2012-1-12潘兰芳工作总结

第一篇：2012-1-12潘兰芳工作总结

湖南德客隆置业投资有限公司湘潭项目部潘兰芳同志个人工作总结

转眼间兔年即将过去了，我来到公司也将近半年了。从7月底踏进公司，我参与了公司两次开盘，一次次硕果累累，感受了1#、2#楼喜封金顶的热烈氛围，作为一名德客隆人我是幸运的。回头看，这半年来，我也成长了许多。7月份进入公司，正好开始接受金鹏售楼软件的学习，为以后的工作打下了坚实的基础。培训完，马上开始了在售楼部的收银工作，收银虽然不是一项很复杂的工作，但也要求我们十分谨慎，每天下午将当天收的现金全部缴存银行，并制作EXCEL台账，报会计审核。紧接着迎来了公司第一次盛大开盘，9月4日我们德客隆制造了湘潭房产界的传奇，一开盘1#、2#楼就全部售罄。这也是对我们财务人员工作的一次考核，因为在接下来的7天，我们迎来的是100多个客户签合同，在这一周中，我们忙得几乎连吃饭的时候的没有。

开盘只是工作的开始，马上是10月份的房交会，这一次又是财务人员的一场时间战，在短短三天内，我们必须完成140多个客户的网签工作。又一次我们不负使命，及时的完成了工作。

之后我又被安排负责客户公积金贷款的工作,与公积金中心的信贷人员衔接，收集客户相关资料，并将资料按要求制作成册，上报公积金。1#、2#总共有24个申请公积金贷款的客户，到目前为止已经有18个客户的贷款（共计417万元）申请审批成功，8个客户已经放贷，其他客户已在房产局做完了预抵押工作，等待公积金放款。还有2个客户的资料已经上报公积金待审批，预计春节前可以审批下来。剩下的4个客户，2个是长沙铁道部门的，自己办理，还有2个没有签网签合同，无法办理。

在进行公积金贷款工作的同时，我还兼跑房产局，给客户做预告登记，预抵押，带客户面签，一系列繁琐的工作。几乎每天三点一线，公司--公积金--房产局，忙碌但是很充实。

忙碌的时间总是过得特别快，这一年对公司来说是个丰收年，对我来说也意义非凡，一个全新的领域，一个全新的起航。

潘兰芳

2012-01-06

第二篇：兰芳个人简介

---个人简介

张兰芳 1973年4月生，小学高级教师，本科学历，毕业河北师范大学美术系。自参加工作一来一直担任学校的美术教学工作。参加工作以来，时时处处以人民教师的职业道德和职业规范来要求自己。潜心钻研，爱岗敬业，严于律己，为人师表关心和爱护学生。在新课标的指导下不断尝试新的教学方法，注重渗透有关美育、智育的指示，使学生在乐中学，学中乐，有学有乐，取得较好的效果。在领导和老师的帮助下个人也取得了一些成绩，2001年参加市评优课获一等奖，多次参加区评优课，素质赛成绩优秀；撰写的论文《浅谈跨学科美术教学》在《儿童美术》上发表，辅导的学生有多人次在全国、省、市、区获奖。

第三篇：潘小兰心得体会

让学生在书海中遨游

----读《小学生课外阅读的有效指导》心得

高县月江镇福溪小学校潘小兰

对于语文老师来讲，如何培养学生阅读的习惯是一件伤脑筋的事。假期里，闲来无事时，我喜欢拿《小学语文教师》杂志细细品读。其中有一篇《小学生课外阅读的有效指导》给我流下了很深的印象，使我受益匪浅，学习到了许多方法。

在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已迫在眉睫，这也需要我们小学语文教师去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。

当前，课外阅读活动的开展大多由老师自行组织安排，由于缺乏统一组织规划，难免带有很大的随意性，学生在阅读的质和量上都难以得到保证。

【摘录：《语文课程标准》中已经明确规定：小学第一学段课外阅读总量不少于5 万字，以后逐渐递加。第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。《语文课程标准》还提倡读整本书，并在附录中提出了关于“课外读物的建议。”那么，我们该做些什么？答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，让孩子们在一条有航标的书海中遨游。】

