西固义乡中心学校教师工作纪律

第一篇：西固义乡中心学校教师工作纪律

西固义乡中心学校教师工作纪律

为保证学校各项工作顺利进行，完成教育教学任务，规范学校管理，提高自我约束，增强自我修养，根据我国相关法律文件精神，结合我校实际，特制定教师工作纪律如下：

一、师德师风纪律

1、自觉遵守国家的法律法规和学校的一切规章制度。自觉维护社会稳定，不准有违背党和国家方针、政策和法律的言行，严禁参加各种非法组织和非法活动，严禁向学生传播不良信息和文化；严禁传播不利于团结稳定的言论；严禁滋事、闹事、群体违规上访。

2、服从大局。要有团队意识和合作意识，坚决听从学校安排，圆满完成学校安排的教育教学及其它工作任务，严禁不服从学校工作安排的现象。要有强烈的时间观念，服从命令听指挥，做到令行禁止。

3、注意保持严谨的生活作风和工作作风，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，绝不参与“黄、赌、毒”活动。

4、热爱工作。治学态度严谨，教学过程严格，努力学习充实自己，不断提高自己各方面素质。

5、热爱学生，不讽刺、挖苦、体罚学生，不准劝迫学生转(退)学或留级，不准以任何方式侵犯学生的正当权益。

6、不得向学生推销教辅资料，不向学生乱收费。

7、教师要严格执行请销假制度。

二、办公纪律

1、不旷工、不迟到、不早退、不擅离工作岗位；

2、工作时间不闲聊，不在办公室内大声喧哗，无公事不随意串办公室，不能有其他影响他人工作的行为；要保持好办公室卫生；

3、衣着整洁、举止端庄、言谈得体，以积极健康的心态对待工作、同事和学生；

4、严禁工作时间下棋、打麻将、玩游戏、上网聊天等与工作无关的行为，严禁工作期间饮酒和酒后从事教育教学活动；

5、办公室内、会议室内、教学区内严禁吸烟。

三、上课纪律

1、教师要规范自己的教学行为。要站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切、和蔼；上课过程中不随便出入教室，不做与教学内容无关的事；不准将不健康的情绪带进课堂。教师上课要提前2-3分钟到教室候课，并组织好上课的学生进入教室；教师上课不准拖堂，学校规定放学离校的时间内不应留学生在校(特殊情况经批准除外)，留学生时教师要在场。

2、不经允许不得私自随意调课；确需调课的，需提前告知教务处，得到同意后方可调课。

3、在教室内严禁吸烟；不准将手机带进课堂，严禁上课时间接打手机或收发信息。

4、无教案不准上课，课堂教学要充分体现新课程的理念，要深入钻研教材，明确教学要求和重点、难点，认真备课，不断地改进教学方法，引入先进的教学手段，努力提高教学质量。

5、不准将学生随意赶出教室，不得以任何理由停学生的课。

6、教师要认真批改作业，悉心辅导，耐心解答学生的疑难问题；对于一些学习困难或因病缺课的学生，应及时进行个别辅导。

四、会议纪律。

1、按时参加学校规定的各种会议，不迟到、不早退。

2、开会期间不接听电话，关闭手机或将手机置于静音状态。

3、在会议上要积极听取会议精神并建言献策，会议形成的决议要认真执行；严禁会上不说，会后乱说，不得以非法方式表达诉求。

五、凡违反以上纪律的（依据规章酌情扣分），以劝说、批评教育为主，严重违反纪律的，需在教职工大会上做出深刻的检讨，且当年度不得评优、评先、评骨干。

西固义乡中心学校2013年8月18日

第二篇：西固义中心学校教师教学常规管理考核办法

西固义乡中心学校教师教学常规管理

考核办法

（试 行）

为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、教学常规管理的具体内容

（一）教学计划

1、教学计划应具备有如下五项内容：①教材分析；②教学目标；③教学措施；④教学进度；⑤学情分析等内容。

2、教材分析透彻，目标明确；措施有力得当；进度具体；学生学情分析要体现学生的真实情况，要有学生基础、学习态度、学习方法等分析；语言精炼准确，不得出现错别字；不得抄袭或下载教学计划。

