2011年度教育系统民主评议工作总结

第一篇：2011年度教育系统民主评议工作总结

2011年度教育系统民主评议工作总结

根据县委、县政府关于加强政风行风建设工作和纠风工作的部署，教育今年被确定为全市民主评议行风工作的重点被评议行业。政风行风建设对于教育系统来说是一项常规性的工作，我们在总结以往行风建设工作和连续四年参加省、市行风评议活动经验的基础上，认真贯彻市委、市政府关于加强政风行风建设工作和纠风工作要求，结合教育实际，确定了以科学发展观为指导，以深入开展学习实践科学发展观活动为动力，以办人民满意教育为目标，以教师队伍建设、校务公开、规范教育收费、规范办学行为重点评议内容，紧紧围绕教育改革发展的中心工作和任务，坚持“标本兼治、纠建并举、突出重点、务求实效”的方针和“谁主管谁负责”、“管行业必须管行风，抓机关必须抓基层”的原则，通过加强行风建设，推进教育均衡发展，取得了新成效。现将今年民主评议行风工作汇报如下：

一、统一思想认识，加强组织领导

市委、市政府召开2009—2010年全市民主评议政风行风工作动员会议以后，市教育局迅即行动起来，认真传达学习会议精神，提出2009年全市教育系统民主评议行风工作指导思想和目标任务，确定了教育系统行评工作的指导方针和重点评议内容，讨论下发了《全市教育系统民主评议行风工作实施办法》。成立了以市教育局局长、市委教育工委书记徐传德为组长，市教育局副局长洪伟、市教育纪工委书记王云霞、市教育局副局长张生为副组长，机关相关处室负责人参加的市教育系统民主评议行风工作领导小组，加强民主评议行风工作的组织领导。领导小组下设办公室，负责行风评议的具体工作。

6月19日下午，市教育局召开了“2009年度全市教育系统民主评议行风工作动员会议”，会议总结回顾了2008年行评工作，同时对今年全市教育系统开展的民主评议行风工作进行动员和部署。针对可能存在的行评年年搞、老一套,工作忙、顾不过来等被动行评、应付行评的心理，进一步统一思想、端正态度，要求全系统民主评议行风工作做到“五个结合”，即：行风评议工作与提高教师素质相结合；与规范教育收费工作相结合；与全面深化校务公开相结合；与健全各项管理制度相结合；与建立长效管理机制相结合，提高全系统行风建设整体水平。并且要以深入学习实践科学发展观活动为动力，紧紧围绕教育中心工作任务扎实有序、有效展开。要以人民群众满意不满意为衡量标准，提出解决突出问题和改进薄弱环节的有效措施，切切实实地解决老百姓关注的一两个热点问题，为群众办一两件实事，把维护群众根本利益、推动教育事业科学发展作为这次行评工作的出发点和落脚点。通过扎扎实实的行风建设，保障和推进全市教育事业取得新的发展，实现科学发展。

今年民主评议行风工作实行“条块结合，上下联动、属地管理，分级负责”。各区县教育局在当地党委、政府的统一领导和政府纠风办的指导下，相继成立了本区县的民主评议行风工作领导小组，各直属学校（单位）也都成立了相应的机构，形成了全市民主评议教育系统行风工作网络，实现市、区县、学校三级联动，为顺利开展民主评议行风工作起到了组织上的保证。

二、深入宣传发动，营造良好氛围

为做好教育系统行风评议宣传工作，我们继续在南京教育信息网上开设“民主评议行风”专栏，让社会各界了解教育系统民主评议行风的相关工作。我们制定并下发了行风评议宣传口号，学校利用固定标语、横幅、电子屏幕等形式予以广泛宣传。市教育局行评办还编写10多期《南京市教育系统行风评议工作简报》，在各区县、学校之间宣传、交流行评工作经验。“向服务对象报告工作，接受群众评议”述职评议大会是今年民主行风评议工作中的一项重要内容，为此各区县、学校采取多种形式进行广泛宣传，介绍今年行风评议的主要内容和工作重点，让学生和家长了解、积极参与、配合搞好今年行风评议工作。南京市第一中学还代表教育系统学校走进南京电视台直播室，参与四家媒体联动，接受服务对象及社会的评议，为民主评议行风工作营造了良好的氛围。

三、紧密联系实际，增强行评实效

1、与学习实践科学发展观活动结合起来认真查、改问题。

今年3月至9月，市教育局（市委教育工委）机关和工委所属26个基层党组织共2561名党员参加了全省第二批深入学习实践科学发展观活动。市教育局、市委教育工委紧扣“坚持科学发展，提升教育品质”主题，坚持把促进教育事业科学发展作为学习实践活动的出发点和落脚点，坚持重实践、重本职、重成效的正确导向，努力实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”，取得了实实在在的成效。各区县教育局和直属学校（单位）行风评议工作紧紧依托深入学习实践科学发展观活动这一平台，结合学习实践活动各阶段开展的工作，通过深入基层走访调研、召开专题座谈会、发放征求意见表、电话征询、校园网调查等多种方式，广泛征询意见和建议，共召开征求意见座谈会100多场，征询意见近万人次。对群众所提出的问题，认真梳理，实事求是分析存在的原因，制定整改计划，进行责任分解，对现在就能解决的，立即解决；需通过努力可以解决的，限期解决；暂时无条件解决的，结合教育调研月活动，与将要制订的教育发展“十二五规划”结合起来，集思广义，认真调研，创造条件争取解决。

