第一篇：09秋教导工作总结
2009秋小学教导工作总结
本学期在校领导的正确领导下，教导处立足本校实际，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心，通过加强教学常规管理，积极开展教研活动，提高了教师的业务素质和教学水平，促进了学生的全面发展。
一、加强常规管理，提高教学质量
1、本学期我校严格执行课程计划，保证规定开设的课程开齐、开足、上好。在平时教学中，每位老师都能严格按照课表上课，未发现有私自调课、旷课、迟到、早退、中间离堂等现象，保证了正常的教学秩序。
2、开学初，教导处下发了备课的评价标准，然后根据评价标准，加大对备课检查的力度。通过对教师教案的检查认为：(1)大部分教师的教案书写详细、认真，能根据教学进度提前备出至少3课时的教案。(2)项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，板书能突出教材特点，新颖、工整，有自己的特色。(3)教学心得、课后反思写得及时，数量与质量都有提高。
(4)教学环节完整，思路清晰。
3、教导处能经常深入班级听推门课，对平时的课堂教学加大了检查力度，发现大多数教师能充分做好课前的准备工作，在课堂上能体现新课程标准的理念，在师生平等的基础上进行教学互动，在教学过程中能留有一定的时间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度;在重视基础知识和基本技能的基础上，能充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励自主学习、合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯;充分利用教学资源优化教学过程，激发学生学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。
4、在批改方面，教师能按课程教学要求布置作业，作业设计合理、适当，能起到巩固所学知识形成能力的作用。批改及时认真，没有发现错批、漏批现象。在规定的作业项目之外，很多老师都坚持批改学生日记和课外练习，为提高学生成绩付出了很大的努力。对于辅导，教师能围绕培优辅差这一总目标，既能面向全体，又能进行个别辅导，做到了因材施教，努力使每一位学生在原有的基础上有所进步。尤其是对学困生的辅导,能做到耐心细致,针对每个人的特点去帮助,使他们的成绩有所提高.5、本学期教导处组织了全校的单元抽测、月考、期中、期末考试，考后教师能认真做好卷面分析，查找教学中的问题，及时进行补救。教导处针对月考、期中考试进行了专项总结，对班级的成绩做了横向、纵向对比，提高幅度较大的班级提出了表扬，与成绩低的班级共同分析了原因，制定了今后具体改进措施，使我校的教学质量能稳步提高。
二、开展教研活动，深化课堂教学改革
1、为了进一步深化课程改革，实施有效课堂教学，促进教师对教学模式的探讨，各学科组教师能根据学校的计划认真制定本组的教研计划，能坚持单周备课、双周教研的制度按时开展教研活动。教师在备课中能做到个人备课与集体备课相结合，学年组长能认真组织好集体备课，严格按照“个人初备——集体讨论——修改完善——个人备课”的步骤进行。他们能发挥集体的智慧共同备课，共同探讨教学方法，一人出课，其他教师听课，课后认真评议，达到共同提高的目的。
2、为进一步推进教学工作向纵深方向发展，学校组织每位教师每人精心准备了一节课展示给大家，为全体教师创设了一个互相学习、互相交流的机会。大部分教师能深入钻研教材，精心设计教学环节，努力创设了一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力。充分体现了先进的教育教学思想，展现了自身的教学特色和风格，达到了预期目标，取得了较好的教学效果。
三、重视学生心理健康卫生工作，促进学生健康成长
为了进一步加强小学心理健康教育，优化学习育人环境。每周都对全校进行一次消毒，搞好环境卫生，定期出墙报，开展读书读报活动，每班开展各种形式的少先队活动。利用晨会、班队会对学生进行心理健康教育。通过板报、班队会等活动进行健康知识宣传，促进学生身心健康成长。
四、加强循环教材使用的管理工作。
各班教师加强了对学生使用循环教科书的管理工作，教导处每月检查一次，未发现学生在书页上勾画、书写和做笔记的现象，没有随意乱涂乱画，确保循环教科书整洁完好。全校各班管理的都比较好，最为突出的是三乙班和五甲班。总之，本学期教导处完成了期初计划，但通过认真反思，觉得存在的问题还比较多：一是教师的备课教案要突出实效性;二是教研活动要开展的扎实有效，部分教师的课堂教学水平需要提高;三是因材施教需要落到实处，个别班级的成绩要尽快提升。
