董地中心小学三下综合教学工作总结

第一篇：董地中心小学三下综合教学工作总结

董地中心小学三（2）下综合教学工作总结

张娴

转眼间，紧张而有序的一学期教学工作又结束了。回顾本学期的所有教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺憾。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

基本情况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

1、努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、使学生的能力得到了浅显的锻炼。

2、小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担任三年级科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。

3、本学期，认真上好每节课，在《品德与社会》教学中，我深深认识到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把知识教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知识，还从小得到良好的道德品质的培养，使他们努力做一名品学兼优的好学生。

4、在美术教学工作中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的审美能力和创新能力。为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

今后需努力的方向

1.加强自身素质的培养，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他美术教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应现代化美术课堂教学模式。

2.进一步培养创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想办法用各种形式和方法鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

总之，通过这一个学期的教学，使我坚信：培养学生学习各科的兴趣，在以后的所有教学中，我会沿着这个方向实施教学，培养学生各方面的能力。

第二篇：综合实践教学工作总结三下

三年级下册综合实践教学工作总结

张肖娜

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来，我班能够根据学校确定的《沙生植物研究》这一主题，确定好自课题《沙生植物研究》之〈太阳花的种植及管理〉、〈荔枝的几种栽培方法〉。学生能够围绕学校周遍的资源——“沙生植物”进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到沙生植物园参观，向园艺工人了解相关的信息，虚心向农民学习种植植物和管理植物的有关方法，并作到有研究，有交流，有记录；在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在《沙生植物研究》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。

三、仍存在各种问题：

（1）由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。

（2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。

（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

（4）综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。

总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

第三篇：董地中心小学2014年防汛应急预案

董地中心小学2014年防汛应急预案 洪水猛于虎、防患未然、确保安全，为了夏季迎接突发性洪水暴发，保证校园及师生的生命财产安全，特制定本预案。

一、指导思想

以珍爱生命，安全第一的原则为指导，全面落实市县防汛工作会议要求，严格把握汛期的天气气候变化，着时启动本预案，确保大灾来时少损失或不损失，为师生及学校的生命财产安全提供有力保障。

二、防汛措施

1、密切注意天气和气候变化，随时掌握天气预报合理安排师生的工作和学习生活，并随时作好突发事件的应对准备。

2、如遇暴雨天气，学校应派专人引导学生上学、放学，防止学生自己行走，一定要和家长接头后，再行撤回。（各班主任）

3、当洪水发生后要立即启动本预案，指挥抢险突击队进入战斗抢险状态。（全体男教师）

4、如上课时发生汛情，指挥小组要在统一号令的指挥下，合理疏导学生转移到安全地带，并作好合理的防险工作。

5、灾情发生后全体教师要以学生安全为主，立即进入情况，保证道路交通、通讯、报警、抢险、维护。

三、防汛工作领导小组

组长：龙敏（校长）

副组长：彭樱（德育主任）

组员：雷凯、龙平、刘祥、江丹

防汛工作领导小组的职责：

负责检查、督促各校防汛工作；根据汛情，研究、制订防汛方案；指挥防汛抗洪抢险队进行抢险；负责向上级汇报汛情及处理情况；协调配合相关部门做好救援工作；做好善后处理工作。

领导小组下设办公室在德育处校长室，彭樱负责处理日常工作。

四、各职能小组职责

指挥组：龙敏、彭樱、雷凯

职责：在遭遇区域性超标准洪水灾害的情况下，第一时间到达现场，在县委县政府及教育局防汛指挥部的统一安排下，启动防汛抗洪工作预案。通讯组：刘祥

职责：协调非受灾学校对受灾学校进行救援，组织有关人员维护学校秩序，加强安全保卫，保护师生安全和教育资产不受损失。

疏导组：龙平、江丹

职责：提前做好防汛准备工作，根据汛情，延缓或提前放学时间，组织学生们到安全地方避险（二层至四层教室），必要时可组织教师或家长护送学生到家。

抢救组：龙忠林、李敏、李静、任艳

职责：负责伤病患者的抢救及紧急医护、送医院急救等任务。

器材保障组：龙平、刘泽友、职责：协调医疗队伍，备好医疗器材、药品，随时参加救护。

排水组：徐保华、周鹏、王刚、聂尧

职责：积极参加并组织教师开展排水工作，利用好器材及工具及时排水。联络组：龙敏、雷凯

职责：一旦发生汛情，学校要立即向有关部门上报汛情，同时主动采取有力有效的处置措施。

五、物资及工作保障

1、全面排查危房、危厕、危墙，先自查整改，随时接受上级检查，把隐患消灭在萌芽之中，确保汛期房舍安全。

2、在汛期内，学校要严格执行汛期24小时值班制度，建立汛情灾情报告制度和记录制度，教育局所有领导、各直属学校主要领导的通讯电话时刻保持正常状态，以利汛情传递畅通。

3、加大汛期安全知识宣传力度，让学生更多掌握汛期安全知识。所有任课教师在当天最后一节课时必须对学生进行防汛安全知识教育。具有一定的汛期安全自救能力。

4、严禁组织学生参加汛期抢险工作。

5、发生灾害时，全体教师要积极、主动参与到抢险救灾工作中来，如因教师不服从组织安排而倒致的灾害损失，将由该教师自行负责。

董地中心小学

2014年5月20日

第四篇：董地中心小学2013-2014学年第二学期德育工作计划

董地中心小学2013—2014学 第二学期德育工作计划

一、指导思想

本学期，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。促进每个学生身心健康发展，以培养良好品德和行为习惯为目标，推进学校素质教育的步伐。发挥学生的主体意识和创新精神，努力提高学生的整体素质，使我校德育工作逐步走向规范化、特色化。