一、开展活动，创造良好的读书环境。

有书才可读，环境可育人。基于这种认识，我们首先因地制宜，千方 1

百计地创造条件，在班上营造一个适合读书的环境。

（一）在班级建图书角。

俗话说：：“人多力量大”。举全班之力，集小流成大渠，建成班级图书角。我们采取的方法是：

１、订书。号召班级学生收集起来的废纸和废品挣得的钱订阅书籍。２、捐书。号召班级任课老师和学生主动捐出一些自己的精品收藏，存入图书角备看。

３、借书。从学校图书室借来相关图书并定期更换。

有了这个图书角，大家也就有了一个资源共享、自由阅读、讨论交流的平台，课外阅读也就有了保障。

（二）挤时间博览群书。

时间是课外阅读的保证。【摘录： 调查表明：大量的课外作业不仅占据了学生课外阅读的时间，还造成了学生身心疲乏，降低了读书的兴趣。为挤出阅读时间，我们按照新课标 “少做题，多读书，读好书，多读整部书”的要求，对课堂结构做了调整：首先，改革作业方式，将所有作业都在课堂完成，课间不留作业，家庭作业就是读书。其次是按排读书时间，午饭后的30分钟设定为读课外书时间。另外，我们还把每周五的最后一节课定为自由读书课，学生从班级书角中选择自己喜爱的书籍，不出班级自由阅读，看不完也可以带回家继续读；也可以到学校网络教室，去畅游学校网上“书库”。至于阅读方式，不做特别要求，他们可以一个人静静地读，也可以几个人一块读；可以边读边议，也可以边读边记。】

（三）创设良好的读书氛围。

读书是需要一种环境氛围的。为了让孩子爱上读书，学校在每个教室里贴几句关于读书的名人名言，引发的是学生的理性思考；我也常组织讲故事比赛，读书征文竞赛等活动所激起的是学生的读书兴趣；在教室的花架上放几盆别有情致的花卉和盆景，营造一个美的环境，让学生在欣赏时，不觉中舍弃顽皮和浮躁，使内心回归平静与闲适。通过班级环境的渲染和氛围的营造，对同学们而言，潜移默化中使之产生“我要读书”的内在驱动力。

二、课外阅读需要正确的阅读方法来指导。

针对有些同学读书时走马观花，读多少、忘多少、丢多少，就像竹篮打水，结果一场空，不得长进。有些同学虽然读书很认真，当时凭脑子也记得一些东西，要用时，则什么都捕捉不到了。【摘录：《语文课程标准》中明确规定：学生是“主人”，教师是“引导者和组织者”。】

那么，怎样指导学生掌握课外阅读的方法呢？我采取了以下几步措施。

1、学习老前辈的阅读方法

① 毛泽东的“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”读书法

② 王梓坤的抄读法

③苏步青的多读、精读法。

2、指导几种课外阅读的方法。

（1）浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信

息。

（2）探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。

（3）品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

（4）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，分别用各种符号做下标注。

（5）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。

（6）作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

【摘录： 在这里，课外阅读不是将学习内容以定论的形式呈现给学生，而是通过活动的促进和引导，从而摆脱种种禁锢和牵制，放飞学生的心灵，让阅读回归语文生动活泼、丰富多彩的本来面目。学生的学习习惯及学习方式也同样在这里有了转变——启动了学生自主学习的机制。大量地阅读，自由地阅读，放松地阅读，课外阅读成为真实的阅读，他们从而真正体会到阅读过程所产生的酣畅淋漓的心理感受以及由此引发的愉悦感，在阅读中自然而然地获取文意，品味作品的原汁原味。在阅读中思考，在思考中

发现，在发现中感悟，在感悟中成长，把阅读过程由单纯的语言学习过程扩展为思考、创造过程，从而提高语感水平、认识思维水平，将触角延伸至比课本广阔得多、丰富得多的大千世界。】

“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会和孩子们一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。

第四篇：王兰芳先进事迹范文

朴实无华的天健“劳模”

