专题9.1市场配置资源(练) 2018-2019学年高一政治同步精品课堂(基础版)(必修1)Word版含解析

第一篇：专题9.1市场配置资源(练) 2018-2019学年高一政治同步精品课堂(基础版)(必修1)Word版含解析

2018——2019高一同步备课精品【人教版】

【知识精练】

（总分60分，测试时间45分钟）

班级 姓名 得分

一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。）

1．电子商务在方便人们生活的同时，也存在着先涨价再打折、换下新款销售旧款、以次充好、以假乱真、“特价商品”缺货等行为。这些行为 ①侵犯了消费者的合法权益 ③体现了市场调节的盲目性 A．①② 【答案】B

②体现了市场调节的滞后性 ④体现了市场调节的自发性

C．②③

D．③④ B．①④

2．2018年5月17日，吉林证监局对某上市公司重组对手方樊某、郑某内幕交易行为做出行政处罚，没收全部违法所得，并处以5万元和9万元不等的罚款，严厉打击内幕交易行为，维护辖区资本市场公开、公平、公正。这说明证监市场秩序 A．需要市场道德来支撑

B．应遵守交易规范，提升内幕交易防控意识 C．依赖市场规则来维护 D．借助行政干预来实现 【答案】C

【解析】A与题意无关，材料表明需要法律来支撑，而不是说用道德来支撑；B是对市场交易者的启示，排除；政府不能干预市场，只能引导，排除D；良好的市场秩序依赖市场规则来维护，C符合题意。故选C。

3．“刷单”又称“炒信”，是指网络商家为了提高自身销售量及信誉而进行虚构交易的行为。它破坏了商业诚信体系，大幅提高社会交易成本，严重扰乱了市场经济秩序，影响了交易的公平性。这说明

①诚信缺失必然导致市场调节失灵 ②生产经营者必须树立良好的信誉和形象 ③要发挥市场在资源配置中的决定性作用 ④建立失信惩戒制度的必要性 A．①③

【答案】D B．①④

C．②③

D．②④

4．2018年5月4日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功将亚太6C通信卫星发射升空，卫星进入预定轨道。这体现出的经济学道理是 A．“中国制造”在国际成熟通信卫星运营商市场中占有一席之地 B．宏观调控在某些领域对资源配置发挥决定性作用 C．我国能集中力量办大事，以宏观调控实现对资源合理配置 D．实现共同富裕是社会主义市场经济的基本标志 【答案】C 【解析】A不是经济学道理，排除；B说法错误，市场在资源配置中起决定性作用；D观点错误，社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标；题干强调国家宏观调控，我国能集中力量办大事，通过宏观调控对实现资源优化配置发挥更有力的作用，C符合题意。故选C。5．品牌是一个企业的灵魂，也是一个国家经济竞争力的综合表现和标志之一。下列选项中，能体现国家推动品牌建设，且传导路径正确的措施有 ①重视自主创新→提髙产品质量→提高品牌产品价格

②推行更高质量标准→制定保护品牌的相关法规→提高商品价值量 ③加强市场监管→打击假冒伪劣产品→保护知名品牌 ④实施创新驱动发展战略→加强宏观调控→支持企业创新品牌 A．①② 【答案】D

【解析】重视自主创新并不是要提高品牌产品价格，①不选；推行更高质量标准并不是为了提高商品价值量，②不选；加强市场监管，打击假冒伪劣产品，有利于保护知名品牌，有利于推动品牌建设，③正确；实施创新驱动发展战略，支持企业创新品牌有利于加强品牌建设，④正确。

6．浙江严格要求家庭农场建立生产档案制度，通过“记录本”和在线监控系统，不断完善农产品质量安全追溯信息管理平台。这是因为

①良好的市场秩序需要公平开放透明的市场规则来维护 B．①④

C．②③

D．③④ ②生产者的目的在于生产出质量上乘和适销对路的商品 ③国家的宏观调控可以弥补市场调节的不足 ④任何商品都是使用价值和价值的统一体 A．①② 【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

7．2018年重庆市将持续开展“利剑执法”、“铁腕监察”、“联动司法”和“阳光监督”四个专项行动，加快推进生态文明建设，深化生态文明体制改革，着力推进绿色发展，持续改善环境质量，早日把重庆建成山清水秀美丽之地。重庆市开展四个专项行动、加快推进生态文明建设是

