育花路小学新教师展示课简讯

第一篇：育花路小学新教师展示课简讯

育花路小学新教师展示课简讯

“以人为本” 落实到学校教育，体现在以生为本、以师为本之上。以生为本，关注学生的教育，促进学生的健康成长；以师为本，关注教师的培养，促进教师的专业成长。为了让新生的花蕾能在明天艳丽地绽放，全面帮助、促进新教师快速成长，12月6日，我校参与并开展了新教师展示课活动。

本次展示课的筹备工作在一个月前就开始了，由于学校领导高度重视，教研组参与评课，使各备课组大兴教研之风，课堂教研氛围空前浓厚。参加展示课的三位新教师都十分珍惜这次难得的互相学习、切磋、展示自我、提高自我的机会，每位教师都做了充分准备，备课环节上不仅查阅了大量资料，而且虚心求教其他老教师及有经验的教师。教研组内老师热心帮助、组织说课、评课，对每一个知识点，教学环节反复探讨、修改，不仅使参加展示课的新教师收获颇丰，而且其他教师也受益匪浅。

在展示课上，新教师们努力营造轻松愉快的课堂氛围，构造逻辑线索清楚的课堂结构，创设新颖活泼的教学情境，运用喜闻乐见的多媒体形式，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧。

展示课已经圆满落下了帷幕，三位新教师各有千秋，各有特色，也或多或少地存在这样或那样的不足，虽然她们还不够完美，但她们已经走在成功的路上。有理由相信：小荷初露，只要一步一个脚印，多学习多思考多研究，必将馨香四溢。

第二篇：语文展示课简讯

本色展示 美的享受

——记两位高三语文教师的作文展示课

高二语文组卢艳军

本周二（4月12日）下午，语文组苗桂琳老师和刘斌老师给全市教师上了两堂精彩、务实、轻松的作文展示课。

“上好一节语文课不容易，上好一堂作文课更不容易”。两位高三教师敢于挑战，充分体现了老教师的老练、沉稳的一面。当然，这种挑战得益于他们丰富的经验、用心的钻研、扎实的功底。

苗老师准备的课件，因为临时停电而无法使用。苗老师仍面带微笑、亲切自然、不慌不忙、有条有理的把课上完了，上好了。学生回答问题时洪亮的声音、流畅的表达、清晰的条理，都可以看出师生配合的默契，每个环节都顺理成章、水到渠成。如果没有苗老师好的设计，作文课很容易流于平淡、乏味。

刘斌老师的课是讲如何提高作文的文采。提高作文水平有很多方面，刘老师选其中一点来讲，针对性很强。他的课从开场白的精巧入题，到结尾的个性展示，这首尾呼应给听课者一种强烈感受：这节课不就是很完美的一片文章吗？从“一个父亲和56个孩子”的集体照，到教师传达对学生的爱，时时处处体会到的是交流、融洽、温暖。情感贯穿其中，方法引路，什么学生成绩不能提高呢？

两位老师有共同特点：第一，新课改理念的渗透到位，学生收获明显。注重过程与方法，注重情感态度价值观的引导，注重知识与技能的指导；第二，课堂上学生是主体，老师是首席。老师及时、得当的点评，引导，才使课上起来轻松而扎实。这一点非大师级人物是很难做到的。

两堂近乎完美的语文课，自然给语文同仁很大启发，有很多值得学习的地方。

1、让同学们多观察，生活即作文；

2、将抽象的立意具体化、形象化；

3、换位思考，让学生当阅卷者，发现优缺点。“见贤思齐，见不鲜而内自行也”；

4、综合法的借鉴、思考；

5、精心制作课件，精心设计每一个教学环节；

6、注重细节。

两堂课结束了，但我相信每一位听课教师都是满载收获离开的。两堂课给他们很大的启发和许多积极的思考。孔子说：生无所息。教师的职业特点更是如此。让每一位教师在学习和思考中上好自己的每一堂课。

第三篇：新教师汇报课简讯

金牛初中2017年秋开展教研活动

新教师上汇报课

为尽快帮助新教师成长，提高课堂教学效率，金牛初中在对两位新教师（李双 喻红星）的汇报课进行了反复磨课、教研后，于昨日（11月7日星期二）开展了新教师汇报课全校展示活动。

学校非常重视这次汇报课，陈校长及学校领导亲临课堂，全校空堂老师也都积极走进课堂听课。课堂上，作为新教师的李双教学思路清晰，教学方式本土化，很好地完成了预期的教学目标，得到了听课老师的一致称赞。课后，校领导及听课教师对两位新教师的课进行了点评，对存在的问题进行了研讨。本次教研活动的目的在于培养新教师的课堂教学能力，帮助新教师更快速地成长。

新教师汇报课这一传统教研活动，已成为我校的一个常规活动，它是摇篮，推动着青年教师茁壮成长；它是契机，推进广大教师教学教改；它是平台，推出一批又一批脱颖而出的新秀；它是动力，把我校的教育教学推向一个又一个新高峰！相信，通过学校的用心培养和新教师的刻苦钻研，他们一定会成为教师队伍中的佼佼者。

