第一篇：期末组内工作总结
2005-----2006学年上学期
专业组工作总结
组长: 刘海龙
2006.1.4 紧张面有序的一个学期生活已经结束了。本学期，在学校党支部、校委会、教导处的直接领导下，经过全组教师的共同努力，圆满完成了本学期组内工作任务，取得了一定的成绩。现将本学期专业组工作总结如下：
1、开学初，组内成员围绕本学期工作及上学期工作中取得的成绩和不足制定了切实可行的计划。通过计划指导本学期工作，取得了良好的成绩。
2、组内各位教师工作态度认真负责，认真备课，都表现出了较强的责任心和强烈的上进心。
3、组内教师承担了全校几乎全部的专业课，多数教师跨年级教学，业务量非常繁重，在这样的情况下，组内成员都能克服困难，出色地完成了各自的教学任务。如：张立影老师主要负责高高二二班的旅游地理和导游概论,能够克服教材新而难的特点,跨教材把导游知识准确的而生动的传授给学生．贾吉英老师主要负责高一二班的俄语科目，在学生多，基础参次不齐，课时量大的情况下，使全班全体学生的俄语水平有了大幅度的提高．隋海梅老师负责初中所有教学班的微机课，涉及的微机授课内容多而广,也能圆满地完成教学任务.李莹负责高 三年级的网络课教学工作，同时还是合班以后的高三年级班主任，不仅出色地完成教学任务，还要负责两个机房机器的维护维修工作，保证了教育教学正常而有序地进行。梁晓龙教师也能在克服值周工作重的情况下，负责高二一班的硬件和高三年级的数据库科目的教学工作，也能圆满地完成教育教学任务．刘海龙老师主要担任高三年级的C语言,高二一班的因特网和高一年级的计算机基础，并担任高二一班的班主任．
4、开学初，每位教师都为自己制定了本学期的业务自学课题，以便提高业务水平，增加自己的知识量。到学期末，都已完成了自己所制定的自学课题，并都有大量的学习笔记。在学习过程中，认真组织组内相关内容讨论，将不清楚的问题进行交流，收到了良好的效果。
5、根据计划有目的、有规律的进行教研，组内成员积极参与。本学期主要在新课标方面进行了研究和探讨，使组内教师在这方面都有所感悟。
6、本学期组内教师精心准备了市级教学竞赛，虽然没有进行，但在演练的过程中全体教师都得到了锻炼。
7、对教育教学工作及时总结，发现问题及时解决，同时 经常对教学进度进行检查督促。
8、加强常规管理，组内无迟到早退现象，无不请假擅自离岗现象，都能做到有事请假，严格要求自己。
9、组内备品摆放整齐，在卫生清扫方面，早来的教师能主动的进行清扫，表现了组内成员团结一心，任劳任怨，不计较个人得失的高尚品质。
回顾一学期的组内工作，取得了一定的成绩，但也存在着不足，在以后的工作中，我们全体微机组成员会戒骄戒躁，好的继续发扬，不足的总结经验教训，争取下学期在各方面都能取得更大的进步，更好的成绩。
第二篇：信息技术组期末工作总结
信息技术组期末工作总结
在学校领导的关心支持下,我们信息技术组的教师在这个学期立足实际,搞好教学,并且不断更新知识,提高自身素质.现将这个学期教学工作总结如下:
我校现有学生3000多人,共58个班级.高一年级每班每周都开设有2节信息技术课,重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能,培养兴趣.高二年级每班每周都开设有2节通用技术课,重点培养学生应用技术思想和方法分析技术问题的能力和养成实事求是,精益求精的作风,使学生能运用规范的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题.我校现有8位信息技术课教师,均为专职教师,这些教师全是本科毕业生,能认真钻研专业知识,及时总结教学经验,已能胜任计算机的教学工作.我校有四间电脑室,1间课件制作室,60多套多媒体教学平台,现有教学电脑和办公电脑300多台,教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网,并通过光纤拉入了基础教育网,我校还具有一个属于自己学校的门户网站,信息科组除担任各自的教学任务外,还负责学校网络的管理,电脑设备,打印机等办公设备的维护和网站的更新等等.高一年级的信息技术课期考考核主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷.高二年级的通用技术课期中考试主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品,考核的方法是:要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品,教师根据学生的作品给予评定分.本学期,经过我校领导以及信息技术课教师和学生的努力,顺利完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展.我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊,因为高一级乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢 已经会在网上邻居查找游戏,知道怎么将一个文件夹共享,隐藏,给共享加访问权限,有的时候老师都拿他没有办法.怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,我们组的老师进行了“分层教学”的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑兴趣班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很熟练了.在教务处和教研会的要求与指导下,这个学期的教研工作是非常正常的,每周都有备课小组集体备课,规定备课的时间,地点,内容落实,并有记载,使得教学能够正常运行,统一各班教学进度.科组内8位教师平时注重自己的文化,业务学习.新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深入学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,积极探索适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式.虽然我们取得了一定的成绩,但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题.首先是设备不足,我校有58个班,教室每天都被安排得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生第二课堂活动,很难从中发现,培养尖子学生,且机房电脑有许多损坏而不能使用导致学生上机时电脑不够用,有些电脑常出现死机现象严重影响学生的学习效果;其次是信息技术教师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中,几乎没有参加观摩,学习机会,以至自身信息,素质难提高,无法满足学生对当今信息技术探索欲望,不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势,基本上是只能凭着经验进行教学.但相信经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决.希望信息技术教育的明天会更好!
