第二次校园诗教总结[5篇范文]

第一篇：第二次校园诗教总结

让诗教之花在阳光校园里尽情绽放

（2006年11月27日）建湖县裴刘小学校长

刘大东

中华诗词源远流长，博大精深，富于美感和教益，历来为人们所喜爱和传诵，中华诗词进校园能够培养学生发现和捕捉现实生活中美好事物的观察能力和审美能力，激发他们对美好生活和远大理想的追求。自2001年以来，我校积极开展了“校园诗声”特色教育活动，让校园的书声和诗声同步进行，既丰富了校园文化生活，又促进了师生各方面能力的提高，达到了治学终身，终身受益的人文素质教育目的，在诗教过程中我们的感触多多：

一、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

在“让诗词走进大、中、小学校园”的口号感召下，在诗词这朵艺术奇葩开遍长城内外大江南北的大好形势下，近年来，我校一直坚持把“中华诗词进校园”作为素质教育的重要内容，突出学校人文素质的培养，使宝贵的传统文化得以传承，使学生的心灵受到古诗文的熏陶，以科学发展观开拓语文教学的新领域，达到提高人和教育人的目的。几年来通过推进诗教，以诗育人，我校各方面的工作受到了良好的社会效益，多次受到上级主管或有关部门的表彰，先后被命名为：建湖县绿化达标学校、建湖县教育工作先进集体、盐城市安全文明学校、江苏省校园诗教先进单位，2003年、2004年分别被县、市评为“诗词特色学校”。

二、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

1、统一思想，提高认识

开展“校园诗声”特色活动以来，我校多次组织教师认真学习孙轶青会长的《全国第十一届中华诗词研讨会开幕辞》以及著名学者，中科院院士杨叔子《让中华诗词走进校园》等重要论述，让教师写心得，谈体会，大家一致认识到中华诗词是我国优秀的传统文化，堪称国粹；中华诗词进校园是弘扬祖国优秀传统文化的一大举措，是提高学生人文素质和语言表达能力的必然要求；推进诗教，以诗育人，对促进社会主义精神文明建设大有裨益，符合当前素质教育的思想，也符合新课程标准的要求。

2、成立组织，形成网络

为了加强诗词诵读创作教学，有序推进特色建设，首先建立组织，成立以诗教辅导员为组长，骨干教师为组员的诗教工作领导小组；其次学校成立“蓓蕾诗文社”，各班成立了“蓓蕾文学小组”，形成诗教网络，确保活动的正常化、制度化。

3、加强培训，夯实基础

开展诗教以来，我们多次聘请镇“蒹笳诗社”诗人来我校传经送宝，并请市、县的诗词名人来我校进行各类讲座，组织教师走出去，向诗词进校园的兄弟学校学习，为我所用，提高教师的古诗词教学水平。

其次，我们以“蓓蕾诗文社”为阵地，先抓诗社成员的学习和培训，每周安排周二下午两节课和周六上午半天作为他们学习和培训的时间，开展兴趣小组活动，组织他们读诗、背诗、写诗，然后让他们在班级中推广。同时我们用好校本教材，让学生前学古诗人，近学身边小诗人，激发学生的情趣，形成浓厚的诗教氛围。

4、明确要求，加强督查

诗教工作开展得好与坏，关键在于教师，为此我们对教师的工作时间作科学安排，明确要求，平时我们要求教师加强诗词兴趣小组的指导，有计划地开展活动，定期检查、上交个人诗作，教师一周上交诗歌一首以上，并纳入个人教学工作考核。

5、诗教成果，成绩喜人

我校“校园诗声”特色活动于2001年9月开展以来，一直沿着健康、有序的轨道运行，以强劲发展态势取得了喜人成果，得到了社会的广泛认同。开展诗教活动以来，全校师生共写诗13200余首，开赛诗会32次，办诗词手抄报28期，出刊了《小学生诗歌100首》、《园丁诗选》、《校园诗词选》、《校园雅韵》，有数百首诗词在原《建湖报》、《江海诗词》、《盐城政协》、《蒹笳诗声》上发表。教师王有庆同志被吸纳为中华诗词学会会员，多篇诗教报道见诸报端，极大鼓舞了我校师生的创作热情，校园诗情空前高涨。2003年作为盐城市小学界的唯一代表，出席全国校园诗教经验交流会，荣获江苏省诗词协会、教育学会联合授予的“江苏省校园诗教先进单位”奖牌。中科院院士杨叔子，省诗词协会会长凌启鸿等诗词名家纷纷为我校题词。

另外，我校以本镇《蒹笳诗声》系列丛书为载体向外界宣传展示，正常组织学生参加各种诗词征集活动，近三十篇师生佳作刊登在《江苏校园诗选》一书中，在社会上产生了很大的反响。

三、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

1、创设诗教氛围，营造诗育环境

在开展校园诗教活动中，我校着力于校园诗词文化氛围的营造，先后投资数万元，树立了巨型喷绘诗词屏风，新建8扇诗词橱窗，三十米彩色诗词喷塑壁画长廊，三十多面定期更换的诗词展示镜。为师生营造了良好的诗育氛围。走进校园，就会让人置身于诗海之中，令人心情激荡，诗情彭湃。