（金牛初中 李洪林）

第四篇：新教师展示课通讯稿

课堂竞技展风采 同伴互助促成长

——贠张逸夫小学开展新进教师展示课活动

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进新进教师更快、更好地发展，10月24日——27日，贠张逸夫小学开展了新进教师展示课活动。参加本次展示活动的有八位教师，涉及语文、英语、科学、美术、音乐五个学科。

本次活动教导处进行了周密的安排，制定详细的评分标准，要求各参与教师精心设计教学过程，恰当运用教育资源，并能试用我校已形成的课堂教学模式进行授课；要求校委会人员及年级组教师按时进课堂听课。展示过程中，老师们或引导学生大胆质疑、或引领学生寻找恰当的切入点进入文本、或与学生一起徜徉于音乐的海洋，每节课都有不同的精彩，每个人都有累累的收获。评课时，有肯定，更有建议，你一言我一语，思维在交流中碰撞，能力在互动中提高，人人都在进步，个个都在成长。

新进教师展示课已成为我校的一个传统教学活动，它是摇篮，推动着新进教师茁壮成长；它是契机，促进新进教师不断提高业务水平；它是动力，激励新进教师始终保持积极探究的精神！相信，通过学校的用心培养和新进教师自身的不懈努力，她们一定会快速成为贠小教师队伍中合格的一员。

供稿人：杜莎

第五篇：板桥小学新教师汇报展示课评课稿

武胜县板桥小学新教师汇报观摩课

评课稿

一、总体感受

本次三堂汇报课总体水平很不错，朴实无华，没有花架子，但也亮点纷呈，各有千秋。三位教师认真对待，准备充分，均制作了精美的教学课件辅导教学，激发了学生学习的浓厚兴趣，并且能熟练的运用，基本功很扎实，课堂驾驭能力较强。课堂上，教师能准确摆正自己的角色定位——均体现了教师是学生学习的引导者、参与者这一角色，体现了以学生为主体的教学理念。同时还能根据自己所教学生的年龄特点及所教的内容，采用丰富多样的方式，丰富课堂内容的呈现方式。给学生创设了一个乐学的氛围，大大调动了学生学习的积极性。

二、具体评析

陈霜老师执教四年级英语，——总体感觉是“意识新，教法活，活动多，重激励，效果佳”在教学过程中，能贯彻以学生为中心的原则，尽可能的发挥学生的主体作用，较好的实现了学中用，用中学，学用结合，学以致用的教学目标。教学中注重直观性和趣味性，教学过程设计利用了自制单词和短语卡片、课件、玩游戏、师生互动等，为孩子们营造了一个乐学的氛围。教师语言亲切，富有激情课堂上师生互动、生生互动参与面广；尤其是她对各小组学生课堂上回答问题情况进行星级评定，调动了各小组间的竞争意识，学生们学习的积极性很高，课堂很活跃。

其中课堂上有这样一个环节——让学生画出自己心目中最理想的机器人，并说一说最想让它干什么？在课堂上稍显流于形式，很多学生没有完成。这样设置创意是很好的，但有两个原因——时间上难以把握和控制，学生绘画基础不一。建议是否可以把这个活动改为小组内交流，用该句式-1-

组内相互说一说自己心目中的机器人有什么功能。这样也能达到句式训练和口语训练的目的。另外，听、说训练都有，缺少写的训练。总的来说，陈老师给我们带来了一堂不错的英语展示课。

潘静老师的这堂课《这里危险，让我来》，结合三月是学习雷锋月引入课题很自然，开课及时出示了自学要求，让学生带着问题进行自读，提高自读的针对性和自读效果，能抓住“这里危险，让我来”等重点句段来理解课文内容和体会叶欣护士长的高贵品质，在学生用“刻骨铭心”这个词语造句有瑕疵时，及时进行了纠正，整个教学流程非常清晰，教学重点、难点突出，而且重点、难点的教学突破措施很落实，很精准，教学效果明显。如果及时语言更激情一些，语言表述更简洁一些，课堂气氛可能会更好。课堂重视了通过文本素材对学生进行思想教育，如果能更好地利用文本训练学生语文素养就更能体现语文学科的特点了。

冯丽颖老师上的二年级美术《茂密的花》，以提问的方式导入课题，思路清晰，目标明确，重点突出，她重点抓住“茂密”这个关键词，通过图片对比，分析了如何表现花很茂密；难点突破，她通过图片和幻灯演示化繁为简，化难为易，把复杂抽象的花朵分解成学生熟悉的圆、椭圆、三角形等几何图形，易于学生理解和掌握，学生画起来就容易一些。课堂上老师的声音较小，学生听起来较吃力，对学生作品最后要进行点评。

总之，从今天上午的三节课，我们看到了青年教师浑身充满着活力与自信，也目睹了年轻教师驾驭课堂的能力。这些都是他们虚心向老教师学习，努力实践课堂教学的结果。如果老师们在今后的课堂教学中，注意做到“语言尽量准确精炼”、“教学面向全体学生”、“体现自主合作探究”，这样的课堂将会更加完美。