2015年灯塔中学自查报告范文

第一篇：2015年灯塔中学自查报告范文

2015年灯塔中学自查报告

根据2015年春季开学专项督导工作要求，学校积极动作，逐条落实，确保开学工作顺利开展，现将自查情况汇报如下：

一、开学条件保障情况

1.按时组织师生返校工作，教职员工无一人缺席，全部及时到岗，学生按时返校。

2.因学习困难有八年级一名女生跟随亲戚学习美容；七年级一名男生请一个月长假，实到校218人。

3.教材配发符合规定要求，并及时在开课前发送到学生手中，没有违背自愿原则强制订购等问题。

4.学校教学、生活设施设备经过排查检修，运行良好。

5.开学第一天，利用第一个主题班会向学生开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节” 主题教育。

6.开学活动不存在铺张浪费的情况。

二、学校安全工作情况

1.开学第一天，新任校长史凤林组织班子成员对学生宿舍、食堂、食杂店、图书室、实验室、多功能室、锅炉房、围墙等进行全面排查和整改。其中北侧一段围墙一项不能整改，但实施了警示标志，杜绝师生靠近，以此保证师生人身安全。

2.校园实行封闭式管理，校外人员进入校园一律登记，门卫配配全安全叉、橡胶棒，校园现有2名宿舍管理员。3.学生上下学存在未取得校车使用许可车辆接送学生情况。

4.学生安全知识教育能按时开展并且通过安全教育课、家长会、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，完善了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并。

5.校园网络是正常运行。

三、规范办学行为情况

1、杜绝了违规乱办学，乱办班和乱收费等社会高度关注的问题和群众反映强烈的突出问题。

2、学校实行校务公开制度，严格执行教育收费公示制度，杜绝了服务性收费和代收费的违规行为，校服征订本着让学生选订款式、质量的原则。

3、学校不存在超大班额，最大班容量为43人，课程安排严格按国家和省级规定要求，落实每天锻炼一小时，不存在对学生的考试成绩进行排名公布情况，寄宿生作息时间安排科学合理，学校不存在组织学生补课情况，实行责任督学挂牌督导制度。

四、教师队伍建设情况

1、学校能按规定要求基本上配齐教师，体音美教师基本能够满足教学需要。

2、教师队伍保持稳定，教师的合法权益得到落实，工资福利和社保政策向全体教师宣讲到位。教师反映问题、表达诉求能通过合理合法途径去反映问题。

3、我校较好地开展了学习落实《中小学教师违反职业道德行为处理》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等的规定》等文件的活动，教师无违反职业道德行为。

五、学校自查情况

1、学校领导班子认真贯彻和落实了《教育部关于做好2015年寒假春节期间有关工作的通知》，开展自查工作，建立了工作台帐，列出了问题清单，制定了切实可行的整改措施，确保了寒假春节期间师生安全，使他们度过了一个愉快祥和的假期。

2、对照2015年开学工作，学校组织开展了自查、抽查工作，通过查找，列出了问题清单，制定了整改措施，建立了工作台帐，撰写了自查报告。

六、专项工作部署落实情况

史凤林校长亲自带头，带领班子成员，对专项工作逐一检查，对问题能解决的马上办理，立即对门卫的炕进行重新搭炕，防止煤气中毒，不能解决的列出问题清单，制定整改措施，解决期限。从师生安全的角度考虑问题，从大局的高度去落实工作。

第二篇：灯塔小学校舍安全自查报告

灯塔小学校舍安全自查报告

为了确保一方安宁，确保校舍安全，确保师生安全，我们学校一直把安全工作当做重中之重的工作，作为一件大事来抓，我们专门成立了安全领导小组，定期对校园安全进行徘查，不定期进行检查。

