柏峪寺中学2012暑期阳光师训工作总结

第一篇：柏峪寺中学2012暑期阳光师训工作总结

柏峪寺中学

2012暑期阳光师训培训学习总结

按照县局工作安排，2012年8月22—23日，我们参加了县教体局组织的2012年“送教下乡，阳光师训”培训活动。在县局集中培训学习的两天时间里，我们先后听取了省教育学院同军咸老师做的《教师怎样进行校本教研》的专题报告，省级名师、渭南市南塘小学校长郗莉老师作的《用思考点亮人生—我是怎样成为教学能手的》主题发言，又分别观摩了市各科教学能手讲的示范课。回校后，24日——26日，全体教师认真研究新课标，积极展开讨论，组织我校教师观摩祖师中学杨天亮老师讲的生物示范课—《昆虫的生长和发育》，随后我校教师薛丹讲了语文公开课—《端午的鸭蛋》，全体参训人员积极评课，26日下午参加新课标培训考试，均取得良好成绩。虽然本次培训时间较短，但由于组织得力，安排扎实，全体参训教师受益良多，取得很好效果，现将我校培训工作总结如下：

一、认真筹划，精心准备

根据县教体局关于教师暑期学习整训工作专题安排，结合我校实际，制定了《柏峪寺中学2012年暑期“阳光师训”活动实施方案》，成立了教师暑期整训工作领导小组，并组织了专题研讨会，讨论了我校教师思想、业务水平的现状，教师暑期培训工作的意义；讨论并商定了这次暑期整训的时间、内容、形式、人员安排及工作要求。学习整训内容广泛，包括阳光师训学习，新 课标解析，示范课公开课观摩讨论，总结工作剖析质量，寻找不足，安排12年秋季工作等。

二、组织到位，培训扎实

这次培训活动在县教研室，县局普教股的全程指导下，我校所有参训人员严格落实培训制度，保证了时间和质量。在整训活动中，怀揣使命、谦虚好学，展示了我校教师的良好风貌，在整训活动中为个人、为学校交了一份满意的答卷。本次培训项目丰富多彩，培训形式灵活多样，培训指导教师准备充分，注重了讲稿内容的时代性、针对性、生动性，体现了新课标的思想，具有较强的指导意义，参加培训的绝大部分教师都做到了不迟到、不早退、按时参加培训，认真听会做笔记、认真撰写心得体会、活动反思，营造了浓厚的学习氛围，展示了我校教师积极进取的决心。

三、主题明确，安排合理

这次培训整顿活动主题明确，内容充实，既有专家教授关于新课标的解读学习，有名师做的公开课，示范课观摩，还有我校基层教师教学成果展示，学习心得体会交流等，让我们在学习接受新理念，新方法的同时，又认识到自身的不足和工作中存在的问题，在肯定成绩、树立信心的同时，也为我们提供了解决和应对的措施方法。培训会上全体教师态度端正，能够认真聆听大会报告，深入领会报告精髓，自觉反思，总结提高。大会期间，参训教师结合培训内容展开讨论，认真总结经验、扎实寻找差距，实事求是的总结一年来的工作，不隐瞒自身存在的问题，深入剖析存在问题的思想根源。学校领导以身作则、率先垂范，在讨论中带好头、把好关。广大教师能自觉记好笔记，踊跃发言，结合培训学习中发现的问题坦率地开展自查自纠，分析问题深刻透彻，接受批评诚恳虚心。所有教师在学习整训中都写有自查自纠、整改方案等书面材料，整个学习讨论活动安排的紧凑有序，收到了良好的效果。

四、内容充实，收获丰厚

培训学习期间，张虎山老师做了《班主任工作知识讲座》，以理论和实践的结合为从事班主任工作的同志上了很好的一课。张书明同志做了师德师风讲座，使全体教师深受教育，为在今后的工作中如何规范自己的行为，做一名令人尊敬的教师方面受益匪浅。陈校长做的我校2012质量检测分析，让大家明确了我校教育质量在全县的位置，各科在全县的排名。从质量通报中可以看出，我们各年级的成绩还很差，还需要我们更加勤奋努力，他希望我校教师切实增强提高教育质量的紧迫感和压力感，沉下身子，脚踏实地，一心扑在工作上，全力为提高我校教育质量而努力。赵亚军同志作了针对性、目的性很强的安全知识专题讲座，为新学年如何抓好安全管理工作，如何创建平安校园起了很好的指导作用。培训学习最后，我们还进行了新课标学习知识问卷考试。