（二）教案

1、教师必须在课前备课，备课一定做到“五备”（备教材、备教法、备学情、备学法、备过程）。

2、教案应具备有以下八项内容：①教学目标（包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标）；②教学重、难点；③教学方法； ④教学时间及数量；⑤教学设计；⑥）作业布置；⑦板书设计；⑧教学反思。

（三）上课

1、课堂教学要做到：目标明确；以教师为主导，学生为主体，1

训练为主线，注重学生的观察、思维、动手操作能力，把发展智力、培养能力作为主线之一，同时突出育人，注重情感培养；灵活运用各种教学方法，选取相应的现代教学手段。

2、课堂教学要充分体现师生合作互动，切忌教师唱独角戏。

3、严格按课表上课。不得擅自随意调课，不得有无作为教学。

4、教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方，言谈举止得体。不得单穿背心、短裤衩、拖鞋进入教室，不得在教室内抽烟，不准打接电话，不得坐堂讲课，不得体罚或变相体罚学生，不得有损伤学生自尊心的言行。

5、不得酒后进教室上课。

6、不论室内外课都注意学生的生命安全，不得做有损于学生身心健康的教学活动，不得做有危险的游戏。

7、做到每节课都有教案，教案必须与课堂教学内容吻合；测试、试卷讲评、练习课也必须有体现出本节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。

（四）作业布置和批改

1、语文：书面作业每周完成2次，每月完成8次；作文每周完成1次，每月完成4次，其中大作文2次，必须全批全改，批改要有眉批和评语，小作文2次，可以不批改。数学：书面作业每周完成5次，每月完成20次。英语：书面作业每周完成4次，每月完成16次。物理、化学：书面作业每周完成2次，每月完成8次。思品、历史、地理、生物：书面作业每周完成1次，每月完成4次。

2、作业要精心设计，作业量适中，难易要适度，可以根据不同水平的学生，布置难易度不同的作业。作业的批改要做到“有布必做，有收必改，有错必纠，有练必评”。

3、作业要有典型性，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。4、1—4年级要布置适当的家庭作业，1、2年级为半小时，3、4年级为1小时。

（五）测验

1、测验必须按时进行，上完每章节（单元）内容后，必须进行检测。

2、测验后应进行批改和讲评，要写试卷分析，试卷分析包括：①试卷卷面分析；②学生答题情况分析； ③存在问题；④弥补的措施和改进教学的方法。

（六）听课

1、听课是教师相互学习，取长补短，完善提高的一种手段，每个教师每周至少听课一节，必须做好听课记录。

2、听课一般做到如下四要素：①看-师生的活动；②听-教师的语言；③记-运用规范的符号记录，便于分析、统计；④想-教学思想，教学目标，教学结构，重点难点，教学方法，教师板书，学生活动。

3、听课必须有过程性评价和总结性评价。不可流于形式。

（七）教学反思

1、反思，是教育教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。

每位教师必须写教学反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。可见，教学反思的写作，是提高教师素质的重要途径。

2、教学反思应包括如下内容：①记成功之举；②记“败笔”之处；③记教学机智；④记学生见解；⑤记再教设计。

（八）课外辅导（培优补差）

1、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样、全面提高的原则。注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中等生、学困生的成绩得到不断提高，辅导时间要灵活利用。

