一年下工作总结

第一篇：一年下工作总结

2016-2017学年度下学期工作总结

高薪实验学校

张震

本学期我担任一（4）班的班主任教育教学工作。作为“班集体灵魂”的班主任，我认识到自己所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作:

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子开学开始，我就在上学期的基础上继续培养学生的良好习惯。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾；培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公物的好习惯。经过我们四个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

二、创建良好的班集体 马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规本学期学校开展的趣味运动会。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天晚上，我总是最后留下来独自搞好班级卫生工作，平时课间也和孩子们一起劳动。这样一来，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（4）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在这学期开学不久，我们班就通过民主选举评选出了第一届班干部，如班长、学习委员、文艺委员、体育委员、生活委员、劳动委员等。给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行培训和教育。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

四、做好家校工作。

老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台、微信群等网络媒介与家长交流孩子最近的学习和表现，也能在放学时和家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。但是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够进步那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学老师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并快乐着。当然，在这几个月的一年班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。今后的日子里继续努力。在这里我非常感谢本学期在我班实习的王老师所给予我的帮助和配合，没有她的帮助，我本学期的工作不可能开展的如此顺利。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！

第二篇：一年下工作总结

哈尔滨市新阳路小学校

个人工作总结

新阳路小学 张欣

经过一学期的洗礼，让我更深深地感到当一名教师不简单，当一名班级中有好几名特殊好动孩子的班主任更是不简单。平时我能不请假尽量不请，因为这个班级里的几个个性强又淘气的孩子让科任教师们管不了，很头疼，再加上班级中有几个孩子学习很吃力，测验只能得二、三十分，平时讲课别的老师讲一遍，我得讲两遍，有时老师们开玩笑说这几个活宝怎么都集中到你们班了，你真是命苦啊，到了中高年级可够你受的，我有时也真的觉得太累了，问自己这样一个班级以后自己能胜任吗？每天觉得自己除了讲课，和他们就是一场战斗。下班回到家累得不愿意再多说一句话。我个人上进心强，不甘于落后，因此在组织学生活动中和学习中付出了很多心血。

我怀着一颗教育的平常心努力地工作着，深知教育需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强、好动的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作要有强烈的前瞻性；更要细致地落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：真诚、耐心，培养学生良好的习惯。一年级学

为每一个灵动的生命丰润追逐梦想的翅膀 哈尔滨市新阳路小学校

生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展人人争做小明星的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子行我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫张崇格的同学，游戏时经常攻击其他同学，顶撞任课老师。其家人特别溺爱孩子，这个孩子自从入学

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以来就不懂得该怎样和同学相处，不尊重任课老师，是个让我们所有老师都感到头疼的孩子。刚开始，我也很无奈，可是后来根据我的观察和接触，发现这个孩子爱面子，爱表现自己，经过我的多方面努力之后，该生在各方面都有了很大的进步，期末考试的成绩在班中遥遥领先。

三、做好后进生的转化工作

我们班后进生的人数相对多。因此，转化后进生是我的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

四、把握尺度，爱中有严。

意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的为每一个灵动的生命丰润追逐梦想的翅膀 哈尔滨市新阳路小学校

不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，做一个好的班主任，更不是一件容易的事情。这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不是我理想中的明显。我告诉自己慢慢来，也希望学校给予认可。

为每一个灵动的生命丰润追逐梦想的翅膀

第三篇：二〇一〇年下学工作总结

二〇一〇年下学工作总结

本学期，我担任268班和282班的语文教学工作。虽然跨头，但我毫无怨言，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学 任务。下面是本人这学期的具体做法：

一、课前准备：备好课

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、上课

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，活跃课堂气 氛，使学生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合，提问面向全体学生，采用自主回答问题的方式，谁想回答问题的就自己站起来回答，不用举手。为了训练学生的口 语表达能力，我设计了课前三分钟演讲，效果还是不错的。

