科研导师制实施办法15（定稿）

第一篇：科研导师制实施办法15（定稿）

华北*** 青年教师科研导师制实施办法

第一章

总 则

第一条

为做好青年科研能力的培养工作，提高青年教师的科技创新胜任能力，促进青年教师全面发展，充分发挥校内外科研水平高、研究能力强、科研成果丰硕的教师、专家和学者的示范和传帮带作用，建设一支高水平的科研队伍，根据学校实际，制定本办法。

第二条

各教学、科研单位根据本单位青年教师的学科知识结构，安排科研导师，制订指导规划，负责组织实施、协调指导和考查考核等工作；学校科技处负责对青年教师科研导师制实施过程中的科研情况进行检查和督导。

第三条

青年教师具有下列情况之一的，教学或科研单位应当为其配备科研指导教师：

（一）40岁以下没有获得国家自然科学基金、社科基金立项的具有博士学位的教学科研岗位教师，简称博士教师；

（二）40岁以下没有攻读博士学位的教学科研岗位教师，简称非博士教师；

（三）经学校或者学院认定需要接受指导的教师。

第四条

每位指导教师每年指导青年教师累计不超过3名。

第二章

科研导师的遴选及职责

第五条

科研导师应当忠诚党的教育事业，治学严谨，学术水平高，研究能力强，有较强的指导能力，具有副教授以上专业技术职务或博士学位。

第六条 科研导师不局限于本校，可以是我校的特聘教授、兼职教授、与我校有合作关系的科研院所专家，或我校教师推荐的同行知名专家。科研导师应在《华北***高层次科研奖励及匹配办法（暂行）》（华水政〔2013〕125号）中规定的期刊发表论文1篇以上，指导博士教师的导师应主持过国家级科研项目或子课题（包括在研项目）；指导非博士教师的导师应承担过省级以上科研课题。

第七条

科研导师应当履行下列职责：

（一）指导青年教师申报国家级项目

科研导师要对指导对象的选题和论证过程严格把关，给出详尽、中肯的修改意见，切实提升项目申请质量。

（二）指导青年教师发表高水平论文

科研导师要从细节上指导青年教师如何撰写论文，— 2 —

对写好的论文进行详细修改并推荐发表。

(三)提高青年教师的科研项目实施能力

鼓励科研导师邀请培养对象加入自己的科研团队，在共同攻关过程中，科研导师可对培养对象的项目实施能力进行全方位、全过程指导。

第三章 培养对象的职责

第八条

配备科研导师的青年教师应当履行下列职责：

（一）积极主动地争取科研导师在思想和学术上的指导。

（二）积极参加本研究领域的学术会议和学术交流活动。

（三）主动向科研导师汇报科研进展情况，尽早将撰写的项目申报书或论文交给科研导师，以便留给科研导师足够的时间进行审阅和指导。

（四）积极参与科研导师的科研项目、学术活动等工作。

（五）结合学科专业建设，努力提高学位层次。

（六）青年教师在指导期满后，对自己所做的科研工作进行总结，并向学院汇报，同时提供指导期间的有关资料。

第九条 指导期一般为3年。青年教师在指导期内考取博士生，可终止培养或更换科研导师。

第十条 指导期满后，青年教师应至少获得省级以上项目1项或在《华北***高层次科研奖励及匹配办法（暂行）》（华水政〔2013〕125号）中规定的期刊发表论文1篇以上。

第四章

聘任、考核、奖励

第十一条 各教学、科研单位根据双向选择原则组织科研导师的聘任，负责制订培养目标、培养计划和考核办法，并实施年度考核，考核等次定为合格与不合格两类。对年度考核不合格的，应查找原因，采取改进措施。考核结果报学校科技处备案。

第十二条

指导期内，对年度考核合格的本校导师，每年加计科研绩分5分；对校外导师各单位可酌情付给科研导师一定的指导费或咨询费，额度由培养对象与所在学院根据指导工作量的大小协商决定，经费在国家级科研项目培育基金（见《华北***国家级科研项目培育基金管理办法（暂行）》华水政[2013〕90号）和培养对象所获的科研奖励费里支出。

第十三条 指导期内培养对象获得15万元以上的国家自然基金、社科基金或国家级子课题立项，一次性奖 — 4 —

励科研导师1万元。

第五章

附 则

第十四条

被指导青年教师每年应当填写《青年教师科研能力培养工作总结》交科技处备案。

第十五条

各教学、科研单位每年召开1次指导工作汇报专题会，对青年教师科研导师制执行情况进行总结。

第十六条 建筑学院、体育部、人文艺术中心可适当降低导师条件和验收标准，但要确保提升青年教师的科技创新胜任能力。

第十七条

本办法自印发之日起施行。第十八条

本办法由学校科技处负责解释。

第二篇：动物科学学院青年教师1 N科研导师制实施办法

动物科学学院青年教师”1+N”科研导师制实施办法

(征求意见稿)第一条 为做好青年科研能力的培养工作，提高青年教师的科技创新胜任能力，充分发挥校内外科研水平高、研究能力强、科研成果丰硕的教师、专家和学者的示范和传帮带作用，建设一支高水平的青年科研队伍。根据学院实际，特制定本办法。

