良乡小学信息化工作总结详解[五篇]

第一篇：良乡小学信息化工作总结详解

北京市房山区良乡小学信息化工作总结

北京市房山区良乡小学 2014年7月12日 良乡小学信息化工作汇报

北京市房山区良乡小学 2014年7月12日

一.整体状况：

（一）人员状况：

学校现有教职工105人，学生1425人。本学期新聘任教师截至目前4人，退休3人，1人暑期休产假，1人长期病休。网管教师3人，其中1人面临休产假。

（二）现有设备设施：

计算机教室2部（每室设学生计算机45台，教师机1台）。多媒体教室47部（包含普通教室、专用教室、会议室等，分别配备计算机、视频展台、液晶投影、闭路视频接入，白板等），其中新增6套专用教室设备。现正施工配备会议室、接待室等，相关网络设备会一同接入。

教师用机人手一台。

校园网铺设双孔信息点89处（包括预留、备用点），各个办公室依据人员分布状况分接118个点（包括架设服务器等），总数超过了200个信息点。此外还在原有36个无线AP的基础上，利用市级数字校园配套班班通项目，增设了12个无线AP，实现了校园网无线全覆盖。

网络设备本学期教委配发了防火墙、网络流量控制设备、无线路由、交换机、无线管理系统等。根据学校新增和原有设备状况，征求教委信息中心主管领导专家意见，请设备厂商实地分析校园网络管理环境和布局，重新规划网络状态，设计了比较理想的网络拓扑。根据新的网络设计方案调整了原有设备的关系，有线网络、无线网络分别控制，所有线路重新贴签，做到管理清晰，网络明细，最大发挥了现有设备的使用效率，为将来的网络拓展提供了空间。

（三）数字校园项目：

结合学校的办学理念，我们召开各层次的研讨会，咨询专家意见，经过反复调研论证，发现学校服务器已经落伍，急需更新；网络环境虽然基本满足教育教学需要，但是移动设备接入受到限制，带宽不足；家校沟通渠道单一；学校网络化行政需求需要改进；信息化课题研究水平有待提高；优质资源共享存在瓶颈等重要问题和挑战。

于是，我们更新并部署网络应用和安全设备；实现了校园无线全覆盖；增加数码相机、摄像机等终端设备；购置数据互操作平台和用户统一认证系统和软件。根据需求，所有平台环境功能重新定制开发，系统的稳定性和实用性经过了师生的验证。

在基础环境保证下，开创数字校园的特色应用与创新实践。实现了以人为本的用户环境、高可用的安全运行环境和良好的用户体验环境。建立了个性化按需访问的用户界面。与公司合作开发了类似于QQ的客户端软件师训通和学讯通，分别供教师和学生使用。两款软件集成了数字校园平台的各大模块功能，满足校园信息的传递和教育教学需要。

本着“突出办学理念，突出建设重点——为学生的发展服务”的理念，我们从课题研究入手，分别在教育教学、德育建设、日常工作管理、家长参与等多方面积累学校数字化管理数据，推进协同教育模式的形成。

在历经财政审批、网上公开招标、签订正式合同、开发建设、试运行阶、教师日常应用、北京市验收的基础上，着手准备市级评估。

目前已经上交了学校数字校园总结，为迎接市级现场评估，已经基本完成评估自评报告。

本学期重点做的是加大日常应用管理，继续完善网络环境，逐层推进各项业务应用。本学期完成了近年教师获奖记录的网上录入、教材的版本目录的调整、图书管理的完善等基础性工作。接下去要做的重点是档案的网络化、资产管理的网络化、校园电视的完善、无线班班通项目的完善等。

根据“把学生放在心上、教师放在心上”的理念，配合数字校园建设，我们为所有教研组、所有班级配发了数码相机，老师们已经能够习惯地记录学生的学习生活并上传到班级博客，发挥了数字校园的功效，实现了学校的办学理念。

二.队伍建设：

（一）干部队伍建设。

领导干部做到：有配合之心、有明辨之心、有宽容之心、有沟通之心、有帮助之心。良乡小学的干部队伍现在可以说是“上下同心，共同进退”。赵文红校长亲自主持数字校园建设工作。其它各个部门齐心协力，分工合作，共同为构建高效的数字校园环境努力。为做好数字校园这个良乡小学的拳头产品，形成良乡小学数字校园特色，全校师生在协同教育理念支撑下，以流程管理方法为突破口，各项工作层层推进，有条不紊。形成了校长、数字校园领导小组、主管领导、骨干教师、班主任、学生、家长等一条协调统一的数字校园应用体系。

（二）教师队伍建设。

配合数字校园开发的师训通已经被老师认可。现在老师们没有师训通，一天的工作都会感觉不顺畅。教师们已经习惯随之关注师训通，接收学校通知，进行师生交流。教师们已经能够主动把自己的心得和体会发布在校园博客中，并通过班级管理平台及时与家长沟通，促进家校结合。教师日常收集、撰写的文章、信息也都可以通过网络呈现。教师的日常教学全部实行电子备课，教师们使用自己的账号登陆校园备课系统，处理日常教育教学工作。教师还可以通过教学平台发布课堂作业、为学生提供课下学习的空间。教师们在信息化环境支撑下，把信息化应用变成了自觉行为。教师做到了：坚持学习、坚持课改、坚持科研、坚持交流、坚持反思。网络和信息手段应用已经成为了教师的基本技能。

但是其中也存在一些问题，我们会在今后的工作中不断改进完善。

（三）信息技术专业队伍建设。

学校专门成立了信息中心，设置了信息中心主任。信息化和数字校园推进力度不断增大。

学校信息中心现有专兼职网管人员3人，取得网管证书的2人。本年度其中一人怀孕，只负责每天的广播设备的管理，下学期面临产假不能上班，因此信息中心人员紧张已成不争事实。三个网管同时负责学籍管理、信息化资产账目管理、信息化资料收集整理、数字校园网络和设备运行维护、学校重大活动照相录像音响器材的准备等。