2、开展活动，展示才艺

在校园诗声特色活动中，我校能够注重四个结合：即（1）诗教与语文课堂教学相结合，以教学促诗教，以诗教促教学；（2）诗教与课外活动相结合，丰富学生的课余生活，形成浓郁的诗教氛围；（3）诗教与社会生活相结合，指导学生正确观察社会生活，体验社会生活，认识人生价值，同时得到家长的支持和社会的广泛认同；（4）读、写、赏相结合，指导低年级学生诵读古诗，中年级学生欣赏古诗，高年级学生创作诗词，不同层次明确不同要求。其次以活动为载体，引导学生投身到诗教活动中来：（1）积极开展诗教主题活动，围绕诗词语言的提炼，字句的工整，含义的隽永及押韵等进行研讨；（2）开展低年级接诗、对诗、诵诗；中年级唱诗、画诗、解诗谜；高年级演诗、作诗等竞赛活动，丰富校园文化生活；（3）评选“十佳诗词朗诵能手”，利用橱窗、墙报刊登出优秀诗篇，介绍诗教经验；（4）及时宣传报道诗教新内容、新动向、新举措，使诗教工作层层推进，不断深入；（5）每学年我校都向社会进行诗教“开放日”活动，广泛宣传，让家长深入课堂，领略课堂教学的魅力；参与班级特色活动，接受学生赠送的诗词作品；到影剧院去欣赏学生精彩的诗词文艺表演，感受诗词进校园的乐趣。

四、拳拳爱忱付学子，一片冰心在玉壶

我校开展诗词教学以来，处处以学生的发展为本，为学生搭建施展才华的平台，我们依托镇蒹笳诗社，定期组织学生写诗，请诗社诗人润笔，并提供发表机会，同时我们带领学生参加“走进自然，聆听物语”，“关心政事，心怀祖国”，“投身节日，诉说胸怀”等活动，为学生提供创作素材，开阔学生眼界。

开展校园诗声活动以来，我校出现了两大变化，两大提高。两大变化是：师生精神面貌大变化，爱国爱家，团结友爱，助人为乐，文明有礼成为师生的新规范，一个充满诗情画意，充满人际和谐，充满生机活力的精神乐园展现在人们面前；社会评价大变化，学生家长，社会群众，村居组织对学校办学效益、办学质量有了很高的评价，他们一致认为诗教活动使学校成为公众满意认同的好学校。两大提高是：教学质量大提高，诗教促进教学的效果十分明显，历次教学质量调研，我校都处于全镇前茅，全县上游；学生综合素质大提高，诗教活动促进学校管理上了新台阶，学校管理更民主、更科学、更规范，学生综合素质得到极大提高。正是特色学校的创建，提高了我校的办学品味和办学层次，顺利实现了我校各项工作全镇创一流，全县争上游，村小站排头的奋斗目标。

第二篇：个人第二次义教总结

第二次义教，还是比较紧张和重视的。

虽然星期四已经将讲稿写好，但是，在跟舍友讨论讲稿内容时，讲着讲着，我自己觉得讲稿内容似乎有些超过小学生理解的范围，他们没有接触过十一届三中全会和“以经济建设为中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的记忆，有助于学生了解这个世界，提高隔代之间的理解能力，但对学生的思考与思维能力又有什么锻炼呢？对他们心理方面有什么影响？

于是，晚上差不多十点，爱分享办完讲座，我回到宿舍后，又重新反思我的讲课内容。我觉得讲课还是应该侧重思想的启发，而不是没有思想的展示和知识的灌输。

因此，有了一定的方向后，我又开始修改自己的讲稿，结合自己对生活的理解与感悟收集相关的素材。因为第一次义教总结出来的一些经验，发现同学们的注意还不能过长地集中到一个内容，否则他们就容易走神或是失去兴趣，因此我有意识地将ppT变换的节奏控制在2—3分钟内，并且基本每个ppT上都会有动态的效果和一定数量的图片，在视觉效果上吸引着同学们的注意力，进而让他们跟着我的讲课思路走。

在凌晨1点断网前，我基本上完成了图片资料的收集工作，接着开始做ppT。在上次上课时，由于我没有排版好图片，一张照片出现后，另一张图片又出现在上面，最后的效果是两张不同的图片叠在一起，没想到竟然被一些顽皮的学生拿来开玩笑，其实小孩子有时候很敏感，他们注意到一些很细微的事物、动作，并且很直接地就指出来，这让我明白到需要用更认真的态度去对待他们，将每个细节都尽力做好。因此，这次的ppT做得更加地细致，制作起来也更复杂，不知不觉就到了凌晨两点多。

最后，我需要从一部两个多小时的电影里剪出几十钟的片段，因为以前没有剪过影片，比较担心自己剪不出来，用电脑自备的一个影片编辑工具，一边摸索一边弄，终于在凌晨3点多将所有的东西准备好了。

