新民小学小班化教育工作总结

第一篇：新民小学小班化教育工作总结

新民小学小班化教育工作总结

一、推进的重点工作

我们学校根据县局有关部门及进修学校的相关指导意见，并充分结合本校实际状况，确立了富有特色的工作重点。主要表现为以下几个方面：

1、在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。

首先，教室的环境设计以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变得不再是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也围绕有利于学生的个性培养这一指导思想，让学生看着舒服，用着愉快。

2、教学力求要有特色，促进学生的个性发展。

在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”、“分组教学”、“参与教学”、“分层教学”、“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。

小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断地转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。本学期我们特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。

3、加强课外实践，张扬学生的个性。鼓励学生敢于发表自己的见解，尤其是鼓励学生的创新思维。在实践中我们还注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还特别注意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生个性得到充分的发挥。

在教学实践中，我特别注重以下几个方面：

（1）学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：

①、当小老师的习惯②、问的习惯 ③、记的习惯 ④、读书的习惯 ⑤、复习的习惯 ⑥、考自己的习惯 ⑦、检查的习惯 ⑧、时间运用的习惯。

（2）对学生激励与批评并存。（3）教学方法力求有新意。

小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的促进学生个性的和谐发展。

在课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理解水平和创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多地参与到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题过程中，锻炼创造性思维，增进解决问题的能力。总之，小班化教育采用新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新能力。

二、形成的经验

1、全面创设优良的教育教学环境创设。（1）硬环境方面。

到目前为止，每个教室均配置了多媒体计算机，背投电视机、实物投影仪等现代化教学设备。课桌椅可依据教学需要，随意组合成品字型、马蹄型等各种形式。教室内开辟了若干个动态变化的专栏，设有群星栏、荣誉园、图书角、生物角等，使孩子既动脑又动手，寓教于乐，全面发展。教室环境美观、活泼，集知识性、与教育性于一体，成为师生共学、共做、共享、共赏的实验室。

（2）软环境方面。

小班化教育教学营造了温馨、和谐的教学气氛。在师生交往中，学生时时处处可以看到老师和蔼的脸庞，听到老师亲切的话语。教师在设计教学活动中，顺应儿童好奇的天性，不断求新求变，让学习多姿多彩，使教室洋溢欢乐。为了营造独特的教学氛围，教师采用了许多符合学生心理需求的教学新用语，使教学语言真正成为师生之间情感联系的纽带。另外，教师教学体态语的恰当运用，创设了温馨的师爱情感。

2、全心创造适合学生需要的课堂教学。（1）小组合作教学。

小组合作教学，学生可以充分地讨论和交流，积极主动地参与教学过程，充分发挥集体智慧。我们主要以三种小组组合形式：①“同组异质”；② 同组同质”；③学生按自己的兴趣自由组合。学生在小组合作学习中或互相协助，或互相竞赛，或互相提高促进；或激发兴趣、或营造氛围；或师生讨论，或生生交流，为学生营造了一个宽松、平等、自由的学习氛围。

（2）分层教学。

教师在全面了解学生（学习兴趣、学习习惯、学习方法、家庭环境、所花时间等）的基础上，根据不同层次学生的智力或学业的实际水平进行教学。

具体的操作流程为：钻研教材，对备课分层——因材施教，对上课分层——课后巩固，对作业分层——激励奋进，对评价分层。

3、全力策划激励学生发展的评价手段。

我们采用灵活多样的评价方法，让评价不仅反馈教学质量，而且充分发挥激励、导向功能。如：即时评价，当场面批，及时订正；多元评价，摒弃书面考核的单一做法，全面检测学生听、说、读、写、算、操作能力；多次评价，淡化考试，重视平时随机练习；分层评价，弹性作业和交互评价相结合，采用无级评价如“通过”，激励评价如“你真棒”和形象评价如“小红星”等反复更替。

(1)多种形式的考试、考查，为学生创造多元才能的机会。我校的基本做法是分散时间，分项考试，突出素质和能力的要求。主要是“七个结合”：一是考题与课程、教材改革的结合；二是考试时间，分项、分类、分散考查与集中测试相结合；三是考试内容，书本、课堂与课外结合；四是考试形式，动口、动笔与动手相结合；五是考试方法，抽签、指定与自主选择相结合；六是成绩评定，由学生自评、互评和师生共同评定相结合；七是成绩记录，随堂、分项综合评定相结合。(2)拓展评价内容，实现评价目标的多元化。

在实施评价的过程中，我们尽量减少单纯的知识技能评价，让学生在解决综合性问题和任务性问题的过程中完成多种目标的评价。不仅关注学生知识、技能掌握的情况，还关注学生在课堂的参与情况，以及在参与过程中表现出来的情感、态度、价值观以及是否善于与人合作，思维是否有条理性、创造性等方面的情况。