这些问题都有待新的学期逐步改进和完善，使我校教学管理更加规范，教学措施更加扎实，教学方法更加科学，教学质量再上新的台阶。
2010年1月
第二篇：2010秋教导工作总结
严谨
科学
扎实
高效
万州区赶场中心小学2010年秋教导工作总结
本学期教导处工作在学校领导下，继续以深化素质教育、全面实施基础教育课程改革为中心，以变革课堂教学、提高教学质量为目标，以提高教师专业化水平和专业素质为重点，以解决课堂教学问题为突破口，以课堂教学为主阵地，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，为构建和谐教育提供有效指导和优质服务，努力提升我校教师的综合素质、教育教学能力，从而全面提高我校教育教学质量。
一、猛突教学常规，规范教学行为，扎实工作过程。
本学期继续严格执行课程计划，强化课程意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，基本做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的发展。继续加强了巡课制度的落实，每周行政值周和教导处的认真巡课加大了对课堂教学的监控力度；进一步加强了教学常规工作的管理与考核，坚持“月查制度”和随机抽查相结合，并将检查情况与教师考评挂钩。
坚持行政领导对口联系年段制度，促进教师教学行为的规范，促进教师教学质量的提高，每位领导坚持听课，坚持参加年段活动，关注年级质量，分析问题，提出工作建议。
①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在进一步深化落实新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地变革课堂提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期各年段语文、数学继续进行了集体备课，做到分工备课形成预案、通过调整形成有个人特色符合班级实际的教案，并及时进行教学反思。本学期教导处对全体教师的备课着重从备课的目标、过程设计、教学反思等进行了详细认真的检查，多数教师的备课体现了个性化，教案书写规范，教学反思详细，有比较独导的见解。但语文老师的作文指导、口语交际，数学老师的练习、复习课等显得比较薄弱。
②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用了解性听课、推门听课、领导驻段听课、指导性听课等多种方式，促进了教师教学观念的转变，促进了教师课堂教学效率的提高。听课后和执教者交流听课意见，检查执教者的备课情况，并进一步督促教师更好地施教。本学期每位教学领导听课节数平均达到25节以上。涌现了许多扎实精彩的随堂课例。他们对教材与文本的处理、结构的掌握，体现出较强的教学基本功，教学扎实，训练到位，注重方法指导，思路清晰，语言简洁，体现了一定的先进教学理念，凸显“变革”“四性”要求。但在巡课过程中我们也发现少数综合科教师只守学生不上课，少数教师有玩手机，接听电话的现象，少数教师不注重组织教学，不培养学学习习惯。
③抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了4次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师批改认真及时；作业量适中，符合减负要
求。但个别教师反馈处理不及时，学生作业有错误的地方未组织学生认真改正，老师的批阅作用大为减弱，激励措施与评价语比较少，练习册绝大多数都能处理，起到了教辅资料的积极作用，少数教师作文批阅简单，一个日子、一个等级或分数，没有批改迹象，没有针对性评价，特别指出的是陈梅修、冉世梅、应维英、严运森、魏素清、吴世燕等老师的作业批改体现了良好的工作态度和工作作风，令人油生敬意！这样的老师学生怎么不喜欢！少数教师作业处理粗糙，毛手毛脚，心浮气躁，学生学习质量怎么能提高？说实话，学生的成绩50%来自作业练习及老师对其作业的及时处理。
④抓考试考查。学校要求教师用好语文数学单元试卷，按时检测学生学习情况，认真分析，总结经验，找到差口和症结，及时插漏补缺。本期语数教师能基本达到要求，只是情况分析简单了点，平时也有个别老师考查不及时，甚至测试一次要放几周才去批阅，甚至集体订正了事，这样的考查又能起什么作用？
总之，绝大多数老师本期 “六认真”工作比较扎实，科学严谨，涌现出了很多常规工作先进个人：陈梅修、冉世梅、应维英、徐明荣、徐明艳、严运森、吴世燕、王大琦、牟维会、魏素清、郑帮禄、熊灵芝等。