2、进行课外辅导要有记录，记录要有辅导学生签字，并且及时交到教务处登记存档。

（九）教学总结

教学总结的基本内容是：①教学任务完成情况；②学生学习情况；③主要教学经验与体会；④存在的问题与改进措施等内容。

（十一）教学科研活动

1、校本研修要以教研组为单位，进行集体备课，开展研究活动。

2、学科组进行业务学习和教研活动，本组成员一定准时参加，不到者视情节轻重，记1-2节旷课。

3、校本教研活动要做到两个一：一是教研组每月要开展一次教研活动；二是任课教师要一学期至少要组织一次校级公开课。

二、教学常规管理的考核办法

（一）教学计划（2分）

1、教学计划应具备有如下四项内容（①教材分析及教学目标；②教学措施；③教学进度；④学情分析）每项得0.5分。

2、不交或不写该项记0分。

（二）教案（7分）

1、教案应具备有以下八项内容（①教学目标0.5分（包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标）；②教学重、难点0.5分；③教学方法0.5分； ④教学时间及数量1分；⑤教学设计3分；⑥）作业布置；⑦板书设计0.5分；⑧教学反思1分。

2、不完成教务处规定的教案量，每少一次扣0.3分。每查一次没有教案记0分。

（三）作业布置和批改（5分）

作业精心设计，作业量适中，难易要适度1分；批改书面作业按教务处规定作业次数和批改要求得2分，每少一次扣0.2分；批改质量2分。

（四）成绩分析及总结(3分)

1、测验后认真写试卷分析，面向全体学生讲评，完成该项得3分；学期末按时上交工作总结及试卷分析得3分。（教学总结的基本内容（①教学任务完成情况；②学生学习情况；③主要教学经验与体会；④存在的问题与改进措施等内容）

2、不交或不写该项记0分。

（五）听课（3分）

按教务处规定每周至少听一次课，完成该项得2分，少一节扣1分；听课评语1分，根据评课质量酌情扣0.2-1分。

三、教学常规管理的实施要求

1、教案、作业、听课和测验教务处每两周督导一次并公示，每月量化一次。

2、教学计划、教学总结，学期开始和结束量化一次。

3、教务处人员一定严格公正地督导和量化，不得弄虚作假，否则出现一次，扣相关当事人绩效分1分。

5、教师必须按时接受督导，不接受督导或不按时督导视作不完成任务。

西固义乡中心学校 2013年8月18日

第三篇：珠固乡中心学校锅炉房管理制度

珠固乡中心学校 锅炉房管理制度

1、锅炉房实行班长负责制，其成员必须服从其指挥。

2、锅炉工要坚持政治学习和业务学习，不断提高操作技能，在搞好供应保障的前提下，厉行节约（水、煤、电等），降低消耗。

3、自觉遵守校内的各项规章制度，坚守工作岗位，不得擅离职守，有事外出要请假，按时到岗，勤恳工作。

4、对机器、办公设施、各类工具，要加强爱护和保管，一切物具不得私自外借，丢失要照价赔偿。严禁在锅炉房内及其附近堆放易燃、易爆品，不允许在锅炉房内洗晒衣物。

5、认真负责，积极工作，按作息时间做好供水、供暖工作，并负责锅炉房内外、煤场、浴池等场所的清扫工作。

6、锅炉房内应保持整洁卫生，每班列行打扫。煤场、渣场做到堆放清洁，场地每次取煤、倒渣打扫干净。锅炉房顶、四周保持整洁，无杂物堆放，每周大扫除一次。配合学校定期进行卫生检查，检查不合格及时改正。

7、上班时间不得擅自离开工作岗位，不许喝酒上岗。严格面对面交班制度，交班时要交待前班工作的详细情况，并作好记录。

8、严禁在锅炉房打麻将、喝酒，不留外人在锅炉房住宿，非工作人员不得随意摆弄锅炉电机等设备，否则，造成后果和损失一概自负。

第四篇：学校教师工作纪律

安运司学校教师工作纪律

为了保证学校各项工作顺利进行，完成教育教学任务，规范学校管理，提高自我约束力，增强自我修养意识，结合我校实际，特制定教师工作纪律如下：

一、师德师风纪律

1、自觉遵守国家的法律法规和学校的一切规章制度。自觉维护社会稳定，不准有违背党和国家方针、政策和法律的言行，严禁参加各种非法组织和非法活动，严禁向学生传播不良信息和文化；严禁传播不利于团结稳定的言论；严禁滋事、闹事、群体违规上访。

