2014秋教导室工作总结

第一篇：2014秋教导室工作总结

谋道初中2014年秋教导室

工作总结

在匆忙充实中，2014年秋季学期已近尾声，首先我代表学校对战斗在第一线默默无闻、辛勤耕耘的各位班主任表示诚挚的谢意，对我个人工作的支持与包容表示真诚的敬意。

全校班主任工作有条不紊地进行，都是各班主任的艰辛付出与成果。全校能够顺利地走到今天，更是各班科学有序管理学生的结果，一份耕耘，一份付出，就一定有一份收获，管理上就会出效果，并且有不少班级管理有特色（如701班、703班、706班803班、805班、808班、901班、902班903班、908班等班级），本人就以下几个方面作个学期总结。

1、紧跟学校主题教育管理，加强学生文明礼仪素质教育，培养学生成为一个讲文明、懂礼貌、有爱心、善奉献的好学生。重视养成教育，与学校孙校长主管的德育教育密切配合，充分利用班谈、班会时间，从多方面对学生进行规律性的常规教育与训导，大多数学生和班级已初见成效。

2、注重与家长的沟通与交流，使家长进一步了解学生的学习情况，不少班级基本实现家校合作，效果优良。

3、创建合理规范的班级机制，建立适合自己班级的管理制度。如班级公约、卫生制度、值日安排、奖惩制度等，形成规范管理，反复抓，正因为如此，违规违纪的现象正在逐步减少，良好的班纪班风正在形成。

4、教导室要求各班主任认真填写学生成绩素质报告册，多用激励性的语言鼓励学生，使学生对学习充满信心与希望。

5、教导室要求各任课老师给学生安排合理科学的寒假作业，并强调安全注意事项，新学期开学时间。

6、在教导室的组织下，召开了九年级学优生的动员会，要求他们在寒假中认真复习，并单独给他们布臵了寒假学习任务，各班班主任工作踏实到位做得好，班风学风逐渐好转，学习氛围更加深厚，在期末考试中各科成绩有不同程度的提高。在期末对各班主任学期工作进行科学合理的量化考核。

为了班级更加兴旺和学校的可持续发展，我在这里提几个不成熟看法:

1、少数班主任工作不够主动积极，较为懒散，到位率不高，导致对班级学生的了解不透，掌握的情况不准确，在管理中未能达到有的放矢、对症下药的效果，就更谈不上预见性、前瞻性的效果。如查寝、清洁卫生、寝室内务整理、班级文化建设等方面落实不到位，管理不严，未督促，不检查，无验收，这样自然导致班风不正、学风不浓，学生违纪现象较多，成绩上不去，甚至成下滑的趋势。

2、班主任的纽带作用不够，与任课老师的交流沟通不够到位（方式、方法），或交流较少，这样对班上学生的教育教学要求不一致，未达成统一共识，没能真正形成合力，所以，班级班风上不去，尖子生人数较少，久而久之，班级巩固率就较差。

3、下学期的基本要求：

（1）、进一步明确班主任的具体要求、职责与任务，增强责任感、紧迫性。（九年级即将面临的中考、八年级承上启下、七年级基础教育）

（2）针对本班的具体实情，拿出实施管理措施，多走动、多了解、多调查，科学合理有效地控制住青少年逆反心理重的这条防线，积极引导学生，使各班班主任与任课老师奉献正能量，八、九年级力争在2015年的中考中考出优异成绩，各班的管理有新的起色与亮点。

教导室 孙一富

2015年1月25日

谋道初级中学

教 导 室 总 结

教导室

孙一富 2015年1月25日

第二篇：2010秋教导工作总结

严谨

科学

扎实

高效

万州区赶场中心小学2010年秋教导工作总结

本学期教导处工作在学校领导下，继续以深化素质教育、全面实施基础教育课程改革为中心，以变革课堂教学、提高教学质量为目标，以提高教师专业化水平和专业素质为重点，以解决课堂教学问题为突破口，以课堂教学为主阵地，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，为构建和谐教育提供有效指导和优质服务，努力提升我校教师的综合素质、教育教学能力，从而全面提高我校教育教学质量。