二、主要目标：

1.加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化。

2.大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。

3.结合教育管理中心目标管理的要求，在工作中，以目标促质量。

4.开展家长教育活动，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

三、主要工作及措施

（一）明确一个方向

学校德育工作的好坏关系到学校的教风，学生的学风和学生良好习惯、道德品质的形成。毛主席早已提出培养德智体美劳全面发展的学生，这里就把德摆在了首要位置。因此，学校的德育工作不仅仅是学校德育领导或班主任的事情，应该是全体教师的事情，我们把渗透德育在每个学科中，全体教职工树立起“人人都是德育工作者”的意识。

（二）加强两支队伍建设。

1、加强班主任队伍建设，全面提高德育队伍素质

班主任是德育教育中的直接实施者，结合本学期学校工作重点，我们要进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。通过班主任例会学习、经验交流、班队会的观摩等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

（1）每月召开1次班主任工作例会，继续加强班级常规管理方法的研讨，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。配班教师为班级德育导师，协助班主任进行教育，落实思想后进生的辅导，定人员、定计划、定时间，真正使后进生的思想、学习有所进步。

（2）开展班主任专题学习活动，通过读书方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。本学期德育处要求每名班主任读一本关于班主任管理方面的书籍，书目自选。

（3）开展主题班队会观摩活动，通过活动促进班主任素质的全面提高。本学期德育处将组织各年级选定一个班级上一堂主题班队会观摩活动，班主任必须全员参与。

（4）结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。

2、加强学生队伍建设，促进学生全面发展

（1）利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。

（2）通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队大队部干部。对选拔出来的少先队干部，德育处将配合少先队大队部组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

（3）少先队干部分组工作，检查学生的日常规范，文明礼仪，清洁卫生等，并做好为同学的服务工作。

（三）完善三个德育基地建设。

1、完善好少先队活动室，让少先队活动室成为大队部工作的场所、大队委员（学生会）商量议事的场所。

2、加强完善红领巾广播站，健全组织，提高播音质量，落实具体负责的教师和学生，正常开展广播。让学生自己成为该活动的主角，让学生自我教育，培养学生自我管理的能力和创新意识。

3、建立少先队种植园。打算在校园新征地处开辟一个花卉蔬菜种植基地，作为学生劳动实践基地。定期为学生开放，让学生自己劳动，体验劳动的艰辛和收获的快乐，培养学生的实践能力。

（四）抓好四项重点工作。

1、学生良好习惯的养成。

（1）继续抓好学生的日常行为规范。

落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》狠抓学生的常规。做到“抓反复，反复抓”。从坚持讲普通话、使用文明用语、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、不追逐打闹等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范。

（2）努力培养学生良好的学习习惯。

要培养学生良好的学习习惯：①学会说话；②学会倾听；③学会读书；④学会写字。学会说普通话，通过国旗下讲话、晨会班会教育让学生明确讲普通话的意义，要求学生课前、课间都讲普通话，把普通话作为校园语言。学会倾听是让学生在别人讲话时安静地听别人讲话，学会听懂别人的话，能理解别人话的意思。学会读书是让学生会读课本上的课文外，还要学会阅读课外的知识。本学期将开展读书、写字活动，主要利用中午时间进行课外阅读，丰富学生的知识面。教育学生诚实做人，认真写字，开展写字教育，通过写字比赛进行促进学生认真写字。

(3)加强对学生的心理健康教育

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。学校通过组织有关教师外出学习培训、学校教师开讲座、开展主题班会课，以及充分利用学校的心理健康教育咨询室，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。

2、营造浓郁的校园文化

（1）利用班级黑板报（室内）、中队黑板报（室外）、每班教室外的墙面都育人的好场所，都可以熏陶、感染学生。本学期还将重点把学校展板作为宣传教育的主要阵地，每月一个展出主题，把学生的各项才能展示出来，培养学生的各种能力，树立学生的信心。

（2）进一步开展创设“温馨教室”活动。完善“温馨教室”建设标准，开展“温馨教室”布置评比活动。本学期着力研究温馨教室建设中的软环境的建设，及师生关系、生生关系。发挥班主任作为教师集体的主要教师作用，重点研讨如何关心不同类型学生，加强个性学生的辅导教育。探索新的教育理念和方法，形成和谐的师生情感沟通，营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的集体环境。

（3）完善校园“宣传橱窗”阵地。让学校的宣传橱窗成为学校的一道亮丽风景线，关注天下大事，及时宣传学校生活的精彩，树立身边典型，挖掘典型蕴涵，昭示全体学生，以弘扬正气，激励先进，鞭策全体师生共同进步。