2、与解决群众反映的突出问题结合起来确保行评工作取得实效。

学校行风建设的重点工作就是要想方设法地解决群众最关注、最迫切希望解决的实际问题。解决结果怎样，群众是否满意，是衡量教育系统中小学校行风建设的最根本的标准，要把维护群众的根本利益作为学校工作的出发点和落脚点。今年市纠风办通过开展明查暗访，召开座谈会等多种形式收集了不少基层及群众提出的意见、建议，并认真地向我们进行了反馈。对此，我们高度重视，针对问题认真分析原因，归纳梳理，分解到相关责任处室，落实责任人，研究制定解决方案，做到件件有落实、件件有答复。如反映的教师待遇偏低问题，我们多次研究，制定了落实南京市义务教育阶段学校绩效工资的实施办法，还下发了《南京市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》、《南京市义务教育学校校长绩效考核工作指导意见》等文件，保证了此项工作落实到位，让人民群众看到行风建设实实在在的成效。

3、与贯彻落实省厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》文件精神相结合起来深入实施素质教育。

今年省委办公厅、省政府办公厅转发了省教育厅等四个部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，特别强调“五个严格”，即：严格禁止下达高考（中）升学指标，严格控制学生在校集中教学活动时间，严格执行国家课程计划，严格规范考试和招生管理，严格制止义务教育办学中的违法行为，这也是教育系统行风建设的重要内容。为贯彻落实好省“五严”规定，由市教育纪工委书记王云霞同志带队，市教育局督导室、中教处等相关处室人员参加的市教育局暑期专项督查组，采取突击的方式，有重点、有针对性的对中小学开展暑期补课等方面情况开展专项检查。督查组冒着高温检查了燕子矶中学、琅琊路小学等17所学校。同时我局还采取不定期开展专项督查和飞行检查，确保省教育厅的文件精神落实到位，切实减轻学生过重的课业负担，坚决落实素质教育的要求，为全体学生的终身发展奠定良好的基础。

四、几点工作体会

1、强化制度建设是形成常态运行机制的保障。

以制度促进教育行风建设，制定出台《教师基本道德规范》（20字）、《教师职业道德建设学习制度》、《教师职业道德建设评估试行办法》、《聘请师德、行风监督员制度》、《中小学教师职业行为“三要八不准”》以及《南京市中小学教师礼仪规范》等一系列制度，进一步加强广大教师职业道德建设。为了确保行评工作各项任务的顺利完成，出台了《南京市教育系统师德行风监督员管理办法(试行)》,明确师德行风监督员权利、义务、职责和聘期(聘期两年)，进一步完善了师德行风监督体系；出台了《信访接待制度》、《规范教育收费责任追究制度》等确保责任落实到位；修订完善了《南京市教育系统行风建设公开承诺》，并将今年民主评议承诺内容刊登在南京教育信息网等新闻媒体上，实行行风评议“阳光操作”，自觉接受社会监督。通过这些制度的出台，我们以各项制度为保证，自觉规范行为、落实责任，为常态运行机制的形成提供了有力保障。

2、坚持开门评议是提高行评质量的重要措施

开门评议、广纳谏言是市教育局在民主评议行风工作中一贯坚持的做法。市教育局及区县、学校还分别聘请人大代表、政协委员和家长及社会各界代表成立了行风监督员队伍，加强行风评议的监督、指导，同时还在网络、媒体上公布市、区县教育监督投诉电话，接受社会各界咨询和监督，开门接受群众评议。市教育局局长、市委教育工委书记、市教育系统民主评议行风工作领导小组组长徐传德同志约请市行风监督员，进行零距离接触，市教育局领导班子全体成员参加，面对面地听取意见。公开述职评议是今年民主评议行风工作中的一个重要环节，市区县各级教育主管部门高度重视，认真组织所属中小学召开“向学生家长报告工作，接受群众评议”述职评议大会，收到良好的效果。市直属13所学校按照统一规定，认真召开了行评述职报告会，经过校长述职、接受家长咨询和提问、接受行风监督员评议、现场测评等环节，虚心诚恳地听取意见和建议，耐心细致地予以解答，受到了与会家长和行风监督员的广泛认可，家长们都表示学校领导回答问题坦诚、客观、实事求是，这种面对面地沟通交流形式非常好。市教育局也通过召开座谈会、走进新闻直播室、与民主党派对口交流、召开述职述廉测评会，与社会各界广泛接触，虚心听取社会各界对教育政风行风建设的批评、意见和建议，主动接受人民群众监督，让教育系统的行风建设工作更加透明，让人民群众更加满意。

