教研室工作作风建设讨论小结（xiexiebang推荐）

第一篇：教研室工作作风建设讨论小结（xiexiebang推荐）

教研室讨论“工作作风建设”问题小结

按照学校要求，各教研室各自组织谈论，进一步就《中共江西省委关于加强作风建设营造良好从政环境的意见》进行了讨论，结合自己的工作实际进行了对标检查。

大家认识到，作风建设不是表面工作，而是扎扎实实跟工作相关的，体现各自角色定位和工作宗旨的。加强作风建设党风营造良好工作环境不仅仅是领导的事情，也是每一位老师的事情。大家都要严守党的政治纪律和政治规矩，树立正确的价值观、政绩观；不能搞徇私舞弊、拉帮结派；必须严格要求自己，必须时刻牢记自身使命，切实为学生服务。

在分组讨论会上，各位老师各抒己见，畅所欲言。理科组上**老师认为作风建设就是要求我们教师在工作中不能收家长的红包礼金，还应认真做好备课、教学等工作。**老师补充说，作风建设就是要求教师不能接受家长学生的宴请。**老师认为教学上管教管导，是教学作风改进的重要内容。**老师指出要改进工作作风，院部和老师们平时工作中应关心学生的实际困难。综合教研室讨论会上**老师认为，要改进工作作风首先要从改进教学风气做起，打造良好的教育教学氛围，提升老师们的教学能力，扎扎实实提升教师的教学本领是要务。文科教研组上**组长首先做了自我批评，有点怕事畏难，只安于表面，觉得把自己份内的事做好就行，工作不够主动，对自己没有严格的要求，往往满足于完成任务，如何创新性开展工作思考得不够，通过自查今后会在工作中更加严格的要求自己，让自己的工作有更大的进步。**老师则认为自己学生管理工作信心不足；**老师认为自己进取心不够，对课题的研究和论文的撰写重视不够，在今后的工作中会注重提升自己的教学理论的研究能力。**老师谈到对于学生管理工作怕担担子，怕担责任的心态是不足，另外自学意识不够，没有钻研精神，自我充电不足，在今后的工作中，多学习，多提升。**老师认为自己缺乏冲劲，不爱钻研，在今后的工作中一定加以改进。**也检讨自己虽然敢于担当，但进取心不够，疏于学习，不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习。

通过学习《意见》，结合院部教育教学的工作特点，大家普遍形成了共识，在改进工作作风的问题上主要要做到以下几点：

一、加强学习，积极参与学校和院系部主办的相关教师技能培训和竞赛，积极弥补自己教育教学中的不足，增强本领。

二、强化自律，坚持以自律为本，在工作中，要从严要求自己，努力做老实人，说老实话，办老实事。坚决杜绝吃、拿、卡、要等违纪行为，切实做到警钟长鸣，不断增强拒腐防变能力。

三、严于律已，自觉遵守有关规定。遵守纪律，自觉规范自己的行为，做到政治上坚定，思想上纯洁，作风上正派，纪律上严明。坚持正确的权力观，地位观，利益观。自觉做到爱岗敬业，勤奋工作。牢固树立遵章守纪、严于律已的意识，始终做到纪律严明、令行禁止。真正在思想上尊重学生、感情上贴近学生、工作上依靠学生，在学生中树立可亲可敬的良好形象不收受礼金红包、有价证券和支付凭证等违法违纪行为。

第二篇：工作作风建设

篇一：立足本职工作 加强作风建设

龙源期刊网.cn 立足本职工作 加强作风建设

来源：《文化产业》2014年第11期

摘;要：作为宣传部门工作人员，要与时俱进，紧跟形势，紧紧围绕中心工作，自觉做好宣传思想工作，坚持全心全意为职工服务思想，加强正确的世界观、人生观、价值观的学习，努力提高自身的思想素质，始终保持一种爱岗敬业精神。结合本职工作的实际，笔者认为一名宣传工作者应该从四方面加强作风建设。

