福彩3D试机号新口诀

第一篇：福彩3D试机号新口诀

福彩3D试机号新口诀

见零一有二没有--------一是代表1机1球、1机2球的意思，二代表2机2球、2机1球的意思。就是说，当试机号码有数字“0 ”的时候，如果是1机1球或者1机2球，那就应该考虑开奖号码里面有数字“0”的存在。反之，如果是2机1球或者2机2球，那就应该在开奖号码里面不考虑有数字“0”的存在。有壹一二多半无--------同理，试机号码里面有数字“1”的时候，不论那一种机球形式，都可以不考虑数字“1”的存在。出贰二用一不用--------同理，试机号码里面有数字“2”的时候，二机的形式就可以考虑有数字“2”，那么，是一机的形式，就可以不考虑数字“2”的存在。开叁数字都有用--------同理，当试机号码里面有数字“3”的时候，不论什么机球形式，都可以考虑在开奖号码里面使用数字“3 ”。见肆6 9 5 8 选--------试机号码里面有数字“4”的时候，在开奖号码里面，要考虑数字: 6、9、5、8 做胆码。有伍考虑1 8 9--------试机号码里面有数字“5”的时候，开奖号码里面首先要考虑数字: 1、8、9 做胆码。出陆组三大和值--------试机号码里面出现数字“6”的时候，开奖号码可能会出现 组三的形式，或者出现大和值的情况。开柒全偶或两大--------试机号码里面出现数字“7”的时候，开奖号码里面可能会出现全偶，或者俩大一小的形态。有捌和值12至17--------试机号码里面出现数字“8”的时候，开奖号码的和值范围在“12-17”点左右浮动的概率非常大。有玖啥都有--------试机号码里面出现数字“9”的时候，这种情况最复杂，开奖号码里面出什么号都有可能

第二篇：新公文修改口诀

新公文修改口诀

公文格式新国标：《党政机关公文格式》GB/9704-2012

代替《国家行政机关公文格式》

主题词儿不再标：删除主题词格式要素

密级紧急左上角：密级、紧急程度从右上角改为左上角

印章署名要齐全：增加发文机关署名格式要素

成文日期用数字：成文日期用阿拉伯数字标注

公文页码不可少：增加页码格式要素

新公文常必错误点

1.份号、密级和保密期限、紧急程度

写右边，通知、通报、公告、通告没有秘密程度

2.发文字号

“国发〔2010〕1号”中要注意机关代字、年份、序号不能颠倒；年份要用“〔〕”不是“[ ]”、也不是“（）”年份要写四位数，不能写成“10”；序号“1号”不能写成“第1号”也不能写成“01”号

3.签发人

上行文如“请示”、“报告”有签发人，下行文如“命令”、“通知”、“通告”等没有签发人；且有签发人的时候，签发人应与发文字号在一行居于两端。

4.标题=发文机关+关于+事由+的+文种

注意“关于”与“的”位置，“关于”不能在发文机关前面，如“关于国务院发布《国家行政机关公文处理办法》的通知”就是错误地把“关于”提前，而“的”后面一定是文种，如出现“××××的情况报告”就是错误的例子，“情况报告”不是文种，应为“××××情况的报告”。

5.成文日期：

阿拉伯数字

6.版记：

主题词已删除

7.文种：

文种与内容中相矛盾，如标题是“××××的通告”，正文中却出现了“特通知如下”的情况

文种杂糅，比如“关于××××的请示报告”

