立校年级段一等奖2名，二等奖3名，其余参与者均获鼓励奖。

五、总结提高阶段

本环节是本次活动的最后一个环节，即对本次活动进行总结表彰，再发展再提高阶段。校级诗歌朗诵比赛结束后，教务处根据各年级段选手获奖情况做好表彰前的准备工作，接着由学校校长在全体师生大会上宣读获奖名单，由学校校长进行发奖并进行总结发言，提出新的诵读要求与希望，最后，由教务处联合政教处做好本次诗歌进校园活动的材料整理和资料归档工作，做好迎接上级单位和领导对本次工作的检查验收，为下一步继续做好“诗歌进校园”活动打下坚实的基础。

2011学百草园文学社指导计划 “诗教进校园”具体工作安排