3、严格管理要求是扎实开展行评工作的保证

为确保我市教育系统民主评议行风的扎实开展，我们加大了管理、检查力度，提出了更加严格的要求。今年省教育厅召开了专门的减负工作会议，提出“五个严格”的规定，我局也专门召开会议传达省教育厅有关文件精神，并且提出了明确的要求，通过加大督查力度，对中小学进行经常性随机督导，对来电、来信、来访反映的学校进行“飞行检查”，做到有报必查、有错必纠、有责必惩，加大了对违反规定行为的查处力度；今年市治理教育乱收费联席会议出台了《南京市教育乱收费责任追究制度（试行）》，对教育乱收费行为实行责任追究，进一步规范教育收费，保证行风评议重点内容落到实处。

经过一年来的努力，教育系统民主评议行风工作得到了广大学生家长的肯定，教育系统直属学校行风评议综合得分96.7,这充分反映了教育系统长期坚持抓行风建设所取得的成绩，我们深深感到通过抓行风树立了南京教育良好的形象，加强了队伍建设，促进了教育教学改革，提升了育人质量，为教育事业健康协调发展起到了积极的作用。但我们也清醒的认识到，目前教育系统行风建设方面还存在着一些不足之处，如个别区县和学校对行风评议认识还不够，主动思考研究不够，采取的措施不力；少数学校对规范教育收费工作认识不足，有打“擦边球”的现象；还有个别学校对信访投诉的调查不深入、不及时，等等。对于这些问题，都有待我们今后工作中加以克服和改进。

2009年行风评议工作已基本结束，但教育系统行风建设是一项长期而艰巨的任务，我们将以此次评议活动为新起点，以科学发展观为指导，解放思想、创新思路、创新手段、创新方法，坚持不懈地抓好行风建设，深入推动全市教育“转型发展、创新发展、跨越发展”，为建设“教育名城”、构建“和谐南京”作出新的更大贡献。

第二篇：教育系统民主评议基层站所材料目录

教育系统民主评议基层站所材料目录

一、动员阶段（10月10日至10月25日）

1.领导机构名单

2.民主评议工作实施方案

3.参加民主评议的代表名单（30人，上报后确定15人）

4.宣传报道资料

5.动员大会方案、议程、讲话稿、会议记录

6.行风建设承诺书

7.行风建设目标（书面材料）

二、查找问题（10月26日至11月5日）

1.自评材料

2.职工学习记录

3.问卷调查

4.群众座谈记录

5.本单位评议代表参与查找问题的相关资料

6.文教局行风评议小组参与查找问题的相关资料

7.市纠风办参与的相关资料

8.自评报告

三、组织评议（11月6日至11月30日）

1.评议阶段会议记录

2.民主评议表、评议代表参与的其他资料

3.问题梳理及整改措施

四、整改落实（12月1日至12月15日）

1.整改资料

2.整改报告

五、巩固提高（12月16日至12月30日）

1.疑难问题整改资料

2.健全完善规章制度资料

3.民主评议工作总结

其他事项：

1.附小由市纠风办直接组织评议，参加民主评议的初选代表名单（30人）、行风建设承诺书、行风建设目标（书面材料）于动员大会前5天报市纠风办。

2.除附小以外的其他单位参加民主评议的初选代表名单（30人）、行风建设承诺书、行风建设目标（书面材料）于动员大会前5天报文教局监审科。

3.各参评单位的“领导机构名单、民主评议工作实施方案、参加民主评议的正式代表名单（15人）、问题梳理及整改措施、整改报告、民主评议工作总结”等资料按阶段分期分批上交文教局监审科。

联系人：何明政，***。

第三篇：教育系统2011民主评议政风行风工作实施方案

xx市教育系统2011民主评议政风行风工作

实 施 方 案

为做好全市教育系统民主评议政风行风工作，进一步加强教育系统政风行风建设，根据《XX市2011民主评议政风行风工作实施意见》要求，现结合全市教育实际制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市委、市政府提出的争当全省城乡统筹发展排头兵的战略目标，坚持“解放思想、开放办学、创新机制、内涵管理、统筹资源、均衡发展”的思路，坚持“谁主管、谁负责”的原则，以社会各界广泛参与，民主评议基层教育单位为基础，以加强教育系统政风行风建设为核心，以加强教育收费管理、规范学校办学行为、加强师德师风建设、提升办学水平和教育质量为重点，以公正评议促进有效整改为手段，以创办人民群众满意的教育为目标，着力解决群众反映强烈的教育热点、焦点、难点问题，积极推进我市教育事业持续、健康、协调发展。

二、基本原则

（一）坚持“谁主管、谁负责” 的原则。“管行业必须管行风”，要依法行政，从严治政，依法执教，从严执教，强化监管。按照分级负责的原则，落实责任。全市教育系统的民主评议工作按照市委、市政府统一部署，分级组织，分级实施，分级负责。

（二）坚持标本兼治、综合治理的原则。评议工作既要切实解决损害群众利益的问题，又要注重用改革的办法，从体制、机制、制度上加强政风行风建设，从源头上预防不正之风，促进政风行风的改善。

（三）坚持依靠群众，接受监督的原则。以群众直评为主要形式，以群众满意度为衡量评议工作成效的重要依据。要实行开门纳谏，广泛发动群众，紧紧依靠群众，主动接受学生、家长及广大人民群众监督、新闻舆论监督和专门机关监督，把政风行风建设置于全社会的监督之下。

