东升学校2017年秋期故事吧社团总结

第一篇：东升学校2017年秋期故事吧社团总结

东升学校2017年秋期故事吧社团总结

指导教师：刘术兰、李林峰

一期的社团教学工作转眼即逝，现在回头想一想，我和刘老师做了以下工作：

一、根据学生的情况制订了社团活动计划，在计划中安排了较详实的活动内容。

二、按照计划上的内容认真开展了社团活动，激发了学生的听、说兴趣，提高了他们的听说能力。

三、每次社团活动前，我们都作了认真的准备：备课、布置预习、课中展示、课后复述。

备课：按计划设计好要学生听和讲的故事，再将故事内容分发给学生。

预习：要求学生至少把故事内容读熟，甚至达到能背着讲。

课中：一是认真指导学生朗读。首先要求学生读得正确、流利、有感情。然后再听学生朗读，根据学生的朗读情况，教师再对学生们共同存在的问题进行集体纠正。最后再指导讲故事的方法。讲故事不是背故事，我们指导学生在理解故事的内容和情感的基础上抓住故事的主要内容，讲清故事的六要素，把故事的精彩部分讲清楚。讲故事的过程中适当加入自己随意的姿体动作，以达到把故事讲得传神的目的。二是课中展示。每当课上到高潮时，我们都要请几人积极分子上台展示自己的讲故事本领。

课后复述。其实这是不叫复述，而是叫讲故事。我们为了巩固教学成果，要求学生回家后要将所学的故事讲给家长听。通过这样的过程来再次激发学生爱上故事的兴趣。

四、每次活动后都有一个小小的反思。我们的反思，主要反思课堂教学的内容和教学方法是不是适合学生，以便于后面的教学工作更完美。

通过一期的工作，我们也发现以下问题：

一、社团活动时间太少，无法照顾到全体学生。

二、参加社团活动学生不是自愿的，一部分学生不喜欢本社团，另一部分学生根本没有相应的水平参与到听说讲活动中，因此这些学生是在社团活动中痛苦地煎熬一小时，白白地浪费了时间。

三、两个老师轮流上课，风格不一，教学方法和内容也不一，再因教师的文学素养也不足，因此也导致了学生不是在快乐中活动，而是在痛苦中等待一小时结束。

从以上问题中，我们有以下的打算： 1.允许学生自愿参与本社团活动。

2.活动前，两位教师要充分备课，选择简单有趣有哲理的故事让学生讲，让学生在一小时内真正学到东西，培养起兴趣。

第二篇：2013年秋东升学校幼儿园工作计划

2013年秋东升学校幼儿园工作计划

姜晴欣

一、指导思想：

坚持以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为准则，实行科学管理，加强科研力度，更新保教理念，加快教育现代化、信息化进程，全面推进素质教育，不断提高保教质量，形成良好园风，把学园办成让家长放心，让幼儿开心的特色名园。

学期目标：

（一）围绕一个主题：仁爱育人，从善如流

（二）树立两种理念，“以人为本，促进发展”“关心幼儿，服务家长”。

（三）构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教学质量高

（四）坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务

主要工作任务和内容：

(一)政治思想工作：

进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不倦的职业文明教育。通过组织教师培训活动，激励教师自觉塑造良好的教师形象，形成良好的园风。

(二)保教工作：

保育工作：

1.督促生活教师搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置,为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

2.培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生,不能把脏东西放入嘴里,以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情。

3.细心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌,发现问题及时处理。

教育教学工作

1.尊重幼儿在学习活动中的主体地位,根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合经典诵读课程内容及五大领域的教学内容,制定好每期、每周教学计划,有计划有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育教学活动,本学期在各班都开设了英语教学,让

幼儿得到全面发展。还开展了星期三的特色活动，根据家长及幼儿的需要，开设兴趣班，充分发挥幼儿学习的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育,留心每个幼儿身上的闪光点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会,对他们的进步更应及时表扬,增强他们的自信心和荣誉感。

2.继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序,从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则，并组织教师按要求开展每月的常规活动。

3.在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

4.重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。

5.继续培养幼儿勇敢大方自信自强的精神,并一如既往的贯彻以“从善如流”为中心教学的特色园。

6.结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多:教师节、中秋节、国庆节、元旦节等,我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动，特别是开学典礼、每月的家长开放日、结合元旦开展“迎新年”亲子活动等等。

(三)安全工作

1、始终都要把安全工作放在首要。督促教师加强日常活动中的安全管理，重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。

2、在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心,细心排除一切不安全因素,要让幼儿在安全的环境下健康成长。