二、加强校本培训，提升教师素质。
校本培训对于提高教师素质，抓好教师队伍建设非常重要。本学期，学校立足校本培训，一方面引导全体教师学习教育教学理论，努力为教师们创造更多更好的学习机会，提供广阔的学习空间。另一方面还给青年教师提供教学实践的展示机会，促进青年教师更快地成长。
1、认真组织开展校级集中性培训。本学期各位校级领导认真准备，精心编写讲座材料，抓住教师教育教学中出现的症结和急需解决的问题，校长成飞、副校长许小红分别组织安排了学习材料《怎样阅读教学内容》、《提高课堂教学有效性——教学情境》等实践性操作性较强的专题，从根本上促进了教师的整体认识，树立了新的观念，每位教师体会撰写比较深刻。
2、加强促进教师自觉学习。我们倡导教师首先应该成为学习型教师，鼓励教师不断学习，不断充实，不断提高素养，提高境界。为了提高学习效率，每位教师每月写好了学习笔记。本学期教师自学了《小学教学研究》、《小学语文教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》等教育教学杂志，并完成了6000字以上的自学笔记。
3、加强研讨
为了缩短教师成长的周期，快速提高整体水平，教研组每周定时进行教研活动，学习理论，钻研业务。我们本着实际、实用、实效的原则，在每周小组研讨中，教师们首先反馈一周来的教学情况，谈收获，找差距；对今后一周的教学工作，谈设想，提困惑，及时调整教学策略，实现优质资源共享，集体智慧，形成合力，达到以研促教的目的。
本期组织教师们围绕以下专题进行教学研讨活动：《语文数学课堂“变革提高”》、《写字教学》等。派出教师外出听课、参观、考察，在一次又一次的活动中，大家各抒己见，互相交流，达到教育、教学智慧的互相启迪，共同提高。
5、加强骨干教师培养
本学期认真执行学校骨干教师职责和考核办法，督促他们认真履行职责，上优质课，帮
扶青年教师，积极参与教研组活动和集体备课。学校严格考核相应骨干教师工作业绩。学校创造条件和机会，鼓励骨干教师外出听课学习和培训，他们非常珍惜机会，认真学习，认真记录，认真消化，返校后及时总结经验。其中冉世梅、程光富、向亚莉、魏素清、牟妲老师顺利通过了区级骨干教师考核，正式成为学校的区级骨干教师。本期还派出部分语文数学教师到重庆听课，派出全部语数教师到万州听课，他们在学习讨论交流中升华了认识，提高了教学技艺水平，促进了专业发展。
6、严格继续教育登记工作
本期在教导处组织下，对每位老师的继续教育情况进行了严格的检查，严运森老师严格按照区进修校教师继续教育登记办法认真进行了登记工作，并提交进修校验收，全体老师合格。
三、强化校本教研，提高教师教学水平。
1、积极参加“变革提高”合格课验收活动，成效显著。
为进一步推进新课程改革，深化课堂教学研究，彻底扭转课堂教学教师主宰、学生被动，无效低效、厌学厌教的现象，高效利用课堂时间，进一步加强课教学管理，提高教学效率和质量，根据万州区教委、教科所新一轮课堂教学改革精神，学校根据“变革课堂教学，提高教学效率，提高教学质量”具体实施方案，赶场团结分别开展了“变革提高”合格课验收。这次验收活动成立了以校长成飞为组长、副校长许小红李长虹为副组长的领导小组，中心校还聘请了万州区教科所教研员全程参与了评价活动，做到公平公正，一把尺子量高低，一个标准衡优劣。聘请万州区教科所所长，小语专家傅开国老师到校专题指导，全体老师受益匪熊小明老师的《人间真情习作赏析》、吴世燕老师的《乘法的初步认识》、郑帮禄老师的《6的乘法口诀》等。
这些课充分体现了最终目标（1、提高课堂教学效率，提高教学质量，2、解放学生，解放教师）；充分体现了基本策略（1、让全体学生充分自主学习，在学习实践中学。
2、让全体学生掌握学习方法，在方法指导下学)；充分体现了两项保障（1、控制教师新课讲解时间，10分钟左右（不超过2分钟），其余时间学生动口、动手、学习实践。
2、把课上得简洁明快，实用高效，构建基本的易于操作的教学模式）。其中徐明荣、熊小明、吴世燕、郑帮禄等在活动中获得了等级奖。
但有些课也不尽如人意，“四性”（自主性、方法性、简明性、情感性）要求不明确，课堂气氛沉闷，效率低下，教学语言啰嗦，逻辑混乱，训练不到位。教师教死书，应付考试，不从学生的后续学习和发展考虑，这样的教学，学生质量提高和发展的空间会有多大？
2、组织专题研讨，明确认识。
本学期开展了由成飞校长主持的写字教学专题研讨活动，开展了由许小红副校长主持的音乐教学专题活动，老师们围绕建构课堂教学模式，提高课堂教学效率进行了交流讨论，达成共识，明确要求，明确目标。
3、教研月活动成效突出。
