实践教学内容更新情况总结

第一篇：实践教学内容更新情况总结

3.2-1 实践教学内容更新情况总结

一、建立稳定的实习基地是提高实践教学质量的关键

1、实习的基地建设

目前环境工程专业认识实习基地5个：吉化公司污水处理厂、炼油厂污水处理车间、吉林市城市污水处理厂、珲春锅炉房三废处理基地、坨牌酒精废水处理工艺、吉林市二水厂、吉林市城市污水处理厂。

生产实习基地有三个：吉化公司污水处理厂、炼油厂污水处理车间、吉林市城市污水处理厂。

吉林化工学院环境与生物工程学院与吉化公司联系紧密，建立良好的合作关系，分别同吉化公司污水厂以及炼油厂签订长期合同。2003年以后，我系与主管实习工作的教务处孙助理共同努力，先后建立了吉林市城市污水处理厂、珲春锅炉房三废处理基地、坨牌酒精废水处理工艺、吉林市二水厂。拓宽了实习领域、基本解决了实习基地少、教学实习内容窄的问题，缓解了学生多、基地难安排的矛盾。

2、实习基地的特点

环境工程专业实习基地共性强、个性突出。共性是能够紧密地与教学内容结合。个性特点突出，污水处理厂是混合化工废水处理，处理水量大，是生活污水和化学工业废水的混合废水。

吉林市城市污水处理厂是典型的城市污水处理工艺，该工艺先进，设备先进。工艺及设备自控能力强，是新兴的城市污水处理代表。是《水污染控制工程》《城市污水处理厂设计与运行管理》课程最好的理论联系实际基地。

炼油厂污水处理车间是针对含油污水的处理，属于典型的工业废水处理工艺，处理水量小，采用隔油、浮选、生化处理工艺。是水处理物理、化学以及生化等多种处理方法的综合，可以使学生将所学知识系统的结合在一起。

吉林沱牌农产品开发有限公司，酒饲车间是生物工程专业重要的生产实习基地。该基地生产系统具有完整性：有原料处理和加工工艺、有发酵生产还有产品提取生产，符合生产实习教学大纲要求。具有工艺先进性，该企业的整体技术是奥地利奥高布殊公司的技术，在世界上目前也是主流技术，比如双酶法液化糖 化技术、大罐连续发酵技术、六塔差压节能精馏技术、高蛋白饲料生产技术等。具有清洁生产性：该企业自备一套生物废水处理系统。是生物工程专业和环境类学科良好的实习基地。

二、实习过程管理是提高实践教学质量的保证

1、实习教学预实习工作

按学院有关要求，专业教研室主任安排指导过生产实习、毕业设计、有经验的讲师以上带队指导学生的生产实习。指导教师进行生产实习的预实习，各自去工厂，同工厂技术人员沟通，熟悉工艺流程，并借阅操作法、图纸等资料。下厂过程中，指导教师进行全程指导。凡是第一次参与生产实习指导的教师都要下厂作预实习。指导教师先从一个工段入手，熟悉生产工艺，然后逐步扩展到下一个工段。通过几轮指导生产实习、指导毕业实习和毕业设计，指导教师的指导水平都有了很大的提高。

指导教师依据生产实习教学大纲，结合实习单位情况，制定生产实习计划、将实习指导书、实习日历、思考题以及相关资料下发给学生。

2、实习组织、安全工作：

在实习开始之前，教研室主任首先明确指导教师职责，由系主管教学主任或专业教研室主任对学生作生产实习动员，在学习、组织纪律、安全等方面提出具体要求。学生领取劳动保护用品，统一着军训服，戴安全帽进厂。3．实习全过程管理

（1）利用环境科学与工程系自制《污水处理工艺电教片》环境工程专业、环境科学专业首先进行预实习。做到对污水处理工艺有一定的了解后下厂。（2）学生入厂由工厂进行三级教育：厂教育科、车间主任、技术员讲解注意事项与具体要求。

（3）安排工程技术人员向学生讲解企业生产总体概况与主要生产工艺。（4）指导教师到生产车间具体岗位为学生讲解处理工艺流程及其特点。（5）按照实习计划，指导教师每天都应严格考勤，为学生布置实习任务，并检查学生的实习笔记以及对工艺的了解情况。

在利用环境科学与工程系自制《污水处理工艺电教片》对环境工程专业学生进行预实习外，要预习相关理论基础知识。

实习结束时，要求实习学生上交资料：统一规格的实习笔记、实习日志、实习报告；利用CAD绘制带控制点的工艺流程图2号图纸一张。复习，参加实习开卷考试。4.实习成绩考核方式