终于可以安心睡觉了。

调闹钟，闹钟显示3小时几十分钟后会响起，这时我才意识到，我只能睡三个小时左右。

早上六点四十分闹钟响起，我一咕噜地起床，用最快的速度梳洗，装电脑。背上几公斤重的电脑，又踏上去义教的路上。

在公车上跟宝珊聊天，她说到上星期四，其他队员到学校义教，她颇有感悟地说：“有时候，我们太低估他们的思想，又太高估他们的学习能力。”我觉得这句话真是说到点上了！

由于我上午都没有课，所以就听其他队员讲课。

三四年级的学生上午分别上了交通安全课、语文课、古诗课，三四年级在上交通安全课和古诗课时表现得比较不能自制，有一些男生总是在队员讲课时插话，另一边，有一群女生总在做自己的事情，对课堂内容似乎不感兴趣。当他们上语文课时，由于课堂采取了分组比赛的形式，有了分数的比赛，男生就要自制，否则就会被扣分，而女生也由于这样的形式而开始注意上课的内容。在三四年级上课时，我注意到有四个男生特别喜欢说话，自制力弱，但是在思维和知识积累方面却比那些安静的学生要强。因此我想，喜欢插话的学生虽然在一定程度上干扰了课堂的进度与秩序，但是他们却是溶入到课堂内容中的，并积极地与老师互动，并能够学习和吸收到的更多的知识，他们融入课堂的表现上是非常值得表扬的，不过需要在以后的讲课中让他们学会自制与尊重他人。在古诗课上，我感觉课堂气氛不太对劲，可能是队员在上课时，一些语言表达使课堂气氛有些尴尬和敌意。

五六年级上午上饮食营养课、法律课、亚运知识课，教饮食课和亚运知识课的队员，都是拿着纸质的讲稿，进行知识的教授，因此对小学生来说是比较难长时间集中注意力。另外，手里总是拿着纸质讲稿，有时候给人感觉像是在读资料，不能做到收放自如。宝珊在讲法律课时，还特意地锻炼学生的总结能力，教他们学习的方法，这是值得借鉴的。

下午是我上的课，虽然因为准备这课而睡得很少，但中午因为记挂着上课而没有睡着。

从大家课堂上的表现看，有些出乎我意料的是，本来自制能力比较差的三四年级学生，上课时纪律竟然比五六年级的学生还要好一些！平时经常插话的学生也没有随便说话，而是在我提问时举手回答！真的好乖！在讲授内容时，三四年级的学生的思维能力还是没有五六年级的学生好，另外，五六年级的认知比较多，有些男生也不时提出一些情境假设反问我，虽然是突然插话，但是可以看出他们是跟着我的思路认真思考问题，反应敏捷。在讲课时，我会注意随着内容改变，而调整自己说话的语调、抑扬等，让学生感到课堂的生动与丰富，当然，最重要的是有启发性。在观看电影的时候，可以看出五六年级的学生理解与感受能力好些，反映热烈些。总结自己这次的讲课，还是达到了自己设想的效果，看到学生投入到课堂中，真的感觉非常有成就感。另外，由于精力有限而不能对三四、五六年级的授课内容区分层次，这是我觉得自己做得最不足的地方。

第三篇：“诗香校园”创建活动总结

“诗香校园”创建活动总结

我校自XX年起，就尝试开展经典诗文的诵读活动，先是局部实验，后大面积推行，时或有所间断，但整体上取得可喜的成果，涌现出一批批腹有诗书的优秀学生，老师们对经典诵读的思想认识也大幅度的提高，学校渐趋形成浓郁的诗香氛围。

背景：、诵读国学经典，接受传统文化教育在社会影响越来越大，很多老师十分认同；

2、学校开展了“提高学生语文素养的试验与探索”的综合实验，鼓励和规划语文老师从不同角度选择子课题。

理念：以传统优秀文化的精髓弥补现行德育的不足；以传统诵读方式弥补现行语文教学的弊端；以诗书之香濡染每个孩子的心灵。

操作：、先组建一个实验班，利用课余时间分散诵读与每周课外活动集中诵读现结合的形式，先从点上突破希望通过实验摸索出一套切实可行、简便易操作又效果明显的经典诵读运作模式。

2、实验中随时总结方法和经验，重点在“爱”字上作，我们实验的课题就是“我爱诵读”农村初中国学经典实验。兴趣是动力源泉，为了引导孩子们爱上诵读，我们将各种活动引入日常活动中，利用孩子好胜心强、表现欲强的特点，让他们在不断的竞争中发现自我培养自信，获得成就感。指导观看新年诗会青春诗会等多种形式的艺术表演，接受美的感召；配合练字，每天利用午间收听古典名曲或配乐朗诵，一学期下来，《高山流水》《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典名唱的旋律好多学生耳熟能详；我们利用节假日学校举办活动的时机，登台表演，特别值得一提的是为学校举办的五月歌会排演了古诗文唱诵节目，耳目一新的表演形式和激情昂扬的精神风貌得到了广大师生的好评；在学校首届汶阳春杯“嶅山骄子（少年）表彰大会暨文艺汇演上，随机抽出的三十多名学生，稍加熟悉，便能流畅地背诵《大学》前三章；在教师节和国庆期间，了大型经典唱诵节目《走进经典，渗润人生》，多次在学校和汶南镇登台表演。孩子们诵读孔子语录名句子，唱“子曰‘有朋自远方来，不亦乐乎’”唱“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”听音乐，练舞蹈，又唱又诵，一次次的排练，一次次的登台表演，不仅提高了孩子们的舞台表演水平，提高了对古典诗文、对人生的认识，而且让孩子们尝到了成功的喜悦，尝到了诵读的快乐。