一、猛突教学常规，规范教学行为，扎实工作过程。

本学期继续严格执行课程计划，强化课程意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，基本做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的发展。继续加强了巡课制度的落实，每周行政值周和教导处的认真巡课加大了对课堂教学的监控力度；进一步加强了教学常规工作的管理与考核，坚持“月查制度”和随机抽查相结合，并将检查情况与教师考评挂钩。

坚持行政领导对口联系年段制度，促进教师教学行为的规范，促进教师教学质量的提高，每位领导坚持听课，坚持参加年段活动，关注年级质量，分析问题，提出工作建议。

①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在进一步深化落实新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地变革课堂提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期各年段语文、数学继续进行了集体备课，做到分工备课形成预案、通过调整形成有个人特色符合班级实际的教案，并及时进行教学反思。本学期教导处对全体教师的备课着重从备课的目标、过程设计、教学反思等进行了详细认真的检查，多数教师的备课体现了个性化，教案书写规范，教学反思详细，有比较独导的见解。但语文老师的作文指导、口语交际，数学老师的练习、复习课等显得比较薄弱。

②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用了解性听课、推门听课、领导驻段听课、指导性听课等多种方式，促进了教师教学观念的转变，促进了教师课堂教学效率的提高。听课后和执教者交流听课意见，检查执教者的备课情况，并进一步督促教师更好地施教。本学期每位教学领导听课节数平均达到25节以上。涌现了许多扎实精彩的随堂课例。他们对教材与文本的处理、结构的掌握，体现出较强的教学基本功，教学扎实，训练到位，注重方法指导，思路清晰，语言简洁，体现了一定的先进教学理念，凸显“变革”“四性”要求。但在巡课过程中我们也发现少数综合科教师只守学生不上课，少数教师有玩手机，接听电话的现象，少数教师不注重组织教学，不培养学学习习惯。

③抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了4次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师批改认真及时；作业量适中，符合减负要

求。但个别教师反馈处理不及时，学生作业有错误的地方未组织学生认真改正，老师的批阅作用大为减弱，激励措施与评价语比较少，练习册绝大多数都能处理，起到了教辅资料的积极作用，少数教师作文批阅简单，一个日子、一个等级或分数，没有批改迹象，没有针对性评价，特别指出的是陈梅修、冉世梅、应维英、严运森、魏素清、吴世燕等老师的作业批改体现了良好的工作态度和工作作风，令人油生敬意！这样的老师学生怎么不喜欢！少数教师作业处理粗糙，毛手毛脚，心浮气躁，学生学习质量怎么能提高？说实话，学生的成绩50%来自作业练习及老师对其作业的及时处理。

④抓考试考查。学校要求教师用好语文数学单元试卷，按时检测学生学习情况，认真分析，总结经验，找到差口和症结，及时插漏补缺。本期语数教师能基本达到要求，只是情况分析简单了点，平时也有个别老师考查不及时，甚至测试一次要放几周才去批阅，甚至集体订正了事，这样的考查又能起什么作用？

总之，绝大多数老师本期 “六认真”工作比较扎实，科学严谨，涌现出了很多常规工作先进个人：陈梅修、冉世梅、应维英、徐明荣、徐明艳、严运森、吴世燕、王大琦、牟维会、魏素清、郑帮禄、熊灵芝等。

二、加强校本培训，提升教师素质。

校本培训对于提高教师素质，抓好教师队伍建设非常重要。本学期，学校立足校本培训，一方面引导全体教师学习教育教学理论，努力为教师们创造更多更好的学习机会，提供广阔的学习空间。另一方面还给青年教师提供教学实践的展示机会，促进青年教师更快地成长。

1、认真组织开展校级集中性培训。本学期各位校级领导认真准备，精心编写讲座材料，抓住教师教育教学中出现的症结和急需解决的问题，校长成飞、副校长许小红分别组织安排了学习材料《怎样阅读教学内容》、《提高课堂教学有效性——教学情境》等实践性操作性较强的专题，从根本上促进了教师的整体认识，树立了新的观念，每位教师体会撰写比较深刻。