关键词：加强学习;甘于奉献;勇于创新

中图分类号：d26;;;文献标识码：a;;;文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01

一、加强学习提高能力

开展“干部作风建设年”活动，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，是加强党的执政能力和先进性建设的有力保证。因此认真学习党的路线、方针、政策，在实际工作中坚持正确的政治方向，将理论学习与抓好工作落实紧密结合，提高自身的政治素质。多向领导、同志虚心请教，学习他们的工作经验和决策能力，增强自己的工作能力。在实际工作中边学边干，不断增强观察、思维、决策、应变等方面的能力，以充分适应新形势下的宣传思想工作需要。

提高自身水平，由“知识型”向“能力型”转变。宣传思想工作者要教育别人，自己首先要接受教育;要提高群众觉悟，自己首先要提高素质。面对新形势新任务，宣传思想工作者必须自我加压，加强学习，使自己的知识得到丰富，本领得到增强，素质得到提高。我们正处在知识包罗万象、瞬息万变的时代。加强学习是时代的要求，也是我们宣传思想工作者从业的资本、进步的引擎。知识的积累只有学习，环境的适应来自学习，应变的能力有赖学习，创新的起点在于学习。因此，我们要利用开干部作风建设年活动的契机，加强和改进学习。学习的目的全在于运用，我们要努力实现学习由“学了什么”向“学会什么”、由“拥有知识”向“拥有能力”转变，努力将知识转化为能力，在实践中不断提高做好新形势下宣传思想工作的能力。

二、牢记责任 甘于奉献

篇二：加强作风建设切实转变工作作风

加强作风建设切实转变工作作风

作风是指一个人在学习、工作和生活等方面表现出来的态度和行为，是一贯的做法和做派。

加强作风建设，改进和提高工作水平，切实做好每一项具体工作，必须从“求真、求实、求细、求新、求和”、“树立良好工作习惯”、“增强团结协作”这几个方面下工夫。求真是我们做好一切工作的基本要求和落脚点，离开了这一基本要求，我们一切工作的成绩将无从谈起。我们在实际工作中，要坚定不移贯彻党的路线、方针、政策，按照宪法和相关法律法规开展工作，善于从政治上分析和判断问题，提出和解决问题。

求实是我们做好一切工作的关键所在，我们的一切工作必须从实际出发，讲求实效。在具体日常工作中，我们不能一味追求工作做了多少，而是要注重工作取得了哪些实效，工作取得了哪些成绩。要务实，戒浮躁。

求新，创新是一个民族进步的不竭之源。在具体的工作实践中，一要创新思想观念，要破除安于现状的思想，树立争创一流的意识，要破除被动应付的思想，树立主动服务的意识。二要创新思维方式。没有思维方式的创新，就没有工作上的突破，要变习惯性、经验性思维为部分超前性、主动性思维。只要有利于工作的开展，有利于提高工作效能，就应大胆实践和探索，不断提出新思路，拿出新举措，务求新进展。

求和，和为贵。这里所说的“求和”，不是无原则的一团和气，而是在工作中要以大局为重，以人为本。

转变工作作风，必须树立良好的工作习惯。要树立求真务实、真抓实干的工作习惯。切忌空谈，切忌浮躁。要大力倡导立说立行、雷厉风行的工作作风。坚决反对催催动动、不催不动，甚至催也不动的等靠要思想。要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，要有一种干就干好、精益求精、誓争一流的工作标准，要有一种不达目的誓不罢休的坚强意志。转变工作作风，还必须增强团结协作意识

团结问题事关全局，是干好工作的一种保证，是工作作风的具体体现。团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出生产力。不团结就没有合力，就没有积极性，心不齐，气不顺，劲不足，个人能力再强也发挥不出来。在团结方面要努力做到“两讲、三多、四不”。“两讲”，即大事讲原则，小事讲风格。在大是大非的问题上立场要坚定，旗帜要鲜明，绝不能含糊；在小事上要多谦让，多顾全他人。“三多”，即多沟通，宁可沟通过了，也不要沟通欠了；多理解，同事相处、分析和处理问题，要多看别人的优点，多看自己的短处，多体谅他人、理解他人；多规范，工作中要时时处处，注重规范约束自己的言行，照章办事，照程序工作，既到位又不越位。“五不”，即不猜，不无故猜测他人；不疑，不乱怀疑他人；不听，不听信他人的一面之词；不信，不听信谣言，不听信小道消息和马路消息。从而使大家真正做到心往一处想、劲往一处使、话往一处说、事往一处做，同心同德，形成合力，推进工作。篇三：关于机关工作作风建设的几点建议

