李志刚物理工作室(二级)自查报告(2015年)

第一篇：李志刚物理工作室(二级)自查报告(2015年)

陇原名师-李志刚高中物理二级工作室自查报告

（2015年）

一、工作室概况

2014年10月，“陇原名师---李志刚高中物理工作室”在省教育厅关怀下，省教科所的指导下，广河县教育局的大力支持下，在临夏回族自治州广河县筹建二级工作室，12月完成了二级工作室20名学员的遴选，顺利完成了省厅2014年关于建立“陇原名师一、二级工作室”的计划，并于2015年5月18日在广河县一中挂牌。需要说明的是：广河县有2所高中和7所初中，全县初、高中物理老师不足30人，按照县教育局的要求，工作室设在广河一中（初中），以一中为依托，以物理老师为主，兼顾数学、化学、生物，遴选20名骨干学员，辐射带动全县初中教师专业发展。最后选定物理9人（高中3人）、初中数学6人、初中化学3人、初中生物2人，来自全县9所中学，由广河一中副校长夏学升担任负责人兼导师。

主要成果：

（1）在全国“一师一优课，一课一名师”活动中，夏学升执教的人教版初中数学《相交线》获得市级优课。

（2）2015年全州课堂教学（教学设计、教学反思、论文、课件四模块）评选：10学员获州级一等奖，6名学员获县级一等奖。（3）2015年全县优质课竞争中，3名学员获一等奖，3名获二等奖。

（4）2015年10名学员在省级刊物上发表论文。

二、自评总结

（一）基本概况 1．组织领导与保障措施

（1）各级领导高度重视。2015年5月18日，二级工作室在广河县一中挂牌，广河县教育局主管局长惠新、师训股马仲良股长、广河一中领导班子和广河县9所中学20名学员参加了启动会，随后在惠局长、马股长带领下，与全体学员一道深入广河中学、一中、二中，走进课堂听评课。

（2）学校大力支持，组织保障有力，运转高效有序。二级工作室具有独立的工作场所。二级工作室室内面积20平米，办公设施齐全，安。订阅了《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《甘肃教育》、《教书育人》等10余种教育期刊杂志。李志刚周课时5节，学员周课时不超过10节。工作室省拨经费专款专用、单独列支，分局支持经费正常保障。

2.管理制度与基础建设

制度建设体系完善。根据《甘肃省陇原名师工作室建设与管理办法》，出台了《二级工作室建设与管理办法》，并做出了具体的布置和要求，工作室性质与宗旨、目标与任务、名师宣言、工作室理念等悬挂墙上。工作室三年规划和年度工作计划 2 齐全，开展工作按照计划、实施、总结、反馈等有序推进，学校每周星期一上午全体物理老师集中开展教研活动。根据《甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行）》，制定了《玉门油田教育分局教师继续教育学分认定标准》，导师及学员开展的相关学习研究活动所获学分纳入学校教师培训学分统一管理。在分局领导的策划下，李志刚研制了《教师专业成长研修日志》，设计了“五个做”行动路线图，“五个做”是指做一个有专业目标规划、有专业积累、有管理育人能力、有教育科研能力和有课程开发能力的老师，采用记日志的形式记录自己的研修心路历程，促使老师把自己的种种教训与思考记录下来，以之为鉴，少走弯路，推动广大教师文化自觉与专业成长。

3.工作室研修活动

（1）二级工作室网络研修主要通过QQ群和微信群建立联系，每周正常开展在线答疑和资源共享。

（2）跟岗研修要求“27.名师团队学员每学年至少一次赴二级工作室从事专业研修”2015-2016学年第一学期没有落实，原因：一是广河县距离酒泉远，到酒泉来一次不如在兰州附近学习，甚至到西安，陕西师大在广河县每年暑期有服务队；二是少数民族县教师专业发展意愿不强烈、要求不高；三是学校资金短缺，拿不出更多资金派教师外出学习。

