第一篇：浙教版高一信息技术基础(必修)《网上资源检索》的教学设计
《网上资源检索》案例设计
一、教材分析
“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、学情分析
绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学目标
1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；
2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；
3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；
4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；
5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。
四、重点难点
教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。
五、教学策略 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
六、教学过程
1、导入部分：
播放神舟六号发射的精彩视频
然后引出话题：大家都知道我国的神舟六号飞船于2005年10月12日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平，作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么神舟六号之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间大家了解么？ 那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？
2、课程实施：
试一试：老师将同学分成4个小组（机房里有四排同学分别是4个小组），小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间？
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、直接访问网页
2、使用搜索引擎
3、查询在线数据库
想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的种类和使用策略与技巧 学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 搜索引擎：
搜索引擎其实是因特网上的一类网站,它事先将网上各个网站的信息分类并建立索引,然后把内容索引存放在一个地址数据库中,当人们向搜索引擎发出搜索要求时,搜索引擎便在其数据库中搜索,找到一系列相关的信息,将结果以网页的形式返回。搜索引擎按其工作的方式，主要分为三种：分别是全文搜索引擎（关键词索引型搜索引擎）、目录索引型搜索引擎和元搜索引擎 师生共同总结常用搜索引擎网址及其所属的类别：
1、全文搜索引擎
百度（http://www.xiexiebang.com.yahoo.com/>；
3、元搜索引擎
搜星（http://www.xiexiebang.com）Askjeeves(http://www.xiexiebang.com)Dogpile(http://www.xiexiebang.com)比一比：
1、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？
2、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
3、世界科幻小说之父是谁？
4、金庸的籍贯是什么地方？
5、世界第一枚邮票出现什么地方？
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。
2、不要局限于一个搜索引擎。
3、使用元搜索引擎搜索信息。
学一学：教师提供搜索引擎学习资源，学生自主探索。学习资源：
1、《中文搜索引擎指南》http://www.xiexiebang.com 建议登录到该网站后选择“搜索引擎目录”。学习各种搜索引擎的搜索技巧。
2、《搜索引擎直通车》www.xiexiebang.com 学习各种搜索引擎的搜索技巧。
4、各搜索引擎的帮助系统
七、课堂小结和反思
因特网是一个丰富的信息资源宝库，使用搜索引擎可以找到我们所需的资料，按其工作方式可分为全文搜索引擎，也称为“关键词查询”和目录索引类搜索引擎，在使用搜索引擎是还要掌握一定的技巧，能更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息，因特网的信息资源也是有限的，还需要我们不断的扩充和完善。
通过简单的归纳总结，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时提出要求，可调动学生进一步去发现和探究。
参考资料
1、夏学华 《获取网络信息的策略与技巧》
2、吴欣 《获取网络信息的策略与技巧：使用搜索引擎》
3、吕晓丽 《因特网信息的查找》
第二篇：2.3网上资源检索 教学设计和说课稿
2.3网上资源检索
一、教材分析
“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、学情分析
绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学目标
1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；
2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；
3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；
4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；
5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。
四、重点难点
教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。
五、教学策略 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
六、教学过程
1、导入部分：
播放神舟八号发射的精彩视频
然后引出话题：大家都知道我国的神舟八号飞船于2011年11月1日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平，作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么神舟八号之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号、六号、七号发射的时间大家了解么？
那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？
2、课程实施：
试一试：老师将同学分成4个小组（机房里有四排同学分别是4个小组），小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清神舟一号、二号、三号、四号、五号六号、七号发射的时间？
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、直接访问网页
2、使用搜索引擎
3、查询在线数据库
想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的种类和使用策略与技巧 学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 搜索引擎：
搜索引擎其实是因特网上的一类网站,它事先将网上各个网站的信息分类并建立索引,然后把内容索引存放在一个地址数据库中,当人们向搜索引擎发出搜索要求时,搜索引擎便在其数据库中搜索,找到一系列相关的信息,将结果以网页的形式返回。
搜索引擎按其工作的方式，主要分为三种：分别是全文搜索引擎（关键词索引型搜索引擎）、目录索引型搜索引擎和元搜索引擎
师生共同总结常用搜索引擎网址及其所属的类别：
1、全文搜索引擎
百度（http://www.xiexiebang.com.yahoo.com/>；
3、元搜索引擎
搜星（http://www.xiexiebang.com）Askjeeves(http://www.xiexiebang.com)Dogpile(http://www.xiexiebang.com)比一比：
1、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？
2、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
3、世界科幻小说之父是谁？
4、金庸的籍贯是什么地方？
5、世界第一枚邮票出现什么地方？
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。
2、不要局限于一个搜索引擎。
3、使用元搜索引擎搜索信息。
学一学：教师提供搜索引擎学习资源，学生自主探索。学习资源：
1、《中文搜索引擎指南》http://www.xiexiebang.com 建议登录到该网站后选择“搜索引擎目录”。学习各种搜索引擎的搜索技巧。
2、《搜索引擎直通车》www.xiexiebang.com 学习各种搜索引擎的搜索技巧。
3、各搜索引擎的帮助系统
七、课堂小结和反思
因特网是一个丰富的信息资源宝库，使用搜索引擎可以找到我们所需的资料，按其工作方式可分为全文搜索引擎，也称为“关键词查询”和目录索引类搜索引擎，在使用搜索引擎是还要掌握一定的技巧，能更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息，因特网的信息资源也是有限的，还需要我们不断的扩充和完善。
通过简单的归纳总结，加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时提出要求，可调动学生进一步去发现和探究。
板书设计
2.3网上资源检索
2.31搜索引擎（自动网页搜索技术、全文检索技术）
☆运用运算符可以限定检索范围以提高信息检索效率（and、or、not）2.32其他检索方法（主题目录、元搜索引擎）
尊敬的各位专家，早上好！
今天我说课的题目是《网上资源检索》教学设计及分析
一、教材分析
“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、教学目标
1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；
2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；
