万金塔小学2014年教学工作总结

第一篇：万金塔小学2014年教学工作总结

万金塔小学2014年教学工作总结

2014年教学工作，重点落实教育局工作要点要求，坚持以科学发展观为统领，聚焦质量、均衡、公平主题，以提高质量为核心，以研培一体校本研修为抓手，以打造高效课堂为目标；实现了全体教师的课堂教学执行力的明显提升，教育教学质量的明显提高。

一、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。

学校始终坚持教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师进一步提高了认识，扎实地做好了本职工作。

1、继续集中精力抓好教学常规的落实。开学初就组织教师认真学习《吉林省义务教育教学常规》、《农安县中小学教学管理办法》，提出做好教学常规的过程管理的要求。工作中从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，将“规定动作”抓牢、抓实、抓到位，做到日日有抽查、周周有反馈、月月有有通报、期末有总结。教师教学规定动作扎实到位。

2、严格执行课程计划，采取有效措施，科学合理分工，确保了开齐学科，开足课时、开好课程。合理分配新毕业生至村小，并通过适当增加教师任课节数，个别学科上大课，英语教师跨校兼课，有专长班主任跨学科跨年级兼课等方式解决中心校及村小现有师资不足的实际问题。依托进修学校的专科培训，提高对信息技术、音乐、体育、美术、英语、心理健康、健康教育、综合实践、实验课和校本课等学科的重视程度，加大对薄弱学科（尤其是村小薄弱学科）的扶持力度，提高薄弱学科的开设水平，实现了全面提高学生的基本素养，全面推进素质教育。

3、深化课堂教学改革，向40分钟要质量，要效益。工作中积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探索构建符合新课程理念的有效课堂教学模式。强化课堂教学的反馈校正环节，填好学生学习情况记录单，做到“堂堂清”、“日日清”，真正实现了课堂教学“不欠账”。

4、教师以《小学数学课内分层作业设计与实施的实践研究》为突破口，精心布置各学科作业，加强针对性，实践性，体现灵活性，结合三生培养工作，做到了分层布置作业，控制学生的课外作业量。实现了语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。任课教师作业批改认真、及时、正确。并及时分析学生作业情况，适时采取了补救措施，为教学质量的提高提供了保障。

6、在反思中提高，认真写好教学反思。教师结合教学的实施情况，及时写出教学反思，体会，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。学校将教师的反思、叙事装订成册，录入校刊《祥苑》，实现了教师间相互学习，取长补短，共同提高。

7、开展走入课堂行动，完善了听课制度。教导处加强了随堂听课的力度，包括公开课和推门课。对每位教师进行随堂听课，对新转入教师听课次数增多，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况。教师都能认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后及时与授课老师交换意见或提出建议，达到改进教学方法，取长补短的目的。

二、构建“研培一体”研修模式，着力打造高效课堂 依据局里研培一体化的总体要求，我们整合了教研、科研、培训，形成了“科研主导——研中生疑——主题培训——骨干引领——专项验收——提炼成果——应用推广”的工作策略。在具体操作中，我们以打造高效课堂为目标，以我们正在研究的《“以学定教”学科教学模式的实践研究》和《小学数学课内分层作业设计与实施的实践研究》为突破口，把校本小课题研究、主题教研、学科课堂教学竞赛、二级传导、业务领导辅导讲座等与之有机地结合起来。我们开展了“模式引领，特色施教”数学学科课堂教学模式竞赛活动，组织了以“小学生计算能力问题与对策”为主题的主题教研活动。为了充分发挥“信息技术与学科整合”的重要作用，我们精选了全乡55位中青年骨干教师参加国培学习，并组织一轮“信息技术与学科整合”的汇报课，中心校全员参与讲课，村小每校精选一人参与。这些活动有效整合了教研、科研、培训，促进了研培一体化模式向更深层次推进，使我们的课堂更加有效、高效。