关于机关工作作风建设的几点建议

加强机关工作作风建设，是新形势下建设一支高素质机关干部队伍的客观要求。近年来，各基层组织高度重视机关工作作风建设，采取措施、加强教育、深化监督，为进一步增强机关干部的大局观念和发展意识起到了至关重要的作用。

我们清醒地认识到，当前机关工作作风建设中存在的一些问题。一是办事拖拉现象，“门难进，脸难看，事难办”的现象依然存在。有的单位办事原则、工作程序、限时要求等都没有公开，给基层和群众办事带来了很大的不便。二是工作缺乏主动性、创造性，得过且过。三是有禁不止的“碰红线”问题时有发生，一些机关干部纪律松弛、自由散漫、串岗离岗、扎堆聊天现象时有发生。四是决策落实“不到位”现象还需改进，有的部门领导习惯于开会议、发文件、听汇报，下基层不多，很少与群众见面。

解决问题的关键在于找到问题的原因，一是理想信念教育有待深化。二是思想工作针对性有待加强。三是激励机制实效性有待提高。

加强机关工作作风建设，我们可以采取以下对策：一是思想先行，把握机关工作作风建设的正确方向。要把思想政治工作放在机关工作作风建设的首位。改进机关思想政治工作的方式方法，把教育寓于关怀、体贴和谅解之中，促进机关内部和谐工作氛围的形成。二是以服务为本，将群众至上贯穿于工作全过程，为群众多办事、办实事。三是制度保障，以科学的手段调动干部积极性。要结合提高执政能力和转变政府职能，建立促进机关工作作风转变的新型管理制度，形成“上下联动、齐抓共管、便于监督、科学合理”的机关工作作风建设规划、实施、检查和考评体系，使机关工作作风建设真正有章可循。四是加强监督，以从严治党促进从严治政，加强对党员领导干部的监督、坚持层级监督和运用好法纪手段开展监督、强化公众监督意识、积极推进决策民主化和科学化，促进机关工作作风的根本转变。

第三篇：“班组建设大讨论”活动小结

“班组建设大讨论”活动小结

一、关于“五统一进班组”

（一）对“五统一”进班组的理解

没有优秀的企业文化，就没有企业的持续健康发展。企业文化以其独特的企业价值观念、管理思想、群体意识、行为规范和行为方式，对企业员工的行为起着导向、凝聚、规范、激励和协调作用。“五统一”进班组目的就是国家电网公司在在深化“三集五大”体系改革的背景下提出从而让员工们深刻了解企业文化，对于公司最基层的劳动组织，通过文化建设来提高员工的觉悟，把个人利益统一到公司目标的大环境之下，使员工愿为实现企业价值最大化而努力工作。

（二）班组文化建设的落脚点

班组是企业生产经营管理活动的基本作业单位，也是职工学习技术、提升素质、发挥作用的基本场所。作为生产类企业安全生产是班组文化的第一落脚点，以培养员工具备相应较全面的安全文化知识掌握岗位安全操作规程为主。思想道德以统一价值理念为指导来培养员工具备良好的职业道德和社会公德，有强烈的上进心、事业心和责任心。

（三）如何促进班组文化建设

首先，班组精神是班组文化的核心。班组成员长期工作和生活在同一环境中，很容易形成共同的价值观。其思维方式和工作作风都集中体现在班组精神上。好的班组精神，能够充分展示班组的形象，创造班组信誉，促进班组工作。其次，营造班组特色文化。突出“家文化”建设，营造家的温馨，让员工在班组有家的感觉；突出“活力文化”建设，使班组充满生机活力，这样，班组员工会被班组内的氛围所感染，携手并进，促进企业的和谐建设和发展。第三，塑造班组形象。班组形象包括班组的形象、班组环境形象，班组成员的员工形象以及完成各项生产任务、工作任务所表现出来的工作效率。