3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；
4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；
5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。
三、重点难点
教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。
四、教学策略
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
五、学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学过程中,要特别重视对学生的自主探究能力的培养。
六、教学过程
板书设计
2.3网上资源检索
2.31搜索引擎（自动网页搜索技术、全文检索技术）
☆运用运算符可以限定检索范围以提高信息检索效率（and、or、not）2.32其他检索方法（主题目录、元搜索引擎）我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！
第三篇：高一信息技术基础(必修)上_教案_广教版
第一章 信息与信息技术
1.1信息及其特征
教学目标
熟悉理解信息的基本含义，信息特征的描述和信息的应用。教学任务
①信息及其特点 ②信息的基本特征 ③思考与练习教学重点
通过自主、合作、探究学习引导学生把握了解信息含义和特征。教学方法
讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等 讲授课时： 总第 2课 教学引入
今天的社会是一个信息社会，谁掌握了信息技术，谁就在未来的发展中占据着相当大的优势。
任务一：信息及其特点
案例呈现：北京申奥成功，P2 我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息。
传播信息的媒体：报纸、杂志、广播、电影电视、网络等等。
1、什么是信息？P3 阅读几个专家的定义，自己思考并到图书馆或网上找答案。
2、三个典型例子（阅读并填报）P4 1）中华民族文化的传播；2）看云识天气；3）利用网络传新闻；
3、信息的传播过程 P4 信息发出方->用何载体->以何途径->信息接收方->接收效果及作用
（信息源）（信息传递）（信息归宿）
从信息发出方看信息--从信息接收方看信息--任务二：信息的基本特征
1、通过5个案例探讨信息的特征？P5 1）用电视看奥运节目；--信息的传递； 2）分享销售的经验与技巧；--信息的共享；
3）啤酒与尿布（经济）；--信息是可处理的，可运用的； 4）象棋比赛（生活）；--信息的时效性； 5）赤壁之战（战争）；--信息的真伪；
第1页
2、信息的特征
传递性；共享性；依附性和可处理性；价值相对性；时效性；真伪性；
3、信息特征的探究思考参考题：P6 提问方式进行；
4、观看录像片段，对信息及其特征增强感性认识；
练习与思考
1、信息的实例
2、举一些身边的、生活中的例子，说明人们是如何利用信息为生活、生产服务的
1.2信息技术及其影响
教学目标：
了解信息技术的基本概念及其发展过程，感受信息技术应用及带来的变化和影响。教学任务：
1、什么是信息技术？
2、信息技术的发展史
3、信息技术的应用
4、信息技术对人类社会的影响 教学重点：
1、能列举信息技术的应用实例及影响，2、了解信息技术的历史和发展趋势。教学方法：
讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等 教学引入
信息技术迅速发展和不断更新，引发了社会各个领域的深刻变革，信息文化成了大众参与和关注的社会要素，信息素养成了衡量每个人综合素养的重要部分。
第2页
任务一：什么 是信息技术？
案例呈现：刘丽和她舅舅家里上网方式的变化。感受信息技术的迅猛发展。想一想自己家里上网方式及个人通讯、网上交流方式，加以体会。P7
1、信息技术的三种定义 P8 阅读三种不同的叙述，自己思考并到图书馆或网上找答案。P7中的“交流”
2、信息技术包含的内容
1）计算机技术；诞生、发展及应用，2）通讯技术；传统通信方式，现代通讯技术主要包括的内容，计算机网络与通讯技术的联系与结合，因特网越来越普及。
3）微电子技术；P9，什么 是微电子技术，与计算机、通讯等技术领域的联系。芯片、元器件等。
4）传感技术；是信息的采集（摄取）装置，传感器的作用与应用领域。报警装置、机器人、航天、家电等方面的应用举例。任务二：信息技术的发展
1、发展史（5次），播放录像片段，P9的表1-2中填写“发展历程”
2、发展趋势 P10 多元化（多学科技术的组合）
网络化（各种通讯网络）
多媒体化（多媒体计算机、超文本技术、超媒体技术）
智能化（人工智能，机器模拟）
虚拟化（计算机仿真）
任务三：信息技术的应用
1、阅读P11的案例，2、同座同学交流；P12表1-3“信息技术应用实例”
3、观看录像片段，了解信息技术的应用。任务四：信息技术的影响
1、举例说明-----信息技术带来哪些影响？
2、积极的影响：阅读并叙述
1）对社会发展的影响；2）对科技进步的影响；3）对人们生活和学习的影响；
3、消极的影响：阅读并叙述
1）信息泛滥；2）信息污染；3）信息犯罪；4）对身心健康的不良影响；
4、信息社会我该怎么做？
1）培养信息意识；2）积极主动学习、使用信息技术，提高能力；
3）养成良好的使用信息技术（计算机）的习惯；4）遵守信息法规，做一个信息社会的好公民。
第3页
练习与思考
1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填写；
2、上网了解信息技术五次发展发生在什么年代？
3、列举几个信息技术带来消极影响的例子，分析原因，说明如何避免危害？
4、课外练习：完成P16的填空。
参考网站：www.xiexiebang.com “科技之光”--电脑时代--电脑史话。
第二章 信息的获取
2.1获取信息的过程和方法
教学目标：
了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。教学任务：
1、确定信息需求？
2、确定信息来源
3、采集信息
4、保存信息
第4页
教学重点：
1、知道信息来源的多样性及其实际意义，2、能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。教学方法：
任务驱动、分析归纳、实践操作、欣赏作品、探究讨论等 教学过程: 引入: 学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物活动，为完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，如何进行资料 的搜集呢？
现在请同学们通过 观察某个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？从那里可以获得这些信息？
学生活动: 学生观摩电子作品“爱鸟仔”，并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息？是从哪里获得这些信息的？ 讲授新课:
1、确定信息需求
教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何发现问题分析问题，从中确定信息需求的过程： 1）制定信息需求内容大纲；
2）确定成果目标形式及所需载体类型； 3）列出需求清单；参见P19表2-1。
学生活动: 学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程,并根据案例或重新设置主题,列出信息需求清单。
2、确定信息来源
教师指导学生通过分析教材提供的资料，了解信息的几种来源。
学生活动: 学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。
3、采集信息
1)根据信息的不同来源，有不同的信息采集方法。指导学生阅读P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。
2)采集信息的工具。在信息社会中采集信息的工具越来越多，应善于借助工具来采集，同时注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具，学生可从表中进行了解。学生活动:
1、阅读表2-2，在老师的指导下掌握采集信息的方法。
2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
3、谈谈自己在采集信息方面的经验。
4、学生交流对信息采集工具的认识和了解。
4、保存信息
1）获取信息后要学会保存信息并对进行信息整理，教师指导学生将信息整理和分类的方法的方法，填写“信息采集卡”（见P21表2-4）。2）将信息保存在计算机中。
第5页
计算机处理信息的能力非常大，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储，不同类型信息存储的格式是不同的。
信息在计算机中保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。学生活动:
1、学生学会整理信息，并分类保存，学会制作“信息采集卡”。
2、学生采用两种以上的工具采集不同类型的信息并窘他们保存在计算机中。本课小节: 本节课主要介绍获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是：确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。练习：
1、完成P21的实践，直接填写在表2-4的信息采集中。
2、在自己的个人文件夹中建立一个“练习”文件夹，再新建一个WORD文件，命名为“禾花雀.doc”，从网上搜集一段“禾花雀”特征的文字和图片，插入到WORD文件中。
2.2 获取网络信息的策略与技巧
第6页
教学目标：
1、掌握网络信息检索的主要策略与技巧，2、利用现代信息交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题。教学任务：
1、网络信息检索的方法
2、使用搜索引擎
3、合法下载网络中的文件 教学重点：
1、掌握搜索引擎的查找方法，2、根据不同的下载要求，选择不同的策略。教学方法：
讲解、任务驱动、探究、讨论等 教学过程：
引入：获取信息的方法多种多样，在当前，网络的快速发展，使得网络上的信息量也飞速增长，从大处着眼网上获取信息越来越成为人们获取信息的重要手段，本课中我们将学习从网络上获取信息的策略和技巧。
以电视益智节目“开心词典”为例，你的朋友在现场碰到一个难题向你求助，你能够利用网络帮他把找到答案吗？
学生活动: 学生思考用什么方法可以从网络上很快地获取他所需的信息。讲授新课：
1、网络信息检索的方法
教师提出任务：要求学生分组（同座）借助网络展开查询，找到“目前世界上濒危野生动物--华南虎的数量是多少”，注意方法的优选和信息的筛选。