这次培训活动虽然时间跨度长，天气炎热，但所有教师都能 克服困难，按要求参加了县局和学校组织的培训，实现了全员参与、全面提高。通过多种形式的培训、学习、交流，所有培训教师收获丰厚，它有力的提升了我校教师的思想、文化、专业水平，有效地指导教师今后的教育教学工作。

通过这次暑期培训活动，广大教师开阔了教育视野，提升了教育理念，端正了师德师风，丰富了专业知识，提高了专业技能，实现了“学习提升队伍，培训打造名师”目的。

柏峪寺中学 2012年8月

2012暑期阳光师训培训学习总结

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二零一二年八月

第二篇：柏峪寺中学2013年“名师大篷车”暑期培训总结

柏峪寺中学2013年

暑期“名师大篷车”培训活动总结

按照县局工作安排，2013年8月7—9日，我们参加了县教体局组织的2013年“名师大篷车、送培到县”培训活动。在县局集中培训学习的3天时间里，我们先后听取了宝鸡市教育局教研室曹公奇的关于”高效课堂“的实践和思考、《高效课堂与校本研修》通识报告、商南初级中学聂晓燕的“实施有效教学、力促课堂高效”等，分学科高效课堂专题报告、县上教师示范课《孙权劝学》、《观舞记》、《斑羚飞度》、《木兰诗》等，市上教师评课、议课活动、校本研修培训、培训成果展评等活动。回校后，24日——27日，通过学习新课标，梳理教材、讲公开课，集体备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，进一步整体理解和把握教材，掌握每册教材的教学目标、重点难点，把握教材的编写意图，帮助教师诊断和解决教学中的问题，提高教师课程实施水平，提高教育教学质量，促进我校基础教育课程改革与发展。26日全天在景村中学参加送培到校活动，举行了《高效课堂与校本研修》通识报告、县教师示范课、校教师公开课研讨活动均取得良好效果。虽然本次培训时间较短，但由于组织得力，安排扎实，全体参训教师受益良多，现将我校培训工作总结如下：

一、认真筹划，精心准备

根据根据商政发[2013]215号、230号和洛教法[2013]260号、270号文件以及县局《洛南县2013年暑期“教师培训”活 动实施方案》的文件精神及教育局暑期相关文件的安排意见，成立了教师暑期整训工作领导小组，并组织了专题研讨会，讨论了我校教师思想、业务水平的现状，教师暑期培训工作的意义；讨论并商定了这次暑期整训的时间、内容、形式、人员安排及工作要求。

二、组织到位，培训扎实

这次培训活动在县局的全程指导下，我校所有参训人员严格落实培训制度，保证了时间和质量。在培训活动中，怀揣使命、谦虚好学，展示了我校教师的良好风貌，在培训活动中为个人、为学校交了一份满意的答卷。本次培训项目丰富多彩，培训形式灵活多样，培训指导教师准备充分，注重了讲稿内容的时代性、针对性、生动性，体现了新课标的思想，如何实现高效课堂的探讨，具有较强的指导意义，参加培训的绝大部分教师都做到了不迟到、不早退、按时参加培训，认真听会做笔记、认真撰写心得体会、活动反思，并参与最终的培训成果展评，营造了浓厚的学习氛围，展示了我校教师积极进取的决心。

三、主题明确，安排合理

这次培训整顿活动主题明确，内容充实，既有专家教授关于新课标的解读学习，有名师做的公开课，示范课观摩，还有我校基层教师教学成果展示，学习心得体会交流等，让我们在学习接受新理念，新方法的同时，又认识到自身的不足和工作中存在的问题，在肯定成绩、树立信心的同时，也为我们提供了解决和应 对的措施方法。培训会上全体教师态度端正，能够认真聆听大会报告，深入领会报告精髓，自觉反思，总结提高。大会期间，参训教师结合培训内容展开讨论，认真总结经验、扎实寻找差距，实事求是的总结一年来的工作，不隐瞒自身存在的问题，深入剖析存在问题的思想根源。学校领导以身作则、率先垂范，在讨论中带好头、把好关。广大教师能自觉记好笔记，踊跃发言，结合培训学习中发现的问题坦率地开展自查自纠，分析问题深刻透彻，接受批评诚恳虚心。所有教师在学习培训中都写有自查自纠、整改方案等书面材料，整个学习讨论活动安排的紧凑有序，收到了良好的效果。