3、学校编印了《汶南二中古诗文读本》和《弟子规》《论语》等诵读材料。XX年编印《新生文训读本》，配合新生军训开展大面积诵读训练。

4、开展晨诵。总结实验班和各班开展的诸如“每天一诗”或“一分钟孔子”等实践，学校专门安排“晨诵”时间，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保证，有的班还自发开展了“午诵”。“经典诵读”逐渐发展为群体性活动，加强了对各班主持人的管理和培养。出版“经典诵读专栏”，将上阶段的诵读成果进行整理和展览，激励广大学生投入经典诵读的热情。

成果：、“我爱朗诵”国学经典实验XX年通过XX市教科所鉴定，第二年获得XX市教育局教学成果二等奖。

2、XX年XX市“中华情”国学经典朗诵比赛我校荣获一等奖，有五名同学分获一等奖，我校庞吉芬老师荣获优秀指导奖。

3、有大批学生能背诵古诗文200余首；有14人能全文背诵《道德经》，XX级450名学生全部背过了《弟子规》、大部分同学还熟背了《大学》前三章。

4、基本形成了点面结合、晨诵午读和唱诵的经典诗文诵读经验，并配合诗文书写、音乐熏陶等多种途径，促进学生文化的习染和学习。

打算：、深入创建诗香校园，让在汶南二中校园的每一个学生，不论站在学校的那个位置，一抬眼，总有一首诗映入眼帘。

2、继续推动经典诗文的晨诵活动，让每位同学都得到有益的熏陶。

第四篇：2021年个人第二次义教总结

2021年个人第二次义教总结

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2021年个人第二次义教总结

虽然星期四已经将讲稿写好，但是，在跟舍友讨论讲稿内容时，讲着讲着，我自己觉得讲稿内容似乎有些超过小学生理解的范围，他们没有接触过___中全会和“以经济建设为中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的记忆，有助于学生了解这个世界，提高隔代之间的理解能力，但对学生的思考与思维能力又有什么锻炼呢。对他们心理方面有什么影响。

于是，晚上差不多十点，爱___办完讲座，我回到宿舍后，又重新反思我的讲课内容。我觉得讲课还是应该侧重思想的启发，而不是没有思想的展示和知识的灌输。

因此，有了一定的方向后，我又开始修改自己的讲稿，结合自己对生活的理解与感悟收集相关的素材。因为第一次义教总结出来的一些经验，发现同学们的注意还不能过长地集中到一个内容，否则他们就容易走神或是失去兴趣，因此我有意识地将ppt变换的节奏控制在___—___分钟内，并且基本每个ppt上都会有动态（范本）的效果和一定数量的图片，在视觉效果上吸引着同学们的注意力，进而让他们跟着我的讲课思路走。

在凌晨1点断网前，我基本上完成了图片资料的收集工作，接着开始做ppt。在上次上课时，由于我没有排版好图片，一张照片出现后，另一张图片又出现在上面，最后的效果是两张不同的图片叠在一起，没想到竟然被一些顽皮的学生拿来开玩笑，其实小孩子有时候很敏感，他们注意到一些很细微的事物、动作，并且很直接地就指出来，这让我明白到需要用更认真的态度去对待他们，将每个细节都尽力做好。因此，这次的ppt做得更加地细致，制作起来也更复杂，不知不觉就到了凌晨两点多。

最后，我需要从一部两个多小时的电影里剪出几十钟的片段，因为以前没有剪过影片，比较担心自己剪不出来，用电脑自备的一个影片编辑工具，一边摸索一边弄，终于在凌晨3点多将所有的东西准备好了。

终于可以安心睡觉了。

调闹钟，闹钟显示___小时几十分钟后会响起，这时我才意识到，我只能睡三个小时左右。

早上六点四十分闹钟响起，我一咕噜地起床，用最快的速度梳洗，装电脑。背上几公斤重的电脑，又踏上去义教的路上。

在公车上跟宝珊聊天，她说到上星期四，其他队员到学校义教，她颇有感悟地说：“有时候，我们太低估他们的思想，又太高估他们的学习能力。”我觉得这句话真是说到点上了。

由于我上午都没有课，所以就听其他队员讲课。

三四年级的学生上午分别上了交通安全课、语文课、古诗课，三四年级在上交通安全课和古诗课时表现得比较不能自制，有一些男生总是在队员讲课时插话，另一边，有一群女生总在做自己的事情，对课堂内容似乎不感兴趣。当他们上语文课时，由于课堂采取了分组比赛的形式，有了分数的比赛，男生就要自制，否则就会被扣分，而女生也由于这样的形式而开始注意上课的内容。在三四年级上课时，我注意到有四个男生特别喜欢说话，自制力弱，但是在思维和知识积累方面却比那些安静的学生要强。因此我想，喜欢插话的学生虽然在一定程度上干扰了课堂的进度与秩序，但是他们却是溶入到课堂内容中的，并积极地与老师互动，并能够学习和吸收到的更多的知识，他们融入课堂的表现上是非常值得表扬的，不过需要在以后的讲课中让他们学会自制与尊重他人。在古诗课上，我感觉课堂气氛不太对劲，可能是队员在上课时，一些语言表达使课堂气氛有些尴尬和敌意。

