2011 年考级总结

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第一篇:2011 年考级总结

2011 年考级总结

2011年三级考级已结束,我将考级工作细节总结归纳,和各位老师互相学习,扬长避短,以便我校的考级工作更好得开展和完善。

首先,三级考级较其他级别更加有难度,所以也要求学生有扎实巩固的知识,全方面的综合能力。考级辅导也较其他级别更有挑战,但只要通过认真,合理的安排,三级考级优秀率也会很高。

第一期:做好铺垫工作,在狠抓单词,句型,短语,的同时,重点要放在听力上。因为听力是所以学生的难点也是失分点。具体安排如下:

1.每天背四个主题的单词,一个主题的句型和短语,家长考核过关,并签字。2.每天安排做练习题,(根据考级时间老师自己安排数量)答案写在作业本上,老师进行逐一批改,了解学生的掌握情况。

3.每天坚持练习听力,做每套试卷的听力部分,同时也要写在本子上,老师检查,并批改。

在1和2环节中,老师应在课堂上抽查,以防学生投机取巧。在3环节中,老师带领学生做一套听力试题,讲解学生做每一道题的技巧和方法,以便学生在接下来的练习中有效率的完成。

第二期:巩固复习,重点在读写部分P5,P6,P7。

这三部分也是失分题,因为三级的学生存在分化,好的学生可能通过几次引导很快就领悟了,而另外一部分学生却无从下手。所以平衡两级分化是关键。具体安排如下:

1.单词,短语,搭配,要让学生做到非常熟练,和第一期一样,每次课都要听写,要对短语,句型做到倒背如流。

2.课堂上做模拟试卷,答案写在本子上,上交后老师批改,把握学生的情况,然后第二天讲解,重点在于做题技巧。

3.每天布置听力练习,反复听做过的试卷,家长签字。、通过第一,二期的辅导,学生无论对基础知识的掌握,还是做题技巧都会有进步,老师一定要是时刻关注学生的进步,与家长沟通联系,给予鼓励和支持。

第三期:查缺补漏,重点在于实战做题。具体安排如下:

1.单词,短语,句型,随时抽查,做好基础知识的巩固。不要让学生投机取巧。

2.每天做一套题,把学生的状态调整在正式考级的状态中,答案写在试卷上,做完后批改,找出失分的原因,第二天讲解。

3.集体集中训练口语,找出口语相对差的学生个别辅导。

最后,建议老师在考级辅导之前开家长会,把对学生的要求告知家长希望予以支持和配合,在考级辅导中随时和家长联系,督促孩子的学习,这样在抓基础的过程中会轻松,把大量时间可以用在做题上。希望通过老师互相交流学习,让我校的考级辅导蒸蒸日上。

赵娜

2011-6-13

第二篇:名著考级总结

永城市第五初级中学

2016年名著阅读考级工作总结

读书是一种有重量的精神运动,是生命最美的姿态。从某种意义上说,读一本书可能没有做一道习题来得更为实惠,但阅读就像吃饭,虽然我们吃过还会再饿,但它全部变成了营养,使我们长高长大。虽然读过的书时间长了会忘,但它也全部变成了营养,滋润了我们的精神世界,长久地滋养着我们的生命。

在这种思想的浸润下,我们永城市第五初级中学从建校之初,就开展了名著阅读考级活动。活动共分为五级,分别对应七年级上下期、八年级上下期和九年级上期。九年级下期因迎考任务比较重,故不安再排。考试书目是七到九年级语文教材上推荐的“名著导读”篇目。幷适当补充《孝经》《朱子家训》等传统经典书目。然后把这些书目稍加编排,分为五级,每级三本。

在刚刚过去的2016年,我们学校再次成功地举办了两期名著阅读考级活动,学生参与面大,过关率高,这两次的活动大致分以下四个阶段进行。

一、布置任务:

每年的寒暑假是学生读书的大好时机。放假前,各班班主任把要读的书目告诉学生。在2016年寒假七年级的阅读书目为《童年》《鲁宾逊漂流记》和《海底两万里》,八年级的阅读书目为《三国演义》《名人传》《水浒传》。2016年暑假七年级的阅读书目为《伊索寓言》《朱子家训》和《西游记》八年级的阅读书目为《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》九年级的阅读书目为《傅雷家书》,《培根随记》和《三国演义》。要求每读完一本,要完成读书笔记10篇,每篇不少于150字。内容可以是美段摘抄、情节概况、人物评价、读后感想等。一般情况下,要求学生不能只写内容摘抄。

二:报名阶段

名著阅读考级活动一般安排在假期开学后第五周,第六周。考试之前,语文老师做好三项工作。一是检查学生的读书笔记,开学伊始,老师们先把学生的读书笔记收过来,检查学生笔记的数量足够,质量是否过关。有些学生的笔记写的很认真,但书读的幷不完整,这就需要完成第二个工作。二是上两节名著指导课。引领学生回顾假期所读书目的内容,形式多样。大多采用的讲故事,讲一讲文中你最喜欢的某个故事情节。说人物,说一说你最喜欢的人物等。这个工作如果班里人数太多的话,教师是没法全面了解学生的情况生物。如果想全面了解学生的阅读情况,教师还需要对笔记写得好,又愿意参加考级的同学进行挨个询问,询问学生是否读完,询问学生书中的某个人物有哪些故事。询问书中某个情节的内容等等。最后确定班级报名的人数。

三、考试改卷。

我们的考级一般情况下会选在一个风和日丽的午休进行。天气太冷或太热都对学生的身体不利。地点一般选在大操场。考试时,每班学生按事先编定的班级序号就坐。每位同学对应操场上体育训练时画好的相隔一米的白点。这样一则避免了距离太近造成的抄袭。二则整齐划一,队形美观。阅卷采用全封闭,流水作业进行。这样做保证了考级的公平合理。试题通常难道不大,学生只要认真读完指定书目,过关的希望在90%以上。

四、奖励阶段。

为了更好地促进名著阅读考级工作的开展,鼓励学生多读书,读好书。我们学校制定了名著考级工作的奖励措施。分数达到优秀的同学,可以获得图书一本。这样极大地刺激了学生阅读的兴趣。学生读书的积极性更加高涨。报名人数,过关率,优秀率三项累计居于年级前30%的班级授予“书香班级”的奖状,所在班级语文老师的教研考核积分可以加上4分。另外,名著考级是否过关,还纳入学生的星级评选和综合素质评定。考级不过关的同学,期末不得评选“星级学生”,期末综合评定不能定为“A级”。

去年,在母郑凯主任的领导下,全体语文老师的高度重视和共同努力下,我们学校成功地完成了两次大型的名著阅读考级活动。今年开学,七年级的阅读考级报名人物突破1000人,占七年级全部人数的65%以上,这和全体语文老师的努力倡导以身作则是分不开的。在师生共读理念的引导下,五中师生读书的热情高涨,兴趣浓厚。相信2017年我们的名著阅读考级会开展得更加有声有色,丰富多彩!

永城市第五初级中学语文组 刘雪真

2017年2月

第三篇:幼儿考级句型总结

【摘要】小升初考试的压力和竞争逐年加剧,很多重点初中院校不仅看重学生在小升初考试的排名,而且对小学生英语证书也有一定的要求。为大家提供全国幼儿考级参考句型,希望大家有所参考!

全国幼儿考级参考句型

(一)打招呼,问好。

1.Goodmorning.Goodmorning!早上好!早上好!

2.Goodafternoon.Goodafternoon!下午好!下午好!

3.Howoldareyou?Iam(four).你几岁了?我(四)岁。

4.Whatisyourname?Mynameis(Lanlan)你叫什么名字?我叫(兰兰)。

5.Seeyoutomorrow.Seeyoutomorrow.明天见?明天见。

6.AreyouOK?Yes,IamOK.你还好吗?我挺好的。

7.Hi,howareyou?Iamfine,thankyou.嘿,你好吗?我很好,谢谢。

8.Excuseme!打扰一下!