三、加大教师培训力度，打造名师队伍。

按照进修学校对教师教育的要求，重点加强对教师的课程标准、学科教材、教学模式、教育教学技能和信息技术的培训。

1、选派工作责任心强，能力水平高的骨干教师参加县级培训。凡是参加培训的教师，培训后都结合培训内容进行二级传导培训。实现了“一人参加培训，教师全员受益”的目的。

2、认真组织了教师专业水平测试活动。我们根据教师测试的内容，确定了校本培训的重点。使教师对课程标准、教材、教学技能和信息技术思想等培训内容有了更加深入的理解和掌握。大大提高了教师的教学能力和水平。

4、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高了教师的课堂教学水平。中心校共组织了两次由全乡学科教师参加的传导引路课，一次精品示范课。

5、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，发挥示范、引领和带动作用。每个学期县级骨干教师都上了一节“学科教学和信息技术整合”的示范课。

6、落实帮扶制度，提高新教师教学水平。按照教育局“五三一”工程的安排，省级教师刘兴元与五名教师结对子，每位县级骨干教师都与一名专任教师结对子，开展“传帮带”活动，实现了以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，加快了青年教师的“入格”培养。

四、加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、校本教研以“三制三课”活动为主导，小课题研究为主线，每学期每位教师上一节探索课，学年组长上一节引路课，县级以上教师上一节示范课，并适时地开展了会课、会诊、反思活动。

2、充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，阅读《人民教育》、《吉林教育》、教研室下发的学科教学模式等教育刊物材料，观看教参附碟、网络资源上的“名师课堂实录”和“空中课堂”等，摘录业务笔记，提高业务水平。

3、为教师构建学习的平台，用好教育资源。以教育信息化国培活动为契机，积极开发和利用现代远程教育资源，为广大教师提供新的学习的平台，鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学。

4、继续做好课题的研究工作。进一步深入《“以学定教”学科教学模式的实践研究》和《小学数学课内分层作业设计与实施的实践研究》的实践研究，分阶段召开课题研究调度会，结合工作实际及时调整了课题实施方案，确保课题的顺利实施。教师在教学工作中自行确立了小课题，通过校本教研解决了教学实际问题，提高了教学质量。

5、落实中心校、村小一体化管理的要求，继续开展村小教学视导活动和片区教学开放活动。5月份在中心校举行了所有学科的教学开发活动；对全乡村小进行了两次教学视导活动，中心校领导按课表指课听课，村小主任听课评课，中心校业务领导结合学科教学进行业务指导。以上活动的开展，充分发挥了骨干教师的引领带动作用，提高教师队伍的整体素质，促进了各校教学水平的整体提升和均衡发展。

2014年教学工作，虽然取得了较好成绩，但我们也清楚的认识到，教师理论学习不扎实，对新思想、新理念、新方法、新技能不能及时把握；教学研究氛围不浓厚，课堂教学还存在低效问题；由于条件不成熟，预定开展的活动没有按时开展；等等问题，有待于在下一学期中改进方法，转变思路，改善条件，力争使教育教学工作更扎实、更高效。

第二篇：万金塔小学教师课堂教学大赛总结

万金塔小学教师课堂教学大赛总结

同志们：

为了进一步深化课堂教学改革，形成良好的教研氛围，实现信息技术与学科教学的有效融合，促进骨干教师专业化发展，按照《万金塔小学2015年工作计划》的安排，中心校从学期初就开始筹备万金塔小学骨干教师课堂教学大赛：5月12日，骨干教师上报参赛年级、学科、准备参赛教学内容，5月18日抽签决定了大赛的参赛顺序，5月25日开始比赛，经过四天的激烈角逐，12节优质高效的课堂教学、12篇发人深省的教学反思，让人记忆犹新；12位优秀的教师，技艺精湛、激情满怀，让人难以忘却。经过评审小组的认真评审，本次大赛共评出一等奖二名、二等奖三名，优秀奖七名。在此我谨代表中心学校向全体同志表示热烈地祝贺！希望你们在以后的课堂教学中，不断更新理念、完善自我、形成风格，做课堂生成的促进者，做高效课堂的构建者，让我们的课堂教学因“发现”而丰富，因“生成”而靓丽！