五六年级上午上饮食营养课、法律课、亚运知识课，教饮食课和亚运知识课的队员，都是拿着纸质的讲稿，进行知识的教授，因此对小学生来说是比较难长时间集中注意力。另外，手里总是拿着纸质讲稿，有时候给人感觉像是在读资料，不能做到收放自如。宝珊在讲法律课时，还特意地锻炼学生的总结能力，教他们学习的方法，这是值得借鉴的。

下午是我上的课，虽然因为准备这课而睡得很少，但中午因为记挂着上课而没有睡着。

从大家课堂上的表现看，有些出乎我意料的是，本来自制能力比较差的三四年级学生，上课时纪律竟然比五六年级的学生还要好一些。平时经常插话的学生也没有随便说话，而是在我提问时举手回答。真的好乖。在讲授内容时，三四年级的学生的思维能力还是没有五六年级的学生好，另外，五六年级的认知比较多，有些男生也不时提出一些情境假设反问我，虽然是突然插话，但是可以看出他们是跟着我的思路认真思考问题，反应敏捷。在讲课时，我会注意随着内容改变，而调整自己说话的语调、抑扬等，让学生感到课堂的生动与丰富，当然，最重要的是有启发性。在观看电影的时候，可以看出五六年级的学生理解与感受能力好些，反映热烈些。总结自己这次的讲课，还是达到了自己设想的效果，看到学生投入到课堂中，真的感觉非常有成就感。另外，由于精力有限而不能对三四、五六年级的授课内容区分层次，这是我觉得自己做得最不足的地方。

第二篇：三下乡义教个人总结那些天，我们值得纪念的日子

六点十五准时醒来，照常的洗漱穿衣，背上书包，在穿鞋开门的那一刹那才想起来，义教结束了。坐在桌子前，闭上眼睛，回想起这十二天的点点滴滴。

在开始的时候，为了完成好这次的“三下乡”社会实践活动，我们策划、讨论、互相参考意见，进行了很多准备工作。一直以来，我们都是习惯以成绩作为评价一个学生的标准。成绩好的学生受到老师的喜欢，同学的羡慕。这次我们义教秉着一视同仁，有教无类的原则进行活动，充分做到与每一名学生互动交流。我们不是专业教师，我们所能给他们的只是我们自己掌握的那些只是。所以，我们这次活动的目的，与其说是尽我们最大的能力把知识交给他们，不如说是尽我们最大的能力去激发他们对学习的兴趣。

在正式上课后，我们很快发现，或许是他们之前所受的教育方式的原因，孩子们上课不喜欢举手回答问题，他们可以在下面回答得很大声，但你叫他们站起来或者上讲台讲他们就不习惯。孩子们似乎是不敢，或者说是不善于表现自己。所以我在上完要教的内容后，和他们聊天，让孩子们说出自己的梦想，聊自己的优点。我发现，其实孩子们要的很简单，只是一句很简单的鼓励的话、一个鼓励和赞赏的眼神、一个勇敢的手势。

最后一天，我们举行了一个小型的欢送仪式，谨以告别这十二天。在面对孩子们，想着当我明早起来，发现既不能再去看孩子们的笑脸，又不能和你们在一起同孩子们交谈玩耍时，该怎样面对一上午的空白。那天上午，跟他们讲了很多，我自己对于学习的所谓经验，曾经我的老师对我讲的很多话，对他们以后的一下希望。“任何题目，试过了再放弃也不迟”，“一定要善于表现自己，表达自己”„„我还有好多好多没和他们___，就到了告别的时候。回家，看着孩子们给我写的卡片“姐姐，你的教学方式很不同，我很喜欢”，“姐姐，祝你永远开心快乐。真心喊一声，姐。”“谢谢您，永远爱你。”„„不知不觉竟湿了眼眶。

三下乡虽结束，可意义仍在不断延续，现在仍然和一些同学保持着联系，他们能够敞开心扉地跟我们沟通，、手机上仍不断的联系，我们和孩子们之间的距离并不远。我们不是师生，是哥哥姐姐和弟弟妹妹。

第三篇：义教总结义教总结

为了履行“奉献社会，服务他人”的宗旨，扩大我院的影响力，我协积极___义教活动。___同学们组成义教志愿小组，于___年___月___日下午2：00到太平小学，群乐小学，苗圃小学进行主题为“献爱心”的义教活动。在我协的___安排、小学老师的支持以及义教小组全体成员的共同努力下，义教活动取得完满成功。