——行政管理部王兰芳

王兰芳，招远地面上小有名气的面点师，年轻时参军保家卫国，退伍后潜心钻研面案功夫，香掉牙的千层饼和花样繁多的面点是他的拿手绝活，十年来，他放弃社会上的高薪聘请，甘心在天健做一名普通的面案厨师。年近花甲的他其貌不扬，凡尝过他做的面点之人，始终不能相信这是出自他手。一位心灵手巧、铁面无私、心地善良的老同志，多年如一日坚守在厨房第一线，他的出勤率是天健第一，他总是靠在公司，即使是周末也不休息，他是天健集团厨房名副其实的“大管家”。他以强烈的事业心和高度的责任感开展餐厅管理工作，只为天健员工能吃上健康绿色的蔬菜和可口的面点，从饮食上提高员工的幸福感。他是建设幸福美好天健家园的忠诚战士，在普通的岗位上打了一场永久胜利的“腹饥战”！

敬业——精打细算的节约

“取之有度，用之有节，则常足。”王师傅勤俭节约，精打细算，时刻以天健利益为重。他本着对员工餐食健康认真负责的态度，每次采购的时候，严把质量、价格、卫生关，确保货源健康、安全、放心，哪里质量好、哪里价格低就往哪里去。为采购到既新鲜又价廉的食材，起早摸黑去批发市场进菜、买肉，和商贩讨价还价，只为降低食材采购成本，为食堂负责、为公司节省开支。从食材采购到使用，账目多而复杂，但是对餐厅的每一笔收支王师傅都算的一清二楚，他不会用电脑，就手写记账，凡是他经手的账目没有出现过一笔糊涂账，绝不徇私舞弊、中饱私囊。能少花一分是一分，能为公司节省一毛是一毛，积少成多。2016年就餐人数同比增加20人左右的情况下，支出费用相对减少13619.4元（含菜园创收11217元）。

用心——无怨无悔的服务

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。王师傅心系员工，兢兢业业，任劳任怨，服务意识贯穿工作的始终。如何让员工吃饱、吃好、吃的放心，不仅仅是集团公司领导关心的问题，更是王师傅心中的头等大事。俗话说“众口难调”，在食堂吃饭的员工数量多，各自的爱好口味也是各有差异，每顿做出的饭菜要想全部都能合乎口味，那几乎是很难办到的事情。但是为了让员工吃的舒心、吃的满意，王师傅动了脑筋、费了心思，变着花样的搭配菜品，在菜肴品种上追求品种的多样化，制定出科学的就餐食谱，并进行公示，以便受员工们的监督。在制作上从食品的味道、颜色、份量上下工夫，保证每顿两素一荤的营养搭配，保证每天的菜品都是不重样的，他在自己的手艺活儿面点上下了功夫，每个周不重样地给大家做精致的面点，能够尝到王师傅的手艺是天健员工的特殊福利，每次食堂主食吃面点的时候就是员工最幸 福的时刻。

坚守——责无旁贷的忠诚

“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”王师傅做事讲原则，不求人夸，自有一身傲骨在。他坚持“无情管理”的原则，在工作中“严”字当头，是一个名副其实的“倔老头”，从来都是以身作则，说一不二的。为减少饭菜浪费，食堂都是根据统计的就餐人数来确定饭菜的数量，不管是领导还是基层员工，只要报名就餐他就会严格监督落实打卡情况，不讲情面，做到绝对按规矩办事；另外，食堂是消防、安全重点区域，王师傅总是认真做好燃气、灶具和炊事工具的日常巡查点检，认真检查供应的蔬菜、食品质量和生产日期，不合格食材坚决不能给员工用，消除一切危机员工健康的隐患，为员工提供一个安全、放心的供餐环境。