附：《2012年党政机关公文处理工作条例》（中办发〔2012〕14号）规定国家党政机关共有15种：

（一）决议。适用于会议讨论通过的重大决策事项。

（二）决定。适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

（三）命令（令）。适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。

（四）公报。适用于公布重要决定或者重大事项。

（五）公告。适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

（六）通告。适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

（七）意见。适用于对重要问题提出见解和处理办法。

（八）通知。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

（九）通报。适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。

（十）报告。适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。

（十一）请示。适用于向上级机关请求指示、批准。

（十二）批复。适用于答复下级机关请示事项。

（十三）议案。适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项。

（十四）函。适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。

（十五）纪要。适用于记载会议主要情况和议定事项。

第三篇：新公文口诀

新公文口诀

1、密级右上角，2、未定不用标。（公文未定密级的，不用加，县级局无定密权，特殊情况需定密的，应报请上级机关授权）

3、标题标宋二，（指公文的标题应为小标宋二号）

4、一般无标点。

5、文号要注意，（行政公文主要是岳食药监发、岳食药监办、岳食药监函三种。）

6、单线办字号，（单线指单个科室的工作，或单一的业务工作，一般为岳食药监发„201X‟XX号 注意„‟是六角括号）

7、全面发字号。（全面指至少涉及两个科室的工作，或全局性的工作，一般为岳食药监办„201X‟XX号 注意„‟是六角括号）

8、内文仿宋三，（指公文的正文内容全部为仿宋三号）

9、一标用黑体，（指公文标题之下的一级标题 用黑体三号）

10、二标楷加粗，（指公文一级标题之下的标题 用楷体三号）

11、三标仿宋黑。（指公文二级标题之下的标题 用仿宋加粗三号）

12、附件在章上，（指附件标题的位置位于公章之上 非附件实体内容）

13、用印需署名。（指公文加盖公章需要加上单位名称+阿拉伯数字的年月日）

14、抄送有逗句，（指抄送单位之间应该用逗号隔开，以句号结尾）

15、上面仍有线，（指抄送上面的主题词虽然不再使用，但横线依然保留）

16、字体仿宋四，（指抄送的所有内容，含发文机关均用仿宋四号）

17、请示应签发,（指请示类公文必须要有签发人，用上行文文头，签发人姓名用楷体，一般为单位主要负责人，但切记“签发人”三字仍为仿宋）

18、联系人电话，（指请示应在公文日期之下，标示有联系人及其电话）

19、括号公章下。（指请示应在公章、公文日期之下，标示有联系人及其电话）

第四篇：护校队招新简报d 文档

雷山民族职业技术学校“护校队”成立选举大会

为切实加强学校安全工作，进一步落实校园安全工作职责，努力打造“平安校园”，为科学、迅速、有效地处置学校突发性安全事件的发生，在校领导政教处和校团委的精心组织下，于2013年9月18日下午，雷山职校“护校队”选举大会在校团委办公室召开，大会有来自校团委副书记赵云老师，政教处李林荫老师及其来自各班的参选人员。

会上，首先由团委副书记赵云老师给学生说明我校目前的校园安

全保卫情况和学校“护校队”建制的意义及其主要职责。随后李林荫老师给学生宣讲选举大会的规则，让学生进行无记名投票选举。会上选出了雷山职校“护校队”两组每组十名即二十名成员，各组各选出了组长1名、副组长1名及其各8名成员。

会后，赵云老师及其李林荫老师带领所选出“护校队”所有成员对我校校园进行巡视检查和各种保卫工作的安排，为我校的安全保卫工作打下了夯实的基础。

（供稿人：赵云）

第五篇：5的乘法口诀教案(新)

5的乘法口诀教学设计

教学背景分析：

本节课是人教版小学数学二年上册第四单元的内容，学生在初步学习了乘法有初步认识的基础上进行安排的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图，通过数数与动手摆的直观手段，帮助学生依据乘法有意义列出乘法算式。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础。教学设计理念与整体思路：

《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的并具有探索性的数学活动中去。”起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让学生经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极、主动地参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生经历编制5的乘法口诀的过程。知道5的乘法口诀的来源及意义。

2、熟记5的乘法口诀，并会应用口诀进行计算。

过程与方法：经历编制5的乘法口诀的过程，通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习、推理和概括的能力，并学会用类推的方法学习新知。

情感态度与价值观：让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题，并在学习中培养合作参与的意识，感受探索的乐趣。

教学重点：在教师的引导下，学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。教学难点：经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义。教学方法与资源运用：

教学中，运用谈话法、演示法、讨论法、练习法等让本节课在更加轻松愉悦的氛围中完成；表格及多媒体课件的运用更能加深学生的印象。

课时安排：新课1课时，练习1课时。教学过程：

一、激趣导入

同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来一个，请看大屏幕 “两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”（手）真聪明，答案就是我们的双手，每个小朋友都有一双灵巧的小手，这双小手帮助我们做许许多多的事，今天，就让这双灵巧的小手带着我们一起学习吧。

二、新课

1、我们先来玩一个游戏，老师说数，你用手指来表示，5，10，（生）小手伸得可真快，15，小手不够用呀，怎么办呢？对了真聪明，可以小组合作呀，下面就以小组合作的形式用手指表示出：15，20，25。看哪个小组最快，开始（生）看来一个人解决不了的问题通过小组合作很容易就解决了。那么，你们能用小组合作的方式，摆出5个这样的图案吗？（）快用你们那双灵活的小手摆一摆吧。谁来说说，你们是怎么表示图案所用的小棒数量的？你第一个勇敢地举起了小手，你来说，（生：一个图形是5，两个图形就是5+5等于10，三个就是10+5等于15……）{生边说师边板书+5的过程}同学们观察一下这些算式，都是几个几个加的？都和哪个数字有关呀？（5）我们今天要学的知识也是有关5的，那就是5的乘法口诀（板书）

