新阳小学10月份-语文组检查小结(大全)

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第一篇:新阳小学10月份-语文组检查小结(大全)

新阳小学语文作业常规检查小结

本月10月31日,根据教导处的工作安排,对我校语文组老师的作业布置、作业批改常规进行检查,现将检查情况小结如下

亮点:1.受查老师都坚持按照学校布置作业的要求、教学进度,同步布置作业,且内容较丰富,形式较多样。

2.受查教师作业批改能做到及时规范,大都采用等级制,批改符号重在指出错误,减少对学生的刺激。

3.老师们较第一次检查,更能重视作业的辅导与订正,二次批改做得更加仔细规范。如宿代淑老师、黄芳芳老师,她们在指导学生订正时,都是要求学生用不同颜色的笔订,以区分对错,使学生加深对错题的印象。王维老师,也是这次常规检查中最值得表扬的教师,相较第一次检查,有飞跃性的进步,作业批改更加认真、规范,学生错题订正不再红笔,改成其他可以区分的颜色笔。作文批改几乎本本有眉批、尾批和修改符号。

4.作文批改方面,能从老师的批改字迹,看出老师们都在认读阅读学生们的作品。并能在教师的批改符号、眉批、尾批中,可以看出老师对学生的习作都作出了更加细致的指导。

不足:1.受查老师中,也有个别教师在常规作业批改中存在很大的问题,例如个别题目批量错批、“直、哼、孩、竹、脚、桥、领”等易错字大量错批,个别漏批的现象也有存在。

2.也有少数班级,学生作业书写不够规范整洁,待加强。

2018年10月31日

黄春梅

第二篇:语文组作业检查小结

语文教研组学生作业检查小结

根据学校教务处的安排,本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期,我校对学生作业的布置有严格的规定,旨在减轻学生的负担,因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫,让学生在有效的时间里有效地完成作业,巩固知识,提高能力。本次侧重检查以下几个方面:

1、作业完成情况:包括作业数量,正确率,书写,纠错等这几方面。

2、教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下:

一、优点:

1、作业设置齐全,作业量适中,难易适度,适合年级特点,既有基础知识的训练,又有基本技能的培养。

2、学生大多书写整洁,行款格式规范。

3、教师批改及时、认真,批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性,有眉批和总批。

4、各年级在设计上都体现了自己的特色。

有的老师还加强了学生的互改环节,还有的教师能根据学生的学情因材施教,布置有特色有实效的作业。作业批改中,老师们能注重运用有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。

5、大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,比如划一条横线或打个问号明了、具体,便于学生改正。

6、作文的评改客观、公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。

7、大部分学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。看得出,有些老师对学生的要求很严格,书面整洁,不随意涂改勾画,注重培养学生良好的学习习惯与品质,注重培养学生严谨、认真的做事态度。

总体来说,学生作业写的比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时。

二、存在的问题

⑴学生的书写习惯比较差 有部分学生书写不规范、工整。⑵学生的学习习惯比较差

检查中看到很多同学作业本干净整洁,但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。

⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成 ⑷布置作业针对性不强,没有分层布置作业。⑸有漏批现象。

三、建议、整改措施:

1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯

2、要提高作业质量,而不是作业的数量,做到作业天天清、周周清。

3、批阅学生作业时关注学生的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上。

4、分层布置作业,加强针对性练习。

5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本,对于卷角或破损现象及时补救,以保持作业本的整洁及完整。

6、作业的要求要严格,书写要整洁、美观。

7、作业要及时批改与讲评,并督促学生及时订正,做好二批工作。

8、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语,要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

9、批改要细心,尽量避免错批、漏批的现象。

第三篇:语文组教案检查情况小结

语文组教案检查情况小结

根据学校的统一安排和章学超校长的亲自部署,语文教研组对高一年级所有语文老师的教案进行了检查。现将检查结果汇报如下。

一、主要优点

1.大部分教师备课态度认真,页面整洁、清楚、美观。都能按照备课的要求完成,格式相对完整、环节清晰。

2.教学目标、教学重难点、教学过程十分详尽。尤其是教学过程的个性修改,每位老师据自己班的不同特点,或侧重于体现学生的自主、合作、探究的学习方式,或侧重于学科素养与综合素养的扎实训练,但都围绕教学目标、教学重点展开。

3.各位老师都能认真备课,做到教学时紧扣新理念,切合教学实际,难易适中,教学重点突出,且教学过程围绕目标、教学重点展开,注重课堂学习过程与方法。此外,教后记紧扣课堂教学,体现反思意识。

3.教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

二、不足之处。

1.部分老师教案的栏目不齐全。主要表现在缺少课型(新授课、复习课),缺少上课时间,缺少板书设计。2.个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。

3.部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点,以及老师工作量较大等方面的原因有关,可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。

三、优秀典型

本次检查中,仲亚威老师和徐晓燕老师的教案非常突出。

1、在教学目标设定方面。这两位老师绝大多数课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。具有一定的先进理念和创新精神。

2、两位老师教案的内容详细规范,项目填写齐全,重难点突出,对教材的基本点把握准确。既能培养学生的基本知识和基本技能,又注重对学生学习方法的指导。把学法渗透、教师活动和学生活动相互融合,显示出了教研教改思路。

3.这两位老师每篇教案后面都有教学反思。有的是对教学过程和教学环节的深入思考,有的是对学生活动的规律总结,有的是对教学重难点落实情况的简单回顾。徐晓燕不但又课后反思,而且课中反思,并又针对性的进行了总结和设计,达到了反思的效果。“反思—调整—改进”的教学研究过程,已经在这两位老师身上得到初步的体现。

仲亚威老师和徐晓燕老师的教学反思:

第四篇:语文组教学常规检查情况小结

语文组教学常规检查情况小结

本周语文组对十月份教学常规工作进行了检查。检查对象为语文组30名语文教师,检查主要内容是备课、作业及批改情况,现将检查情况作如下小结:

第五篇:月份教学常规检查情况小结

本学期开学以来,根据曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的精神,为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:

一、检查内容:

本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

二、检查依据:

根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。

三、主要情况:

1、教学计划

本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。

请担任思品、科学学科教学的老师,以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。

2、备课:

从本次备课情况检查中了解,除老教师杨鹏为手写教案意外,其他教师均为电子备课,老师们基本上做到了超前备课。

对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等,其中语文组的教师做得比较好,韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是 “满天星”,对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

另外,我还想说一说关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动,脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料,仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课,可以说难倒了一大批学校的“名师”,比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源,是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢?因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划,应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。

3、作业:

作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

本次作业检查中发现:

1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。

3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望的评语,富有启发性,这样会取得预想不到的教学效果,还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

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