在活动前一周，我们进行了详细的统筹策划。一，前期准备工作：

1、实地了解

___月___日，负责人到小学进行考察，主要考察学校的周边环境，作息时间，以及询问该校负责人的意见。

2、校方联系

___月___日，与校长商议协助事宜。

3、宣传准备

___月___日，我协开始为本次活动进行前期宣传，扩大此次活动的影响力并招募义教人员。宣传部为活动定制宣传横幅及海报。

4、器材准备

___月___日由秘书处联系到达小学的交通工具。5，志愿者人员筛选

地点：n9205面试（___月___日晚上7：00~9：30）面试内容有心理测试，口试。

6，义教人员选拔要求

（1）有经验义教、具备基本教授能力（试讲）的志愿者优先；

（2）在校有专业特长的大学生成为志愿者，可以对小___进行第二课堂的义务教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导；

（3）拥有积极的人生观、价值观、世界观，并富有团队精神，能言传身教唤起小___学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想。

7，明确义教活动的目的，意义，主题。

（1）目的与意义：招募一批有爱心与耐性的、有专业或文娱特长的在校大学生成为义教志愿者，通过简单的情况介绍与培训后，定期前往小学对小朋友进行第二课堂的互动教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导，言传身教，唤起小___学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想，（2）主题：献爱心。

8，课程安排：每周星期二至星期四下午第一二节义教9，行程安排

1、每天下午1点20于校车站集合。清点人数完毕后，全体活动人员坐校车前往太平小学，群乐小学，苗圃小学。

2、下午1点50到达小学，进行第二次清点人数，然后按照开始分配的班级进行教学。

3、下午两节课结束后清点人数，坐车返校。二，义教活动开展

在义教部这个大___中，始终有“家”的感觉，给我很强烈的归属感。这里的每个人，不需太多言语，便可很好相处。___月___日2：00义教正式开始，我们以“献爱心”的主题游戏的方式进行教学。教学内容包括：历史，地理，政治，语文，数学，英语，音乐。接着进行对教授知识的提问，用小礼品奖励积极发言的学生，活跃课堂气氛，巩固所学的知识。

那段时间，我一直用“幸运”来形容自己的经历。因为事实上，我并不够自信。就是被任命为义教老师时，我依然是半信半疑的态度。而真正面对接踵而来的一系列事情时，我也必须让自己融入环境、融入___的生活。原来，真的是“在其位谋其职”。会长的信任与支持、学校老师的帮助，可以说是最大的动力。在同他们相处的这段时间是我不断进步的过程，在同搭档、同学生相处的这段时间则是不断收获惊喜与感动的过程，也许，真的只有“幸运“才能形容这段经历。

这次义教的时间虽然很短，教授的内容不多，但却有其深刻的意义。对于小学生来说，义教让他们从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学习的积极性，拓宽了他们的视野，陶冶了他们的情操。在学习到课外知识的同时，学习如何与陌生人相处，这对他们日后的学习与成长都有一定的帮助。除此之外，义教活动也给义教志愿者们提供了一个锻炼的平台，让大学生们多了一个实践的机会。一方面让大学生更多的接触社会，多方面了解社会，培养社会责任心，更多的让大学生以志愿者的实际行动带动更多的大学生参与到志愿服务活动中来，通过对义教生活的体验，使大学生更加懂得怎样去关心他人，了解他人，帮助他人。另一方面可以增进我协与班级之间的合作交流，深化同学之间的友谊，提高同学的___合作能力。

转眼之间义教已结束十日之久。不可置否，其给我们带来的影响非时间所能减弱，一直延续到现在的生活之中。几天的义教，有累有辛酸，但更多的是与搭档合作、与学生相处的快乐跟充实。三，义教达成效果

在本次“快乐义教行”活动中，我协选择以地区性服务为主到太平小学，群乐小学，苗圃小学开展活动，希望通过活动能够摸索出一套更好的服务西部少数名族地区的方法。而志愿者们也确实做到了，他们拿出了青春的热情，拿出了我们对西部少数名族子女的关切和深爱，为构建和谐社会的目标贡献着属于大学生的力量。活动在获得认可的同时也树立了学院青年志愿者协会的良好的社会形象、扩大了学院的影响力，成果显著。“快乐义教行”使学生的公益精神在提高的同时，___，一展所长，为今后志愿活动的扩大发展奠定了基础。

总的来说，这次义教很成功。在这几方面我们做的比较好：前期准备工作充分，人员分工明确，能够各施其职；能正确应对___；安全工作做得很充分，与小学领导，老师做好交流。但有些方面做得不够：教学内容准备不充分，小组之间没有相互学习等。