（四）可借鉴经验（标注经验来源）

宁夏电力公司采取了以调查问卷、制作宣传展板、“五统一”企业文化宣传单的形式，向公司员工进行书面调查和思想宣贯。通过书面调查问卷，员工对宁夏电力公司“三集五大”体系建设和“五统一”企业文化的认知程度有了明显的提升，为真正发挥其个人的积极性和热情度，宁夏电力公司又采取了下发宣传单的形式，大力宣传“三集五大”体系建设和“五统一”企业文化，让员工们真正了解“五统一”企业文化的真正内涵，提高了广大干部员工的的精神境界，激发了员工的工作热情，营造了积极向上的发展环境。

二、关于班组创新

（一）班组创新的其他形式和内容

班组创新主要从工作中遇到的常见故障和新技术为切入点，以契合实际工作为工作安全顺利开展为中心，以减少多发常发故障、保证保护装置动作正确率和自动化系统稳定运行为主要目的来开展班组创新。

（二）如何调动职工创新的积极性和创造性

通过技能比赛，带动和强化开展岗位练兵，技术交流，导师带徒等活动，不断激发职工学习技术，掌握技能，参与创新的热情，为职工技能成长搭建平台，拓宽渠道，培养高技能人才队伍，打造强大的班组执行力。

（三）对开展班组创新有什么好的建议、方法

1、要鼓励班组员工利用各种方式提升自已的技术水平。

2、帮助班组员工明确自身定位，提升员工的工作意识和未来发展方向。

3、公开是民主参与、民主管理、民主监督的前提、条件和基础。

三、本单位下一步推进此两项工作打算

1、要加强岗位练兵，提升班组员工的技能水平。

2、通过班组规则的精细化，实用化，确保班组工作的精确、协调，持续运行，以取得班组工作效果的不断改善。

第四篇：针灸临床教研室 大讨论

《针灸治疗学》教学方法大讨论

针对科室在教育教学方面存在的问题，开展以教育教学质量建设为主线，以强化质量意识、明确质量建设责任、理清质量建设思路为宗旨的《针灸治疗学》教学方法，引导教研室教职员工统一思想认识，进一步更新教育观念，切实改进教学方法，以科学发展观指导保障人才培养质量的各项具体工作，推进教育教学规模、质量、结构和效益的和谐发展。

针对在《针灸治疗学》教学方法上的薄弱环节进行深入研讨，从教学管理的角度讨论在工作中如何增强为教育教学质量建设服务的意识，如何转变工作作风，如何积极主动地工作、如何思考本职工作，形成若干新的理念和共识，最终在系内交流研讨的基础上，全面总结撰写综述报告。

由科主任组织老师认真学习，领会精神，明确讨论内容、主题和目标要求。①如何加强基础教学工作。②如何加强青年教师的培养。

③教研室在教育教学质量建设中的责任和义务。④教师在教育教学质量建设中的责任和义务。⑤在院院融合理念下如何提高临床教学质量。⑥影响我院教育教学质量建设的因素有哪些。现状分析

《针灸治疗学》是从《针灸学》分化出来的分支学科，在开设本课程的初期，其教学方式仍沿循传统的教学模式。针灸治疗学课时为108学时，实践课为36学时，大部分时间为课堂讲授，仅有极少时间用于培养学生们的动手实践能力，根据附院学生近几年临床实习及在监考执业医师实践技能考核中发现存在一些问题，学生虽说考试成绩优良，一旦接触临床,遇到病人就无从下手，且有相当一部分学生动手操作能力较差,高分低能现象严重，说明教学与临床相脱离，教学与针灸自身规律相脱离，为此，我们对本课程的教学进行一些改革，先从针灸科的专病—十种病进行教学改革。以十种病之一的中风病为例分析.“中风”即现代医学所称的急性脑血管病，流行病学调查表明本病具有极高的发病率、病死率和致残率新疆地区的人们养成了较为独特的生活习俗，人们多喜食高盐、高脂食物，是中风的高发区，多呈现为痰瘀互阻、脾肾两虚型。因此，中风病的防治也是一项重要课题，现代医学治疗缺血性脑血管病主要以溶栓再灌注、控制脑水肿主要治疗原则，但预后很不乐观，在存活患者中残疾率较高，仅30%可完全恢复工作。随着医学的进步，人们越来越认识到针灸治疗作用的重要性，实践证明针灸疗法治疗中风有其独到之处，以体针、头针应用比较广泛，体针在“治痿独取阳明”的理论指导下应用比较广泛，其它诸如耳针、腹针、芒针透刺等均有应用。

