2014-2015年度第一学期业务检查总结(高艳华 2014-11)

第一篇：2014-2015年度第一学期业务检查总结(高艳华 2014-11)

金乡县实验小学2014-2015年度第一学期

教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理。在迎接县教学视导之际，组织教务人员及各学科教研组长对教师常规业务加强了检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课（个人备课、集体教研备课）、听评课记录、作业批改及记录、教学后记（教后反思）、单元试卷分析、课下辅导记录等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课甚至N次备课。在这次检查中，我们看到五、六年级年级语文、数学组的电子教案，在精心收集优秀电子教案后，在二次备课中确实进行了认真筛选，每单元做了教学反思。刚使用电子备课相对来说难度稍大，但是在检查中看到老师们都能精心准备，认真撰写教案，都做到了超前备课，值得表扬和肯定，张海俊老师还在教案后附加了相关练习，不仅给同年级的同伴提供了教学资源。也给以后使用这份电子教案的老师们准备了一份资源。

2、教师写的教学后感（教学反思）比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。（但年级之间有差距，比如上交作业项目的差距，拿六年级语文来说：上交了大作文、写字练习册、配套练习册、读书笔记、单元试卷3次等。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言，但激励性语言有待加强，争取增加激励性语言的多样性。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。在接下来的时间要进行的推门课、县教学能手评选，还有更多的听课机会，相信我们会把握好机会积极进行听评课活动。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时

反馈、班与班之间相互比较。班与班之间要经常进行相互比较，特别是我们教研组长更应该及时组织大家收交试卷，互相分析、互相学习、相互传经送宝，挺升团队的整体力量。

二、存在的问题（含推门课）

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。有些班级学生的书写还没有引起教师足够的重视，存在于语文、数学、英语学科，几门学科的作业班级之间都存在明显的差别，写字册、试卷、练习纸上的作业都能看出来。

2、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

3、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

4、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

5、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

6、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

7、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们将要采取的措施和下一步工作几点

要求（都是一些需注意的细节问题）

1、教学反思没有填写的老师一定要及时针对上课实际情况予以书写，以便于您更好地总结自己的教学，更好地进行之后的教学，提高课堂教学效果，向着“高效”迈进！

2、作业封面要求按规定写完整（学校、班级、姓名）

3、三至六年级仍有存在使用“消笔”或“涂改液”的现象，予以强调，杜绝使用。

4、学生出错的作业修改还要再规矩，不要再出错的原题上修改。学生改错后教师要有批示。

5、高年级作文批改及时、跟进度，我们不排斥学生练习批改习作，但学生改后，一定得有教师的二次批阅和简单的批示。当然学生批改的前提是：首先是教师对学生进行的批改作文的程序、步骤的讲解和训练。

6、数学作业改用尺子的要用尺子，画图用铅笔。

7、数学单元试卷（应用题）做题的时候，左边对齐。

8、作业单元试卷评价符号再统一。（现在统一一下：A B C D 或

甲乙丙丁）。

9、期末上交教案。活页教案、反思要真实有效，不要套话，空话。手写教案的仍用活页纸写反思。电子活页可打印或手写。

10、集体教研的时间不变，仍按上报时间进行。

11、作业成果展示时间根据县教研室活动安排，适时确定我们的作业展评时间。

12、“国学经典诵读”要坚持，期末进行检测。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。咱们的老师无论年轻年长，都对自己的工作极度认真负责，检查中出现的小错在所难免，相信沟通之后一定都会有及时的改正与完善。所以，通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！相信我们实验小学的老师始终是最棒的！

高艳华2014、11

第二篇：2014-2015学年第一学期教师业务检查总结

更多精彩范文点击主页搜索

2014-2015学年第一学期教师业务检查总结

2014-2015学年第一学期教师业务检查总结

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。本次业务检查，主要包括备课、作业及批改、听课、写字和业务理论学习几方面。

通过本次教学常规的检查，一方面我看到了兄弟学校的长处，找出了我们的不足；另一方面也给了我们一次互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！现将本次检查情况，及以后改进措施做以下总结：