遵循流程管理，本学期不断强化信息技术队伍的服务意识，使每个人树立了良好的服务意识。日常工作、重大节假日、重大活动等都有专人负责网络的监控和维护，保证了学校网络畅通。

为了不断适应新形势、新技术的普及，学校重视信息技术水平的提升，保证信息技术人员的培训、学习，促进知识不断更新。

数字校园涵盖学校工作的各个方面，信息技术已经融入学校的整体工作中，教育教学、党团建设、资产管理、图书管理、课题研究、网上办公等需要各个部门齐抓共管，形成教育合力，才能打造好我们的协同教育理念下的数字校园特色。

三.改革应用：

根据当前中小学信息化的发展趋势，结合专家的建议，从信息化建设的长远发展考虑，良乡小学在学校原有教育教学系统、网络管理的基础上，重新规划、调整运行环境和机制，打造以“协同教育”为建设理念的数字校园。

良乡小学“数字校园”建设，以服务学生、服务教师为出发点，通过学习系统的呈现、教学系统的支撑、校园博客的交流、家长群体的参与，将“和谐发展，崇尚一流”的办学理念、“构建数字校园”的办学特色和“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的办学目标、形成具有协同教育数字化特征的校园文化落到实处，使我们的数字校园能够为提高学校的教育教学质量，扩大学校的影响，带动同类学校信息化发展步伐发挥更大的作用。

1.将信息技术深入到学校各项业务领域，实现协同管理。

2.用信息技术全方位提升学校育人的综合实力，实现协同教育。3.探索和试点新型教学模式，实现协同教学。

4.积累数字校园的建设经验，发挥数字校园实验学校的辐射作用，带动本地区同类学校的数字校园发展，实现本地区数字校园学校共同进步。

（一）在课题研究中“协同”软件与硬件。

以“协同教育”理念为指导，以课题研究为引领，开展基于教师、学生、家长、学校管理者之间协同运行的不断增值的实践研究。目前我们开展的课题研究有：《交互式电子白板在课堂教学中的应用研究》已经在北京教育网络和信息中心立项，《基于智能终端的数字化学习方式研究》成为了中国教育技术协会重点课题。

通过开展《基于智能终端的数字化学习方式研究》的“一对一”数字化教学实验，实验教师和学生共同进步。学校教师分别参加了全国NOC创新大赛、COP现场做课和微课分享。还有教师的数字故事在活动中获奖。房山电视台还深入班级、家庭，做了专题采访并报道。电脑报记者也对教师、学生采访，社会科学院的专家也被吸引到校调研。课题研究还借助“小手拉大手”的方式，通过学生带动家长。通过“一对一”数字化的实验，积累资料，进行“一对一”环境下的基于学生个性化学习为基础的探究式、合作式学习的探索，开发教学资源，创新教学模式。

《交互式电子白板在课堂教学中的应用研究》在全校班班白板教学的环境下，目前已经在学校开设的全部课程中普及。白板应用的课件、课例已经有数十件获得国家级、市级、区级奖励。所有教师的教学设计和相关资源都定期上传到教学平台，在师生中分享。通过资源平台教师可以分类检索自己的资源，也可以查看其它学科教师的资源，通过权限的设置还可以更大范围共享。

课题研究过程中对于课前、课后、课上生成的白板演示的资源可以及时存储到数字校园环境，供后续分析思考。这个过程也是一个软件与硬件的有机协同。

（二）“协同”学校、家庭、社会及受教育者四要素，形成教育合力。我校数字校园建设依据“协同教育数字校园”建设的理念，基于信息技术支撑下的协同教育，将学校、家庭、社会及受教育者四个要素进行科学整合，形成教育合力，从多个维度培养学生“协作应变、学习创新、诚信仁爱、负责感恩”，真正实现协同教育。

我们开发了学生成长社区，以班级博客形式出现，每个班级和他们的任课老师共同形成一个社区，班主任就着这个社区的管理员。校园班级博客是学生学习、讨论、分享的平台，也是教师之间相互学习、交流的平台。我们为所有班级和学科组教师配备了数码相机，随时记录孩子的点滴进步。配合无线网络与移动终端的接入，教师们不但在学校搭建的网络平台上传达正能量，还通过手机、平板等让孩子们的成长得到传递，快捷高效的教育氛围在多种渠道中协同作用。

我们还开辟了家长社区，通过家教平台呈现。所有家教平台的栏目都是在征求德育部门、班级教师、学生、家长的基础上设置的。

平台为家长提供家校共育的指导性资料，促进家长教子方法的改进。为家长与教师、家长与家长间交流教子经验、育人方法提供空间。让家长有说话的空间和环境，畅通家校沟通渠道。力求在快节奏的社会环境之中，为家庭与学校搭建一座积极有效的沟通桥梁，以互动社区的形式，协助学校与社区家庭形成教育合力，保障学生健康成长。

(三)在数字校园展示平台中“协同”教育教学成果。

首先建立校级、班级社团管理和网络展示、互动平台。通过网络开展主题活动、社团实践、少先队活动、班级活动等。为社团活动记录痕迹，积累素材。促进学生参与社团活动的积极性和社团活动的质量。

学校的各个行政部门都配发了数码相机、打印机，都可以通过网络平台及时发布学校的重大决策、通知、公告，及时发布教育教学动态，分享教育教学资源，提供最新政策解读。我们有校园大事的文字展示空间、视频展示空间、图片展示空间，学校党政工团、前勤后勤，齐心协力，打造了全方位的校园网络环境。

（四）录播系统为依托，“协同”校内与校外间的优质资源。

配合国家数字教育资源公共服务平台和我区教师研修平台的建设，完善了多媒体教室及相关录播设备，在多学科开展基于网络环境下的同步课堂，并进行一系列的网上备课、评课和教育教学、教科研活动，尝试跨校交流与研讨。