4.学员发展与学校发展

3（1）学员发展良好，有力促进教师专业素养和教学水平的提高。通过集体备课、课题研究、“同课异构”、课例研讨等途径，从备课、说课、教学方法、教学理念等多方面进行立体式指导帮助。在全国“一师一优课，一课一名师”活动中，工作室成员全部参加了晒课活动，夏学升执教的人教版初中数学《相交线》获得市级优课。

（2）推动学校教研质量上水平。“陇原名师---李志刚工作室”成立以来，积极探索和学校的融合发展，合作共赢，共同发展，推动当地有效开展校本研修，促进教师专业发展，提高教学质量。

（二）培训实施过程

“陇原名师---李志刚工作室”教研室的密切合作，积极寻求各县市区教研室的支持，有力有利地开展教师专业培训。在2015年主要开展的培训活动：

1． 5月18日-20日，李志刚和广河县教育局主管领导惠局长、师训股马股长及相关干事，带领工作室全体学员，深入广河中学（高中）、一中（初中）、二中（初中）三所学校，每校半天，主持听评学员研讨课两节，对高中、初中课堂教学提出改进建议，以及中考、高考复习备考进行指导。广河县有2所高中和7所初中，计划每次去广河深入三所学校，走进课堂，与教师面对面，工作两天。

2． 5月24日-27日，李志刚和广河县二级工作室负责人兼导师夏学升副校长参加了省教科所组织的甘肃省“陇原名师”教师工作坊研修项目考察团一行25人赴上海上海普陀区教育学院考察学习。

3．工作室学员参加国家、省“国培计划”和外出高端研修情况：

2015年10月23日—12月10夏学升参加了北京师范大学影子校长培训。

学习者学习归来，在学校教研活动和学校教师培训会上进行学思成果交流与分享。

4.讲台“炼”名师，以赛代训，扎实开展“我与课堂同成长”主题系列活动。立足广河一中，重点抓实学科组全体教师集体教研活动和“每周一课”研课活动。从教师最需要的地方入手，以教师最习惯的方式与他们交流。研修的重点是执教能力和学科专业素养的提高。研修活动重视引导教师理解和掌握学科教学规范，提高课堂教学的设计与实施能力。研修的内容包括解读课标和教材、教学设计、课堂教学、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究等。

5.与各校密切合作，跨校教研。充分发挥工作室的示范引领和辐射带动作用，为基层学校教学教研“问诊把脉”。

（三）培训的效果

2015年，在省教育厅“陇原名师工作室”管理办公室的领导下、省教科所业务指导下，在临夏州广河县教育局的领导支持下，陇原名师-李志刚高中物理工作室认真落实“省建、局管、县（校）用”的原则，以“双向工作室”为依托，两个工作室成员结成教师研修共同体，通过线上线下双向互动，共同开展研修活动，共同实现专业发展。二级工作室较好地完成了目标任务，达到了预期效果，工作室学员在县级课堂教学观摩、教研活动、微课作品制作等教学常规观摩评比中，6人获奖；在参加全市州、全县课堂教学评比中，1人获奖；在全国“一师一优课，一课一名师”活动中，工作室成员全部参加晒课活动，夏学升执教的人教版初中数学《相交线》获得州级优课；夏学升在《甘肃教育》发表论文一篇，学员3篇论文参加全省陇原名师工作室评比没有获奖，申报课题1项。2015年6月，广河一中的优秀课堂教学法《先学后教 当堂训练 合作探究 分层教学》获省级二等奖。

（四）经验分析与反思 1.成功经验

名师工作室对校内与教研组合二为一，学校教研组牵头；对外以工作室名义牵头，开展校际间合作交流。工作室和教研组是教师专业生活最重要的专业组织，是学科教师研究学习、探讨教学、促进发展的重要载体，分工不分家，相得益彰，合作共赢，共同发展。

在引领教师专业发展方面，当好分局参谋，做好顶层设计，建立和完善了全面系统的教师专业发展和校本研训制度机制，关键是抓好教师专业提升的自觉和学习成果的内化与应用。李志刚执笔，带领教研室、教育科相关人员，从制度层面有力地保障了校长队伍、学科骨干队伍、班主任队伍、青年教师队伍等“四支”队伍的建设，标志着教师专业发展全面进入依规依据新征程。