一、检查情况

（一）教案

整体印象：

更多精彩范文点击主页搜索

从检查的情况来看，三年级大部分教师都能够按照上级的有关备课的要求认真、及时备好课，也达到了规定的课时量，准确把握教材的重点、难点，认真书写教后记，而且撰写的比较及时、认真，体现了课后的反思与深悟。集体备课能做到及时修改、圈画，复习计划和备课也比较齐全。

主要优秀典型：

集体备课修改比较全面深入，体现了自己的教学实际，可操作性比较强，备课项目比较齐全，备课比较整洁，书写较为认真。

小科备课项目齐全、书写规范整洁、教学环节清晰，突出过程设计，教学理念较为先进，课课有反思，操作性比较强，整体效果好。

主要缺点及改进意见：

1.课时计划里的教学时间安排要具体，要依据期初制定的教学总计划安排。部分学校缺少单元备课。

2.二次备课内容较少。集体备课中部分备课存在抄袭或下载现象，二次备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上，要尽可能的完善二次备课，尽可能以自己班级的教学实际，设计者只2

更多精彩范文点击主页搜索

能考虑自己班级的实际，并不一定适合所有的班级，所以使用者就要将自己的班级实际情况考虑进去。

3.部分教师小科备课过程过于简单。

4.板书的设计是备课的一个重要的环节和项目，一部分教师的集体备课上缺少了板书设计。

5.反思少，不具体。教师在上课结束后要根据教学实践总结反思，有反思才有进步和改进。而多数教师反思太少，内容空洞，不具体。

6.个别教师备课本封面无时间性标志，建议规范书写、标注。

（二）作业及批改

整体印象：

本次检查的数学、语文课堂作业，作业本都比较整洁，学生的用笔都比较统一，教师的批改都比较及时，批改符合规范，作业量都比较适中，从作业的布置次数上差距较大，多的达到七十多次，少的二十多次，大作文都能做到全批全改，作文采用学生自评、学生互评、教师总评的顺序和方式进行批改，效果较好。

更多精彩范文点击主页搜索

主要缺点及改进意见：

1.数学课堂作业布置的次数和作业量差距比较大，在不增加学生课业负担的前提下，形式要多样化，内容要有针对性。

2.少数班级作业批改过粗，错题没有标出，不能给学生指出错误。有的标出错误，但没有引导学生及时改正。仍有少数教师批改的作业只有对号，批改后不标注时间和等级，批改形同虚设

3.学生课堂作业要求是当堂完成，因此，作业量要适中，不能太多也不能太少，最好是能当堂完成，教师应面批部分学生的作业。

4.一部分教师作文批改符号使用欠规范，教师首先要正确使用批改符号，然后引导学生正确使用修改符号。作文批语没有针对性评语，作业激励性评语明显不足。

5.少数教师作业批改记录记录过程较简单，没有结合具体学生，具体错题进行有效分析。应该表扬的学生也未署名。

6.对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，3-6年级应倡导学生使用钢笔，更正错字不要用涂改液或修改纸，4

更多精彩范文点击主页搜索

轻轻用斜线划掉即可。

（三）听课记录

整体印象：

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

主要缺点及改进意见：

1.有部分教师字迹太草，不认真，而且次数不足15次。

2.教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，没有写清听课时间、地点、课题和授课教师，特别是评价建议一栏中，有很多的教师根本没写。

3.有个别教师听课记录存在抄袭现象。

（四）写字教学

更多精彩范文点击主页搜索

整体印象：

三年级所有班级语文教师都进行写字教学，学生有作业，老师有批改。有的老师采用“笑脸”小奖章，对学生进行鼓励性批改，学生书写认真，效果较好。

主要缺点及改进意见：

1.学生书写不认真，完成的质量不高。学生的书写还没有引起教师足够的重视，部分学生书写潦草，态度不端正，单纯意义上为完成作业而写字。

2.没有体现老师做指导。老师虽然对学生作业进行了批改，但没有进行写字的讲解，指导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，指导学生按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。并强调学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.老师必须要对学生进行范写，以起到示范、指导的作用，让学生观察字形特点，分析部件间比例结构，找关键笔画，给字定位，书空、实写。