应用录播系统，我们成功举办了房山区网管教师在线观摩研讨活动，成功召开了全校家长现场会，成功录制了优秀教师课堂实例，成功转播了现场观摩课等。

（五）“协同”信息技术课与碎片时间的信息化学习。

信息技术课做到开足开齐课时。三四年级每周半节课，五年级每周上一节信息技术课。课堂上即完成教材规定的教学任务，也配合其他学科的电脑教学、网络课程实施。师生电脑大赛，尤其是学生的电脑作品完成、网络活动的参与都在机房内由信息技术教师组织实施。

对于学校数字校园应用中的技术性问题还要在信息技术课上由老师带领学生完成。隔周一节的信息技术课远远满足不了日新月异的信息化普及，因此教育学生养成信息素养，适应未来激烈竞争信息化高度普及的社会，利用碎片化时间在家完善自己的博客，撰写自己的博文，上传自己的郊游照片等都要教师的引导。对于没有信息技术课的班级，也要信息化的普及与引领。这样才能让信息技术课和点滴的碎片时间有机结合，提高信息化普及力度，促进学生信息技术水平和素养的提升。

（六）项目之间的“协同”。

我们既是北京市的首批数字校园实验校，还是教育部的信息化试点校。结合教育部要求的教育信息化试点校实施方案《信息技术与教育教学深度融合及优质资源区域共享模式探索》，我们把两个项目有机融合，在项目间“协同”实施，共同促进。我们始终要高瞻远瞩，树立区域共享、共同发展的意识，我们的录播教室就承担了全区双机录课的网上研讨。

我校还是北京市的电教优类校、全国的现代教育技术实验校，是电化教育研究会北京市的小学协作研究会理事单位，也是全国的小学协作研究会的会员校，配合这些项目组织的活动，我们每年都要推荐优质课程资源参加北京市三优评比、全国三优评比、教育学会论文评比、教科所课例评比、区进校学科展示研讨等活动。教师在积极参与的同时，教师信息素养和教育教学专业水平不断提升。

四.我们的后续思考:

（一）理念指导作用是基础 在先进理念指导下，我们主动开发多种渠道，从经验型向研究型逐渐转变。

（二）日常管理机制是保障

完善的管理制度和执行落实到具体部门和个人，多部门分工合作，全员参与，人人都是建设的主人，可以分散部门压力。

（三）激励创新机制是催化剂

定期开展相关应用评比，对获奖者给与精神上和物质上的奖励，学生获奖给辅导老师和班主任分别加分，成绩公布到学校网站，可以激发教师学生参与的热情。

让领导、教师走出去学习，在全国重大活动中表现。数字校园成就学校的社会地位，也成就一批年轻智慧的教师。

（四）应用推广机制是关键

以课题研究和电教会员校为依托，与教科研部门和教师研修部门联合，为教师创造机会，让老师们在活动中提高。

在项目实施的成熟时期，召开观摩研讨会，让专家为我们出谋划策。发挥实验校的辐射引领作用，让我们的资源实现区域共享。

（五）再思考是前进的不竭源泉

实验过程中要结合实际，主动聆听专家报告，和教科院和进修学校等研修部门联合，开启新思路、创新思维和视角，保持创新欲望。在融合、创新、协调、发展的新时代，探索具有未来教育特质、智慧型的信息化网络环境，培养出智慧的人，也会营造智慧的环境。

第二篇：良乡小学信息化工作计划

良乡小学信息化工作计划 北京市房山区良乡小学

狄春香

2012．3 作为首批“北京市数字校园实验校”“全国现代教育技术实验学校”及“北京市21世纪新课程改革实验学校”。我们将把数字校园建设作为重点，以现代信息技术为依托，以课题研究为抓手，以“协同教育”的理念为指导，通过走出去、请进来，多渠道、多元化地为师生开辟成长、沟通的空间，提高数字校园的协同能力，促进教师运用现代信息技术进行有效教学的能力和学生整体素质的提升，打造本区域一流的数字校园。

根据《北京市中小学数字校园实验工作实施方案》的指导意见，通过对我校运行现状的具体分析，结合当前中小学信息化的发展趋势，从信息化建设的长远发展考虑，良乡小学拟在学校原有教育教学系统、网络管理的基础上，重新规划、调整运行环境和机制，打造以“协同教育”为建设理念的新型数字校园。

良乡小学“数字校园”建设，拟以服务学生、服务教师为出发点，通过学习的平台的呈现、教学平台的支撑、校园博客的交流、家长群体的参与，将“和谐发展，崇尚一流”的办学理念、“构建数字校园”的办学特色和“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的办学目标、形成具有协同教育数字化特征的校园文化落到实处，使我们的数字校园能够为提高学校的教育教学质量，扩大学校的影响，带动同类学校信息化发展步伐发挥更大的作用。

我校数字校园建设将依据“协同教育数字校园”建设的理念，基于信息技术支撑下的协同教育，将学校、家庭、社会及受教育者四个要素进行科学整合，形成教育合力，从多个维度培养学生“协作应变、学习创新、诚信仁爱、负责感恩”的综合性人才。要真正实现协同教育，信息技术所发挥的作用是不可替代的。实现协同教育，一是在教学、管理、办公、家校交流、师生互动等各个层面展示出信息技术对学校业务的支撑作用；二是体现信息化应用于学校各项业务流程中的广度和深度，实现资源的价值。信息技术所具有的存贮、传输、加工、分析等优势可使协同教育的多个要素形成一个紧密耦合的纽带，学校、教师、学生、家长和社会通过信息技术联系更加紧密，同时延伸学校的时间和空间维度，让学校成为师生和谐发展的摇篮，一个无障碍的师生学习、成长的基地。