2、加强促进教师自觉学习。我们倡导教师首先应该成为学习型教师，鼓励教师不断学习，不断充实，不断提高素养，提高境界。为了提高学习效率，每位教师每月写好了学习笔记。本学期教师自学了《小学教学研究》、《小学语文教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》等教育教学杂志，并完成了6000字以上的自学笔记。

3、加强研讨

为了缩短教师成长的周期，快速提高整体水平，教研组每周定时进行教研活动，学习理论，钻研业务。我们本着实际、实用、实效的原则，在每周小组研讨中，教师们首先反馈一周来的教学情况，谈收获，找差距；对今后一周的教学工作，谈设想，提困惑，及时调整教学策略，实现优质资源共享，集体智慧，形成合力，达到以研促教的目的。

本期组织教师们围绕以下专题进行教学研讨活动：《语文数学课堂“变革提高”》、《写字教学》等。派出教师外出听课、参观、考察，在一次又一次的活动中，大家各抒己见，互相交流，达到教育、教学智慧的互相启迪，共同提高。

5、加强骨干教师培养

本学期认真执行学校骨干教师职责和考核办法，督促他们认真履行职责，上优质课，帮

扶青年教师，积极参与教研组活动和集体备课。学校严格考核相应骨干教师工作业绩。学校创造条件和机会，鼓励骨干教师外出听课学习和培训，他们非常珍惜机会，认真学习，认真记录，认真消化，返校后及时总结经验。其中冉世梅、程光富、向亚莉、魏素清、牟妲老师顺利通过了区级骨干教师考核，正式成为学校的区级骨干教师。本期还派出部分语文数学教师到重庆听课，派出全部语数教师到万州听课，他们在学习讨论交流中升华了认识，提高了教学技艺水平，促进了专业发展。

6、严格继续教育登记工作

本期在教导处组织下，对每位老师的继续教育情况进行了严格的检查，严运森老师严格按照区进修校教师继续教育登记办法认真进行了登记工作，并提交进修校验收，全体老师合格。

三、强化校本教研，提高教师教学水平。

1、积极参加“变革提高”合格课验收活动，成效显著。

为进一步推进新课程改革，深化课堂教学研究，彻底扭转课堂教学教师主宰、学生被动，无效低效、厌学厌教的现象，高效利用课堂时间，进一步加强课教学管理，提高教学效率和质量，根据万州区教委、教科所新一轮课堂教学改革精神，学校根据“变革课堂教学，提高教学效率，提高教学质量”具体实施方案，赶场团结分别开展了“变革提高”合格课验收。这次验收活动成立了以校长成飞为组长、副校长许小红李长虹为副组长的领导小组，中心校还聘请了万州区教科所教研员全程参与了评价活动，做到公平公正，一把尺子量高低，一个标准衡优劣。聘请万州区教科所所长，小语专家傅开国老师到校专题指导，全体老师受益匪熊小明老师的《人间真情习作赏析》、吴世燕老师的《乘法的初步认识》、郑帮禄老师的《6的乘法口诀》等。

这些课充分体现了最终目标（1、提高课堂教学效率，提高教学质量，2、解放学生，解放教师）；充分体现了基本策略（1、让全体学生充分自主学习，在学习实践中学。

2、让全体学生掌握学习方法，在方法指导下学)；充分体现了两项保障（1、控制教师新课讲解时间，10分钟左右（不超过2分钟），其余时间学生动口、动手、学习实践。

2、把课上得简洁明快，实用高效，构建基本的易于操作的教学模式）。其中徐明荣、熊小明、吴世燕、郑帮禄等在活动中获得了等级奖。

但有些课也不尽如人意，“四性”（自主性、方法性、简明性、情感性）要求不明确，课堂气氛沉闷，效率低下，教学语言啰嗦，逻辑混乱，训练不到位。教师教死书，应付考试，不从学生的后续学习和发展考虑，这样的教学，学生质量提高和发展的空间会有多大？