更多精彩范文点击主页搜索

4.严格要求。低段学生用铅笔书写，中段写字课老师要指导学生使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。书写潦草的要进行改正。

5.部分教师写字批改用语简单，只有时间，无等级。教师写字批改也要有针对性的鼓励语言。

(五)业务理论学习

整体印象：

大多数老师的两学笔记能认真做好记录，学习次数大多都达到8次以上，最多的次数达到12次。学习后老师们大多数都有心得，心得具体，结合实际。

主要缺点及改进意见：

1.部分老师笔记记录记得过于简单，记录是简单的摘抄。

2.少数老师缺少学习后的收获或感受。

3.极少部分老师业务学习笔记记录太少，最少的只有4篇。

更多精彩范文点击主页搜索

4.少数教师两学笔记记录不规范。封面无时间性标志，内容不包含目录，记录过程中无时间、主持人和地点的注明。

5.部分老教师师缺少两学笔记。

二、今后工作方向

通过本次的常规工作检查，我发现了自身存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。今后我一定严格要求，取长补短，争取做到：

1.加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

更多精彩范文点击主页搜索

2.严格教学常规，重视管理创新。

教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每月开展一次业务检查，不定期抽查，检查后要及时进行反馈。

3.抓好校本教研，深化教学改革。

教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。引导教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。

第三篇：2011——2012第一学期白沙中心学校业务检查总结

白沙中心学校2011——2012学第一学期

业务检查总结

为更好加强学校管理，提升教师业务素质，整体推进全中心校教育教学质量，白沙中心学校于12月21日开始为期两天的业务检查。检查分为南北两组，分别由徐继岩督学和王全心副校长带队，协同教科室共同进行。检查组通过进课堂、查业务、看资料、听汇报等方式，从校园管理、教育教学管理、安全卫生、财务管理等方面进行了细致检查。现对这次检查作如下总结：

一：校园管理

辖区九个保留学校，四个教学点，校园管理规范，校园环境干净整洁。各学校绿化规划合理，卫生区责任明确，自行车摆放整齐，校风班风醒目大方，校园文化氛围浓厚。办公室及班级窗明几净，桌凳摆放整齐，无卫生死角，课程表、作息表、眼保健操挂图张贴合理有序。表明整个中心校校园管理已进入常态化，有序化，环境育人正在发挥潜移默化的作用。

二：教育教学管理方面，检查组从教案、作业、听课记录及听课、校本培训等方面做了检查，情况如下：

（一）教案

各位教师的教案设计都比较新颖、合理，书写比较规范、工整。大多数教师做到了适当超前备课，有的已经备完。在检查中，大部分教师兼带常识科目较多。特别是国政小学和湖南小学科目较全，有《文明礼仪》、《口语交际》、《魅力安徽》、《心理健康》等，能培养学生各方面的能力并做到了科科有教案。在各科教案中，部分教师做到了课后有反思，且反思内容比较深刻。教学过程设计合理。

（二）作业

作文交送次数充足，批改及时，作文批改很有特色，评语下的有针对性，个别教师鼓励性语言用的较好，如谭玲老师对工整、正确的学生批有“小蝴蝶”符号。作业次数较多，最低36次，最高100多次，批改都较认真。以上两科的目标测试卷的应用进度及时跟上。白沙小学、国政、路东、湖南各位教师都有错题批改记录，且记录详细，如白小的吴荣、张坤，国政的刘侠、肖苏 任雪侠，湖南小学的周梦丽、张侠、周波等，都得到检查组的肯定和好评。另外，综合科作业也比较齐全，特别是各年级的美术都用打分方式确定好坏，打分比较科 1

学。

（三）听课记录及听课

在检查中，听课记录最低9次，最高14次，大多数教师对所听的课的评价体会书写认真，各项内容填写规范。在检查中，还听了十几位老师的课，课堂上老师都重难点明确，面向全体学生，教学方法多变。如肖店小学的吴伟，白小的陈静，都能自觉采用自主合作探究的教学模式，具有教改精神。