开学初，我们学校的安全领导小组对校舍进行了一次彻底的自查，现将自查情况汇报如下：

一、安全领导小组 组长：张建斌 副组长：陈纪鹏

成员：汪显平唐亮 邹军

二、自查情况报告

1、加强宣传力度。我们在校园醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

2、、管理到位，常抓重点。

对校园校舍安全隐患经常性进行排查，监控并整改。学校安全工作做到了长抓不懈。最近，我们通过校舍安全自查，发现了一些问题，特向中心校汇报：

（1）我们学校现在正在进行农村薄弱学校食堂改造项目，施工现场离教学楼太近，存在安全隐患。（2）学校暂时没有操场，学生没有活动场所，存在较大安全隐患。

（3）操场没有硬化及围墙，不便于学生活动及学校管理。以上问题都急需处理，而且资金不会是个小数目。而我们学校却无财力解决问题，希冀我们的中心校能协助我们学校，争取危改专项资金解决为盼！

总之，学校安全工作是头等大事，我们必须长抓不懈。我们的安全管理必须做到制度化、规范化、具体化、经常化。

县河镇灯塔小学 2013年9月1日

第三篇：灯塔医院医德考评自查报告

安阳市灯塔医院医德考评工作自查报告

根据卫生部《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见（试行）》为进一步加强医院医德医风建设，树立“救死扶伤、爱岗敬业、乐于奉献、文明行医”的行业新风尚，提高广大职工的职业道德素质和工作水平，我院认真开展了医德考评工作，采取强化教育,完善制度、严肃纪律、严格考核的方法,树立行业新风,构建了和谐的医患关系,更好地为广大人民群众提供了健康服务。总结如下：

一、健全机构，加强领导

成立了医德考评领导小组，医院由院办、人事科、医务科、护理部等组成考评领导小组，领导小组下设办公室办公室设在党办，组织好有关职能科室和考评小组认真实施，落实责任，并结合医院不断发展的实际，及时充实和完善有关考核内容。各科室参照本方案，完善考评工作，成立了考评小组，以科主任、护士长负总责，认真贯彻执行考评方案。

二、认真落实医德考评制度。根据上级要求，医院逐步健全完善了医务人员医德考评办法和标准的修订意见，健全了医德考评制度，并按照医德考评办法和标准开展医德考评工作。并重视考评结果的运用，把考评结果与医务人员的晋职晋级、岗位聘用、奖金分配、评先评优和定期考核直接挂钩，建立对医务人员有效的激励和约束机制。医德考评等级“一般”或“较差”的人员取消了评先评优资格。

三、大力加强医德医风教育和职业道德教育。组织全院认真学习了医德考评标准和医德医风有关规定，编印有关政治理论和医德医风方面的教育材料，下发到全院各科，组织员工进行学习，让员工及时了解上级精神、行业要求和服务技巧，不断提高员工的思想认识；加大了对医德高尚、医术精湛、敬业奉献先进典型的宣传表彰力度，充分发挥榜样的激励和示范作用，引导广大医务人员牢固树立“以病人为中心”的理念，自觉为群众健康服务。对被投诉人员处理结果在全院进行通报，开展警示教育，引导广大医务人员汲取教训、引以为戒，发挥震慑作用，促进依法廉洁从业。

推进了职业道德教育和纪律法制教育经常化，建立了医德医风教育课堂，由院领导授课，每月定期组织学习，使广大医务人员始终保持正确的服务理念和强烈的责任意识。深入宣传学习《关于办理商业贿赂刑事案件适用法律若干问题的意见》的司法解释，使广大医务人员明确是与非、罪与非罪的界限，筑牢廉洁行医的思想基础，切实增强廉洁从业的自觉性。

四、结合实际认真实施医德考评工作，建立了医德档案。具体考评方法为：每年进行一次。为每位医务人员建立医德档案，考评结果记入医务人员医德档案。考评工作分为自我评价、科室评价、单位评价三个步骤。根据自我评价和科室评价的结果，将日常检查、问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等记录反映出来的具体情况作为重要参考依据，对每个医务人员进行评价，作出医德考评结论并填写综合评语。

