“两课活动”心得体会一（5篇）

第一篇：“两课活动”心得体会一

“两课活动”心得体会

——预备党员 付为军

2011年10月8日，湖北省召开全省“两课“推进视频会议，湖北省教育厅厅长陈安丽发表重要讲话，我校全体教职工在操场集体观看视频会议。陈厅长讲话指出，要保持和发扬成绩，我们必须不断进行体制、机制创新，建立科学的教师专业素质和职业规范制度；在外部环境和条件不断改善和优化的情况下，教育内部必须不断提高自身素质，提高教师队伍的专业化水平。围绕这个目标，湖北省在全省开展“比教学，访万家”活动。

“两课”活动在校领导的带领下在我校如火如荼的展开，这学期目前已经接近尾声，取得了不少阶段性成果，涌现出不少优秀的代表，比如：细心关心学生的王颖老师，努力专研教学的谌芳琼老师等。“比教学”大家积极的相互学习，努力提供专业教学水平；“访万家”大家认真实地走访，扎实干出成绩，提高学校声誉。学校对于“两课”活动，给予了老师们大力的支持，家长们对于“访万家”活动也表现出非常高的热情和完全支持的态度。

截止到12月初，省教育厅提出的“课内比教学，课外访万家”活动仍然轰轰烈烈地进行着，该活动已经取得了很好的阶段性成绩。“比教学，访万家”是教育本质的回归与求真，自开展以来得到了学校的认可，教师的拥护，家长的赞同。为了深入推进该项活动向纵深发展，进一步提高全省教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，金秋十月，我省开展了“比教学、访万家”活动专项督导检查。

我作为今年大学毕业的新老师，又是11级计算机班的班主任，“两课”活动是我的工作重点。在工作中，我要不断提高自己的专业水平，教学能力，同时要多关心学生，实地走访，了解学生的实际情况。通过“访万家”活动的开展，我发现了班级学生中的不少问题，暴露出班级管理的不足之处，使我不断反思，不断提高班级管理，做得更好；通过“比教学”活动，让我进一步思考计算机课程在中小学以及技工学校的区别对待，以及如何提高学生的学习兴趣、学习效率，如何更好的驾驭课堂，未来我要在专业上向哪些方向发展等等。

“两课”活动领导高度重视，学校家访实时报销，比教学召开专门的教学研讨会。无论是理论上，还是实践上，全校教职工都表现出极大的热情和决心。校长不仅抓检查督办，还要身先士卒，率先开展“比访”。黄石市教育局与各县（市、区）教育局、直属学校签订目标责任书，各县（市、区）教育局与所属学校签订责任书，实行层层负责，分级抓落实。

教师要不断加强自身的学习，班级管理首先是班主任自身的管理，教学是教师立足之本。通过“两课”活动，我进一步认识到：

一、开展“比教学、访万家”活动是搭建教育和社会沟通的桥梁

家长一般都是欢迎教师去家访的。开展“课外访万家”活动，老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育中形成合力。当教师把工作作为乐趣的时候，一定会主动地、全身心地投入，一定能超出自身的能力，迸发出更耀眼的火花。教师的共同参与，教育会得到更多的理解和支持，教育的环境一定会得到优化，这为教育的改革发展打下了更好的社会基础。

二、课内比教学，是学校教育发展的有力手段

作为教师，只有专业得到发展，素质得到提高，才能切实提升学校的教育质量。毫无疑问，教师的专业发展的主阵地在课堂，结合这一实际我参了与学校安排的一系列活动：

充分备好课，这一阶段要求教师应将学生放在教育主体的位置去思考从学生的需求出发，教学过程和教学内容要以学生原有的知识，生活经验为基础，备出学生所想、所思、对本节教学目标、任务、方法、过程以及每一个具体的细节进行全面而深入的思考探究，尽可能的把学生纳入教学预设中来。有效开发资源，教学 资源包教学教材资源，社会资源，网络资源等等，我这里主要说的是社会资源和网络资源，通过一个阶段比教学 极大的提升了教师的积极性，提高了教师利用和使用网络资源，操作计算机制作课件等相关技能的能力。