四、内容充实，收获丰厚

在培训学习期间，进行了班主任及教师师德师风的培训，以理论和实践的结合为从事班主任工作的同志上了很好的一课。使全体教师深受教育，为在今后的工作中如何规范自己的行为，做一名令人尊敬的教师方面受益匪浅。陈校长做的我校2013年质量检测分析，让大家明确了我校教育质量在全县的位置，各科在全县的排名。从质量通报中可以看出，我们各年级的成绩还很差，还需要我们更加勤奋努力，他希望我校教师切实增强提高教育质量的紧迫感和压力感，沉下身子，脚踏实地，一心扑在工作上，全力为提高我校教育质量而努力。赵亚军同志作了针对性、目的性很强的安全知识专题讲座，为新学年如何抓好安全管理工作，如何创建平安校园起了很好的指导作用。培训结束后，凡培训的 教师每人撰写一篇教学设计、一篇教学案例、一篇教学反思、一篇培训收获。

这次培训活动虽然时间跨度长，天气炎热，但所有教师都能克服困难，按要求参加了县局和学校组织的培训，实现了全员参与、全面提高。通过多种形式的培训、学习、交流，所有培训教师收获丰厚，它有力的提升了我校教师的思想、文化、专业水平，有效地指导教师今后的教育教学工作。

通过这次暑期培训活动，提高了学校骨干教师整体素质及组织实施素质教育的能力和水平，掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。同时让广大教师开阔了教育视野，提升了教育理念，端正了师德师风，丰富了专业知识，提高了专业技能，实现了“学习提升队伍，培训打造名师”目的。

柏峪寺中学 2013年9月4日

2013年暑期“名师大篷车”

培训活动总结

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二零一三年九月四日

第三篇：阳光师训工作总结

“阳光师训”工作总结

金秋九月，我抱着期待的心情参加了县教育局、教研室组织的“阳光师训”活动，聆听了来自全国各所著名师范大学指导老师精彩的演讲。虽然他们有的还很年轻，但他们对学生、对教育、对生活深深的爱，对学生身心健康发展过程的追索，对教育教学规律钻研的精深，还有身上透露出来的现代教育光芒深深感染了我，动摇了我一直以来固有的传统教育方式。结合我的物理教学，感悟体会如下：

一、要真正转变教育观念，建立新型的平等的师生关系

新课程改革提了好几年了，我也尽力的适应教育教学的新形势，但仍然没有摆脱传统的教师讲学生听、教师问学生答的阴影，总觉得我的提问是为了提问而问，学生的回答是为了回答而答，有时课堂觉得乱哄哄的很不尽人意。这次“阳光师训”活动，让我警醒，让我重新认识传统教育与现代教育、现在与未来、创新与人才的话题。我们面对的学生，是千万家长的希望，是祖国的栋梁，是社会的未来，他们将来要担负起建设祖国的重任，迈向未来。因此，面对21世纪的学生，我要与时俱进，真正转变教育观念，要放下老师架子，摒弃“师道尊严”，顺应时代要求，适应教育的新理念，建立新型的平等的师生关系，实施新课改。

二、要真正改变思维方式，善于发现学生的优势和潜能

新的教育理念下，学生的调皮捣蛋、出风头是课堂学习不能满足欲望，能量得不到充分的发挥的表现；学生课堂的安分守己、听话不代表内心没有意见和反抗；学习成绩好坏不是衡量学生优劣的唯一尺度；不是学生记得快，忘得也快，而是学习识记不是学生自己主动体验的结果等等。所以，在新的教育教学理念下，我要真正改变自己的思维方式，树立每一个学生都可以成才的理念，要善于及时发现学生的智力优势和内在潜能，不失时机地加以引导、激励和开发，让学生的个性得以张扬，特长得以发挥，绝不用考试成绩一把尺子衡量学生的优劣，更不能对学习后进的学生采取讽刺、挖苦和歧视的态度而伤害了他们的自尊心，因为他们并非真的难以造就，要善待学困生，为其创设一个展示自己才能的平台，鼓励人人能成才，个个能成功。

三、要真正转变教师角色，变“传授者”为“引领者”

新的课堂教学理念要求转变传统的教师“手把手”的教，学生“一字不漏”的照搬模式，教师不再是课堂的主角，而是学生学习的配角，是学生学习的促进者和引领者。因此，在物理教学中，要注意调动学生学习物理的积极性，激发学习兴趣，教给学生学习物理方法；引导学生发现问题，探究合作，分析解决问题；帮助学生主动体验，独立探究，合作交流，资源共享，使学生在亲身体验、动手操作中感悟学习的快乐。

四、要尽量转变备课方式，把传统的教案与“学案”相结合

一直以来，我的备课是传统的教案模式：教学目的，重点，难点，教法，课时，过程等，只注重了教师的教，而忽视了学生的学。虽也按新课程的要求去做，但基本上是形式变了而内容没有多大改变。因此，在以后的教学备课中，要面向全体学生，注意传统的教案与“学案”相结合，做到老师的教（导）与学生的学和谐发展，采用多种教学方式和教学手段，最大限度的提高课堂效率。