三、课后辅导工作，做好课后辅导工作，注意分层教学

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、积极参与科组教研活动，虚心学习，博采众长，提高教学水平。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己。但教学中还有许多不足之处：如作文教学缺乏有效的方法，作文训练的量也不足，学生作文水平难以提高，在今后的教学工作中，我仍会一如既往的要求自己，努力做到最好。

邵阳市第十中学

佘军华

2010年12月

第四篇：一年下教案

第一单元

红灯停

绿灯走

第一课时

教学内容 ：学唱《红眼睛绿眼睛》

教学目标：

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程：

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

第二课时

教学内容 ：认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》 教学目标：

1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。教学过程：

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4、学生自由练习。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

六、自由练习唱。

第三课时

教学内容：《对不起，没关系》

活动目标：

1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。活动过程：

一、我很快乐

1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？

2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）

二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）

2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

第四课时

教学内容：学唱《小蚂蚁》

教学过程：

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演

三、学唱歌曲

1、教师放唱。

2、领唱，学生跟哼唱。

3、分组比赛。

四、学生自由练习

五、总结。

第五课时

教学内容：学唱歌曲《小胖胖》。

教学目的

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

第二单元

春天来了

第一课时

教学内容：欣赏《春之歌》 教学目标 ：

1、技能目标：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。

2、情感目标：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

教学重点：

1、歌曲的表演及情感的体验。

2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。

教学过程：

一、组织教学：

教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。

二、导入

1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

2、学生配乐朗诵《春天来了》，学生自选头饰表演舞蹈剧：《春天来了》

春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）

春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！

师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！

三、新课教学

1、教师有感情地范唱歌曲《春之歌》，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。

2、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

3、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。

四、学习交流、展示及实践

歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？ 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。

五、集体创作 你们眼中的“春”

学生5—8人一组，选择自己喜欢的绘画方式，在备用的图画纸上集体创作“美丽的春天”。

第二课时

教学内容：欣赏《春天在哪里》诗朗诵《春天在哪里》 教学目标:

1、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情.2、使学生发挥想象力和创造力,用自己喜欢的艺术表现形式表现主题,培养学生的综合能力.教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱 学习难点:歌曲的第五六句.学习准备:彩色大歌片,录音机.磁带,多媒体.学习过程:

一、组织教学:游戏<<照镜子>>

1.通过欢快活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣。

2.音乐为歌曲<春天在哪里>的伴奏音乐,通过伴奏音乐给学生以暗示也使学生对歌曲的旋律有一个初步的的印象。

二、综合训练.1、解决难点:

（1）、师:老师给大家带来了一份小礼物,请看,屏幕上显示风景,两只小黄鹂飞入,向学生问好并做自我介绍。

（2）、师:小黄鹂不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:(屏幕显示两只小黄鹂唱歌,并随即出现节奏和歌词,即歌曲的第五句和第六句.)

（3）、教师引导学生学唱这两句,要求声音轻巧有弹性,咬字吐字清晰,两句在力度上形成对比。

2、发声练习:用歌曲的五,六句作发声练习.。

三、学习歌曲

师:小黄鹂教会了大家唱歌,它还有什么问题要部大家呢,你听:屏幕上显示:“现在是什么季节?你是怎样发现的?”

1、欣赏范唱:学生回答后,教师小结:小草变绿了,花儿开了,说明春天到了,春天还有哪些景色呢?请认真看看,仔细听(多媒体展示春天的风景)。

2、演唱第一段

师:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我们来欣赏歌曲的第一段。

3、提出要求,进一步巩固。

师:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情绪呢?那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?对,应用活泼,明亮,有弹性的声音,就像小黄鹂的声音一样。师范唱后,学生演唱。

