第一篇：地理教学由封闭走向开放
剖析地理新课程的开放性
作者：孔德林 地址：内蒙古根河市第二中学 邮编：022363 电话：*** 电子邮箱：kongdelinxs@163.com QQ号：891002975 [摘要]
随着新课程改革的深入，地理教学越来越呈现出开放特点。主要表现为：地理教学过程中允许学生充分接触各种媒体，广泛获取信息；学习场所打破了课堂这一狭小的空间让学生广泛接触社会和自然，在实践当中开发潜力、培养综合素质；地理教学的生活化，使学生体会到生活处处有地理，既能将课堂所学应用到生活中，又能从生活中得到更多的地理知识和培养更多的地理技能。地理教学的开放性是时代发展的必然，最终会摆脱传统教育的“束缚”，迎来崭新的局面。
[关键词] 地理教学 开放 新课改
地理新课程改革使新时代地理教学具有许多新的特点，其中重要的体现就是突破了地理教学的封闭状态，呈现开放态势。这种教学模式的变化主要基于两种理念：一是对教育资源有了更新的认识，地理教育资源不仅是几本教科书，还包括更多的存在于各种媒体中的信息以及社会和自然界中丰富多彩地理现象和地理事物。二是新课程更为重视学生综合素质培养，改变传统教育普遍存在的重理论轻实践、重书本轻体验、重知识和智力轻品质、情感和价值观的倾向。地理新课程的开放性具体表现为以下几方面。
一．新课程允许学生接触各种媒体。诸如广播、电视、报刊杂志、网络等。例如：学习“宇宙中的地球”这部分知识时，可以观看“神州飞船载人飞行”、“嫦蛾一号探月”、“美国凤凰号探测器登陆火星”等视频节目；学习“大气环境”知识时，可以每天坚持收看“天气预报”电视节目，指导学生将每天预报的本地区气温和降水数据记录下来，绘制成“年气温和降水变化图”，通过分析可以加深了解本地区的气候特点。东南沿海地区的学生可多关注每年的“台风预报”实况；北方地区的学生可多关注每年的寒潮、沙尘暴等灾害天气预报；长江中下游沿岸地区学生可多关注每年的洪涝灾害预报。近几年来地理信息系统发展迅速，它是能处理大量空间资料的数字化虚拟世界系统，人们只要在缩小的世界模型中简单点选就可以跨越时空遨游其间。学生在网络世界能够搜集大量的资料，关于“地外生命”、“恐龙灭绝”、“水稻土的形状和成因”、“98年长江流域洪水灾害”、“流水、冰川、风力、波浪对地表形态影响的照片”„„
现代媒体信息数量巨大，而且大多形象直观，学生不仅可以获得大量的最新知识，而且有助于对书本知识的理解和运用。广泛接触媒体还可以大大提高学习兴趣，培养其自主学能力和探究能力。传统教育禁止学生接触各种媒体，采取封闭式教学。这样做的目的是避免学生受到不良信息的影响，或者迷恋某些节目和游戏耽误学习。但是“封闭式教学”实际上是与时代发展背道而驰的。当今世界信息量激增，知识更新速度快。这些信息应当及时转化为丰富的教育资源，为课堂教学注入新鲜的血液，促进知识的更新。“封闭式教学”也违背了学生正常的认知规律，不利于提高学习效率。因此，应大胆放手鼓励学生接触各种媒体，同时为了克服负面影响要做好对媒体的管理和使用工作。如：有计划地在规定的时间内收看对学习有益的电视节目，关闭非法网站和不良游戏等。
二．学习场所突破了课堂这一狭小空间的限制。新课程增加了大量的课题探究式的实践活动。这些实践活动绝大多数是在课堂之外完成的。教室外的校园场地、图书馆、阅览室、小区、工矿企业、行政事业单位、田间地头、野外等场所均可以成为重要教育资源和教育基地。这些教育资源要比教材鲜活而丰富多彩。例如参观学校附近的耕地，比较其与“大棚农业”条件的差异；去野外采集岩石标本；在岩石裸露处，对褶皱进行观察；对家乡的河流进行考察，了解关于“水文水系特点”、“污染状况”、“经济价值”等情况；对家乡的工厂进行调查，了解关于“区位特点”、“发展条件”、“生产流程、“污 染状况”等情况；对家乡的人口进行调查，了解关于“人口结构”、“人口问题”等情况；对家乡的城市进行调查，了解关于“区位因素”、“用地结构”、“功能分区”、“城市化特点”、“环境状况”等情况；对家乡的农业进行调查，了解关于“土壤类型”、“耕地类型”、“耕作制度”、“区位条件”、“农业产值”、“农产品类型”、“生产特点”、“环境问题”等情况。这样的学习方式应比课堂学习更具优势。学习兴趣和探索精神都被激发出来，感性的地理事物更容易加深对知识的理解。这些活动都是通过小组合作完成的，可以培养学生团结协作精神和集体荣誉感。活动中彼此之间能够建立深厚的友谊，在克服各种困难的过程中顽强的意志又得到了锻炼。对家乡的深切的认识使学生由衷地产生热爱家乡的思想情和献身家乡建设的愿望。