医德医风考评总评结果与科室、个人评先评优等奖励挂钩，作为应聘、晋升、评先的首要条件。每年对医德医风“优秀”人员给予表彰；对医德医风“一般”者进行批评教育，取消该的评先资格，并限期改正，暂缓晋升、聘任或调离原工作岗位，并根据情节轻重给予相应的处罚。

五、结合医德考评工作，加强了医德医风建设和行业作风建设。坚决杜绝乱收费、乱加价、开单提成等不正之风，进一步规

范了职业行为，使医疗服务态度、医疗服务质量及以群众对门诊医务人员的满意率得到进一步提升。

1、实行了“首问负责制”、“一诉否决”承诺、“手机精神”和“一三五”工作制度，职能部门为临床服务，本部门能处理的一日内完成，需要部门间协调的三日内完成，需要院内协调的不能超过五天，加强了作风建设，提高了工作效率。为保证医疗急救，全院中层干部要求手机24小时畅通，做到随叫随到。每月由党办主任带队组织有关部门人员下到科室检查科室医德医风情况、各项制度的落实情况，征求病人的意见，发现问题，及时反馈给相关部门，督促解决；每月对门诊和病区患者，发放医德医风调查表，征求病人的意见和建议；上半年发放院内征求患者满意度意见表820份，满意度为96 %。半年来，共收到患者锦旗10面，感谢信30余封。

2、切实改善服务态度，改善就医环境。为进一步巩固医院管理年活动成果，深化医疗服务管理，全面提高我院管理和医疗服务水平，继续深入开展了“三优一满意”活动，采取多种形式，营造了良好的舆论氛围，认真落实了便民惠民40条，强化了门诊值班主任制度、医患沟通制度，和门诊导诊分诊制度等，公示了门诊坐诊医生安排表，改善了服务流程，提高了服务效率。医务人员在诊疗过程中注重与患者沟通，使用关怀式语言，不以床号代替姓名，和病人进行谈心活动。服务模式的转变，让病人体验到了人格受尊重的喜悦，增进了医患沟通，医患关系更加和谐。

第四篇：灯塔中学召开秋季运动会

市灯塔中学召开秋季运动会

闫立平杨金月

金秋十月，硕果飘香。市灯塔中学广大师生满怀喜悦迎来了又一个属于自己的盛大节日。上午7点30分，“我运动 我快乐 我锻炼 我提高”为主题的秋季运动会隆重开幕。

开幕式上，校长做精彩致辞，运动员代表、裁判员代表分别讲话。校长在致辞中希望同学们积极参与，努力拼搏，团结快乐。在检阅过程中，各个代表队在班主任带领下，均表现出朝气蓬勃，奋发向上的精神风貌。本次运动会设置的项目除100米、200米、400米、800米等常规比赛项目外，重点设置了摆步点、螃蟹跳、齐头并进、足球过门、夹球跑、原地实心球、花样跳绳等趣味性很强的比赛项目，让同学们全员参与，快乐参与。

本次运动会，在选拔运动员、安排竞赛项目、裁判员安排上秉承以学生主导为主，教师辅助为原则，充分体现了学生主体地位。学生在裁判过程中，公平公正，尽职尽责，充分展示了聪明与才智。

教育局体卫艺科初显峰和齐月明到校并提出宝贵意见和建议。

第五篇：前进中的灯塔中学

在责任中前行的灯塔中学

——重庆市大足区灯塔中学张先才

近年来，灯塔中学在“以人的发展为本，育未来人”的思想指导下，确立了“为学生成长导航，为学生成功铺路，为学生成才奠基，促进学生可持续发展”的办学理念，围绕这一理念，着力把学校办成学生学习的乐园，成长的摇篮，成功的平台，具有责任教育特色的区内名校。其特色主要有以下几方面：

一、明确“责任理念”内化“责任意识”

灯塔中学创建于1970年，40余年来形成了深厚的文化底蕴，造就了以陈天儒老校长，重庆市十佳杰出青年（曾去毛里求斯支教一年）龚伦、重庆市优秀教师马大富等为代表的一批知名领导、优秀教师和以杨琴、魏四喜、张国伟等为代表的一大批优秀学生。这批人的思想和精神是崇尚责任情怀和勇于担当精神，是办好“负责任的教育”的力量源泉。2002年8月，张先才任校长后又本着对国家，民族，孩子未来负责的育人态度，进一步强化“责任教育”的办学理念。