“教学有法，教无定法，贵在得法，难在创新”。纵观这12节优质课，在学法指导上，都能够引导学生进行自主、合作、探究，使学生形成积极的学习，主动建构知识的良好学习习惯；可以说各具特点，精彩纷呈，比较起来，没有明显的差距；归纳起来，不外乎具有如下共同特点:

1、能够按照学科教学模式的要求，教学设计合理，教学过程有效，教学效果多元。

2、能够体现新课程精神，以学生发展为中心，突出学生主体作用，学习情境创设得当；

3、教学手段新颖，形式多样，有利于调动学生的学习积极性；

4、传统式教学与新型的教学模式有机整合，注重培养学生的综合素质；

5、信息技术与学科教学有效融合。各位骨干教师敢为人先、勇于担当；克服了胆怯，褪去了青涩，逐步成熟和成长起来；课件制作精美，内容设计合理，教师操作熟练，信息技术的应用已达到了一个新的水平。

6、课堂教学富有教育激情和创新精神，形成了独特良好的、具有万金塔小学特色的教学风格。

我们的大赛取得了成功，达到了预期效果。回顾这次大赛，我们感到它的成功基于以下三点：

1、目的明确，认真组织是大赛成功的前提条件

教师课堂教学大赛，是打造高效课堂行动的一部分。组织的目的是为了提升教师的业务素质和整体水平，规范教师的课堂教学管理和教学行为，激发全体教师参与课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量。在薛校长的指导下，我们明确了本次大赛的目的就是以赛促学，以赛促练、以赛促研、以赛促教，分别从参赛对象、大赛内容及形式、参赛科目、评委构成、活动要求等细节方面进行了认真安排。从而确保了比赛的紧张有序进行。

2、思想重视，行动落实是大赛成功的基本保证

各个学校都能高度重视，按照实施方案的要求，认真组织骨干教师参加比赛。很多学校都能将本次比赛与学校的教研活动相结合，认真组织学习课程标准、学习课改理念，都能按照三制三课的要求开展教学教研活动。

中心校老师能够按照学校的要求调整课时，按照参赛教师的要求将参赛课的前期准备做扎实、做到位，确保了赛课的高质量呈现。

3、准备充分，团队合作是大赛成功的重要基础

为了能在大赛上取得好成绩，把精彩呈现给教育同行，我们的骨干教师全身心投入，牺牲休息时间，钻研教材、研读理论、优化教法、活化学法。教学设计和说课稿反复推敲、修改、补充、完善，展示课件精挑细选，精益求精。各学校领导对参赛教师进行细致辅导，同事间反复听课、评课，寻找遗漏与瑕疵，体现了极强的团队意识，不藏不掖，毫无保留地对参赛选手进行帮助，实现了一人参赛、全员教研的可喜局面。我们参赛教师在比赛期间吃不好，睡不好，有些紧张，但我相信整个参赛过程对参赛教师来说是一次很大的收获，是人生教学经历中的一份无比宝贵财富。

同时，我们也感受到了一种精神品质，那就是：我们的教师能够认真对待、精心准备、精彩呈现，我们的评审团队能够坚持标准、客观公正、始终如

一、善始善终。这正是我们万金塔小学教学团队的精神实质，是我们做好教学公正的支撑和保障。

看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛。经过各参赛选手的努力，评审小组的工作，我们的大赛取得了圆满成功，参赛教师也获得了可喜成绩，我们所有的人、各个方面的能力都得到了提升，达到了本次大赛的预期效果与目标。

通过这次大赛也引起了我们的一些思考。一是理念与行为要相辅相承。二是有针对性和时效性的校本教研才能使课堂教学不断焕发生命活力。三是扎实的学科基本功和教学基本技能乃是教师立足课堂的基石。四是让骨干带动，形成辐射，取得教师群体共同成长是开展本次大赛的真正目的。