浅，幡然大悟。活动中涌现出了很多精彩优秀课例：如：徐明荣老师的《AO、OU、IU 》、在活动中，共展示39节课例，研究课5节，专题讨论2次，集中评课学习6次，专家引领36人次，外出学习86人次，撰写教学论文67篇，27人获课例展示等级奖，推荐万州区教研月活动先进个人1名，学校获教研月活动先进集体。有这样的成绩，我们感到欣慰和自豪，这也是我们赖以发展的坚实的根基；有这样的成果，我们感到无比的荣光和骄傲，这也足以令我们无限憧憬，憧憬学校教育教学的未来，憧憬我们的团队更加和谐，更加富有生机智慧和活力。
4、加大了课题研究力度，期末形成了研究成果。本学期加大了万州区级语文课题《农村小学生活化作文研究》的研究力度。开学详细布置研究工作，期末收集研究成果，认真总结。主研人员认真思考研究策略，落实研究过程，将研究与教学结合，突出科学性，实效性。期末收到了课题组成员研究成果6项。
四、抓教学质量，促学校发展。
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低，影响学校和老师的社会声誉。本学期，校长成飞通过听课调研后发出了向课堂要效率，提高教学质量的号召，多次召开校级领导会，行政会，教师会，强调质量提高，强调教师职业精神和职业良心，强调质量监测的严肃性和考风的端正。全体老师进一步明确了认识，转变了思想，明确了目标和方向，扎实课堂，扎实常规工作，注重讲究效率意识，创新意识，求真务实。以扎实开展“变革提高”活动为基础，向课堂40分钟要效率要质量，取得了长足的进步。
2、召开了教学质量分析会，以课例为载体，以学生学习效率为根本，以学习质量为目标。会上，陈梅修老师献了《蟋蟀的住宅》，王大琦老师献了《 连续退位减法》，会议由主管教学的副校长许小红主持，教导处就上学期万州区质量抽测情况进行了通报，就期末监测情况进行了客观地总结，详细总结了工作成绩和工作经验，深入分析了质量存在的问题，特别是课堂因素的影响。教科所教研员李达平老师就提高教学质量系统科学阐述了关于管理、训练、课堂、研究等系列内容。新任校长成飞系统阐述了质量建设的重要意义，就学校质量形势、工作责任、提高质量等提出了明确要求。对教师教学工作指明了新方向。
3、召开了教学质量专题培训会，质量分析会下午在会议室全体语文数学老师参加了质量提高培训，会议由副校长许小红主持，教导处任茂胜作了《万州区赶场中心小学质量建设方案》的专题讲座，全体教师认真聆听，认真记录，认真反思，明确了质量提高的要求好目标。
4、加强了对起始年级与重点年级、班级的质量监控与管理，切实抓好改薄工作。
5、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。全体教师积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位。全体教师充分利用中午时间加强提优补差工作，全面提高合格率、优生率。
6、重视学生良好学习习惯的培养。特别注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯的培养。但数学学习习惯培养力度不够，学生学习数学兴趣不浓，学习积极性和主动性不强。
7、坚持学科教学质量的调研测试。教导处在第11周，对部分年级语文、数学进行了质量调测。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析
课堂教学中存在的问题，提出整改意见，然后在全体教师会上反馈。
8、加强了期末质量监测和阅卷工作，追求真实性、纪律性，认真分析问题，为教学质量提高提供了依据。做到了公平、公正、科学。本期语文数学考试质量较高的班级有：
语文：中心校一、一，完小一、二，二年级四个班，完小五一、五二，完小六一，中心校六一、六二，；数学；中心校一一、一二，完小一一（双100%）一二，中心校二、二，完小二、一，二、二。
根据期末调研情况，我校个别班级或部分学科在学区的排名比较落后。通过分析主要问题有：班级管理的差异明显；部分教师自身素质的缺失，上课流于形式，心思没有集中在课堂，导致教学效益不高；教师不重视学生良好的学习习惯和学习品质的培养；对待学困生缺少应有的基本关注，任其自生自灭；教师忽视了单元检测和练习巩固的作用等等。
五、工作中存在的不足。
1、教师教学研究工作的积极性和主动性需进一步发挥。
2、部分班级教学质量有待进一步提高。
3、学生学习习惯要进一步加强培养，教学有效性有待全面提高。
4、教师学习研究需进一步提高。
5、教导处组织专业引领需进一步加强。