3、家校社区联系，加强安全法制教育。

安全是学校一切工作的基础，特别要重视饮食、饮水安全、交通安全、校园安全、活动安全，一方面各班主任、课任老师必须严格执行学校安全工作的规定，加强学生的安全教育，另一方面各部门必须将各项安全工作的规定落到实处，做到常检查、常改进，确保安全工作万无一失。安全责任重于泰山，学生的安全是涉及到千家万户的大事。我校要继续认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，在国旗下讲话、晨会、主题班队会、利用宣传橱窗宣传等形式进行安全法制教育；通过举办法制教育讲座、观看录像等形式，强化学生的法制观念，提高是非辨别能力；通过开展丰富多彩的教育活动，丰富学生的道德体验，体验就是养成教育，在体验中提高道德认识。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确诚实守信、有责任心是公民的基本道德准则。另外，充分发挥家长会的作用，召开各种形式的家长会，班主任、任课教师可通过家访、约访、电访等形式加强与家长的联系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落实到实处。

4、开展“做好我自己”系列活动。

本期学校活动将继续围绕“做好我自己”系列活动展开，深化“一月一主题”教育活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育，努力营造学校德育工作的良好氛围，把各项教育贯穿到此项活动之中。

董地中心小学德育处 2014年2月26日

第五篇：三下综合教案

第一单元 居家生活讲安全

教材分析

随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子们独自在家的时间越来越多了。尤其是寒暑假期间，许多小朋友大部分时间都是独自呆在家里，有的犯罪分子便乘虚而入，利用各种欺骗手段实施犯罪。因此，强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识，教育儿童学会巧妙地保护自己的人身安全，显得尤为重要。

教学目标与重点难点

认知目标：通过案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式，使学生能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。

技能目标：通过对独自在家遇到有陌生人敲门、有人打电话、坏人已经入室几种情况时应对方式的讨论，使学生学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。

情感、态度与价值观目标：通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。懂得珍爱自己的生命。

教学重、难点：使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为。活动时间安排

3-4课时。

活动一 独自在家时

教学过程（所需时间及教具资源准备）教师行动 学生行动

活动设计意图及阶段目标

一、听唱歌曲 情境导入

1、播放儿歌《小兔子乖乖》。

2、师：你们有过独自在家的时候吗？

1、听、唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、讲讲歌曲中的故事

创设一个与学生生活了联系密切、熟悉的情境，通过听唱歌曲、讲讲歌曲中的故事激发学生的学习兴趣，并提出你们有过独自在家的时候吗？这一问题引出新课。

二、讨论案例 学习独自在家如何应对可能发生的危险

（一）有陌生人敲门时应该怎么办？

1、师：当你独自在家时有人敲门你会怎么做？

2、师总结应对办法：刚才这几位同学都谈到，首先从猫眼中看看是谁，可是好人坏人是无法从外表看出来的，接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信，最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。这些办法都是可行的，因为你们采用了，先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋，很好的保护了自己。

学生独立思考后回答

首先讨论遇到下面几种意外情况，你会学习怎样应对呢？分为以下几个小环节

1、讨论案例 有陌生人敲门时应该怎么办？通过学生独立思考并结合自己平时生活的经验给大家家六自己的做法，让大家明白当独自在家遇到有陌生人敲门时采用不随便开门的方法保护自己。

2、现场演绎与陌生人通电话 学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？学生经历表演、辨析、说理的过程，明白独自在家有人打电话来时，不能随便告诉别人你是一个人在家。

3、看图讨论案例 当坏人已经入室时该怎么办？组织学生讨论应对的措施，并在全班交流。让学生明白独自在家遇到坏人入室的紧急情况下，应采取怎样的措施保护自己的人身安全。在此大环节中通过表演、观摩、讨论、交流、学习，让学生知道独自在家时遇到有陌生人敲门、有人打电话、或坏人已经入室的情况下怎样应对。并在此过程中树立对待此类事件首先是保护自己生命安全的意识，学会拨打110报警电话，这是本节课学习的最大收获，其次是在自护小卫士训练营中，通过观看三段不同的视频，进行判断，说明理由，巩固前面的学习内容。

（二）现场演绎与陌生人通电话 学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？

1、教师组织学生与同伴一起演一演：独自在家时，有人打电话来，怎么应对？

2、师引导学生辨析两组学生的应对方法。

3、师生共同总结应对的办法。

1、学生分组表演。

2、学生上台表演。

3、学生辨析，并说明理由。

4、生总结应对办法：不随便告诉他人自己独自在家，也不向陌生人透露有关自己与家庭的更多的信息。

（三）看图讨论案例 当坏人已经入室时该怎么办？

1、出示图片提出问题 当坏人已经从窗户爬到家里，这时屋里的小朋友该怎么办呢？

2、教师总小结应对措施办法：

首先要有保护自己的生命安全的意识，无论你采用什么方法，首先是在保护好自己安全的基础上才能谈得上后面的系列措施，这是第一位的；

其次，想办法逃出去，高声喊；（传递家中遇贼的信息）

最佳办法是：想尽办法在入室者不知晓的情况下拨打110报警电话，达到最终迅速解除危险的目的。

3、教师播放三段不同的视频，组织学生开展自救大行动的活动。

1、小组讨论应对措施。

2、学生汇报应对措施。

3、表演怎样拨打110报警电话。

4、学生观看视频，并说说视频中小朋友的做法对不对，为什么？

三、案例回放

师利用课件出示案例：去年，有一位家长陪着孩子来到宁波市百丈派出所报案，称前一天家里没人时，不幸进了贼，而有关家中的日常情况都是不法分子从自己孩子处了解到的。原来这位居民的儿子尚在读小学。据孩子回忆，前一天，他在家附近玩耍时，曾有一位陌生人与他搭过话，并从他嘴里套出家庭信息。当时那人装作很和蔼的样子问：“小朋友，家里有人吗？住在什么地方？电话是多少？”毫无防备的孩子就一五一十地告诉了对方，想不到第二天，房门就被撬了。