激发学生学习兴趣，在比课中，由于教师的课，基本都是精心准备的。现代电教手段可以变抽象为形象，变单一为多种表现形式，鲜明的色彩，逼真的画面，极易引起学生的注意，由此学生在课堂上空前活跃，举手的多了，动脑的多了，学生自主学习的热情空前高涨。

三、“课外访万家”是学校教育发展的法宝

教育是崇高的社会公益事业，也是一个系统工程，要推动教育事业长盛不衰，离不开社会的关心和支持，特别是家长。有一位名人曾说过“教育从家庭开始，家长也是教育者”。

教师通过家访，了解学生在家的学习、生活状况，以及平时的喜好，日常行为。便于教师因人而异，因材施教的方法和措施的改进，同时教师可以把学生在校的具体情况客观地反映给家长，从而为学生的成长创建更加有利的环境。使他们能更健康快乐地学习和生活。

综上所述，“课内比教学、课外访万家”活动在校领导的带领下，在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，它真实地反映了学校的正常教育秩序，客观地记录了广大教师爱岗敬业的精神风貌，真正是在比教学中提升自已，在家访中倾听心声，使学校得到了发展，教师得到了提高，学生到得到了实惠，受到了广大师生学生家长的好评，推动学校跨越式的发展。

第二篇：历史“两课一评”心得体会

“两课一评”心得体会

听了孙老师的课，让我感受颇多，在她的课堂上我感觉就是走进了一个历史故事大会，轻轻松松掌握知识，可见孙老师历史知识渊博，运用熟练，并且积极调动学生的学习积极性，善于抓住学生的心理，适当的做解释说明。虽然没有利用多媒体授课，但是整堂课既充实而且又丰富，很好的运用了手头的教材，重难点突出，适当的添加了知识点，疏通知识点，学生的知识点横向的纵向的交叉。

通过这次我准备的公开课，让我感受颇深，受益匪浅。我认为一节比较优秀的公开课，必定要做好充分的准备，还要深入研究教材，被学生，充分考虑到学生的实际情况，在授课中要会随机应变，这些我们都知道，但是操作起来却是很难得。我准备的这节公开课，也存在许多不足，但是我也收获不少。

在授课中教学的思路明晰，要运用幽默的语言，还要将历史的知识像一个个小故事一样讲出来，这就需要有深厚的历史功底，而这些就是我所欠缺的，听了孙玉老师的公开课，我发现自身有许多不足，在准备公开课时，我努力克服自身的缺陷，但是顾此失彼，老是不尽人意，老教师告诉我，要慢慢来，历史授课要带一轮，这样历史知识才能串接的很好，重难点才能把握的很好。这次的公开课较好的运用了多媒体授课，但是对课件内容不是很清楚，这样就造成了授课中环节的脱节，和缺乏过渡语。

我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了，首先把课件设计较好，教学环节设计要突出，授课要始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

通过“两课一评”活动，我觉得这样的活动应该多多开展，对于老教师传授经验，年轻教师学习的很好的机会。这次我失误较多，通过这样的活动，我也知道在今后的教学中应该注意哪些。应该怎么样准备好一堂课。

教师：王晓菊

“两课一评”心得体会

教师：王晓菊

第三篇：两课活动总结

蔡山镇一中“课内比教学，课外访万家”活动小结

本学期初，学校根据省教育厅和黄梅县教育局的工作部署，开展了“课内比教学、课外访万家”活动。自活动开展以来，我校以加强教师专业水平和教学能力的培养，提高教师的师德修养为目标，科学制定具体实施方案，广泛宣传、发动和精心组织，活动开展得有声有色。现对第一阶段工作总结如下：

一、加强组织领导，制定严格措施，确保工作落到实处

首先学校在召开行政会，全校教师会的基础上，制定了切实可行的工作方案，成立工作专班，建立了校长——分管校长——教务处——教研组——备课组――学科教师的“课内比教学”工作链和校长——分管校长——政教处——班主任——科任教师的“访万家”工作链。学校成立了行政成员、骨干教师组成的“比教学”考核评定组，对每位教师的主讲的公开课进行考评。教师们精心设计教案、学案，合理利用自制教具，充分利用小黑板媒体，用原汁原味的课堂教学模式展示自已的教学功底、教学技艺、教学魅力。目前第一阶段的课内比教学活动基本结束。