创新——心系天健的奉献

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”他挥洒汗水、不辞辛劳开垦荒地，种植无公害蔬菜供员工食用，让员工时时处处都感受到天健“家文化”的存在。公司院外那块地由于荒废的时间过长，地下存留的草种很多，再加上为了让蔬菜长的旺盛，王师傅每周至少浇两次水，促使菜园的荒草长势也很旺盛，荒草锄了又长，长了再锄，这一亩多地每周就得锄一次，每周老王都是在确保员工日常用餐的情况下，每天顶着炎炎烈日，把菜园打理地不留一棵杂草，各类蔬菜的长势也是一 天一个样，目前除了供集团餐厅用菜外，还将部分蔬菜提供给大唐员工食用，让员工们吃得放心，吃得开心。面对目前物价飞速上涨的情况，王师傅自己种植蔬菜有效的克服了蔬菜价格高涨的压力，一年下来为公司节省了11217元，而且市场上销售的蔬菜品种，员工们在自家菜园几乎都可以吃到，吃的更加健康，更加安全。这片菜园凝聚着王师傅的汗水和对天健的热爱，维护着公司职工的餐食健康，这笔宝贵的财富是用多少钱都买不来的。

每年冬天，在天健公司王师傅还有一份第二职业，那就是烧锅炉。锅炉点上后火就不能熄，24小时需要不间断添煤、清渣、检查风机和水位。他与张采辉每人一天轮流值班，承担起了在寒冷的冬日为大家送温暖的重任。烧锅炉是个又脏又累的活，看起来简单，实际上还是个有技术含量的工作，既要烧的暖又能节约煤，还要保障锅炉安全。强烈的责任心促使王师傅研究掌握了烧锅炉的技巧，何时加煤、开风机，何时清渣、添水，他了然于胸，在做好员工饮食保障之余，不辞辛苦推煤、运渣，夜晚总是披星戴月地赶回家。

夏日种菜园，冬日烧锅炉，早间发馒头，午时蒸包子……一年不得闲的王师傅在他平凡的岗位上默默地耕耘着、奉献着，他是天健最朴实无华的“劳模”！

评论：民以食为天，小小的员工食堂，承载的却是天健员工的健康饮食期望，清晨燃起的炉火是他眼中东升的旭日，夜晚熄灭的厨灯是他心中最美的夕阳，起早贪黑洒下汗 水，脏活累活不叫苦累，开垦荒地多有建树，保证质量从未疏忽，问心无愧帐目清楚，堪称天健员工楷模。爱天健如家，谁敢说出口？他敢！——建设幸福美好天健家园的忠诚战士王兰芳。

第五篇：潘顺兰的读书心得体会

我读了《新时期教师职业道德》一书，读后感受颇深，受益匪浅。以前，自己作为一名年轻教师，以为只要上好课，完成学校布置的任务就算是一个合格的老师，可读了本书后使我对教师这个职业有了重新认识。《新时期教师职业道德》共用四章内容便清晰的阐述了新时期教师的职业道德问题，其中让我感受最深的是第二章的内容：我们怎样当老师。下面我针对自己的感受谈一下心得。

我们怎样当老师？一个简单的问题。

大家知道，教育过程是教师以生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧的过程。俗话说“多看书，多学习，才能进一步指导实践！”不然只能是觉得“书到用时方恨少，事非经过不知难。”首先当好老师，要求我们要自觉学习，通过学习要明确教师的责任。教师必须忠诚于人民的教育事业。做到“学为人师，行为世范”。教师的责任具体表现在以下几个方面：

一是教书育人，对学生负责。当好一名合格的老师，在教书育人的同时必须做到对学生负责，注重学生的发展，以学生为本，这就是说教师的责任重于泰山，教师必须做好学生的教育者，生活的导师和道德的引路人等角色。

二是指导家庭教育，对家长负责。教育下一代是全社会的共同任务，作为学生家长，也不能例外。教师必须主动自觉的与学生家长保持密切联系，经常通过各种形式向家长汇报学生在学校的表现，指导家长掌握科学的管理理念和方法，针对学生出现的问题与家长磋商，提高教育的针对性，强化家长的责任意识，让家长成为学校教育的有力助手和有生力量，只有这样，我们才能齐心协力把学生培养好，我们才能成为让家长满意的教师。