（四）班主任管理

1.每周定期召开班务会,总结上个周的工作情况,共同讨论工作中遇到的困难,找出解决的办法。布置好本周的工作内容。

2.认真制订好期、周教学计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

3.认真督促填写幼儿考勤登记表。

4.管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

5、每天利用翼校通平台，发给家长幼儿所学知识。

6、认真搞好园内卫生，完成环境创设。

7、督促班主任作好班主任工作笔记。

（五）家长工作

做好家长工作,提高家园共育的效果。

1．根据班级具体情况,有针对性地出好家园共育栏目,及时向家长宣传有关幼教知识,让家长及时了解幼儿在园情况。

2.每周更换家园联系栏内容，交流新的知识。

3.利用早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。

4.通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系,及时交流幼儿的生活学习情况,向年轻家长推荐优秀的网站及相关知识。

5.定期开好家长会,提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心,以取得家长对各班级工作的支持与配合。

6.每月开展家园共育活动,欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂,通过各种途径达到家园教育同步。

7．家园联动，帮助孩子学习“善”，做到从善如流。

（六）各月工作安排

八月份：

1．制定期初招生计划。

2．制定园务计划、教研计划、班级计划。

3．各班班级及园内环境卫生整理，迎接新生入园及开学的全面工作。

4．各项设施、环境、教室的安全检查，排除安全隐患。

九月份:

1．新生入园,开展安全、常规教育。

2．整理室内外环境布置。

3．班级召开家长会。

4．组织早操内容,训练幼儿早操。

5．结合教师节开展“老师:您辛苦了!”主题活动。

6．落实晨检制度及接送制度。

7.开学典礼（家长开放日、家长会，主题《仁爱育人，从善如流》，家长走进课堂，倾听孩子的声音）

十月份:

1．结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”主题活动。

2．培养良好的常规活动,抓紧班级特色活动的开展。

3．训练幼儿早操,让幼儿体质得到强有力的发展。

4．教研活动《教师集体备课》《早操学习》

5.家长开放日：主题《仁爱育人，从善如流》家园联动，经典诵读。

教室环境。

十一月份:

1．继续完善班级环境布置，并进行评比。

2．开展教研活动：组织教师上示范课，相互学习,互勉互敬。

3．检查幼儿良好的生活习惯、常规习惯、学习习惯、安全教育与文明纪律的养成情况。

4家长开放日，主题《仁爱育人，从善如流》——内容：《家访》

十二月份:

1．开放日：主题《仁爱育人，从善如流》——内容：《早操展示亲子运动会》

2．开展教师故事比赛,提高教师的专业能力。

3．继续完善本班各项活动。

4．教研活动——教师利用自己特长开展互帮互助活动,交流教学经验。元月份:

1．开放日：主题《仁爱育人，从善如流》，学期末家长开放日《汇报活动》、《家长会》。

2．展示本班特色成果展示。

3．幼儿身心发展评估。

4.学期结束,做好班级财产清理工作

附：泸州市东升学校幼儿园2013年秋期常规教育

九月：

1.课间秩序

2.主题：《仁爱育人，从善如流》，内容：学习爱护、关心身边的人

十月：

1.午睡秩序

2.主题：《仁爱育人，从善如流》，内容：热爱祖国，热爱家乡，热爱大自然。十一月：

1.用餐秩序

2．主题：《仁爱育人，从善如流》，内容：爱护环境卫生，养成良好的卫生习惯 十二月：

1.早操秩序

2.主题：《仁爱育人，从善如流》，内容：爱护身边的花草树木

元月：

1.入园、离园秩序

2.主题：《仁爱育人，从善如流》，内容：爱护公物 总之,新的学校，新的人，新的事，一切都是崭新的，我园教师将脚踏实地工作，努力践行领导提出的三个“一”要求，团结一致、同心协力把班级工作做好,争办让家长满意，让孩子开心的特色名园。

第三篇：故事社团总结

三年级故事社团总结

转眼间一学期又过去了，在本期的故事社团中，我们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以讲故事审美体验为核心，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对讲故事的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱讲故事、学习讲故事、享受讲故事奠定良好的基础。

一、注重讲故事审美体验

在每节课的教学设计中都比较注意以讲故事审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于讲故事教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把讲故事基础知识有机地渗透到讲故事艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥讲故事艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对讲故事的感受和对讲故事律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意语言美、教态美、动作美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上讲故事课。另一方面，通过聆听讲故事、表现讲故事、讲故事创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于讲故事中的美和丰富的情感，为讲故事所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使讲故事艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中，我每节课至少要留足时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演讲故事，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对讲故事的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的讲故事学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，通过小组合作学习，引导学生积极参与各项讲故事活动，提高学生的学习兴趣，增强学生讲故事表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

四、注重发展学生的创造性思维

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。我觉得讲故事课中的创造可以多种多样、丰富多彩。

以上就是我们在社团活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望领导、教师多多指导，我们会不断完善，争取做得更好。