为了认知这样的办学理念，学校不断强化责任理念与责任意识，引导教师充分理解“责任教育”的内函：从办学层面看，就是要对学生、教师、社会、乃至未来负责任的教育；从教育教学管理层面看，就是对教师的师德修养、教育教学行为和自身专业发展负责任；从教师层面看，就是要不断强化对教育事业负责任、对自己的教学行为负责任、对每一位学生的自立学习、健康成长与终身发展负责任的自觉意识，帮助学生增强社会责任感，掌握履行职责的知识与技能，进而创造美好未来的责任人生；从学生层面看，就是要对自己的未来负责，学会做人，学会学习，学会合作，学会创造，学会生活，学会劳动，牢固树立完善自我，服务他人，回馈社会，造福人类的责任意识。这样的办学理念，不是停留在一般意义的责任感、使命感，而是更关注人性的提升、人格的健全、人的终身发展，更关注社会、时代、民族乃至世界的未来，最终指向对时代发展、民族复兴、人类文明、社会和谐负责任。

为了实现这样的办学理念，学校要求全体师生切实转变观念，从改变自身教学行为做起，从“六向六要”上下功夫：一向培养良好行为习惯要质量；二向提高课堂效率要质量；三向教育教学研究要质量；四向增强自主能力要质量；五向科学规范管理要质量；六向兴趣与特色发展要质量。同时又向家长宣讲“五好”的道理：好品质是健康成长的不竭动力，好习惯可以受用一生，好成绩必须靠平时一点一滴的付出与努力，好身体是事业成功的本钱，好氛围必须靠大家共同营造。规范办学行为，让学校、教师、家长推进素质教育形成一个系统的工程，整体联动，共同努力，共同承担教育责任。

为了展现这样的办学理念，学校利用全体师生及家长会，宣讲教育教学新理念，新政策，提升办学新思路（以德立校、依法治校、民主建校、科研兴校、队伍强校、特色创校），新举措（学校应努力形成“精细化”的常规管理与心理健康教育、艺体特色教育相结合的德育工作思路和工作特色）。进一步明确“减负”并不是“减质”，不是不要负担，不是不要压力，而是在营造自觉、自愿、自主的状态下提高效率、提高质量。

通过近几年的努力，“责任教育”理念己在每个灯塔人心理深深地扎下了根，并内化为一种无言的、高度自觉的责任意识，为责任教育的不断深化打下了坚实的思想基础。有了责任意识，就有了负责任的行动，2008年“5·12”汶川大地震后全校师生1000余人向灾区捐款2，3万余元，每年向慈善总会捐款1万余元，每年向教师危重病人基金捐款近1万元，向身边的尿毒症患者李世富老师捐款近5万元，向绿化母亲河-——长江流域捐款1万余元，还向三驱镇内的小学（四所）捐款捐物等4万余元，结穷亲，学校及教职工救助贫国学生近500余人，金额达10万余元之多，这些都体现了我校及全体师生强烈的社会责任意识和责任情怀。

二、培养“责任主体”，打造“责任课堂”

责任教育的推进，离不开责任主体的培养与责任课堂的打造。为此，学校在教师生中着力培育责任主体意识，勉励大家发扬“艰苦朴素、爱岗敬业、团结协作、追求卓越，无私奉献”的灯塔精神。

践行“教书育人、管理育人、服务育人、教育无小事”的育人理念。按照德育教育“明（明晓道德规范）、范（学习道德示范）、情（陶冶道德情感）、化（内化道德理念）、意（磨励道德意志）、行（检验道德行为）”的要求对学生加强教育引导，促使学生责任意识的形成和发展。