（四）坚持边评边改、评建结合的原则。紧紧抓住解决实际问题这个关键环节，按照“及时发现、及时整改、及时见效”的要求，把评、查、改、建贯穿于评议工作全过程。

（五）坚持公平公正、规范程序的原则。

评议工作要做到公平、公正、公开，严密实施，严谨操作，严格要求。

三、评议对象

本次教育系统民主评议的主要对象是市教育局机关、教育二级单位和全市所有公办中小学校、幼儿园。

四、评议内容

（一）教育局机关评议内容

针对市委、市政府确定的促进发展、执行力建设、公开透明、服务和效率、反腐倡廉建设及问题整改等六个方面的内容，结合教育实际，开展民主评议工作。具体评议内容：

1、政治素养。是否具有较高的思想政治素养和较强的全局观念和团结协作精神，是否做到严以律已、宽以待人、团结同志、遵章守纪。

2、群众观念。是否主动关心群众，对群众询问事项是否耐心解答；对群众反映的热点、难点问题以及求助的事项，能否积极主动想办法给予帮助解决。

3、办事效率。在履职过程中是否存在不为群众和学校着想、不及时为群众和学校排忧解难、故意推拖刁难学校和群众等现象；是否在规定和承诺时限内完成相关审批、答复、处理工作；对市委、市政府的重大决策、部署是否依据职责积极主动贯彻执行，有无懈怠、拖延现象。

4、服务态度。各项服务措施是否规范，应该公开的事项是否公开到位；对各级各部门来单位办事的人员和群众是否存在“生、冷、横、硬”和“门难进、脸难看、事难办”的现象；是否实行“一次性告知”；服务有无过失，或者造成不良后果，服务对象的满意情况。

5、廉洁从政。是否依法行政，有无乱检查、乱摊派、乱收费、乱罚款和吃、拿、卡、要、报现象；有无不给好处不办事、给了好处乱办事，不请吃喝拖着不办、请吃请喝马上就办等问题。

6、工作能力。业务技能是否熟练，是否具有较强的组织协调和沟通能力，能否正确理解和运用政策法律、法规规定解决问题，并且积极上进，自觉提高自身综合素质。

（二）全市公办中小学校、幼儿园评议内容

全市公办中小学校评议的重点是通过深入开展民主评议行风活动，对本单位存在的突出问题认真自查自纠，进一步规范办学、招生和收费行为，进一步解决群众反映突出的中小学校乱收费和师德师风问题，努力建设“人民群众满意的学校”。具体评议内容：

1、办学行为。义务教育阶段公办学校要严格执行国家免试招生、就近入学的招生政策，不违反国家规定乱招生，不进行入学考试，不分重点班和非重点班，不举办或参与举办各种提高班、特长班、竞赛班、特殊配置班，不组织学生参加未经省级教育行政部门批准举办的奥林匹克等学科知 识竞赛活动。普通高中招收择校生严格执行“三限”政策，公办高中不占用学校教育资源招收复读生、举办复读班。

2、教育收费。严格执行国家教育收费政策，不擅自立项收费，不超标准收费，不扩大范围收费。农民工子女接受义务教育的收费与当地学生一视同仁。

3、民主管理。推行校务公开，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，实行民主决策，全面公开，做到制度健全、运转规范、公开透明。

4、师德师风。教师平等对待学生，尊重学生人格，不歧视学生，不体罚或变相体罚，侮辱学生，不侵犯学生合法权益。为人师表，爱岗敬业，严谨治学，品行端正。

五、工作部署与时间安排

教育系统民主评议政风行风工作，从9月份开始到12月份结束，分五个阶段。

（一）第一阶段：部署发动阶段（9月10日至10月18日），重点抓好以下三个环节：

1、成立专班，制定方案。按照市纠风办政风行风评议要求，市教育局成立政风行风评议工作领导小组，统筹安排部署行评工作，并抽调专门工作人员，成立专班，负责具体工作；市直各中小学与各中心学校也要成立行评工作专班，安排专人具体抓落实，并结合本单位实际，制定实施方案。

2、召开动员会，层层部署。及时召开局党委、全体局机关干部、职工会和全市教育系统民主评议政风行风工作动员会。各中小学和中心学校在全市动员会后要及时召开本单位动员会，组织全体干部职工学习民主评议工作有关文件精神，确保人人知晓，人人参与。通过层层发动，层层部署，使全市教育系统广大干部职工充分认识开展民主评议政风 行风工作的重大意义和具体要求，切实增强参与评议活动的主动性和自觉性。

3、营造氛围，加强宣传。通过宣传栏、横幅、简报、电视台、报刊等多种形式，向社会作出政风行风建设公开承诺，公布监督评议电话，设立举报信箱,开通电子邮箱，主动接受监督。媒体作出政风行风建设公开承诺，在局办公楼设立民主评议政风行风征求意见箱，各教育单位要对外公布监督评议电话，设立征求意见信箱，向社会作出政风行风建设公开承诺，在学校门口、校园内悬挂横幅，要办宣传栏、黑板报，要借助学校网站、电视台、报纸等宣传本单位民主评议行风活动。