我校数字校园建设以数字化的教与学作为研究为重点。利用信息技术支撑学生的有效性学习，创新和转变教学方式，构建资源丰富、应用便捷的网络化教与学平台，协同数字化软、硬件环境，开展多项教育科学研究。改变教师的授课方式与学生的学习方式，实现学校从知识教育向素质教育的转变。亮点是以“协同教育”为理念的包括常态化数字化教学模式和学生有效性学习的应用两个方面。具体工作：

一、把数字校园概念融入学校的各项管理工作中

数字校园是全方位管理学校的手段，以数字为依据，用数据说话，全方位解决学生的需求、教师的需求、学校的发展需求。我校数字校园建设的目标是：以网络应用为基础，利用先进的信息技术手段和工具，实现教育、教学、管理、资源的数字化，建设一个蕴藏深厚文化底蕴并焕发勃勃生机的崭新的良乡小学。努力实现“办公管理无纸化、教学资源数字化、学生管理规范化、设备管理效能化、后勤管理便捷化、德育管理网络化、科研管理标准化、安全管理现代化、师生评价数据化。”

1.办公管理无纸化。

我们正在使用的师训通工具，是一个类似于QQ的网络客户端软件。通过师训通，教师以个人账号登录，可以进行本人需要承担的全部工作和接受学校各部门分发的任务，也可以以短信形式通知相关人员。教师每天上班开机会自动登录师训通界面，相互留言、布置的工作会自动弹出，让老师第一时间查收到。在师训通界面上可以任意跳转到学校的办公平台、教学平台、资源空间、网站界面等。还可以点对点或者群发短信给学校的全体教职工，教师在计算机旁可以立即接收短信内容，不在计算机前，手机会立即以短信方式呈现，实现了学校工作布置的无盲点。教职工可以在任意时间查看并接收，系统都会自动统计，从而使管理更轻松、更人性化、更便捷化。

通过学讯通客户端，班主任可以有效管理本班学生，向学生发送信息和资源，布置网上作业，网上答疑解难。学讯通与班级博客相关联，学生、家长可以使用自己的账号建立个人博客，与班主任建立好友圈子，班级重大事件和工作，班主任可以在博客中发布与家长交流。

校讯通是中国移动为学校定制的家校沟通的平台，可以发送短信、发布学生成绩、开展网上作品评比活动等，是学校网络环境的必要补充。一旦学校网络发生故障，移动平台会成为我们的坚强后盾。我们还将应用校园刷卡方式，向家长及时报告学生出入校园状况，保证学生上学安全。

校园博客是校内师、生、家长都可以使用的平台。我们给学生营造的是一个绿色、安全、健康的网络环境。对不健康的言论和上网行为，我们通过取消信息发布、禁止博客使用等方式，引导学生建立良好的上网习惯。

师训通、学讯通、校讯通、校园博客等多种沟通工具的运用，基本上实现了办公管理无纸化。

2.教学资源数字化。数字校园是一个庞大的系统，我校经过多年的信息化建设，购置、开发了不少应用系统，沉淀了大量的信息资源，数字校园建设必须考虑保护原有的投资、充分利用已有的信息资源，充分发挥它们的作用。

目前我们的资源库里有5万件公共资源，还有大量的校本资源、综合学习资源、题库等。教师通过教学平台的个人备课室，可以设置自己的班级，随时上传个人教学设计方案和课件、教学素材等。这些资源会根据教师任教学科和教材版本存储到相应目录下，使学校资源不断丰富和完善。教师们上传的资源可以实现分类汇总，也可以分阶段自动统计教师对学校资源建设做作的贡献。同一课的教学资源会自动汇聚在一起，分类检索、使用更加便捷。这样既有利于资源的共享，也有利于产权的保护。

3.学生管理规范化。

我们的学生管理信息，主要与CMIS对接。家长、学生可以使用个人账号修改完善个人信息。包括个人姓名、联系方式、家庭信息等，从而使学校管理者能够通过平台查找到每一个在校学生的信息。遇到重大问题可以及时与家长取得联系。

对于学生的管理，教师通过学讯通和校讯通、校园博客平台做到家校沟通更便捷。

4.设备管理效能化。

设备管理主要体现在固定资产管理和仪器设备的日常使用上。我们有专门的固定资产管理员负责固定资产的账目管理，也有专职的仪器设备管理员负责各种仪器设备的使用和登记。学校有哪些设备可以使用，分布在哪些部门，都可以方便地供教师查询。借用、归还都可以通过数字校园平台记录和查询。

日常耗材的购买也可以使用网络申报方式，校长和主管领导网上批复后才可以购买，不必购买的、重复购买的现象都会有效控制。对于学校新增加和报损的教学设备，我们也会及时通过数字校园平台通报给教职工，让老师了解有哪些教学设备可以用于自己的教学。做到教学设备不闲置、不浪费，发挥应有的作用，实现设备管理效能化。

5.后勤管理便捷化。

后勤管理人员和其他教师一样，通过师训通发布通知，提出工作要求。车辆的使用、校园内的生活设施的运转、各项活动接待等都通过网络传达到具体负责人。

通过师训通和校讯通、校园博客的结合，让后勤管理更加便捷。6.德育管理网络化。

学生管理工作离不开德育管理。我们开设了德育管理的信息发布平台，也建立了家校沟通的信息沟通渠道。

我们定期发布学校德育管理规定，通报重大活动，展示学生德育成果。开辟了家长留言，设置了校长信箱，开设了知心屋，建立了家教委员会，采取了学校、班级的各种评比措施。学校可以通过网络布置本月工作、本周工作，可以对班级纪律、卫生进行打分量化，公开班级量化结果。

为保护家长的隐私和保护学校的形象，我们对于家长留言采取了保密措施，即不公开内容，只能通过留言模块提交留言。对于已经提交的留言，只有具有查看留言权限的部分领导可以定期查看、回复。

我们还预设开辟校园论坛，让师生都有说话的环境和空间。

通过校讯通、学讯通、师训通、校园博客、论坛的呈现，打造立体的德育管理网络，让家长、学生与学校进行交流，让学校有接受监督的渠道。打破校园围墙的限制，使家、校沟通无极限。