（1）实习纪律、安全、劳动态度占10%。（2）实习笔记、实习报告和实习图纸占50%。（3）实习口试、实习笔试占40%。

实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级进行评定。

现场口试成绩评定的标准是：① 能够完整讲述主要流程的为及格。② 能够结合主要工艺参数完整讲述主要流程的为良好。③ 能够结合主要工艺参数完整讲述主要流程，并能说明原理和为什么的为优秀。使学生明确自己的学习目标。

三、实习总结管理是进一步提高实践教学质量的升华

由专业教研室主任完成生产实习计划和生产实习材料总结，并上交系办公室存档，其余实习资料：实习报告、实习笔记、实习日志、实习图纸、实习试卷等由专业教研室存档。专业教研室要在教研室活动中安排一次进行讨论与总结。系内要撰写出系总体实习工作总结，同时在全体教师大会上结合教学检查进行总结。

环境科学与工程系还将实习环节做的好的教研室进行表扬，并组织全系教师参加的经验交流会。实习汇报会。收到良好的效果，同时极大的调动了实习教师的积极性，大家献计献策，有人出人，有力出力。一些基地的建设都是在教师参加科研项目、进行社会服务的同时，与企业建立良好的关系后建立的。

四、实习效果与特色

1．环境科学与工程系的实习环节，本着学院关于实习工作的要求，达到了生产实习教学大纲规定的教学任务，完成了实习计划规定的教学内容。

2．学生能够遵守工厂规章制度，整个实习过程安全、顺利。与实习企业继续保持良好信誉。

3．实习安排内容丰富，使学生收获很大。理论联系实际，不仅开阔学生视野，而且加深了对专业课的理解。

总结起来：我系抓实践教学主要是抓实践基地建设、抓预实习、抓教学过程管理与实习总结与交流。

第二篇：3.2.4教学内容的改革与更新情况总结

教学内容的改革与更新情况总结

根据已制定的《电气工程系测控技术与仪器专业教学改革计划》，遵照专业定位和人才培养模式的总体目标，围绕“两个平台，三个模块，六个技能”新的教学体制，在教学大纲建设、课堂教学内容、实践教学内容等方面进行了改革与更新，总结如下：

1.遵照制定好的新教学计划，修订和编写了测控技术与仪器专业32门理论教学的课程大纲，10门注重综合实验的实验教学大纲，2门课程设计教学大纲和5门实习教学大纲。

2.课堂教学内容由任课教师按照人才培养目标，结合本门课程的特点进行改革。专业课随着专业定位而做了适当的调整，〈测控仪器设计〉、〈计算机控制技术〉由原来的专业必修课调整为专业选修课，《智能仪器》由原来的专业选修课调整为专业必修课，《电气测量技术》、《虚拟仪器》、《电力工程》、《过程控制与仪表》、〈现场总线技术〉也由原来的选修调整或增加为专业必修课，专业课时方面：《智能仪器》理论课时由原来的40调整为54，《现代测控技术》、《自动化仪表》由原来的60为56。专业选修课时一调整为30；专业基础课方面：〈电工电子测试技术〉、〈机械设计基础〉、〈数字信号处理〉、〈电力电子技术〉全部调整为40课时，〈ROTEL 制图〉、〈CAD电气绘图〉、〈DSP原理及应用〉、〈计算机接口技术〉全部调整为30课时。课程内容方面，在注重新理论、新技术、新装置介绍的同时，重视对学生进行工程教育。任课教师按要求完成了相应的体现教学内容改革和更新的教学日历、教案和课程教学总结等教学文件。

3.新的实践教学体系将原来的各门课程独立的实验项目整合为公共基础实验、专业基础实验、专业技术应用实验三大模块。公共基础实验主要包括大学物理、计算机基础、计算方法的实验；专业基础实验包括电路、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、微机原理实验项目；专业技术应用实验包括电气工程、自动化仪表、测控技术方向的实验项目。通过优化重组实验项目，设计型、创新型实验项目达到75%以上。

4.校内外实习基地的建设不断完善。在校内建成了金工实习基地和电工实习基地，学生通过在校内完成金工实习和电工实习的教学内容，加深了工程概念，加强了动手能力；在校外建成了金竹山电厂、耒阳电厂、中国南方动力机械公司、长沙电器研究所等多个实习基地，通过在校外完成专业认识实习、生产实习和毕业实习教学，培养了学生认真负责的专业精神，加深了学生对专业理论和专业设备的认识，为从事电气测量工程领域的工作打下良好的基础。

测控技术与仪器教研室

2008.1

第三篇：实践练习题更新

实践练习题

第二章

检索本学期所使用的教材《信息检索与利用》在上海图书馆的索书号及馆藏地。（请附带相关截图）请推荐一本专业书籍，并检索该书在上海图书馆的索书号及馆藏地。（请附带相关截图）