(3)综合运用不同方法，实现评价方法的多元化。

目前常用的评价方法有：纸、笔测验；口答；常规作业。但是，这些方法往往不能真实反映学生的学习状况。所以，在实施评价的过程中，我们采用了重点突出、多种方法并用的多元化评价方法。

三、碰到的主要问题

1、师资整体水平逐年下降。

由于学校地处偏僻，教师待遇偏低，加上城区家教风的盛行（信息传递对留守教师的影响），使优秀教师不断外流，导致师资整体水平呈逐年下降态势。教师年龄的老化（目前平均年龄45岁），使得教师的进取心、拼搏精神逐年递减，因此缺乏小班化教育推进的工作动力。

2、人员安排捉襟见肘。

考虑到教师的普通话水平，男女教师的合理搭配，以及教师编制的严重紧缺等问题，使小班化教育的人员安排未能达到最优化，因而影响了推进的速度与效果。指望通过合理引进优秀人才，解决一线教师人员紧缺、水准不高的现状。

3、全员参与意识不够强。

目前，我校正式推进的年级有二、三年级，其余年级的班额大多是30人多一点。一方面，参与小班化研究的主要是主科教师，副科教师参与面不够广；另一方面，非小班化实施年级的任课教师参与研究的积极性不高。

4、研究深度、广度有待今后努力。

媒体上有关小班化研究的经验、课题成果很多，为我们的学习提供了很多方便。但较多的老师存在着依葫芦画瓢的操作行为，缺乏独立思索、独立探究的钻研劲头。在研究上，没有做到全面分析、全面探究，只是停留在少数几个方面。

20080315

第二篇：新民小学教育信息化工作总结

新民小学教育信息化工作总结根据区教育局《关于做好市教育局对教育信息化及教育装备管理应用工作考评的通知》精神，我校结合实际情况，进一步营造教育教学与管理的信息环境，加强信息技术与教育管理、学科教学的有机整合，做了以下工作：

一、健全组织机构，加强统一领导

在校长的领导下，我们成了了以校长为组长的信息化工作领导小组，制度了一定的工作制度和职责，并且制度和职责得到了很好的落实。为了更好地运用现代教育教学设备，推动教育信息化工程，我们把教育信息化工作放在重要位置。学校领导参与学校信息化领导小组，负责学校的信息化教育工作，部署和安排学校信息化工作的措施和发展方向。并安排刘多伟老师主要负责学校教育信息化工作的实施、日常维护和指导培训等工作。

二、制度完善落实，软硬件保障有力。

制定了学校信息化建设发展规划，经常对全校信息化工作进行分析研究，采取相应措施，对系统的软硬件进行维护等管理，保证教育教学工作的正常进行。

三、校本培训扎实，信息设备使用积极性高

学校从2008年开始，着手开展校本培训，2008、2009年电脑的基本知识培训，然后进行了培训考试，取得了良好的效果。2010、2011年进行了幻灯片设计培训，2011年进行了网络培训，参训率占全校教师的93%，提高了教师制作课件和运用信息技术的能力，促进了教育教学质量的提高，教师们充分利用远程教育资源进行教育教学活动。在镇中心学校的领导下，在信息化领导小组的精心组织下，我们组织开展了各类活动，通过开展“爱国电影大家看”活动，培养了学生的爱国主义情操；并开展了感恩教育、法制教育、安全教育等主题教育，既丰富了学生的知识，又培养了学生对信息科技的兴趣。

四、信息技术课覆盖面广。

学校从三年级到六年级都开设了信息技术课，学生每周能够上两节信息技术课，在教师的指导下学习电脑知识。每周四下午开设电脑兴趣课，培养部分有发展潜力的学生进一步发展。教师能够利用电脑进行备课，根据教学实际上网查寻资料、制作课件等。根据实际情况。

五、存在的问题与思考

学校现有的信息化设备，不能满足教师的教育教学活动，但是计算机教室是老赛扬处理器支持的无盘工作站，而且很多已经无法工作。

新民小学

第三篇：新民小学安全教育工作总结

新民小学安全教育工作总结

（2008—2009第二学期）

本学期，我校在“平安校园”创建成果上，认真学习教体局有关安全文件市教体局文件、会议精神，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校安全工作，现总结于下：

一、完善制度，落实责任

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的食品卫生安全管理、用电安全、消防安全、值班、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、教导主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工签订《安全工作目标责任书》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

二、加强检查，排除隐患

我校属典型的农村小学，针对农村学校安全事故的薄弱环节，学校突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经刘校长亲自签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。学校建立并严格执行了每月定期检查制度，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

三是学校建立“安全月查报告制度”。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向信阳市教体局填报了学校安全工作情况。

三、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同时，我校针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

一是我校通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用早班会活动等，对学生进行新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》 等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如“消防安全知识竞赛”、“119消防安全疏散演练”、“自办安全手抄小报评比”、聘请派出所刘副所长为师生“以案说法”开展禁毒教育、观看安全教育图片展、VCD观看等多种形式，提高学生的安全意识。

