以人为本抓管理 呕心沥血办教育(魏勇)范文

第一篇：以人为本抓管理 呕心沥血办教育(魏勇)范文

以人为本育桃李 呕心沥血办教育

魏勇，男，现年40岁，中共党员。1990年7月参加工作，历任政教处副主任、教导处副主任、总务处主任、工会主席、副校长等职。现任石门三中副校长，主持后勤财务工作，分管综治、体卫工作。多年来，在校党委的正确领导和同志们的热情帮助下，该同志始终遵循“教书育人、管理育人、服务育人”的方针，坚持为教学服务、为教职工服务的方向，团结带领后勤工作人员努力做好后勤服务保障工作，为构建和谐校园做出了一定的成绩。

一、重办实事，努力改善办学条件

由于该同志分管学校后勤工作，始终把改善办学条件，办人民满意的学校作为自己的追求。他结合学校实际，进一步完善了学校中长期发展规划，一步一个脚印地为学校办实事。近几年来，他与其他学校领导通过争取国家投入、争取县财政投入等形式多方筹措资金，先后投资近800万元新建了篮球场、田径场、开放式体育园和高标准的学生宿舍楼；兴建了美丽如画的花园、花坛等绿化设施，校园主干道旁种植了整齐划一的行道树，并配备了一定数量的垃圾桶；对学生食堂进行了翻修改造，安装了安全洁净的管道燃气，添置了各项生活设施；按一类标准新建了网络教室、物理和化学实验室，配备了各种实验仪器与图书；安装了校园广播系统和多媒体等现代教育技术设备；配齐了艺术教育专用教室和教学功能室及相关教学设备，为学生的健康成长奠定了坚实的物质基础。此外，还在教室走廊和楼梯通道张贴了校训、标语、名人画像等，建好了高标准的宣传栏，精心塑造校园整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。

二、科学管理，打造一流服务质量

近几年来，学校提出了“德育优先发展、特色重点发展、科研同步发展、管理创新发展、服务优质发展”的办学思路，给后勤服务工作带来了压力，也带来了难得的发展机遇。面对学校发展的新形势，该同志带领后勤工作人员不断探索后勤改革发展的新路子。为适应新形势学校发展的需要，他坚持以人为本，用全新的服务理念和优质高效的服务水平，为教育教学提供全方位的服务。一是坚持用制度说话。近几年来，他结合本校实际，进一步修订完善了后勤管理制度（财务管理、资产管理、服务管理、职责分工等）,严格实行目标责任制和竞争上岗制，明确工作任务要求，自觉履行工作职责。同时，对后勤工作人员及时进行培训，定期对他们进行评议、考核，每周一检查，每月一公布，半年一小结，年终汇总。通过严格实行奖惩制度，极大地转变了工作人员的服务态度，强化了服务意识，提高了服务质量。此外，他还不断加强“两个档案”建设，深入开展争创“三好”、“三优”班组活动。目前，学校后勤服务部门办公物品摆放有序，操作间、门窗整齐洁净，空气清爽，创造了一个舒适的工作环境。二是围绕教学搞服务。后勤服务是搞好教育教学工作的前提，是提高学校办学品位的基本保证。在后勤管理过程中，他想教学之所想，急教学之所急，始终做到管理有序，措施有力。对食堂管理、热水供应、商店销售等人员明确职责，严格分工，责任到人；对临时工作人员进行合同化管理；对校内水、电、暖、热水等生活设施及办公教学设备定期进行检修养护，保证正常供给，为教育教学工作提供了强有力的后勤保障，为全校师生创造了安全和谐的学习、生活、工作环境。三是狠抓管理促提高。近几年来，在大力进行基础设施建设、努力改善办学办公条件的同时，不断加强财务管理，率先实现了后勤服务管理网络化(包括进货、制作、出售等)。学校所有物资采购，严格按照政府采购制度率先实行“阳光采购”。采购额在2000元以上的，由县政府采购中心组织进行招投标采购；采购额在2000元以下的，坚持“同质比价，同价比优，同优比服务”的原则进行自主采购。在财务支出方面，凡属后勤服务所需的开支项目，本着节俭的原则，先作出购物计划，报校长审批后安排专人购买，做到了能不开支的不开支，能少开支的少开支，杜绝了不必要的开支。对水电表及阀门的更换、花草绿地的养护、下水管道的疏通等，做到自己能修则修；自己不能修的，报请校长批准后请专人维修，实行包干制或合同化管理。小活实行定额包干，大活实行先预算后施工，如燃气管道的安装维修，床铺、桌椅购置以及墙壁粉刷、地面硬化等，在保证质量的前提下尽量压低价格。及时公布财务收支情况，增强了管理的透明度。在工作中，他始终身先士卒，用自己的行动去影响带动工作人员搞好后勤服务工作。为了抓好学校基础设施建设，他不知牺牲了多少个节假日，默默奉献，赢得了教职工的一致好评。