2.问题与建议

二级工作室工作开展困难。广河县少数民族县（97%以上回民），学员分散在9所中学，集中一次很不易，少数民族教师专业成长的内在动力不足，特别是年纪大、职称高的老教师工作缺乏积极主动性。

第二篇：物理名师工作室总结

中学物理名师工作室成员总结

勐捧中学

李玲

短暂的一年悄然而过，回顾这一年来的工作室学习和工作，我充分感受到这个温暖集体带给我的快乐和收获，工作室成员们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。

一、理论学习，提升素养

我期待着每个月的工作室活动，随着一次次的学习交流、一次次的思想碰撞觉得自己的理论功底在逐步提高。在平时的教学工作和学习中我特别注重理论知识的丰富，坚持看教育教学类著作，认真撰写学习笔记，经常上网研读有启发的论文、案例等，以开阔眼界，提升自我。每次的工作室活动让我逐渐养成了先学习再实践，反思后再学习的习惯，每次教学过后产生的疑惑、想法、灵感等等，我都要到书中去找一找相关的解释，就这样，我把理论学习当作了自己一种日常化的工作。

二、融入团队，分享智慧

工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，总能欣赏到领衔人让人茅塞顿开高屋建瓴的点睛之语，智慧的分享让我视野开阔，思想升华。此外，我还能积极参加名师工作室申报的课题研究工作，另自己主持的课题《学困生的归因与转化研究》已于2011年10月顺利结题。

三、努力实践，勇于探索

在做好自身教育教学工作的同时我还积极参与各项教学活动，并对2015年中考物理命题的基本取向作了预测。在此基础上，我积极撰写教科研论文，四、存在的问题和努力方向

文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，并争取积极投稿，以更好的成绩证明自己的能力。

第三篇：物理名师工作室2013工作计划 （模版）

根据《巢湖市二中名师工作室组建管理办法》结合本工作室三年工作规划，现制定本工作计划如下：

一、指导思想

在学校的领导下，在各级业务部门的指导下，以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量；充分发挥工作室主持人在学校的物理专业辐射作用，把本工作室办成：青年教师成长平台、教学研究平台、教师交流平台，物理名师工作室2013工作计划。从而促进我校物理教师队伍专业迅速成长，大力促进物理学科教学的研究与改革。

二、工作目标

（一）加强理论学习

先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室主持人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

（二）加强教学研究

教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

本工作室将致力于课程改革背景下的学案导学法实验课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。

（三）开展课堂展示

本工作室将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平，工作计划《物理名师工作室2013工作计划》。工作室将与校教科室协调，采取外出听课、相互评课等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。这既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，也是放大工作室品牌效应的内在要求。

（四）落实课题研究

工作室将积极开展以学案导学法课堂教学实验改革为主题的课题研究活动，立足课堂，研究课堂，提升成员的课堂教学能力和教科研水平，以课题研究为平台，积极撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将采取“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现研究结果”的方式，将课堂教学研究真正落到实处。

（五）追求网站辐射效应

本工作室将努力建设和利用名师工作室网站（个人博客），利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台、与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名教师工作室的辐射和交流功能。