4、学习跟唱

四、跟音乐朗诵《春天在哪里》

五、总结

第三课时

教学内容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤

教学目标：

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称。

3、发和培养学生对音乐的兴趣。

教学过程：

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》。

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、学生完整的齐唱歌词。

8、分组比赛。

9、评比。

10、教师再次领唱。全班齐唱加以巩固。

第四课时

教学内容：《柳树姑娘》

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

教学过程：

一、猜谜语导课

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学

1、唤柳树（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！师带领学生一起呼唤：

柳 〃树 姑︱娘— —︱快 〃出 来 ︱呀— —

2、迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！1=D 6

︳3 6

︳ 春风： 呼呼 呼呼

呼

呼

呼

呼呼

呼 5 3 6 ︳ 5 3 6

‖ 春雨：沙沙 沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？

（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

三、赞柳树

1、配乐欣赏柳树图片。

师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律„）

师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）

四、诵柳树——歌词教学

1、多媒体出示歌词

师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？

（2）师按节奏念师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？

（3）老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学

（1）初听感受歌曲

师边唱边表演歌曲

师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？

（2）学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线„）

师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

六、歌曲处理，舞柳树（给喜欢的歌词加动作）

七、总结。

第五课时

教学内容

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、学习《春天音乐会》。

教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

教学过程

一、复习导入

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

二、学习新内容

1、师朗读歌词。

2、学生朗读歌词。

3、教师结合歌词讲解春天的自然常识。

4、教师范唱。完整聆听《春天音乐会》。

5、领唱《春天音乐会》。

6、学生自由轻轻地哼。

7、教师再次领唱。

8、全班同学齐唱加以巩固。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

三、自由哼哼唱唱同桌间比赛，互相评点。

第三单元

音乐中的动物

第一课时

教学内容

1、音乐活动：声音的强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。

教学目标

1、进一步理解，感受声音的强弱。

2、能正确地运用到歌曲的演唱之中。

教学过程

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

5、认识音乐中的力度记号：F和P（1）教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

（2）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。（1）学生听教师范唱或录音。

（2）根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）

（3）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。

8、总结

第二课时

教学内容：学习歌曲《咏鹅》。

教学目标

1、学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》。

2、体验中国古诗的韵味。

3、感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

教学过程

1、导入。谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

2、学唱歌曲《咏鹅》。（1）背诵《咏鹅》。

（2）教师为学生讲解诗词的含义。（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。

（5）学生跟着学唱

（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

3、歌曲表演 师生互评

第三课时

教学内容：欣赏《大象》《跳圆舞曲的小猫》 教学过程：

一、组织教学：

①

学生模仿猫叫声：生：“喵——喵”。

师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：《跳圆舞曲的小猫》A段）。

二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）

三、新课学习：

1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段；

2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）

3、欣赏音乐A'段。a、完整听A'段；b、分角色表演音乐情节；

4、分析音乐曲式结构AB A'。a、学生观察结构图；b、师小结曲音乐结构

5、完整欣赏音乐。

a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。

b、了解学生学习乐器情器。c、欣赏MTV。d、欣赏宫廷舞。

三、欣赏《大象》

1、初听，谈感受

2、复听表演。

第四课时

课题：《谁唱歌》

教学目的：

1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。唱好i母音。

2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。

教学过程：

一、组织教学 听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。

二、发声练习（幻灯）

三、新课教学

（1）导入新课。同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗？ 生：好听。师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。

（2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。学生边划拍边用听唱法学唱歌。

（3）轻声学唱第一段歌词（4）学唱第二段歌词。

（5）完整地演唱歌曲《谁唱歌》。

四、歌表演

（1）学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）

（2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。

（3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板 ╳ ╳ ╳ ╳ 铃鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角铁、碰钟 ╳ ——

五、音乐游戏

（1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。

（2）乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。

六、教师小结

同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。

七、师生再见（学生听音乐拍手出教室）

第五课时

教学内容 ： 活动《我家门前有条河》

教学目标 ：

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

教学过程：

一、导入

请同学们说一说熟悉的儿歌

二、学习《我家门前有条河》 要求：有节奏的朗读。

1、教师范唱。

2、领唱。（重复多变）

3、自由哼哼唱唱。

4、全班齐唱。

三、数数练习

每一拍读一个数。

要求：数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。

2、全班分成四组共同合作完成活动： 《我家门前有条河》。

3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）

4、自由活动。

第四单元 我们多快乐

教学内容：律动《快乐小舞曲》

教学目标：

1、能为歌曲《快乐小舞曲》进行律动。

2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：表演《快乐小舞曲》

教学过程：

一、师生问好 1.导入：

师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？ 生：小兔子、小猫。

二、教唱

1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？ 2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？ 3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。