总之，这次培训学习，感觉自己无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面都觉得做得很不够。在今后的教学工作中，要扎扎实实地学习，乐于思考钻研，勤于在实践中寻找经验，把新课程理念真正落到实处，才不至于在新课改中迷失。我相信，前边有开拓者，后有科学的方法，再加上自己的坚持努力，一定会有所收获，不断成长，成为一个“会教”的老师

第四篇：暑期阳光师训美术心得体会

让美育更精彩

------暑期阳光师训小学美术心得体会

给学生一点阳光，他们会很灿烂！在本期阳关师训学习的过程中，我在美术方面学到了很多东西。比如通过教师的评价帮助学生树立自信心，积极开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的发展。下面就这次培训谈谈我个人的几点体会：

一 ：重视形成性评价，提高学生的美术能力。帮助学生树立起自信心传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的掌握，忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而逐渐丧失了自信心。学生喜欢上美术课，却不敢表现、展示自己的才能。针对这一现象，我特别注意帮助学生树立起自信心。正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信心，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。美术教学评价既要通过作业评价学生美术学习的结果，更要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价。美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术能力与水平只有在美术活动中才能全面体现，根据小学生的年龄和心理特点，特别适合在实践活动中对学生进行评价。在教学中，我采用了多种活动评价方式：个人或小组的方式。对学生在美术学习中的参与意识、合作精神、操作技术、探究能力、认知水

平以及交流表达的能力等进行了全方位的综合评价。对二年级以上的学生我也会让学生在作业后边写上自己这样画的设想，这样，就可以更好地了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作业结果与这些联系起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生，能使他们感受到成功感、提高自信心，对提高学生的美术能力起到了更好的作用。

二关注个体差异，评价注重引导学生的发展。

人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必须正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创造的火花，折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的创造性活动产品，具有鲜明生动的个性差异。每个人的喜好不同，对美术的感悟也不同。因此教师在评价时要承认和维护学生在美术方面的个性差异，允许学生用自己独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由发展创造宽松的时空环境。

记得曾教过一个学生，上课不爱发言，老师问他也不回答，每次的作业不是空白，就是乱涂。我也很想拉他一把，所以经常在旁边指导，我在时，作业还好些，我一走，他就又开始不画或乱涂。一次偶然的机会，我发现他在自己本子上画各种恐龙，非常漂亮。当时就想：他还是喜欢画画的，只是对美术的其他内容兴趣不高，兴趣比较单一。接下来一节美术课，一上课我给学生展示了许多风景的图片，学生在赞叹之后就告诉他们：这些都是老师从电视里给大家找来的风景图片，我们班也有一个画风景的高手。接着就把他介绍给全班同学，面对全班同学他的脸红了，在鼓励下他在黑板上画了一幅三峡的图画，这张画让同学们震惊，大家对他的画发出惊叫得声音，那时我看到他眼角闪过的自豪。下课后我找他单独谈话，告诉他：光光画好风景是不行的，美术中还有许多内容等着你去学习，老师相信你一定能够学得很好，还能在美术比赛中得奖呢。在以后的教学中，我经常注意鼓励和表扬他，他也逐渐的喜欢上了美术课，也更爱动脑，更爱动手了，在县里的科幻绘画比赛中，他还得了奖呢。

在教学中，充分尊重学生的个人体验，肯定每个学生的表达方式，使每个学生对自己充满了信心。对学习有困难的学生降低评价标准，对学习优秀的学生鼓励他们挖掘自己的潜力。同时引导学生从纵向来比较自己的变化，发现自己的优点，通过评价可以更好的促进学生的发展。

三 加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体。

重视学生的自我评价，以学生发展为本的教育观和评价观。在美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在自己的作业背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。有时还会采用互相评论的方式，在二年级的《假如我是小鸟》一课中，先将全班的作业展示出来，接着给每个学生发了一张小矮人的贴纸，让学生将贴画贴在自己认为最好的作业上。然后问他们：你将贴纸贴在哪张作业上了，为什么贴在那儿？还有哪些地方不够好？学生积极性非常高，在轻松氛围中通过互评，能正视自己、尊重他人，同时提高了他们的鉴别能力、分析和表达能力。我发现，加强了自评与互评以后，课堂气氛和谐了，师生、生生之间的关系更加融洽了。学生增强了主人翁的责任感、集体荣誉感，学会了宽容，理解，增强了学习美术的信心和兴趣。

四 今后的教学重建。

1、为孩子的创作提供丰富的感性经验。

大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我选择贴近孩子生活的事物为题材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感兴趣的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。

2以平行参与的形式扩大孩子的想象空间。对于我班孩子来说，思维能力、想象能力等仍然受年龄特征的限制。因此，为了丰富孩子的感性经验，帮助孩子更好地对事物的表象进行创作与想象，3恰当地指导能激发孩子的创作热情.