①市场经济具有法制性的体现 ②实现区域协调发展的要求 ③制定惩治破坏环境行为法律的需要 ④建设社会主义现代化强国的要求 A．①② 【答案】B 【解析】材料与实现区域协调发展无关，排除②；目的不是制定惩治破坏环境行为法律，排除③；材料中重庆市开展四个专项行动体现了①；着力推进绿色发展，持续改善环境质量体现了④。故选B。

8漫画：如此共享单车。漫画中的现象主要反映 B．①④

C．②③

D．③④

①生产者要生产高质量的产品 ②消费者要提高自身素养 ③分享经济无序增长、发展过快 ④经营者要完善相关的管理制度 A．①② B．②④

C．①③

D．③④

【答案】B 9．2018年3月14日，证监会通报称，拟对厦门北八道集团涉嫌操纵市场案作出没一罚五的顶格处罚，罚没款总计约56．7亿元。这将是证监会有史以来开出的最高额罚单。该罚单表明

①市场调节存在盲目性 ②维护公平公正的市场秩序需要发挥政府的作用 ③体现了社会主义市场经济的制度优势 ④行政手段是解决市场失灵问题的重要手段 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

【答案】C 【解析】厦门北八道集团涉嫌操纵市场案，追求利润最大化从而进行了违法行为，是市场的自发性的体现而不是盲目性，①与题意不符；材料没有体现社会主义市场经济的制度优势，③与题意无关；证监会通过行政手段惩罚了某集团涉嫌操纵市场的违法行为，维护了市场的公平正义，是国家宏观调控的体现，可见②④符合题意。故选C。10．漫画：“横行”。这

①违背了诚实信用原则 ②违背了市场准入规则 ③体现了市场的自发性 ④反映了市场的盲目性 A．①② 【答案】B

【解析】漫画中互联网领域的假冒侵权行为违背了市场诚实信用原则，市场主体为了自身利益不择手段，采取一些不合法或者道德的手段，体现了市场的自发性，①③符合题意主旨。②④与题意不符。故选B。

11．2018年4月28，湖南省首个24小时智能办税厅在隆平高科技园启动。领发票、代开发票又有了新的“快速通道”。纳税人只需“动动口”，发出语音指令，税务机器人就能根据指令，快速进行处理。税务机器人的使用有助于 A．同时解决国地税问题 B．提高资源配置效率

C．提高税务部门的人力成本 D．提高全社会就业率 【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

12．漫画：“拒绝贷款”。这表明建立失信惩戒制度

①增加了企业和个人贷款的成本 ②能塑造社会诚信，维护市场秩序 ③需要重新建立个人守信记录 ④使失信者受到信用惩戒的威慑 A．①② B．①③

C．②④

D．③④ 【答案】C 【解析】漫画与企业和个人贷款成本的增加没有关系，排除①；材料也没有涉及重建个人守信记录，排除③；给信用不良者拒绝贷款，能在一定程度上塑造社会诚信，维护良好的市场秩序，对失信者也是一种震慑，②④符合题意。故选C。

二、非选择题（12分）

13、消除贫困是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求。

贫困不仅是物质贫困，思想贫困也是贫困的重要因素。“扶贫先要扶志”“治贫先治愚”，既要“输血”又要“造血”，是总书记“精准扶贫”思想的重要内涵。实施精准扶贫脱贫战略，无论是在政策支持、对象选择还是在项目安排、资金投放等方面，“政府之手”都发挥着核心主导作用。在扶贫中注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到位精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。

让贫困主体能够真正进入市场，具有持续不断从市场获取财富的能力，并在市场经济发展中能够平等分享市场积累的成果，成为市场主体的一部分。要用好“市场之手”，进一步解放思想，着眼于市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，创新扶贫开发体制机制，激发精准扶贫的内生动力和发展活力。同时，引导市场力量不只是在政府搭建的平台上“唱戏”，而且还要参与搭建精准扶贫的平台，在带动贫困地区脱贫中扮演不可替代的重要角色。结合材料并运用社会主义市场经济的知识，分析在扶贫攻坚中如何实现“政府、市场共同搭台、唱戏”？