2、组织专题研讨，明确认识。

本学期开展了由成飞校长主持的写字教学专题研讨活动，开展了由许小红副校长主持的音乐教学专题活动，老师们围绕建构课堂教学模式，提高课堂教学效率进行了交流讨论，达成共识，明确要求，明确目标。

3、教研月活动成效突出。

浅，幡然大悟。活动中涌现出了很多精彩优秀课例：如：徐明荣老师的《AO、OU、IU 》、在活动中，共展示39节课例，研究课5节，专题讨论2次，集中评课学习6次，专家引领36人次，外出学习86人次，撰写教学论文67篇，27人获课例展示等级奖，推荐万州区教研月活动先进个人1名，学校获教研月活动先进集体。有这样的成绩，我们感到欣慰和自豪，这也是我们赖以发展的坚实的根基；有这样的成果，我们感到无比的荣光和骄傲，这也足以令我们无限憧憬，憧憬学校教育教学的未来，憧憬我们的团队更加和谐，更加富有生机智慧和活力。

4、加大了课题研究力度，期末形成了研究成果。本学期加大了万州区级语文课题《农村小学生活化作文研究》的研究力度。开学详细布置研究工作，期末收集研究成果，认真总结。主研人员认真思考研究策略，落实研究过程，将研究与教学结合，突出科学性，实效性。期末收到了课题组成员研究成果6项。

四、抓教学质量，促学校发展。

1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低，影响学校和老师的社会声誉。本学期，校长成飞通过听课调研后发出了向课堂要效率，提高教学质量的号召，多次召开校级领导会，行政会，教师会，强调质量提高，强调教师职业精神和职业良心，强调质量监测的严肃性和考风的端正。全体老师进一步明确了认识，转变了思想，明确了目标和方向，扎实课堂，扎实常规工作，注重讲究效率意识，创新意识，求真务实。以扎实开展“变革提高”活动为基础，向课堂40分钟要效率要质量，取得了长足的进步。

2、召开了教学质量分析会，以课例为载体，以学生学习效率为根本，以学习质量为目标。会上，陈梅修老师献了《蟋蟀的住宅》，王大琦老师献了《 连续退位减法》，会议由主管教学的副校长许小红主持，教导处就上学期万州区质量抽测情况进行了通报，就期末监测情况进行了客观地总结，详细总结了工作成绩和工作经验，深入分析了质量存在的问题，特别是课堂因素的影响。教科所教研员李达平老师就提高教学质量系统科学阐述了关于管理、训练、课堂、研究等系列内容。新任校长成飞系统阐述了质量建设的重要意义，就学校质量形势、工作责任、提高质量等提出了明确要求。对教师教学工作指明了新方向。

3、召开了教学质量专题培训会，质量分析会下午在会议室全体语文数学老师参加了质量提高培训，会议由副校长许小红主持，教导处任茂胜作了《万州区赶场中心小学质量建设方案》的专题讲座，全体教师认真聆听，认真记录，认真反思，明确了质量提高的要求好目标。

4、加强了对起始年级与重点年级、班级的质量监控与管理，切实抓好改薄工作。

5、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。全体教师积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位。全体教师充分利用中午时间加强提优补差工作，全面提高合格率、优生率。

6、重视学生良好学习习惯的培养。特别注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯的培养。但数学学习习惯培养力度不够，学生学习数学兴趣不浓，学习积极性和主动性不强。

7、坚持学科教学质量的调研测试。教导处在第11周，对部分年级语文、数学进行了质量调测。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析

课堂教学中存在的问题，提出整改意见，然后在全体教师会上反馈。

8、加强了期末质量监测和阅卷工作，追求真实性、纪律性，认真分析问题，为教学质量提高提供了依据。做到了公平、公正、科学。本期语文数学考试质量较高的班级有：

语文：中心校一、一，完小一、二，二年级四个班，完小五一、五二，完小六一，中心校六一、六二，；数学；中心校一一、一二，完小一一（双100%）一二，中心校二、二，完小二、一，二、二。