第三篇：美术组期末工作总结
文 章课件 www.xiexiebang.com xiexiebang.com一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多，美术组期末工作总结。总体看，全体美术教师认真执行了学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校课堂教学改革的同时，把新课程标准的新思想、新理念和美术选修课教学的新思路、新设想结合起来，狠抓选修课的管理，创新选修课课程的设计和安排，改革美术选修课的教学方法和学习形式，实施素质教学，收到很好的效果。
一、加强美术课堂教学的管理 ·加强美术教师的思想业务学习，组织组内同事认真学习学校的各类规章制度，严格把好教师的思想关，从思想认识的高度提高教师对课堂教学的重视。
二、创新美术课程的设计和安排。在美术选修课的课程设置上，美术组进行了大胆而又创新的改革，组里把课程的选择权充分的交给了授课教师和学生，根据教师的专业特点和学生的兴趣需要来设置。综合的、灵活的课程设置，让学生学习的更自由、更实在、更有兴趣，也更有创造力，是真正以培养学生的美术综合素养为目标的美术文化教育。例如，本期胡成老师有国画的教学任务，他就根据组内学生的要求和特点，又灵活的增设了书法的内容，在讲授中国画学习的同时，还进行书法创作的辅导，真正做到“因材施教”，学生也乐学、爱学，积极性很高。www.xiexiebang.com xiexiebang.com
第四篇：组内活动策划
12月中旬“读委会联欢晚会”策划书
活动背景：
在2011年元旦来临之际，我们借着元旦这个盛大的节目带给我们的热情，一积极饱满的情绪策划了本次活动。在本的最后一个月里，通过本次活动为我们循环书库在本学年的工作做一个完美的收场。
活动目的：
增强我们循环书库组内成员的交流，加强我们整个团队的合作能力以及我们的集体荣誉感，强化我们组织的核心凝聚力。在此同时，调节一下大家紧张、乏味的工作氛围，大家聚在一起放松一下，庆祝一下。
活动地点：
图书馆会议室（109）
活动时间：
2011年12月17日晚7:00~9:00
参与人员：
循环书库11级组员（四组）（人员分配见附录1）
前期准备：
1）活动整体构思—>小组长会议讨论—>着手策划书—>
2）确定表演节目；先对组员进行分组—>由小组长带领组员组织节目—>确定节目—>节目排练—>现场表演
3）活动人员分配；主持人：陈丽芳，刘林峰；表演小组四个；特约评委：冯发明，赵秋麟，杨晨，周昭，江蓬
4）活动现场布置：刘蕊，金秋，李明，刘林峰
5）购买物品：刘蕊，李明
现场流程：
主持人致开场白—>组长讲话—>诗歌朗诵、演讲环节—>第一轮游戏环节—>歌曲、演唱环节—>第二轮游戏环节—>才艺展现环节—>主持人结束活动—>活动圆满结束 经费预算：
一等奖（4*10）
二等奖（4*5）
三等奖（4*3）
优秀奖（4*2）
现场装饰（12*2+1）
糖果（26）
抽气筒（8）
预计 139
附录1：
人员具体分配：
表演成员：
1组【黄洁；何杰；沈雪娇；孙欢欢】
2组【毛树立；杨小芳；祁芮；胡兰玲】
3组【李明；何枭；陈雪萍；冉冰雪】
4组【刘蕊；金秋；蔺燕；吴粉英】
主持人：陈丽芳；刘林峰
第五篇：组内自我评价[定稿]
科学课组内自我评价
自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。
一、准备工作的评价
1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。
（1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用；
（2）学生是否有积极的心态；
2、学生准备工作组内自评
（1）组内（4人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可用。
（2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是否高涨）。
二、学生实验中的组内自我评价
学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。【教师对实验失败的小组再提一个心态（是否有相互埋怨现象）评价标准】。
三、整理材料、准备汇报的自我评价。
通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过
程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。
四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。
五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。
这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。
点击咨询 