5.学生演唱第一段歌词。

6.请能干的学生单独演唱并评价。

7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。8．演唱第二段歌词。9．整演唱歌曲。

三、创编

1、合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。

2、展示：三到四组。

3、请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。

四、选择打击乐器为歌曲伴奏。

五、下课

第二课时

教学内容：欣赏《玩具兵进行曲》

教学目标

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。

2、能随音乐走不。

教学过程：

一、故事导入。讲述塞纳尔的梦。

二、学习新内容

1、教师范唱《玩具并进行曲》，学生感受雄壮的音乐情绪。

2、欣赏乐曲的第一部分。

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。

（3）用敲课本为第一部分主题伴奏。

3、欣赏乐曲的第二部分。

（1）感受乐曲活泼的情绪。

（2）向学生介绍，如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

4、欣赏乐曲的第三部分。

（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？

（2）要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

5、安静的完整欣赏全曲。

引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

6、小结

第三课时

教学内容：唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》

活动目标 ：

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣。

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

2、欣赏歌曲

3、学唱歌曲

4、创编歌词

5、活动延伸

师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。

找一个小伙伴，结合成一个组合，为歌曲设计动作并表演。

第四课时

教学内容：唱歌《多快乐呀多幸福》 教学目标：

1、通过唱《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、有感情的演唱歌曲；学习简单的藏族舞蹈动作，用身体语言感受藏族音乐。

教学重难点：唱准歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌独具特色的音乐特点。

教学过程：

一、师生问好。

二、激趣导入。

1、出示三张图片

师：小朋友好，今天老师带你们看几张图片，你们仔细听哦！1.这里有世界上最高的山峰。2.这里有世界上最珍惜的动物。3.这里有热情好客，能歌善舞的人们。

师：这是一个神秘的地方，也是人间向往的地方，更是人间的天堂，你们猜猜他是我们国家的哪个地方？生：藏族师：我们一起去感受这个神秘而又美丽的地方。

2.出示藏族服装图片师：他们的衣服和我们有什么不同？

生：师：说得非常好，他们的衣服在休息的时候可当被盖，所以他们做起动作非常洒脱，你们想不想来学一学？师教生动作

3.出示献哈达图片，师：问他们在干什么？生：献哈达

师：原来藏族人民听到我们的带来，给我们献上崇高而有洁白的哈达，他们怎么献的呢？谁来模仿一下请生来模范师教学生献哈达的动作

4.献歌师：藏族人民这么热情，为了欢迎我们的带来，还给我们献上藏族最经典的歌曲 我们一起来听听。

二．学习歌曲

1.学生完整听歌曲一遍 2.师学生念歌词

3.教师带唱歌词

师：歌中有没有难唱乐句？谁来当小老师帮帮他

4.学生完整演唱一遍

5.师生接唱游戏

师：你们学的还可真快，现在老师想和你们来玩个接唱游戏我唱前半句，你们唱后半句？ 6.用la哼唱乐句

7.动作参与

师：这么美的歌声，要是配上一些藏族人民生活中一些动作，就更好了，刚好我们一起学习了藏族洒脱的动作和献哈达的动作，我们一起加进来好吗？ 师生一起参与

三．参与表现

1.师：藏族人民夸你们一个个都是能歌善舞，还想邀请你们参加他们的节日舞会呢？愿意当藏族小舞星的举手。愿意当藏族小歌星的是那两大组。其他的干什么呢？你们就拿出你们灵巧的小手为他们拍出好听的节奏为他们伴奏好吗？

2.你们先预演一遍

3.师生随乐共演

四．课堂总结

师：从你们的歌声、舞蹈，我感觉我们和藏族真正的融为一体了，是的，藏汉不分离，因为我们拥有一个共同的家，那就是中华。好最后让我们再一次用我们美丽的歌声祝福我们的祖国永远繁荣、富强！下课！