本阶段工作重点是动员会要有效果，宣传工作要有声势，要做到“三要三到位”：一是要切合实际制订可行的评议方案，动员会召开到位；二是要加强领导成立专班，专职人员到位；三是要加强宣传，营造氛围，按照《xx市教育系统民主评议政风行风工作宣传方案》要求，宣传措施落实到位。各单位行评工作实施方案、专班成员名单以及动员会情况于10月20日前报市教育局民主评议政风行风工作领导小组办公室（以下称教育局评议办公室）。

（二）第二阶段：自查自纠阶段（10月19日至25日）。重点抓好以下三个环节：

1、认真查摆问题。各单位要结合实际及评议内容实事求是查摆问题，做到查找问题不走过场，不搞形式。局机关干部要以学习型、创新型、服务型、效能型、廉洁型等“五型机关”创建和加强基层党组织“五个基本”建设活动为载体，开展自查自纠，写出自查报告及个人剖析材料，努力解决发展不足、执行力不强、公开不够、服务不规范、反腐不彻底和整改不到位等问题，促进教育行政机关工作作风政风 进一步好转。各中小学校要结合工作实际，深入开展“查四乱”、“治三风”活动。一是查乱补课行为，看学校或教师个人是否利用节假日违规补课；二是查乱招生，看学校是否不按照区域划分招生，三是查乱办班，看学校是否违反规定办小班、实验班等各类特色班；四是查乱收费，看学校是否违反国家收费政策乱收费或变相乱收费。通过查找乱补课、乱招生、乱办班、乱收费等“四乱”行为进一步规范学校办学行为，从严治理校风、教风、乱发乱补风。学校、学校各处室、教师个人都要进行自查，写出书面自查报告。学校要就办学方针、办学行为、教育收费、民主管理、服务群众等方面查找问题；各处室、年级组要就学生管理、教辅资料选用、收费、服务学生等方面自查；教师要就师德师风、教学技能等方面自查。

2、广泛征求意见。聘请社会各界人士担任教育系统民主评议督查员，召开面对面座谈会，通过发放征求意见表、走访服务对象、召开座谈会等方式和利用互联网、电话、手机短信等渠道广泛征求社情民意。将社会各界群众反映的热点问题及意见归纳整理，查找教育系统存在的突出问题。各单位要做到“三公开一设立”：即公开举报电话（含市纠风办、市教育局及本单位的投诉电话）、公开校长信箱、公开校长接待日、设立征求意见箱。

3、坚持边查边改。各单位要将收集的问题逐一梳理，剖析原因，提出相应的解决办法，按规定时间整改并反馈整改结果，做到边查边纠边整改，将整改贯穿行评工作始终。同时，要不断健全民主评议督查员制度，加强行风督导，主动听取行风督查员的意见和建议，切实发挥监督检查作用。

本阶段工作重点是征求意见要广泛，自查自纠要彻底，学校、各处室、年级组、教师个人都要形成书面自查报告，落实好 “四会两活动”，即组织学生代表座谈会、教师代表座谈会、家长座谈会、评议督查员座谈会等四个座谈会，按照市教育局要求开展“爱心家访”和“廉洁教育进校园全覆盖”活动，10月26日前，将自查出的问题、收集到的意见和建议汇总，形成书面材料，填写好统计表，一并上交教育局评议办公室。

（三）第三阶段：整改提高阶段（10月26日至11月10日）。主要抓好四个环节：

1、制定整改方案。将自查自纠报告中提出的整改思路和措施进一步具体化、目标化、责任化，制定切合实际的整改落实方案。以自查自纠报告为主要依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，明确整改落实的项目，明确整改落实的目标和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确相关领导、部门的责任，形成操作性强的整改落实方案。

2、狠抓整改落实。紧密联系教育实际，坚持边学边改、边查边改。着力解决群众最关心、意见最大的突出问题，集中精力办1—2件看得见、摸得着、人民群众满意的实事。对应当解决但一时又解决不了的问题，向群众说明情况，积极创造条件尽快解决；需要长期改进的问题，要制定计划，落实措施，逐步解决。结合教育实际，重点要规范“五个行为”,即：规范行政行为，规范办学行为，规范收费行为，规范教师从教行为，规范干部廉政行为。各单位要就如何规范“五个行为”制订具体措施，采取有效方式将问题整改到位。

3、开展主题实践活动。一是结合教育工作实际，以办“人民群众满意的教育”为主题，重点实施教育“五大工程”，加强“五项建设”，进一步树立教育系统良好的社会形象。二是结合基层党组织“五个基本建设”活动，以“六学六讲 六落实”为抓手，以“创先争优”活动为载体促进加强教育系统政风行风建设。三是通过 “十佳校长”、“优秀班主任”、“师德标兵”等评选活动，树立一批先进典型。

整改阶段是巩固评议成果的关键，工作重点是整改要到位，活动有特色。要把自查和征求意见反映出来的问题和建议转化成整改的目标任务，制订切实可行的整改方案，将问题整改到位，建立长效机制，开展好主题实践活动。在11月10日前，将本阶段整改情况形成书面报告报送市教育局民主评议政风行风领导小组办公室，报告的主要内容包括开展民主评议政风行风工作的基本情况、征求意见的主要做法、存在的问题及整改采取的主要措施与成效。