传统教学十分注重课堂教学，学生的学习生活大多在教室里度过。禁止学生在学习期间走出教室，更不能出校门。这样做主要有两方面原因，一是担心学生的安全，走出教室“自由度”增大，难以控制，会带来很多不安全隐患。比如搞社会调查，社会很复杂，学生可能会沾染社会不良风气或遭受某种侵害；在野外考察中会由于复杂的地形和灾害天气，危险性很大。二是担心浪费时间，影响学习。封闭教学把学生关在教室里，保障了学生的安全，但同时失去了更多的教育机会，造成教育资源的浪费。相反学生在接触社会和自然当中，不仅补充和运用了课堂所学，还学会了如何克服困难，消除危险，同时也能培养坚强的性格、顽强的毅力、适应环境的能力等。至于担心浪费学习时间，其实是担心对书本知识的学习时间被挤占，影响 “试卷”考试成绩的提高。课堂教学时间过多有利于学生“应试”能力的提高却不利于学生的综合素质培养。
突破课堂空间首先应压缩课堂教学时间，减少书面作业的数量（以习题的形式）增加学生更多的自主学习和课外实践的机会。一些国家的成功经验值得我们借鉴。如日本学生的作业时间和上课时间在世界所有调查国中是倒数的。但是其科学应用能力和解决问题的能力却排名世界前列。加拿大很多学校没有围墙，没有校门，甚至没有校牌，学校与社区浑然一体。学生的家庭作业也很少，而周末和节假日不留作业，很多作业是做各类课题项目，或去图书馆查阅资料，有的学生还自己去找有关专家或教授请教，或联系大学、公司、医院，许多学生是以自己为这些单位做义工，来换取实践经验和设备使用权。英国教育当局开展了“工业实习周”活动，在实习周中，学生走出教室，到工厂进行生产实习，扮演生产者的角色，实习结束后，由工厂和学校共同鉴定实习成绩。这一课程的开设对于扩大学生的视野，增加学生的感性认只，提高实际操作技能，获得就业前的心理准备都有较大的帮助。
学生参加实践活动并非是盲目的。需要在学校和社会有关部门协调组织进行。要建设各种“硬件”和“软件”。从“硬件”来看，校内应建立各种活动基地，如天文和气象观测站、地理园、地理网络化专用教室等；校外要建设长期稳定的实践基地，一方面充分利用已有的活动场所，如：气象台、博物馆、科技馆、科研单位、主题公园、展览观、天文馆等等，另一方面应积极开辟更多的新的活动基地。如社区服务基地、野外考察基地。通过这些基地可以使学生直接而深入接触社会和自然。从“软件”来看，学校应成立学生课外实践的组织部门：由校领导和教师组成，校外可成立地理实践活动的服务部门，有教师、专家、政府部门某些人员等组成。当然这些软硬件的建立需要得到当地政府的大力支持。在加拿蒙特利尔，各博物馆、展览馆、艺术中心，还有许多原奥运场馆，都向学生免费开放；负责接送学生的黄色大巴车，可以在大街小巷畅行无阻。
第三．地理教学的生活化，即与广阔的生活相结合，生活成了重要的教育资源。学生既可以将所学的地理知识和技能运用到生活当中，又要从生活中获取课堂上学不到的知识和技能。教师引导学生观察周围的生活环境，从衣食住行到文化娱乐，从风云雨雪 到山川江海，从工农业生产到商业旅游等，如：扑克牌、姓氏和名字、农谚、风俗、方言、人的体貌特征、服饰、膳食结构地、.民居、出行等都蕴藏有丰富的地理知识。教师应帮助学生从地理视角加以解释。生活中学生还可以学习运用或形成一些地理技能，如判断风向和风力，看云识天气，辨别方向，利用环境或选择合适的路线进行休闲活动，通过阅读地图确定所在的位置、方向、地形、快速寻找目标，根据自然和社会条件选择合适的居住地等等。新课程正在逐渐改变传统教育偏重于培养学生的“应试”能力而与现实生活脱节的倾向，注重培养学生的生活能力和生存能力。
21世纪是信息时代，是一个开放的时代，也是一个激烈竞争的时代。在这种背景下地理学科开放性教学是适应时代发展的需要。随着新课程改革的逐渐深入，地理教学最终会摆脱传统教育的束缚，迎来崭新的局面。
参考文献： 1．《普通高中地理课程标准（实验）解读》，主编：陈澄、樊杰。江苏教育出版社，2005年7月第3次印刷。2．《透视日本课程改革带来学力下降的论争》，作者：付宜红。刊登于《人民教育》2005年第5期。3．《新课程背景下教学改革的价值取向及路径》，作者：钟启泉、姜美玲。刊登于《教育研究》2004年第8期。4．《加拿大归来话教育》，作者：江兴代。刊登于《素质教育大参考》2006年第6期。5．《实施高中新课程前沿论坛》，郑强主编。国家行政学院出版社，2005年5月北京第1版。6．《英国中学课程改革新进展》http://www.xiexiebang.com/ybcz/Article_Show.