根据期末调研情况，我校个别班级或部分学科在学区的排名比较落后。通过分析主要问题有：班级管理的差异明显；部分教师自身素质的缺失，上课流于形式，心思没有集中在课堂，导致教学效益不高；教师不重视学生良好的学习习惯和学习品质的培养；对待学困生缺少应有的基本关注，任其自生自灭；教师忽视了单元检测和练习巩固的作用等等。

五、工作中存在的不足。

1、教师教学研究工作的积极性和主动性需进一步发挥。

2、部分班级教学质量有待进一步提高。

3、学生学习习惯要进一步加强培养，教学有效性有待全面提高。

4、教师学习研究需进一步提高。

5、教导处组织专业引领需进一步加强。

总之，本期教导工作面临新的形势和发展机遇.在上级精神指引下，在学校领导下，在 全体教师的积极努力和配合下，把握了新机遇，克服了困难，迎接了新的挑战，在创新的教育教学活动中获得了新的发展，取得了满意的成绩。

万州区赶场中心小学教导处

二0一一年一月十日

第三篇：2012秋教导工作总结

2012秋教导处工作总结

转眼间新的一学期即将结束。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加强对毕业班的教学力度，加强家访管理工作等方面做了大量工作，现总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，科学发展观理论，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记;大家发言,专人笔记,结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）、积极组织参加校内外研讨课。

第4周，校内举行第一次研讨课——六年级语文、数学研讨课。作为担任高年级数学教学的陈婵娟老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。另外作为教导主任，我也主动要求上一节语文研究课。一节研讨课，得到了全校领导教师的一致好评。

第5、6、16周我校校内分别举行三、一、二年级年级语文研讨课以及毕业班复习研究课。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师对这几次课进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。

在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的日记起步、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操做能力。（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”：（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了2次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了2次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。这些，七桥小学的学生表现尤为突出。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊，教育质量就难以提高。要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

3、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。（1）、加强学生的基础知识的掌握。①重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。②、重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。

③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。④、重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。⑤、重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，都是“有法可依”的。

（2）、加强毕业班的思想教育。往年，每到小学毕业阶段，学校总会出现一些学生报复性破坏现象。那都是因为对学生思想教育不到位的后果。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。与此同时，根据这校实际情况，经领导班子讨论，专门开设家长讲座，请家长们到校参加学生思想教育以及动员座谈会，得到了家长的大力支持，一定程度上为加强毕业班的思想工作起到了相应作用。

三、加强家访及安全工作 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、做好各年级的家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访1次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

2、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。3、17周星期四，我校全体教师到乡中心校参加了杨主任的有关“中小学教师安全培训”知识讲座，大大提高了教师们的安全常识以及自我保护意识。

四、存在问题与不足

1、在学校工作方面做得不够尽细。

2，教师队伍中，教学业务水平低，教学质量提高慢。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

4、加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。

5、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为王举小学周边村民努力谱写教育新篇！

第四篇：2011秋教导工作总结

花秋镇天生桥小学二0一一年秋季学期

教导工作总结

2011年是素质教育发展的落实年和关键年，秋季学期以来，我校以常规管理为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，贯彻落实桐党发[2010]11号文件《中共桐梓县委、县政府关于优先发展教育的决定》精神，深化课堂教学管理，教学工作开展顺利，全面完成了教育教学工作任务，现将本学期的教学工作总结如下。

一、突出教学中心，抓好常规管理

一学期以来，我校以桐教科[2011]6号文件《桐梓县教育和科学技术局2011年工作要点》和丁局长在2011年秋全县教育工作会议上的讲话为指导，贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020），按《桐梓县教育和科学技术局关于进一步规范和加强教学常规管理，完善和落实教学质量监控机制的实施意见》要求为工作目标，有重点地抓好常规工作，加强班级管理，开展教研活动和学期末的教学质量检测工作。

1、开学初教导处及时制订了《花秋镇天生桥小学2011年秋教导工作计划》、《花秋镇天生桥2011年秋教研工作计划》，准备了教研工作记录本，教导工作检查记录本，为学校教学、教研工作的开展进行了充分准备。学校各科教师也制订了相应的工作计划，并收交到教导处备查。