三、勤学敬业，做廉洁自律的表率

该同志非常注重提升个人综合素质，积极参加政治理论学习和业务培训，认真领会“三个代表”重要思想、党的十七大会议精神。在保持共产党员先进性教育活动中，该同志按规定认真学习了《保持共产党员先进性教育读本》及有关理论文章，写出了大量的读书笔记和心得体会。同时，还联系工作实际，认真自查自纠，开展了批评和自我批评，撰写了深刻的党性分析报告。通过近几年的学习，该同志养成了勤奋、务实、高效、优质的工作作风，党性观念进一步增强，政治理论素质和业务能力也进一步明显提高。

在日常工作中，他爱校胜过爱家，爱事业胜过爱父母，关爱老师胜过关爱自己。他一心扑在工作上，无论刮风下雨，都坚持出满勤，节假日经常加班加点，认真督查危房改造、初中校舍改造工程建设等，从不拿一分钱补助。尽管行政工作很忙，但他仍坚持上好每节课，从不迟到、不早退。综治创建、体卫工作也脚踏实地，开展得有声有色。同时，他还是廉洁自律的模范，处处以党员的标准严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。作为分管后勤财务的校长，涉及的人、财、物相当多，特别是在基建、大宗物品采购等方面，要和很多商家打交道，一不小心就会有失足的危险。因此，他非常注重廉政理论学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”。他坚持议事制度，全面推行校务公开，自觉接受群众监督。为了替学校尽可能多省下一分钱，他不惜与商家磨嘴皮，讨价还价，自己出差办事从不搞特殊化，不多吃一顿饭，不多报一分钱。几年来，没有安排一个亲友在学校工作，没有一个亲戚与学校发生业务往来，经得住各种考验和诱惑，工作上敢抓敢管，生活上洁身自爱，体现了共产党人的本色。此外，他更是教职工的贴心人,时时心系教职工的冷暖，关心教职工的生活。凡是学校教职工的红白事情，他都最大可能地给予了人文关怀。

近几年来，由于该同志爱岗敬业，扎实工作，个人先后4次获县政府嘉奖，2次荣获“优秀共产党员”称号，学校先后获得了省《贯彻体育工作条例》先进单位、市“勤工俭学先进单位”、市“国有资产管理先进单位”、县“体育卫生工作先进单位”、县“安全文明校园单位”等荣誉称号。

第二篇：以人为本 抓管理 促发展

以人为本 抓管理 促发展

师德师风报告会发言稿

以人为本 抓管理 促发展

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

首先感谢大家给我这次难得的学校管理工作汇报机会。这对我而言,在很大程度上是一次很好的学习。更感谢教科体局，在全区上下掀起师德师风集中教育活动高潮之际，为我们搭建了这个相互学习的平台。

我叫张金涛，来自于商桥镇靳庄小学，我今天向各位汇报的题目是《以人为本 抓管理 促发展》。

靳庄小学是一所极其普通的农村小学。位于107国道王店收费站北500米处。学校占地6400平方米，建筑面积1406平方米。现有7个教学班，307名学生。13位教师，小学高级教师11名，小学一级教师2名；本科学历5人，专科学历8人。

我到靳庄小学几年来，在前几任校长成功办学的基础上，始终秉承“让校园充满阳光，用微笑面对人生”的办学理念，本着“为学生一生的成功奠定基础”的办学宗旨，坚持“以德从教，质量立教，科研兴教，创新施教”的办学思想，全面推进素质教育，大面积提高教育质量。近年来，学校先后获得区教学质量提升先进单位、教育教学管理工作先进单位、教学工作先进单位、学校德育工作先进单位、首批师德师风先进校创建活动先进单位等荣誉三十多项。

