王艳 学前教育系活动设计教学总结

第一篇：王艳 学前教育系活动设计教学总结

灵武市职业教育中心学前教育系2017-2018学年第二学期

《幼儿园教育活动设计与实施》教学工作总结

《幼儿园教育活动设计与实践》是一门集幼儿教育专业理论和专业技能于一身的综合性学科，理论性与实践性强是学科的主要特点。本学我期担任17春幼教1、2、3班的教学工作。具体在教学中我努力做到以下几点：

一、在实际教学工作中做到深入细致的备好每一节课，认真研读教材，力求准确把握重难点认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥与学生综合素质的培养，而且有意识的培养学生的思维的严谨性与逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每节课的质量。坚持听课，注重学习教研组里其他老师的教学经验，努力探索一条适合自己教学模式的路子。注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，在初尝试探的过程中也意识到了自己在教学方面还有许多不足之处,还需继续努力。

二、课堂上注重激发学生学习兴趣，注重引导学生主动性。在职教传统的教学模式中，对专业理论课的教学大多采用“灌输式”的教学，重理论讲解、忽视理论与实际相结合，课堂气氛沉闷，无法调动学生学习的积极性。为变被动学习为主动学习，使学生在有限的时间里掌握较多的知识，我在课堂教学中经常采用情境模拟、讲解演示、分析讨论等方法，利用多媒体技术，训练学生动脑、动手、动口，培养学生自己去获取知识的技能。如：在讲授幼儿园的健康活动时，有意让她们结合所学的律动操和手指操自己创编一套手指操模拟小老师给其他同学教授。这样大大刺激了她们的表现欲和主动性在玩中学，在玩中锻炼了胆量，在玩中提高了她们的，创编能力和教授能力。

三、搜集播放网上幼儿园优质课视频，帮助她们熟悉幼儿园课 堂。为了提高学生的专业水平，将学科知识与幼儿园的教育实际结合起来，组织入园见习是必不可少的重要环节,但是见习工作在即将毕业时安排，所以只能通过搜集视频来让同学们学习。通过听课，可以让学生了解幼儿园教育活动的基本要素，学习幼儿园教师的课堂教学技能技巧，提高分析能力、评价能力，为以后的教育教学积累经验。

四、现成课例，模仿教学。经过一段时间的理论学习和视频学习，学生对幼儿、幼儿教师以及幼儿教师工作有了一定的感性认识，通过近一年的学习，学生基本掌握了整个活动流程，因此，这学期我让学生每人准备一节幼儿语言活动进行授课；其她同学则借助书本94页幼儿园教育活动评价表的要求最少写出这节课的亮点或存在的问题。学生们课堂呈现的效果较上学期有很大进步，相信她们会一次比一次有进步。

当然，教学中自身也有许多不足，如：对书本内的理论知识掌握的不是很充分，理论教学方面有些欠缺；因为在幼儿园实习时间不长，对幼儿园整体课程经验不是很丰富，课堂上不能完满的交给学许多知识。

总之，在幼儿园教育活动设计与实践的教学过程中，首先，应把自己定位为一个学习者，深挖理论知识，并将理论联系实际，课堂上真正让学生动起来，积极主动地参与进来并愿意学习。相信，经过努力，我和学生们都会有所成长。

王 艳 2018.6.28

第二篇：捐书活动教学设计王艳

《捐书活动》教学设计

育红小学

王艳

一．教材分析

《捐书活动》是北师大版三年级上册第三单元《加与减》的第一课。学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方法，懂得了一些运算顺序，本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。《捐书活动》是在此基础上让学生探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。能结合生活实际解决问题。因为学生有一定的计算能力，所以本节课的重点是探索连加的计算方法，并能正确进行计算。难点是提高学生的估算能力。二．学情分析

学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。但三位数连加的数目比较大，计算时容易发生错误，因此，本节课学生要通过探索活动熟知算理，提高计算正确率。再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目标。三．教学目标

（一）知识与技能

探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

（二）过程与方法 体会连加计算与生活的密切联系，运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

（三）情感态度与价值观

在情境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。对学生进行德育教育。四．教学重点难点

教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算。突破方法：利用学生熟知的情境，理解运算顺序。教学难点：提高学生估算的能力。

突破方法：利用学生熟知的情境，理解算理。五．教法与学法

教法：利用教材提供的信息，让学生在感知生活的同时，感受学习数学的快乐。

学法：学生自主学习，培养整理知识的能力。教学准备

教师:捐书活动统计表

图片 学生：练习本。教学过程

一、创设情境，发现问题。

师：今天，老师来到咱们田家小学，看到咱们田家的校园干净整洁，田家的教室宽敞明亮，田家的老师和蔼可亲，田家的孩子聪明活波，在这么好的环境中学习，大家感觉幸福吗？ 生：幸福。