（四）第四阶段：检查测评阶段（11月11日至30日）。根据方案要求，在全面自查自纠、集中整改的基础上要继续加强宣传工作，营造行风建设的浓厚氛围，主动开展自我测评。

（五）第五阶段：考核总结阶段（12月1日至30日）根据xxＸ教育局、市纠风办的测评结果以及各单位开展民主评议行风工作情况，对各单位作出综合评价，评价总分为100分，实行扣分制。具体扣分方法：

1、未按宣传方案要求完成宣传任务的，一项扣2分（由宣传组负责考核）；

2、未按要求在规定的时间内报送相关材料的，缺一项扣2分，未按时参加全市教育系统民主评议工作会议的，一次扣1分（由综合组负责考核）；

3、工作滞后、消极应付，未按要求及时开展工作的，每阶段扣2分（由督导组负责考核）；

4、行评期间，举报学校违规办学、乱收费、乱补课以及其他影响政风行风建设的各种问题，一经教育局查实的，每次扣2分；受到市纠风办、督办组或其他部门通报和媒体曝光的实行“一票否决”（由综合组、督办组负责考核）。考核结果报局党委研究后通报全市，对前3名的给予表彰，对后3名的单位全市通报批评，单位向教育局写出整改报告，领导班子成员在考核中不得评为优秀等次，一年内不得提拔重用。对考核排名最后的单位主要负责人采取诫勉谈话等组织措施。

行评工作结束后，各单位对行评工作要认真总结，建立长效机制，完善相关制度，从源头上防止和杜绝影响教育政风行风的问题发生，在12月25日前将行评工作总结材料用A4纸打印交教育局评议办公室。

六、组织领导和工作要求

（一）成立领导小组。为加强对全市教育系统民主评议政风行风工作的领导，市教育局成立政风行风评议工作领导小组和四个工作专班。各中心学校和市直各中小学校也要相应成立工作领导小组和工作专班，加强领导，确保政风行风评议工作有序推进。

（二）实行“双挂钩”制度。市教育局将把民主评议情况纳入年终量质化目标考核，实行“双挂钩”。与各单位年终量质化目标考核挂钩，与蹲点科室量质化目标考核挂钩。各科室在行评期间要深入蹲点单位指导、督办行评工作，在行评工作中蹲点单位名次为后3名的科室在年终目标考核中扣3分，蹲点单位名次为最后一名的科室实行“一票否决”。

（三）促进其他工作开展。一是要把民主评议政风行风工作与教育中心工作结合起来，通过民主评议来促进教育中心工作的顺利开展。二是要把民主评议政风行风工作同开展创先争优活动结合起来，树立典型，弘扬正气，进一步加强基层党组织“五个基本”建设。三是要把民主评议政风行 风工作同党风廉政建设工作结合起来。各单位党员干部、领导班子成员要进一步增强对民主评议政风行风工作的认识，严于律已，勤政廉政，转变工作作风，增强服务意识。

第四篇：镇教育系统针对中小学行风民主评议

镇教育系统针对中小学行风民主评议

查摆问题的整改方案

针对全镇中小学教育行风集中评议阶段各单位反映较集中的问题进行了书面反馈，12月14日，镇教育办公室召开了xx镇教育系统“继续发扬xx教育精神，进一步强化各项管理，努力实现教育质量再提升”教育活动动员会，会议由全镇教育干部及教育系统党员参加，镇教育办公室主任、教育党总支书记xxx同志就行风评议中产生的集中问题进行了深刻剖析，并就如何深入抓好问题整改进行了认真部署。针对各单位群众和行评代表提出的意见和建议，各学校要制定整改措施，对能及时解决或通过努力能解决的问题，要限时解决；对一时不具备条件解决的要做出说明，列出整改计划；针对全镇群众和行评代表提出的比较集中的意见和建议，整改措施如下：

一、继续加强学校管理。

“管理出效益，管理出质量”教育办公室工作人员，要切实增强责任意识，积极创优环境，指导监督，搞好服务，努力实现教学质量的新突破。各学校要进一步健全各种规章制度，做到岗位职责明确，工作要求具体，程序规范，评价科学，奖惩有度，要进一步加强对过程管理，从横向和纵向对学校发展目标任务进行细化分解，制定实现目标，完成任务和行动策略和具体措施，加强检查指导，监督反馈，促进工作开展，各学校要建立完善科学的质量评估考核办法，正确评价教师的工作和成绩，激发教师抓教育教学的主动性，我们必须通过建立科学管理运行机制，形成管理特色和办学特色，以管理促质量、促发展。

二、持续强化校长队伍

俗话说：“一个好校长就是一所好学校”，加强校长队伍建设显得尤为重要，所以每一位校长都必须坚定地树立“教学工作是学校一切工作核心”的思想，从繁琐的日常任务中解放出来，切实处理好一切工作必须服从和服务于教学工作这个主次关系，真正把主要时间和精力投入到教学管理与教育教学中，各校校长、教学副校长要开展好“推门听课”活动，了解课堂教学的真实情况，“坐下来，沉下去，深入教师，深入课堂，研究教学，研究质量”用先进的办学理念，科学的管理方法，踏实的工作作风，高超的指导能力，把广大教师引导到更新教育理念，探究教学方法，提高教学质量这个中心工作上来。