第二篇：让作文教学走向开放
让作文教学走向开放
——培养学生创新作文能力的体会
[摘要] 现代社会的飞速发展呼唤着创新型人才，而语文新课标也强调了创新精神和创新能力的培养。作文是语文学科的重要组成部分，如何在新课程下培养学生的创新作文能力就成了当前小学作文教学改革中值得深入研究的问题。从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了大胆有效的尝试，通过开放习作的实践领域，开放习作的思维空间，开放习作的训练方式进行作文改革的试验。
[关键词]创新作文 开放习作
新课改形势下的语文课程应该是开放而富有活力的，作文教学亦理应如此。谁也无法想象在狭隘、封闭的教学氛围中，学生的创新能力会得到提高。长期以来，作文教学的现状不容乐观，学生的作文千篇一律，如出一辙，毫无创新可言。要改变这一现状，我认为必须让作文教学走向开放，通过开放习作的实践领域，开放习作的思维空间，开放习作的训练方式进行作文改革的试验。在试验中，收到了良好的效果。
一、开放习作的实践领域。
为什么学生怕写作文？没东西可写，作文内容十分贫乏。有的是东摘西抄的“拼凑作文”，有的是全文照抄的“移植作文”，很少能见到令人眼前一亮的创新作文。究其原因是教师把学生关在教室，闭门造车，很大程度上禁锢了学生的创造力。作文是一种创造性的活动，这种活动需要不断创新。为了使每个学生都积极地参与到这种创造的活动中来，教师应开放习作的实践领域，丰富习作活动的内容。只有这样，才能使学生保持写作的兴趣，乐此不彼地创造好的作品。要开放广阔的习作实践领域，可从以下两方面进行。
（一）在社会实践活动中快乐习作。
社会是个广阔的天地，社会生活是写作素材取之不尽、用之不竭的宝库。俗
话说：“语文学习的外延和生活的外延相等。”那种只顾埋首读书，两耳不闻窗外事的学习，正是语文学习之大忌。我们要兴开放式教学之风，让学生在社会中的所见、所闻、所感、所为积累成写作所需的“素材库”。为此，教师可以创设各种社会实践活动，指导学生参与，从而建立多渠道的习作活动体系，让学生在丰富多彩的实践活动中快乐地写作。如：进行小实验、小制作，写发明小论文；开展郊游活动，写游记；到社区中做环境调查，写调查报告、环保建议；观察动植物的生长，写观察日记；到老人院义务劳动，参加植树活动……
（二）在丰富多彩的学校生活中快乐习作。
学校是学生接受知识的主要场所，积极开展校园活动，丰富校园文化，丰富班队活动内容，有利于激发学生的写作兴趣，为学生的写作积累素材。如举行轻松愉快的游戏，进行趣味写作；开展班际体育比赛；举行智力竞赛、手抄报设计比赛、小记者采访活动和文娱表演活动；组织讲座会、演讲会、辩论会；还可以利用班级的板报、学习园地开辟“评论家”“我的发现”“说句心里话”等栏目，引导学生将学校、班级以及社会上的人或事发表议论……总之，学校的生活应该是丰富多彩的，学生的习作训练应该是不拘一格的。
二、开放习作的思维空间。
传统的“封闭式”习作教学过于理性化，使学生的思维受到束缚，直接影响了学生习作能力的提高。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。而农村学生生活窄、见识少，使得作文选材窄、内容浅、立意旧，没有城市学生那种多视角、多立意的创造性思维，写出来的作文往往陈旧、没有新意。认识到这一点，我们教师就应该采取多种方式，开放学生习作的思维空间，有意识地对学生进行创造性思维的训练。
（一）训练学生的发散性思维。
学生作文为什么会千人一面，众多雷同，且陈旧单一呢？这与学生的思维定势有着密切的关系。平时的作文教学，教师讲得太多，太注重技巧、方法的指导，却不知反而限制了学生自由创作的空间，使学生形成一种思维定势，甚至使学生的思维僵化。因此，非常有必要开放学生习作思维的空间，让学生的思绪在广阔的天地里畅游，不再令其局限于沿着同一方向或同一类扩散的思维，而使其思维方式向各方向尽可能地发散。
训练学生的发散性思维，关键是激发想象力。当前，学生的作文模式化特别严重，教师太注重对学生习作的指导，从选题一直到开头结尾，造成学生的定向思维。这样做实质上是抑制了学生的想象力。其实，儿童是天生的作家，因为丰富的想象力和纯真的童心是他们所特有的。在他们的脑袋里，永远充斥着我们成人无法想象的奇思妙想。因此在作文教学中应想方设法激发学生的想象力。学生的想象力提高了，对一件事就想得多，想得深，作文的立意就会多样。平时我注重加强学生想象作文的训练，常用到的类型有创设情境式，幻想式，课文延伸式，童话式等。如教学《卖火柴的小女孩》后，让学生联想小女孩死后真的到了天堂，那会怎样，进行想象作文。又如以大家耳熟能详的故事《龟兔赛跑》为基础，让学生旧故事新编。又如给《三个和尚》故事改写结尾，可以是圆满的结局、悲惨的结局、有趣的结局……
（二）训练学生个性思维。
新中国成立以来，我国的作文教学，一向重视实用，对自我表现、发展个性比较忽视。现在，《语文标准》根据国际上作文教学发展个性与适应实际需要并重的大趋势，提出我国作文教学要注重发展个性，培养创新能力，这是完全正确的。