师：可是，在我国的边远山区还有很多的孩子他们吃不饱，穿不暖，学习用品更是少之又少，但就是在这样艰苦的环境下，他们依然刻苦努力，用功读书。为了让这些孩子也能享受读书的乐趣，我们育红小学特举办了一场“捐一本图书，献一片真情”的爱心捐书活动，在捐书活动的现场，淘气和笑笑将三、四年级同学的捐书情况做成统计表，老师给大家带来了，赶快来看看吧！（出示图表）

二、合作探究，解决问题。

1、获取信息 出示统计表

师：请同学们仔细观察两张表，看看你能从表中获得那些数学信息？说出来和大家一起分享。

生1：三（1）班118本，三（2）班104本，三（3）班95本。生2：四（1）班103本，四（2）班109本，四（3）班98本。生3：三（1）班比四（1）班捐的数多，三（2）班比四（2）班捐的书少………

设计意图：培养学生对信息进行有条理地整理能力。

师：同学们找的数学信息还真不少，根据这些数学信息，你能提出哪些与加法有关的数学问题？ 学生汇报。

2、提出问题 师：同学们提的问题可真多，老师把同学们提出的问题整理一下，看看都有哪些问题？

（1）三年级一共捐书多少本？（2）四年级一共捐书多少本？（3）哪个年级捐的书多一些？

设计意图：提出问题是分析问题，解决问题的基础。这一情景给学生提出问题创造空间，为解决问题奠定基础。3.解决问题

（1）哪个年级捐的书多一些？来估计一下，说说你是怎么想的？ 生1：每个年级都有三个班，可以一个班一个班的对比，118比103多15，104比109少5，95比98少3，一班多出来的书，比后两个班少的书的数量多，所以三年级多。生2：估算一下每个年级一共捐书多少本？