三、月度工作安排：

九月份

1．组织学习《巢湖市二中名师工作室组建管理办法》和考核细则。

2．制定工作室主持人工作计划和成员个人学习工作计划

3．建立成员个人成长档案。

4．筹建工作室网站（个人博客）。

十月份

1．搜集资料，丰富工作室网站内容。

2．确定本科研课题。（全体成员）

十一月份

1．课堂专题研讨活动。（全体成员）

2．每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员）

3．工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。（全体成员）

十二月份

1．组织读书交流活动，各成员汇报阶段读书体会。（全体成员）

2．汇总整理论坛问题，形成问题库。（全体成员）

3．每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员）

元月份

1．教育科研论文写作讲座与研讨。（全体成员）

2．每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员）

二月份

1．工作室成员教学经验交流活动。（全体成员）

2．工作室学期成员全面工作总结。（宋建军负责）

三月份

1．召开工作室成员会议，布置新学期工作室工作。（全体成员）

2．每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员）

四月份

1．工作室成员相互听课评课。（全体成员）

2．每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员）

3．课题研究进展汇报会。（全体成员）

4．工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。（全体成员）

五月份

1．开展组织读书交流活动。（全体成员）

3．每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员）

六月份

1．工作室成员成员提交教学论文。

2．每周开展一次组织教学研讨活动。（全体成员）

七月份

1．召开工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感 悟。（全体成员）

2．拟写工作室一年工作总结。（全体成员）

3．对工作室成员进行考核。（全体成员）

4．课题研究结题准备工作。（全体成员）

5．整理工作室工作档案。（全体成员）

巢湖市二中宋建军物理名师工作室

二O一三年十月

第四篇：创意物理工作室年终工作总结

创意物理工作室年终工作总结

（2015.9-2016.6）

不知不觉间，入住东华理工大学创业孵化园快一年了，在这里，经历了很多酸甜苦辣，认识了很多良师益友，获得了很多经验教训，感谢领导给了我成长的空间、勇气和信心。在这一年的时间里，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：

一、工作总结

首先，谈谈自己这段时间心态的转变。

坦白讲，如果说从入住孵化园来就一直以火一般的热忱投入到创业中，那是虚伪的空话。可以说，这段时间工作的过程也是我自己心态不断调整、成熟的过程。最初觉得只要充分发挥自己的特长，那么不论所做的工作怎样，都不会觉得工作上的劳苦，但扪心自问，原来学的知识何以致用，你的特长在哪里，刚参加工作的我便迷茫的不知自己的定位。没有一丝的心理准备，工作室安排我做信息收集整理工作，乍看起来信息收集数据统计似乎枯燥乏味、平淡无奇，要把工作完成是很容易的，但把工作做得出色、有创造性却是很不容易的。所以，调整好心态的我渐渐的明白了，在各个岗位都有发展才能、增长知识的机会。如果我们能以充分的热情去做最平凡的工作，也能成为最精巧的工人；如果以冷淡的态度去做最高尚的工作，也不过是个平庸的工匠。

心态的调整使我更加明白，不论做任何事，务须竭尽全力，这种精神的有无可以决定一个人日后事业上的成功或失败。如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀，那么他也就掌握了达到成功的原理。倘若能处处以主动、努力的精神来工作，那么无论在怎样的岗位上都能丰富他人生的经历。拥有积极的心态，就会拥有一生的成功。

我将以工作室的经营理念为坐标，将自己的知识背景和工作室的具体环境相互融合，利用自己精力充沛、接受能力强的优势努力学习业务知识和领先技术，为工作室的发展尽我绵薄之力。

二、在工作中主要存在的问题有：

1、由于一年来来对业务的学习，对相关的流程有了越来越深的认识。这个问题不大；

2、在工作中，有很多新的技术问题，但是深知发现问题、解决问题的过程，同时也是学习的过程，通过不断的学习和总结，遇到的问题都得到了很好的解决。

3、有时候对工作认识不够，缺乏全局观念，对物理创新还缺少了解和分析，对工作定位认识不足。从而对工作的最优流程认识不够，逻辑能力欠缺，结构性思维缺乏。不过我相信，在以后的工作中，我会不断的学习和思考，从而加强对工作的认知能力从而做出工作的最优流程。

三、工作心得与收获

1、在工作实践中，我参与了许多集体完成的工作，和团队成员的相处非常紧密和睦，在这个过程中我强化了最珍贵也是最重要的团队意识。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动一致，这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。

工作中，很多工作是一起完成的，在这个工程中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，一定要把信息处理的及时、有效和清晰。