2、服从大局。要有团队意识和合作意识，坚决听从学校安排，圆满完成学校安排的教育教学及其它工作任务，严禁不服从学校工作安排的现象。要有强烈的时间观念，服从命令听指挥，做到令行禁止。

3、注意保持严谨的生活作风和工作作风，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，绝不参与“黄、赌、毒”活动。

4、热爱工作。治学态度严谨，教学过程严格，努力学习充实自己，不断提高自己各方面素质。

5、热爱学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不准劝迫学生转(退)学或留级，不准以任何方式侵犯学生的正当权益。注意教育方法，诲人不倦，做学生的贴心人。

6、不擅自在校外兼课，不利用节假日或其它休息时间举办各种收费补习班以及对现任教学班的学生进行有偿家教；不向学生推销教辅资料，不向学生乱收费。

7、不准利用师生关系、家校关系或教师职务向学生、学生家长索取或变相索取钱物及要求家长帮助办理个人私事。

8、不准有违背党和国家方针、政策和污染的言行、不准参与“黄、赌、毒”活动、封建迷信及邪教活动。

二、办公纪律

1、不旷工、不迟到、不早退、不擅离工作岗位；

2、工作时间不闲聊，不在办公室内大声喧哗，无公事不随意串办公室，不能有其他影响他人工作的行为；要保持好办公室卫生；

3、尽量不要把小孩带进教学区，工作时间不无故回家。

4、衣着整洁、举止端庄、言谈得体，以积极健康的心态对待工作、同事和学生；

6、严禁工作时间下棋、打麻将、玩电脑游戏、上网聊天等与工作无关的行为，严禁工作期间饮酒和酒后从事教育教学活动。

8、办公室内、会议室内、教学区内严禁吸烟。

三、上课纪律

1、教师要规范自己的教学行为。要站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切、和蔼；上课过程中不随便出入教室，不做与教学内容无关的事；不准将不健康的情绪带进课堂。教师上课要提前2-3分钟到教室候课，并组织好上课的学生进入教室；教师上课不准拖堂，学校规定放学离校的时间内不应留学生在校(特殊情况经批准除外)，留学生时教师要在场。

2、不经允许不得私自随意调课；确需调课的，需提前告知教务处，得到同意后方可调课。

3、在教室内严禁吸烟；教师最好不要将电话带进课堂，严禁上课时间接听电话或收发信息。

4、无教案不准上课，课堂教学要充分体现新课程的理念，要深入钻研教材，明确教学要求和重点、难点，认真备课，不断地改进教学方法，引入先进的教学手段，努力提高教学质量。

5、不准将学生随意赶出教室，不得以任何理由停学生的课。

6、教师要认真批改作业，悉心辅导，耐心解答学生的疑难问题；对于一些学习困难或因病缺课的学生，应及时进行个别辅导。

四、会议纪律

1、按时参加学校规定的各种会议，不迟到、不早退。

2、开会期间不接听电话，关闭手机或将手机置于静音状态。

3、尽量不将小孩子带入会场。

4、在会议上要积极听取会议精神并建言献策，会议形成的决议要认真执行；严禁会上不说，会后乱说，不得以非法方式表达诉求。

五、凡违反以上纪律的，以劝说、批评教育为主，但严重违反纪律的，需在教职工大会上做出深刻的检讨，且当不得评优、评先、评骨干。

第五篇：西河乡中心学校实验教学自查报告

西河乡中心学校

关于落实《晋城市中小学实验教学评估四则》

情况自查报告

为了贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《晋城市中小学实验教学评估细则》，全面推进我校实验教学开齐、开足、开好“三开”工作，不断深化实验教学改革，我校始终把实验教学作为基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入的主阵地，全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神。结合我校实际情况，现对我校实验教学方面的工作开展情况自评如下：