三、进一步提高教师素质

继续加强教师的职业理念和职业道德教育，我们应把师德建设作为教师考核，聘用和评价的首要内容，严肃教风、学风，使每一位教师真正做到“学为人师，行为世范”，真正能够为人师表、爱生如子、爱岗敬业。努力提高教师的理论素质和业务水平，教育办公室和各学校必须把对教师的业务培训当做一件大事来抓，要进一步提高教师培训的计划性，目的性和针对性。力争通过多种形式的培训，逐步使教师掌握基础教育新知识、新技术、新方法，从而适应新课程的教学要求，提高驾驭课堂教学的实际能力和水平。各学校要重视骨干教师和学科带头人的培养和使用，充分发挥他们的示范带动作用，允许他们“冒尖”，要为他们“冒尖”创造有利条件，要优先安排他们参加各项教研活动，承担一定的专题研究和教改实验，使他们成为教学的排头兵，教改的引路人。

四、优化班主任队伍结构

班主任是一个学校最基层的管理，在班级管理，学习困难生转化，教育教学质量提升等方面发挥着极其重要的作用。市教育局已把班主任管理纳入对学校的考核指标中，坚持以老带新，新新促老，精心选择教学经验足，能力责任心强的教师担任班主任，今后提拔领导干部必须从班主任中产生，各位校长对班主任要高看一眼，厚爱一层，要勇于为班主任撑腰担事，主动为班主任解决困难，要不断提高班主任待遇，在评优晋级中要优先向班主任倾斜。

五、扎实推进实效的课堂教学改革，提高课堂效益 在课堂教学方面，坚持“以学定教，以学为主，以生为本”的教学思想，立足校情，结合师情，着眼学校，走“一段一模”，“一师一格”的个性发展之路，积极构建高效课堂，打造品质课堂、品位课堂，品牌课堂。要多在学案导学研究、教学有效性研究上下功夫，以课堂效益的提高，促进教学质量的全面提高。

六、继续做好条件装备和使用工作

在条件装备方面，目前，我们已完成了“有没有，好不好”的工作，下一步关键是“用不用”的问题，今后教育办公室和各学校要加强实验教学，音体美卫教学的检查力度，增强仪器的使用率，为提高教学质量，提高学生综合素质打下基础。

七、学校安全工作常抓不懈，努力打造平安和美新校园 各学校时刻绷紧学校安全这根弦，采取强力措施抓教育、管理和整治，确保万无一失，完善好安防工作机制，做好“人防、物防、技防、心防”四防工作，深入开展校园周边环境综合整治，突出重点部位，薄弱环节和关键时段，做到全员抓安全，管理无缝隙，强化安全隐患排查整改，加强安全隐患排查方方面面不留死角，发现问题要即时整改，做到防患于未然。深化接送学生车辆管理和整治，坚决做好学生车辆工作，确保教育一方平安，打造平安和美新校园。

八、积极推进幸福教育工程

教育是民生的重要工程，接受良好教育是人民群众直接最现实的幸福，是个人幸福的源泉，让人民幸福是教育的本质功能，也是教育内涵发展的根本要求，我们要把不断提高教育质量作为教育工作的永恒主题，努力实现“学生快乐，教师乐业，家长满意，社会公认”的目标，把幸福教育工程提高到一个新水平。

九、不断加强党员干部自身修养，进一步改进工作作风，提高效率

第一，要有积极进取的态度，“态度决定一切”没有什么事情做不好，关键是你的态度问题，相信一切皆有可能。第二，要有敢当配角的态度，中层主要是协助领导做好工作，这就要在工作中保持谦虚、谨慎的态度，在尊重、理解并服从领导的同时，充分发挥好承上启下的作用，积极利用自身的主观能动性，在认真做好本职工作的前提下，努力配合好、协调好各自的每项工作，做到不与领导争峰，不与同事争宠，不与下级争功，尊重领导是本份，尊重同级是品德，尊重下级是高贵，尊重所有的人是安全。第三，要有开拓创新的意识，大胆尝试，以超前的眼光看问题，要敢于同各兄弟单位的同行比干劲、赛成绩，而不是像一只井底之蛙，以一成不变的公式，局限于做好工作，应该说是眼光不到容易走弯路，理智丧失容易走绝路。第四，要有真抓实干的精神，作为中层领导，应该说既是“指挥员”又是“战斗员”，作为指挥员就应该体现自己的能力和水平，越是面对棘手和难缠的问题，越要冷静，迎难而上。第五，要有吃苦耐劳的精神，这是每一位领导干部必须谨遵的原则，既要做“指挥员”又要做“勤务兵”做到不畏艰难困苦，扎扎实实地开展工作，勤勤恳恳地做好事情。第六，要有维护大局的观念。团结就是力量，团结出成绩，团结出干部。在领导班子团结问题上我们推行的《你我相约》就是一个很好的要求，领导班子之间只有相互维护，工作讲团结，工作讲合作，工作要相互支持，相互维护，相互包容，相互提醒，大家才能心往一处想，劲往一处使，才能把工作做好！第七，要正确对待批评，批评是一种肯定，批评是一种希望，批评是一种期盼，批评是一种政策，批评是一种进步，否则，不换思想就换人，作为干部决不能台上鼓掌，台下跺脚，你敲你的鼓，我打我的锣现象的发生，我们需要的干部就是肯干活，能出活，出好活。第八，继续坚持和发挥“八要八常想”工作作风，“八要八常想”是我们长期工作总结积累的经验，也是我们成功的保障，我们党员干部仍需继续学习和坚持，确确实实通过提高认识，改进和加强工作作风，树立我们良好的教育形象。