尽管我们这次大赛取得了成功，完成了预定目标，为今后开展此类活动积累了一定的经验，但是反思这次课堂教学大赛，还存在一些问题。

1、教育理念需更新

有的教学设计，课堂教学过程，缺少新课程理念的有效支撑；有的教师对课程标准把握的还不够准确；有的教师组织的小组合作学习的实效性还不强；多数老师反思性说课缺少理性反思，缺少深度。如何解决这些问题？这就要求我们各个学校、所有的教师，及时作出反思，结合存在的问题，有针对性的做好校本培训学习。创建教学——教研——培训——科研的一体化模式，教学中出现什么问题，我们就分析问题出现的原因，培训解决问题的策略，寻找解决问题的理论方法，力争实现“专业引领、同伴交流、自我提升”，并将这种模式校本化、常态化。我们的最终的目标就是要更新理念、提升能力、打造高效课堂。

2、组织过程需调整

在比赛活动的组织，课堂教学的评价、场地设备的准备等环节，还不够严密严谨，还缺少深度思考。我们将虚心听取各个方面的意见和建议，反思组织过程，积累组织经验，力争在以后的活动组织中少出问题、不出问题，提高活动的信度和效度

3、信息技能需加强

通过教师课堂教学大赛，12位教师向我们展示了扎实的学科基本功和教学基本技能。但是个别教师在信息技术应用能力上还存在一定的不足。比如：认为课件越多越好；课件的内容选取不够准确；课件出示的时机不够恰当等。这些问题的出现，从一定的角度说影响了课堂教学的效率。问题出现的根本原因是对课件功能理解不够，平时

接触不多，使用不熟练造成的。我们要紧紧抓住各个层面对教师信息技术能力提升培训这一契机，各个学校要认真组织教师学习计算机应用技能，马上着手小多媒体进一步的开发和使用，创造机会让所有的教师都能熟练利用多媒体辅助教学，真正实现信息技术和学科教学的有效融合。

4、活动开展需常态化

这次的骨干教师课堂教学大赛，是几年来我们组织的第一次。是对各个学校各个层面工作的整体拉练，它涵盖了教学、培训、教研、科研等方方面面。我们看到有的学校组织的很好，也有的学校组织的差强人意。我们组织这个活动，教就是要给老师搭建学习和展示的平台，也是给各个学校搭建比较和学习的平台。通过活动各个学校要准确定位，认真反思，查找不足，取长补短。这样的活动我们按照计划还要滚动开展，我们将坚持以赛促学，以赛促练、以赛促研、以赛促教的原则，力争在一定时期内实现全乡老师都有参加课堂教学大赛的经历，都有展示自我的机会。

教师的幸福在哪里？更多的是体现在自己的专业与职业场所——“神圣而纯洁的课堂”。课堂是教师的生命之根，是教师生命意志之花不断绽放的地方，也是教师走向名师的最佳场所；课堂教学是教师最重要的生命存在方式，是教师造福人类和强大自己的必由之路；课堂高效则教师的生命高效，课堂美妙则教师的人格美妙，课堂精彩则教师的人生精彩。

今后，我们还将继续开展各种形式的课堂教学技能比赛评选活动，努力让老师们在优化课堂、美化课堂、创新课堂的探究之中，体

验和分享高效课堂的教学所带来的成功与喜悦、快乐与幸福！立足课堂，打造名师！

最后，把一句话送给在座的各位：教师是我们的工作，也是我们的幸福人生。让我们笑着做老师，蹲着看学生，乐着做同事，爱着干事业。

第三篇：万金塔乡班主任典型事迹经验交流材料

-班主任典型事迹经验交流材料

万金塔乡中心小学孙永娟

尊敬的给位领导、老师们大家上午好：

今天能有机会站在这里做经验交流，我感到十分激动，同时也有些不安，和各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习和提升阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的可定和支持，给我这样一个好的机会，我一定要珍惜，所以接下来我就要把自己做班主任的成败得失、酸甜苦辣和大家一起来分享。

今年是我做班主任的第三年，教的是低年级。这个班级是我从幼儿园带过来的班级。孩子们从刚刚拿笔时便与我有缘结识。面对孩子们的天真可爱，我感受到了一种无比的快乐。我喜欢和他们在一起。从心眼里希望自己的教的班像一个大家庭。每一个孩子间都能如同亲兄弟姐妹一样，互相关心，互相帮助，同时我也要求自己要几方面：