第五课时

教学内容：欣赏《鼓和童谣》读童谣《玩具进行曲 》

活动目标：根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐； 体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。

活动重难点：能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。

活动过程：

一、导入环节

二、欣赏《鼓和玩具》

1、初听 谈感受

2、复听 随音乐做动作

三、读童谣《玩具进行曲》 掌握先进速度

四、结束：随音乐结束活动。

第五单元

五十六朵花

教学内容：学唱歌曲《其多列》

教学目标：

1．学习歌曲《其多列》

2．用学过的打击乐器为歌曲统配伴奏 教学重点学习并背唱歌曲

教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏。教学过程：

一、导入

老师播放音乐《爱我中华》

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。

二、初听范唱

1、今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》，（出示课题）这究竟哪个民族的歌曲呢，我们现在来仔细听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）

猜出来了吗？

学生疑惑。

2、简介哈尼族（出示多张哈尼族服饰及生活图片，背景音乐《其多列》反复多次，音量要小）

三、学唱歌曲

四、为歌曲编配节奏并伴奏

师：为让这首歌的情绪更欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲伴奏。

五、结束师：让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！

第二课时

教学内容：欣赏《快乐的罗梭》。

教学目标：

1、听辨乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。教学过程 ：

一、模唱练习

二、欣赏《快乐的罗梭》。

1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？

3、感受第二部分的情绪。

4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

5、随音乐律动。

6、介绍弹拨乐器。

三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

第三课时

教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、了解有关鄂伦春族的简单知识。

教学过程 ：

一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。

二、范唱要求：

1、学生能安静的聆听。

2、学生对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。

四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

第四课时

教书内容：歌表演《保护小羊》 欣赏《苗家乐》 教学目标：

1、会唱歌曲《保护小绵羊》

2、区分两个乐句结束音的不同。

教学过程：

一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。

二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》

五、欣赏歌曲《苗家乐》

六、总结

教学内容： 歌曲《乃呦乃》。

教学目标：

1、学习正确演唱歌曲《乃呦乃》。

2、体验到民族音乐的魅力。教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《乃呦乃》

1、老师范唱

2、学念歌词

3、教师教唱

4、学生随琴演唱。

5、用乐器为歌曲伴奏。

三、小结

第五课时

第六单元

月儿弯弯

第一课时

教学内容：歌曲《小小的船》 教学目标：

1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。

3．掌握3/4 拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1．谜语导入 “有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

2．情感体验

师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫《小白船》。我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？（放课件《小白船》）

3．熟知歌词：教师按照节奏朗读歌词

二、抓住重点，学唱歌曲

1．初听歌曲范唱

2．反复听歌曲范唱，引导学生尝试着边听边用筷子敲击，找准强弱规律。

3．用教唱法学唱歌曲

4．完整地演唱两遍歌曲（学生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲击伴奏）。

5．请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。

三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标

欣赏儿歌《月亮》放松身心、拓展知识面师：大家学得可真快，下面我们来听一首儿歌放松一下。（放一首《月亮》儿歌）

四、课堂小结

第二课时

教学内容：欣赏《小白船》 教学目的： 1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。

教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

教学过程

（一）导入新课：

1.播放一段美妙音乐。

2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）

一、唱谱

1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

二、歌词

1）按节奏读歌词

2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）三、三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||

四、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

五、小结深化

如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《摇篮曲》 教学目标：

1、指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。使学生更加热爱母亲，热爱生活。

2、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。

3、介绍奥地利作曲家——舒伯特的生平。

教学过程 ：

一、组织教学

1、听音乐进教室（拍手）。

2、师生相互用歌声问好。

二、讲述亲情，分享亲情展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影，猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐——播放摇篮曲）