十、牢固树立“三种意识”，努力实现“三个提高”

1、三种意识

一是争先意识。要树立“唯旗必夺，唯先必争”的意识，这是促进工作进步的一种动力。我们的工作是一个不断前进，不断突破，不断创新目标的过程，目前我们部分工作在全市的位次还有待提高，如果没有争先意识，肯定会落伍、滑坡、退步。我们必须有更高的追求，更大的气魄，提升境界，加压奋进，争强当先，跨越赶超，跳出石莱看石莱，把工作放在全市、全泰安市去比较、去衡量、去定位。把在全市全镇的位次是否前移，每一个单项工作（哪怕再小的工作）是否位次前移，或是否完成良好作为检验自己进步与否的标准，每个人每项工作力争年年有跨越。二是忧患意识。胡锦涛总书记反复向全党强调：“越是形势好的时候，越要有忧患意识，越要居安思危。”当前，各项工作竞争日趋激烈，前有标兵，后有追兵，不进则退，慢进也是退，纵向快进在横向比较中也可能是退，稍有疏忽和懈怠就会被淘汰出局。各单位负责人要想方设法把本单位的工作活起来，增强忧患意识。当你身处险境时，能救你的只有自己。现实告诉我们，我们已经没有退路，无安可居，无稳可依，必须言危求进，多找问题，多看差距，下定决心，励精图治，付出百倍的努力，把工作推向一个新的高度（工作如履薄冰、胆颤心惊）。三是拼搏意识。对自己承担的任务，不怕困难，不讲条件，不找借口，想尽千方百计，坚决贯彻落实好。靠扎扎实实地工作作风和拼搏奋斗的实干精神，靠解决一个个的具体问题，一个个的具体矛盾来推动工作，推动发展。当领导，做负责人要挺直腰杆勇敢管，大胆管，放手管，要善于从干手巾中拧出水，鸡蛋里挑出骨头，落尘下吹出裂纹，多找问题并指导解决。我们有严格的目标责任制，按照谁主管，谁负责的要求，对照自己的职责，不等不靠，自觉地积极地、全面地细化、具体化，真抓、实抓和严抓。下真功夫、细功夫、深功夫，重激励，硬约束，严考核，激发干事创业的积极性。

2、三个提高

一是提高境界。站得多高就看得多远，我们要有登泰山小天下的气魄，想问题，办事情，做决策都要胸怀大局，着眼未来，超前思考，超前谋划，超前动作，不断增强工作的前瞻性，预见性，牢牢把握工作的主动权。二是提高效率。不为失败找借口，要为成功想办法。善于找借口的人，总会失去各种机会，成功者不善于也不需要编制任何借口，因为他们能为自己的行为和目标负责，也能享受自己努力的成果。必须发扬雷厉风行，立说立行的作风，少说多做不说也做，说了就算，定了就干。任何工作要认识早，行动快，节奏紧，争主动，按照分工不推诿，不扯皮，不懈怠，不折腾，不闹腾。三是提高能力。任何工作想干好，就必须精通。成功者总是在研究方法，而失败者总是巧辩理由。有的单位离不开一些人，没有这些人工作就转不动；而有的人离不开单位，离开了单位这些人就无法生存。这其实讲的就是人的能力。人的能力有大小，但能力并不决定一切，态度和细节决定成败。我们的大脑有无穷的潜力，先学会思考才会有行动。正确的思想支配正确的行动。听号令，用真劲，做实功。一荣俱荣，一损俱损。提高创业能力，惟一的办法就是学习实干。当一个同志一天的工作很累但感觉内心充实，自己完成了艰难的工作有一种成就感时说明你真的出力了，大家会看在眼里，记在心里，会由衷地敬佩你，服从你，推崇你。如果我们天天感到很轻松，很自在，很自由，自己对自己都不满意，当自己沾沾自喜时，同志们肯定会给打个不及格。所以，我们每一个同志都要从大局角度想问题，办事情，谋发展，向那些夜以继日，尽职尽责，大胆负责的同志学习。从心里想干事增长才干会干事，用上百分之百的努力干成事，做一个单位离不了，大部分同志都服气的干部。

第五篇：高桥镇教育系统民主评议政风行风办公室

高桥镇教育系统民主评议政风行风

工作办公室

办公室主任：饶长根（兼）

工作人员：郭次兵、周建华、周智慧、李守本、饶坤生、李常兴