教师分析学生查找信息的各种方法后总结出网络信息检索的各种方法并知道学生阅读表2-7。
学生活动:
1、学生分小组开展活动，从网络上查找相应的信息看那一组查得最快，得到的信息最准确，并进行交流。
2、学生阅读表2-7，进一步了解从网上获取信息的各种方法。
2、使用搜索引擎
在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，教师指导学生进行阅读，掌握利用教材中所介绍的搜索引擎的两种分类--目录索引和全文搜索查找“世界濒危衍生动物华南虎的数量”。（目前大约数量为70多只）。
学生活动: 学生根据老师的指导阅读表2-8和并从2-9，得到搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，并通过实例了解用不同的分类法如何查找“世界上濒危野生动物--华南虎的数量”的信息。
3、用好关键词
老师提出提出任务，要求学生按照P27中的任务（选择其一），找出相关资料。
教材中给出了使用搜索引擎的几种技巧和实例，学生可以参考教材后分组进行搜索以完成任务。
1）确定关键词；
第7页
2）使用多个关键词，更精确、具体；
3）关键词之间用好逻辑关系：+-& ^等。
学生活动: 学生分组进行活动，阅读表2-10后，根据教材提示进行搜索，查找到符合要求的信息并进行交流，分析以哪种方法可以更加快速地找到自己所需的信息。
4、从网上下载文件
因特网上有大量的以文件的形式存储的信息，我们可以通过下载的方式获取享用它们，但要注意合法使用以及保护知识产权的问题。
教师以下载某个歌手的MP3为例，说明常见下载文件的类型（表2-11），下载文件的途径（表2-12）和常用的下载工具（表2-13）。
演示：1）用ftp登陆：ftp://ftp.sdedu.net,复制下载； 2)在网页上直接右击--另存为； 3）使用网际快车FlashGet下载； 4）用Ftp工具登陆下载：GuteFTP； 5）流媒体下载：影音传送带软件； 学生活动:
1、进入百度，下载MP3。
2、下载某个歌星的一首MP3，注意文件类型以及文件大小（尽可能小文件）。
3、安装网际快车软件：FlashGet，再用它下载一首MP3，看看速度是否快些？ 本课小节：总结使用各种方法在网络上进行信息检索和网上信息下载的方法。练习：
1）利用搜索引擎查询“国歌”，并下载下来； 2）阅读课文及“拓展”内容；
第8页
2.3 信息的鉴别与评价
教学目标：
1、学会鉴别、评价、识别信息，2、掌握判断信息价值的基本方法，3、对信息的真伪有较强的辨别能力。教学任务：
1、从信息的来源进行判断
2、从信息的价值取向进行判断
3、从信息的时效性进行判断 教学重点：
1、信息价值判断的基本方法，2、对信息的洞察能力和信息真伪的辨别能力。教学方法
：案例学习、问题驱动、探究、讨论等 教学过程：
问题引入：在信息时代，信息给人带来了巨大的物资和精神财富，但是各类信息纷繁，鱼目混杂，真伪难辨，如何对获取的信息价值进行进行评价呢？本节课对这个问题进行讨论。学生活动: 在老师的知道下阅读教材中的例子“来自国外的免费陷阱”，进行思考，从该例子中能够说明什么问题 讲授新课：
1、从信息的来源进行判断
指导学生阅读教材中的案例，按照教材中提出几个问题供学生分组讨论思考。然后提问小结，利用几种方法从信息的来源对信息的价值进行判断。
学生活动: 学生根据教材的案例分组进行讨论，了解如何从信息的来源对信息的价值进行判断。
2、从信息的价值取向进行判断
教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例“天气预报”，然后根据教材中所提问题完成任务。并得出如何从信息的价值取向对信息进行判断。
学生活动: 学生在老师的指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行讨论，了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理。
3、从信息的时效性进行判断
教师总结对信息价值的判断还可以从信息的时效性方面进行，并给出判断信息是否具有时效性的方法。
第9页
学生活动: 学生按照老师的讲解掌握如何判断信息是否具有时效性，并了解可以从信息是否真实可靠，信息来源是否具有权威，信息是否具有时效限制，信息包括哪种情感成份以及信息是否具有实用性等方面对信息的价值进行判断。本课小节：
本节通过一些具体案例分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物资和精神财富。
练习：
教师布置课本的课后练习，指导学生从收到的电子邮件判断其价值及分析垃圾邮件的危害。学生完成P34练习，以WORD形式保存在自己的个人文件夹中，然后做P38的填空。
2.4 综合活动--设计一个旅行计划
教学目标：
通过综合活动,学会获取信息的过程和方法，获取网络信息的策略和技巧，以及如何鉴别信息和评价信息，并能利用现代信息交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题。教学任务：
1、活动目的
2、活动任务
3、活动过程
4、活动结果、5、活动评价 教学重点：
1、活动的开展过程，2、对活动结果的评价。教学方法：
分组活动、小组合作、上网收集信息、展示评价等 活动目的：
对本章的学习目标进行综合，要求学生
1）能根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息； 2）能综合运用网络检索信息的方法；
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3）能正确评价所获取的信息；
4）能遵守法规，合法地获取网络信息。活动任务：
以小组为单位，假定准备明年暑假外出旅游，讨论确定旅行需求、旅行目的、时间、费用等，并设计一个旅行计划。
计划包括：整条线路的时间、地点、住宿、费用等，计划设计的理由、旅游达到的效果。
结果设计成Word或PowerPoint作品供展示。Word版样例 活动过程：
1）以同座2人为一组，确定组长和组员，填表2-15。
2）交流：根据需求讨论要获取什么样的信息？通过什么途径获得？ 3）收集资料：如何收集，存放在哪里，组员分工合作。
4）整合信息：小组讨论筛选、评价、整合出一个计划，并确定展示形式。5）设计的“旅行计划”保存在个人文件夹中，其中包含小组成员姓名。活动结果：
1）向全班展示旅行计划；
2）总结活动中获取信息的成功和不足之处。活动评价：
1）根据P36表2-16进行自我评价和小组评价； 2）老师根据展示的旅行计划进行评价。
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第三章 信息的加工与表达(上)3.1文本信息的加工与表达(1)教学目标:
一、知识目标:
1、学会打开文档；
2、掌握选定文本的几种方法；
3、掌握剪切和复制的两种方法；
4、掌握“先选定后操作”的原则；
5、学会删除字符；
6、掌握查找和替换的方法；
7、掌握几个常用快捷键的使用：shiftF2Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等键。
二、能力目标
1、掌握文档的基本编辑能力；
2、培养学生自主学习、协作学习的能力；
3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；
4、培养学生的信息处理能力。
三、德育目标:
培养学生尊重科学、应用科学的意识。教学重点:
1、文档的打开；
2、文本的删除；
3、文本的选定、复制与移动；
4、查找与替换的应用。教学难点:
1、文本的选定、复制与移动；
2、查找与替换的应用；
3、用“剪贴板”和不用“剪贴板”实现复制与移动的区别。教学方法:
1、任务驱动法
2、讲练结合法
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3、自学探究法 教学过程:
教师活动：引言：用课件呈现一篇我修改过的论文。教师提问：这篇文稿怎么样？
学生回答： 教师：在计算机上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的文稿不会影响版面的效果，毫无修改过的痕迹，从而保持了文档的完整与美观。教学环节一：
教师活动：呈现任务任务1：利用文件菜单打开D盘上的文件夹“文字名篇选”中的WORD文件“荷塘月色.DOC”。任务2：利用“常用”工具栏的图标“打开”按钮 打开一篇扩展名为*.txt的文件。学生活动：通过看书、小组讨论完成任务。教师进行纠错、小结：
1、根据学生的操作情况讲评。
2、总结打开文档的方法：(教师边操作边讲解，用课件总结方法)第一种方法：a、选择命令菜单“文件”中的“打开”;b、设置“打开”对话框中的“查找范围”;c、设置“文件类型”;d、在文档列表中找到要打开的文件,单击它，后再单击“打开”按钮 第二种方法：a、单击“常用”工具栏的图标“打开”按钮 b、设置“打开”对话框中的“查找范围”;c、设置“文件类型”;d、在文档列表中找到要打开的文件,单击它，后再单击“打开”按钮 教学环节二：
教师活动：呈现任务任务3：学生活动：通过看书、小组讨论完成任务。学生示范：选定文本（用鼠标左键的方法）。教师进行纠错、小结：(教师边操作边讲解，用课件总结方法)（1）、在正文中按住鼠标左键拖动，所扫过部分的文字即成为被选定的文字；
（2）、将鼠标移至页左边的空白处（亦称文本选择区）上单击左键，可选中一行；（学生观察鼠标左键的变化）
（3）、将鼠标移至页左空白处，按住左键上下移动，所经过的行即成为被选定的内容。（4）、将鼠标移至段落左边空白处，双击左键，则该段落被选定。
（5）、将鼠标移至页左空白处，按住Ctrl键单击左键，则选定整个文档。
（6）、按住Alt，同时按住鼠标左键拖动，这样可以选定鼠标扫过的矩形区域。撤消选定的方法：用鼠标左键单击文档中的任意位置，或按一下移动光标的键，所作的选定即被撤消。教师：选定文本单独使用是没有意义的，选中的目的就是为了对选中的文本进行操作，在编辑文本时，我们一定要遵循“先选定后操作”的原则。教学环节三：
教师活动：呈现任务任务4：移动练习学生示范：（提高层）教师小结：（用课件显示移动的操作方法）（1分钟）方法一：（用键盘操作）A、选定要移动的文本。
B、按下F2键，（学生观察状态栏上的显示内容：出现“移至何处？”）。C、移动插入点（学生观察插入点的形状）到目标处。D、按下Enter键。
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方法二：（用鼠标操作）A、选取要移动的文本。
B、单击常用工具栏上的“剪切”按钮（Ctrl+X）。C、将光标定位在目标位置上。
D、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮(Ctrl+V)。教师活动：呈现任务：
任务5：复制。教师示范：复制文本（用键盘操作）。学生活动：通过看书、小组讨论完成任务5。教师提问：还有没有复制文本的其它的方法？ 学生示范：（用鼠标操作）（提高层）A、选取要复制的文本。
B、将指针指向所选取的文本，这时，指针变为指向左上方的空心箭头。C、按下鼠标左键，随之出现一个小的虚线框和虚线光标。