下面，我就近几年来,在学校管理上的一些做法向各位领导、各位同仁汇报一下，如有不当之处，还望批评指正。

作为校长，必须具有清晰的管理思路----“该干什么？该怎样干？”我认为“学校教育活动的本质是为了人的发展，而校长的管理也就是对‘人’的管理”。具体来讲就是“校长本身的自我管理，领导班子及普通教职工的培养管理，学生的养成教育管理和特色学校建设”这四个基点。

一、树立自我管理意识，时时事事做师生的表率

校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在平时的工作中、生活中，我以身作则，率先垂范。

1、“喊破嗓子，不如做出样子”。做校长9年多来，无论到哪个学校任职，我都“以校为家，爱校如家”，全身心地投入到学校的各项工作中。我们农村学校因条件限制，无门卫值班，更无保安巡逻。为了保证学校及教师个人财产不受损失，更为了让每一位教师都能静享家庭幸福生活的美好时光。从调入那个学校当天起，我便与自己的爱人和孩子住进学校，主动承担起护校、值班、巡逻的任务。数年来，无论到哪个学校，都从未向学校索要一分钱的报酬。老师们看在眼里，记在心里，每逢寒暑假安排他们轮流护校时，他们都能欣然接受。

2、尊重关心每一位教师。这些年来我们一直在说：提高教职工的服务意识，视学生为“上帝”。我认为，教师也是我们的“上帝”。因为学校的发展关键在教师，所以我们应从内心里尊重教师的人格，尊重教师的劳动成果。并把这种尊重落实到关心爱护教师的具体行动上。每逢周日下午，别人在家休息的时候，我就来到学校，打扫伙房卫生，找来木柴点燃煤炉，以确保老师们第二天到校后，能喝上开水。另外，在工作中，我不会漠视老师的一个眼神，更不会忘记老师的嘱托。大风大雨，酷暑严寒的天气，我一定会到教师办公室去，询问一声，关心一下。生病的教师肯定能接到我的电话，住院的老师或家属，我们就一定去看望。教师生日时定能得到真情的问候。新年，我一定会亲手为每个教师编写上几句俏皮而又祝福的话，发送给老师们。虽然简简单单的一声祝福，一个祝愿„„但却能让老师们感受到学校这个大家庭的温暖。同时也极大激发了教师努力工作的热情。扭转了原来的“要我干”为“我要干”，形成良好的工作局面。数年下来，我所在的学校，没有调走一位优秀教师，这更让我体验到感情用人，感情留人的重大作用。

3、强化民主管理，实行校务公开，增强学校凝聚力。教师是管理的对象，也是学校管理的主体。多年来，凡涉及学校发展、规划、财务和教师切身利益的问题，一律先公示，广泛征集意见，再作最后的决定。学校设置了“校长信箱”，广纳良言，对工作中存在的问题及时改进。学校还建立校务公开制度，成立了理财小组，全面监督学校经费的使用情况，学期末将审查结果在教师会上公布。这样让教师知校情、明校事，消除了工作中的误解，形成了宽松和谐、积极向上的良好氛围。

二、抓教师队伍建设，推动学校工作全面开展

（一）、抓领导班子队伍建设。如何建立一支严谨求实，廉洁公正的领导班子？我主要从以下几个方面去做：

1、学习方面：以“内强素质，外树形象”为目标。学校领导班子带头读好五类书：即政治思想理论丛书、专业理论丛书，教育心理学丛书，英模榜样事迹，文学书籍。

2、工作方面：领导班子成员坚持四字工作准则，即“正、勤、谦、新”。正:指思想正确、公道正派、为人正直。学校领导要经常以宽容的胸怀去倾听教师的不同意见，认真思考，细致分析，从中汲取正确的经验来管理学校。勤:即学习勤奋、工作勤恳、做事勤快。谦:即做人谦虚、待人谦和、荣誉谦让。新:即思路求新、方法创新、成绩出新。