一关爱孩子

高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”读了这句话后，我思考了很久。就是这句话时刻提醒着我，一定要爱自己的学生。班里的杨明晗同学由于父母外出打工，孩子只能跟着爷爷奶奶在家。自从他爸妈走了以后，我发现他的衣服弄得一点儿也不干净，作业也弄得乱七八糟，看见别人带好吃的就偷着拿。我想光靠批评不一定能帮助他改掉这些坏习惯。怎么办呢？还是用爱心打动他吧！于是我每天都从家里给他带一些水果，课间的时

候，我把水果递给了他，真的令我没有想到的是他的眼睛里竟然充满了泪花。他坚持不要我的水果。后来在我的再三要求下他接了过去。此时我的眼睛也湿润了，因为我从中意识到了所有的孩子都需要老师的爱。从那天起，他变得很听话。作业完成的很好。我相信，只要我们在我们的孩子身上付出了爱，他们就能健康快乐的成长。

二要多鼓励孩子

在布置班级教室时，我再自己班的黑板上面贴了八个大字：“自强、自信、自立、自爱.”我知道自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我班的韩艺格同学就是一个缺少自信的孩子。每次做完习题后她都最后一个来让我检查，生怕自己出错，课堂上明明自己都会的题，她就是不敢举手来回答。在我和同学们的多次鼓励下，如今她已能勇敢地站起来回答问题了。就在前不久班级的班会上，她还表演了电子琴独奏。看到他自信心大增，我也露出了灿烂的笑容。

三 就是让好习惯和好品质陪伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好的品德比好的学习成绩更重要！好成绩是暂时的，而好的品德则一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生们在平时要多帮助别人，在家里要多听父母的话。课堂上，我时刻提醒他们要有好的读书和写字的习惯。还要养成讲卫生的好习惯等。

四安全教育随机渗透

每次班会时，我都要给学生们读一些有关交通安全和饮食安全方面的知识。使学生们懂得安全的重要性。有时还对他们进行自救

自护能力的培养，也经常给他们看一些校园安全视频，讲别人发生的意外故事给他们听。有时还进行防火、防震逃生方面的演练，使他们懂得时刻要保护自己的生命。

五要做到家校沟通落到实处

孩子的进步与成长，不但离不开老师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，所以说班主任工作更需要家长的信任和支持。课余时间我常和家长交流，反映孩子们最近在班级的表现。和家长的交谈中，我获得学生们的全面信息和家长的宝贵意见。平时我也向家长们介绍一些教育孩子的方法和经验。

当班主任是对自己的一种锻炼。在今后的教学中，我还需要不断努力学习，用最好的教育方法是我的学生成为最有素质的新世纪人才。我会用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任工作做得更好。

谢谢大家！

第四篇：金塔镇胜利小学2009-2010学年学校工作总结

金塔镇胜利小学2009--2010学年上学期学校重点工作

胜利小学由于在本学区地理位置相对偏远，加之移民学生多，班额大，教师队伍不稳定等因素，一直影响和制约着学校的发展。上学年在学区的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了突破性的进展,学校教学质量由多年来的徘徊滞后跃居第七,创近20年之所未有。上学期后半学期由于种种特殊原因，导致教学质量明显下滑新学期我校将立足现有基础，深化内部管理，精心谋划未来，创新发展模式，完善工作机制，实施科学管理，积极推动学校工作和谐发展，为我校教育事业的跨越发展作出不懈努力。重点做好以下七项工作：

一、加强学校领导班子和教师队伍建设，不断增强做好工作的能力。

二、抓养成，促学风，强化学生纪律，重视和加强未成年人思想道德建设，营造良好的校风、学风，促使未成年人健康成长。

三、加强教学常规管理，扎实推进新课程改革；重视教科研工作，千方百计搞好教学工作，进一步缩小与其他学校的差距。切实把提高教育教学质量放在重中之重的位置上来抓，花大力气研究探索教育质量全面提升的问题。