二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，在每次月末还印发了《给家长的一封信》向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。并及时收回回执，做到回执回收率100%。

三是强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我校制定了争当‘五好’（遵纪守法好、安全行为好、学习习惯好、文明礼貌好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓了交通安全教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“七不”教育（不损坏群众物品，不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等。为了发挥学生的主体作用，学校还以班级“流动红旗竞赛”为杠杆，文明劝导队员对学生早晨上学、课间纪律、交际礼仪等实行自主管理、评价，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

通过以上努力，我校实现了校风校纪明显好转，学生中无“大欺小”现象，学生遵纪守法率达100%；学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无治安问题。

五、安全工作的主要存在问题及今后努力方向

1、加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。特别明确正当的惩戒不属于体罚，学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

2、安全工作只有起点没有终点，须做到警钟长鸣，这是项长期的复杂的系统工程，须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。

总之，一学期来我校在各级党委、政府的正确领导下，坚持“安全第一，预防为主”方针，无一次安全责任事故发生。虽然，我们做了大量的工作，但离上级的要求还有一定距离。我们决心在以后的工作中再接再厉，争取更上一个新台阶。

第四篇：新民小学德育工作总结

新民小学德育工作总结

我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实临潼区教育局有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。

二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。

三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究

我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育„„多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学

校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

新民小学

2012年9月18日

第五篇：新民小学关于

新民小学关于“做好事、做善事做志愿者”

主题活动方案

一、指导思想

为推动学校德育工作的进一步开展，弘扬正气，歌颂真情，倡导 真善美，用先进人物的先进事迹感动师生，用身边榜样打动师生，用 真情去发现“美”，分享“美”，弘扬“美”，引导广大师生从平凡的小事做起，学会关爱他人、关爱社会，增强社会责任感和使命感，努力营造良好的校风、学风，构造和谐社会，以做好事做善事做志愿者“争做最美中学生”为主题，以“说文明话，做文明事，当文明人”为活动宗旨，启动校园“最美学生”评选活动。

二、成立领导小组

为扎实有效的开展“做好事做善事做志愿者”主题实践活动，经研究，成立工作领导小组。

组长：陈兵

成员：全体班主任

三、活动主题

做好事做善事做志愿者——争当最美学生行动

四、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生语言更文明，行为更规范。

2、学生能从身边的事做起，从小事做起，创建良好校园氛围。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中，让文明之风吹遍校园的每一个角落。

五、实施步骤

（一）制定方案阶段（2013年11月），组建工作小组，明确主要目标及主要任务；在全校进行广泛宣传。

（二）组织实施阶段（2013年12月—2014年4月）

1、“做好事做善事做志愿者”建设美丽校园行动。紧紧围绕学校环境卫生建设要求，我校将组织广大学生对校园卫生进行彻底清扫，包括对杂草的清理，树木的修剪等，建设美丽和谐校园。

2、“做好事做善事做志愿者”建设和谐平安校园。围绕我校“三个教育”“两个会”“一个活动”“两个管理”的教育主线，结合我校安全科工作，组织广大学生对我校进行全面的安全隐患排查，将危险降到最低，为建设和谐平安校园做出努力。

3、“做好事做善事做志愿者”争当最美学生行动。广泛动员我校广大学生，从身边的事做起，从小事做起，通过深入发动引导，认真组织实施，做到工作具体化、可行化和常态化，以形成学校做好事做善事的良好氛围。在广大

4、学生中开展“我为校园添光彩”活动，组织学生开展学习互助、生活帮扶等活动，营造良好的学习环境，争做最美职高生。

5、“做好事做善事做志愿者”建设美丽乡村行动。紧紧围绕社会环境治安建设要求，我校将组织广大学生成立环境整治志愿服务队，进一步加强我校周边村庄和房舍卫生环境的治理，搞好农村污水、垃

圾治理，不断推进美丽乡村建设。

6、“做好事做善事做志愿者”立足岗位建功行动。结合当前开展的党的群众路线教育实践活动，围绕弘扬职业道德，在我校教师中开展岗位志愿服务活动。课余时间走进学生，关注学生，转变工作作风，提高工作效率。

六、工作要求

（一）提高认识，加强领导。学校教师要重视青少年思想道德教育工作，切实加强领导，把本次主题活动作为推动广大青少年思想道德教育深入开展和推进的一个重要契机，按要求积极做好活动的组织工作。

（二）突出主题，精心策划。全校各班要围绕“做好事做善事做志愿者”这一主题，结合学校的工作实际，突出思想教育内涵，认真组织实施，并做到有计划、有总结、有痕迹。

（三）总结经验，强化提高。全校各班要及时总结具有 典型性、代表性的经验，形成有价值和适宜长期坚持、推广的示范典型，打造我校新型的互助服务模式。

2013年11月20日

新民小学