教师负责任，应当有负责任的本领。近几年来，我校加大了对师资的培训力度，采取校本培训，校际交流，外出学习等形式先后选送教师参加国培（离职）3人，网上国培19人，参加县级学科带头人培训12人，骨干班主人培训3人，县中心教研组成员培训2人，与巴南区实验中学挂钩，定期或不定期相互交流，通过参观、考察（成都棠湖中学）、讲座、论坛（县级班主任、教导主任）等形式，全力打造责任型团队，提升履职能。号召教师们做到“六不给”：不给学生留不便，不给家长留非议，不给工作留漏洞，不给质量留隐患，不给教师行为留污点，不给学校声誉留遗憾。学校还组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《重庆市教师誓词》、《县教委规范教职工从教行为和严肃劳动纪律的暂行办法》、《市、县教委的六条、十条规定》，开展“践行师德规范，做人民满意的教师”活动，使大家明白教师最重要的素质是敬业与尽责。学校面貌呈现出“做人有责任、办事负责任”的好风气。

责任课堂的打造不仅要有前沿的教学理念，还要有先进的教学模式。为此，我校组织全体教师学习新课程标准，参加市、区（县）级的新课标培训，开展“课堂教学模式改革探究”让全体教师明白实施新课程、采用新教法，大力推进素质教育就是对学生负责，对社会发展负责，就是对民族的未来负责。我校的“责住课堂”在区教委的教学视导、达标课验收以及区民委开展的高初中教育教学衔接研讨等活动中，均得到了一致认可。现在，我校的课堂教学都注重以生为本、注重责任意识，课堂呈现与引导，形成了具有责任特色的课。

当然，强化责任并不等于漠视教师家庭、孩子与健康。近年来学校提出了教师“三要三也要”：要工作也要家庭，要学生也要孩子，要质量也要健康。为了鼓励一线教师真正担当起教好书、育好人的责任，回报他们履教的辛劳，学校先后出台了一系列的奖励办法，如绩效考核方案、班主任津贴发放办法、毕业班升学成果奖发放办法、职教送生奖惩办法、考核方案、评优评先办法以及镇表彰先进教师等，极大地调动了老师们教书育人，履行职责的积极性。

三、搭建“责任平台”，提升“责任素质”

在不断深化责任教育的实践中，学校认识到：仅有负责任的意识、履行责任的本领还不够。还得搭建“责任平台”，全方位地提升师生的“责任素质”。

近年来，学校通过评优评先、优质课大赛、班主任基本功大赛、教案评比、课件制作评比、论文评选以及学生竟赛等各类活动，为师生搭建平台，如龚伦老师获“重庆市十佳青年”称号、马大富老师获“重庆市优秀教师”称号、周定英、陈德务老师获“大足区优秀班主任”称号、陈亮老师获“美术优质课大赛区级一等奖”、石晓莉老师获“班主任基本功大赛区级一等奖”、近20名教师获区级学科带头人、骨干教师、骨干班主任等称号，学校的骨干教师群体正在迅速成长壮大。学生在参与各项竟赛活动中频频获奖。在2008年奥运会演讲比赛中，学生易华代表大足县中学组到重庆市演讲获三等奖、大足县首届物理实验技能操作大赛中，该校学生谢东洋、龙阳翼、陈思思、文红组成的团队以团体总分第一的优异成绩获一等奖，2006年全县中学生田径运动会上，我校学生杨志刚在110米栏竟赛中破县记录并列冠军，中学生篮球运动会多次获区级一、二等奖，各级各类论文大赛中有三十多名同学获奖，2010年8月胡庆香同学获第九届宋庆龄奖学金提名奖。

由于灯塔中学顺应时代发展的要求，确立了先进的办学理念，营造了浓厚的“责任文化”氛围，提升了学校的“软实力”，进一步促进了特色学校的形成。学校先后获得了区级文明单位、先进集体、一类学校（育人质量优）等荣誉称号，师生获得国家、市、区、镇级表彰达100余次。目前，学校正以标准化建设为契机，借助“五个校园”建设的东风，披波斩浪，杨帆出海。