2、工作的每一步都要精准细致，力求精细化，在这种心态的指导下，我在平时工作中取得了令自己满意的成绩。能够积极自信的行动起来是这几年我在心态方面最大的进步。

现在的我经常冷静的分析自己，认清自己的位置，问问自己付出了多少；时刻记得工作内容要精细化精确化，个人得失要模糊计算；遇到风险要及时规避，出了问题要勇于担当。

3、在工作中，经过实际的教训，深刻理解了时间的滞延是对公司很大的伤害，这就需要我们在工作前，一定要对业务流程很了解，在工作之前，多辛苦一下，减少因为自己对工作流程不能很好的表达的原因，耽误公司的生产。

在工作中，我学到了很多技术上和业务上的知识，也强化了生产的质量、成本、进度意识；与身边同事的合作更加的默契，都是我的师傅，从他们身上学到了很多知识技能和做人的道理，也非常庆幸在刚上路的时候能有他们在身边。我一定会和他们凝聚成一个优秀的团队，做出更好的成绩。

四、工作教训与经验

经过在孵化园的一年来的工作学习，我也发现了自己离一个创业的人才还有差距，主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，也是我以后要在工

作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总结一下，自己在半年的工作中主要有以下方面做得不够好：

1.工作的条理性不够清晰，要分清主次和轻重缓急；

在工作时间很仓促的情况下，事情多了，就一定要有详实而主次分明的计划，哪些需要立即完成，哪些可以缓缓加班完成，今年在计划上自己进步很大，但在这方面还有很大的优化空间。

2.对流程不够熟悉；

在工作中，发现因为流程的问题而不知道如何下手的情况有点多，包括错误与缺漏还有当时设计考虑不到位的地方，对于这块的控制力度显然不够。平时总是在开发，但说到底对业务很熟悉才是生产很好完成的前提

3.工作不够精细化；

平时的工作距离精细化工作缺少一个随时反省随时更新修改的过程，虽然工作也经常回头看、做总结，但缺少规律性，比如功能修改等随时有更新的内容就可能导致其他的地方出现错误。以后个人工作中要专门留一个时间去总结和反思，这样才能实现精细化。

4.缺乏工作经验，尤其是现场经验；

今年的现场经验有了很大的提高，对整个工段有了新的认识，但在一些细节上还缺乏认知，具体的做法还缺乏了解，需要在以后的工作中加强学习力度。

5.缺少平时工作的知识总结；

在工作总结上有了进步，但仍不够，如果每天、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失，会更快的成长。在以后的工作中，此项也作为重点来提高自己。

6.做事不够果断，拘泥细节，有拖沓现象；

拖沓现象是我很大的一个缺点，凡事总要拖到后面，如果工作更积极主动一些，更雷厉风行一些，会避免工作上的很多不必要的错误。其实有时候，不一定要把工作做到细才是最好的。进度、质量、成本综合考虑，抓主要矛盾，解决主要问题，随时修正。事事做细往往会把自己拘泥于细枝末节中，学会不完美也是工作中的一个进步，也是对精细化工作的一个要求。

在以后的工作中，我一定时时刻刻注意修正自己不足的地方，一定会养成良

好的工作习惯，成长为一名公司优秀的职业化人才。

五、工作计划及改进

其中，以下几点是我下年重点要提高的地方：

1、要提高工作的主动性，做事干脆果断，不拖泥带水；

2、工作要注重实效、注重结果，一切工作围绕着目标的完成；

3、要提高大局观，是否能让其他人的工作更顺畅作为衡量工作的标尺；

4、把握一切机会提高专业能力，加强平时知识总结工作；

5、精细化工作方式的思考和实践。

总结部门：创意物理工作室

2016.06.25

第五篇：物理自查报告

双龙乡中学物理实验室自查报告

为认真做好我校物理实验室建设工作，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高物理实验室管理水平,学校组织有关人员对物理实验室工作进行认真检查。现将自查情况汇报如下：