2、师：这是发生在我们周围真实的事例，看完这个案例，你有什么感想？ 学生观看视频后，谈谈自己的感想。学生阅读发生在我们周围的真实案例，并结合今天的学习谈谈自己的感想。进一步强化学生重视自我保护的意识，特别是当我们独自在家的时侯，安全尤为重要。任何时候只要忽视了安全，随之而来的就是危险和灾难。

四、全课小结

在今天这节课中，我们学到了一些独自在家时保护自己的方法，以及遇到紧急情况如何应对的措施。希望大家时刻把安全铭记在心，课后同学们最好记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。还可以调查一下你家周围都住着哪些人？哪些邻居经常在家?他们邻居家的电话号码是多少？这样，才能在自己独自一人在家遇上紧急情况时，及时求得近距离的援助。成为一个真正的“自护小卫士”，每天安全、快乐、健康的成长！

课后学生记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。还可以调查一下自己家周围都住着哪些人？哪些邻居经常在家?他们邻居家的电话号码是多少？

在全课小结中，帮助学生梳理本节课所学的内容，突出重点，强调难点。以便学生更好的掌握学习内容。

五、朗读安全儿歌

师教学生朗读安全儿歌：课文第6页。学生朗读

这两首儿歌直观、易懂，学生读起来朗朗上口。熟记儿歌中的内容，时刻提醒学生安全是最重要的，把安全铭记在心。

活动二 安全使用燃气

学习目标：

1.了解煤气、天然气在生活中的重要性

2.了解煤气泄漏中毒后，人的身体会产生的不适反应 3.了解煤气泄漏后应该采取的措施 4.了解预防煤气、天然气泄漏的方法

第一课时

学习过程：

一、导入1.让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方，使他们认识到煤气、天然气的重要性

二、主题教育

1.向学生介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险

2.讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应

3.图画屋：（1）看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事

（2）小故事中提到的安全小知识：① 若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户② 尽快到通风的地方换气、呼吸③ 应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救

（3）想一想：① 家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？② 回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？

4.通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，即课程资源。（1）预防煤气泄漏的小贴士

① 认真阅读燃气具使用说明并严格执行 ② 燃气罐的放置方法 ③ 燃气具的检查与维护 ④ 煤炉的使用

（2）处理煤气泄漏的小贴士 ① 对煤气中毒者的急救 5.故事屋：煤气中毒了怎么办

（1）大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方（2）智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施 三 巩固: 1.完成小卫士闯关

2.讨论：当你闻到煤气、天然气、液化气异味时，应该如何处理？ 冬季，在家里用燃气热水器洗澡时，如何预防煤气中毒？

四、作业：仔细阅读家中燃气具的使用说明

第二课时

知识目标：

1、了解燃气的基本特征。

2、注意使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。能力目标：

1、能正确使用燃气灶，注意使用安全，避免天然气泄漏引起的中毒。

2、能发现燃气泄漏和正确处理。

重点难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理 教具：有关录像、图片。讲座过程：

开场：讲述一个有关燃气死亡的故事。

不久前，我市某小区内发生了一起意外，一男青年在使用燃气热水器洗浴时，因不注意通风导致一氧化碳中毒身亡。记者从相关部门了解到，近几年来，一到冬季类似的事故就会时有发生。据统计，类似的情况在全国已经发生了一千多起，咱们石家庄也时有发生。前天下午，龙华横岭工业区附近的一栋民房内，一对青年男女被发现死在浴室内，警方怀疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11时许，安福永街道凤凰东区某栋5楼的陈氏夫妇与4岁的幼子一家三口中毒身亡，据初步调查，事故是陈先生在洗澡时发生煤气泄漏所致。昨日，记者从市安监局和市燃气集团召开的安全用气座谈会上了解到，元旦以来，发生了30多起因为使用液化气不当发生的事故。

一、燃气的基本特征

天然气和液化气具有易燃、易爆和燃烧废气中含有CO等有毒气体的特点。

二、正确使用燃气灶

燃气灶已经逐渐成为老百姓家中最常见的炊具。冬季里，家中开窗的时间减少，家用燃气灶的安全性更应受到关注。在生活中，只要在使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。