检索本学期所使用的教材《信息检索与利用》在CALIS联合目录公共检索系统所显示的馆藏信息。（请附带相关截图）

检索书籍《信息检索与利用》在上海电视大学图书馆的索书号及馆藏状态。（请附带相关截图）检索书籍《鲁迅活着》在上海电视大学图书馆的索书号及馆藏状态。（请附带相关截图）检索期刊号为1007-2179在上海电视大学图书馆的索书号及馆藏状态。（请附带相关截图）

第三章

请在GOOGLE学术搜索中搜索2008年-2010年关于”新会计准则”方面的免费文章，并写出检索过程。（请附带相关截图）

请任选上海电视大学两位教师，在维普资讯上查找其发表的论文，并写出检索过程。（请附带相关截图）

请任选上海电视大学两位教师，在万方数据知识服务平台上查找其发表的论文，并写出检索过程。（请附带相关截图）

请在中搜索”组织管理”方面的论文，并举例2篇论文说明获取该类论文全文的来源。（请附带相关截图）

第四章

《中国房地产：从准市场到市场的跨越》是2009年出版的书籍，主要从对改革后房地产市场的实证分析入手，„„请运用apabi写出检索过程，并提供该书第7页和第237的具体内容。（请附带截图）

《一样悲欢 都是离合：论中国电影的叙事结构模式》是2010年出版的书籍，该书以一百多年来中国(包括港、澳、台)电影创作为关注对象，考察悲欢离合叙事结构作为一种具有深厚文化积淀的结构模式对中国电影叙事所产生的深刻影响，„„请运用apabi写出检索过程，并提供该书第20页和第100页的具体内容。（请附带截图）

《信息检索与利用》在市场上的书籍很多，请在超星上搜索5本免费全文阅读的书籍，并写出检索过程。（请附带相关截图）

请在超星上搜索《健康习惯书》，并将该书第103页内容截图呈现，并写出检索过程。

请在google图书中检索一本关于“健康”类图书，并可进行全文浏览，请将该书目录截图呈现，并写出检索过程。

综合实践

请针对你自己所学的专业，对近5年来的期刊、论文或者专利信息进行全面检索，至少列举20篇文章，并从中总结本专业的发展趋势、技术空隙或者热点问题。（请附带相关截图）

请针对你自己所学的专业，对近5年来的图书进行全面检索，至少列举20本图书，并从中总结本专业的发展趋势、技术空隙或者热点问题。（请附带相关截图）

请针对你自己所学的专业，对近5年来的论文、图书进行全面检索，至少列举10篇论文和10篇文章，并从中总结本专业的发展趋势、技术空隙或者热点问题。（请附带相关截图）

请针对你自己所学的专业，对近5年来的论文、图书进行全面检索，至少列举10篇论文和10篇文章，并从中总结自己感兴趣的话题。（请附带相关截图）

第四篇：谈教学内容更新才能促使教学方法改进

谈教学内容更新才能促使教学方法改进

摘要:新时代新要求,各种创新被摆在了重要位置。加强教学创新,必先审视教育自身,科学发展在日新月异而我们的教学内容却不能与时俱进,新酒仍用旧瓶装的现象,制约了教学创新的又好又快发展。加强教学方法创新的同时不要忽视教学内容的更新,两手都要抓,两手都要硬,本文结合教学体会进行举证。

关键词:新课改 教材更新 教学创新新世纪已拉开它那千年帷幕,展现出科技化、信息化的时代特征,竞争核心也转移到层次更高的创新能力竞争上。它呼唤有求异思维、创新能力、实践精神的复合型人才。审视我们的教育不难发现在科学与教学上双轨不同速;从小学开始便一步到位,进校就是拿出书本,学习现成的理论。知识更新慢,获取途径单一;中间缺少了质疑、假想、实践等知识的发现、发掘环节。这种现状下要实现知识的再发现、技术的再革新可以说是缘木求鱼,要得渠清如许,须源头有活水。

随着新课程改革如火如荼地进行,一个教材版本一统天下的局面被打破。试点地区有了相对的选择权,能够根据自己地区的特点、实际编写和选择不同版本的教材。百家争鸣才能异彩纷呈,原本不错的设想实施起来却是很不容易,不同版本教材的优、缺点逐渐呈现出来:有的版本注重知识的完整性,强调“再现知识的发现过程”,知识的系统医学期刊www.xiexiebang.com/yxqk/性得到了保障,但受容量所限,在知识点的深刻性和完整性上必有取舍。有的版本在知识点上注重完整性、深刻性,而知识的系统性被割裂,鱼和熊掌确实难得。试验教材在编写时过分突出自己的特点,大有和原来教材彻底决裂的趋势,找不准传承和创新的结合点。一些地方是必须要改动的,但一些该统一的内容必须要统一。“甘薯”在不同的地方可以叫“地瓜”、“红薯”等,但它的学名只有一个。一些概念、名词统一起来未尝不是好事,尤其是对初学者,对他们将来学业的发展也是有帮助的。