7.科研管理标准化。

我们已经通过网络存储了学校的课题申请和研究成果、研究报告。对于课题研究中的参考文献、教师的实践经验、课堂实况，课题研究的图片资料等也已经通过网络进行了记录。今后我们将根据科研课题的研究方法、研究手段、研究进展、研究成果等多种方式分门别类，在网络上记录。

网络化的数字存储，为学校的科研课题研究材料的积累提供更加有说服力的依据。也会避免因研究人员的工作变更而造成的无法弥补的损失。

在科研课题研究模块，可以及时发布课题研究动向，共享最新课题研究成果，减少课题研究的盲目性和重复性，最大限度地发挥人力、物力、财力，取得最佳科研实效，是科研管理走上规范化、标准化的轨道。

8.安全管理现代化。

校园安全是学校的重要工作。我校的校园安全措施有制度、有保障，做到人防、技防、物防相结合，形成了安全管理现代化。

目前学校建立了校园安全报警渠道，校园、教学楼内各个角落和主要进出区域设立了28个监控点，主要监测学生的日常和课间活动，发现安全隐患，及时排除，保证学生在校期间的安全。校园围墙设立了7个监测点，涵盖了校园四周。校门口设置了对射的两个环形摄像头，监测校门周边安全，发现问题及时报警。

无论是校园四周的监控，还是校内、楼内的监控，都实现了硬盘自动录制画面，发现问题有据可查。

9.师生评价数据化。

我们在区教委和信息中心领导的大力支持下，米主任现场办公，为我校与北京工大智源信息技术有限公司建立了合作关系。我们尝试着使用考试分析平台。期中、期末考试的试卷结构、知识点、得分状况，在平台中可以系统归类，并自动生成科学的统计分析数据。全校平均分、班级平均分、及格率、优秀率、分数段分布、失分点、失分集中的原因等都会通过平台自动生成。对于每个学生而言，还会以雷达图的形式呈现各科的均衡状态，提示学生要关注那个学科。各学期考试结果可以相互比较，自动统计知识点掌握和进步幅度，为教学管理措施提供改进依据，也为教师教学效果的评价提供数字化支撑。

我们还将设计与学生的CMIS系统更大范围地对接，全面评价学生的发展。我们正在开发学生综合评价平台，在平台中将汇总学生学习状况、在校表现、家庭表现、社会实践和体质健康状态，对学生全面评价。

二、做好数字校园应用的分层次培训

根据数字校园的新闻发布功能和教学平台、学生学习的平台、校园办公、图书管理、校产管理等多个应用模块。我们将分别进行教师、网管、行政领导、学科教师的相关培训，促使所有教师、学生都要学会登陆学校网站，发表自己的见解、处理日常教学问题，教师已经可以进行网上备课，也可进行网络教学，学生在任何可以上网的计算机上都可以与老师取得联系，教师在这里可以随时了解孩子们的心理成长状态，从而有针对性地进行教育。开辟家校沟通平台，使家长可以与教师进行网络沟通。

为完成这些培训，要对网站功能准确定位并及时授权，还要根据学校整体工作设置培训的先后顺序。培训的内容，时间，地点都要与个部门协调。这些工作要站在学校的整体高度把握。

三、继续完成上级主管部门的相关工作

1.根据区信息中心的各个学期关于CMIS的录入工作、学期刷卡工作、数据上报工作、同步工作等要求，确保在历次数据录入和上报工作中，都能按时、准确地完成任务，确保数据的准确安全。

2.继续辅助学校参加信息技术方面的各种评比资料的上报

每年每学期，学校都要参加信息中心和电教系统的教学设计和软件评比活动，学校还要作为电化教育实验校参加实验校的相关活动，有时还要承担区今昔学校组织的教学研讨交流活动，这些都离不开信息技术的支持与配合。

3.继续作好设备维护与保养，保障教育教学工作顺利进行

目前学校的电教设备已经是处处可见，教师人手一机，各个教室也已经实现了电子白板教学，再有网络教室的应用，学校的设备随时都可能出现故障，为减少故障发生，确保教育教学工作的顺利进行，我们要及时进行全面检修，对于平时出现的问题，我们力争随叫随到，有问题争取第一时间及时解决。还要与相关公司的技术人员紧密联系，对于保修范围的设备做到技术争取技术支持。

4.继续作好资料、档案的登记与整理工作，特别熟数字校园的资料的收集与整体。每次研讨及时汇总资料，实时记录活动内容，为数字校园交流验收做好铺垫。

以上就是我校近期信息化工作的实施目标和策略，有不全面和不完善的地方会在工作中及时纠正并补充。

第三篇：高良乡劳保工作总结

经过全乡各级、各部门的共同努力，创新实干，我乡的劳动保障工作取得了一定的成绩。为了总结经验，发扬成绩，再接再厉地做好2011年的劳动保障工作，在认真总结2010年工作的基础上，提出2011年的工作思路。现将一年来的工作总结如下：

一、2010年的基本工作:

在具体工作中，我乡为提高农村劳动力就业率，加快全乡经济发展。全乡向省外及省内输出农村劳动力5896人，今年1至12月，全乡通过各种渠道共输出劳动力4028人，自发输出1868人，输出人员主要是从事建筑、加工、运输或进厂务工等城市经济的各行各业中。根据统计数据分析，劳务输出不仅可以实现劳动力资源、知识、文化、经济的双向流动，从而达到缓解就业压力，促进经济发展的目的，还成为农民发家致富的重要途径，大大推进了人流、物流、信息流的发展，劳务输出已经逐渐提高了外出务工人员家庭收入和生活质量，推进了土地适度规模经营，加快了城镇化进程，还有力地促进了农村社会公益事业的发展。总之，我乡的劳务输出工作在县局的正确领导下，通过各部门的共同努力，已取得了较好的成绩，同时了收到了良好的效应，其做法主是：