我们将吸取这次的教训，积累经验，继续发扬好的方面，完善不足之处，在今后我们将会：

（1）继续努力做好前期的准备工作，安排好人员，并明确每人的职责。

（2）全考虑可能突发的事件，做好安全预防工作。

（3）与小学领导，老师做好交流，听取他们的宝贵意见，以争取给小朋友更好的教学。

（4）在上课之前要求我协会员做好备课，并相互交流，学习，以让小朋友在短短一节课时间学到更多的东西。

（5）在一次义教结束之后，___我协会员会议，提出问题，解决问题，相互学习，交流。

轻化工程学院青年志愿者协会

___年___月___日

第四篇：义教总结义教总结

时光如白驹过隙，这学期的义教工作就要接近尾声了，我不但对义教的热情从未消减过。通过这次的义教，我受益匪浅和倍受鼓舞，也有很多感悟与想法。

回想自己义教的路程，这次是我第三次参加义教活动，每次我都会有着不同的收获，也有着不同程度的进步。在这学期的义教活动中，我教的对象还是我上学期教的学生。开始接到通知的时候，我觉得经过上学期的磨合，很清楚他在学习方面存在哪些问题，应该在教学方面会很轻松，但是结果和我想的发生很大的变化。他由于刚踏进初中，对初中的生活很不适应，而且初中的科目也比较多，所以在学习方面有点跟不上来，在这方面他父母也很着急，我和搭档也很着急。在这方面我和搭档也商量了一下，安排了一下相关的辅导内容。我们首先是从作业方面发现他在哪方面薄弱，然后针对相关的知识点，通过事件例子，图画讲解等形式由浅入深地向他讲解，同时运用了触类旁通的方法来教他，效果很不错，我感到十分的欣慰。自己读书都有十几年了，所花的时间，精力，金钱可不是少了，我们也学到了很多，而义教就是给我们一个展现自己才华，能力的平台，看到学生能领悟，实质上就是对自己能力的一种肯定，也是知识的传承。

在教学的过程中，我发现他对学过的知识没什么印象，所以造成有时对基础的知识都显得有点吃力。为了能加强他在知识方面的巩固，我针对他们学的内容给他做了相关的总结，让他对所学的知识有个概念，这样的教学方式也取了很不错的效果。

从这次的义教过程中，我收获很多。我学会了如何针对学生的特点，进行教学；我学会了怎么与他人交流，教本来就是要通过自己向学者表达自己的看法，传达自己的知识，所以交流能力十分重要，同时我也觉得自己的表达能力提高了很多；我还积累了一些教学经验，在这个过程中，不单单是为了教而教，还要摸索学生的学习能力，领悟能力，找到适合他的教学方法。而且总是在那不停的苍白的讲理论的话，效果也是很不明显的，自己会灵活运用点生动而又有趣的实例，调动当时的学习气氛，使效果更加明显，除此之外，我觉得作为一名老师，有耐心是很重要的，有时会遇到讲解题目时，讲了很多次，他不理解的情况，需要不断的从抽象往形象的方向进行讲解，让他更加容易领悟自己的意思。同时我认为教学最重要的是保持着对学生的始终如一的关爱包容之心与希望学生进步之心，这有这样才会更加有耐心的把自己的知识传授给学生。

义教是一种回馈社会，提升自我的实践。在义教过程中我体会到了老师那种沉重的责任感和神圣感。这次的义教很快就结束了，有太多的不舍，我希望我的学生学习猛进，我也希望自己能有机会在下一学期继续参加义教，在付出自己一份微薄的力量时也获得更多的收获。

第五篇：义教总结义教总结

___年___月___-___年___月___日，为期五天的义教社会实践活动，圆满的结束了。

本次义教的形式多样，有一对一的辅导，有暑期作业班，还有英语语法课程等等。访谈中，此活动的负责人谈到，本次义教主要以学生作业辅导为主，并结合相关活动，让学生掌握学习方法，提高学习兴趣和学习成绩。

义教课堂上，青年大学生结合自身独特的见解，及丰富的阅历，以生动活泼的教学形式___着学习的方法与内容。负责人表示，大学生结合自身的经验，___学习的方法，也许可以让孩子们的学习方法有所改进，可以有效地提高孩子的学习成绩，学习方法是可以起到关键作用的。

在这一群义教青年中，他们纷纷表示，孩子们天真可爱的笑容、真诚质朴的话语、渴望求知的热情也让他们的教学热情高涨。对于他们来说，在教育中___着知识，在教育中享受着快乐，在教育孩子的同时也教育了自己，是一种思想的净化，一种素养的提升，一种心灵的震撼，收获的是一种“双赢”的效果。

这次义教活动，总体是不错的，义教的同学们积极性高，以及相当的负责，能够及时的请教一些专业老师，做好备课的工作。不过在前期工作做的仍然是不够好的。班别以及学生的年纪在报名的时候没有很好的注意这个事项，导致后期工作有点复杂，还有一点值得我们注意的是活动的宣传活动做得还是不够，过于的匆忙，以致有部分的家长不能够得到信息。相信通过本次活动，我们能够吸取经验，把下一次的义教活动办更加成功。

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第五篇：2008诗教工作总结

2008诗教工作总结

2008，我院诗教工作继续深入开展，通过不同形式，使诗教工作在校内外不断扩大影响，获得更多的认可。通过一年的努力，我院诗教在实践和理论上都取得了一系列的成果，并获得了不少的荣誉。诗教理论研究和诗教课题更是为我院诗教的长足发展提供了保障和动力。在这一年中，我院诗教主要开展了如下一些工作和活动：