经过多年的临床经验总结，我科已形成了一整套治疗新疆地区中风病的以针灸为主的有中医药特色的治疗方案，为选择针灸科的专病—中风病进行教学改革提供了较好的临床基础

临床直观教学：针对本课程的特点,使用先临床教学。具体方法：（1）示教病例由教师事先选择中风病人, 为确保学生能看得仔细,便于教学双方的提问和解答，将5名学生编为一组,由临床带教老师示范，从采集病史、体格检查进行综合、分析、诊断和针灸施治。让学生直接面对中风患者，通过望、闻、问、切对此疾病有感性认识；（2）由带教老师讲解中风病的国内外研究现状、进展及我科结合新疆地域、气候、饮食特点，制定的针灸、中药内服、拔罐、TDP治疗的综合治疗方案；（3）介绍霍迎春主任医师在总结的“治督益脑法”治疗中风后遗症的针灸特色疗法；（4）对于上肢恢复较慢的中风病人，演示采用纳络酮穴注手三里配合针刺治疗此病，也使学生对于中医理论中因地、因时、因人制宜的理论有感性的认识。通过临床教学,使学生尽早了解、熟悉中风病的诊断及针灸治疗方法。带教中有意识地引导学生对具体疾病进行理、法、方、穴的分析和处理,使学生了解临床思维的全过程。

课堂教学：（1）让学生从临床回到课堂进行理论课的学习,并与多媒体教学相结合，重点讲解中风病的治疗，学会运用书本知识的能力和方法,使学生对中风病的认识从感性认识上升到理性认识，从而为临床实践作好准备。（2）有目的地将课堂内容与临床实践相结合,并鼓励学生提问,让学生说出亲身感受,这样既可巩固、复习课堂所学知识,又能充分调动学生的学习热情和兴趣。并进行课堂讨论,交流感受,加强和巩固教学效果。

教学效果评价：通过同行听课，按照执业医师资格考试的要求让学生进行实践技能考核与笔试测试进行效果评价。

加强教学见习、集体备课、随堂听课为重点开展期中教学检查，并检查各项措施的具体落实情况。

组织学习交流，汇报各自讨论改进的情况，并安排典型个人和教研室发言。通过三大讨论，使每位老师进一步强化质量意识，落实教育教学质量责任制，形成切实可行的整改措施，全面推进教育质量建设，促进学院办学水平再上新台阶。

自治区中医院针灸临床教研室

2009年12月10日

第五篇：教研室思想大讨论总结

教育思想大讨论总结

大学英语第二教研室

根据我院《关于在全院开展教育思想大讨论的通知》精神，为配合学院迎接人才培养工作水平评估、解放教职工教育教学思想，提高教育教学质量，大学英语第二教研室结合自己实际，以教研室为单位，开展了教育教学思想大讨论活动。本次活动以科学发展观为指导，遵循高职教育发展规律，结合教育教学改革工作实际，紧紧围绕“培养什么样的人”和“怎样培养人” 这两大主题进行专题学习和深入讨论，把讨论活动与教育教学改革工作有机结合起来，引导教师树立科学的教育思想和先进的教育理念，进一步强化“质量”和“特色”意识，明确新形势下的人才培养目标和人才培养模式，努力提高教育教学水平和人才培养质量，推动教研室可持续发展。现将本次活动总结如下：

一、“教育思想大讨论”活动的开展情况

及时召开教研室会议，认真做好宣传发动工作。大学英语第二教研室召开教育思想大讨论专题会议；传达学院文件，进行宣传发动。讲明此项活动的目的意义、方法步骤，要求各位老师高度重视、积极参与、认真学习、深入讨论、交流思想、领会实质、提高认识。认真做好大讨论工作，真正达到转变教育思想，更新教育观念，增强质量意识，提高工作效率和水平的目的。

二、积极思考，力争实效

本次教育教学思想大讨论活动所学习和讨论的课题都是与本院和自己学生的发展和前途密切相关。因此，在讨论过程中，教师们都投入了极大的热情，积极参与，认真聆听，踊跃发言，摆问题，献计策。

（一）培养什么样的人，怎样培养人

1．要树立以人为本的教育观念，在教学管理过程中体现以人为本的思想。以人为本表现在办学理念上，就是大学的任务不仅要传授知识，更应强调人的全面发展，努力提高学生素质。