9.Bye-byemum/daddy.再见妈妈/爸爸。

10.Good-bye再见。

11.Excuseme,whatisyourname?打扰一下,你叫什么名字?

12.Seeyounextweek.下周见。

(二)表扬,感谢。

1.Youarebeautiful!你真漂亮!

2.Youareclever!你真聪明!

3.Youaregood!你真棒!

4.Great!/Good!/OK!好。

5.Verynice!非常好!

6.HappyNewYear!新年快乐!

7.Happybirthday!生日快乐!

8.MerryChristmas!圣诞快乐!

9.Thankyouverymuch!非常感谢你!

10.Wonderful!太棒了!

11.Iamthewinner!我是胜利者!

12.Iamthefirst!我是第一名!

13.Youarebeautiful!你真漂亮!

14.Youarewelcome!欢迎你!

15.Howbeautiful!多美呀!

16.Howfunny!多有趣呀!

17.Wow!It’ssonice!哇!它太好了。

18.It’saniceday!这是一个很好的一天!

19.Oh,mygod/goodness!哦,我的上帝!

20.Wow!It’ssonice/lovely!哇!它太棒了/太可爱了!

21.Nicegirl/boy.好女孩/男孩。

22.Youaresosweet.你是非常可爱的。

23.Youlookverysmart.你看起来非常聪明。

24.IwishyouaMerryChristmas!我祝你圣诞快乐!

25.IwishyouaHappyNewYear!我祝你新年快乐!

26.MissLi,youareverybeautiful!李老师你真漂亮!

27.Iloveyou!我爱你!

(三)道歉。

1.Iamsorry.对不起。

2.Nevermind.没关系。

(四)洗浴进餐。

1.Areyouthirsty?Yes,Iam./No,Iamnot.你渴吗?是的,我渴。/不,我不渴。

2.Ilikefish/beef/lamb.我喜欢鱼肉/牛肉/羊肉。

3.Thatisdeliciousapple/banana/orange.美味的苹果/香蕉/橙子。

4.Havesomewater/tea/milk.喝一些水/茶/牛奶。

5.Helpyourself.别客气。

6.What’sforlunch/breakfast/supper?中午/早晨/晚上吃什么?

7.Brushyourteeth.刷牙。

8.Washyourface.洗脸。

9.Showmeyournose/hands/head.给我看看你的鼻子/手/头。

10.Iamhungry.我饿了。

11.Iamfull.我吃饱了。

12.Haveanapple.吃一个苹果。

13.Ihavedonemyhands.我洗过手了。

14.I’mthehelper.我是值日生。

15.Iwantmorerice/vegetable.我还要米饭/菜。

16.Ispilledmysoup.我把汤撒了。

17.Thereisnotissuepaper.没有餐巾纸了。

18.Iwanttogotothetoilet.我想上厕所。

19.CanIgototoilet?我能上厕所吗?

20.Whatkindofjuice?什么果汁?

21.Ilikeorange-juice.我喜欢桔子汁。

(五)集体活动。

1.Areyoutired?Yes,Iamtired./No,Iamnot.你累了吗?是的,我累了。/不,我不累。

2.Bequite.安静。

3.Let’sgotosleep./Let’sgotobed.让我们去睡觉。

4.Getup.起来。

5.Wakeup.叫醒。

6.Hereyouare.给你。

7.Let’sstart/begin.让我们开始。

8.Handinhand.手拉手。

9.Waveyourfingers.摆动你的手指。

10.Touchyourstomach.摸摸你的肚子。

11.What’swrongwithyou?It’snothing.你怎么了?没事。

12.Whereareyougoing?你去哪里?