D、按住Ctrl 键不放，同时拖动鼠标将虚线光标移至目标位置，放开鼠标及Ctrl键。教师纠错、小结： 方法一：（用键盘操作）A、选取要复制的文本。
B、按住Shift+F2键（学生观察状态栏显示：“复制到何处？”）。C、移动插入点到目标处。D、按下Enter键。方法二：（用鼠标操作）A、选取要复制的文本。
B、将指针指向所选取的文本，这时，指针变为指向左上方的空心箭头。C、按下鼠标左键，随之出现一个小的虚线框和虚线光标。
D、按住Ctrl 键不放，同时拖动鼠标将虚线光标移至目标位置，放开鼠标及Ctrl键。教师讲解：“剪贴板”是Windows下的重要工具，那么我们现在练习一下用“剪贴板”来实现：移动和复制。
教师活动：呈现任务任务6：剪贴板实现移动和复制的练习学生活动：通过看书、小组讨论用“剪贴板”操作完成任务6。教师小结：（复制与移动的区别）
（1）、本质区别：用课件演示复制和移动的区别（2）、操作的区别：体现在快捷键的使用上（3）用“剪贴板”和不用“剪贴板”操作的区别。（用课件演示）教师活动：呈现任务：
任务7：删除练习教师示范：删除文本（用命令菜单和Del键的操作）学生活动：通过看书、小组讨论完成任务7。教师小结：教学环节四：
教师：呈现任务任务8：将文档中的“Windows 98”全部改为“Windows2000”。
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教师讲解、示范 学生完成任务 教师提醒: 教学环节五：课堂综合练习。
信息反馈与评讲：根据学生的课堂反馈情况，教师有针对性的进行。教学环节六：课堂小结
1、文档的打开。
2、选定有哪几种方法，每一种方法所选定的文本范围。
3、文本的复制与移动的操作方法，复制与移动的区别。
4、查找与替换的操作方法。
5、如下几个快捷键的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。
有利于学生进一步巩固知识，熟悉正确操作以及有关操作的理论表达。通过检测和总结分析，让学生更清楚地了解自己掌握本节课学习的内容，注意日后的课堂学习。布置作业:
1、上机练习。
2、思考题：“编辑”菜单中有一个“撤消”命令，常用工具栏上也有个 按钮，在文本的编辑中也经常用到，它们的功能相同，那么我们什么情况下使用呢？
3.1文本信息的加工与表达(2)教学目标：
1、了解文本类型和加工表达的软件，2、熟练地使用Word对基本日常文本信息加工处理的基本方法和要求。教学任务：
1、问题引导--文本信息加工的过程；
2、常用本文的类型及加工软件；
3、日常文本信息的加工和表达。教学重点：
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日常文本信息的加工和表达。教学方法：
案例学习、任务驱动、学习交流 教学过程：
问题导引：以案例开场，说明：用计算机对文本信息加工处理，是为了将信息更好地传递、展现给读者。加工信息是为了更好地表达信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P图3-1 学生活动：阅读案例，体会对文本信息加工处理的目的，理解加工处理的过程（流程）。讲授新课：
1、常见文本类型
指导学生了解日常生活中常见的各种文本信息，以及常用 的文本加工软件。
指导学生交流和完成P41的任务；
说明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分为：日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工。
学生活动：在老师的指导下完成P40的交流、P41的任务，体会“对不同的文本信息要用相应的加工方法”，并对常用的两类加工方法有所了解。
2、日常文本信息的加工与表达
通过观摩教学案例，让学生了解日常学习和工作中常用的各种文本以及其特点。
指导学生根据P42的评价要素对各种文本形式进行观察、分析和评价。
学生活动：在老师指导下观赏教学案例中的排版，并进行分析和评价，哪些好？哪些不够好？并说出理由。
3、日常文本信息的加工要点
教师简要介绍演示信息用Word对日常文本进行加工的几个要点： 1）设置版面规格；2）确定文本主体样式；
3）对强调（标题、重点等）的文本进行设置（大小、颜色等）。4）插入图片、背景色等修饰； 5）设置分页等； 6）输出设置；
学生活动：在使用Word对文本排版时学会灵活运用“加工6要点”，按P43中的实践，观摩排版方法，并加以体会。
本课小节：本节通过一些具体案例分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物资和精神财富。练习：
教师布置练习P43的“实践”。
学生完成P43的“实践”，打开桌面中的文件“练习-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的个人文件夹“练习”中，文件名保持不变。课外练习P72填空
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3.1文本信息的加工与表达(3)
教学目标：
1、了解报刊一般制作过程，2、经历并学会简单的电子报刊制作，3、能够对电子报刊作品做出评价。
教学任务：
1、案例引导--赏析电子板报作品；
2、电子报刊制作过程；
3、电子报刊的评价标准。
教学重点：设计和制作电子报刊的方法。教学方法：案例学习、任务驱动、学习交流 教学过程：
问题导引：以案例观摩引出“电子报刊制作的一般流程”P图3-4，对作品案例进行交流分析。学生活动：观赏、分析电子板报“中学生之旅”，交流讨论主题、风格、特点等。讲授新课：
1、确定主题
要求：主题明确、内容健康、开阔视野，树立关心生活、关注社会的意识。以“中学生之旅”为例，引导学生分析。
学生活动：在观赏“中学生之旅”中悟出其主题有哪些？
2、收集与选择素材
结合作品“中学生之旅”说明：围绕主题收集、筛选、选择素材信息：文本、图片等。学生活动：发现并列举在“中学生之旅”中收集了哪些素材？
3、设计版面
通过观摩“中学生之旅”的版面，提示学生归纳出版面设计的特色： *整体版面布局；*文字、图片、色彩的搭配； *形式与内容的和谐统一；
先绘制版面设计（布局）的草图，再进行具体设计。
1）版面设计要点：确定版面尺寸、确定主次版面、确定版面形式和风格、确定版面结构。2）报刊的版面结构
报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案等。
学生活动：通过对“中学生之旅”的版面观摩，认真观察其在表现主题上有何效果？并说一
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说。
4、制作作品
结合实例，说明制作中常用的一些方法：
1)艺术字的使用；2）文本框的使用；3）图形对象的组合；4）精确定位图片（设置环绕，“Ctrl+箭头”精确移动）
学生活动：体验插入艺术字、文本框、图片等过程，学会操作方法。
5、评价修改
简要说明报刊作品评价标准，经自我评价、相互交流、找出问题、反复修改、逐步完善。学生活动：阅读P47表3-3的评价表，理解熟悉评价标准中的4个方面内容。
本课小节：本节通过案例“中学生之旅”的赏析，让学生体会电子报刊制作的一般过程，领悟设计和制作的方法，并通过 实际动手 操作加以掌握。练习：教师布置练习P48的“练习1”。课后阅读P48的“拓展”。
学生完成P48的“练习1”，打开“练习”-“公共文件夹”中的局部排版，选择一个自己有兴趣的内容，重新排版，再保存在自己的个人文件夹“练习”中，文件名保持不变。课外练习P72填空
3.2表格信息的加工与表达上（1）
教学目标：
1、了解表格信息的加工和表达过程，2、掌握使用Excel建立和处理表格信息的方法 教学任务：
1、案例引导--明确任务需求；
2、使用Excel建立表格、计算分析数据 教学重点：
学会Excel的基本操作及计算方法。教学方法：
案例学习、任务驱动、学习交流 讲授课时：2课时
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教学环节教师活动学生活动： 问题导引：
以“文明班集体评优活动”案例引出“在日常学习和工作中需要处理各种表格，从表格中可以得到什么信息？如何才能得到这些信息？”
学生活动：结合案例交流讨论：需要解决的问题？你觉得该如何 做？ 知识讲授：
通过案例归纳出表格信息的加工和表达过程：
明确任务->建立表格->统计分析数据->形成报告（呈现数据）。
1、在确定任务后，先进行需求分析，即要“做什么”？其次要完成此任务可以选择什么样的工具软件来处理（例如Excel）?
学生活动：学生参与讨论，提出自己的意见。
2、根据任务的特点，由相关联的数据信息完成建立表格。
简要介绍：表格的行、列、单元格及相关操作，通过合并单元格加上表格标题；如何增加一个表格（注意不是新建一个文件）。
学生活动：学生参与教学互动过程，回答老师提出的问题。
3、表格数据计算和统计的基本方法和操作
结合实例，讲解并指导学生学习在表格中“利用数据计算分析数据”的方法及操作步骤：
1）求和 2）求平均 3）公式计算
4）填充柄的拖动方法 5）单元格内容的复制粘贴。
注意：计算时单元格的表示，区域的表示。
学生活动：学生参与教学互动过程，回答老师提出的问题。
本课小节：
本节通过案例“文明班评优”的分析处理，让学生体会表格信息加工处理的过程，完成在Excel中建立表格和对表格数据进行常用的计算分析的学习任务。学生活动：掌握Excel的基本操作及建立表格和统计数据的方法。
练习：
1、打开电子表格文件“高一评优表.xls”，完成第一周、第二周、第三周中的“总分”和“平均分”的计算。
2、按P52图3-15的要求，新建一个“总分”表格，将前三个表格中的相关数据复制过来，并完成“合计”计算。
3、保存Excel文件到自己的个人文件夹中，文件名不变。
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3.2 表格信息的加工与表达(2)
教学目标：
1、了解表格信息的加工和表达过程，2、掌握使用Excel建立和处理表格信息的方法
教学重点：
1、利用图表呈现分析结果；
2、利用分析结果形成结论 教学难点：学会在Excel中将表格数据转换成图表。教学方法：案例学习、任务驱动、学习交流 教学过程：
问题导引：以“文明班集体评优活动”案例引出“表格的图表呈现方式”,引导学生通过对比,发现图表的特点。
学生活动：结合案例交流讨论：为何要用图表来表现表格数据，有何作用？ 知识讲授：通过案例归纳出表格数据转换为图表的过程：
选中数据区域->单击图表向导->选择图标类型->选择子图表类型->完成并得到一个统计图表。
学生活动：学生观察老师操作分析过程、熟悉步骤。
1、用柱形表反映各半班之间的各项指标情况。
通过演示，说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。《（P53图3-18）要得出各班自身各项指标的比较情况，可以通过对图标数据的转置操作完成。（P53图3-19）学生活动：学生参与讨论，提出自己的意见，思考这里为什么要用柱形图？图3-18和图3-19又何不同？