对于“访万家”活动，学校将全校教师分为三十个家访小组，在班主任的带领下，做到全员参与，全体覆盖，同时采取了政教处考核班主任，班主任考核课任教师的方式，确保活动落实到位；家访小组成员根据不同学生的不同情况制定了个性化的家访方案。同时，灵活制定家访时间、确保面对面、访到家。

二、工作周密布置，活动严格要求

1、领导高度重视，积极带头参与

学校制定了工作计划，成立了以校长为组长，分管校长为副组长的活动领导小组，并且召开了动员大会，对工作提出了明确要求，会后，由分管校长主持召开了教研组长工作会和班主任家访工作会，对活动提出了更明确、更细致的要求。活动要求全体教师要积极投身到“比教学、访万家”活动中来，刻苦钻研业务，努力在制定教学方式和创新家访模式上下功夫，使活动真正落实到教学水平的提高上，落实到教学质量的提高上，落实到师德师风的提高上。同时党员、干部带头，家访活动中校级干部分到小组，直接参与小组的家访活动，接受班主任的考核。

2、严格要求、严格管理

学校提出，对于比教学活动，一线教师要全员参与，参赛率要达到100%，对于访万家活动，我们提出的只要是在职在岗的教师都要参与，做到了参访率也是100%，而且要求面对面、访到家，同时认真贯彻落实“六不准”原则，严格规范教师的家访行为。

教导处成立了由行政成员、骨干教师教师相结合和“比教学”评委组，召开了评委会，提出评审要求。各学科统一标准和要求，力求对每位主讲公开课的老师客观、公开、公正地评价，并按得分情况分出优、良、中三个等级。教师家访，要求教师按照学校分组，在班主任的带领下，积极推进，同时由班主任负责考核并登记，家访后，要求教师上交家访手记表，家访心得或家访感想，确保活动不

走过场，落到实处。

3、注重资料的收集和整理

按照学校要求，参赛教师的教案、学案上交教导处存档，参访教师的家访记载表，家访手记及心得要上交办公室存档备案。

4、注重调动教师的积极性

对于比教学活动，学校要求同行教师和无课教师必须参与听课，并参与评课，使之受到教育，达到共同提高的目的。课内比教学的重点在学校，关键在课堂。学校通过讲课、观课、议课等形式，促教师练硬功，强素质，牢基础。活动中，人尽其才、各显其能，课堂精彩纷呈。赛前精心备课、自制课件。比武赛场上，老师们焕发青春与热情，在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。大部分教师注重凸显学生主体地位；注重学生能力的培养；创造性运用教材；开展活动以来，课堂教学气氛激活了，师生关系融洽了，教师开发课程、整合资源的能力增强了，学生动手操作能力提高了。课内比教学可以真正锤炼教师基本功。

5、以课改为核心，加强教育科研，推进新课改，倡导新模式 ①推进“课内比教学”，促进教师专业成长。学校组织全体教师学习了相关的文件精神，教导处制定了活动的计划。在行政班子成员的统一领导下，各教研组积极行动起来。其中校长叶康强自担任英语学科评委。在第一轮的活动中，全校教师不论资历人人参加，个个上阵。在“比教学”的上课环节中，每位教师展示个人教学能力和水平，课后的反思活动中，每位教师结合课堂的教育教学实际，反思了自己的教学方式和学生的学习方式，找出了与新课程理念“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式的成功衔接点。教科室主任梅一民、教导处副主任黄彪发首先给全校师生献上了两节体现新理念的示范课，充分体现了洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。青年教师胡凤梅、张镜、罗珍玉等也不甘落后，他们利用现代教育技术设备，让全体师生感受到现代教学技术的独特魅力。物理学科组长刘健老师提出了“以学生为中心”的教学方法——在纠错中教、在疑难处教、在总结规律中“导”、在实验中放手，在归纳时放手。教导处副主任黄彪发用示范课充分诠释了什么是高效课堂。在全校教师中形成了“人人参与，相互切磋，取长补短、共同进步”的新局面。学校将把“课内比教学”的活动长期化，制度化，进一步促进教师专业化发展，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。②加强教学研究，打造优质课堂，培养高素质人才。学校充分利用本次活动，通过集体的力量精心打造精品课，积极参加镇、县组织的各学科教学比武。其中。汪景霞获市一等奖，王成武获二等奖。“先学后教”的新课堂模式从数学组、理化组开始向各学科推广开来，取得了可喜的进步。