学生在写作的过程中个性是否得到张扬是创新作文成功与否的关键，即是否注重培养学生的个性思维。人云亦云，当然不能叫“新”。“新”只能想我所想，言我之言，即能体现自己独特的个性，表达自己独到的见解，流露自己真实的感情。我们常说“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样也不可能有两个完全相同的人。由于人与人之间存在差异，那么承载着人的思想的文章，其风格也不可能相同，因此教师不能用同一个标准去衡量学生，不能过多的用相同的方法，技巧来指导学生，更不能把自己对事物的理解、认识强加给学生。培养学生在习作中写出自己独特的个人风格，这就要求我们教师尊重学生的写作爱好，最大限度地把写作的自主权交给学生，让学生随时以“我手写我心”，让每个学生都有自由展示语言、表达感受的机会。并在平常的教学中指导学生多思、多想、多练。
（三）训练学生的反向思维。
反向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这是一种奇特而绝妙的创新思 3
维方法。我们创新作文教学也应注重培养学生反向思维的方法。从选材来看，反向思维就是一个新路子。例如，指导写《妈妈的关爱》时，大多数学生会选择妈妈在生活上关心、照顾自己，在学习上鼓励自己的事例来写。我就引导学生：“妈妈平时对你的责骂甚至打骂就不是关爱吗？”有些学生受到启发，便从反向思维来想，写妈妈在自己做错事时的责骂、处罚，写妈妈在自己成绩落后时的严厉教育。这就避免了习作内容的千篇一律。
三、开放习作的训练方式。
传统的作文教学渠道单一，方法落后，内容空泛，形式呆板，违背了认识规律，导致学生个性压抑，兴趣索然，视野狭窄，创造力不强。为改变这一状况，必须开放习作的训练方式，探索一种新型的作文教学模式。
（一）结合课文进行创造性习作。
阅读课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，教师应充分挖掘，结合课文指导学生进行创造性习作。
1、续写训练。现行教材中，有些课文“文尽而意无穷”，留有悬念。故此，我们可鼓励学生紧扣课文，发挥想象，进行续写训练。如《凡卡》《卖火柴的小女孩》等课文的结尾给人留下了思索的空间，可让学生进行续写。
2、扩写训练。教材中有的课文或段落写得比较简单、概括，可以引导学生选择内容与中心关系紧密的句段作为想象点，进行扩写训练。如《我的战友邱少云》一文中有这样两句话：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。”这两个句子对于体会邱少云的高尚品质有很大作用，可根据这两个句子启发学生想象邱少云当时的神态、内心活动，把这两句话扩写成一段内容具体的话。
3、仿写训练。教材中不乏优秀的文章，这些文章中有很多值得我们借鉴的表达方法，可以有选择性地对学生进行仿写训练。如《匆匆》一课，作者是这样具体描述日子来去匆匆的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默里，便从凝然的双眼前过去。”这一排比句式生动形象地写出了时间的流逝，学习后可让学生进行句式的仿写。
（二）开展丰富的语文活动促进习作的训练。
语文活动往往带有一定的竞争性和趣味性，学生积极主动参与的可能性大，4
比较能激起学生的兴趣。如果我们能积极开展丰富多彩的语文活动，必定能最大限度地激发学生写作的兴趣。当前，学生写作能力较低，一般表现在语感不强，语病较多，思路落入俗套，思维陷入混乱，大都是语言、思维方面的问题。因此，我们可以在多样化的语文活动中，提高学生的文字表达能力，打开学生的思维。在教学实践中，我发现以下的几种训练方式效果尤佳。
1、即兴演讲。我在课前安排了三分钟的演讲，让学生就社会热点问题及身边发生的值得注意的事件谈看法，训练学生组织语言的能力和口头表达能力，这不失为提高写作的一个好办法。
2、表演。好动、好表演是儿童的天性。教师要为学生提供表演的机会，在表演中提高创新能力，在此基础上，引导学生把表演的内容、感觉和发现写下来。
3、电视评论。在很多家长和教师心目中，认为看电视是件坏事，影响孩子的学习。其实不然，只要我们加以正确的引导，看电视对拓展学生的视野是很有帮助的。我常向学生推荐一些有益的电视节目，如《焦点访谈》《智力百分百》《实话实说》《动物世界》等等，然后定期组织学生对电视发表评论。在评论中，学生学会了准确地阐明观点，训练了严密的逻辑思维，也为写作积累了素材。
让作文教学走向“开放”，不失为培养学生创新作文能力的一条有效途径。但如何突破传统观念，摆脱僵化模式，真正实现作文教学的“开放”，仍需我们积极地探索、完善。
参考文献：
1、汪潮《小学开放式教学》 杭州大学出版社 1999年3月版
2、任富强 〈〈透视新概念作文〉〉，〈〈写作〉〉 2002年第2期
3、《纵论语文教育观》 李杏保 陈钟梁著 社会科学文献出版社 2001年版
4、《语文课程标准解读》 湖北教育出版社 2002年5月版
第三篇：中央政法委欲提升形象：由神秘走向开放
中央政法委欲提升形象：由神秘走向开放
2013年07月14日 04:32来源：南方都市报
原标题：由神秘走向开放 政法委欲提升形象
中央政法委的转变，涉及社会管理职能向社会治安职能的转变，也涉及从神秘走向公开和开放。
学者认为，这些变化，与新一届中央领导班子的治国理政思路有关。去年底，孟建柱任职中央政法委书记后，人们普遍在猜想，政法委的职能会不会转变，会怎么转变？
在过去相当长的一段时间内，政法委的工作内容很少在媒体上曝光。对于普通民众来说，大多并不太了解政法委究竟是如何履行职能的。