【答案】(1)政府要创新调控方式，加强定向调控和相机调控，创新扶贫开发体制机制，使扶贫措施更加精准有效；加强贫困地区基础建设和公共服务，充分发挥财政改善人民生活促进社会公平和促进资源合理配置的作用，精准安排项目使用资金，使扶贫对象真正受益；(2)形成统一开放竞争有序的现代市场体系，更好发挥市场在资源配置中的决定性作用；尊重贫困主体的市场地位，激发起内生动力和发展活力；

(3)处理好政府和市场的关系，协同发力，更加尊重市场规律，更好发挥政府作用，弥补全面小康的贫困短板，实现共同富裕。

第二篇：人教版高一政治评课稿 市场配置资源评课稿

人教版高一政治评课稿 市场配置资源评课稿

一、本节课教学过程的优点：

1、本节课的教材处理注意把握了教材知识的内在联系。本节课在教学过程中重视帮助学生回忆学过的知识点，如价格的涨落所反映的供求信息，并能够与本课的“市场通过价格信息进行资源配置”知识进行衔接，同时通过分析合理配置资源的必要性引出资源配置的两种基本手段。

2、本节课重视努力发挥学生的主体作用。本节课通过设置探究问题，引导学生在积极参与、主动思考的过程中培养良好的思维能力、主动学习能力，并通过小组内的生生互动、合作探究，让学生在协作学习中培养团队精神。

3、本节课运用了东莞市企业案例进行探究，贴近学生生活。通过多媒体视频播放本土案例，吸引学生学习兴趣，同时拉近课堂与学生间的距离，有力调动学生的学习热情。

4、本节课思路清晰，知识点环环相扣。冼老师在教学过程中通过设问，层层引入，对知识点进行剖析，并充分利用板书设计帮助学生梳理本课知识框架和思路，帮助学生理解知识点之间的关系，有利于加强学生对知识的理解和接受。

5、教师授课过程教态自然。冼老师的教态端庄大方，教学语言规范，显示出扎实的教学基本功和落落大方的教师气质。

二、本节课教学过程的不足：

1、教师讲授时间较多，与学生的配合和互动效果没有预期的效果好。可以看出冼老师在教学过程中试图引导学生积极参与思考和讨论，但学生在回答了问题之后，冼老师随即转入知识的讲解，而缺少了与学生的互动交流。

2、知识点内容较多且难度偏大，教师留给学生理解和消化的时间较少。本节课包括“市场如何配置资源”、“市场配置资源的特征”、“市场秩序”三个大知识点，学生理解难度较大，需要留给学生充足的时间加以理解和接受。

3、本节课没有用相关措施检验学生对本课知识的学习效果。本节课内容难点较多，因此需要通过相应练习提高学生对知识的运用能力，并检验学生掌握知识的成果，而这一点在本课例中没有体现。

三、收获和思考

1、将“学生主体、教师主导”的教育理念真正落到实处。学生的主体地位经常受到教师的'关注，但在实际课堂操作中难度却颇大。因此需要教师在日常教学中重视关注学生生情和学情，了解学生对课堂的想法，并及时检验学生的学习效果，在课堂中更多创建平台，使学生有更多的展示和发挥空间。同时教师也要切实当好“引导者”，通过问题设置引导学生层层深入思考，而不是直接将知识传授给学生，而是重视培养学生知识生成的哩。

2、重视知识目标和德育目标的双重落实。政治课堂不仅是知识传授的课堂，更是德育的课堂，因此教师在教学过程中在重视知识点落实的同时，也应重视政治课堂的育人功能，重视德育目标的落实。

3、用心备好一堂“精品课”。从本课例中可以感受到冼老师备课时的用心，这一点让我感触颇深。学生学习的效果与教师的备课质量息息相关，因此在日后的教学中，应当更加用心的磨好一节课，备好一节课，让学生真正享受优质课堂。

第三篇：2018高中政治专题41市场配置资源同步1

第四单元 发展社会主义市场经济

第1课时 市场配置资源

一、选择题

1．2017年3月，陕西省食品药品监督管理局抽检陕西吴起某企业生产的散装称重优质纯天然土豆糟条铝的残留量超标，给人民的生命健康带来很大危害。该企业唯利是图的做法体现了市场调节的

A．盲目性

C．滞后性

1．【答案】B B．自发性 D．竞争性

【考点】市场调节的缺点 【题型】单选题 【难度】较易

2．近年来，互联网金融蓬勃兴起，而不正当竞争、擅自挪用客户资金等问题也随之而来。目前，国务院出台了专项整治工作实施方案，拟规范P2P网络借贷、第三方支付、股权众筹等各类互联网金融业务。专项整治互联网金融业务旨在