一、基本情况

我校现有学生658名，分为17个教学班，3－6年级开设有科学课，每周课时为两个课时，没有专职教师，各班数学教师兼任科学教师，学校有仪器室和专用实验室，有专人管理，由主抓科学教学工作的科任教师负责实验教学工作。

二、科学（自然）实验教学工作情况

我校把实验教学工作纳入学校教育教学工作的重要内容，坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，规范实验教学工作的开展和管理。具体作法如下：

（一）、把实验教学放在素质教育的重要地位。我校认真贯彻落实国家、省、市关于加强教育装备管理应用的有关政策，制定了实验教学工作三年发展规划，建立健全了实验教学工作各项管理制度，成立了以分管校长卫组长的实验教学工作领导组，建立了以科学教师为骨干的实验教学研究小组。实验教学工作做到了领导重视，分工明确，职责分明，从制度上保证了实验教学工作的开展。

（二）、实验教学经费得到了保障

我校根据要求，基本配齐了实验教学所需的各种仪器和实验材料，每年都有实验教学经费投入，用于添置和更新、维修实验仪器设备，做到了实验教学经费由保障，实验材料和低值易耗品及时补充。

（三）、实验教学条件得到了改善。

我校按照要求装备了标准的仪器室，装备了能满足全校学生要求的科学实验室，实验室水、电等设施布局合理，财管、通风、照明等环节设施完好，小学数学、科学仪器配备达到（JY/T0388—2006）标准。

（四）、实验教学管理力求规范。

1.仪器室、实验室管理。仪器室、实验室由专人负责日常管理，各种制度齐全，按规定上墙，建立了仪器设备账目，领用、借出、维修、损坏都建有登记簿，安装了防盗门，实验室档案基本齐全。仪器室各种仪器分类摆放，基本做到了帐物相符。

2.教学计划。我们始终把实验教学纳入学校的教学计划中，并制定了学期实验教学计划和周课程计划，建立健全了实验教学管理制度，对实验教学的教学目标、方案设计、组织教学等由明确的规定和要求，定期召开实验教学专题研讨会，适时开展实验课示范教学活动，领导完成了实验教学听课任务。

（五）、上好实验课，完成实验教学任务

1、严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，充分利用现有资源，上好实验课，做到了师生均能记好实验记录，学生正确填写实验报告，教师认真检查实验作业，共同完成实验总结。

2、上好演示实验，培养学生能力。在演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

3、作好分组实验，培养学生实验素质。在分组实验活动中，教师做到了准备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总结实验结果，使学生在教师指导下独立完成实验任务，锻炼了学生实验技能，培养了学生的实验素质。

通过实验教学，提高实验率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了85%以上。

三、科学（自然）实验教学取得的成绩

1、通过实验教学的开展，调动了全校各科教师的科研兴教积极性，每周的集体备课活动和空余时间人人都在认真学习科研理论、方法，以提高自身的理论水平，每学期实验教师都能撰写科学研究论文、实验案例分析，校园里呈现出浓浓的教学研讨氛围。

2、近年来，我校的科学教师，加强了实验教学研究，优化了课堂结构。几年来，我们组建的科技实验兴趣小组队伍不断壮大，有效激发了学生学习的积极性，四、实验教学工作中存在的不足及今后努力方向

在实验教学中，虽然取得一些成绩，但还有很多相应的问题。如：缺乏专业的实验教师，实验教师的专业水平和管理能力都有待于提高；实验室建设还有很多需要完善的地方，很多实验都无法进行；配套设施及仪器配备经费紧张；实验仪器不足；由于教师不是专职科学课教师，个人精力和专业知识有限，不能对学生的科学实践活动进行有效的指导，实验室开放不能经常。不利于师生进行实验教学等。

在今后的实验教学工作中，我们决心以党的十八大精神为动力，进一步强化管理，加强业务学习，全面提高实验教师的各方面能力，狠抓实验教学的开出率，强化学生的操作技能，扎实提高实验教学质量，使实验教学成为实施素质教育的主要教学手段，为培养更多更好的人才而努力奋斗