据新华社报道，在1月的全国政法工作会议上，孟建柱指出要及时主动回应社会关切，最大限度地增加舆论的“正能量”，要着力提升新媒体时代社会沟通能力。
在今年4月的全国政法宣传工作会议上，孟建柱再次要求政法机关主动适应新媒体时代信息传播格局、社会舆论生态环境和公众参与方式的深刻变化，全面提升新媒体时代社会沟通能力，以开放自信的态度，更加积极主动回应人民群众对政法工作的期待和关切。
孟建柱强调，要积极推进司法公开、实行阳光司法，依法公开信息、主动接受监督，以正确的方式传播真实的信息，减少信息传播中的误解。
政法界人士普遍认为，这种通过主动公开信息，提升自身形象的改革策略，和孟建柱任公安部部长时的经验不无关系。
2009年3月，时任公安部部长的孟建柱在《求是》杂志上发文，指出公安机关要树立现代传播理念着力提高与社会公众沟通能力，及时发布信息，公开事实真相，建立健全重大涉警舆情快速反应机制和沟通协调机制，加强同媒体的联系沟通。
2011年、2012年，公安部还多次在全国的治安、交管等系统举办警营开放日活动，邀请民众参观。地方公安机关的“开放日”活动甚至开展得更早。2012年10月公安部制定下发《公安机关执法公开规定》，要求公安机关应及时向社会公开涉及公共利益、社会高度关注的重大案件调查进展和处理结果。公安部组织的一些多省公安厅联动打击的重大案件，比如电信诈骗、拐卖儿童等案件，不但有效地对犯罪分子进行了打击，也为公安部树立了非常正面的社会形象。中央政法委内部人士介绍，中央政法委正在考虑要不要走到前台向社会介绍一些工作，甚至举办一些开放日的活动，“早比晚好，主动比被动好。”这名官员说，孟建柱的自信也在鼓舞着他们。
很多政法界人士对孟建柱的评价是开放和自信。孟建柱在中国法学会上，曾很谦虚地邀请与会专家对政法工作多提意见。
孟建柱希望媒体能够多了解中央政法委，以使报道更加深刻可读。5月31日晚，在苏州召开的深化平安中国工作会议间隙，孟建柱专门抽出时间与60多名记者召开见面会，并逐一与记者握手沟通。
见面会上，孟建柱很坦诚地介绍了中央政法委的一些工作，并介绍了中央政法委秘书长、副秘书长。他表示，现在是新媒体时代，政法工作需要跟各界沟通，不会沟通就是不称职的政法干部。(采写:南都记者王殿学、实习生林鹭茜、张婧)
第四篇：如何由评估走向预测解读
——如何由评估走向预测
路璐
*** 序言
评估是识别，分析及评价的全过程。
预测是研究和评估未来将会发生的事件及结果，是可供检测的科学方法。预测目的是为决策提供作为依据的信息，预测值是对未来数据值的无偏估计。
战略是通向预测目的优化选择。
预测方法总结
预测方法按其性质分为两种：定性预测和定量预测。所谓定性预测方法，就是依靠熟悉业务知识、具有丰富经验和综合分析能力的人员或专家，根据已经掌握的历史资料和直观材料，运用人的知识、经验和分析判断能力，对事物的未来发展趋势做出性质和程度上的判断；然后在通过一定的形式综合各方面的判断，得出统一的预测结论。定性预测方法一定要与定量预测方法配合使用。定性预测方法又称为主观预测方法，依据是来源不同的各种主观意见。常用的方法有：主观概率预测法；判断预测法；专家个人预测法，谈话法，分析记录报告法，场景法； 专家集体预测法，专家会议法，头脑风暴法，德尔菲法。
定量预测是建立在历史数据资料基础上的预测，不直接依靠人的主观判断。在经济预测领域，定量预测是指运用经济统计的数据资料，根据预测经济变量之间关系，建立经济预测模型，外推出预测值。定量预测常用的方法有：时间顺序预测法，趋势外推预测法，移动平均法，时间序列平滑法；因果模型预测法，回归分析预测法，概率模型法，结构模型法，网络模型法，矩阵模型法，仿真模拟法。时间序列预测法是依据预测对象的过去的统计数据，找到其随时间变化的规律，建立的时序模型，以判断未来数值的预测方法。过去的变化规律会持续到未来，即是过去的延伸。
循环体的基本原理
关于循环体基本原理，我想以中国古代《易经》理论为案例进行解释。
首先提一下《易经》在中国文化的地位和意义。《易经》 是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”，是古代帝王之学，政治家、军事家、商家的必修之术。《易经》含盖万有，纲纪群伦，是汉族传统文化的杰出代表；广大精微，包罗万象，亦是中华文明的源头活水。然后笼统介绍一下《易经》中提到的各种组成部分。《易经》以宇宙间万事万物为观察和研究的对象，用“阴”和“阳”两个基本要素，描述了一个阴阳变化的系统。“无极生有极，有极生太极，太极生两仪（即阴阳），两仪生四象（即少阳，太阳，少阴，太阴），四象演八卦，八八六十四卦”。两仪是对太极的细分；八卦是对阴阳的细分；六十四卦是对八卦的细分。每卦及卦爻的含义有单独的章节进行释义。《易经》由“经”和解说的“传”构成。“经”由六十四个用象征符号（即卦画）的卦组成，每卦的内容包括卦画、卦名、卦辞、爻题、爻辞组成。每一卦由两个三卦画或三个两卦画组成，内部由天人地的关系联系着，下方的三卦画表示内部世界、前行、创造；上方的三卦画表示外部世界、退却、毁灭。三个两卦画分别表示外部发展过程和内部发展过程，乾坤孕育出人类。
最后引入文王循环体。阴阳可以用二进制0和1表示，我们定义阳为1，阴为0。这样六十四卦可以用二进制代码表示，其顺序是由下向上。