四、立足现实，积极探求学校减债解困和遗留问题的有效办法，努力维护正常的教育教学秩序。

五、抢抓机遇，抓好基础设施建设和校园文化及环境建设。

六、加强和重视幼教工作，进一步提高办园服务水平，办好日托班，确保幼儿教育的健康、持续发展。

七、加强师生的法制教育和安全管理，大力营造文明安定、积极向上的育人

环境，推进学校依法治校工作进程，努力创造良好的教学环境。具体措施

一、切实增强做好工作的责任感

1、加强学习，不断提高自身素质，增强学校领导班子的责任感。

教育工作直接关系到广大人民群众的切身利益、根本利益，老百姓最迫切的愿望是让子女接受良好的教育，老百姓最舍得投资的是对子女的教育投资。“办让群众满意的教育”，是在农村实践“三个代表”和科学发展观重要思想的具体体现。学校校长、主任要时刻牢记自己的职责，严于律己，宽以待人，用自己模范的言行去感召身边的教师，使他们团结一致为完成学校的中心任务而同舟共济、患难与共。

2、增强教师教书育人的责任感

百年大计在教育，教育之计在教师，教师是推进教育改革与发展的中坚力量，教师的根本任务是教书育人，要教好书、育好人，必须有高度的事业心、责任感。本学期由于我校教师调整幅度大,代课教师人数较多且都属新参加工作的同志,因此要进一步加强师德师风教育，充分发挥党员教师的先锋模范作用，激发教师工作的积极性和创造性；二要进一步建立健全教师业务档案和考评制度，为学区考评教师提供准确的依据，做到做好做坏不一样，形成一个讲学习、讲工作、讲奉献的校风；三要认真开好教师会议，对学校的大事、要事要召开教师会议，集中教师的意见，集思广益，变教师对学校任务的执行者为学校管理的参与者，共同承担学校兴衰的重任；四要进一步制定和完善切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。

3、要切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，多层次对教师进行师德教育，并对教师师德情况进行测评，组织学生、家长参与教师评价，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

4、加强教师业务培训学习。根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，组织教师有计划观看课改光盘，大胆探讨教科研，学习新课标，进行各项教研活动，鼓励教师积极撰写论文，参加各类培训。

二、切实加强学校思想政治工作，抓养成，促学风，强化学生纪律，重视和加强未成年人思想道德建设，促使未成年人健康成长。要努力建设学校、家庭、社会三位一体的预防未成年人犯罪和维护青少年合法权益的立体屏障，构建与新时期、新形势、新情况相适应的学校德育工作新格局。

1、进一步完善《胜利小学学生常规习惯周评比细则》和《胜利小学学生一帮一结对子实施办法》，新学期在对学生个人进行评比的同时，增设小组评比、对子评比和班级明星评比，以此激励学生，弘扬正气，抵制歪风。

2、对各班实行量化管理，每天有值周教师和少先队监督岗检查各班的学习、纪律、卫生、活动、安全等情况，每周对各班进行一次量化排队，并对优秀班级颁发“流动红旗”。同时，对严重违反纪律的同学，在学校的公开栏上进行点名批评，以此增强学生的自律意识和班级体荣誉感，促进学风明显好转。

3、少先队要积极配合学校，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把未成年人思想道德建设纳入学校精神文明建设的总体规划，并真正落到实处。教育要注重实效，贴近社会、贴近学生生活、贴近学生成长的实际；要寓教于乐，多用疏导、参与、讨论的方法，多用他们能接受的方式。本学期要充分发挥学校主渠道、主阵地、主课堂的作用，注意社会实践育人。

4、要协同有关部门，净化未成年人成长环境，为未成年人提供健康有益的精神食粮，努力形成三位一体的教育合力。要增强依法治校意识，依法保障学校、教师和学生的合法权益，维护教育发展大局。切实加强学校周边环境的治理，在全社会营造尊师重教、关心支持教育的良好氛围，为青少年学生健康成长创造良好条件。