13.Youarefat.你很胖。

14.Youareslow.你太慢了。

15.Youarefast.你很快。

16.Don’ttalk.不要说话。

17.Comehere./Comeon.过来。

18.Gotothere.去那边。

19.Listentome.听我说。

20.Followme.跟着我。

21.Putonyourcoat.穿上你的外套。

22.Waitforme.等等我。

23.Iamhere.我在这里。

24.Idon’tknow.我不知道。

25.Closeyoureyes/mouth.闭上你的眼睛。/合上你的嘴巴。

26.Openyoureyes/mouth.睁开你的眼睛。/张开你的嘴巴。

27.Closethedoor.关门。

28.Openthedoor.开门。

29.Returntoyourseat.回去你的座位上。

30.Becareful.小心。

31.Hurryup.快点。

32.Lookatme.看着我。

33.Letmetry.让我来试试。

34.Let’swatchTV.让我们来看电视。

35.Handup.举手。

36.Look,look.看,看。

37.Help!Help!救命!救命!

38.Don’tworry.别担心。

39.Whattimeisit?几点了?

40.Whereareyou?你在哪里?

41.Relax.休息。

42.Comedown.冷静。

43.Easy!放松!

44.Watchout!当心。

45.Keepquite.保持安静。

46.Whatareyoudoing?你在做什么?

47.Waitawhile.等一会儿。

48.it’swarmhere.这里很暖。

49.Let’splaytogether.让我们一起玩。

50.Let’sdance.让我们跳舞。

51.Goahead.继续。

52.Singasong.唱支歌。

53.Comeonguys.男孩们过来。

54.What’sthat?那是什么?

55.Really?真的?

56.Hangonforawhile.稍微等一会儿。

57.Enjoyyourself.自娱自乐。/多吃些。

58.Danger!Keepoff!危险!小心!

59.Don’tbeafraid,it’ssafe.别害怕,它是安全的。

60.Iambusynow,seeyoulater.我很忙现在,一会儿见。

61.Whatshallwedrawtoday?我们今天画什么。

62.Ihavenopaper.我没有纸。

63.Ifinished.我做完了。

64.Ican’tsee.我看不见。

65.Ican’twritemyname.我不会写我的名字。

66.Iliketoys.我喜欢玩玩具。

67.He’shittingme!他打我!

68.Hetakesmytoy/book.他抢我的玩具/书。

69.Excuseme.Canyoudomyshoes?打扰一下,你能帮我系鞋带吗?

70.IwanttoplaywithJim.我想和Jim玩。

71.Let’splayhomegame/house.我们玩娃娃家吧。

72.DoIneedkeepthetoys?要收玩具吗?

73.Iwanttogotoplayground.我想玩大型玩具。

74.Wewanttoplayhideandseek.我们想玩捉迷藏。

75.Don’tpushme.别推我。

76.Teacher,hepushesme.老师,他推我。

77.Showme.给我看。

(六)队列。

1.Atease!Attention!稍息!/立正!

2.Stoprunning!别跑。

3.Let’sgo.让我们走。

4.OK,Stop!好了,停!

5.Gostraightahead,turnleft/right.一直走,左转/右转。

(七)生病。

1.Checkitout.检查完善。

2.ImissmyMummy.我想我妈妈。

3.Idon’tfeelverywell.我不舒服。

4.Iwassickyesterday.我昨天病了。

5.I’mbettertoday.我今天好了。

6.Ihaveacough.我咳嗽。

7.Igotheadache.我头疼。

8.Igotcold.我发烧了。

9.Myteethgotapain.我牙疼。

(八)一般问题回答用语。

1.Whattimeisit?Itis(fiveo’clock).几点了?(五)点了。

2.Whatisthis?Thisisa(table)这是什么?这是一张桌子。

3.Sure,noproblem.当然,没问题。

4.IbringmyVCD.我带碟了

5.Pickupmeearly.早点接我6.Isityourbook/chair/table?它是你的书/椅子/桌子吗?