文王循环由线性列二进制表示为：
每个独立的线按照64步质化状态循环变化，如图：
为了降低上图循环体分析难度，可以拆分为下图，易于比较循环体内部：
如果规定1表示质量提高到某种状态，0表示降低，那么图像可以表示为周期变化系统状态，如图：
循环体分析过程在此省略，不作为重点介绍。研究结论是： 文王循环有64!=1.2688693219*按《发展树》的形式变化，如图：
种循环种类组成。循环是 发展树的构造原理是：
按文王循环规律，存在4对《对》类型（1-2, 27-28, 29-30, 61-62号卦画）；剩余28对卦画是《反》类型。按文王循环规律所有奇数是《反》类型的卦画只连接偶数卦画；
按文王循环规律，所有偶数是《反》类型的卦画（卦画B）一定连接奇数卦画（卦画B+1）和其他的。这些其他的卦画拥有和卦画B+1相同的下方三卦画。
按文王循环规律，所有《对》类型的卦画（卦画A）一定连接卦画（卦画A+1）和其他的。这些其他的卦画拥有和卦画A+1相同的下方三卦画，等等。
文王循环的知识库建模：
М=
AB223***25275***5672964759AB78******12***5631314AB***362***252751***11920AB*********26AB***2757729284756***563AB***3623******3545ABA353641******3******761B42******8AB***56349503172***52***362AB5354*********19604161AB***362******3 其中字母 А –卦画序号;字母 В –相关卦画。
用哲学观点解释文王循环：在空间任意取一点，把它无限拉长，这个直线上的一点，就是文王循环的一个周期图像，文王循环以周期为单位无限延伸，并且循环上的任意一点，都表示着另 外一个循环，循环套循环是文王循环的特点之一。
场景预测在循环体中的应用
场景预测法以推测为基础描述未来世界，作为一系列连续假定，进行全面连续的描述，可以是高度主观性的描述，也可以是复杂的动态模拟，最后以电影剧本的形式编写出有限的关于未来的脚本，进行预测。它是一种定性预测方法，把研究对象分为主体和环境，通过对环境的研究，识别影响主体发展的外部因素，模拟外部因素可能发生的多种交叉情景，以预测主题发展的各种可能前景。
场景预测法使用范围广，应用灵活，考虑问题较全面，可以定性定量分析相结合，能及时发现未来可能出现的难题，有利于决策者进行分析。《易经》中每卦及卦爻的含义有单独的章节进行释义，充分运用了场景预测法。
上文指出，文王循环对于任何领域是自我发展不变的模型，它可以和生命周期模型重叠。任何事物都有一定的生命周期，其产生、发展、变化都是有规律可寻的，生命周期理论泛指自然界和人类社会各种客观事物的阶段性变化及规律。一般经过研制、发展、成长、成熟、衰退、淘汰几个阶段，每一阶段中的竞争状况是不同的，循环总长度和形状取决于系统类型，外在因素可以对系统状态造成很大影响，缩减或加长生命周期。文王循环是用语言结论，阐述由一个质化状态通向另一个状态的过程。《易经》中的卦画的解释采用了场景预测法，每个卦画的解释是这个状态整体的简短性质。每条卦爻的解释是这个时期事物发展的具体性质。这种方法的优点是，卦画的解释是辩证的组合，重要的是考虑过去，现在和未来的相互辩证关系。
以文王循环为基础实现预测过程的各种职能，用贝叶斯专家评估系统与分析师提问方式对话。
对于任何系统，文王循环预测流程图如下： 1.为了实现预测，选择系统主体中的六个指标，建立发展场景。指标属性应该符合天地人三层次的关系。
2.按这些指标定义系统主体的初始状态。用专家评估系统定义初始状态卦画中的每条线（阴或阳），形成整个卦画。
3.树）。
4.每种状态用《易经》中卦画解释。给出场景发展情况然后按《易经》循环定义初始状态的发展趋势（发展的解释。
5.最后按资源情况做出须要或可用的选择，相对的采取控制决策。
可以构建战略组合：从开始到结束模式，从结束到开始模式和相遇模式。这样可以增加战略矩阵和提高决策效率的能力。
战略预测程序综合体
为了方便分析师应用预测方法，把预测系统数字化，用编程语言实现预测系统。
1.系统设计包含预测主体发展状况和按文王循环选择状态达到战略目的；
2.系统提供按关键词选择和查找初始状态；
3.系统给出每个状态的详细解释，展示从某个状态到另一个状态的所有可能性通道。
4.系统建立从每个状态出发的可能性发展树，建立分析师使用过的历史通道。
5.以建立的发展树通道为基础构建从初始状态到结束状态的战略矩阵。
战略预测自动系统的模型结构图如下：
战略预测程序如下图：
选择初始状态和结束状态，选择战略过程
查看战略发展状态
本文省略了贝叶斯专家评估系统的开发和其知识库的介绍，在经济领域场景预测数据库的介绍，如何用专家系统对主体状态 定义，如何使用有限资源选择预测路径达到战略目的，如何用编程语言实现预测系统等等，以后有机会在做阐述。
以上是以《易经》的文王循环为案例实现战略预测的过程，一定会有很多人对《易经》原理本身产生质疑，之所以选择文王循环，是因为它是众多循环中的最有规律和普遍性的模型。六十四卦画可以看作中国古人对密码学和情报学的研究，用线型代码方式表示事物状态。文王循环可以被大公原理中的偏离度模型替换，运用场景预测方法对评级主体进行战略预测，对大公原理提到的顺周期和逆周期理论做出诠释。