第五篇：柏峪寺镇学前教育推进工作实施方案

洛南县柏峪寺镇中心校文件

洛柏校发（2011）46号

关于印发《柏峪寺镇学前教育推进工作

实施方案》的通知

各幼儿园：

为了扎实推进学前教育工作，按照县局安排，结合我镇实际，特制定柏峪寺镇学前教育推进工作实施方案：

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》、《洛南县学前教育三年行动计划（2011-2013）》、《洛南县人民政府进一步加强学前教育工作的意见》、《洛南县学前一年免费教育实施方案》和县教体局《洛南县“十二五”期间实施学前教育推进工程方案》和《关于做好幼儿教育全员培训工作的实施意见》以及《洛南县幼儿园管理工作规程（试行）》等文件精神为指导，以扎实推进我镇幼儿教育为目标，以全面提高幼儿保教质量为核心，不断创新幼儿办园思路，开拓进取，与时俱进，努力开创我镇幼儿教

育新局面。

二、目标任务

从推进会召开到明年开学初，我镇幼儿园在环境创设方面4所幼儿园全面推进，重点建成2所示范园。

三、方法、步骤：

1、参观学习，结对指导，示范引领。为了切实推进我镇学前教育工作，中心校拟定11月中旬，组织镇中心幼儿园、坡底幼儿园、双庙幼儿园、庙坪幼儿园四所幼儿园园长、分管幼儿园工作领导、各校幼儿教师利用一天时间，对景村镇王涧村幼儿园和寺坡镇中心幼儿园从班级设置、园舍布置、环境创设、活动安排等方面进行全程观摩，重点参观学习两所幼儿园的环境创设。并建立长效联系，遇到问题相互探讨，不断提高我镇幼儿园办园水平。

2、制定方案，扎实安排、精心实施。我镇幼儿园建设的总体思路是：抓住重点、全面推进；阶段实施，督导结合；立足实际、彰显特色。整个过程分四个阶段进行。第一阶段：（2011年11月15-30日）准备阶段。各校收集整理资料，研讨制定切实可行的方案，报中心校审批，并搜集各种制作材料，充分准备。第二阶段（2011年12月1日-25日）实施阶段。各幼儿园按照方案组织实施包括（剔除讲台、黑板，添置、制作玩具教具，维修或购置一定数量的设施、设备，布置活动室、活

动场地等）。第三阶段（2011年12月25日-30日）中心校验收阶段。按照各校方案进行评比验收。第四阶段：（2012年1月1日-3月1日）整改提高阶段。各园对不足之处反复进行修复完善，以期达到更高的标准要求。

3、成立组织，加大督导，强化保障。为了确保幼儿园推进工作的顺利实施，中心校成立了由校长刘新朝同志任组长，分管学前教育辅导员及学校校长为成员的学前教育工作领导小组。领导小组定期对各园建设工作按照《方案》进行督查指导，及时研究解决幼儿园建设工作中的存在的问题，确保我镇学前教育工作全面推进，整体优化，不断提高，从而迈上新的台阶。

四、几点要求：

1、高度重视，加强领导。各幼儿园接到通知后，要召开专题会议，安排专人负责，结合学校实际，尽快制定切实可行的实施方案，确保幼儿园环境创设工作大发展，大跨越。各校方案于2011年11月底前上报中心校。

2、扎实安排，稳步推进。由于此项工作时间紧、任务重，各校要按照时间安排，进一步明确工作职责，细化工作任务，层层抓好落实，确保如期完成，迎接县局验收。

3、督创结合，双管齐下。参与县局复查评估验收幼儿园要结合这次会议要求，先走一步，与幼儿园推进工作统筹安排，确保环境创设有突破，复查评估顺利达标。

4、总结提高，宣传推广。各园在环境创设过程中，要不断创新，加强研讨，做好总结。将好的做法和经验进行总结宣传推广，每园在2012年3月底以前至少有2篇信息在商洛教育网等媒体上发表。中心校要将此项工作纳入幼儿园年终考核。

洛南县柏峪寺镇中心校

二0一一年十一月十二日

主题词：乡镇 幼儿园 推进 实施方案

抄报：县教育体育局

镇政府

（档一）