5、进一步密切家校联系，充分发挥家校联系卡“联系、沟通、服务、答疑”作用，同时利用教师住校的便利条件，每周安排一次下队家访，努力形成三位一体的教育网络。

6、开展“手拉手、一帮一”帮困助学活动，要求校长、主任每人帮2人，其他教师每人帮1人，关注“留守”学生，建立档案，关心他们的学习和生活情况，促进他们健康成长。

三、加强教学常规管理，扎实推进新课程改革；重视教科研工作，千方百计搞好教学工作，逐步缩小与其他学校的差距。

教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校要切实把提高教育教学质量放在重中之重的位置上来抓，花大力气研究探索教育质量全面提升的问题。调动全体教师工作的积极性和主动性，充分发挥每个教师的全面智慧，使之满腔热忱，全心全意投入到教育教学工作中来，使每位教师都具有对教育学生的高度责任感和坚强的事业心。强化学校领导对教学过程的管理（布置、检查、指导、评估、总结、推进）。在管理过程中发现问题、分析问题、研究问题、解决问题，中心问题是提高教学质量。努力提高领导的管理水平，实现宏观管理和微观管理，制度管理与人文管理协调统一。强化对教师文化水平和业务能力的检查、考核、测评力度，提高他们的业务能力。采取以下措施：（1）组织教师学习新的教学方式，改变旧 的教育观念，提高学生的学习兴趣。（2）积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。开校后组织每位任课教师认真填写学情分析表，找准各自的突破口和工作的重点。（3）为教师之间互相交流学习搭建平台。教师利用课间或公开课、教研活动经常互相探讨各自教学中的问题，不断提高教师的教学水平和业务能力。（4）优化教学过程，转变传统的教学观念，积极探索符合课改要求的教学方法和模式。注重基础，注重教学情境中的互动，合作、交流模式的构建。在教学过程中，注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习过程与方法，关注情感态度与价值观的养成。努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考，自主探究、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。

（5）积极扎实推进新课程改革，过去的一年，我们的课改工作取得了一定的进展，但还存在着许多不足和问题，个别教师还停留在口头上，处在等待观望中，没有真正从思想上加以重视，更没有从新时期教育改革与发展和祖国下一代终身发展的全面的、长远的战略高度来看问题，因而教学理念、整体素质等方面远远滞后于课改要求，“穿新鞋走老路”，制约了课改的推进。本学期①要组织教师对新观念的再学习、再讨论、再实践，形成浓厚的课改氛围；②认真抓好教师的培训工作，实验班教师以县级培训为主，切实做到“不培训不上岗”，非实验班教师应坚持“校本培训”为主，以更好地适应课改要求；③要加强对教科研工作的领导和督查，加强对新课程实施工作的指导、跟踪、评估；学校领导要定期深入各班了解班情④要抓综合评价制度建设，进一步充实完善“学生成长记录袋”。坚持开展“校本教研”活动，营造浓厚的教研氛围。扎实抓好年段过关和基础技能检测，实现各年级各学

科优秀率在上学期的基础上有一个大的提高，逐步缩小与其他学校的差距。

四、要创新经费筹措渠道，自我解困 我校由于历史的原因，负债不少，遗留问题较多，可谓困难重重，已严重制约和影响了学校正常的发展。尽管学校非常重视，积极探索减债解困的有效措施和办法，多方协调，多渠道筹措资金，偿还解决了大部分债务。但积重难返，一时无法全部解决，仍有部分债务单位和个人时常来纠缠。这就需要我们从科学发展观的战略高度来正视困难，立足实际，积极寻找自我解困、发展之路；也不可怨天尤人，丧失信心，要在困难中寻求突破点和切入点，推动学校教育不断发展。一要充分挖掘当地人才优势，多渠道争取资金；二要密切村校关系，探索激发干群捐资助学的积极性，想方设法争取社会力量的支持；三要科学、合理预算，勤俭节约，实现自我解困；四要严格收费管理，加强校务公开，坚决杜绝乱收费现象。四要依法开展勤工俭学活动，注重育人兼顾创收，确保安全。

五、抓好基础设施建设和校园环境建设。进一步优化育人环境

1、做好校园树木修剪、美化及管理工作

（1）开校后，及时做好校园树木修剪、校园卫生整治、校舍雨迹清理等工作。

（2）有计划对幼儿教室、食堂、库房、围墙、走廊等部分校舍进行粉刷，更换部分喷绘，描绘部分图案、标语，刷新幼儿园金属围墙和所有幼儿玩具，精心布置教室，合理设置栏目，进一步营造良好的育人环境。