场景预测和偏离度
大公短期偿债能力的信用级别分为三等，每等分为三级，也就是三等九级信用级别体系，每个级别赋予固定的含义，这是部分场景的设定，用某种方法和途径达到预测目的，称为场景预测。
根据大公原理，确定偏离度计算方法后，通过对可以反应可用偿债来源风险特征指数的调整而改变偏离度，建立相应的偏离度动态群组，把特征指数作为群组中变量，一方面动态群组可以在坐标图上表示出偏离度随时间变化的特征，一方面可以通过设定动态群组的变量而实现对偏离度的调整。首先分解风险调整指数，找到每个指数的影响因子，这些因子应该是偿债环境、财富创造能力和偿债来源指标体系中的元素，然后建立众因子的逻辑 关系，形成函数组。由于“这些指数的意义常常不是单一对应某一可用偿债来源，其作用是多重的”，所以用函数组将指数联系起来，使指数间有传导性，从而规避重复作用的现象。再采用评分卡模型得到众因子的统一标准的计分结果，达到调整偏离度的效果，从而影响偿债能力。关于评分卡模型的标准化处理，使用贝叶斯专家评估系统，它可以在信息不全的情况下，对部分未知的状态用主观概率估计，然后用贝叶斯公式对发生概率进行修正，最后再利用期望值和修正概率做出最优决策。
为了实现场景预测，提出建立偏离度静态池的设想。把多组有关能源行业和企业的数据库，以及基于数据库得到的偏离度和偏离度的各种属性的集合称为静态池。用数据库建立静态池，在静态池数据中比较偏离度，确定企业偏离度信用安全区间，根据实际偏离度位于区间的位置，判断企业偿债能力大小。偿债来源偏离度可以在时间轴上留下印迹，使其可以进行比较分析。利用历史数据及主观信息建立企业或行业的偏离度数据库，偏离度会以周期性变化而表现出相似状态和趋势，从而实现预测。
偏离度具有预测能力，用场景预测法对偿债能力进行预测。偏离度的变化循环，由多个场景组成，每个场景对应着偿债能力的一种状态。偏离度动态群组制约着偏离度在坐标轴上的走势，偿债能力从一个场景发展到其他新的场景，实现预测过程，而通过改变众因子参数调整偏离度可以达到完善和优化预测过程的战略目的。结语
通过分析偏离度在静态池的走势，归纳其变化规律，对其建模，建立预测场景数据库，贝叶斯专家评估系统可以确定偿债能力的初始、最终状态，偿债能力按模型从初始场景通过多个场景到达最终场景，给出初始状态到达最终状态的多种路线，预测出各种可能前景，并对每个场景赋予解释。按资源情况对偏离度进行调整，做出须要或可用的选择，提供给分析师决策方案，实现战略预测。由此可见，场景预测法可支持大公评级原理对主体进行评级预测。
二〇一五年二月十一日
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
第五篇：由平凡走向辉煌
由平凡走向辉煌
——梓潼县七曲山风景区管委会先进事迹介绍
梓潼县七曲山风景区管理委员会成立于2000年9月，前身为梓潼县七曲山旅游经济开发区管理委员会，2004年4月更名为‚梓潼县七曲山风景区管理委员会‛，迄今已有十一年的历史。
十一年前，七曲山风景区还仅仅是一个占地，职工30多名的名不见经传的古庙
十一年后，景区已经发展成向‚国家5A级旅游区‛、‚全国文明单位‛冲刺的文化旅游胜地
七曲山风景区究竟有何魅力获得如此多的荣耀，究竟是什么力量让一个平凡的景区在十一年里从‚省级文明风景旅游区‛到‚全国创文明风景旅游区工作先进单位‛，再到创全国文明单位；从无品牌到‚国家2A级旅游区‛到‚国家4A级旅游区‛再到创‚国家5A级旅游区‛，究竟是什么力量让七曲山风景区发生了翻天覆地的变化？
七曲山风景区管委会高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入落实科学发展观，深化改革，开拓进取，探索出了一条适合景区发展的七曲山模式，实现了七曲山风景区从平凡到辉煌的华丽升级。
一、兼具旅游行政管理的复合管理模式
这种模式就是政府＋管委会＋旅游公司的管理模式，景区由旅游公司管理、管委会参与、政府主导。七曲山风景区在2000年9月以前一直由县文管所负责管理，虽然已经获得七曲山国家森林公园、全国重点文物保护单位，但由于 管理的制约，旅游资源没能充分挖掘，旅游收入还停留在门票经济阶段，年接待
游客人数不足十万，旅游直接收入不足五十万；成立管委会后，管委会班子及时研究旅游行业改革和发展中的新情况、新问题，大胆创新、与时俱进，探索出政府＋管委会＋旅游公司的网络复合管理模式，取得了丰硕的成果。2010年底，景区年接待游客74.9万人，实现旅游直接收入2597万元。
1、管理规范化。管委会分阶段制定了科学的景区发展规划，用规划来规范管理；建立健全各项规章制度，用制度来规范管理；严格遵守《风景名胜区管理条例》和《中华人民共和国文物保护法》等国家有关的法律法规，用纪律来规范管理；加强旅游诚信建设学习，深化诚信体系建设，推动旅游诚信建设各项重点工作有序开展，用诚信来规范管理。景区先后获得了‚四川省创建和谐旅游景区单位‛、‚绵阳市价格诚信单位‛。规范的管理促进了景区的繁荣，形成了强大的市场竞争力。近年来，景区经济效益连年攀升。
2、工作创新化。七曲山风景区管委会坚持以质量求生存的发展理念；坚持可持续发展、保护与开发并重的原则，抓住创全国文明单位和创国家5A级旅游区的有利时机，大胆工作、创新工作，取得了巨大的经济效益和社会效益。