三、扮演亲情，选择音乐

1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？

2、播放舒伯特《摇篮曲》和《美丽的村庄的》两首歌曲。请学生选择。

3、设计问题：

（1）如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？

（2）、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？

四、欣赏导入、品味亲情（揭示课题）

1、音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来欣赏一首外国的音乐作品。

2、（播放）德国作曲家——勃拉姆斯的《摇篮曲》

3、讨论

这是一首什么风格的歌曲？在情绪、力度、速度、旋律有上什么特点？ 生：谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。师：引伸——还有很多这种风格的音乐作品。如：东北摇篮曲、藏族摇篮曲、印度尼西亚摇篮曲等等。特点： 安静、温馨、甜蜜、宁静、安详

五、再次复听

六、总结

第四课时

教学内容：欣赏《小星星变奏曲》演唱《闪烁的小星》 教学过程：

一、揭示课题与介绍。

老师谈奏小星星变奏曲旋律，学生哼唱。

二、用动作模仿闪烁的小星星。

三、学唱《闪烁的小星星》

1、发声练习

2、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。

3、学唱歌曲

4、学唱教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。

四、律动表演

１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。展示同学们编的舞蹈。

五、小结

请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。回家表演给爸爸妈妈看。

第五篇：古诗词鉴赏 一年下

古诗词鉴赏

校本教材

一年级下册

中和镇东夏小学校本课程教材编写组编著

梅河口市中和镇东夏小学 校本教材开发组

主 任：牟春玲 副主任：崔志颖

主 编：郭 强

责任编辑：郭 强

编

著: 郭

强

刊首寄语：

中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家

辈出，名篇佳作卷佚浩繁，在中国文明中蔚为壮观，今

天，让我们漫步古诗苑，含英咀华，结合艘一次美的洗

礼。诗是美文学，是文学精华，对美的强烈追求，促使

我们在诗歌的土壤里不懈耕耘。

语文学习重在积累，古诗词鉴赏更是如此。2002

年古诗词鉴赏被列入高考内容，不仅高三毕业生，还是

高中学生、中学生、小学生都应该提早做些相关的知识

和技能储备。《古诗词鉴赏》就是在为同学提供这方面的 知识素材。

让我们漫步在古诗苑中，去领会祖国文化的博

大精深！

第一课。。。。。。《回乡偶书》 第二课。。。。。。《风》 第三课。。。。。。《劝学》 第四课。。。。。。《池上》 第五课。。。。。。《望庐山瀑布》

第六课。。。。。。《赠汪伦》

第七课。。。。。。《望天门山》

第八课。。。。。。《夜宿山寺》

第九课。。。。。。《别董大》

第十课。。。。。。《逢雪宿芙蓉山主人》

1、回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

【注解】：

1、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。

【韵译】：

少年时离乡，到老了才回家来； 口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的； 他们笑问：这客人是从哪里来？

【评析】：

这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。

一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。

三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。

2、风（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

【作者】：

字巨山。赵州赞皇人。儿时梦人遗双笔，由是有文辞。弱冠擢进士第，始调安定尉，举制策甲科。武后时，官凤阁舍人。每有大手笔，皆特命峤为之。累迁鸾台侍郎，知政事，封赵国公。景龙中，以特进守兵部尚书同中书门下三品。睿宗立，出剌怀州。明皇贬为滁州别驾，改卢州。峤富于才思，初与王杨接踵，中与崔苏齐名，晚诸人没，独为文章宿老，一时学者取法焉。集五十卷，今编诗五卷。

【注释】：

三秋：晚秋，指农历九月。

二月：早春，农历二月。

【赏析】：

这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

3、劝学 唐 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

【注释】

① 更：古代的夜里计时单位，一夜分为五更。三更：深夜。五更：就是即将天明，拂（fú）晓。② 男儿：男子汉。③ 黑发：借喻青少年。

④ 白首：白了头发（fà）。首：头。这里用来借喻老年。【译解】

灯火不息的三更夜和鸡鸣报晓的五更之时，都是好儿郎勤奋读书追求知识的大好时光。年轻的岁月里如果不知道趁（chèn）早勤奋地学习，到白发苍苍的老年才后悔没读书就太晚了。【赏析】

