海底总动 总结

第一篇：海底总动 总结

《海底总动员》

一：建置：玛琳夫妇为了孩子的生存环境搬进大海住家。

（1）玛琳和珊珊搬家到大海。为了让孩子有个好的学习环境。

（2）爸爸送尼莫上学的经过和叮嘱。

（3）玛琳得知老师带学生们一起去峭壁游泳，立马去追儿子回来。

（4）玛琳对儿子的不肯定，让儿子在同学面前很难尴尬，为了证明自己，独自一人游向大海深处。

（5）玛琳看见儿子游向深处立马劝说他回来，不慎就在此时被潜水员带走。

（6）玛琳紧追船，希望救回儿子。

二：对抗：

玛琳一路寻找儿子的经历：

（1）在紧追渔船的路途中，结识了多莉。玛琳以为会找到儿子，却不知多莉有短暂性健忘症，发现自己被耍，很生气。

（2途中遇到鲨鱼，鲨鱼竟邀请他们参加聚会。

（3）聚会中多莉，玛琳作了自我介绍，为救儿子心急如火的玛琳在鲨鱼要求说笑话时出现错误。意外的多莉受伤流血，鲨鱼暴露出本性。

（4）在逃离鲨鱼的扑食中，多莉和玛琳坠入深海之中，不小心把潜水眼镜掉入海底深处，玛琳因丢失寻找儿子的线索而伤心、失落。在多莉的帮助下一起寻找潜水镜。

（5）在寻找潜水镜的时候，发现有光的地方。

（6）寻找光源时，意外发现尼莫被那艘船所带走的地方，在多莉的帮助下，得知地址是去悉尼瓦乐比路42号找皮雪漫。

（7）在海的帮助下，多莉和玛琳从海姆群里穿过，多莉被海姆蛰，一直处于昏迷状态，玛琳怕失去寻儿线索，积极救回多莉。

（8）小尼莫被放入鱼缸，一直思念父亲，但他心里一直认为父亲没胆过海，不可能来找他。

(9)在吉哥的建议下，与大家伙商量如何逃跑的计划。

（10）尼莫没能把下水道堵住，差点丢了性命，因此第一次逃跑计划失败。

（11）为了不让尼莫被当作生日礼物送出，集体想办法救尼莫。（12）玛琳在诉说儿子与自己分开的理由，得到了海龟们的同情。

（13）在大嘴鸟的通报下，后因听到爸爸从港口来到悉尼为救了自己，经过种种磨难，穿过深海，尼莫在激动之时，尼莫一鼓作气下，成功堵住了下水道。

（14）在多莉和海龟们的帮助下玛琳成功的度过了洋流。（15）在尼莫被带走的几个小时前，鱼类各显本领的弄脏鱼缸，以获得牙医清理鱼缸的机会。

三：结局：

玛琳与尼莫大团圆：

（16）玛琳和多莉又再次遇到困难，被鲸鱼突入肚中，惊慌失措的玛琳不知道如何是好，以为被鲸鱼吞噬，却意外的来到了悉尼，倍感兴奋。

（17）在大嘴鸟的帮助下，玛琳和多莉被保护着来到儿子面前，却不幸看到儿子假死的样子。

（18）玛琳悲痛至极，不知道自己该如何怎么走下去？在多莉的劝说下，向南游去。

（19）鱼缸很快换了新的清洗机，鱼类的逃跑计划又泡汤了，而尼莫在即将被带走的那刻，鱼类集体帮助尼莫，最后尼莫出其不意的以装死这个姿态来脱离危险，好在最后在大家伙的帮助下成功逃离，回到大海。

（20）尼莫回到了大海，在多莉、大嘴鸟，尖枪鱼的帮助下，父子团聚了。

（21）就在父子相聚的时候，多莉和所有的鱼全被网住，尼莫为就多莉，返回渔网中，要求爸爸对所有鱼类全体向下游，最终所有鱼类得救。

（22）在经历过这次事件后，玛琳相信儿子的能力，尼莫也长大了懂事了。故事结局中，一开始尼莫由去堡焦去游泳学习，而再次当尼莫长大了，故事结局以学习人文知识结局，很明显的突出尼莫渐渐长大成熟的标志，父亲由不能让孩子独立的思想变成可以独立处理事情的完美结局。

第二篇：朋 友 总 动 员

朋友总动员

人类克隆的小恐龙塞克终于诞生了，它在一片美丽的森林里生活。小恐龙一天天长大，虽然有森林的小精灵作伴，但他非常渴望有真正的朋友。于是，在小精灵的陪伴下，他开始寻找好朋友。

有一天，他进入一家建筑公司工作。在这里，他结识了伶牙俐齿的白领蚊子、汲汲营生的大肚皮老鼠、敦实勤劳的工人蜜蜂和结巴忠实的蓝领青蛙，并和他们成为了好朋友。一下子拥有了这么多好朋友，小恐龙欣喜若狂。

不久，热闹的公司里又来了一位新同事——孤独奋斗的soho猫头鹰。这位猫头鹰，沉默寡言，整天阴沉着脸，埋头做自己的事情，谁也不搭理。

工人蜜蜂和蓝领青蛙整日默默无闻地工作。大肚皮老鼠的抽屉里藏着许多零食，吃饱了便趴在桌子上睡大觉。公关苍蝇一时跟蚊子聊天，一时跟塞克聊天。白领蚊子一会儿嘲笑工人蜜蜂“假勤快，不过是为了升官”，一会儿又给蓝领青蛙起了个“哑巴佬”的外号。