二、有序开发、文明服务的整体经营模式。
1、开发科学化。管委会突出抓好景区的开发与建设，实现开发科学化。在文化旅游资源的开发上坚持正确处理好政府、企业、居民的收益分配关系；坚持开发与保护并重的原则，实现景区可持续发展；坚持开发、改进、丰富、更新的原则，确保开发层层递进、层层深入。
2、服务文明化。
质量是旅游的生命线，市场竞争归根到底是人才竞争。为确保景区从业人员整体素质的提高，使服务质量达到标准，达到文明服务、个性服务、细微服务的标准，景区制定了《部门培训工作意见》，加强培训、轮训，将培训考核作为职
工晋职、奖惩的依据，充分调动了职工的积极性，营造出良好的社会环境，从而建立起一支素质过硬、技巧熟练的员工队伍。同时，管委会积极选派优秀职工参加上级旅游行政或业务部门组织的技能大赛。2010年在绵阳市总工会、市旅游局、共青团绵阳市委联合举办的十万职工大比武中，景区获得服务状元1名，服务标兵3名的好成绩。2011年，景区1名导游荣获四川省优秀共青团员称号，并被推荐为全国优秀共青团员。2008年景区导游组被共青团绵阳市委授予‚青年文明号‛，同年旅游股获绵阳市‚旅游人才示范岗‛光荣称号。景区连续三年在游客向往度、游客满意度都处于全国旅游系统前列。
三、文化旅游资源转化成产品的转化模式
这种模式就是把单
一、分散的特色集中培育成为整体系列优势，把文化旅游资源潜在的价值上升为现实的产品，从而提高文化旅游资源的整体效益。
1、转化特色化。梓七曲山风景区文化旅游资源资质极高，文昌文化、古柏林、洞经音乐、金牛蜀道、七曲关五大亮点极具特色，具有品牌和唯一价值。管委会抓住这些特色资源，努力做好文化旅游资源向产品转化。
2、转化推广化。文化旅游资源转化为产品，最终目的是推向市场。管委会积极地朝着这方面努力，将文昌文化转化为文昌出巡，并以此为基础，成功举办了两届‚中国四川七曲山民俗文化旅游节‛；深入挖掘洞经音乐内涵，组成洞经音乐表演团，赴北京 表演，2008年《文昌洞经音乐》被列为国家级非物质文化遗产。
四、以活动促宣传、以宣传促发展的营销模式
旅游业是典型的形象产业，知名度就是生产力。为此，管委会一手抓旅游综合开发，一手抓宣传营销。
1、常规宣传立体化。确定一批覆盖面广、影响力大的主流媒体作为七曲山
旅游营销宣传合作伙伴，重点构建‚纵横交错‛的‚立体式‛旅游宣传促销格局。纵向加强在中央广播电台、四川电视台、华西都市报、成都商报、腾讯网、新华网等十多家媒体的宣传；横向加强在各客源市场传媒的宣传，在成都各个高速路出口设置大型立柱式广告牌9处，以标语、广告、DM单深入社区、村社进行宣传。2010年常规宣传费600万左右，近三年宣传费累计近2000万元。
2、活动宣传全面化。以形式多样的活动为由头开展宣传营销，除开展传统节日活动之外，景区成功举办了三届‚中国四川七曲山新春祈福旅游文化节‛、两届‚中国四川七曲山民俗文化旅游节‛、一届‚文昌文化艺术节‛1076届七曲山文昌庙会。
3、事件营销 化。2010年景区承办了‚2010四川‘七曲山杯’导游大赛和2010全国导游大赛四川选拔赛‛。在大赛中，与四川电视台公共频道通力合作，通过前期、中期和后期宣传，让更多的游客认知了七曲山。与此同时，景区2名导游获得‚四川十大金牌导游‛称号，2名讲解员获得‚四川十大金牌讲解员称号，1名导游获得‛四川旅游形象大使‚称号，1名导游被推荐为国家旅游局表彰的优秀导游。
4、联合营销长效化。积极整合宣传营销资源，扩大宣传半径，与剑门关、昭化古城等景区共同制定了《川北旅游市场营销方案》；与寻龙山和窦团山等景区协作，互发宣传资料；与绵阳九龙集团、遂宁天遂旅游集团达成了旅游市场开发合作协议，拓宽促销渠道。
五、灾后重建为抓手、打造精品旅游区的机遇模式
‚5.12‛地震发生的瞬间，景区管委会领导、工作人员就紧急疏散、转移、安抚群众，整个景区无一例人员伤亡事故；震后两小时，景区干部群众就冒着余
震的危险抢救文物；震后第二天，景区干部群众就自觉投入到景点抢险、加固维修工作中，盖房、抬瓦砾、整理环境〃〃〃〃〃〃。同时，景区干部群众还积极地向其他重灾区献爱心，累计捐款 元，捐物 件。2009年，景区管委会被评为绵阳市抗震救灾先进单位，1人被评为四川省旅游系统抗震救灾先进个人，2人被评为绵阳市旅游系统抗震救灾先进个人。
随后，景区灾后重建工作全面启动。七曲山风景区管委会坚持‚以科学规划为引领，以资源整合为手段，以项目建设为抓手‛，积极推进灾后重建进程。
（一）已建工程
1、总投资1.2亿的七曲山景区景观大道、凤凰湖大桥和七曲山环山新路已经完工，景区交通得到根本改善。
2、七曲山大庙抢险维修及管网工程、安保工程已经完工，完成投资2300万元；
3、苗圃生态停车场、七曲碑以及其他停车场附属设施建设项目现已完工，完成投资800万元；
4、七曲山南山门改扩建工程已经完工，完成投资440万元。
5、帝乡商业街建设、文昌文化广场以全面完工，完成投资 万元。
（二）、在建工程
6、投资8300万元的景区游客接待及文化展示中心正在加紧施工。
7、投资5300万元的七曲山大庙祈福步游道和祭祀广场建设正在加紧施工。
（三）、即将开工
8、近期，投资1.38亿的凤凰湖景点即将开工。
1、创先争优活动
2、廉政文化进景区
3、景校共建
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