（四）校本培训

各校对校本培训较为重视，各位教师填写比较工整，认真。学校的验印也及时。整体来说，白沙小学、国政小学、白寺小学校本培训完成质量较高。三：安全卫生

各个学校门卫和领导都能挂牌值班，确保学校的安全。其中湖南小学有24小时安全巡视制度和消防设施保养检查制度，白沙小学、土楼小学、徐集教学点外来人员出入登记详细，魏圩小学有安全会议记录，国政小学校会记录中多次提到安全问题等，各个学校均能把安全放在首位，安全意识强，安全责任书签署到人，安全教育到位。校园环境舒适宜人，没有发现纸屑等垃圾的存在。其中湖南小学、土楼小学在校园环境建设中表现较出色。

四：财务管理

各校均有财务管理制度，能正确管理和使用义保经费，能有计划地添置教学用具，改善办公条件。如白沙小学为办公室添置了电脑、立式空调，方便了老师的教学，改善了办公条件。

五：存在问题

1、少部分教师在课后的教学反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学有机结合的问题去反思。

2、个别教师对作业批改不细，作文中眉批较少，对好句子勾画较少。还有的教师听课次数较少，环节分析及建议少。

3、个别老师听课记录、校本培训报告册表头填写不够完整，比如没有日期、主持人等。

4、另外，在班主任班级管理中，部分表册存在着不符合学生的实际情况，活动无新意。班会主题不明确，记录次数少的现象。

5、个别学校只填写校本报告册，没有政治学习、业务学习、听课评课记录也未使用。

以上不足之处，请各学校和各位老师认真思考，对号入座，认真整改，在今后的工作中不再出现类似现象。

第四篇：岔河小学2015-2016第一学期业务检查总结

岔河小学2015—2016学年第一学期

业务检查总结 2015、09、15 为了落实《岔河小学教学常规检查细则》，提高教师的业务水平，促进全体教师业务工作的正常开展，使教师的业务走上正规化、规范化得管理。9月15日，本校教导主任、办公室主任及教研组长，对全体教师的业务进行检查，现将检查情况总结如下：

一、计划

1、优点；

全体教师能够按照学校要求完成学科教学计划及各类辅导计划，项目齐全，书写认真，可操作性强。

2、缺点：

个别老师的计划过于简单，笼统，计划制定不够科学，可行性不强，计划中不能够做到与时俱进，科学有效。

二、备课

1、优点

绝大多数的教师均能按要求备课，内容齐全、环节完整、内容充实、过程详细；教后反思真实、深刻；书写认真；并且能适当超前备课。

2、存在的问题

从整体上看，语文、数学、外语的备课好于其它学科，个别教师的备课过于简单，缺少个别环节，特别是板书设计。部分教师的备课封皮项目不完整，未标出总课时数。个别教师备课跟不上进度书写欠工整，不符合规定。

三、作业

1、优点

作业设置较规范，做到了既减轻学生负担，又让学生掌握了应会内容。作业的次数基本跟上进度，学生出现的错误能够订正。

2、存在的问题

个别教师的作业次数不够。

作业的批改过于马虎，有的错字、错题没有批改出来。学生出现的错误没有及时订正，有的学生订正后教师没有再次批改。

学生的书写不干净，字迹太潦草，有的学生的作业龙飞凤舞，看不懂写的是什么，不能够做到横平竖直，认认真真，学生的书写习惯太差，还有的同学用消字笔涂改。

四、记录

1、优点

各项记录基本能按时完成，次数、字数达到要求，书写较规范。

2、存在的问题

政治、业务记录没有写心得体会。听课记录有的教师没有评语或评语太少，要边听边反思，没有听课日期、授课人、课题，书写潦草。各项记录中有的填写不完整，有空项，如时间、地点等没有填写。