1、在使用时，应随时留心炉火的颜色。橘黄色火苗说明燃气燃烧不全，在这种情况下，会释放出一氧化碳。可以通过调节灶台下的风门，来调整火焰，以蓝色火苗为准。

2、煮汤或烧水时，容器不要装得太满，也不能无人守候，以免火被溢出的汤、水浇灭而产生漏气。

3、在炖菜或煲汤时，有些人喜欢把火苗开得很小，这样也容易引发漏气或者不完全燃烧。所以，燃气灶在使用中，火不能开得过小。

4、胶管与燃具进口接头之间要连接紧密，最好用管夹夹紧。

5、在同一房间，严禁同时使用两种火源。

6、家庭最好备干粉灭火器，做到有备无患。

三、发现燃气泄漏的处理

1、立即截断气源，关闭燃气管道河燃具的阀门；

2、迅速打开门窗，让空气流通，将泄漏气体排除室外；

3、到室外打电话报修并疏散人员；

4、公共场所发现燃气泄漏，立即打电话报修并疏散人员；

5、燃气泄漏时，千万不能开启电源开关（如开灯、关灯）、使用明火，切勿使用室内电话或手机，特别是要坚决禁止使用排气扇、电风扇排气。

6、如发现邻居家中燃气泄漏，应敲门通知，切勿使用门铃等各类电器设施。

四、安全使用液化石油气注意事项

1、要在单独的砖瓦结构厨房中使用，正确安放液化石油气的设备。

2、钢瓶必须要直立放置，不允许卧放或倒放。

3、钢瓶必须要远离热源，摆放在易搬动、周围没易燃物，较通风的地方，灶、瓶距离在80公分以上，不得以任何形式对钢瓶加热。

3、装减压阀前要检查密封橡皮圈，做到无变型、缺损、装减压阀手轮要对正阀口，要逆时针旋转上紧。

4、橡皮管、灶具开关、减压阀及手轮至瓶阀连接部位是较易漏气部位，检查漏气请用肥皂水涂刷检查部位，切勿用火查漏。

5、不准私自拆卸、改装液化石油气专用设备，有问题请交供应单位处理。

6、发生液化石油气泄漏时要及时关紧瓶阀，打开门窗，进行通风疏散。在泄漏场所，要严禁各类明火（包括烟头）严禁开、关各类任何电器设备。

7、发生火灾要尽快切断气源（关瓶阀），切忌将瓶放到，并及时报火警，电话：119。

8、勤检查、细观察、发现问题及时处理。为保安全请在睡觉前、出门时关上钢瓶角阀。

9、严禁私自排放钢瓶中的残液（气）。

五、其他安全用气须知

1、用气前应仔细阅读天然气用户须知，掌握燃气设施的维护、报修及安全常识。

2、连接灶具的软管，应在灶面下自然下垂，且保持１０厘米以上的距离，以免被火烤焦、酿成事故。注意经常检查软管有无松动、脱落、龟裂变质。软管老化应及时更换。

3、教育儿童不要玩弄天然气灶具开关。

4、用户应遵守下列规定：

（1）严禁在厨房和有天然气设备的房间内睡人；（2）禁止自购乱拉乱接软管；软管不能超过１.5米；

（3）严禁私自拆、装、移、改天然气管道设备，禁止搬弄天然气表；（4）不要将天然气管道作为电线接地线。

（5）天然气灶具、气表、热水器周围不要堆放易燃物品。

（6）不能将室内天然气管道、气表包裹封在室内装饰材料内，避免管道腐蚀、破损泄漏。

5、使用完毕或者长时间不使用燃气（如外出探亲、旅游等），注意关好天然气灶或热水器开关，做到人走火灭；同时将表前阀门关闭，确保安全。

第二单元 警惕意外伤害

活动目标：

1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。

2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。

3.能够自觉形成关爱生命的意识，主动改掉不良行为习惯。活动重难点：

1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。

2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。活动准备：

1.收集有关异物、动物侵害的案例和新闻报道以及应对各种异物、动物侵害的方法。

2.了解并掌握烫伤后的一些急救方法，收集有关各类防烫伤工具、材料的信息，以及一些小发明、小设计。活动过程：

当心异物侵害

一、活动引入。

1.聆听故事。

2.小组工具故事讨论采取的应对方法。

二、学习应对异物侵害的方法。

1.各组派代表交流本组收集到的异物侵害案例。

2.结合“智慧加油站”内容，讨论案例中处理异物侵害的方法是否正确。3.小组分析造成各种异物伤害的原因是什么。

三、巩固学习成果。

1.根据“火眼金睛”的内容，进行讨论和记录。2.各组交流讨论结果。

3.理解并牢记“安全在我心”内容。

四、“我们在行动”活动1：本班学生不良行为习惯小调查。1.收集由于不良行为习惯导致异物伤害的资料。

2.总结、分析小学生中常见的容易导致异物伤害的行为习惯。3.设计、修改调查问卷。4.开展调查。5.撰写建议书。

五、“我们在行动”活动2：预防和应对异物侵害小表演。1.收集人们由于处理方法不当而导致异物伤害的案例。2.汇总案例，从中挑选出较典型、小学生较易忽视的案例。3.小组明确分工，将案例改编成剧本。4.各组按顺序进行表演。5.交流观后感。

别让动物伤害你

一、活动引入。

1.阅读“案例聚焦”部分内容。

2.结合自身经历，说说自己是否被宠物等动物伤害过，以及当时采取的应对措施。

二、学习预防和应对动物伤害的方法。

1.组内阅读交流“智慧加油站”中“如何避免被动物伤害”的内容。2.判断“火眼金睛”部分呈现的学生行为是否正确，并在班级中进行交流。3.阅读“智慧加油站”中有关处理各种动物伤害的方法的内容。4.填写表格。