①防范和化解金融风险

②决定金融资源配置

③拓宽大众融资渠道 ④保护投资者合法权益 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2．【答案】C 【解析】针对互联网金融业务乱象开展专项整治行动，目的在于整顿市场秩序，防范和化解金融风险，保护投资者合法权益，①④项符合题意；金融资源配置主要靠市场，②项错误；整顿金融市场也不是为了拓宽大众融资渠道，而是为了金融市场的健康运行，③项与题意不符；正确选项为C。

【考点】市场配置资源 【题型】单选题

23计划调节机制和市场准入机制属于“看得见的手”的调控机制，①③不符合题设要求。

【考点】市场机制 【题型】单选题 【难度】较易

9．在电商网站频繁而名目繁多的促销大比拼中，先涨后降、高标低折、虚构原价等花样层出不穷，一些促销优惠名不副实。这种现象说明

①市场调节具有自发性 ②市场调节具有盲目性 ③要健全社会征信体系 ④市场调节具有滞后性

A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 9．【答案】D

【考点】市场调节的局限性 加强社会诚信建设 【题型】单选题 【难度】一般

10．新修订的食品安全法规定：婴幼儿配方食品生产企业应当实施从原料进厂到成品出厂的全过程质量控制，对出厂的婴幼儿配方食品实施逐批检验，保证食品安全。支持此规定的经济理由有

①良好市场秩序需要法律法规的规范 ②市场调节具有自身无法克服的弊端 ③人们的消费行为受消费心理的影响 ④商品的有用性决定商品价格的高低 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 10．【答案】C 【解析】材料反映的是国家通过完善法律法规来维护良好的市场秩序，这是基于市场调节具有局限性，①②符合题意。③不符合材料主旨。价值决定价格，④观点错误。

【考点】维护市场秩序

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第四篇：思想政治①必修9.1《市场配置资源》教案

《经济生活》第四单元 发展社会主义市场经济

第九课 走进社会主义市场经济

第一框 市场配置资源

[教学目标]

一、知识与技能目标

识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

二、过程与方法目标

教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。

三、情感态度与价值观目标

使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

[教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。[教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。[教学时数] 1课时

[教学过程]

一、新课导入

社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源?

二、新课教学 1．市场调节

（1）计划和市场是资源配置的两种基本手段

市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。

教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考

教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？

学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。

教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。（2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？ 学生活动：积极回答问题。价值规律

教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。

市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范

围内得到合理配置。

（3）市场配置资源的优点

教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？ 学生活动：积极思考，讨论发言。

教师总结：能及时、灵活地反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。

2．市场秩序

教师活动：请同学们阅读教材，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。（1）市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序（2）良好的市场秩序需要市场规则来维护

教师活动：请同学们阅读教材，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？ 学生活动：阅读教材，思考讨论

教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？

学生活动：认真思考，积极发言。

教师点拨：这样的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企业冠生园用陈馅做月饼被中央电视台曝光,在全国掀起轩然大波。之后，其市场销售急剧萎缩。2002年3月以“经营不善，管理混乱，资不抵债”为由向南京市中级法院申请破产。这是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。

（3）诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件

教师活动：请同学们阅读教材材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？

学生活动：认真思考，积极发言。教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？ 学生活动：认真思考，积极发言。

教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。

3．市场调节的局限性

教师活动：请同学们阅读教材79页材料，并思考所提问题 学生活动：认真思考，回答问题 教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。

（1）市场调节不是万能的。

社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问

题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。

（2）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。

盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。

滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。

教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ 学生活动：认真思考，回答问题

教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。

三、课堂总结、点评

这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。

练习

1．(单选)据统计,北京已有大型百货商场70 多家,并且还在兴建一批大型百货商场,位置密集,品种重复;而国外一个大都市,大型百货商场一般只有20家左右.我国的情况反映出（A)A．市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点 B．必须发挥国家宏观调控的基础性作用 C．优胜劣汰必定导致无政府状态 D．我国市场经济越来越发达

2．针对兰州市黄河风景线只能卖”黄河牌”啤酒的现象,兰州市人民政府决定:在兰州地区范围内,由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒,任何部门、企业和个人不得干涉，据此回答2、3题:黄河边只能卖黄河啤酒（C)A．体现市场经济竞争性特征