教材知识在各学段的衔接不到位。有些知识发表论文重复,有些后学段用到了而以前却没有学习体验。分子遗传学内容较深奥、突兀,学生接受起来困难很大。高中教材在知识的延续性、概念的内涵和外延上有些地方做得欠缺:过于尊重知识的发现过程,没有很好地利用初中所学,也没有很好地结合时代发展和科技进步。如“基因”这个词在学完分离规律后才出现,授课时老师一会儿“遗传因子”一会儿“基因”,给教学带来很大麻烦。学生已经知道这个概念而且耳熟能详,也知道孟德尔豌豆实验中“遗传因子”就是通常所说的“基因”,教材完全可以稍事说明就直接用基因这个概念了。

即使同一教材需要改进的地方也有很多,有了创新的教学内容,才有创新的教学行为。多年来我们一直高喊教学创新,但是很多工作浅尝辄止,口头上的东西多,落实在行动上的少。不是缺乏创新土壤,而是缺乏创新的种子。教学内容更新的滞后,禁锢了创新思维的发展。甲型H1N1流感病毒携带有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的脱氧核糖核酸基因片断,同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。这些就很难用教材中的内容来解释。(1)最初对基因的定义是“有遗传效应的DNA片段”,流感病毒的核酸是RNA,从最初的定义来看H1N1病毒的遗传物质不能叫“基因”。(2)由于病毒没有染色体,其变异方式肯定不是染色体变异,同时它又不能进行有性生殖,不符合通常所说的基因重组。一般来说病毒的变异方式只有基因突变,而且这种突变是点突变—— 只是碱基对的改变,应该不会有其他病毒的基因片段,这显然有悖于现实,因此我们应该以发展的眼光看问题,不能再拘泥于成规。甲型H1N1的最初来源应是基因重组,就像格里菲斯所做的“肺炎双球菌转化”实验那样,发生了非真核生物之间的基因重组。只是人、猪、家禽共处的时间已很长,该病毒出现的如此突然,变异的幅度如此之大是人们始料未及的。当前令人恐惧的超级细菌的产生可能正是这方面的原因。“基因”、“基因重组”等概念也应该与时具进作出相应的调整了。

生命科学密切联系生活实际艺术期刊www.xiexiebang.com/yslqk/,与学生的生活休戚相关,不缺乏兴奋点和创新的切入点。教学内容应时时、事事孕育创新,存在质疑的地方要加强讨论,形成共识,给出明确的结论或说明。目前对水的跨膜运输方式的共识是“自由扩散”,但是学生具备了相应的知识储备后提出:生物膜的支架是磷脂双分子层,根据相似相溶原理,水分是不能自由扩散的。这样通过分子间隙的水量应该很少而且速度也不会很快。“单纯的自由扩散”是很难用课本上的内容来解释的。这样的问题已经存在了很多年,也困扰了师生很多年。即使2003年Peter Agre教授因发现水通道蛋白(aquaporin)而获得诺贝尔化学奖,“膜内在蛋白质”,“形成的专门输送水穿膜通道,存在于红细胞和肾组织中,极大地增加膜的水通透性。”

第五篇：SY4109-2013更新总结

标准更新后总结

2014.4.1开始实施的SY/T4109-2013与SY/T4109-2005存在着不同之处，下面分别从RT、UT、MT、PT四个方面加以总结：

一·RT的变化主要有以下几点：

1.增加了射线数字成像检测方法标准。2.调整了像质计选用的界限。

3.增加了黑度计可测量的最大黑度要求

4.调整了像质计识别方法，更换了允许的最高电压图，对ｒ射线源的透照厚度范围进行了修正

10.调整了内凹、烧穿和咬边各级别的允许尺寸。

二·UT的变化

1.超声检测中，对引用的相关标准进行了更新，去掉了对被检测管道直径的限制。

2.按照管径和壁厚划分了探头前沿的选择范围。3.增加了超声仪器、探头及系统性能的测试方法。4.增加了对横向缺陷的检测要求等内容。

三·MT、PT的变化

1.对磁粉和渗透检测的适用范围和相关要求进行了调整。2.取消了对储罐检测验收的规定。3.渗透检测增加了检测范围的规定。