第四篇：东升学校学习心得

东升学校学习心得

禹谟小学母亚先

在为期五天的学习时间里，我充分感受到了东升学校以人为本，全面推行素质教育的教学氛围。通过深入课堂听课、与教师交流、听

专家讲座等形式，我觉得东升学校的成功之处主要有以下几方面：

一、在教学理念上，东升学校打破了传统的教学方式。他们的课堂几乎可以说没有讲台、没有座位排序，没有教师的喋喋不休。教

师真正成为“导师”，成为学生学习的引路人，更多的时候是在倾听，而学生则完全主宰了课堂。真正做到了把课堂交给学生，让学生成为

课堂教学的主人，突出了学生的主体地位，让学生在课堂上能尽情的展示自我，在快乐中学习。在课堂上每位学生都有机会展示自己的才

能，人人都有成功感，从而调动了学生们学习的积极性和创造性。

二、把时间、空间还给学生，制定课堂“10+30”或“0+40”时

间规定。所谓“10+30”，即一节课中教师占用的时间等于或小于10

分钟，学生占用的时间等于或大于30分钟；“0+40”，即凡知识性的不准教师直接讲，由学生分小组展示完练习题后学生自己归纳总结。

把空间给学生，各小组有自己的展示台，甚至每个学生都有自己展示的空间。有的同学在黑板上讲题，全班的同学可以围过来；同学们为

了学习可以走下座位与其他同学一起讨论问题；两个搭档可以走出教

室，在走廊的展板上演算；我们常常把自主、合作、探究挂在嘴边，但真正把它落到实处的却很少。但东升学校就真的做到了这一点。

三、小组合作学习，构建全员参与课堂。每个班级根据学生基础的不同、性格的差异、适当进行搭配，按8人一个组来分（一般是六个小组），按学习成绩从优到次排出1---8号。一般由1号带8号、2号带7号、3号带6 号、4号带5号。在每个组选出一个组长，组长是小组的组织者和领导者，因此要挑选一个有一定的组织能力和表达能力的同学当组长。每个小组自主制定学习目标和学习口号。在展示课上，小组内每个学生都是小演员，他们争先恐后地把自己对教材的预习、理解展示给全班同学，每个学生都是小老师，他们随时都可以对组内同学展示的内容进行点评，对错误进行及时纠正。这样的课堂是学生喜欢的课堂，学生都愿意积极主动地参与到教学中。这样的课堂不仅让学生学到了知识，更促进了学生的全面发展。

四、老师的敬业精神和合作精神。教师每节课都要准备导学稿，课前根据学情制定最佳的导学方案。课堂深入各小组了解学习情况，发现学生存在的问题及时加以引导，课后认真批改作业等。东升的每堂课都是开放的，听课老师可以随时走进任何一个课堂，认真听课后都会给任课教师提出真诚的建议。正是有了教师们的奉献和合作，才有了东升学校教学改革的不断进步。

结合自己的教学实际，我觉得在教学中可以借鉴东升学校以下经验：

1、以学生学为主，教师导为主的教学模式。让学生真正成为课堂的主人，充分调动他们的积极性。

2、多给学生展示的机会。让学生展示，不仅可以帮他们更深层次地理解知识点，同时也可以提高学生的表达能力，促进学生的全面

发展。还可以让学生在展示过程中树立信心。

3、建立小组合作机制。让学生既有竞争的意识，也有合作的意识，加强集体感和荣誉感的教育。

4、数学教学的“五步三查”法：

第一步：提出预习中的困惑和弄不明白的地方。

第二步：对子互学。

第三步：分小组展示学习成果。

第四步：全班合作学习。（大展示）

第五步：对子互测，整理学案。

一查学生预习效果。

二查学生学习过程中的困惑。

三查掌握情况。

5、多鼓励多表扬。在这次学习中，我更深刻地体会到鼓励、表扬对学生的重要作用。让他们经常听到“你真棒”、“你能行”、“你真聪明”等赞扬的话语，可以让他们觉得自己还是得到老师关心的、让他们觉得自己不是一无是处，通过努力还是可以进步的。因此鼓励和表扬可以很好地帮助潜能生树立自信心；鼓励和表扬可以让学生体验到成功的喜悦，从而更多地激发他们的学习积极性。

总之，东升学校值得我们学习的地方还很多，我们不仅要“心动”，而且要付诸行动，立足实际，改革创新，勇于探索。我们只有大胆尝试，并在实践中不断反思、总结，才能找到更好的教学方法。2010、11、17

第五篇：2012年快乐唱吧社团总结

2012年快乐唱吧社团总结

本学期，我们的社团又灌入了新鲜的血液，每一次的活动，学认每一个音符，学唱每一首歌，学生的学习兴趣都非常高，无一人缺席。经过老师和同学们的合作和努力，社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱。在训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为教学打好基础。

1、发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

2、熟悉歌曲，掌握旋律

在训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

3、歌曲的艺术处理

为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

总之，经过老师和队员的努力、合作，社团每一位学生都掌握了一定的演唱方面的基本演唱技巧，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把训练工作做得更好，把水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的队伍！