（一）加强组织领导，把劳务输出作为一个新产业来抓

乡党委、政府认真领会县委、政府劳务输出工作会议精神，把劳务输出作为发展本地经济、增加农民收入的一项重要工作列入议事日程，有计划、有步骤、有组织地抓紧实施，形成了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关部门配合抓”的良好工作局面。

（二）加大宣传舆论力度，积极营造良好氛围

大力宣传劳务输出的成功经验和典型事迹，提高人们对劳务输出的认识，充分利用赶集天多形式、多层次、全方位的广泛宣传，通过摆事实，讲道理，跟农户讲实惠，把县委、政府支持与鼓励劳务输出的有关政策宣传到农户家中，让更多的人认识到外出务工是一项学技能、长见识、增收入的有效途径，进而放下思想包袱，打消思想顾虑，转变择业观念意识，积极外出创业务工。

（三）认真组织，严格把关，做好各种服务工作

为确保输出的务工人员安置得好、稳得住、干得好、有效益，对来报名的人员严把年龄、文化程度、身份证、身体条件、思想观念、综合素质等关口，真正做到符合条件一个，办理手续一个，面试合格一个，组织输出一个，这些硬件使务工者突破了行业、岗位的条件限制，从而有效地避免了安置不好、稳定不了或其他思想观念问题的产生。

（四）离退休人员社会化管理

全面落实了我乡辖区范围内离退休人员数，认真做好离退休人员社会化管理服务体系，切实抓紧抓好离退休人员的社会化管理服务工作，已把全乡范围内离退休人员造册登记。

二、高良乡劳动保障工作中存在的主要问题和困难

我乡的劳保工作虽然取得了一定的成绩，但随着工作的进一步开展也出现了一些问题和困难，与县局的要求也还存在差距，农村劳动力转移工作十分艰巨，这些都与主客观因素有关，主要表现在部份人员担心上当受骗，对陌生世界存在畏惧感和“家乡宝”观念较强，还存在着“在家千般好，出门万事忧，金窝银窝不如自己的草窝”等观念意识，这样就给劳务输出工作带来了问题和困难。

（一）思想认识不足，组织工作有待改进

从目前高良乡劳务输出的状况来看，村与村之间仍然存在着对劳务输出重要性和必要性认识不足，出现村与村之间劳动力输出的数量和质量存在很大差距，部分地区的劳务输出仍然是民间自发的、无序的，缺乏有效的组织领导，致使劳动力输出效率不高，农民工的合法权益难以得到有效保护，一定程度上打击了农民工的积极性。

（二）求职人员择业意识还未转变

在众多的求职人员中由于他们受传统择业意识的影响，很难找到工作，在他们心目中，唯有国家机关、事业单位、国有企业是他们择业的标准，否则宁愿守在家里，也不愿到集体、私营企业中去做事，还有既使在国有单位几十元每月的工资，也不愿到每月几百元的集体、私营企业中去，形成有要人的单位找不到人，有人又打不到单位的反差，这样也严重影响了劳务输出工作的开展。

（三）现有的劳动力资源素质偏低，适应不了现代社会劳动的需求，严重影响劳务输出

劳动者素质偏低，是由劳动者的文化程度、职业培训、技术技能水平、思想觉悟和职业道德等多方面反映的。目前，全乡的农村劳动力素质普遍较低，难以适应现代社会对劳动力的要求，特别是面对城市的就业压力，农民工明显不具备竞争优势，难以适应乡镇企业不断发展高科技的客观要求，这样就使部份务工人员在返乡后就乱造谣，给劳务输出工作带来了一定的阻力。

（四）受区域环境的制约，落后地区劳动力转移困难较大

由于交通不便、信息不畅、农民文化素质低，这样就给劳务输出带来了困难，主要是传统观念束缚着人们开拓新的发展空间，形成特有的满足现状的思想意识，不愿走出家门闯世界，形成小富即安的思想。其次是劳动就业不能与信息变化同步，失去许多就业机会。

三、高良乡劳动保障工作下一步的工作打算

（一）提高对劳务输出重要性，必要性的认识，切实加强领导，强化劳务输出工作，把我乡的劳务输出提升到一个新的水平。

（二）加强培训，提高我乡劳动力素质

加大对农村人力资源开发的投入，积极争取培训资金，开展特色培训和对口培训，把用工需求与培训衔接起来，通过就业指导、技能培训、考核发证、推荐上岗等方式，实行先培训后输出。要针对性地组织劳动力上岗前的技能培训，做到先培训，后就业，这样既提高了劳动者的综合素质，同时又促使劳务输出的稳定和提高，为劳务输出奠定良好的基础。

（三）加快发展二、三产业，为劳动力的就地转移创造空间

一是加快中心集镇建设的力度，推动我乡二、三产业的发展。二是积极鼓励个体私营业主创业，提升现有乡镇企业的规模及经营管理水平。三是切实推进农业产业化进程，通过二、三产业的就业渠道及就业岗位的增加，为劳动力的就地转移创造条件。

（四）加快实施“异地转移”战略，拓宽农村劳动力跨区流动渠道

充分利用现有的广东、福建、浙江、上海、昆明等劳务输出渠道，积极开拓新的输出市场，加快农村劳动力向大中城市和沿海经济发达的地区流动。一是加强与外地劳动力市场的沟通联系，为农民外出务工提供及时准确的信息。二是加强劳务输出的市场管理，建立合法、有序、畅通的劳动力输出机制。三是做好输出人员的跟踪服务工作，切实维护他们的劳动权益，提高劳务输出效率。