生3：三年级每个班都补成100后，尾数是17，四年级每个班都补成100后，尾数是10，所以三年级多。

设计意图：估算是培养学生数感的正确渠道之一，教师启发学生掌握估算的方法。

师：同学们的方法真多，如果我们能准确的算出每个年级捐书的总数再比较就更简单了。

（2）三年级一共捐了多少本？（3）四年级一共捐书多少本？ 学生尝试列算式，交流后汇报。三年级：118+104+95。四年级：103+109+98。

师：观察这两个式子有什么特点？

揭示课题（三位数的连加）板书课题，这就是我们今天学习的新知识。（引出课题）

师：下面咱们一起来算一算：118+104+95.师：你能用以前学过的方法来计算吗？请选择一种你喜欢的方法在练习本上算一算。学生尝试独立计算。

师：有同学已经算完了一种方法，试试你还能想到第二种方法吗？（学生总共想到了四种方法）

（设计意图：鼓励学生很据情况采用多种方法进行计算）同桌小组交流。

师:请把你的方法在四人小组中介绍一下（请几名同学代表上台板演）师：让我们一起来看看这些同学的方法跟你想的一样吗？你能看懂他们的算法吗？

（设计意图：运用已有的知识经验，对三位数连加的计算方法进行探究，并在其中培养孩子的倾听能力、合作学习能力）（4）全班汇报。

（将计算的方法按计算的方式进行分类，口算、脱式的方法请板演的同学介绍。）

师：先来看看这位同学的竖式计算，他用了几个竖式？（2个）他是怎样计算的？（先把前连个数相加，再把它们的和与第三个数相加。）他很巧妙的用以前的知识解决了这个问题。

师：这位同学的竖式有些不一样，他只用了（1个）竖式，这个竖式以前可没有学过，对比一下，这个竖式和前面竖式有什么不同？（三个数写成一块儿，直接三个数相加）

教师板书：

师：三个数相加，怎么计算？思考一下。

师：虽然是三个数在相加，其实计算方法是一样的。看来新的知识同样难不倒我们。

（设计意图:在独立思考解决问题，观察板演的算式，听、说计算的过程这样一系列的活动中，让学生在学生已有的知识基础上深刻体会计算的方法）

师：今天我们用多种方法计算出三年级一共捐书317本

师：到现在，这道题我们解决完了吗？对了，还应该写答语，把问题回答完整。

师：在以上的多种计算方法中，你最喜欢哪一种？其实你们喜欢的方法老师也喜欢，不管使用哪种方法，最重要的确保计算准确。

三、课堂巩固，内化提升 1.四年级一共捐了多少书？ 师：用你喜欢的方法算一算吧！

（设计意图：巩固练习连加的竖式计算。）师：大家现在能确定哪个年级捐的书多吗？

2.（分组练习）五年级一共捐书多少本？

六年级捐书多少本？

列竖式计算

127＋114＋863解决问题

春节快要到了张阿姨和李叔叔想给买一些礼物送给贫困山区的孩子们。看看他们想买一些什么东西？大家帮忙选一选。

197＋204＋120

四、回顾整理，小结反思

师：通过今天的学习，你学到了哪些知识？又有哪些困惑？ 生：学会了三位数连加的计算方法。

师：你给大家说一说三位数连加时，需要注意什么？

生1:可以先把前两个数相加，再把他们的和与第三个数相加； 生2：也可以将这三个数直接列一个竖式计算。

生3：要注意相同数位要数位要对齐，从个位算起，满十进一，满二十进二。

第三篇：王艳期中教学总结

期中教学总结

本学期我承担了17春幼教2、3班，17秋幼教3班的语文教学；17春幼教1、2、3班的幼儿园活动设计课及17春幼教3班班主任工作，每周总课时15节。回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、收获及贡献

回顾这半学期，我从未请过假，每天按时上班，不迟到不早退；教学方面，认真备课、上课、听课，及时批改作业。教学中会结合学生专业性质进行教学。按时完成学校布置的各项任务。

二、常规教学

教学进度：教学方面按照开学初制定的教学计划授课，其中17春幼教2、3班语文第五单元教学即将结束，作业次数为每班11次，作文1次，总次数为23次；17秋幼教3班授课到第三单元，因是高考升学班，作业次数达到了16次。活动设计课教学本学期授课到健康教育活动设计，17春幼教1、2、3班进度相同，作业次数每班为9，总次数为27次。

教学实效：每节课针对课程性质设定的德育教育不同，比如语文课上结合本单元主题安排学生讲德育方面小故事，如果主题不符合，会安排学生进行以安全为话题的教育；活动设计课上安排学生进行三分钟儿童故事讲述。

教学过程中存在的问题及改进措施：

存在问题：教学经验不足，有时候课堂上不能很好地结合学生的专业性质及生活实际进行有针对性的授课；对整个课程的把握和相关性不能很好地进行整合；设定教学目标没有长远的计划；不能很好的针对学生的兴趣出发来设计教学，教学方法单一，课堂实效性一般。

改进措施：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，需要做下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生普遍比较懒惰，每天安排学科相关的任务尤其是学前教育学生的专业技能，安排学生时时督促，制定奖惩措施，每天进行反馈。

3、平时教学中，还需要虚心向有经验的老师请教，多听课，取长补短，学习适合中职学校的教学模式。

4、参加学校活动积极性不高，今后要积极参加，让自己变得自信一点。

三、自己的进步

进入本校将近一年的时间，由最初的不熟悉生源，不熟悉课程，到现在了解与掌握，工作中也总是认认真真。虽然还有很多的不足，但我有一颗积极向上的心，我愿意虚心学习，改正自己的不足，希望各位领导老师指导与指正。

学前教育系

王 艳

2017年11月28日

第四篇：学前教育系纪保委员期总结

学前教育系纪保委员期总结

（2011—2012学年第一学期）

一学期很快就过去了，本学期我担任纪保一职，说实话，起初以为这个职位很容易胜任,但是后来才发现要学的和要做的很多我都做不好。主要是在晚自习上，每次都要最后一个走，虽然知道很辛苦，但是为了我们班的三关，为了我们班的荣誉，辛苦点也值得。虽然这工作很繁琐，而且容易个同学造成不好的印象，但是这个学期我学到了很多，使我成长了许多，历练了许多,我很开心，觉得很值得。对于这个学期的纪保工作，我觉得做得还不够好。对于管理纪律方面，自身几率不是很好。上课有时候也不遵守纪律，没有严于自律。另外对于管理制度这一方面，自己还有待加强。以前只是硬着来，同学们违反纪律了，就扣分惩罚怎样怎样。以后一定要‘软硬兼施’，如果在纪律方面做得好，给予同学们加分等奖励。改惩罚要惩罚，该奖励要奖励。以前我们班的纪律不是很好，因为那时我还不明确自己的责任。但这是过去了，并将永远成为历史。自己既然下定决心了，定然会把我们班的纪保工作做好。有了这学期的前车之鉴。在下学期，我会更加熟练的管理好我们班级。我相信这样我们班的纪律会更好。虽然这是我不可推卸的责任，但是我会作为一项兴趣来做。我相信我们班一定会做的更好，我也一定会做的更好。

以上就是我这学期的总结。

11507：冯璨

2011年12月25日

第五篇：学前教育系文明礼貌月总结4.14

学前教育系第四个文明礼貌月活动总结

为积极迎接即将到来的高校人才培养评估工作，提高我校学生道德修养和文明素质，促进良好学风、校风的形成，按照校学工处统一部署，结合我系实际，制定学前系文明礼貌月活动方案。通过一个月活动的开展，取得了很好的成效，现将我系第四个文明礼貌月活动开展的情况总结如下：