总之，本期教导工作面临新的形势和发展机遇.在上级精神指引下，在学校领导下，在 全体教师的积极努力和配合下，把握了新机遇，克服了困难，迎接了新的挑战，在创新的教育教学活动中获得了新的发展，取得了满意的成绩。
万州区赶场中心小学教导处
二0一一年一月十日
第三篇：2012秋教导工作总结
2012秋教导处工作总结
转眼间新的一学期即将结束。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加强对毕业班的教学力度，加强家访管理工作等方面做了大量工作，现总结如下：
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，科学发展观理论，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记;大家发言,专人笔记,结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
（1）、积极组织参加校内外研讨课。
第4周，校内举行第一次研讨课——六年级语文、数学研讨课。作为担任高年级数学教学的陈婵娟老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。另外作为教导主任，我也主动要求上一节语文研究课。一节研讨课，得到了全校领导教师的一致好评。
第5、6、16周我校校内分别举行三、一、二年级年级语文研讨课以及毕业班复习研究课。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师对这几次课进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。
在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的日记起步、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操做能力。（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”：（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了2次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了2次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。这些，七桥小学的学生表现尤为突出。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊，教育质量就难以提高。要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。
3、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。（1）、加强学生的基础知识的掌握。①重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。②、重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。
③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。④、重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。⑤、重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，都是“有法可依”的。
（2）、加强毕业班的思想教育。往年，每到小学毕业阶段，学校总会出现一些学生报复性破坏现象。那都是因为对学生思想教育不到位的后果。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。与此同时，根据这校实际情况，经领导班子讨论，专门开设家长讲座，请家长们到校参加学生思想教育以及动员座谈会，得到了家长的大力支持，一定程度上为加强毕业班的思想工作起到了相应作用。
三、加强家访及安全工作 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。
1、做好各年级的家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访1次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。