第二条 下列青年教师可申请科研导师：

1.入职5年内的青年教师；

2.申报优秀青年基金、杰出青年基金、重点项目等青年教师；

第三条 每位青年教师聘请的科研导师不超过2名。第四条 科研导师的遴选及职责

1.科研导师不局限于本校，可以是我校特聘教授、兼职教授、与我校有合作关系的科研院所专家或同行知名专家等。

2.科研导师职责：指导青年教师申报国家级项目；指导青年教师发表高水平论文；提高青年教师的科研项目实施能力。

第五条 科研导师申请程序：由青年教师填写《动物科学学院青年教师科研导师申请登记表》提交学院科研开发科,经学院学术指导委员会审定后确定科研导师人选。亦可申请由学院学术指导委会帮助选定科研导师人选。

第六条 科研导师咨询费5000元/人.年。

第七条 科研导师聘任期一般为3年。学院每年召开1次指导工作汇报专题会，对青年教师科研导师制执行情况进行总结。第八条 本办法自发布之日起施行，由科研开发科负责解释。

动物科学学院

2018年3月28日

附件: 青年教师科研导师申请登记表

第三篇：合肥工业大学青年教师导师制实施办法

合肥工业大学青年教师导师制实施办法

为使青年教师尽快熟悉、胜任学校的教学与科研工作，充分发挥经验丰富、教学与科研水平高的骨干教师的传帮带作用，总结我校多年来培养青年教师的经验，学校决定进一步加强落实青年教师导师制度，特制定本暂行办法

一、导师的人选及职责

1、导师人选

根据我校教师职责，担任青年教师导师的人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，工作认真负责，为人师表。

（2）教学经验丰富，历年教学工作考核优秀，每学期都承担至少一门以上基础课或专业主干课程。

（3）主持承担有省部级以上教研、科研项目。（4）具备副教授（副研究员）及以上专业技术职务。导师应从教学科研第一线工作的教师中选任，也可以从已经退休、但身体健康的优秀老教师中选任。每位导师每轮只能指导1名青年教师。

2、导师的职责

（1）负责对青年教师开展思想政治、职业道德教育，帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，遵守教师职业道德，教书育人，为人师表，爱岗敬业、勤奋工作。

（2）负责制定业务培养计划。

（3）根据青年教师的知识结构和承担的教学任务，指定其进修学习相关的专业知识。导师每次授课，必须要求青年教师全程听课、助课，对青年教师从教学方法、讲课技巧等各个环节进行指导。检查青年教师备课，协助选用教材，听取青年教师试讲和课堂讲授情况。

（4）带领培养对象参加科研和研究生培养等工作。帮助培养对象了解和掌握本学科发展状况、科研工作开展的方式方法，对青年教师今后的科研方向、研究内容、创新能力等进行指导。（5）协助学院（部）安排并指导青年教师进行工程实践或从事其它实践性工作。

（6）对青年教师的指导期结束时，导师要撰写青年教师培养情况的工作报告，对培养对象的思想品德、业务能力、工作情况做分析评价和鉴定并对后续发展等方面提出建议，工作报告列入青年教师的业务档案。对经过培养和考核后不适合担任教师岗位工作的青年教师，导师有权本着客观、负责的态度，及时向院（部）和学校管理部门报告情况，提出建议。

二、培养对象及要求

1、培养对象

年龄在40周岁以下且没有系统地承担过高校教学科研工作的毕业生、或调入我校、或校内拟转岗从事教学科研工作的人员，以及学院（部）认为有必要经历导师制培养的各类教师。

列入导师制培养的青年教师，必须跟随导师助课满一年，不允许独立开课。

2、青年教师经过培养应达到如下要求：

（1）按照培养计划，完成导师指定的课程选修、知识学习、工程实践或科学研究（含教学研究）等任务。

（2）在导师的指导和带动下，认真学习，努力工作，不断提升思想政治觉悟和职业道德水平，不断提高教育教学和科学研究能力和水平。

（3）跟随导师助课满一年，全程听讲导师所授课程内容，掌握讲授课程的结构和内容，学会根据教学大纲组织教学内容，选定参考教材；能在导师指导下独立讲授该课程，效果优良。

（4）进入导师所在的课程组或科研团队，学习导师的教学科研经验，掌握教学科研的方法。

三、管理办法

1、导师的选任

（1）各学院（部）将本单位的青年教师导师名单、待培养的青年教师基本情况名单，《青年教师导师培养工作计划》、导师的开课通知单（课程表），在每学年的第一学期开学一个月内，报送人事处师资科备案。