2、用折线图可以反映各班各周总成绩的比较。
通过演示，说明折线图表适合表现表格数据变化趋势（图3-20），从中可以得出一些结论。
学生活动：学生观察分析，能够说出折线图与变化趋势的关系，并能举出1-2个例子说明。
3、图标类型的灵活运用。
不同的任务需求，设计的图标会不同，不同的图标表达的信息也不同。引导学生认识饼形图表及其用途。
饼形图适用于描述数据之间的比例分配关系。
学生活动：学生参与教学互动过程，能够说出饼形图的用途，并能举出1-2个应用饼形图的例子。
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4、形成报告。
通过案例说明如何根据数据表格的图表形成一个有数据、有图表、有文字说明的分析报告。（P55图3-21）
学生活动：学生能从P55的案例中体会：如何通过数据表格及图标的分析得出结论，并写出报告的过程。
本课小节：本节通过案例“文明班评优”的图表呈现分析，让学生体会如何将表格信息转化为图表形式，完成在Excel中建立各种常用图表，并形成分析报告的学习任务。学生活动：
掌握在Excel中根据需要将数据转化为图表，并形成分析报告的方法。练习：
1、打开电子表格文件“高一评优表.xls”，完成将第一周表格转换为柱形图表（P53图3-18），再转换为图3-19中的柱形图表；将总分表以折线图表的方式呈现（图3-20）。
2、完成P56练习第（1）题。
3.3多媒体信息的加工与表达(1)
教学目标：
1、了解多媒体作品制作的基本过程；
2、熟悉PowerPoint软件的操作使用方法 教学任务：
1、多媒体信息加工的基本过程
2、如何用PowerPoint制作多媒体作品 教学重点
通过简单案例熟悉多媒体制作工具PowerPonit的使用方法。教学方法: 案例学习、任务驱动、学习交流 讲授课时：2课时 教学过程：
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问题导引
以“革命先驱--孙中山”案例引出“为什么要用多媒体作品来表现信息?” “如何制作多媒体作品？”
学生活动：阅读P56-P57，结合案例交流讨论：多媒体作品呈现信息和单一媒体呈现有何好处？了解并能说出多媒体作品制作的过程。知识讲授：
通过案例归纳出制作多媒体作品的基本过程：
需求分析-->规划与设计-->素材收集与加工-->作品集成-->发布与评价。学生活动：学生观察老师操作分析过程、熟悉步骤。
1、作品的需求分析
结合案例“革命先驱--孙中山”学会对作品的需求进行分析：1）对象与目标 ；2）内容与形式；3）条件与限制；4)、注意在制作过程中，技术的应用要坚持“适用”原则。即“技术的运用”服从于“任务需求”。
学生活动：学生参与案例分析，读懂作品“革命先驱--孙中山”的需求分析，能理解对技术的“适用”原则。
2、作品的规划与设计
通过观摩光盘上的多媒体作品案例，让学生了解各个作品是如何围绕主题选取内容及表现形式的。
1）整体规划：内容选取、结构组织、表现形式、交互性； 2）内容设计：理清设计意图、选定主要内容、确定表现形式； 3）结构设计：画出结构图。
4）版面设计：形成一个统一的风格（版面模板）。5）工作计划：根据个人特长分工合作。
学生活动：学生观察分析，能够说出折线图与变化趋势的关系，并能举出1-2个例子说明。
3、PowerPoint中的图文排版
1）如何在PPT中插入文字和图片、剪贴画，如何合成图像； 2）如何插入艺术字、图形；
学生活动：学生参与教学过程，熟悉PPT的一些基本操作过程，顺利地完成PPT中图、文的插入和合成。本课小节：
本节通过多媒体作品“革命先驱--孙中山”的观摩和赏析，让学生了解多媒体作品的设计过程，并学习PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、图片、图形等插入、合成等学习任务。练习：
1、完成P62中的任务，用PowerPoint完成“革命先驱--孙中山”封面。
2、模仿P63设计一个PowerPoint页面，素材在“练习”--“公共文件夹”--“革命先驱--孙中山”。
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3.3多媒体信息的加工与表达(2)教学目标：
1、熟悉音频和视频等加工处理方法；
2、体验并掌握用PowerPoint集成多媒体信息的过程； 教学任务：
1、用超级解霸3000加工处理音频和视频；
2、在PowerPoint中集成多媒体信息 教学重点：
音频和视频的处理方法。教学方法：
案例学习、任务驱动、学习交流
教学引入：音频和视频是常用的多媒体素材，他们有哪些格式？如何播放它们？如何剪辑处理？哪些可以在PowerPoint中使用？这是我们最关心的问题。演示播放各种音频视频 学生活动：通过观看音频视频，对它们有感性认识。教学过程：
1、通过实例让学生认识、了解音频和视频以及他们的文件格式、特点等；学会常用的播放软件的使用：Media Player、real Player、超级解霸等。
学生活动：学生学会了解、识别音频视频文件及类型，熟悉播放软件的使用过程。
2、剪辑音频、转换音频格式
1）用超级音频解霸3000剪辑一段音乐； 2）将一段wav音频转换为Mp3音乐；
学生活动：观看老师演示，了解并掌握剪辑音乐及转换格式的操作过程。
3、截取视频画面、剪辑视频片段
1）用超级解霸3000截取一个视频画面； 2）用超级解霸3000剪辑一段视频片段； 3）用超级解霸3000转换视频格式；
学生活动：观看老师演示，了解并掌握截取画面、剪辑片段及转换格式的操作过程。
4、在PowerPoint中插入/链接多媒体素材。
1）在PowerPoint中使用多媒体的两种方法：插入法和链接法； 2）PowerPoint中的超级链接（注意链接路径）；
学生活动：学生能灵活地在PowerPoint中使用多媒体进行设计；熟练掌握超级链接。本课小节：本节通过一些实例使学生对音频视频有基本的认识和了解，掌握音频和视频的加工处理方法，以及如何在PowerPoint中灵活使用。练习：
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1、尝试对音频和食品的播放，注意文件的格式；
2、完成音乐文件的剪辑和格式转换；
3、完成视频文件的画面截取和剪辑片段；
4、新建一个PowerPoint的“多媒体欣赏.ppt”，共4页：第一页--封面；第二页---图片欣赏；第三页--动画欣赏；第四页--影片欣赏；首页中插入一段音乐；每页可通过超级链接相联；可以设置背景颜色或主题效果。
3.3多媒体信息的加工与表达(3)教学目标：
1、熟悉多媒体作品的发布过程；
2、学会对多媒体作品进行评价； 教学任务：
1、在PPT中如何实现超级链接？
2、将多媒体作品发布出去；
3、如何评价多媒体作品？ 教学重点： 作品的发布。
教学方法：案例学习、任务驱动、学习交流
教学引入：PPT格式作品中可以用超级链接实现幻灯片之间的导航，以及与媒体文件、网站等链接。
由于PPT文件大，需要在PowerPoint环境播放，要想成为能够独立播放的作品，可以将其打包或转换为web网页格式，发布出去即可。学生活动：通过观察对作品发布有感性认识。教学过程：
1、在PPT中实现超级链接
以“多媒体欣赏”为例，建立导航文字，说明如何实现幻灯片之间的超级链接，如何实现与媒体文件或网站的超级链接。说明链接方式 与网页中方式相似。学生活动：学生通过观察和对比了解链接过程，掌握实现方法。
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2、将PPT文件打包
准备工作：建立一个“多媒体欣赏”文件夹，将相关文件和素材资料全部移入该文件夹。1）打开“多媒体欣赏.ppt”，选择菜单“文件”->“打包”，按提示要求进行，最后在指定地点生成一个exe文件和ppz文件。
2）如何运行“包”文件，双击exe格式的“包”文件，即可解包并运行。学生活动：观看老师演示，了解并掌握“打包”和“解包”过程。
3、将PPT发布成Web网页格式 1）打开“多媒体欣赏.ppt”；
2）选择菜单“文件”->“另存为”，选择Web类型，保存即可。
3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作转换，转换后PPT中的一些效果及特色将不存在。
学生活动：通过讨论了解PPT格式和Web格式的区别，体会各自的特色，掌握转换操作的过程。
4、如何评价多媒体作品
阅读、学习P70中的评价表，指导学生如何运用评价标准，对自己和别人的作品进行评价。
学生活动：学生熟悉了解多媒体作品评价标准，学会在老师的指导下运用标准对作品进行评价。
本课小节：本节通过案例“多媒体欣赏”，介绍超级链接的使用方法、如何打包PPT文件、如何将PPT文件发布成Web网页格式，并指导学生运用评价标准对多媒体作品进行评价。练习：
1、在自己的练习文件夹中建立一个“多媒体欣赏”文件夹，按要求完成“多媒体欣赏.pp”作品，并保存到“多媒体欣赏”文件夹中。
2、将“多媒体欣赏.ppt”分别以“打包”形式及“web”格式发布到自己的“多媒体欣赏”文件夹中”。
3、阅读P70多媒体作品评价表，学会对多媒体作品进行评价。
4、完成P72“学习评价”填空。
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第四篇：高一信息技术基础必修知识点（写写帮推荐）
第一章《信息特征和信息技术发展》知识点 1、1信息及其特征
一、信息的概念
信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征
1、载体依附性
信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性
☆信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统
☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性 信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面
信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。1、2日新月异的信息技术
一、信息技术的悠久历史 信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命
第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；
第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；
第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；
第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；
第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