2、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。3、17周星期四，我校全体教师到乡中心校参加了杨主任的有关“中小学教师安全培训”知识讲座，大大提高了教师们的安全常识以及自我保护意识。
四、存在问题与不足
1、在学校工作方面做得不够尽细。
2，教师队伍中，教学业务水平低，教学质量提高慢。
3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。
4、加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。
5、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为王举小学周边村民努力谱写教育新篇！
第四篇：2011秋教导工作总结
花秋镇天生桥小学二0一一年秋季学期
教导工作总结
2011年是素质教育发展的落实年和关键年，秋季学期以来，我校以常规管理为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，贯彻落实桐党发[2010]11号文件《中共桐梓县委、县政府关于优先发展教育的决定》精神，深化课堂教学管理，教学工作开展顺利，全面完成了教育教学工作任务，现将本学期的教学工作总结如下。
一、突出教学中心，抓好常规管理
一学期以来，我校以桐教科[2011]6号文件《桐梓县教育和科学技术局2011年工作要点》和丁局长在2011年秋全县教育工作会议上的讲话为指导，贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020），按《桐梓县教育和科学技术局关于进一步规范和加强教学常规管理，完善和落实教学质量监控机制的实施意见》要求为工作目标，有重点地抓好常规工作，加强班级管理，开展教研活动和学期末的教学质量检测工作。
1、开学初教导处及时制订了《花秋镇天生桥小学2011年秋教导工作计划》、《花秋镇天生桥2011年秋教研工作计划》，准备了教研工作记录本，教导工作检查记录本，为学校教学、教研工作的开展进行了充分准备。学校各科教师也制订了相应的工作计划，并收交到教导处备查。
2、强化教师工作常规管理。坚持教案每周一抽查，作业每月一 1
普查，对教师教学常规进行了两次检查评估，教导处检查每次有记载，其结果将作为教师考核和绩效工资分配量化的重要依据之一，促进了教师工作的责任心的加强。
3、严格执行桐教[2007]86号文件《桐梓县教育局关于调整义
务教育阶段课程计划的通知》，保证课时计划的落实，坚决做到学生、教师、教室、教导处课表一致，保证了正常的教学秩序。
4、进一步规范教师教辅资料使用行为。按照 上级有关规范教
辅资料征订和使用行为和要求，对小学一至六年级各班学生进行了教师自查和学校行政的明查暗访，调查结果无一人违规征订和使用除县教科局统一征订和使用的教辅资料外的教辅资料。
5、做好后进生的转化和留守儿童的帮扶工作，具体落实在培优
补差记载、个别辅导、家访记录、留守儿童谈心活动、教师常规手册及日常工作记载中，教导处每月进行检查核实和登记。
二、强化养成教育、促进“三风”建设
以德育示范校和特色学校创建为契机，以活动为载体，强化学生
养成教育，为学生终身发展奠定基础，促进校园“三风”建设的根本转变。
1、《桐梓县中小学行为习惯养成教育督导考核方案》要求，从学
生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，各班主任在课堂上抓纪律，抓常规，抓行为。每月班级工作检查中要体现安全教育和养成教育相关记载。
2、按《桐梓县2011年中小学生“祖国好、家乡美”主题系列活动方
案》的相关要求，教导处牵头，少先队大队拟定“2011年秋季学期学生美术竞赛活动方案”组织了一次“祖国好、家乡美”为主题的绘画比赛活动，所有班级参与，学生参与率达50%，分高中低年级组评出一、二、三等奖十八名。让学生在活动参与中陶冶了情操，促进了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养的形成。
3、坚持班级工作月评比制度。校务会每月底从“安全教育”、“学
生养成教育”、“班风学风”、“控辍保学”、“室内外卫生”、“关注留守儿童”等方面对班级进行检查评估，学校以此作为教师学期考核的重要依据，经评比和考核，一（1）、四（1）、五（2）三个班级被评为校文明班级。培养了学生的竞争意识、合作意识、集体观念和主人翁意识。
4、起动了“书香校园”为主题的特色学校创建工作。通过学校
新购进图书700多册、师生捐书等形式使各班都有了小书柜；通过图书借阅、班级每周格言收集、自制板报的评比等活动使校园读书风气逐渐形成。