学习领导重视物理实验室：实验室是培养学生良好的科学素养的重要基地，我校领导对实验室的建设十分重视。实验室工作已列入学校的工作计划之中，由分管教学的副校长具体分管领导，定期研究指导实验室工作。根据学校条件及学习要求，学习配一名物理实验室管理员，主要负责实验室器材管理，实验指导及实验仪器的维修。物理实验室建设：我校有物理实验室一间，仪器室与准备室一间。物理实验室每桌都通电（现在通电设备已损坏，学校正在抓紧修理中）。教学仪器能基本“按照省级标准配备”配齐配足，达到三人一组，学生分组实验时能做到人人动手，满足了学生做实验的要求。仪器橱柜能满足仪器的存放。室内有名人名言，不断鼓励学生学习科学家勇于探索、敢于创新的精神。教师认真备课上课，演示率、分组实验率达到100%，不断地帮助学生体验科学活动的过程和方法，使之逐渐形成科学的认知方式和科学的世界观。

物理实验室管理：我校实验室仪器和物品存放科学合理，做到“分门别类、科学有序、排列整齐、定橱定位”。仪器编号能与教育部统一编号相符，仪器设备大多能处于可使用状态。实验室建有各项制度，并能分类进室上墙。有总帐、分类帐、明细账。记帐及时，流程规范，准备无误，橱窗有卡，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达

100%。实验室和仪器室从无重大事故。已建立健全仪器管理有关资料

（如仪器使用说明书，仪器借还登记簿，仪器报损报废登记簿等）。

加强常规管理，提高管理水平。要根据教材和大纲的要求，结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，正确合理地选

择，采购、配备仪器设备，做好验收、登记、建账等帐册管理工作。

加强财产管理，提高办学效益。实验室财产是学校财产的重要组成部

分，是实验教学的物质条件，是实验室管理的重要基础和重要环节。

所谓“三分建设七分管理”，就说明了管理财产的重要性。财产管理

不善，配备的越多，损失就越大。因此，管好、用好实验室财产，尽

量避免损失和浪费，是每个实验人员的首要职责，也是评估实验人员

工作业绩的基本要求，因此实验人员和管理人员应当高度重视和不断

探讨这一重要岗位的职责和管理方法。

物理实验室存在的问题：

1、实验室内部配置紧张。由于近几年实验室新添设备不多，造

成很多实验仪器陈旧，使得实验效果不是很明显。

2、设备不足：有些实验不能配足我校规定的24套，只能买些物

品代替。（例如：学生电源不足，只能用电池代替）这造成了一些物

品的消耗。

3、设备的损坏，学生课桌的通电设备多数已损，造成初三电学

分组实验很多无法正常进行。

今后设想：

1、建立健全规章制度，提高工作效率。一切工作的成败都与管

理有密切关系。要使管理工作制度化、规范化、有章可循，首先要根

据实验室管理的目标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、经济

规律和分工协作规律等客观规律，建立健全实验室各项规章制度，合理组织实验教学。不能只凭经验、凭记忆、凭感觉，要靠科学靠数据

来管理。

2、加强维护保养，提高设备利用率。维护保养是科学管理的重

要环节和手段。在这些具体工作中，需要做大量的细致的工作才行。

要按照不同仪器的不同要求，坚持不懈地做好日常维护保养，既可减

轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，同时也是提高仪器设备利

用率的前提。

3、引进考评机制，调动积极性。要坚持定期对实验教学管理进

行综合评估。对实验人员和管理人员要考评实验室和实验教学这两个

环节，对任课教师则应考评实验教学。这种考评必须落实到实处，如

发现某个实验没有做，必须明确责任，是因任课教师未写通知单不做

实验，还是有通知单实验员未给准备实验仪器，必须写明原因，由主

管人员签字，以此作为评估条件之一。通过评估考核，既可肯定成绩，总结经验，交流成果，充分调动实验室工作人员的积极性和主动性，又可发现问题，找出不足，不断探索，研究新问题，使管理水平得到

提高，使实验教学得以不断改进。

在实验室的建设和管理方面，我们虽做了一些工作，但我们深刻

地认识到，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作，由

于我校起步晚，经验少，肯定会存在诸多不足之处，敬请领导、专家

批评、指导，我们不胜感激！我们将认真研究，进一步整改，争取实

验室工作再上新台阶。

双龙乡中学