二、信息技术的发展趋势：
信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,其中人性化是大众化的基础，大众化的最根本原因在于（人性化）。
1、越来越友好的人机界面
图形用户界面使显示在计算机屏幕上的内容在可视性和操控性方面大大改善。（1）、虚拟现实技术：3D游戏等。
（2）、语音技术：语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）。
（3）、智能代理技术：是人工智能技术应用的一个重要方面。如Office助手、电子商务（EC）等。
GUI：图形用户界
DOS：磁盘操作系统
CPU:中央处理器
EC：电子商务
2、越来越个性化的功能设计
3、越来越高的性能价格比 电脑配置说明：Intel 奔腾4 2.8GHz(CPU即中央处理器)/256M（内存）/80GB（硬盘）/50X（光驱）/15’（显示器，对角线长度表示尺寸）
第二章《信息获取 》知识点 2、1信息获取的一般过程
信息获取的一般过程是：定位信息需求，选择信息来源，确定信息获取方法、获取信息，评价信息
1、定位信息需求——信息需求表现在：（1）、时间范围（2）、地域范围（3）、内容范围
2、选择信息来源 信息来源分类：
文献型信息源比如报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典等 口头型（个人）信息源比如同学、朋友、父母、老师等 电子型信息源比如广播、电视、电话、因特网等
实物型（现场）信息源比如运动会、动物园、各类公共场所及事件发生现场等
3、确定信息获取方法，获取信息
4、评价信息——评价信息的依据是（先前确定的信息需求）2、2因特网信息的检索
1、搜索引擎指用于因特网上信息查找的网络工具，最早的搜索引擎是雅虎（Yahoo）,它属于目录搜索引擎。
2、搜索引擎按工作方式可以分为两类：（全文搜索引擎）和（目录索引类搜索引擎）。
（1）、全文搜索引擎是名副其实的搜索引擎，它是通过从因特网上提取的各个网站的信息建立索引数据库而进行的搜索引擎。代表性的有Baidu、Google、北大天网等。
全文搜索引擎的使用方法称为（关键词查询）。特点是全面但比较缓慢。FTP（File Transfer Protocol）：文件传输协议
（2）、目录索引类搜索引擎是将收取到的网站信息按照目录分类，建立索引数据库而进行的搜索引擎。代表性的有新浪、搜狐、雅虎等。特点是快速但不全
面。
二、搜索技巧
1、关键词提炼
2、细化搜索条件
3、用好逻辑命令
4、用什么样的搜索引擎搜索
5、强制搜索
2.3 文件的下载
一、文件及其类型
1、网络中的文件
文件是指计算机中的文件，它是用文件名来标识的一组相关信息的集合体，计算机中的信息通常是以（文件）的形式在存储器中保存的。
2、文件的重要属性
（1）文件名：以方便识别为标准。（2）存储位置
常用的有URL、UNC、本机路径和FTP等。
URL：统一资源定位器；UNC：通用命名约定；FTP：文件传输协议（3）内容
3、文件的类型
从最终使用目的来看，文件分为（可执行文件）和（数据文件）。
可执行文件的内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令，它可以指挥计算机完成各种复杂的任务，这种文件主要是一些应用软件，通常以（EXE）
作为文件的扩展名。
数据文件包含的则是可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，如文本、图形、声音等，常见的有HTML、PDF、TXT、JPG、SWF、RM、RAM，其中RM、RAM、SWF被称为“流媒体”。
比较典型的压缩文件类型有（ZIP）和（RAR）。
4、常见的文件扩展名：
可执行文件（操作时只要双击具有这些扩展名的文件即可）exe（可执行文件）文本文件txt(记事本文件)、doc(Word文件)、wps(wps office文件)电子表格(Excel)xls 幻灯片(PowerPoint)ppt 声音文件wav、mid、mp3、ram、wma 图形文件Bmp、jpg、gif、pcx、wmf、png 动画视频文件avi、mpg(mpeg)、dat、asf、wmv、mov、swf(Flash文件)网页（WEB）htm、html、shtml、asp、aspx、php 解压缩文件zip(WinZip文件)、rar(WinRAR文件)
二、多途径下载文件
网络下载文件的途径多种多样，常用的有FTP站点、专题网站、厂商网站。
三、下载效率的提高
提高下载效率的方法：批量下载、FTP文件的搜索 断点续传：下载过程中能接着上次中断的位置继续下载。
多线程：下载过程中能向服务器发出多个下载请求，把一个大文件分成几段同时下载。
※补充内容：因特网基础知识
1、网络分类：按地域来划分为（广域网）和（局域网），校园网一般属于（局域网）。
2、因特网的服务功能与应用
A、电子邮件：如电子邮件地址:mingxin26@sina.com，mingxin26代表用户名，@表示连接符，sina.com代表网络服务器的主机名。
B、文件传输：通过文件传输协议（FTP）实现不同计算机间不同操作系统间文件传输。
C、远程登录：通过远程登录协议（Telnet）将本台计算机作为远程计算机的终端工作，充分共享网络资源。
D、电子公告牌系统（BBS）：主要进行信息的发布和讨论。E、信息浏览与检索（协议
服务器名称
路径 文件名 www.xiexiebang.com(中国)us（美国）jp（日本）表示国家顶级域名 2.4
1、常用软件与文件类型 软件分为系统和应用软件
A、常用的系统软件:DOS Windows(98/2000/XP/NT)Unix Linux B、常用的应用软件: 文本编辑软件：word、wps（国产）文本文档（扩展名txt，为系统自带软件）表格处理软件：excel（扩展名xls）图像处理软件：photoshop
acdsee 网页制作工具：frontpage
dreamweaver
firworker 多媒体演示软件：powerpoint（扩展名ppt）电子演示文稿 多媒体播放软件：realone 鼎点播放器
超级解霸等等 信息管理软件
access 动画制作软件：flash 杀毒软件：瑞星
江民杀毒
金山毒霸（金山公司是中国的公司，主要产品wps，金山词霸、金山影霸、金山打字通、金山毒霸等）Word execl
frontpage powerpoint access是微软公司开发的，合称office。
2、网络交流方式： E-mail（电子邮件）、BBS（电子公告栏）QQ、ICQ、博客（Weblog、网络日志）、MSN
3、文件的存储格式 文字.txtWindows系统自带
.doc使用WORD创建的格式化文本，用于一般的图文排版.html用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作
.pdf便携式文档格式，由ADOBE公司开发用于电子文档、出版等方面 图形图像.jpg静态图象压缩的国际标准（JPEG）.gif支持透明背景图象，文件很小，主要应用在网络上.bmp文件几乎不压缩，占用空间大 动画.gif主要用于网络
.swfFLASH制作的动画，缩放不失真、文件体积小，广泛应用于网络 音频.wav该格式记录声音的波形，质量非常高
.mp3音频压缩的国际标准，声音失真小、文件小，网络下载歌曲多采用此格式.midi数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准 视频.avi用来保存电影、电视等各种影象信息.mpg运动图象压缩算法的国际标准.mov用于保存音频和视频信息.rm一种流式音频、视频文件格式
第三章《信息的编程加工和智能化加工》知识点
一、信息加工概述
1、信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。信息加工的目的在于发掘信息的
价值，方便用户的使用。信息加工是信息利用的基础。
2、信息加工的一般过程
信息加工的一般过程：记录信息、加工信息、发布信息、存储信息
3、信息加工方式的变化
（1）、人工方式 特点所需工具少、方法灵活、使用方便。（2）、计算机信息加工方式。
4、计算机信息加工的一般过程
（1）根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序（2）信息录入（3）信息加工（4）信息输出（5）信息存储
5、计算机信息加工的类型
（1）基于程序设计的自动化信息加工，如VB、C、JAVA语言等
（2）基于大众信息技术工具的人性化信息加工，如WPS（国产）、WORD、EXCEL、FLASH、PHOTOSHOP等
（3）基于人工智能技术的智能化信息加工，如语音识别、机器翻译等
二、信息的编程加工和智能化加工
1、算法是指解决的方法和步骤。
2、信息的智能化加工是指利用人工智能技术加工信息。
3、人工智能的应用
（1）、模式识别，如指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写识别等。（2）、机器翻译（MT），是利用计算机把一种自然语言变成另一种自然语言的过程。
第四章《文本信息加工和表格信息加工》知识点 4.1 文本信息加工
一、字处理技术
二、字处理软件
1、常用的字处理软件：
记事本、写字板Windows操作系统附带的简单文字处理软件 WordMicrosoft Office套装软件之一，功能强大，国际通用性强 WPS我国金山公司开发的，更符合中文用户的使用习惯，具有民族特色 Dream weave、FrontPage网页制作工具，适用于制作在网络上流通的网页文件 PowerPoint文稿演示工具，适用于制作方便演讲者表达信息的现场演示文稿
2、字处理软件的基本特征
（1）、GUI界面：简单易学（2）、功能丰富：个性选择（3）、变化迅速：易于迁移
三、文本信息的结构化和形象化
1、文本信息的结构化表达
（1）、文字表达（2）、项目式表达（3）、表格表达（4）、结构图表达（5）、流程图表达
2、文本信息的形象化表达
（1）、文字表达（2）、图形表达（3）、结构图表达 4.2 表格信息加工
1、表格信息加工包括信息的表格化、表格数据的处理、表格数据的图形化。
2、数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。
3、表格数据的图形化常用的方法有柱形图、饼图、折线图，柱形图用来表示每个项目的具体数目，饼图用来表示各部分的百分比，折线图用来反映事物随时间变化的情况。
EXCEL中常用的数学公式：
AVERAGE计算选中单元格中的数据的平均值 均值 COUNT计算所选中单元格中的数据的个数 计数 SUM计算所选中单元格中的数据的总和 求和
MAX计算所选中单元格中的数据中的最大数据 最大值 MIN计算所选中单元格中的数据中的最小数据 最小值
数字化图像的设计与加工
1、图像的独特魅力在于：①信息丰富、形象直观②图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
2、图像的类型分为两种：点阵图像和向量图像