一天下午，塞克路过公司的仓库，听到里面有轻微的响声，塞克透过窗户，看到蚊子、苍蝇和老鼠正偷吃着粮食，塞克让小精灵去把青蛙、蜜蜂和猫头鹰叫来捉贼。青蛙、蜜蜂赶来了，可猫头鹰却不肯帮忙，他们冲进仓库，捉住了三个盗贼，交给了警察。

塞克望着小精灵、青蛙和密蜂，不禁露出了甜甜的微笑——他终于找到了真正的朋友！

金珠小学

五年（3）班吴宇翀

指导老师：陈爱香

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第三篇：教 研 活 动 总 结范文

教 研 活 动 总 结

四年级语文教研组

12月1日下午第一节课，我们教研组开展了评刘老师的《愚公移山》课和研讨活动，全体老师展开了热烈的研讨。其间，教导处孙主任莅临我们教研组，指导我们教研组的教研活动。

经过四年级语文教研组全体教师的积极地研讨，针对四年级学生开展的中国神话故事阅读教学，我们达成以下共识：

一、确立了四年级中国神话故事阅读教学课需要完成的目标。

目标1：通过中国神话故事的教学，让四年级学生认识故事中的生字，能把中国神话故事读通顺。

目标2：让学生在学习中总结故事的主要内容，感知中国神话故事中鲜明的人物形象。

目标3：通过本课的教学，学生学会用自己的语言复述这一中国神话故事。

目标4：通过学习，激起学生阅读中国神话故事的兴趣，并积极参与到中国神话故事的阅读中去。

二、明确了四年级中国神话故事阅读教学课的教学环节。

环节1：让学生把故事读通顺。

环节2：让学生读明白故事中的人物形象。

环节3：能够用自己的话流利地复述这个中国神话故事。环节4：推荐阅读类似的神话故事。

第四篇：艺 术 活 动 总 结

许 三 湾 小 学 艺 术 活 动 总 结

本学期我校的音乐工作在学校领导的关心支持下,按照学校对音乐,美术工作的要求,以全面实施素质教育为指导思想,以《新课程标准》为依据,结合教学计划.根据学校的工作意见,和学校对音乐教学工作的具体要求,同时结合学校的设备实际和学生的知识水平,制定了本学期的音乐教学计划和文艺兴趣小组的活动计划.教学工作既要考虑到按课标的要求完成教学任务,同时又要考虑学生的知识水平,课堂要能使学生在轻松活泼的氛围中,尽可能使他们学有所得,学得愉快.在这一思想指导下,本学期的音乐教学工作开展的有声有色.二,艺术课堂教学工作扎扎实实地开展,学生在校的艺术生活丰富多彩.1,我校的艺术课程一贯认真执行课程设置计划的要求,坚持开齐开足课时.开学初,我们制定了电教室使用时间表,使电教室不空,尽可能使每个班级都有机会到电教室上课.平时教学工作中,我们认真按照课标的要求组织教学,在课堂上充分使用学校现有的仪器,设备组织教学,同时针对不同年级学生的年龄特点,采用形式多样,学生喜闻乐见的教学方法,培养学生艺术素养,尤其注重培养学生的学习兴趣,重视对学生进行音乐,美术的理论知识的教学,让学生掌握好必要的基础理论知识,为学生的进一步学习打下良好的基础.经过师生的共同努力,每位学生都能按时按量的完成了本学期的学习任务.此外,在课堂教学中还增设了爱国主义歌曲的教学,使学生不但受到爱国主义教育,还使学生受到音乐艺术的熏陶.音乐欣赏课也是学生们喜欢的课型,欣赏课能给孩子们带来无限的乐趣,更能培养学生感受美和欣赏美的能力,有效地提高了学生的艺术素质.学期末,音乐课从几个方面对学生进行了全面的考核,让学生得到全面发展.2,培养艺术骨干,带动整体发展,提高学生和学校的知名度.我校于开学初继续成立了文艺特长小组,把本校各班文艺骨干分子吸纳到文艺兴趣小组中来,根据各人的特长,分别组建几个不同的小组.学期初制定了切实可行的训练计划.做到定时,定点,坚持训练.为学生搭建展示自我,发展自我的平台.三,不断努力,向新的目标迈进.一学期又将结束,我校艺术教育教学工作虽然取得了一些成绩,但是仍然存在不少的缺点和不足.我们将在以后的工作中,再接再厉,努力工作,为农村孩子的全面发展和综合素质的提高,也为培养更多的从小热爱艺术,更优秀的艺术人才,贡献自己的力量.许三湾小学 2010-12-29

第五篇：读_书_活_动_总_结

班 级 读 书 活 动 总 结

这学期我班开始了“畅游书海，品味书香”读书活动，开展半个多学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：

一、课外阅读的时间得到了保证

1、校内每天一节读书课，是班内学生自由读书时间。

2、适时进行课前5分钟讲故事。

3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书银行。

二、阅读内容上得到了落实

充分发挥了班级图书馆的优势。每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。

三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台

1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得交流。

2、布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。

3、将学生读书的感受和优秀的作文编辑起来，创办了“炫彩童年”班级文集。每组一份，轮流欣赏。大大激发了学生读书和写作的欲望。

此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学

生选择材料。教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

2014-1-12