三、巩固学习成果。

熟记“远离动物伤害”的内容。

四、“我们在行动”活动1：制作《与宠物安全相处》小报。

1.收集人们如何与宠物安全相处的资料。

2.全班交流：宣传饲养宠物的安全常识的小报应包括哪些内容？ 3.小组讨论确定本组小报的主要内容。4.小组成员分工收集制作小报的素材。

5.小组成员一起浏览正式出版的报纸，了解报纸的共同特点。6.讨论确定如何安排本组小报的版面。7.将收集到的资料进行筛选、改写。8.制作小报。

五、“我们在行动”活动2：制作《动物伤害急救指南》。1.收集有关动物咬伤急救方法的资料。

2.小组交流、汇总资料，讨论确定《急救指南》内容。

3.整理、筛选资料，明确需要进一步查找的资料。4.了解如何制作《急救指南》。

5．小组分工，合作完成《急救指南》的设计与制作。6.全班展示交流。

避免烫伤

一、活动导入。

1.观看课件，感受烧伤、烫伤的危害。

2.交流自己知道或经历过的类似的事件，以及当时的处理方法。3.对烫伤的各种处理方法进行辨析。

二、学习预防和应对烫伤的方法。

1.阅读“智慧加油站”的内容，尝试对其进行归类、整理。2.根据“智慧加油站”的内容，分析、讨论黑板上罗列的各种烫伤处理方法是否正确。

三、巩固学习成果。

1.对“火眼金睛”的内容进场辨析，并做好记录。2.熟记“预防烫伤小锦囊”。四“我们在行动”活动1：小演习

1.收集有关烫伤及其处理方法的资料。2.小组讨论确定演习内容，并进行合理分工。3.进行演习比赛。4.评选最佳表现小组。

五、“我们在行动”活动2：防烫伤小发明

1.根据收集到的资料，交流家中可能发生的各种烫伤事故。2.回忆家中采用的各种防烫伤方法及其效果，并在组内进行交流。3.全班进行“头脑风暴”，交流各种防烫伤创意。4.确定自己准备进行的防烫伤创意设计，并收集相关资料。5.动手制作食物或模型。

第三单元 我爱我家

教学目标

1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，三年级下期综合实践教案。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

活动一 家人档案册

活动时间安排

3-4课时。

活动目标

1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

3、增进家庭成员之间的情感。

活动过程

一、明确《家人档案册》内容

1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。

2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。

3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

二、收集信息

1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。

2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。

3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。

三、制作并交流各自设计的《档案册》

1、编写、创作文字和图画内容。

2、设计封面、封底，装订成册。

3、交流、展示

四、总结、反思和评价

教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。

活动二 布置我们的家

活动时间安排

4课时

活动目标

1、培养细心观察、发现问题的能力。

2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

3、培养测量和整体设计的能力。

4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。

活动过程

一、找出家庭布置方面的不足

1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。

2、询问父母对现有布置的看法。

二、提出布置的初步设想

1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。

2、所想的改进方案要合理、实用、可行。

三、进行测量，确定最终的布置计划

1、测量房间、家具的尺寸。

2、调整原先的部分设想，形成布置计划。

3、画出各房间的布置简图。

四、交流与完善

1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。

2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改。

3、动手布置。

五、总结、反思和评价

对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。

活动三 家庭生活小帮手

活动时间安排

3-4课时。

活动目标

1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。

2、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。

活动过程

一、发现问题

1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。

2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。

二、找出原因，提出解决方法

1、分析问题产生的原因。

2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。

三、设计制作实物，并在班上作展示

1、制作好实物，并加以测试。

2、准备作品展示，配以说明书介绍。

四、总结、反思和评价

学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。

第四单元 关注身边的垃圾

教学目标

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

活动一 侦察家庭垃圾

活动时间安排

3-4课时。

活动目标

1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。

2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。

3、能够有条理地讲述个人收集的信息。

4、培养发现问题、解决问题的能力。

活动过程

一、明确侦察内容，制订侦察计划

1、开展班级或小组讨论：怎样能了解家庭垃圾的产生情况。

2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。

二、开展侦察行动

1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。

2、对每天的垃圾产生情况作统计。

3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。

三、分析家庭垃圾的产生情况，提出解决办法

1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。

2、针对发现的问题想出解决办法。

四、总结、反思和评价

教师可以引导学生参考学习单内容，先自己对家庭垃圾产生和处理情况进行总结，再在小组或班级里评一评谁的家庭做得最好。

教师还可以组织学生采取个人自评、集体评议或组长评议的方式，对每位组员在收集资料、提出问题和思考解决办法等方面进行星级评定，激发他们的活动积极性。

活动二 校园分类垃圾箱

活动时间安排

4课时。

活动目标

1、增强关心身边小事的自学性，主动发现问题。

2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。

3、培养改进与创新设计的能力。

活动过程

一、了解各国分类垃圾箱的特点

1、交流通过图书、网络收集到的各国垃圾箱的资料。

2、总结各国垃圾箱的特点和优点。

二、调查校园垃圾

1、以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾。

2、观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处。

三、设计分类垃圾箱

1、思考分类垃圾箱的设计方案。

2、完成设计图。

四、完善设计

1、从实用性、美观性方面对设计作进一步完善。

2、设计时要考虑科学分类投放的需要，最好还能体现校园文化。

四、总结、反思和评价

学习单主要引导学生总结调查校园现有垃圾箱时发现的问题，并从皮出发进行设计，意在使学生明白应按需设计，避免一味幻想。在活动中，学生将会经历“初步设计→筛选与调整→确定最终设计思路“的过程，体会到好的设计思路应综合考虑哪些方面的问题，如：便于投放垃圾、容易识别垃圾种类等。教师可引导学生从这些方面对本组和其他小组的设计方案进行评价。