三、开展教研活动，加强师资建设
1、利用每周一次业务学习时间，通过新课程、新理念的学习转变教师教学观念，形成以培养学生创新精神和实践能力为目的，对学生终身发展负责的教育观；切实提高教师的业务能力和教学水平；
2、按《桐梓县2011年教研工作指导意见》为指导，为了提升学校教师教学水平，研究教学方法、达到教学相长的目的，开展了以说课、集体备课、公开课、评课、教学反思为主要内容的教研活动，教
师的教研意识和业务能力都有了一定提高。
3、根据《桐梓县教育和科学技术局关于开展中小学教师“过教
材关”考试考核工作的通知》要求，教导处利用业务学习和教研活动时间组织了各科课标的学习和讨论，除开展了以学法指导、如何说课、怎样评课、课件制作、语数课标为主要内容的5次培训外，还请外校老师进行三次“过教材关”专题培训，提高了教师实施新课程的能力和利用《新课标》指导课堂教学的能力和水平。
4、在抓实校本教的同时，安排朱洁、曾令欢、盛琼璐、王亚莎、范莹莹、徐辉
等六位教师参加网上国家级骨干教师培训。通过这些活动，有力地促进了我校新课改的实施。
5、按《桐梓县教育和科学技术局关于进一步加强中小学领导任
课、听（评）课督查制度的通知》要求，学校领导严格执行任课、听课规定，本学期，校长任六年级品德与社会、四年级地主课教学，周课时为六节；教导主任任三年级品德与社会、地方，四年级美术课教学，周课时七节，学校领导深入课堂听课，听课量均达30节以上。
6、充分利用远教资源，组织教师收看专家讲座两次，课件制作
培训一次，提高了教师利用网络资源为教学服务的意识和能力。
三、“两基”工作
1、落实“双线目标责任制”，加大“控辍保学”力度，无任何形
式的违规收费、有偿补课、私自订学辅资料、体罚和变相体罚学生现象，无一人辍学；
2、简化程序解决了4名返乡农民工子女的入学；
3、“三室”派专人负责，做到有计划、有记载、有总结，按相关
要求保证开出率及使用登记，作好了实验室器材的自查上报工作；
4、搞好“两基”、“普实”相关资料的收集，保证科学性、逻辑
性、完整性，按时汇报了上级需要的各种数据。
四、学生质量监测和教师考核工作
1、做好教学质量评估工作。按桐教科[2011]13号文件要求完成了全校学生音乐、体育、美术等科目的基本技能检测工作；
2、按国家学生健康体质测试要求完成了学生体质测试工作，并
按时完成了相关数据上报工作。
3、按桐教科[2011]132、133号文件和《花秋镇2011年秋季学
期期末考试相关工作的通知》精神，完成了统考和试卷评阅相关工作。各位老师对学生成绩认真总结、反思，写出了教学质量分析，对今后的教学工作能起到促进作用。
4、校务会组织对全体教师从“课时量”、“课外工作”、“职业道
德”、“德育工作”、“教学环节”、“协作精神”、“校本教研”、“教学成绩”、“德育成效”、“体美素质”、“教研成果”等方面进行教育教学工
作考核，考核成绩直接与教师评优选先、职称评聘及绩效工资挂钩。
五、反思
回顾过去的这一学期，我们教导处能及时执行学校各项决策，竭尽所能为广大教师服务。教师们都还是爱岗敬业，所取得的成绩令人欣慰，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。
1、如何提高学校的教学质量，应该说是我们工作的核心目标，也是关系到学生发展和教师切身利益的主题，本期统考，我校虽然多数班级学科位于全镇中上成绩，但只有六（1）、五（2）、一（1）班语文
科取得了全镇前三名，比起前几年的一枝独秀倒退了不少，不得不令人警醒。
①培优、推中、补差的措施不够扎实，作业和训练的内容，缺少针对性。
②部分学生学习的习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习目标不明确，要求我们老师在转化差生上更需要耐心。
2、校本教研停留在穿新鞋走老路，实效性不强，是常规工作中一个薄弱环节，值得深思。
在以后的工作中，我们只有继续以新课程改革为契机，认识到自身的不足，在实践中探索，在完善中发展。相信教导处在上级和学校的正确领导下，目标会更加明确，作风会更加硬朗，思路会更加清晰，服务更到位。通过全校教师的共同努力，教学管理水平一定会有所提高，教学质量期待改观。
花秋镇天生桥小学教导处
2012．1．8
第五篇：2006年秋教导工作总结
2006年秋教导工作总结
薛坪镇朝阳中心小学