B．是市场自发配置资源的必然结果 C．是典型的区域封锁和市场分割行为 D．从根本上保护了地方利益

3.兰州市政府的决定（B)①符合市场经济的客观要求

②有利于资源的优化配置

③从长远看,不利于本地企业发展

④是对经济活动进行宏观调控的具体体现

A ①②③

B ①②④

C①③④

D ②③④

4．(不定项)市场经济是有效的资源配置方式,以市场为基础进行资源配置,会给整个国民经济带来高效益,这是因为（ABCD）

A．通过市场竞争,能使资源流入经济效益好的企业

B．通过市场竞争,能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业 C．通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率

D．市场竞争会导致优胜劣汰

第五篇：必修一 9.1市场配置资源 教案20171206

高中政治必修一《经济生活》教案

第四单元

发展社会主义市场经济 第九课

走进社会主义市场经济

第一框

市场配置资源

授课时间：2017年12月6日

第一节6班、第二节2班

2017年12月7日

第五节13班、第六节4班

一、教学目标

1、通过教学，使学生识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵；使学生理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和优点以及规范市场秩序和建立信用制度的必要性和方式；

2、让学生能运用所学知识，结合经济生活中的实际事例，引导学生深入全面地看问题，增强学生理论联系实际和对问题综合分析的能力。通过直观演示与比较分析的方法，使学生了解市场配置资源的方式和优点。

3、通过本课学习，使学生对资源的有限性有更明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从自己做起，从一点一滴做起，养成勤俭节约的好习惯；使学生明确市场经济能够实现资源的合理配置，但要以公平、公正的市场秩序为前提，树立法制观念与诚信观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为。

二、重难点内容

1、市场调节资源（即“是什么”的问题）。这是本框的重点。

2、市场秩序（针对局限解决问题）。建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。这是本课的教学难点，三、教法分析

高一学生通过一段时间对《经济生活》的学习,已经具备一定的经济学基础知识以及分析各种经济现象的能力和经验，要充分看到并利用和开发学生这些已有资源。当然他们对于“社会主义市场经济”以及“市场在资源配置中起决定性作用”还没有感性认识。这部分知识比较抽象、综合性比较强,使得学生掌握本课知识有较大的困难,因此,本节课的教学以生活逻辑来贯穿知识逻辑,鼓励学生进行合作探究,作为引导者，由提问到讨论到设置情境，逐渐地让学生习惯参与并真正地参与，而且从中得到认识和体验，产生践行的愿望。

教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人可以通过生动的课堂教学和自己的人格魅力感染和激励学生，激发他们的兴趣，充分调动起学生参与活动的积极性，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到尽可能好的教学效果；同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：

1、直观演示法：利用课本和课外的资源图片等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、分析比较法

引导学生对计划和市场两种资源配置手段、有无市场规则两种情况进行自主探究，比较得出部分结论，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

3、分组研究讨论法 对理解性知识的教学，教师提供背景材料设疑、质疑，在学生讨论过程中协调督促、启发诱导并补充完善。

四、学法指导分析

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：阅读思考法、合作探究分析方法、分析归纳法、总结反思法。

高一学生对经济生活的内容还比较感兴趣，而本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了一些直观的感受，可以让学生联系已有知识或生活体验，阅读课本并思考问题，培养学生科学的思维习惯。

跟初中学生相比，高中生的辨别是非能力不断提高，也更关心社会现状，这有利于教学活动的开展。可以例举社会上现存的正反两面的经济现象，在教师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

此外，高中学生通过对市场经济的认识体验，从而会对资源如何配置、市场调节的局限性和市场秩序等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。为此，教学要以现实生活为基础，贴近生活，贴近学生，贴近社会。

五、教学准备

1、经济生活中的一些名词；

2、《呼唤诚信》演讲稿;

六、教学过程

（一）创设情景，导入新课

教师活动：

1、十九大精神学习---“一个转变与两个没变”；

2、课的单元结构的联系；

3、指导学生看书自主学习后，观看教材图片，依次出示3个问题： ①钢材面临着一个什么矛盾？ ②如何去解决这个矛盾？

③除了市场之外，还有哪种方式配置这些资源？

学生思考：通过以上问题回答，明确资源是有限的，我们不能糟蹋资源、破坏环境。资源是有限的，而人类的需求又是无限的，那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢？必须合理配置资源。配置资源的手段是计划与市场