活动三 垃圾流浪记

活动时间安排

3课时。

活动目标

1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。

2、从正反方两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。

活动过程

一、设计故事背景，分析角色特点

1、创编合适的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。

2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。

二、编写剧本

1、对故事进行分幕设计。

2、完成剧本各要素的创作工作。

三、交流剧本，进行完善

1、各组选派代表介绍本组的剧本。

2、组间相互进行评价，完成学习单。

四、总结、反思和评价

这个活动让学生自编、自演情景剧，提高了他们的学习兴趣，真正做到了寓教于乐，让学生在学习剧本创作、尝试剧本表演的同时，也接受了一次很好的环境教育。学习单主要引导学生总结剧本创作与一般的作文写作在要求上的区别，并反思自己的作品，力求进一步完善。教师还可以引导学生对个人平时的行为是否“环保”、剧本语言表达水平等方面进行评价。

第五单元 欢乐卡通地带

教学目标

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演泽。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析的思考，增强问题解决能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

活动一 猜猜我是谁

活动时间安排

3~4课时。

活动目标

1、增进对自己喜爱的卡通人物的了解。

2、培养信息收集、整理和分析的能力。

3、利用各种方式，将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。

活动过程

一、确定模仿对象和模仿内容

1、选定要模仿的卡通人物。

2、查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点。

二、做好表演准备

1、利用身边的废旧物品，依据人物造型需要，设计制作服装和道具。

2、熟记台词，练习表演，不断完善。

三、模仿秀

1、认真表演。

2、听取同学们对自己表演的评价和分析。

四、总结、反思和评价

教师应注意及时给予鼓励，首肯学生的努力和进步。同时，引导学生反思自己在选择表演片段、思考表演手法等方面的表现情况，并从班上同学的反应来判断个人或个小组表演的成败。

对于学生探究活动中出现一些问题，教师要及时进行调控、处理和评价。此外，教师还应引导学生学会认同、接受他人的想法和创意。

活动二 卡通形象横空出世

活动时间安排

3课时

活动目标

1、培养想象和创意设计能力。

2、了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。

3、增进对小队成员的了解，增强集体荣善感。

活动过程

一、研究卡通造型

1、分析各种卡通造型，对其艺术构思进行深入研究。

2、仔细观察卡通造型在形象、色彩、凸显性格等方面的设计。

二、构思小队的卡通造型

1、分析小队的特点，找准定位。

2、借鉴查找到的资料，设计适合小队的卡通造型。

三、画出小队的卡通形象

1、学习卡通画绘画技法，并加以练习。

2、依照设计进行描摹、上色，完成整体构图。

四、总结、反思和评价

对于学生的最终作品应给予肯定，结合活动过程中学生的协和情况，如小组讨论时的个人表现，给予全面评价。学生还可以总结卡通造型创作心得，或者谈谈制作过程中的最大感受、自己认为可以改进的地方，促使学生养成自我反思的习惯，学会通过反思修正自已的观点。

活动三 卡通产品哆来咪

活动时间安排

3~4课时

活动目标

1、了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。

2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。

3、尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。

活动过程

一、确定调查卡通产品的地点

1、小组成员各抒已见，说说自己知道的卡通产品及其出现的地点。

2、确定调查地点，将小组分成若干小队，分头准备进行调查。

二、实施调查行动

1、具体分工到人。

2、做好相关的调查记录。

三、整理调查结果，作总结

1、自定标准，对找到的各种卡通产品进行分类。

2、撰写调查报告。

四、总结、反思和评价

教师可引导学生评价小组活动分工及完成情况、组员间合作情况、积累经验，吸取教训。此我，还可以引导学生总结顺利开展一次调查活动需要做好哪些方面的工作。

第六单元 漫游石头王国

教学目标

1、认识各种种样的石头、能说出它们的名称、特点、并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

活动一 玩石头

活动时间安排

3课时

活动目标

1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察能力和想象能力。

2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动力以有力。

3、能与同学进行良好的分工与合作。

活动过程

一、收集与观察石头

1、寻找形态各异的石头。

2、想一想：这些石头各有什么特点？长得像什么？

二、思索创意，完成石艺作品

1、将各种不同的石头进行拼摆和组合，确定最有创意的设计。

2、小组合作，制作石艺作品。

三、举行班级石艺作品展示会

1、思考如何用一两句话介绍本组作品。

2、交流与评价。

四、总结、反思和评价

可以参考学习单，让学生对作品进行自评和互评。

评价时，可以让学生简要说说为什么觉得这件作品好、怎样能做得更美观等，使学生在互评和自评的过程中有更多的收获；还可以请大家说说创作心得、遇到的困难和解决方法，提高学生在探究地程中自己克服困难、解决问题的能力。

活动二 健康护航员——卵石路

活动时间安排

3课时

活动目标

1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。

2、在观察、询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。

3、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。

活动过程

一、了解有关卵石路及其铺设要求的知识

1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，铺设要求是什么，等等。

2、可以通过上网、询问医生、采访锻炼者等方法获得卵石路的有关资料。

二、考察学校环境，拿出小组设计方案

1、考察学校环境、设施的情况，确定卵石路铺设的具体位置。

2、根据学校情况，思考可以铺设一条怎样的卵石路。

3、小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图。

三、提交方案

1、各组介绍自己的设计方案，评选出班级最佳方案，并进行完善。

2、给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的最佳设计方案。

四、总结、反思和评价

教师可以让学生交流各自收集资料的途径和成果，总结设计一条卵石路应考虑哪些方在的问题。对于学生发现和提出的每一个问题，教师应给予鼓励，以点燃他们思想的火花，可以设置“最佳造型师”“点子大王”、“合作默契奖”等奖项，激励做得较好的学生。还可以引导学生对个人任务完成情况、小组合作情况、个人贡献等开展自评和他评。