（五）认真加强思想政治工作，努力提高干部队伍的素质。

（六）做好新型农村养老保险收缴工作

新型农村养老保险工作涉及面广、工作量大、任务艰巨。确保新老农保制度平稳过渡，把这项惠民工程尽快落到实处，加大宣传力度，让广大农民知晓政策、踊跃参保;确保工作快速启动，扎实推进，取得实效。我乡主要领导为新型农村养老保险工作的第一责任人，亲自抓、负总责；分管领导切实靠上，具体负责；村“两委”要按照部署，迅速行动，切实抓好辖区内的宣传、登记、参保、收缴、发放等工作，为我乡新型农村养老保险工作全面开展创造良好条件。

第四篇：良寨小学工作总结

良寨小学工作总结

过去的一年,我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以党的十八大精神为指针,牢固树立和全面落实科学发展观,与时俱进,开拓创新。以提高教育教学质量为中心,以“创品牌、促均衡、提质量、树形象”为工作重点,在教育局、中心学校正确领导下,在各级教育主管部门的精心指导下,在全体师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩,圆满完成学期初所提出的各项目标任务。现总结如下:

一、加强师德建设,全面提升教师形象。

教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段,教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像,对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作,就是为人师表”。所以加强师德建设,全面提升教师形象,是提高学校教育教学质量的先决条件。

1、加强教师的政治理论学习。引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,鼓励教师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教,敬业爱岗,为人师表,教书育人” 的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动,我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生,不体罚和变相体罚学生;其次,要具有较高的教学水平和教育教学艺术,从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重

自己的仪表仪容,打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用,映现出一大批优秀老师,他们有的年老体衰,有的身患各种疾病,但他们仍然兢兢业业,勤勤恳恳地工作着,从来没有懈怠过,更没有抱怨过。

二、加强班子建设,全面提高工作效率。

我校历来非常重视领导班子的自身建设,我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标,也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工,各司其职,但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员积极组织教职工开展学习,并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改,规范办学行为,得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想,劲往一处使,大家不分白天黑夜,不分节假日,始终坚持工作在第一线。

三、加强教师队伍建设,全面提高教师素质。

学校强化教师培养工作,积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习,尽可能地为教师创造条件,加强与兄弟学校的业务往来,提高教师的专业知识、教学技能水平。我校教师大专以上学历已经达到80%,本科学历达30%以上。此外,学校非常重视年青教师队伍建设,通过“拜师”结对,一对一帮扶指导,并积极推荐和鼓励年青教师参加上级部门组织的比赛和评比,以促进青年教师自身的业务能力的提高。

四、加强德育工作建设,全面提高学生思想道德水平。

学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发

展为根本,推动校园文化建设,我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下,激发学生爱校、爱国情感,增强学生的光荣感和责任感。我们按照实用、经济、美观的原则,重新规划了校园的绿化工作;我们为了培养学生的卫生意识和卫生习惯,我们设立了“校园卫生责任岗”,为保护生态环境,共建美好家园作出了贡献。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度,每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育,已经收到了较好的德育效果。此外,学校还开展了法制课;疏散演练;交通安全教育;告别不良行为习惯;元旦联欢等一系列德育活动,教育效果好,成效显着。

五、加强教学管理,全面提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作,是学校生存发展的根本,教学质量的好坏很多程度上取决于管理水平的高低。近年来,我们牢固树立“质量强校”的思想,进一步强化学校管理。狠抓教学常规管理和校风、学风建设,切实向管理要质量、要效益,教师实行集体办公制度,学校实行封闭管理。广大教师发扬爱岗敬业,求真务实,无私奉献,积极进取的精神,使我校办学效益日趋显着,教育质量稳中有升

六、坚持课外访万家,全面提高家教质量。

课外访万家,构建了以家庭教育为基础,学校教育为中心,社会教育为依托,目标一致,内容衔接,功能互补,和谐互动的三位一体教育网络。充分开展以实地家访为主要形式,以家长学校、互联网、电话、信函等为辅助形式的多途径的课外家访活动,基本形成对学生全方面了解,全员化管理,全社会育人,全方位帮扶的教育工作格局,初步建立

了密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,全面促进学生健康和谐发展和学校教育教学质量的大幅提升。

七、加强安全教育,确保学校正常的教学秩序。

安全是学校的一条生命线,离开了安全,学校的所有工作皆成一句空话,鉴于此,学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识,学校充分利用周会、国旗下讲话、广播台、宣传窗、观看VCD等各种宣传阵地,聘请校外法制宣传员举行法制讲座,在全体师生中,进一步增强安全工作的法制观念,切实做到学校发展与学校安全两头兼顾,通过签订安全工作责任书,以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育,积极采取各种预防措施,强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、等的安全工作,从而确保了学校平安,本学期学校安全“零”事故。

八、加强标准化学校建设,全面改善办学条件。

标准校园建设时代化,教学设施现代化,教学手段有效化,是提高教学质量的可靠保证。为了全面贯彻党在新时期的教育方针,我校坚持以“办人民满意教育”为办学思想,以“厚德博学、求实创新”为校训,不断更新教育教学理念,努力改善办学条件,一年来,学校深挖内潜,开源节流,精打细算,做到花小钱办大事,不乱花一分钱。学校开展了厉行节约活动,教育广大师生要节约一度电、一滴水、一支粉笔、一张纸,把有限的经费用在刀刃上,克难奋进,改善办学条件,完善教学设施。总之,在上级的领导下,通过全校师生的共同努力,一年来,我校的各项工作都取得了长足的进步,校园面貌焕然一新,得到了上级领导的充分肯定。但还存在不足之处,如现代化教学设备不足,校园网络不够健全;一些教师自主学习积极性不高,科研意识不浓,在贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系等方面做得不够;在师资队伍建设上,学校较有名气的学科带头人还不够多,新进的年轻教师教学能力还有待提高。今后,我们将进一步加强学校硬件建设的同时,进一步加强师资队伍建设,努力打造“名师”,用教研教改锻炼教师,用教师魅力熏陶学生,用学生质量发展学校,为争创一流规范化学校而努力奋斗。