（2）学校负责组织举办青年教师和导师的“拜师见面会”，新任导师的任职培训等工作。

（3）对因各种原因不能继续履行导师职责的人员，学院（部）要及时做出调整安排，并报学校备案。

2、导师制的考核

（1）学院（部）负责落实和管理本学院（部）的青年教师导师制工作；要督促导师在规定的时间内制定培养计划并负责审核批准计划，督察执行情况。各学院（部）可根据本办法制定相应的管理办法。

（2）学校每年检查各单位青年教师导师制工作实施情况，并作为对学院（部）的考核内容之一。

（3）人事处重点负责对青年教师助课情况的检查。人事处根据学院上报的开课通知单，对课程进行全程跟踪检查，对助课缺课超过四分之一的青年教师，考核视为不合格。

（4）每年学院（部）或学校聘请至少三位教师组成考核小组对青年教师培养工作进行验收。其主要程序为：

①公布人事处对青年教师的助课出勤结果。

②青年教师试讲助课课程，专家对青年教师课堂教学效果给出评价意见。

③举行考核答辩会。导师介绍培养过程，青年教师汇报培训体会与收获，考核小组专家提问，青年教师答辩。

④考核小组经评议后确定考核成绩，考核成绩分合格、不合格。⑤考核结果人事处备案，全校公示。

（5）对于考核成绩不合格的青年教师，当年不允许申报高校教师资格，允许其再实行导师制一年进行培养。对不能认真接受导师制教育的人员，或实行导师制2年后仍不能履行教师职责的人员，学校将按照《中华人民共和国教师法》、《合肥工业大学教师职责》等相关政策和管理办法做出调离教师岗位、解聘等处理。（6）对于考核成绩合格的青年教师，学校按照其实际助课的学时数予以核发工作量酬金。

（7）对于考核成绩合格的导师，给予计算50个标准学时的工作量。

本暂行办法自发布之日起实施，由人事处负责解释和修订。

第四篇：河北科技大学青年教师导师制实施办法

河北科技大学青年教师导师制实施办法

（讨论稿）

为了加强对青年教师的培养，帮助他们尽快成才，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，使其在长期教学、科研工作中积累的经验和师德风范在青年教师中得以继承和发扬光大，学校决定实施青年教师导师制,为青年教师配备导师，由导师在规定时间内在师德、教学、科研诸方面对其进行指导和培养，使其具备较强的教学和科研能力，从而更好地履行岗位职责。为切实做好此项工作，特制定本办法。

一、指导对象及时间

新进入我校专任教师队伍, 年龄在35岁以下，职称为讲师及其以下的青年教师。指导时间为一年。

二、导师条件

1、具有良好的师德和优良教风，爱岗敬业，为人师表，治学严谨，对工作认真负责。

2、具有丰富的教学、科研和实践经验，能够对青年教师进行有效的指导。

3、在本学科专业有一定造诣，在学术上有较新成果，在教学改革方面有较丰富经验。

4、具备副教授及其以上专业技术职务。

三、导师职责

1、根据所指导青年教师的具体情况，制定培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。

2、进行师德教育，培养青年教师严谨踏实、实事求是的工作态度和敬业精神。

3、指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容及其相关的前沿知识，明确该课程在教学大纲和课程体系中的地位和作用。

4、组织并指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节，练习教学基本功，学习和掌握正确的教学方法。

5、训练青年教师的实验技能和科研技能，提高青年教师的动手能力和科研能力。

6、指导过程中认真填写导师工作日志，指导期满对青年教师进行评价，写出书面报告。

四、导师的配备管理与考核

1、各教学单位应在青年教师报到上班一周之内为其配备导师。原则上1名导师指导1名青年教师。

2、导师确定后，由各教学单位将《河北科技大学青年教师指导计划表》报人事处，经学校批准后颁发青年教师导师聘书。

3、青年教师导师要相对稳定，如无特殊情况，一般不得更换。

4、青年教师导师由其所在教学单位负责管理与考核。各教学单位要定期对青年教师导师的指导工作进行检查与督促，指导期满进行考核，将综合评价结果及导师工作日志报人事处。

5、根据考核结果，由各教学单位在教学考核时为青年教师导师加1－3分。

五、对青年教师的要求

1、主动接受指导教师在思想、业务方面的指导，虚心求教，勤奋好学。

2、参与指导教师的教学、科研工作,学习教学科研基本技能，认真完成指导计划内容。在指导期内完成教学研究或科研论文一篇，并以第一作者在省级以上公开刊物发表。

3、定期就个人思想、工作和业务进修情况进行总结和反思，及时与导师沟通，认真填写《河北科技大学青年教师学习日志》。

4、指导期满，由青年教师所在教学单位组织专家对青年教师进行考核，经人事处审核后将考核结果记入青年教师培养档案。

5、符合规定条件的青年教师必须按要求接受指导与考核，未经导师指导的青年教师或指导期满考核不合格者，不得担任课程主讲工作，不得晋升高一级专业技术职务，见习期教师延缓转正定级。