这是一首饱含哲（zhé）理的劝学诗，诗人在诗中语重心长地告诫(jiè)后人：年轻时代一定要好好读书、勤奋学习，否则到年老后一定会后悔终生的。全诗言浅意深，道理通俗(sú)明了(liǎo)，没有更多的铺垫(pū diàn)渲染(xuàn rǎn)，开门见山直涉(shè)主题，警(jǐnɡ)醒世人，是一首影响很大的劝学诗。

4、池 上

白居易（唐）

小娃撑（chēnɡ）小艇(tǐnɡ)，偷 采 白 莲 回。

不 解 藏 踪 迹(zōnɡ jì)，浮 萍(fú pínɡ)一 道 开。

【注释】

① 白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，今陕西渭（wèi）南人。唐朝伟大的现实主义诗人，唐朝“三大诗人”（李白、杜甫、白居易）之一。他的诗想像鲜明，语言通俗，相传老太婆也能听懂。② 艇：轻便的小船。③ 解：懂得。【译解】

一群娃娃撑着小船去偷采白莲花，他们不晓得掩藏(yǎn cánɡ)踪迹，浮萍被小船荡开，留下一条长长的水路。【赏析】

这首诗描写水乡儿童的一个生活场景。全诗明白如话，情趣生动，孩子们天真可爱的形象如在眼前。

5、望庐（lú）山瀑布（pù bù）

李白（唐）

日照香炉（lú）生紫(zǐ)烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑(yí)是银河落九天。

【注释】

① 香炉：香炉峰，在庐山西北部，奇峰(fēnɡ)突起，上面云烟笼罩(lǒnɡzhào)，像香炉一样，因此得名。

②遥：远远的。

③ 九天：古代传说天有九重(chónɡ)，九天是天的最高层。【译解】

阳光照耀（zhào yào）下的香炉峰紫色的云烟缭绕(liáo rào)，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂(xuán guà)于山川之间。那激越(jī yuè)的水柱从峭壁(qiào bì)上一泻(xiè)千里，恍惚(huǎnɡ hū)间好像银河从云端坠(zhuì)落。【赏析】

三千飞流，九天直落。具有如此雄浑（xiónɡ hún）的气魄(pò)与不受限制(xiàn zhì)的想像力，古今恐怕(kǒnɡ pà)只有诗仙李白一人。这首诗中，有三个字用得十分精妙(jīnɡ miào)：一个“生”字不仅把香炉峰写活了，也把山间烟云冉冉(rǎn)升起的景象表现出来：一个“挂”字描绘出倾泻(qīnɡ xiè)的瀑布在“遥看”中的形象；一个“落”字点出了瀑布倾泻的磅礴(pánɡ bó)的气势(shì)。通过这三个字的融会贯穿(rónɡ huì ɡuàn chuān)，仿佛庐山瀑布就在眼前。“入乎其内，发乎其外。想落天外，形神兼备(xínɡ shén jiān bèi)。”这是古人对此诗的评价，在众多的望瀑诗中，此诗可谓(wèi)佳品。

6、赠（zènɡ）汪(wānɡ)伦(lún)

李白（唐）

李白乘(chénɡ)舟(zhōu)将(jiānɡ)欲(yǜ)行，忽(hū)闻 岸 上 踏(tà)歌 声。

桃 花 潭(tán)水 深 千 尺，不 及 汪 伦 送 我 情。

【注释】 ① 赠：送。

② 汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，热情好客，性情豪爽(háo shuǎnɡ)。题目的意思是，送给汪伦的诗。③ 踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。【译解】

我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊(yì)深。【赏析】

公元七五五年，李白因受排挤(jǐ)离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地方，广泛(fàn)结交朋友，汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着节拍，为李白送行。看到这种场面，李白激(jī)动地流下了眼泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。这首小诗前两句叙(xù)事，后两句抒(shū)情，赞颂(zàn sònɡ)了真挚(zhì)、深厚的情谊。妙处在于结句的比物手法的运用，将无形的情谊转换为生动的形象，空灵、自然而耐(nài)人寻味。