三是团结协作，对教师集体负责。任何一个学生的成长不是一个教师成果，而是一群教师共同努力的结果，这就要求教师必须相互配合，教师个人服从集体，对教师集体负责。

四是行为世范，对社会负责。要求教师要不断提高自己的综合素质，提高自己的教学质量，使自己的教学活动保持旺盛的生命力。用自己的实践履行对社会的责任，成为为人民服务，让人民满意的教师。其次当好老师，要求我们必须有一颗仁慈的心。每一个教师都应该用宽容和耐心去对待学生，做一个仁慈的教师。要成为一名仁慈的教师，必须做到以下几点：

一是对学生无条件的爱。它表现为教师的耐心、冷静、诲人不倦、表现为教师的所有教育手段的出发点都是对学生的热爱，做到这一点非常的难，但我们必须努力去做。回想自己的教学活动，有很多时候做不到上述几点，尤其是学生犯了错误的时候，自己今后一点要改正。二是对学生的高度宽容。教师对学生的仁慈主要表现为爱心和宽容。无论学生犯了什么错误，都要冷静，都要用爱和宽容去化解。学会与学生的共处，学会用学生的眼光看问题，热爱学生。

第三当好老师，要求我们必须做到公正。也就是说要全面照顾到所有学生，学生正处在发展的阶段，难免会出现问题，学生之间有差异这是正常的，我们不能因为这些差异，而放弃了对某一些学生的教育，相反我们更要积极的去对其进行教育。要善待每一位学生，相信每一位学生，不放弃每一位学生，让师爱的阳光洒向每一个学生。教师做到公正，有很多好处，比如： 一是有利于良好的教育环境的形成。

二是有利于教师威信的提高。公正是人格的脊梁。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话虽然是对从政者说的，但对教师同样适用。由于学生对教师的公正品质期望很高，教师公正与否，当然影响他在学生心目中的形象。一个没有威信或威信不高的教师注定将成为一个成就不高的教师。三是有利于学生的学习积极性的发挥。教师公正的对待每一个学生，会使学生觉得教师对自己重视，会更加努力地学习。

四是有利于学生的道德成长。在学生的心目中，教师往往是公正、无私、善良、正义的代表，对教师有非常美好的期待，因此教师必须做好学生的道德模范和榜样。

五是有利于社会公正的实现。教师公正是社会公正的重要组成部分，而且会影响到学生的公正，因此教师的公正对于社会来说至关重要。

第四当好老师，要求我们一定要注意自己的心态。教师职业繁重的工作、有限地选择和过大的压力总是客观存在的，没有相当的付出和投入，不可能到达成功的彼岸。而在此过程中没有良好的心态，往往会使自己提前垮掉。影响教师心态的因素有以下几种：

一是教师的职业压力。教师的神经整天绷得紧紧地，就怕学生出问题、管不好。同时在教学成绩成为衡量教师的惟一尺子的今天，教师担心成绩落后被淘汰，担心被解聘或转岗等等都使教师产生无限的压力。

二是教师的职业倦怠。由于长期的高压，教师的情绪衰竭，处于过度疲劳状态，对工作满意度低，工作热情和兴趣丧失，情感冷漠。这些都不利于教师的教学活动。因此教师必须克服压力，正确的评价自己的工作，创新自己的教育工作，丰富自己的闲暇生活，使自己“诗意的栖居在大地上”。

第五要当好老师，要求我们要感到自己的幸福。幸福是人生的主题和人生的根本问题。教师幸福是教师职业道德的出发点和归宿，理解教师的幸福是理解教师职业道德和教育理论体系的重要“纽带”。如果一位教师对从事教育事业而不感到幸福，那么她一定不是一位合格的教师。我们要善于在繁忙与劳累的工作中寻找教师幸福的意义。因为教师幸福可以有以下好处：

一是可以提升教师生命的质量。二是可以使教师走向精业。

三是只有教师幸福才能培养出幸福的学生。这一点很重要，只有幸福的老师才能教出幸福的学生。

总之，通过阅读《新时期教师职业道德》这本书让我受益匪浅，不仅全面了解了教师职业道德的相关知识，更使自己明白了怎样去当一名合格的教师。今后自己要把做好一名教师作为自己的人生目标，真正把自己生命的浪花融入到祖国的教育事业中去。