本办法解释权在人事处。

第五篇：甘肃农业大学关于青年教师导师制实施办法

甘肃农业大学关于青年教师导师制实施办法(试行)

验的基础上，结合我校实际，特制定本办法。

一、目的和意义 实行青年教师导师制度，是有计划、有目的地培养青年教师成长的有效途径。按照国家和省上有关规定，在总结青年教师是学校的未来和希望，青年教师的整体素质关系到学校未来的学科建设水平和人才培养质量，实施青年发挥骨干教师、老教师的“传、帮、带”作用的有效措施。通过导师的言传身教，提高青年教师的思想政治素质、教学工作，为学校的发展贡献力量。

二、范围及原则 平，使青年教师树立良好的师德风范，爱岗敬业，为人师表，教书育人，逐步形成严谨的科学态度和扎实的工作作凡新分配参加工作的青年教师或新调到教学岗位的教师都要通过导师培养才能独立承担教学任务。青年教师培由各院系及教研室按照教学和科研要求确定，并签订目标责任书；培养时间一般为2～4学期。

三、实施办法及过程 则（即：定导师、定培养目标、定培养时间）。每一位青年教师必须由一名导师培养，一名导师可同时培养几名青

1、由各院系按照历年教学评估结果，推选师德高尚、治学严谨、教风优良、教学质量良好的教师为青年教师

2、院系要按照专业相同，课程一致，即学即用的原则，为每位导师指定培养对象。

3、由导师制订出具体培养方案及目标，经所在教研室审核，院系同意后实施。

4、院系、导师及被培养对象共同签订目标责任书（目标责任书必须明确培养内容、方法、任务、考核及

5、导师对青年教师的培养形式应多种多样，主要形式有：随堂听课，辅导学生实习、训练，指导毕业实验，批改作业、随同导师参加教育教学研究和科学技术研究等。

6、导师要不定期地安排青年教师讲授某些内容，并听课指导，锻炼和提高青年教师的教学能力。

院系要妥善管理实行青年教师导师的目标责任书、培养方案等资料，建立健全各种档案。同时填写《甘肃农业师制”备案登记表》（此表一式二份，院系及人事处各存一份）。

四、导师的确定及职责、权利

1、导师由各院系根据教学计划、专业，教师的德、能、勤、绩，以及被培养对象的具体情况来确定。

（1）教学质量良好，师德风范高尚，治学严谨、作风正派、为人师表、教书育人，同时具有副教授以上职称导师。（2）已返聘在教学岗位上的具有丰富经验的离退休教师（具有副教授以上职称）为导师。

（3）聘请校外同行专家（具有副高以上职称）作为导师。

（4）引进并聘请国内外留学专家为导师。

2、导师的职责

制定青年教师培养方案，按照目标责任书对青年教师进行培养，通过培养，提高青年教师的思想政治素质和业全面负责青年教师的思想工作和日常管理工作。另外，导师应不定期向教研室、院系通报培养情况。

3、导师的权利及待遇

（1）导师有权修改青年教师培养方案并经院系审核同意后实施。

（2）对不服从指导的青年教师，导师有权终止培养。

（3）院系每学年应发给导师一定的劳动报酬。

（4）对培养效果好，工作成绩突出者，学校给予表彰和奖励。

（5）学校在遴选硕士生导师和博士生导师时，将指导过青年教师的教师作为重要遴选对象。

五、考核及结果使用 教师树立良好的师德风范，熟练掌握教学内容及环节，教学技巧及实践教学方法，最后完全独立承担本课程教学工为确保导师对青年教师的培养实效，科学地评价培养工作，院系要对被培养的青年教师进行全面考核，具体内容

1、在培养期间，院系学术委员会要组织检查，并及时处理发现的问题，指导培养工作。

2、培养经过一个周期后，被培养教师要对思想认识、教学观念、态度及方法、教风等进行认真总结，并经导

3、检查被培养教师的教案，教案应具有创新意识，不能照抄照搬导师所讲内容。

4、导师书面汇报培养情况，并对培养对象是否具备教师任职条件提出具体意见。

5、院系及学生对青年教师的试讲情况进行综合评价，并得出是否合格，能否胜任教学的结论。

6、经全面考核后，合格者由院系安排具体教学任务；不合格者要查找原因，修改培养方案或延长培养期限（继续培养，经继续培养并考核后，合格者，由院系安排教学任务，若仍不合格者调离教学工作岗位，另行安排。

本办法由人事处制定并负责解释。