2．在人才培养方面体现以人为本的思想。“以人为本”应该是以育人为中心，培养德、智、体等诸方面素质全面发展，具有创新精神和实践能力的新世纪大学生。3．要转变观念，变“统一管理”为“指导服务、自主管理”，要加强学风建设，变“要我学”为“我要学”，要改进工作方法，变“一刀切”为“因人施教”，变“生活保姆”为“良师益友”。

4．加强组织协调，把育人渗透到教学、管理、服务等工作之中，努力营造全校教职员工齐心协力、共同育人的良好局面，为学生的全面发展和健康成长成才创造良好的校园环境和氛围。

5．要为学生成才提供良好的环境。人才培养是系统工程，它不仅体现在教学工作上，也体现在学校管理工作的方方面面，学校应当努力为学生提供良好的成才环境和学习条件。在软环境方面，特别有必要在学生中开展理想教育，培养学生自强自律、自主自信的品格，扬弃安于现状、不思进取的保守思想；在教学方面，努力为学生创造良好的学习环境、学习条件、学习氛围，积极改进教学管理模式，推出弹性学分制教学管理制度，扩大学生学习的自主权，不断增加学生自主学习的机会；在学生工作方面，要努力为学生的健康成长和全面发展创造更好的条件，采取更有效的措施，提供更好的教育、管理指导和服务。

（二）人才培养模式、教学内容等方面的改革

1．要积极推行现代教育教学改革，现代教学改革应具备的新观念，如：新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想；树立学生为主体的观念，学生是学习的主人；要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；要有教书育人的观念，以培养实际应用型人才为目标。

2．要认真挖掘学科教学内容，做到融会贯通。着力研究专业岗位与学生的特点，提高教学的针对性。探索教学方法的改革，做到多样化，提高课堂教学的吸引力，提高学生在课堂教学中的参与度，激发学生的兴趣，激活学生的思维。钻研教学艺术，提高自身教师素质，逐步形成自己独特的教学风格。

3．要重视教学管理制度的建设和创新，教学管理制度的建设和创新，最终必须落实到提高人才培养质量上来。在人才培养目标的确定及人才培养模式的选择上，应进一步转变教育思想和教育观念。人才培养要主动适应社会需要，注重学生的技能培养，加强学生的实践能力锻炼，因此必须严格把好教学质量关，努力提高教学质量。

三、集中学习与自学相结合，加强督促检查，保证学习效果。在教研室主任的主持下，教研室的老师们将学习材料中重要的话题定为集中学习内容，每周集中学习讨论1-2问题；将其余的学习材料定为自学内容，由教师个人阅读学习。集中学习时间没有教师缺席，学习讨论完主要问题后，大家结合工作实际和体会，分别就“评建工作与教风、学风建设”、“以学生为本与教学中心地位”、“社会主义荣辱观与教师职业道德”等话题进行初步研讨交流。个人自学要求每人撰写论文1篇。

三、积极讨论、广泛交流、效果明显。

在认真学习、领会实质、提高认识的基础上，大家认真撰写论文。组织了集中研讨交流，在会上，教研室的教师先后进行发言，并分别就自己撰写的论文内容“大学英语分级教学中慢班教学存在的问题分析及教学策略”、“教育思想观念大讨论之我见”、“更新大学英语教育教学思想”、“高等教育思想理论在实际教学中的运用”、“关于教育体制的问题的思考”、“要真抓课堂教学质量”、“现代外语教学”，“对大学生学习评价问题的探讨”等话题，结合实际，敞开思想，畅谈自己的体会，提高了认识,取得了一定的收获，参会的每位老师都深受感染和教育。大家普遍感到这次教育思想观念大讨论活动抓得及时有效，澄清了过去对一些问题的模糊认识，思想观念得到了转变更新，这将为评建工作注入强大动力，奠定良好的思想基础。

大讨论进入了最后的总结阶段，回顾这一阶段的学习和思考，确实收获不少，现在的感觉是责任重，任务大，前途光明。在今后的工作中，一定把握机遇，迎难而上，用自己的智慧和辛勤的劳动为学校，为社会做出自己的贡献。