（二）探究新知，形成观念

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场调节的局限性；三是市场秩序。

1、市场调节 教师活动：

环节一：进一步抓住教材图片，设置4问题组织学生合作探究，弄清市场是怎样配置资源的和市场配置资源的优点。④在这种情况下，钢铁价格将呈现怎样的走势？如果你是S钢铁公司的董事长，这时将作出怎样的决策？ ⑤因为有利可图，大量企业涌入钢铁产业，这后会出现什么情况？S公司又该如何应对？ ⑥钢铁、劳动力、技术、资金等资源由谁来配置又是怎样配置的？请用线索式表达。⑦结合课本相关内容，谈谈你对这种配置方式的看法？

环节二：让学生回忆第一单元中价格与供求的相互关系，并让学生结合书本内容，通过相互讨论的方式，分析市场是怎样通过价格、供求、竞争等市场信号来调节资源的。

环节三：要求学生用已学价值规律完成填图，并进行指导，从这里，可以看出其中一个量的变化，会引起其它也跟着变化，并引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。学生活动：学生自主补充完成

（供不应求）——（价格上涨）——（生产扩大）——（资源流入）——（供过于求）——（价格下跌）——（生产缩小）——（资源流出）

根据补充完的图，讨论市场是如何配置资源的方式：价格、供求、竞争

合作探究后，得出结论：市场像一只无形的手，使人、财、物等社会资源在全社会范围得到有效地和合理地配置（优点）。环节四：练习

2、市场调节的局限性

市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。

教师活动：指导学生自主学习，以问题引导学生初次理解市场调节不是万能的、有固有弊端及仅有市场调节的后果。学生学后得出结论1：（1）、市场不是万能的。社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。深入探究：

下列材料反映了市场调节的什么弊端？

材料一：2015年6月《焦点访谈》曝光江西省南昌市几家禽蛋加工厂为牟取暴利，使用工业硫酸铜腌制皮蛋，用非正常手段缩短皮蛋加工周期。

材料二：去年大葱市场价近10元一斤，这使许多农户跟风种植，而今年市场上大葱最高才卖到1元每斤。与去年同期比，大蒜的零售价格跌幅已经超过了50％。

教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？

③教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等。自然引入必须实行科学的宏观调控。④结合时政：学习十九大关于社会主义市场经济的论断。

3、市场秩序

教师活动：指导学生自主学习，以问题引导学生理解规范市场秩序的必要性、措施等知识。自主探究问题：

①规范市场秩序的必要性？ ②如何维护正常的市场秩序？ ③市场规则的形式和内容？

④建立健全社会信用体系：必要性、要求

学生活动： 在教师的指引下，思考探究：市场秩序与市场规则的关系、规范市场秩序的必要性和措施（引导学生从国家、经营者和消费者三大主体找措施）

⑤活动：拓展升华，情感渗透，以“呼唤诚信”为题作激情演讲，突出诚信对我们的民族、社会乃至个人的重要作用，引起师生和共鸣，达到情感升华的目标。

（三）课堂小结：市场经济的健康发展,离不开公平、公正的市场秩序,市场秩序需要捍卫、净化,但绝不能“孤军奋战”,它需要国家法律的维护,社会道德的约束,需要企业的团结协作,更需要强大的诚信文化的支撑。只有这样“真品、健康、和谐”的消费环境才会渐行渐近!

（三）板书设计（略）

（四）巩固练习与作业

七、教学反思

1、本课时利用丰富的网络资源和重大时政、十九大重要论断等时事资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间，充分利用和开发学生已有知识体系、生活阅历、思维特点，充分利用和开发教材资源为教学做好服务，以现实生活为基础，贴近生活，贴近学生，贴近社会，为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用。

2、秉承以学生为主体的教学理念,努力做到尊重学生的课堂主导地位,调动学生参与教学的积极性、主动性,遵循学生的认知规律,重难点突出,教学思路清晰。在整体的设计思路上,从资源的相对有限性与人类需求无限性这对矛盾入手,分别阐述了合理配置资源的必要性、资源配置的手段、市场调节的优点、弊端,以及市场秩序的建立。

3、存在的困惑是，教学内容量比较大，在时间安排上略显紧张,如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究学习的氛围中还需要不断学习探究和实践提升。