弹指一挥间，一学期又结束了。回顾本学期教导工作，本校在各级党委、政府、县教育局、教研室的英明领导下，在薛坪镇中心学校、朝阳中心学校校委会的亲临指导下，以教育局考核细则、镇中心学校思路为准绳，以提高教师素质为突破口，以宏观管理为重点，认真学习教育理论，大力推行教育改革，积极落实新课程计划，切实减轻学生负担，围绕县教研室指导思想和学校工作实际，制定本学期教研专题——“引导学生探究学习”，全力推进新课程教学，改革学法，使教法向深层迈进，从而优化课堂结构；加大常规管理力度，加强教学指导；加大信息技术培训力度，服务于教师，服务于教学，服务于学生，真正做到了资源共享，进一步提高了我校的教育教学质量。
主要成绩
____根据新课程计划，科学的制订了课程总表，“三表”统一，坚决地执行了全县统一制定的作息时间，做到了“四控制一禁止”。
____关于校本培训工作。校本培训是提升教师综合素质、优化育人行为的重要途径。离开了扎实有效、有声有色的校本培训，什么以研兴教，提高教学质量就是一句空话。几年来，教研一班人，集思广益，众商大计，宏观调控，做了以下工作：
一是以教研组为主，开展教育教学理论学习，更新观念，采取个人学与集体学相结合，校内学与校外相结合，人人有学习笔记，有学习体会。
二是扎实地开展教研活动。校本教研是为教学实践服务的，因此在教研内容的选择上我校摒弃了过去那种假、大、空的做法，让校本教研内容更贴近教学实际。我校地处山区，信息闭塞，学生知识面窄，不爱提问，主动学习的意识淡薄，正因为这样，学校拟订了“引导学生探究学习”教研专题，教师自觉投身实践中。每学期每位教师至少讲一节研讨课，或公开课，开展“一帮一” 1
活动，同行互助，相互切磋，已培养了一批教学骨干，成为教学中流砥柱。
三是重视了校外培训，不惜一切代价争取上级下达的送培教师指标，参加各级教育培训机构组织的培训，出外取经，回校推广，共同提高。累积不少于20人次。
四是抓好了信息技术培训，远程教育的根本目的就是解决山区教育资源匮乏，实现优质教育资源共享。我校有一台K U波段接受卫星教育资源，另有一台办公电脑。首先对每位教师进行了上机基本操作培训，如开机、关机，登陆，下载，整理等。第二要求所有教师利用一切业余时间上机练习打字、排版、设计表格，达到会用电脑办公，同时鼓励中轻年教师上机制作演示文稿，辅助教学。第三，规定每位教师每周至少用十小时观看下载的教育资源。总之，闲人不闲机，轮流实习，我校形成了一股学习新技术、使用好电教设备、应用好资源、服务好教学的良好氛围。注重过程管理。目前大部分教师能上机操作，电脑办公、下载资料、制作课件，90﹪教师获得计算机登记证书。在今秋信息技术大检查中喜获97分的好成绩。
五、是组织教师积极参加论文、教学设计等的撰写，现在已有30余篇教学设计、电教论文、下水作文分别获得国家级、市、县级奖励。
六、是抓好了教学反思，要求每位教师一节一思，及时查漏补缺，并在备课本上反映，大型教研写出书面反思材料，现在反思已成为教师的一种习惯。
由于多渠道、多方位管理，教师的业务素质大大提高，促进了教学质量的提高。
七、是抓好了常规管理工作。认真落实了《襄樊市小学教学常规》，积极开展了教学竞赛活动，加大常规监控力度，抓住了备、讲、批、辅、改五个环节。每周一次常规检查，每月一次全面认真的检查，平时坚持经常性的抽查，并及时反馈抽查情况，一月一量化，一月公示，使教学常规各个环节得到了很好落实。
——关于档案管理和学籍管理工作。今年暑期，我校委派专人参加了教育局组
织的培训，回校后，根据文件精神，积极收集资料，分类编号，装盒入柜。在今秋的大检查中，取得92分。学籍方面，首先组织班主任进行了学籍采集，然后输入电脑，一一核实后上传。为了这两项工作，工作人员常常熬到深夜，有时星期天也不会回家，牺牲了大量休息时间。
——开展了丰富多彩的活动，活跃了学校气氛。一是以学校为单位开展了 “三小活动”、“美术展览”、运动会等，二是以班级为单位，开展了比赛办黑板报、讲故事、拉歌、手抄报等活动。这些有利地促进了学生身心健康，全面发展。尤其是今秋我校委派李大军同志外出参加了“综合实践活动课”的专题培训，回校后，立即组织教师学习，精心组织了3——6年级学生开展了综合实践课，六年级以“乱花钱的危害”为专题，五年级以“行为习惯养成”为专题，三四年级以“家乡的变化”为专题，开展社会调查，多方访问，分别用两节课的时间，让学生展示调查结果，达到了预期目的。
存在不足
半年来，在全体教师的共同努力下，取得了点滴成绩，但也存在一些问题： 其一，由于推行素质教育，束缚了教师的手脚，学生胆大了，少数学生成绩难以提高；其二，教师学微机的热情高，但多媒体设备太少，不能满足需要。
今后要扬善避短，建立激励机制，充分调动广大教师的积极性，搭建教研教改的平台，为振兴朝阳教育群策群力。
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