2、强化教师工作常规管理。坚持教案每周一抽查，作业每月一 1

普查，对教师教学常规进行了两次检查评估，教导处检查每次有记载，其结果将作为教师考核和绩效工资分配量化的重要依据之一，促进了教师工作的责任心的加强。

3、严格执行桐教[2007]86号文件《桐梓县教育局关于调整义

务教育阶段课程计划的通知》，保证课时计划的落实，坚决做到学生、教师、教室、教导处课表一致，保证了正常的教学秩序。

4、进一步规范教师教辅资料使用行为。按照 上级有关规范教

辅资料征订和使用行为和要求，对小学一至六年级各班学生进行了教师自查和学校行政的明查暗访，调查结果无一人违规征订和使用除县教科局统一征订和使用的教辅资料外的教辅资料。

5、做好后进生的转化和留守儿童的帮扶工作，具体落实在培优

补差记载、个别辅导、家访记录、留守儿童谈心活动、教师常规手册及日常工作记载中，教导处每月进行检查核实和登记。

二、强化养成教育、促进“三风”建设

以德育示范校和特色学校创建为契机，以活动为载体，强化学生

养成教育，为学生终身发展奠定基础，促进校园“三风”建设的根本转变。

1、《桐梓县中小学行为习惯养成教育督导考核方案》要求，从学

生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，各班主任在课堂上抓纪律，抓常规，抓行为。每月班级工作检查中要体现安全教育和养成教育相关记载。

2、按《桐梓县2011年中小学生“祖国好、家乡美”主题系列活动方

案》的相关要求，教导处牵头，少先队大队拟定“2011年秋季学期学生美术竞赛活动方案”组织了一次“祖国好、家乡美”为主题的绘画比赛活动，所有班级参与，学生参与率达50%，分高中低年级组评出一、二、三等奖十八名。让学生在活动参与中陶冶了情操，促进了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养的形成。

3、坚持班级工作月评比制度。校务会每月底从“安全教育”、“学

生养成教育”、“班风学风”、“控辍保学”、“室内外卫生”、“关注留守儿童”等方面对班级进行检查评估，学校以此作为教师学期考核的重要依据，经评比和考核，一（1）、四（1）、五（2）三个班级被评为校文明班级。培养了学生的竞争意识、合作意识、集体观念和主人翁意识。

4、起动了“书香校园”为主题的特色学校创建工作。通过学校

新购进图书700多册、师生捐书等形式使各班都有了小书柜；通过图书借阅、班级每周格言收集、自制板报的评比等活动使校园读书风气逐渐形成。

三、开展教研活动，加强师资建设

1、利用每周一次业务学习时间，通过新课程、新理念的学习转变教师教学观念，形成以培养学生创新精神和实践能力为目的，对学生终身发展负责的教育观；切实提高教师的业务能力和教学水平；

2、按《桐梓县2011年教研工作指导意见》为指导，为了提升学校教师教学水平，研究教学方法、达到教学相长的目的，开展了以说课、集体备课、公开课、评课、教学反思为主要内容的教研活动，教

师的教研意识和业务能力都有了一定提高。

3、根据《桐梓县教育和科学技术局关于开展中小学教师“过教

材关”考试考核工作的通知》要求，教导处利用业务学习和教研活动时间组织了各科课标的学习和讨论，除开展了以学法指导、如何说课、怎样评课、课件制作、语数课标为主要内容的5次培训外，还请外校老师进行三次“过教材关”专题培训，提高了教师实施新课程的能力和利用《新课标》指导课堂教学的能力和水平。

4、在抓实校本教的同时，安排朱洁、曾令欢、盛琼璐、王亚莎、范莹莹、徐辉

等六位教师参加网上国家级骨干教师培训。通过这些活动，有力地促进了我校新课改的实施。

5、按《桐梓县教育和科学技术局关于进一步加强中小学领导任

课、听（评）课督查制度的通知》要求，学校领导严格执行任课、听课规定，本学期，校长任六年级品德与社会、四年级地主课教学，周课时为六节；教导主任任三年级品德与社会、地方，四年级美术课教学，周课时七节，学校领导深入课堂听课，听课量均达30节以上。