三、加强情况反馈，及时调整策略

对于访万家活动，学校根据具体情况和县教育局的要求做到提前布置，严格要求。

1、给家长一封信

按照教育局的要求，学校发表了致家长的公开信，公开信向家长介绍学校的基本情况、近年取得的办学成绩和“比教学、访万家”活动的意义及相关要求，积极争取家长的理解、支持与配合。

2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性，对学生以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管和保密工作，注意保护学生及家庭隐私。其中九年级梅利新、胡亚东两位老师最为突出，通过面对面家访，班级没有一个学生流失。七年级的梅留情老师在家访感受最有代表性：多点关注，多点理解，再付出那么一点点关爱，给孩子的可能是一个太阳。

4、强化考核环节，建立长效机制。学校将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据，并注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式、方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

3、重视家长意见，提高办学质量。各教师在“课外访万家”活动中注意收集、整理，家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施和解决办法，努力办好人民满意的教育。

针对一些重点的学生、比如：学困生、贫困生、单亲家庭和留守儿童，制定个性化的家访方案，确保家访有实效：

一、获得了许多第一手育人资料。我们的足迹踏遍了王家河每一个角落，我们的家访深入到了大多数学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流。了解学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

二、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

三、多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼。走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生

家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得了解学生的机会。

四、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在35-40之间，他们本身受教育的程度相对爷爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。

3、灵活确定家访时间

经过前期的走访，教师们反映，有的学生家长由于各种原因，晚上不一定在家，我们根据这种情况，及时调查，首先与家长预约，把家访时间放在家长在家的时候，真正做到访到家，面对面沟通。

四、严肃活动纪律，注重考核落实

本次“课内比教学，课外访万家“活动，学校在制定方案时，根据上级教育行政部门的要求，制定了活动纪律，并在各次会议上进行了宣传。要求全体教师严格遵守纪律，认真完成任务，同时学校制定了考核办法，及时考核，发现问题及时解决，确保活动规范，有序进行，使学校、家庭、家长、学生皆受益，真正把办人民满意的教育落到实处。

整个活动中，学校在肯定学生成绩的前提下，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，听取家长的意见和建议。在此基础上逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得了学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。真心访学情，真实评教风，真诚话育人。学校参与的是活动，但又不仅仅是活动，真心希望学校参与的每一个人、每一位老师、每一位家长、每一个学生都能通过活动，把常态化的课堂教学提升为优秀的课堂教学，把优秀的课堂教学转化为常态的课堂教学，让认真成为一种习惯，让责任成为一种习惯，让优秀成为一种习惯。

家访是学校与学生、家长架起联系与沟通的桥梁，更是家长与老师达成共识的纽带。成功的家访能使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师，信任老师，从而激发学生积极向上的信心，更为关键的是，能让更多稚嫩的心灵充满阳光，能帮助学生根据自己的特点健康成长。通过家访老师们深知：家访是一门学问，更是一门永无止境的艺术。

蔡山镇一中 2012-8-30 4

第四篇：两课活动第二阶段小结

“课内比教学、课外访万家”活动第二阶段小结

城关镇祠堂口小学

自“课内比教学、课外访万家”活动开展以来，我校以“两课”活动为载体，以中心校“两课”活动现场推进为契机，进一步提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，创办人民满意的教育。我校的“课内比教学、课外访万家”活动在如火如荼地展开。学校针对这一阶段的工作，进行了周密部署，认真开展了“比访”活动。现将第二阶段活动情况作简要小结

一、进一步统一思想，提高认识

县教育局领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，搭建教育与社会沟通的桥梁。为此，我校对教师和学生召开了两次再动员、再推进大会，认真学习县教育局有关文件精神，让全体教师从思想上认识开展“课内比教学、课外访万家”活动重要意义。