7、望（wànɡ）天 门 山

李白（唐）

天门中断(duàn)楚(chǔ)江 开，碧(bì)水东流至(zhì)此 回。两岸青山相对出，孤（ɡū)帆(fān)一 片日边 来。

【注释】

① 中断：中间断开。

② 至此回：长江东流至天门山附(fù)近回旋(xuán)向北流去。③ 出：突出。④ 日边：天边。【译解】

汹涌(xiōnɡ yǒnɡ)的长江水使天门山从中间断开，穿峡(xiá)而过的长江顿(dùn)时水面开阔(kuò)起来，江水奔腾(bēn ténɡ)回旋，向北流去。两岸青山隔江对峙(zhì)，仿佛迎面而出，抬头远望，忽然发现一只小帆船正从太阳升起的地方驶(shǐ)了过来。【赏析】 这首诗描绘了天门山一带的壮丽景色。诗中碧水、青山、白帆、红日交相辉映(yìnɡ)，如同画景，令人心旷(kuànɡ)神怡(yí)。

8、夜宿（sù）山寺(sì)李白（唐）

危(wēi)楼高百尺，手可摘(zhāi)星辰(chén)。

不敢(ɡǎn)高声语，恐(kǒnɡ)惊天上人。

【注释】

① 危楼：指建筑(jiàn zhù)在山顶的寺庙(miào)。危，高。② 语：说话。③ 惊：惊动。【译解】

山顶寺庙的楼高有百尺，伸出手去就能摘下天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的仙人。【赏析】

这首诗用夸张的手法，形象生动地描绘(miáo huì)了身处(chǔ)“危楼”的意境(jìnɡ)，给人留下了充分(chōnɡ fèn)的想像余地。

9、别董（dǒnɡ）大

高适(shì)（唐）千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。

莫(mò)愁(chóu)前路无知己，天下谁人不识君。

【注释】

① 高适：字达(dá)夫，今河北景县(xiàn)人。唐朝诗人。他早年过着流浪的生活，很不得志。他比较熟悉(shú xī)边塞(sài)风光和军队生活，他的诗多反映当时的边疆(jiānɡ)形势(shì)和士兵疾(jí)苦。

② 董大：唐玄(xuán)宗(zōnɡ)时著名的琴客董庭(tínɡ)兰，在兄弟中排行第一，故称“董大”。③ 曛：昏(hūn)暗。④ 君：指董大。【译解】

黄云动，北风吹，雁南归，大雪飞。此去你不要担心遇不到知己，天下人哪一个不知道你董庭兰的大名啊！【赏析】

这是一首深入浅出的送别诗。诗人以开阔的胸襟(xiōnɡ jīn)和达观的情怀，把送别的场面写得悲壮(bēi zhuànɡ)豪迈(háo mài)，把临别赠(zènɡ)言说得激昂(jī ánɡ)慷慨(kānɡ kǎi)，给远行的朋友以很大的安慰(wèi)和鼓励(ɡǔ lì)。

10、逢（fénɡ）雪宿(sù)

芙蓉(fúrónɡ)山主人

刘长卿(qīnɡ)（唐）日 暮(mù)苍山远，天 寒(hán)白屋贫(pín)。柴(chái)门闻犬(quǎn)吠(fèi)，风 雪 夜 归 人。

【注释】

① 刘长卿（709—约790），唐代诗人。

② 逢雪宿芙蓉山主人：遇雪在芙蓉山主人家过夜。③ 苍山：青山。④ 白屋：茅屋。⑤ 贫：破旧。⑥ 吠：狗叫。【译解】

太阳落山，对面的青山也越来越远，天寒地冻，山中的茅屋更显得破旧。柴门外突然传来狗叫声，原来是主人冒着漫天风雪回来了。【赏析】

雪天旅(lǚ)客傍晚投宿，山里人家的主人风雪夜归，诗人只用寥(liáo)寥数笔，就把苍山暮色、茅屋借宿、柴门犬吠、风雪夜归有声有色地描绘出来了。