6、充分利用远教资源，组织教师收看专家讲座两次，课件制作

培训一次，提高了教师利用网络资源为教学服务的意识和能力。

三、“两基”工作

1、落实“双线目标责任制”，加大“控辍保学”力度，无任何形

式的违规收费、有偿补课、私自订学辅资料、体罚和变相体罚学生现象，无一人辍学；

2、简化程序解决了4名返乡农民工子女的入学；

3、“三室”派专人负责，做到有计划、有记载、有总结，按相关

要求保证开出率及使用登记，作好了实验室器材的自查上报工作；

4、搞好“两基”、“普实”相关资料的收集，保证科学性、逻辑

性、完整性，按时汇报了上级需要的各种数据。

四、学生质量监测和教师考核工作

1、做好教学质量评估工作。按桐教科[2011]13号文件要求完成了全校学生音乐、体育、美术等科目的基本技能检测工作；

2、按国家学生健康体质测试要求完成了学生体质测试工作，并

按时完成了相关数据上报工作。

3、按桐教科[2011]132、133号文件和《花秋镇2011年秋季学

期期末考试相关工作的通知》精神，完成了统考和试卷评阅相关工作。各位老师对学生成绩认真总结、反思，写出了教学质量分析，对今后的教学工作能起到促进作用。

4、校务会组织对全体教师从“课时量”、“课外工作”、“职业道

德”、“德育工作”、“教学环节”、“协作精神”、“校本教研”、“教学成绩”、“德育成效”、“体美素质”、“教研成果”等方面进行教育教学工

作考核，考核成绩直接与教师评优选先、职称评聘及绩效工资挂钩。

五、反思

回顾过去的这一学期，我们教导处能及时执行学校各项决策，竭尽所能为广大教师服务。教师们都还是爱岗敬业，所取得的成绩令人欣慰，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。

1、如何提高学校的教学质量，应该说是我们工作的核心目标，也是关系到学生发展和教师切身利益的主题，本期统考，我校虽然多数班级学科位于全镇中上成绩，但只有六（1）、五（2）、一（1）班语文

科取得了全镇前三名，比起前几年的一枝独秀倒退了不少，不得不令人警醒。

①培优、推中、补差的措施不够扎实，作业和训练的内容，缺少针对性。

②部分学生学习的习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习目标不明确，要求我们老师在转化差生上更需要耐心。

2、校本教研停留在穿新鞋走老路，实效性不强，是常规工作中一个薄弱环节，值得深思。

在以后的工作中，我们只有继续以新课程改革为契机，认识到自身的不足，在实践中探索，在完善中发展。相信教导处在上级和学校的正确领导下，目标会更加明确，作风会更加硬朗，思路会更加清晰，服务更到位。通过全校教师的共同努力，教学管理水平一定会有所提高，教学质量期待改观。

花秋镇天生桥小学教导处

2012．1．8

第五篇：2017春教导室工作总结

2017春教导室工作总结

杨清萍

转眼间我们又在紧张而又忙碌当中度过了一学期。本学期，我校教导室贯彻上级教育部门主导思想，全面落实学校的工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，推动师生的共同发展。

事无巨细，为能在今后进一步提高工作质量，提高工作效率，更好的发挥教导处的职能作用，下面就我代表教导室就本学期的工作作以总结。

一、主要工作回顾

1．学期初，教导室在总结经验的基础上，认真制定工作计划，落实课程计划，编制课程总表，重新对部分任课教师的工作进行了安排和调整，充分发挥教师的专业才能，使教学工作的分配更趋于科学与合理化，使教师的工作专任专职，并认真执行作息时间，开齐、上足、上好各门课程。

2．教导处作为学校的职能部门，认真贯彻上级下达的文件精神，一如既往地做好上传下达工作。及时、认真地完成了教体局和其他上级部门以及学校安排、分配的各项汇总上报任务。

