小河区民族学校青年教师教学带教协议书

第一篇：小河区民族学校青年教师教学带教协议书

小河区民族学校青年教师教学带教协议书

甲方（指导教师）：

乙方（青年教师）：

丙方 ：小河区民族学校教导处（签章）

为把小河区民族学校办成“校有特色、教有特点、学有特长”和“学生欢迎、家长满意、社会认可”的精品学校，不断提高我校教学质量，促进教师专业发展，努力打造一支高素质的教师队伍，经过甲乙双方的自愿选择，学校教导处认定，由甲方担任乙方教学工作指导教师。经三方充分研究协商，达成如下协议：

一、带教基本目标

通过为期3年的带教，使青年教师得到全面提高：具备良好的师德修养，自觉遵守国家法律法规，爱岗敬业，对学生有爱心，为人师表；严谨治学，学风优良，刻苦钻研业务；积极从事科研，探索教育教学规律，大胆创新，开辟有个人特色的教改新路；课堂教学既具有个性又切合学生实际。同时，经甲乙双方认真协商，确定乙方通过为期3年的带教，达到合格教师水平。

二、甲方责任和权利

（一）责任

1.向乙方传授教学经验，帮助乙方熟悉相关学科的全部教材。逐章逐课地分析研究课标，做好笔记，以作佐证。

2.积极探索课堂教学新模式，课堂教学对乙方全面开放；开好教学示范课（校级），每学期至少1节。3.听乙方的课，每学期至少1节；与乙方一起研究教学内容、认真探讨课标和教法，平均每月至少1小时；认真指导乙方写好教案和教学后记；指导乙方开好公开课、竞赛课或其它(研讨课、教学设计)。

4.每年均有1项校级以上教科研课题主持研究，带教期间个人在刊物上发表论文至少1篇；同时指导乙方从事教科研课题的选题、立项、研究和总结结题工作；指导乙方撰写有一定质量的教学实践论文每年至少1篇。5.认真制订带教总计划及每学期的计划。

（二）权利

6.带教工作中有权要求丙方给予适当支持和帮助。

7.带教过程中，由于乙方不能认真履行协议中的相关责任等原因，有权向乙、丙两方提出中止带教要求。

8.完成带教任务后，应得到丙方给予的表扬和肯定。

三、乙方责任和权利：

（一）责任

1.主动积极、虚心诚恳地向甲方求教，熟悉本学科的全部教材，逐章逐课地分析研究教材及其教法。

2.在甲方的指导下积极探索课堂教学新模式，课堂教学对甲方全面开放。3.听甲方的课，每学期至少1节；与甲方一起研究教学内容、认真探讨课标和教法，平均每月至少1小时；认真写好教案和教学后记；开好公开课、竞赛课或其它(研讨课、教学设计)。

4.合理设计、批改作业；编写有一定质量的试卷，每学期至少1份。5.参与校级及以上教科研课题，每年至少有1项；学会选题、立项、研究 和结题等，撰写有一定质量的教学论文在刊物上发表每年至少1篇。6.认真制订个人发展计划，并交教导处备案。

（二）权利

7.带教过程中有权要求甲方给予应有的指导和帮助。

8.有权要求丙方在条件许可的情况下提供机会或条件，以更有利于自己的发展。

9.带教过程中，由于甲方不能认真履行协议中的相关责任等原因，有权向甲、丙两方提出中止带教要求。

四、丙方责任和权利

1.应创造条件为甲方顺利开展工作和乙方更好的发展服务。2.有义务协调解决甲、乙双方在带教工作中存在的有关问题。3.对甲、乙双方带教情况实施检查、考核。

4.带教期满后，对考核合格者应给予指导教师应有的表彰。

本协议一式三份，自甲、乙、丙三方签章之日起生效，（签约三方各执一份），有效期： 年 月至 年 月。甲方（签章）乙方（签章）丙方 ：小河区民族学校教导处（签章）

年 月 日

第二篇：青年教师教学带教工作条例

青年教师教学带教工作条例

2004.8.1.青年教师上岗后实行三年坐班，以利于专心致志地投入教学工作。

2.指导教师与青年教师在双向选择和学校统一安排的基础上结成对子。常规性指导对子为时一年，提高性指导为时2~3年。

3.青年教师带教工作应列入教学处和有关教研组工作计划。教研组应关心、研究、帮助、指导和检查带教工作的进程。每学期反馈在工作总结中。

4.新上岗的青年教师要迅速地熟悉教学规律，尽快地适应教学工作。在见习期间（特别是在前三个月），应加强听课，每周听指导教师的课至少一节，每次应该有侧重点和有针对性。

5.指导教师在新上岗教师见习期间主要进行常规性指导。应热情帮助青年教师熟悉并掌握教学常规要求，适应本校教学要求。指导教师主要是通过备课、听课、讲课等活动对青年教师进行具体指导。指导教师有责任审阅并修改青年教师的教案。指导教师每学期至少听取所带青年教师的课程15-20节，特别是前三个月应加强指导性、诊断性听课。

6.青年教师见习期满后指导教师进行提高性指导。青年教师在原有基础上努力掌握并探索教学规律，不断改进教学方法，提高教学水平。把成为骨干教师作为自己的目标。带教期定为二至三年。这期间相互听课节数可减半，青年教师更广泛地听课和有目的地参加教学研究和教学科研活动，以及教育学院组织的有关培训活动。