图像类型组成优点缺点常用制作工具
点阵图像像素只要有足够多的不同色彩的像素，就可以制作出色彩丰富的图象，逼真地表现自然界的景象缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大
Photoshop、画图等
向量图像数学向量文件容量较小，在进行放大、缩小或旋转等操作时图象不会失真不易制作色彩变化太多的图象Flash、CorelDraw等
3、常见的图像加工工具
类型常用软件适用性 简易型图像软件画图初学者
普及型图像软件我形我速普通家庭和办公 ACDSee看图为主，处理为辅 Flash网络图形和动画制作
专业型图像软件Photoshop专业图象处理 AutoCAD建筑、机械、电子等领域 CorelDraw专业的图象设计人员
实践体验：绘制七巧板——体会Flash ①在使用直线工具绘制直线时，按住Shift键可以绘制正方形的对角线；②设计完作品需要保存，为便于下次使用，需要保存为FLA格式，若导出为图像文件，最好保存为GIF、JPG格式；
③箭头工具的作用是移动和定位板块；任意变形工具的作用是旋转板块。④必要时可以借助菜单命令进行水平和垂直翻转。
三、数字化图像的采集与加工
1、数字化图像获取的途径一般有三种：
A、使用数码相机拍摄，直接把外界影像转换成数字信号，可以方便的传送到电脑中
B、收集已有的印刷图片，扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号 C、从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材
2、使用Photoshop加工图片
图象的合成是指把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
在图象加工中，经常用到图层的概念，使用图层的目的是实现对当前选定的某个图曾图像元素的单独加工，而不致影响其他图层。多个图层之间可以任意叠
放。Photoshop、flash都有图层。音频、视频、动画信息的加工
一、数字化音频的采集
在实际工作中，人们更多的是采用分布式录音。
二、数字化音频的简单加工——音频信息加工常使用的软件是Cool Edit Pro MIDI音乐：MIDI是Musical Instrumental Digital Interface（乐器数字接口）的缩写。
三、视频、动画信息的简单加工
1、视频是由连续画面组成的动态场景；
动画是利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现形成动态的场景。
2、常用的视频、动画加工工具
软件名称工具类别特点说明典型文件格式
Media Player视频播放工具Windows自带AVI、WMV 超级解霸VCD、DVD播放工具MPG、DAT 绘声绘影视频编辑工具 AVI、MPG Premiere AVI、MPG Flash二维动画制作工具 SWF、FLA 3D Studio MAX三维动画制作工具 AVI、MAX
※在视频文件处理中，通常可使用豪杰解霸软件从已有的数字化视频中剪辑一段视频，加工形成我们需要的片段。
3、视频采集方式：
①直接采集――用数码摄像机直接拍摄而获得数字化视频文件
②分步采集――先用传统的模拟摄像机采集模拟视频信号，然后通过视频采集卡进行模拟/数字转换，得到数字化视频文件
4、计算机动画制作初步
一段动画是由一幅幅静态的、连续的图片组成的，每一幅静态的图片称之为“帧”。我们就是通过在时间轴上设置动画的初始帧和结束帧，让Flash完成中间
帧的过渡来制作动画的，这些初始帧和结束帧被称为“关键帧”。制作完Flash动画后需要保存工作文档为
FLA格式以便以后修改，若导出为动画作品则为SWF格式，若导出为图象文件，最好为GIF、JPG格式。
第三章《信息加工与发达》知识点 § 1信息集成
一、信息集成一般过程
1、信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
2、信息集成的一般过程 阶段阶段名称本阶段中心任务
第一阶段选题立意阶段确定主题、设计目标
第二阶段设计规划阶段规划内容结构、收集加工素材 第三阶段开发制作阶段选择工具、实际制作 第四阶段评估测试阶段收集反馈、评价修正
3、作品设计包括总体设计和详细设计两部分。
在网页中，常用超级链接来实现从一个网页到另一个目标的连接。
4、开发制作阶段 ①常见的信息集成工具 信息集成工具分为三类：基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具。A、基于页面的工具——采用类似于书本“页”的方式组织素材。特点是：便于组织与管理素材，比较形象、直观、简单易学，适合初级用户制作简单的多媒
体作品。
B、基于图标的工具——各种素材用形象的“图标”依次连接在流程图中。特点是：可以对任一图标指向的素材进行单独编辑，而且可以根据需要任意调整图
标的位置。
C、基于时间的工具——依据时间顺序集成各种素材。特点是：操作较为复杂，在素材呈现时间上要做精确的安排，需要有一定的编程基础。
工具类型工具名称特点
基于页面PowerPoint演示用的多媒体幻灯片工具。简单实用，开发周期短 FrontPage网页制作工具。适合网络环境
Dreamweaver网页设计软件。适合网络环境，所见即所得 Word文字编辑软件。WPS文字处理软件。
基于图标Authorware多媒体创作工具。功能强大，交互性好，可生成独立的可执行程序
方正奥思多媒体创作工具。全中文用户界面，交互性强
基于时间Flash动态的可互动的动画制作软件。小巧精致，观赏性强 Director强大的二维动画制作功能。适合制作交互式多媒体演示产品等。
★网页三剑客是指Flash、Dreamweaver、Firework。
三、网站制作简介（以FrontPage为例）
1、新建站点——站点是是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。首页设计恰当与否，直接影响到网
站的形象，往往是决定浏览者是否驻足欣赏的关键。
在FrontPage中，新建一个“只有一个网页的站点”时，网站会自动新建一个名称为index.htm的网页，我们一般将它设置为首页。
2、添加新网页——网页是网站的基本构成部分，学会添加新网页是制作网站的基础。
3、利用表格布局网页——表格在网页中具有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。需要注意的是，在
用表格布局时，表格的边框粗细应设置为0。
4、插入表格
网页中的表格除了可以用来定位和布局外，还可以当作普通表格来使用，但需要注意的是，此时的表格边框粗细不能设置为0。
★★★综合第3、4部分，表格在网页中的作用有两个： ①具有定位和设置网页布局的作用。此时，表格的边框粗细应设置为0 ②可当作普通表格使用。此时，表格的边框粗细不能设置为0
5、添加图像
在网页中可以插入多种格式的图片，但我们一般应选用那些压缩比高的格式的图片，例如GIF、JPG等格式的图片。
★★方法：将光标放在要插入图片的位置，选择“插入”—“图片”—“来自文件”命令即可。
在FrontPage文件夹列表区中，站点中有两个缺省文件夹“_Private”和“images”。“_Private”文件夹用于存放不愿公开的文件； “images”文件夹用来存放网页中用到的图象文件。
6、插入动画
动画一般选用文件容量比较小的格式如GIF、SWF等格式。
★★方法：将光标放在要插入动画的位置，选择“插入”—“高级”—“插件”命令，选择动画文件即可。
7、设置背景——在默认的情况下，FrontPage的背景颜色是白色。A、设置首页背景
★★方法：打开网页，选择“格式”—“背景”命令，打开“网页属性”对话框进行设置即可。
B、设置表格背景
★★方法：将光标定位在布局表格内的任一位置，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“表格属性”命令进行设置。C、设置单元格背景
★★方法：将光标定位在单元格内，右击鼠标，选择“单元格属性”命令进行设置。
8、在网页中插入背景音乐
★★方法：打开网页，选择“格式”中的“背景”命令，打开“网页属性”对话框，选择“常规选项”卡即可进行设置。
9、设置超级链接
超级链接可以实现从一个网页到另一个目标的连接。文本和图象等都可以设置超级链接。
★★方法：选中要设置超级链接的内容，选择“插入”菜单中的“超级链接”，在弹出的窗口中选择链接的某个网页。
§2 信息发布
一、信息发布的类型
1、个人信息发布；
2、行业信息发布；
3、官方机构信息发布。
二、网络信息发布的类型
1、借用现成的网络工具和资源发布信息，如网络广告、BBS公告、电子邮件等。
2、建立自己的网站发布信息。
三、网站发布的一般方法和过程
1、发布前的准备（1）、检查网站 A、检查内容 B、检查链接——在Frontpage中，可以借助报表视图进行检查。（见课本112页图6-20）
（2）、预览网页：一种方法是在Frontpage编辑窗口中直接预览网页，另一种方法是将网站发布到本机中预览。
（3）、检查下载时间
2、网站发布——网站发布有三种方法： A、在网上邻居中发布
★★方法：将站点目录设置为共享，然后进入“网上邻居”，选择你的计算机名称，进入网站目录就可以浏览网页了。
B、在本机上发布
★★方法有多种，可以选择Frontpage提供的功能发布，也可以使用个人服务器PWS把自己的计算机设置成个人服务器，然后就可以方便地在计算机上测试网
站了。
C、在因特网上发布——首先要申请网站空间，然后上传网站就可以了。需要注意的是：在用Frontpage发布网页时，提供主页空间的网站必须支持Frontpage扩展程序。
一般我们使用FTP工具发布网站，常用的FTP工具包括CuteFTP、LeachFTP、WebPublisher等。
3、维护网站——最重要的是内容的更新。
4、宣传网站 §3 信息交流 网络可以提多种信息交流方式，包括E-mail、BBS、QQ、博客（WEBLOG）等。
1文件交换
我们可以采用多种工具发送文件，如电子邮件、QQ、MSN Messenger等。
2、网上聊天：BBS、在线聊天室、QQ、MSN等，都提供网络聊天服务。网络不仅可以提文本聊天服务，有些还提供实时的语言聊天服务，如QQ、MSN、专用的网络IP电话等。
3、防火墙（Firewall）：在网络中，防火墙是一个或一组系统，用来在两个或多个网络间加强访问控制，限制入侵者进入，从而祈祷安全保护的作用。
4、如何才能安全设置密码？
①密码长度应在6位以上②设置的密码要包括大小写字母、数字等③3－6个月更换一次密码
第四章
信息资源管理
一、信息资源管理过程—管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。
二、信息资源分类方法
信息资源可以采用标准的或约定俗成的分类方法进行分类，广为使用的有：学科分类法和主题分类法两种分类方法。一般而言，学科分类法由权威机构发布，成为全社会或行业所遵守的标准，相对而言，主题分类方法则具有一定的随意性。网站资源的分类一般采用网站自主确定的主题分类法。