（3）、购置电冰柜、抽油烟机、水槽、消毒柜，架通食堂下水，彻底改善师生饮食条件，办齐卫生审批手续，提高服务水平。

2、加快学校信息化建设步伐，在配备4个班的多媒体教学平台（电脑、电

视、视频展台）基础上，再配备2个班的多媒体教学设备（电视、视频展台）力争达到班班通。

六、加强和重视幼教工作，进一步提高办园服务水平，办好日托班，确保幼儿教育的健康、持续发展，逐步提高办园服务水平。

1、加大幼教管理，坚持“寓教于玩、寓教于乐”的原则，要从小注意培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

2、扎实做好预防、保健和防疫等保教工作，规范接送制度，加强活动组织，确保幼儿安全。

3、加大幼教投入，不断改善办园条件。加强经费管理，规范食堂采购，坚持留样制度，严格伙食管理，添置部分厨具，确保为幼儿提供营养丰富，安全可口的饭菜。本学期计划添置部分幼儿室内玩具、图书、座椅等，努力营造优良环境，不断提高办园档次，以满足人民群众与时俱增的教育需求。

七、加强师生的法制教育和安全管理，大力营造文明安定、积极向上的育人环境，推进学校依法治校的工作进程，努力创造良好的教学环境。

1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师，教师与学生分别签定责任状，对校舍安全实行周检查制度，不留一个安全死角，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

2、通过观看安全教育光盘、办板报、书写标语、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。

3、根据责任分工每名教师每周至少对所负责区域进行一次彻底检查，发现隐患，及时排除。

4、加强值周管理，重点加强早午自习和课间活动的监管巡查，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。

5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。

6、重视学法指导，要求每班每月上好一节学习方法指导课。每位教师每学期上好一节全校性的学习方法指导课，上交教案，由教导处统一安排。

7、创新形式，开展形式多样的活动，丰富师生文化生活。

①、兴趣小组活动以班为单位，按照活动安排表开展活动，学期初制定计划，学期末学校组织考核。

②、有计划的在一、二、三年级开展竖笛，四——六年级以横笛、口琴为重点的器乐吹奏活动；

③、进一步完善和健全少先队组织，充分发挥队 干部和监督岗的职能，通过庆国庆60周年系列活动，开展形式多样的主题班队会对队员进行爱国主义、安全防范、行为习惯、学习习惯、诚信做人等方面的教育；本学期每班组织一次全校性的主题班队会。

以上仅是我校做好新学期工作的粗线条打算，不妥之处，敬请领导批评指正。

第五篇：2012年万金塔世界防治结核病宣传日活动方案

2012年万金塔乡卫生院 世界防治结核病宣传日活动方案

2012年3月24日是第17个“世界防治结核病日”，其宣传主题为：“你我共同参与，消除结核危害”。为加强结核病防治工作，促进各项防治措施的落实，进一步增强全民结核病防治意识，营造全社会共同关注结核病防治的氛围，结合我镇实际，特制定本方案。

一、活动时间

2012年3月24日。

二、活动内容与形式

㈠ 3月24日上午，在本乡集贸市场进行义诊宣传咨询活动，拉横幅并发放宣传资料，在3月23日至24日对所辖区域内的所有结核病人开展一次访视活动，发放结核病宣传资料。

㈡ 张贴结核病防治宣传画,出一期有关结核病防控内容的黑板报。张贴标语。

四、宣传标语

㈠ 世界防治结核病日主题——“你我共同参与，消除结核危害”。口号是“立即动手控制肺结核.群策群力加速行动”

㈡ 连续咳嗽、咳痰两周以上或者咯血，应及时到县结防门诊检查、治疗！

㈢ 得了结核不可怕，不被发现才可怕，发现不治更可怕，治不彻底最可怕！

㈣ 生命在于呼吸，结核威胁呼吸，大力发现肺结核病人！

㈤ 政府对所有新发现的活动性肺结核病人提供免费治疗和检查！

五、组织实施： 时间：2012年3月24日 地点：万金塔乡农贸市场

组长：岳晓明

组员：王厚兰 张春香 刘希余

万金塔乡卫生院 2012年03月22日