7.Yes,itis./No,itisn’t.是的,它是。/不,它不是。

8.Iamhappy/angry/sad.我高兴/生气/沮丧。

9.Iamcold/hot/warm.我觉得冷/热/暖和。

10.MayIcomein?Comeinplease.我能进来吗?请进。

11.It’scold/hot.天气冷/热。

12.Whereismybook?It’shere.我的书在哪里?它在这里。

13.Whoisthat?Itisme.是谁呀?是我。

14.Icansing/dance/fly/jump.我会唱歌/跳舞/飞/蹦。

15.Mydearmother/father.我亲爱的妈妈/爸爸。

16.Ihaveabook/bird/dog.我有一本书/一只鸟/一只狗。

17.Isthisaflower/cat/cow?这是一枝花吗?/一只猫吗?/一只牛吗?

18.Iamtall.我长得高。

19.Iamshort.我长得矮。

20.Iamcool.我很酷。

21.It’sasunny/cloudyday!是个晴天/阴天。

22.It’sraining.下雨了。

23.Whereistherestaurant?餐厅在哪里?

24.Howfaristhebank/hospital?银行/医院离这里有多远?

25.Whatamess!太乱了!

26.Hello,canItalkwithMr.Smithplease?你好,我能和Smith先生谈谈吗?

27.Ineedsomemoneytobuyacar.我需要钱买一辆车。

第四篇:四年级古诗文考级活动总结

四年级古诗文考级活动总结

自我校开展古诗文考级活动以来,我们四年级一直扎扎实实地将古诗文考级活动落到实处,切实做到以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,提升教师设计活动能力,深化学校读书文化的教育。下面我将从如何展开背诵和评价两方面进行总结:

一、背诵

古诗文考级为的是让学生能以经典名句为纲,对包含有名句的古诗进行了解和掌握。将本学期要求掌握的古诗设为四关,按照四关来进行背诵和默写,在完成每一关后把福娃娃妮妮或欢欢的身体涂上颜色,以便直观地掌握学生的背诵和默写的情况和进度。背诵是掌握经典诵读的基础,为了丰富学生的背诵活动,让枯燥的背诵变得丰富多彩,我们还在背和默的基础上进行了画古诗和讲解古诗的活动。画古诗是将学生感兴趣的古诗进行诗配画,不仅加深学生的理解和背诵能力,还提高了学生的动手能力;讲解古诗是对著名的熟悉的古诗从生字、好词、诗意和点评来进行讲解,不仅加深学生的理解能力,更能提高学生的鉴赏能力,积累好词佳句,从而达到出口成章,提高学生写作水平的目的。

二、评价的方式

为了让背和默更好地落到实处,我们对学生的评价方式也更加有实效。我们对学生的背诵和默写以鼓励为主,除了刚才提到的过了相应的关后要把福娃涂起颜色来以外,我们还建立了适合本班特色的评价机制,以达到鼓励和督促学生背诵和默写的目的。将背诵和默写最快的学生为小组长,有检查其他同学的机会,并按学生背诵和默写过关的顺序写上相应的序号,对每个学生过关情况进行动态管理。

在我和学生的共同努力下,我们克服了时间短、任务重的困难,圆满地完成了本学期的古诗文考级任务,学生在各项活动中积极参与,争先恐后地完成了背诵任务。回首和孩子们一同走过的诵读之路,我们感慨;看着学生们在经典中获益,我们欣慰!“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声琅琅的校园,我们深深地相信,今天参加古诗文考级的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。

第五篇:考级申请报告

申 请 报 告

新疆跆拳道协会:

兹有(道馆俱乐部)申请于2014 年 月 日(考级时间)在(考级地点)举行级位考试,共计()人。九级()人、八级()人、七级()人、六级()人、五级()人、四级()人、三级()人、二级()人、一级()人。具体考试时间为:,请新疆跆拳道协会给予批准并安排具体考试事宜。

妥否,请批示。

申请单位:

2014年 月 日

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