3．积极要求、组织教师深入学习各科课程标准及相关理论，更新我们的教育观念，指导其教育实践，提高其理论修养和业务

水平。

4．积极开展各类教研活动，组织教师参加各级各类竞赛，提高服务意识，大力支持并组织好校内外的公开课、观摩课、优质课、一师一课等一切教研交流活动。我校闫小宇老师、王璐老师、刘文菊老师都成功晒课。

5.继续加强对青年教师的锻炼和培养，积极组织我校青年教师进行汇报课展示。

5．进一步加强学籍管理，做好电子档案的建立与维护，规范学籍异动手续的办理工作。

6．进一步修订、细化、完善我校任课教师绩效考核方案和教育教学过程评价细则，提高工作的规范化和精细化，按流程操作，体现评价考核的合理性和公平性，更加肯定教师的工作成效，并顺利完成上学期教师绩效工资的考评。

7．严格落实考勤制度，认真抓好教学常规。继续抓好教师教学进度、教案、作业布置与批阅、上下课礼仪、教学反思、随笔、月小结、教研活动记录、听课笔记、试卷质量分析、班会、家长会和培优补差等工作。进一步规范教师教学行为，营造良好的工作环境。

11.精心组织落实考务工作，做好考试成绩核算，为教师的各项考核提供准确的依据。

12积极组织开展各项文体活动。如开展青少年科技节活动、小学男子足球赛、小学男子女子篮球赛、乒乓球赛、组建校鼓号队等活动

二、工作中存在的困惑与不足

教导处作为学校的枢纽职能部门，其工作艰、细、繁、杂，在经过一年的磨合与适应后，其工作能得以顺利、有序的开展，这与学校领导的关心和各位同仁的理解支持是密不可分的。同时繁忙的工作使教导处的人员失去了更多的学习培训、交流沟通的时间和机会，致使我们在工作中也出现了一定的欠缺和问题。针对农村教育的现状和我校工作的实际情况，我们对工作的主要困惑思考如下：

1.我们的视野还不够开阔，理论水平欠缺，学习观摩先进经验的机会少，缺乏更为科学先进的专业理念，教学管理工作规范化、精细化程度不高，有时工作方式不当，执行力度不大、落实不到位，缺乏工作的前瞻意识等，一定程度上影响了一些工作的正常开展。

2.在教学常规工作管理上力度不够，工作还不够细致，管理条疏，流于形式，缺乏管理过程中的检查、监督、反馈和整改完善。

3.缺乏充满活力的激励机制，不能有效调动师生的工作学习的积极性。

4.本人管理能力和业务水平还十分有限，工作经验欠缺，做事情不够大胆果断，遇到棘手问题，往往不知所措，管理能力和管理素质还有待进一步提高。

三、今后的工作设想

1.继续加强教学信息交流，加强同上级部门的联系，永无止境地向领导、同事多多学习，从中吸取教训，调整策略，改进方法，振奋精神，扎实努力地工作，不断研究教育教学管理方法，加强业务学习，改进工作中的不足，并在校长的领导下和同事的支持下，团结协作，齐心合力做好本职工作。

2.加强学校的常规管理，通过教育教学理论的学习、在职培训等不同的渠道，尽快提高自身的管理素质和管理能力。同时，加大教学常规检查的力度，使学校管理进一步规范化、科学化。

3.转变教学观念，紧紧依靠全体教职员工的智慧和力量，齐心协力，共同搞好我校课程改革工作，并一起面对各种挑战和困难。

4.提高课程改革的教学研究的广度和深度，走教研兴校的路子，做好“三个一”，即每个教师每个学期上好一节公开课、写好一篇教学论文、进行一个研究课题。同时致力于培养骨干教师，从整体上提高教师队伍素质。

总之，今后的工作，还任重而道远，我们将更加力求完善自己，使自己在思想上、教学中、管理上更严格要求自己，并多从主观上找原因，正视自己的缺点和不足，并以实际行动去努力克服，争取以人为本，实事求是，为明天的教育事业而尽一份微薄之力。

二〇一六年七月二日