三、信息资源管理中的标准化思想和意义
1、标准化是指国际、国家、地方或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。ISO：国际标准化
组织
2、标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。
§2 个人数字化信息管理
一、个人数字化信息资源
日常生活中常用的有e-Book、MP3、CD、MTV、VCD等。
二、个人数字化信息资源管理实例
1、用个人数字助理安排学习计划 PDA（Personal Digital Assistant，个人数字助理）：俗称掌上电脑。可以记录个人日程安排、待办事项等。
2、用资源管理器管理本地计算机资源
资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具，是计算机的管家。它采用目录树实现目录管理，使我们能更方便、更清楚、更直观地管理和查找文件。
计算机硬盘一般可以划分成若干个区，并分别命名为C、D、E盘等，C盘一般作为系统盘，专门用来管理操作系统和常用的工具软件。其他分区可以根据需要
自由安排。
3、用电子表格管理个人财务（EXCEL）
4、用收藏夹分类管理喜爱的网站（仔细看一看图7-5）收藏夹是浏览器提供的一种管理工具。
用收藏夹管理信息资源的基本方法就是按照一定的主题分类，新建不同的文件夹收藏不同类别的网站。
5、用Blog管理网上学习资源
Blog：网络日志，是网络上一种表达个人思想，存储信息资源的工具。使用Blog时可以根据自己的需要将其设置为“公开”或“保密”。§3 利用数据库管理大量信息
一、数据库简介
1、数据库的基本组成
数据库表达信息的最基本的单位是记录，一个记录由若干个字段组成，若干条记录又组成表，若干表则组成了数据库。
数据库中的表和表是相互关联的。这也是数据库与电子表格的重要差别之一。表内部的“关系”与表之间的相互“关系”组成了一个有机的关系型数据库。
2、数据库的分类
数据库分为三类：关系型数据库、层次型数据库、网络型数据库。目前微型计算机中常用的是关系型数据库。
通过数据库应用系统人性化的图形用户界面和所见所得的操作风格，我们可以方便、快速地检索、添加、修改、删除数据库中的信息。
数据库与数据库应用系统并不是直接地相互作用，它们是由数据库管理系统来联结的。
DBMS：数据库管理系统
DBMS是建立在操作系统基础上、负责处理数据库应用系统存取数据的各种请求、实现对数据库的底层操作，并把操作结果返回给数据库的应用系统。
这样，数据库、数据库管理系统、数据库应用系统就组成了一个有机的层级关系。（P137）二、三种信息资源管理方式的比较
信息资源管理方式有三种：人工管理、文件管理、数据库管理。
第五篇：《搜索网上资源》教学设计
《搜索网上资源》教学设计13
一、教学目标 １．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个
搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。
3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生
之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。
二、重点难点
重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。难点：如何更好更快地搜索到所需的资源
三、学情分析
小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。
四、教学方法
充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。
（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1.试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1.你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2.你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）
由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。
五、课前准备
1、制作一个本节课的教学课件。
2、检查网络教室各项功能是否正常。
3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。
六、课时：2课时
七、教学过程 第1课时
１．课题引入（五分钟）
师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？ 生：知道
师：想不想去桂林游玩？ 生：想 师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。（教师演示课件）
生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）师：这些图片好不好看啊？ 生：好看
师：想不想得到它们？ 生：想
师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？ 生：电脑网络、网站、网页„„
师： 对，同学们真聪明。由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？ 生：利用搜索引擎的网站。
师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎„„
师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，(www.xiexiebang.com)搜狐（www.xiexiebang.com）,新浪(www.xiexiebang.com)，（板书）。今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）生：好
２．讲授新课（十五分钟）
师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？ 生：好
师：（教师开始操作）打开IE浏览器
首先在地址栏输入网站（www.xiexiebang.com）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接 生：（观看）
师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？ 生：是（惊奇地看）生：（观看）
师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？ 生：„„
师：对，是目录搜索。我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是啊？ 生：是
师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？ 生：有
师：是什么方法呢？ 生：关键字搜索
师：对，关键字搜索。还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？ 生：桂林山水 师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）
登陆网站（http://hao123.com）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）
生：（观看）
师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百度）。我们还可以通过搜狐网站，咱们来看一看——点击在地址栏里面输入“www.xiexiebang.com”页面——选择“导航”的“酷站导航”—— 点击“图片”选择“更多”——点击“特色”---风景区，选择31桂林山水，点击相关链接，这就是分类目录搜索引擎，还有关键字搜索引擎，登陆搜狐网站（www.xiexiebang.com）——在搜狗中输入关键字“桂林山水”（图片）３．学生感受，交流讨论（十五分钟）
同学们可试着在hao123.com和搜狐门户网站中分别利用目录搜索引擎和关键字搜索引擎完成以下两个任务：1.查找井冈山的风景图片；2.查询井冈山的天气变化情况。（注意在关键字搜索引擎中，查找井冈山天气应选择“网页”类型，而不是“图片类型”）
４．讲练习结合，趣味竞赛（十五分钟）
教师提供学生感兴趣的1，葫芦娃2，奥特曼动画卡通人物图片3，吃的伊利牛奶4，孩子们的学校简介（由于老师第一次来井冈山学校上课对学校不够了解，所以通过了网络知道井冈山学校是05年刚新建的学校等一些校园信息）5，学生熟悉的《红米饭 南瓜汤》的歌曲，让学生在网络上逐个查找，讲练结合比比哪个同学找得又快又准，（这时激发学生的兴趣，突出关键字搜索引擎的简便性并且关键用得准确性），要注意的是如果是查找图片需要在关键字下面选择“图片”类型，查找井冈山学校信息就要选择“网页”类型，查找歌曲的时候要选择“MP3”类型，6、世界“地球日”“禁烟日”分别是那一天？ 师：来说说，同学们是怎样做的？ 生：„„
师：看到很多同学都是使用关键字搜索，因为它查找的速度非常快，老师这儿教大家几个非常好的只能用于关键字搜索引擎的网站（www.xiexiebang.com）(www.xiexiebang.com)５．课堂小结（五分钟）
师：今天，我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？ 生：分类目录搜索和关键字搜索。
师：试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？ 生：„„ 师：目录搜索搜寻信息是指根据所查找的内容类别，逐层查找，适合于查找比较模糊的信息资源；关键字搜索信息就是输入一个能代表所查找信息的词语，适合于查找比较清楚的信息资源。第2课时
６．任务驱动（三十五分钟）
任务一：用Google搜索有关“奥运大熊猫回四川”的信息，并将有价值的资料保存在“我的文档”中的“网络资源”文件夹中。（十五分钟）生：（操作）
师：（讲解完任务中出现的问题后，将同学分成若干小组，每组四人，根据前一任务的情况，每组安排一个操作能力较高的同学做组长）
任务二：按老师分组，利用Google网站搜索2008年我国奥运冠军的图片，并保存在新建的“C:我的文档奥运冠军”文件夹内，看哪个小组搜索的又多又好？注意图片不能是重复哦！（十五分钟）
任务二：快速搜索<我爱北京天安门>歌曲（五分钟）生：好
师：（参观指导、点评）让小组组长发言讲述他们组是如何搜索的。（让学生共享操作心得）
７．本课小结（五分钟）
师：通过本课的学习，同学们学到了什么？ 生：„„
师：说一说，搜索网上资源能给我们带来什么？ 生：„„
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