“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。有些教师认为“比教学”就是让青年教师上一堂公开课，“访万家”只是班主任的事情。为了扫清教师们的思想盲区，我们强调要做到：所有教师参与课堂教学比武，走访所有学生家庭，学校领导走访部分教师家庭和学生家庭。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力，有利于建立和谐的师生关系，树立学校和教师的良好形象。

我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂公开课，而是比教案、比讲课、比说课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节；同一学科纵向比，不同学科横向比。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。“访万家”虽然要求高、难度大、时间紧，需要我们创造性地开展这项工作，教师利用晚上、下班时间、节假日等休息时间家访。每个家庭状况、学生情况千差万别，家访前每位教师必须先备学生、备家长、备内容、备策略，制定个性化的家访方案。进一步丰富活动形式，实施“六个一工程，即：（1）”备一

本家访手记、（2）帮一个困难学生、（3）拍一张家访照片、（4）写一篇家访心得、（5）写一份家访情况报告、（6）办一个活动专栏。教师们一致认为这是一项非常有意义的活动，既提高了教师的职业道德修养，又是办人民满意教育的有效途径，必须坚持下去。

二、精心组织，有效推进

在工作中将“两课”活动与常规教学结合起来，精心组织，扎实有效推进。

“课内比教学”活动，这一阶段重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内说课、讲课活动，各组推荐一名教师参加中心校教学比武。要求参赛教师都要写出教案、说课和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课、讲课比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

“课外访万家”所有教师全部参与，登门走访覆盖全体学生家庭。重点放在“六回访”的学生家庭，总体上做到“教师访学生，校级领导访老师”。经过半个月的活动时间，教师回访学生达到100%，同时校级干部对部分家庭困难的教师进行了走访和慰问。

三、活动取得的阶段成效

（一）课内比教学

1、热情高涨，学习气氛浓厚。

按照“课内比教学”活动安排，各组将推荐一名优胜者参加中心校的教学比武，说课、讲课安排到人到天，每一堂课都有领导和教师听课、议课，有评分标准、评课记录和相片。教师们精心准备示范课，教研组集体讨，大家互评互学，努力上好每一节示范课。到目前为止教师听课都达到10节以上，领导听课达到20节以上。

2、更新理念，构建高效课堂

以 “课内比教学”活动为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分

表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、大显身手，课堂亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率。李霞、陈世良老师备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教案，自己制作课件。赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。冯波、涂深谋老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

（二）课外访万家

家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁，我校以“课外访万家”活动的契机，进一步树立学校形象，展示师德风采。

1、明确主题，迅速行动

进一步对全体教师进行了家访培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，并印制《家访手记》。熊传华、刘莲玉老师的《家访手记》填写得非常详细。

2、明确任务，创新形式，成效显著

进行回访前，我们先明确家访的主要任务。了解所访学生家庭情况，制定家访计划，提高家访的效率和效果。向家长反映学生在校的表现，与家长共同研究教育方法，向家长提出建议而不是去吿状，以实地家访的形式为主。对特殊情况的家庭，要充分利用网络、电话、信函等辅助形式进行家访。把生活有特殊困难的学生家庭，学习有困难的学生家庭，留守儿童家庭，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重。针对不同类型学生家庭，采取不同形式家访，学生回访率达100%。

第五篇：两课活动封面

“两课” 活动

上

级

文

件

港 湖 学 校 “两课”活 动

资料

大冶市“课外访万家”活动港湖学校家访专

题课题研究成果

报告集

目录

1、港湖学校“两课”活动方案

2、港湖学校“课外访万家”专题课题研究实施方案

3、个班情况简介

4、教师家访手记

5、教师家访图片资料

6、个案研究跟踪回访手册

7、家访活动征文

8、家访感悟文章

9、个案研究成功教育案例

10、家长感言

港湖学校

“课内比教学”资料

目录

1、港湖学校“课内比教学”实施方案

2、港湖学校“课内比教学”安排表

3、港湖学校“课内比教学”教师个人资料（教案、说课稿、教学反思等）

4、港湖学校“课内比教学”图片资料

5、港湖学校“课内比教学”结果

6、港湖学校师徒结对安排表

7、港湖学校“课内比教学”教师征文