良寨小学

2013年12月

第五篇：2011年高良乡人口和计划生育工作总结

高良乡人口和计划生育工作半年总结

今年，我乡的人口与计划生育工作在高良乡党委、政府的正确领导和上级业务部门的精心指导下，以创先争优活动为统领，紧紧围绕年初签订的目标责任书和工作安排，以狠抓基层、夯实基础为重点，坚持“三不变”，全面落实“三为主”方针，认真研究解决人口与计划生育工作中出现的新情况、新问题，积极探索人口与计划生育工作的新思路、新途径。大力开展计划生育优质服务，不断强化依法行政力度，为实现全乡经济社会又快又好发展创造良好的人口环境和社会氛围。现将半年来的工作总结如下：

一、主要指标执行情况：

截止2011年6月底，全乡总户数5687户，总人口25194人，已婚育龄妇女5395人，已落实各种避孕节育措施5023人，综合节育率达88.6％。

今年，县人口和计生局下达我乡结扎、放环共308例，截止6月底，完成232例，占任务指标的75％。其中：结扎完成75例，占任务指标的70％，放环完成157例，占任务指标的76％；优生促进工程目标人群应培训138对，已培训111对，培训率达80%，社会抚养费征收上缴工作已全面完成，共发放生育证32本，其中:一孩发放16本，二孩发孩16本；2011年

1-6月份共出生人口71人，其中一孩44人，二孩27人，计划内出生44人，计划生育率为100％。

二、开展的主要工作：

今年以来，我办紧紧围绕县人口和计划生育局下达的人口与计划生育各项目标任务，以狠抓基层、夯实基础为重点，坚持“三不变”，全面落实“三为主”方针，认真研究解决人口与计划生育工作出现的新情况、新问题，积极探索人口与计划生育工作的新思路、新途径。进一步理清思路，强化措施，狠抓落实，推动全乡人口与计划生育工作健康有序发展。

工作思路：根据上级要求，结合工作实际，我办明确了2011的人口与计划生育工作思路为：扭住一个中心，突出两个重点，确保三个到位，把握四个环节，推行五项制度。扭住一个中心：紧紧扭住提高计划生育率这个中心，严格控制计划外生育，尤其是计划外多孩生育。

突出两个重点：以加强流动人口管理、大力推行优质服务为重点，努力提高管理服务水平。

确保三个到位：一是领导、责任、人员到位，解决有人管事、有人办事的问题；二是强化社会抚养费的征管，确保工作经费到位，解决有钱办事的问题；三是机制、制度建设到位，解决依章办事的问题。

把握四个环节：牢牢把握好“一放二扎”避孕节育措施的落实、医学监护、农业人口独生子女办证、社会抚养费征管等四个环节，努力提高人口与计划生育工作水平。

推行五项制度：一是推行领导干部挂钩联系村委会人口与计划生育工作制度。二是推行计生部门计划生育月例会制度。三是推行目标责任管理制度。四是推行多孩责任倒查制度。五是推行“黄牌警告”和“一票否决”制度。

围绕上述工作思路，我们重点抓了以下十二个方面的工作：

（一）加强组织领导，严格责任落实。

认真落实人口与计划生育目标管理责任制，切实加强人口与计划生育工作的领导。为切实加强对计划生育工作的领导，使人口与计划生育工作落到实处，一是始终坚持以党政领导“一把手”亲自抓、负总责为核心的人口与计划生育目标治理责任制和计划生育“一票否决”制，把人口计划及“三术”任务等各项计生工作任务分解到村委会，与村委会、连挂村委会干部工资奖金核发直接挂钩，实行“一票”否决，从而激发了领导干部搞好计生工作的责任感，促进了工作的顺利开展。二是乡党委、政府始终坚持把计划生育工作作为农村工作中一项重要

（四）完善流动人口管理机制，加强流动人口计划生育管理。健全乡、村委会二级管理台帐，按时准确运转，做到底子清、情况明。加强流动人口计划生育信息管理系统建设，重点抓好信息回复和提交，确保全乡流动人口信息交换平台回复率达98％以上，信息提交率达96％以上。加强流入人口《婚育证明》查验，确保流入人口《婚育证明》查验率达98％以上，最大限度地控制流入人口躲生、超生。

（五）落实“奖、优、免、补”政策，健全利益导向机制。通过多种形式，深入农户宣传农业人口独生子女奖、优、免、补政策，提高其执行奖励政策的积极性和主动性。积极宣传农村独生子女考初中、高中、大学加分择优录取的规定，继续为农村独生子女家庭、双女结扎户缴纳新农合参合资金。认真抓好“奖优免补”政策的兑现和扶贫济困工作，让独生子女家庭在经济上得实惠，在社会上有地位，切实感受到党的温暖和关怀。

（六）加大宣传教育力度，转变群众婚育观念。

充分利用标语、专栏、广播、电视、发放公开信、印发宣传资料等形式，广泛宣传人口与计划生育法律法规及实行计划生育的重要意义。引导群众树立科学、文明、进步的婚育观。到

67积极性不强。

3、计划生育工作事业经费投入不足，一定程度上制约了计划生育工作的开展。

4、由于流动人口流动性强、搬迁快，致使流动的管理难度加大。

5、社会抚养费征收困难，违法生育处理力度不够。

6、计划生育宣传员报酬低，部分宣传员工作积极性不高。

四、下步工作打算：

针对存在的问题和我乡面临的形势，我们要重点抓好四个方面的工作：

1、继续紧紧盯住几项硬指标不放松，重点在结扎、一放、补救措施落实上下功夫，着力提高当年一放率、二扎率，坚决完成县下达的指标任务。

2、进一步稳定和降低低生育水平；

3、深化出生缺陷一级预防工作，全面提升出生人口素质；采取措施，扭转出生人口性别比偏高的局面；

4、完善流动人口管理机制；

5、认真清理出生人口，杜绝迟报、漏报、瞒报、性别错报

6、加大计划生育孕情检查力度；

7、按时报送人口信息报表；