活动三 成果交流会

活动时间安排

3课时

活动目标

1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。

2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。

活动过程

一、准备交流材料

1、先思考：关于石头，我们了解了什么？这次活动中我们遇到了什么困难？怎么解决的？有什么收获？还有什么遗憾？

2、将想交流的内容分成若干部分，每人准备其中一项内容。

二、交流汇报

1、小组介绍活动的过程、成果、感想、收获等。

2、台上、台下同学进行现场交流与答疑。

四、总结、反思和评价

教师可以指导学生对每个小组的交流内容和表现进行评价，或者组织班级交流，评选出“石头小博士”、“进步之星”“最佳探究小组”等。

第七单元 探究植物的奥秘

教学目标:

1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。

活动一 校园植物导览手册

活动目标：

1、学会对校园植物进行细致观察。

2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外形特征、习性等。

3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。

4、培养合作与分工的意识和能力。

活动准备：水彩笔、卡纸、胶水。

活动过程：

1、决定《校园植物导览手册》的基本框架。

2、翻看导览手册的样本，交流其功能和编排特点。

3、思考要做的《校园植物导览手册》中放什么内容比较合适。

4、考察校园植物。

5、小组内安排工作。

6、实地考察校园植物，做好记录。

7、查找资料，完成《校园植物导览手册》。

汇总资料，并根据需要补充查找资料。

准备图片、文字内容，制作《校园植物导览手册》。

活动二 苔藓喜欢在哪里生长

活动目标：

1、尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方式记录苔藓在不同环境中的生长变化情况。

2、通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特性等。

3、培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。

活动准备：通过查阅科普图书，收集有关苔藓生长情况的资料。

活动过程：

1、采集苔藓。

根据预先了解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔藓的地方。

采集数块苔藓。

2、提出猜想，设计实验。

成立小组，猜测苔藓可能喜欢在怎样的地方生存，提出实验猜想。

讨论设置几种生长环境对比观察苔藓的生长情况，并确定实验地点。

讨论、确定实验步骤和实验记录方法。

小组细分成不同观察组，明确组员分工。

收集和准备实验材料和器材。

3、开展实验，做好观察和记录。

按照实验步骤认真进行实验，各人做好自己的工作。

活动三 七彩染坊

活动目标：

1、收集资料，了解许多植物的花、茎、叶可以用来制作染料。

2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。

3、了解不同材质织物的特性。

4、提高对美的鉴赏能力，培养乐于分享、虚心求教的品质。

活动准备：查找图书，了解生活中有哪些植物可以用做染料。

活动过程：

1、收集做染料的原材料。

收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位等分别制作出什么颜色的染料来。

2、制作天然染料。

了解染料的制作步骤和方法。

按照洗净——切块——捣碎——浸泡——炖煮——过滤的过程动手制作。

创意制作染色作品。

了解染色的方法和注意事项。

选择要染色的物品。

思考如何染出各种图案。

3、动手做。

4、展示与交流。

带作品到班级里，向同学们展示和介绍自己的作品。

学习他人的经验和创意。

第八单元 身边的清洁用品

教学目标：

1、初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

2、通过对比发现有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步骤。

3、增强与同伴、家人、外界的交流，及时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。

课时安排：3课时

教学过程：

活动一 家用清洁用品大搜索

搜索各自家中的清洁用品

1、学生自由组成探究小组。

2、猜一猜、说一说课件中清洁用品的名称和作用。

3、小组内交流清洁用品的名称和作用。

4、在家人的帮助下观察记录在家中发现的清洁用品。

二、整理观察记录并交流

1、按类别整理观察记录

2、总结本次活动的收获并在组内交流。

3、组内互评。

三、总结、反思和评价

除了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。

四、课外拓展：调查清洁用品对人体的危害

活动二 怎样洗衣更干净

设计实验方案

成立小组，各组讨论，就水温与浸泡时间对洗衣粉清洁效果的影响提出假设。

各组讨论实验方案。

设计实验方案。

二、实验与交流

1、分组完成实验。

2、各组整理实验结果，组织交流材料。

3、以小组为单位交流本次实验的结果和体会。

4、有兴趣的同学可以重复实验。

三、总结、反思和评价。

组员之间互助合作才能成功。

四、课外拓展：玻璃窗清洁赛

活动三 宣传家乡生产的清洁用品

一、进行市场调查

组成小组，制订调查计划。

各组按计划实施调查，了解家乡企业生产的清洁用品。

二、确定要宣传的产品

1、整理调查记录，选择一种产品作为宣传对象

三、宣传和交流

1、深入分析要宣传的产品。

2、小组讨论，确定一种对外宣传的形式。

3、各组制定简单的宣传方案，并进行准备工作。

4、在班级中轮流进行宣传。

5、互评和小结。

四、总结、反思和评价。除了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。

五、课外拓展：探究牙膏的妙用