2、请看大屏幕（出示课件）1只手有5个手指（课件出示5），也就是1个5，能用乘法算式表示出来吗？（生：1×5=5 5×1=5）根据这个算式可以编成一句乘法口诀，1×5 我们直接说成“一五”（板书）等于说成是得（板书），得数5直接说成是“五”（板书）所以编成的口诀就是“一五得五”。这个“一”和“五”是乘法算式的两个因数，编口诀时要把小数放前面，这个“五”是它们的积，（指着说）同学们记住了吗？好，那大家一齐来读一读吧。（生读）那大家看根据一个乘法口诀可以写几道乘法算式呢？也就是一五得五可以写成1×5=5 5×1=5。嗯，真不错。

那我们再来看，（课件）两只手有几根手指？就是几个5？谁来列出加法算式？（生5+5=10）列出乘法算式是怎样的呢？（生：2×5=10；5×2=10）回忆一下我们刚才编成的一五得五的口诀，把这两道乘法的小数放在前面，可以说作（二五），（板书）积是两位数时把10说成是一十，其余数字正常读，不需再加“得”字。（板书）所以口诀就是：二五一十。齐读（生）嗯，真棒。

现在我们来看大屏幕（课件）回顾一下乘法口诀的编制方法。一只手有五根手指，可以写出两道乘法算式。编出的口诀是。两只手有十根手指，写出两道乘法算式是。编出的口诀是。。在编口诀时，两个因数要小数在前，大数在后，直接读出来，积是一位数时，直接说成得几，积是两位数时，十读一十，其余是几就读几。大家记住了吗？

想不想自己也来尝试着编下去呢？那好，在你们每个小组的桌子上都有一个这样的表格，现在请同学们以小组为单位，合作编出以下的乘法口诀吧！（小组合作）

咱们班同学的学习热情都很高，老师看到大家完成得也都很好，哪个小组先来汇报？

根据三只手的手指数，列出的乘法算式是什么？（板书）编的口诀是什么？（板书）你们同意吗？那好我们再接着看。（课件）

四只手有多少根手指呢？（我们列出的乘法算式是。。板编出的乘法口诀是。。板）

那我们再看5只手一共有多少根手指呢？只能列出一道乘法算式是5×5。编口诀是：五五二十五，你们发现了什么？这句口诀只能列一个乘法算式。为什么？

好，那么到现在，5的乘法口诀我们都已经编出来了，请同学们来一齐读读。

3、观察口诀说规律。

（1）同学们仔细观察，乘法口决和算式在写法上有什么不一样？（算式是数字，口诀是汉字）（2）大家看每个口诀的第一个字一，二，三，四，五都表示几的个数？

（五）我们也可以用这个规律来背口诀。

4、利用规律背口诀。

(1)会背了吗？那我们全班一起来试着背背。按顺序齐背。

(2)现在我们来对口令背口诀，看谁反应快，一五。二五。三五。四五。五五。

三、巩固练习

嗯，同学们表现真不错，不仅会编乘法口诀，还能准确的背诵，那你们会应用这些乘法口诀去解决问题吗？下面我们就来玩一个夺红旗游戏，看谁最先夺到红旗，好不好（课件）

来看第一关，第二关。。在大家的共同努力下我们将红旗插上了最高峰。来鼓励鼓励我们自己吧。

四、课堂总结

同学们，现在请看黑板，今天我们学习了什么？通过学习你有什么收获和大家分享吗？（生总结）同学们的收获还真不少，其实，在数学王国中，还有许许多多的奥秘等待我们去发现，去探索，希望同学们都能运用自己的聪明才智，加上你们那双灵巧的小手，去获取更多的知识。好不好？

五、表演再现

最后，让我们伸出小手，在口诀中和大家说再见吧！一只手，一个5，一五得五； 两只手，两个5，二五一十； 三只手，三个5，三五十五； 四只手，四个5，四五二十；

五只手，五个5，五五二十五。————再见！作业设计：

（）个5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口诀：

＿（）个5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口诀：＿（）个5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口诀：＿（）个5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口诀：＿（）个5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口诀：＿

教学设计评价：

本节课，我始终以学生为主，同学们认真观察，积极动手，大胆发言，整节课的学习气氛都很浓烈。同学们在上课的过程中，无任何压力，轻松愉快地上完本节课，达到了理想的目标。

孩子们的学习劲头还十分足，直至下课还没学够，真正做到了：把“让我学数学”变成“我要学数学”。