一、加强宣传，舆论导向。

我系按照学校文明礼貌月活动意见，制定学前系文明礼貌月活动计划，下发至各班级，并对此次活动进行全面动员和整体部署。2月底，我系专门召开了班主任会议，对第四个文明礼貌月工作做了强调，要求班主任在各班级通过主题班会进行宣传动员。两个校区分别召开学生干部动员大会，充分发挥学生骨干在文明礼貌月活动中的中坚力量，使学生骨干成为活动的宣传员和发动员。学生会、团总支宣传部精心制作展板，在校园中进行宣传。同时，各位辅导员老师召开不同层面的学生会议，宣讲文明礼貌月活动的内容和要求，使每个学生都明确此次活动的意义和要求，积极投入到活动中去。

二、活动开展，有序进行。1、3月上旬至3月下旬，我系各班根据班级计划开展各项活动。各班级通过开展主题班会、主题讨论、板报等方式加强对《徐州幼儿师范高等专科学校学生手册》（尤其是校纪校规部分）、《学前教育系学生管理制度》的学习，加强对我校评建工作的宣传，使学生了解校情，明确规定，规范行为，端正学风，杜绝一切不文明行为，自觉维护和谐文明的校园环境，营造优良的校风、学风。

2、我系积极配合学工处，组织全系师生参加“校园十大不文明行为”评选活动。结合“校园十大不文明行为”评选活动，各班同学结合自身情况找问题，找差距，提出整改措施并进行及时、有效、切实的整改。对部分重点班级、重点学生进行一对一结对指导、帮扶，采取有效措施促使这些班级和学生切实取得较明显的进步，我系推选13学前教育12班和11学前教育10班在全校范围开文明行为主题班会，各方评价较好。经过此次活动，很多班级常规进步很大，碧螺校区常规进步大的班级有12级学前教育现代教育技术班、12级学前教育音乐班，13级学前5班常规量化一直名列前茅。洞山校区13级学前12班、16班，12级学前11班进步也较大。

3、组织全系青年志愿者服务队大力开展“我为迎评做贡献，我与学校共成长”青年志愿者服务活动。号召学生立足迎评，立足校园，以自己的实际行动，为学校做贡献，为学校迎评工作增光添彩。12级学前教育5班，在团支书的组织带领下她们进行了敬老院献爱心的自发活动；开展了走进石桥社区义务劳动活动，参加了“我为迎评做贡献 我与幼师共成长”美化校园除草活动。12级幼儿营养与配餐班立足校园，在碧螺校区进行校园卫生环境保洁工作，主动开展节约用水班会，在教室、水龙头开关处等贴上小标语，举行节约用水小妙招征集活动，班级集体在食堂进行“光盘行动”的宣传。12级学前教育7班开展了“情系风筝，让爱心高飞”积极参与志愿者服务公益活动，义务帮助老师打扫办公室各个死角，前往智障儿童学校进行志愿活动。13级特教班赴彭城培智学校献爱心活动，参加大学生专业志愿者献爱心活动等。13级现代电子技术教育班与徐州星火义工服务队一同前往故黄河，帮助星火服务队进行义务植树活动，赴学校附近的幼儿园进行义务劳动，食堂义务劳动，电子阅览室义务劳动等。洞山校区的13级学前14班，12级学前10班立足校园，在洞山拔草、捡石子、清理山上的垃圾、打扫教师办公室。

除了以上班级开展的活动外，其他班级也是积极响应学校的号召，对文明礼貌进行了多种形式的宣传和实施。好人好事层出不穷，很多同学主动清理校园内垃圾、塑料袋等，还有很多学生拾到饭卡、银行卡和钱物都主动交公等等。

三、树立典范，表彰奖励。

经过一个月活动的开展，学生在许多方面都取得了可喜的进步，涌现出了许多文明典范。通过班级和系部的综合考核，最后评出了“行为规范标兵”221名，“学习标兵”220名，“学雷锋先进集体”10个、“行为规范先进集体”11个。

文明礼貌月活动作为我校一项传统教育活动，是提高学生道德修养和文明素质的重要途径。本届文明礼貌月已接近尾声，在这个月中，学前教育系认真贯彻落实我校第四文明礼貌月活动实施意见，积极组织同学开展丰富多彩、富有教育意义的校内校外活动。通过文明礼貌月系列活动的开展，学前系学生的行为更加规范、举止更加文明，对推动我系校园文明建设，营造健康文明和谐的大学校园文化氛围有着重要的意义。

学前教育系

2014年4月1日