一、做好日常工作，持续建设诗教平台

在2007年取得一系列成果和荣誉的基础上，继续稳扎稳打，认真完成中华诗教促进中心和兴华诗社的日常工作。按时高质量地编印了六期《中华诗教》报，刊发了全国各地诗人名家的作品和文章，展示和宣传了我院的诗教及人文素质教育的开展情况。维护和及时更新“中华诗教网”，拓宽诗教的交流平台，增加与外界的联系。

二、巩固诗教品牌，开展校园诗教活动

2008年，在兴华诗社成立十周年之际，开展了一系列的诗教品牌活动：组织了三次“西湖梦寻”人文之旅、二次诗书画创作大赛，举办了兴华诗社成立十周年“绿韵”诗词吟唱晚会，与学生处、团委等部门共同举办了“江南毓秀”诗书画笔会。

积极组织人文讲座活动，开展讲堂文化。邀请诗教促进中心成员、人文社科部的文科老师举办“露曦”诗性文化讲座，一年中，共举办了七场以诗词为主要内容的诗性文化讲座。另外还邀请了浙江师范大 1

学陈兰村教授，做了名为《借鉴名人传记，走好自己的路》的人文讲座，得到了良好的反响。

积极参与校外的诗词文化活动，参加了由浙江省教育厅主办的“我们的节日──浙江省大学生中华经典诗文诵读大赛”，自编自导的《心中日日有离骚》端午组诗朗诵获得了优胜奖。

三、积累诗教成果，编印相关诗教材料

继《八荣八耻》、《和谐理念》中华文化之根手册之后，中华诗教促进中心又组织力量编印了《大爱精神——中华文化之根系列丛书之三》手册，并向学院师生及校外相关单位、个人发送，手册获得了社会各界较高的评价；通过实地走访、拍摄、资料搜集等，继续编印了“人文之旅”资料手册——《杭州著名爱国主义历史名人遗迹》，拓宽了“人文之旅”品牌活动的活动路线；有序整理学院的诗教资料与成果，编印了我院第五卷《诗教实践与理论探索集》（2007.1—2008.5）；另外，代表近两年学生诗词创作成果的《新蘖三集》也即将出版。

四、扩大诗教影响，加强外界经验交流

为扩大我院诗教的影响，同时吸取各地诗教和人文素质教育的新鲜经验，积极与各诗教单位、诗词组织和兄弟院校进行广泛交流和学习。5月16日，诗教促进中心副主任孔汝煌、秘书长郑芝玲、成员沈利斌在杭州参加了“第四届华东地区高校文化素质教育研讨会”，孔汝煌、郑芝玲两位老师在会上发言，介绍了我院的诗教和文化素质教育，并在会上播放了我院的诗教宣传片。

诗教促进中心积极发挥着向周边地区辐射的功能，沈利斌老师于08年4月，参加了由浙江省诗词与楹联学会和余杭诗词与楹联学会组织的采风诗会，并参观了当地开展诗教活动的小学。孔老师于暑期给杭州西子湖小学时行了题为《诗词赏析的视角》讲座，在该校获得了良好的反响。11月，孔汝煌代表中华诗教促进中心参加全国第二十二届中华诗词研讨会，并在会上做特邀发言。同月，孔老师参加2008海内外诗人“中国·龙游石窟行”诗词大会。

五、带好学生团体，鼓励学生诗词创作

认真、负责地指导兴华诗社学生分社开展活动和诗词创作，并有组织地进行专题诗词创作，在汶川地震、北京奥运会、神七飞天等国家大事中，学生都创作了大量的诗词作品。同时推荐社员的优秀作品在各类诗词刊物上发表，2008年，学生在外发表作品达三百余首。

积极参与相关的诗词创作比赛活动。除了组织了两次学院的诗书画创作大赛外，还鼓励学生及教师参加校外的诗词创作比赛。如参加了中宣部、教育部等六部委的“中华赞·诗词歌赋创作”活动，共青团中央指导、“我们的文明”活动组委会主办的“为奥运喝彩”全国网络诗歌大赛，并都获得了佳绩。

六、重视理论研究，争取多出理论成果

在2008年，我院的诗教理论成果丰硕，除了邵院长主持的教育部规划课题《以诗教为突破口的职业院校美育实践研究》进展顺利之外，我院其他教师在诗教理论研究上取得了很大的成绩：潘军老师的《诗教的当代育人价值刍议》、《西湖诗词与杭州诗性文化》，斯静亚老师的《传统诗词与大学生心理健康保健探析》、《中华诗词的生命美育价值探析》都在相关的期刊上发表。孔汝煌老师也在诗词和诗教、文化素质教育方面做了深入的研究，并撰写了多篇论文：《诗教的广义美育视野》、《中华诗教与中国高职教育》、《当代诗教正在创造历史》、《意象——意境论及其应用浅说》。

2008年，是我院兴华诗社成立的第十年，同时也是我院诗教开展十周年。这在一年里，我院诗教和去年一样，取得了不小的成绩。通过十年来的不断努力，诗教已经成为我院的特色品牌。在此基础上，我们更要拓宽渠道，创新亮点，争取让我院的诗教和文化素质教育取得新的成果。