今后老师们应把教学工作做得更细，更实，无论是作业还是备课，都要做到认认真真，一丝不苟，严格要求自己，严格要求学生，争取各项工作都能更上一层楼。

第五篇：4(高艳华)《乙醇》教学设计

乙醇的化学性质

宝塔区二中 高艳华

【教学目标】 知识与技能：

1、掌握乙醇的结构与主要性质。

2、重点掌握乙醇的卤代反应和脱水反应。过程与方法：

1、提高学生的比较、分析、归纳能力。

2、通过乙醇性质的研究，使学生认识科学研究的一般思路和方法。

情感态度与价值观：提高学生学习有机化学的兴趣和信心，培养学生严谨的科学态度。

【教学重点】乙醇的卤代反应和脱水反应 【教学难点】乙醇的脱水反应原理 【教学过程】

一、复习导入

[教师]上节课我们讲解了卤代烃的性质，知道卤代烃在强碱的水溶液中能发生取代反应--卤代烃中的卤素原子被羟基所取代，生成醇。

[师生共同活动]1.醇的定义。2.完成课本66页观察与思考。

[过渡]本节课我们以乙醇为例，研究醇类的性质。[复习回顾]:在必修2模块中我们已经学习过乙醇的分子组成和部分化学性质，请同学们回忆一下乙醇的分子组成和结构特点是如何的？

[板书]

一、乙醇的组成和结构.分子式 C2H6O 结构式 结构简式

HHHCCOHHH CH3CH2OH 或C2H5OH [提问]:有哪些证据表明乙醇具有I的结构而不是II的结构？

HHHCCOHHHCHOHCHHHH（I）

（II）

二、乙醇的性质.1、物理性质:无色液体,易挥发,能与水以任意体积比互溶.2、化学性质

[过渡]请同学们回忆一下在必修二时学过的乙醇的化学性质。

[学生完成化学方程式]（1）、与钠反应 2CH3CH2OH + 2Na(2)、乙醇的氧化反应.CH3CH2OH + 3O

2点燃 2CH3CH2ONa + H2↑

2CO2 + 3H2O 2CH3CH2OH + O（3)、酯化反应

催化剂2加热 2CH3CHO + 2H2O CH3CH2OH+ CH3COOHCH3COOCH2CH3+ H2O [学生完成教学方程式，教师强调重点] [过渡]同学们，接下来我们继续研究乙醇其他的化学性质。(4).乙醇与氢卤酸的反应 CH3CH2OH+ HBr

CH3CH2Br+H2O [教师讲解该反应需要注意的问题](5).脱水反应 ①.分子内脱水

CH3CH2OH浓硫酸CH2=CH2170℃+H2O

②.分子间脱水

2CH3CH2OH浓硫酸140℃CH3CH2OCH2CH3+H2O

[教师活动]引导学生根据有机反应中键的断裂和生成规律分析乙醇脱水生成乙烯和乙醚的微观本质，并分析乙醇脱水反应的反应类型。

[强调]乙醇的脱水反应随反应条件（温度）不同，脱水的方式不同，产物也不同，因此，可以根据物质的化学性质，按照实际需要，控制反应条件，使反应朝我们需要的方向进行.【小结】: 分析乙醇在反应中化学键的断裂情况，完成P70[整理归纳]中的表格.HHHCC②O①H④③HH

【练习】乙醇分子结构中各种化学键如图所示，关于乙醇在各种反应中断键的说明不正确的是（）

A．和金属钠反应时①键断裂

B．和浓硫酸共热到170 ℃时断键②和⑤

C．和浓硫酸共热到140 ℃时断裂②，其他键不断 D．在铜催化下与O2反应时断键①和③ [板书设计]

一、乙醇的组成和结构.分子式 C2H6O 结构式 结构简式

HHHCCOHHH CH3CH2OH 或C2H5OH 二.乙醇的性质.1.物理性质:无色液体,易挥发,能与水以任意体积比互溶.2.化学性质（1）、与钠反应 2CH3CH2OH + 2Na(2).乙醇的氧化反应.CH3CH2OH + 3O2

点燃 2CH3CH2ONa + H2↑

2CO2 + 3H2O 2CH3CH2OH + O(3)酯化反应

催化剂2加热 2CH3CHO + 2H2O CH3CH2OH+ CH3COOHCH3COOCH2CH3+ H2O(4)乙醇与氢卤酸的反应 CH3CH2OH+ HBr(5)脱水反应 ①.分子内脱水

CH3CH2OH浓硫酸CH2=CH2170℃+CH3CH2Br+H2O

H2O

②.分子间脱水

2CH3CH2OH浓硫酸140℃CH3CH2OCH2CH3+H2O