7.带教工作（对子）每学期初在师徒双方研究基础上订出计划，明确目标。指导教师对青年教师平时的教学，进修情况应有记录和积累，并在每学期末写出青年教师的工作鉴定，对能否转正或晋级，工资浮动提出看法和建议。

8.青年教师应虚心向指导教师学习，并在期末写好教学工作小结。

9.指导教师带教情况和青年教师学教情况均应记入本人业务档案。并注意工作资料的积累和管理。

10.对指导教师工作（包括常规，提高性）在每学期末根据工作实效，学校给予奖励或惩处。每学年末由带教导师、教研组长、教育处、年级组长、教育处对青年教师进行综合评议。

11.热爱事业，成绩显著的青年教师，经部门推荐，教代会审议，学校行政批准，给予提前晋级等奖励。

12.对于安心、专心、虚心学教的青年教师，颁发青年进步奖。

13.对不接受指导，不安心教育，违反学校规章制度的青年教师予以批评教育，不接受批评教育，情节严重者给予行政处分，缓聘或不聘，直到停考察或调离之处理。

14.不能履行指导教师职责要求的免去导师资格，指导教师成绩显著者，学校将给予适当的奖励，未完成青年教师职责要求者除批评教育外，应延长培训期。

延安初级中学教育处

第三篇：石鼓小学青年教师师徒带教协议书

石鼓小学青年教师师徒带教协议书

甲方：杨林（带教老师）乙方：刘俊霞（被带教老师）

为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师，并就有关事项达成如下的协议：

一、带教基本目标：

通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改革，探索教育教学规律。

二、指导教师职责：

1.根据带教对象的实际情况，认真制定带教计划，并做好带教工作总结，计划和总结应交学校存档。

2.每年向带教对象推荐一本教育教学理论书籍，培养带教对象的理论学习意识，提高教育教学理论水平。

3.向带教对象传授教学经验，帮助带教对象熟悉本学科的教材教法，每学期结合滚雪球工作，指导带教对象设计优秀教案，并向带教对象开一节教学示范课。

4.对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。

5.指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。

三、带教对象职责：

1.选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。

2.主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本学科的教材教法。每学期至少设计一份优秀教案交给指导老师。

3.课堂教学向指导教师全面开放，在指导教师的指导下积极开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学模式，认真写好教学后记。

4.合理设计、批改作业，每学期至少设计一份有一定质量的试卷。

本协议一式三份，甲、乙方各执一份，学校存档一份。本协议自签字之日起生效。带教期限自2015年9月起至2018年 8月。

甲方签字（带教老师）：

乙方签字（被带教老师）：

2015年9月23日

2015年9月23日

学校审核（盖章）

第四篇：带教青年教师计划

学校带教青年教师计划

作为一名台州市科学骨干教师，我为了能够更好的发挥自己骨干教师示范、带动和辐射作用；指导与培养刚踏上教育教学岗位的新教师，使他们尽早地把握教学常规，形成独立工作的能力，驾驭课堂教学的能力，胜任教学工作，特制定带教工作计划如下：

一、理论指导方面

作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。不断提高自身素质，做年轻教师的表率。并且力争每学期做二----三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。

二、课堂教学指导方面

在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。尽量做到每周听一节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2--3名年轻教师讲公开课。参加县级以上教学竞赛。

三、科研工作指导方面

要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高。

以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用。

XXX

2009年9月5日

第五篇：带教协议书

新老教师“师带徒”结对子帮教活动协议书

经师徒双方协商、报请学校批准，师

傅：

徒

弟：

二人签署“师带徒”结对子帮教协议如下：

一、师徒义务：

（一）、协议期间，师傅有如下义务：

1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一学期的成长提高计划。

2、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3、每月帮助徒弟备一次课，检查徒弟的每节教案，提高徒弟分析教材和处理教材的能力。

4、每月至少听徒弟两节课，并给出详尽的评价，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排一节示范引导课并及时解疑。

5、学期中指导徒弟上校内汇报课，在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。

6、指导徒弟进行班主任工作，在怎样培养积极向上的班风、学生学习习惯的养成、后进生转化工作等方面经常加以指导。

（二）、协议期间，徒弟有如下义务：

1、制定出为期一学期的成长提高计划。

2、主动和师傅开展谈心活动,学习师傅忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3、每月向师傅提供一份典型教案,请师傅指导备课方法,提高备课能力。

4、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

5、每月至少听师傅一节课，学期中上校级汇报课一节。

6、虚心向师傅学习班主任工作的一般程序、科学的管理方法和常见或突发问题的处理方式及应变策略。

二、双方信守事项：

1、师必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。

2、徒必须作到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练教学基本功。

3、期限：2011-2012年第二学期。

4、预期目标：使徒方基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。

5、双方都要保留教和学记录。

双方协议期满，学校进行验收，若师徒履行协议，效果明显，给予师傅一定奖励。

此协议一式三份，师徒双方各执一份，学校教导处留一份备案。从签字之日起生效。

师 傅：

徒 弟：

2012年3月20日