3、言行方面：领导班子必须做到：有损学校形象的事坚决不做，不利于学校团结的话坚决不说，有碍学校发展的举措坚决杜绝，时时事事处处率先垂范。

（二）、抓教师队伍建设

1、抓敬业----提高思想政治素质

我们组织教师认真学习不计名利、不怕吃苦、献身山村教育事业的优秀教师的模范事迹；观看师德先进事迹报告。要求教师自己查摆失德失范现象，撰写师德承诺书和师德宣誓词，开展批评与自我批评活动。在全体教师中开展“把爱心献给学生，我为学校添光彩”的活动。每期都要评出“师德标兵”和“爱生模范”。生动有效的教育活动和深入细致的思想工作，使全校教师的思想政治素质不断提高，模范人物和动人事迹不断涌现。老校长孟庆堂、杨亚俊，虽从校长一线退了下来，但工作热情和劲头一点也不减弱。在前三年，孟老师一直担任三年级的数学课兼全校体育课。后来，人员稍微充裕了一些，就任全校体育和四个年级的科学课。07---08学年，因为一年轻女教师生孩子，三年级的数学课就空了出来，此时我便直接去找孟老师。孟老师就笑着对我说：“金涛，我知道你找我干啥？啥都别说了，三年级的数学课我上了。”先前做校长的杨老师，一卸任就调到我校，当我征求他任三年级的班主任兼语文课时，二话没说就高兴地答应了。后来，杨老师因女儿得了脑血管瘤需手术住院时，他不是匆匆离开，而是反复交代我：课讲到哪了，哪几个学生上课爱动，字体潦草，背书较慢，哪个孩子的父母刚刚离异„„叮嘱再三后方才离校。回校后，便不知疲倦的给学生补课。老业务主任尚忠杰老师，患直肠癌手术后，在家休息不足一年，便要求到校工作。最初，学校考虑其身体原因，就只给他分些副科，结果因一人临时调动，就给尚老师调为二年级数学，但尚老师却高兴地接过课本，说：“这样生活才有意思，我在家都快憋疯了„„”现如今，我校的年轻女教师大多已为人母，但她们从未因自己的孩子生病或家庭琐事，耽误学生一节课。即使有事请假，第二天定会及时补课。王晓环老师因胃病，每天喝着中药却坚持给学生上课。刘淑英老师膝关节损伤，上下楼都要扶着栏杆，但她却没叫一声苦，喊一声累。目前他们都已是群众赞誉的“优秀教师”、“模范班主任”、“师德标兵”了。

2、抓教研------提高业务素质

根据《区教师教学工作常规》和《区教学常规管理办法》，结合学校实际，我校抓教研的方法有：

（1）、开展“备、说、讲、评、写”的系列教研活动。“功效在课上，功夫在课前”。为了向课堂四十分钟要质量，学校要求教师在备课中做到“三个精心”：即精心钻研教材、精心设计教法、精心安排课程。“四备”：即备知识传授、能力培养、智力开发、德育渗透。学校根据区教研室数学组提出的“1021”教研模式，成立了语文和数学两大教研组。“1021”教研模式的含义是，各备课组每位教师每期要备好10节典型课，上好2节公开课，每个教研组做好1个小课题。学校为每位教师准备1—6年级全套教材，统一板式的《教研课教学设计》，每位教师一本即时教研记录本（可随时记录教学工作中的困惑及组员间的研讨结果）。这样一个学期下来，每组要进行12节公开课教学，3—4次的专题教研。教师每上好一节典型课，都要经过组内自备、说课（重在说“为什么这样设计？”）、评课、修改、上课、再评、反思等一系列过程。教研效益大大提高，教师的个人业务水平也得到快速提升，同时又有效解决了农村学校单级单班，无法同学科搞教研的困难。

（2）、以师带徒，培养青年教师。新教师能否快速成长，直接影响着学校的可持续发展。因此，我们在工作中，十分重视新教师的培养，在师徒结对子“一帮一”的基础上，我们又提出了 “一学、二跟、三看、四放手”四步培养法。师徒结对子：就是每位新教师自己选一位老教师（或学校指派），做为师傅，并结成“对子”。“一学”就是新教师积极向老教师学习如何备课，如何上课，弄清教学基本要求、学科特点等。“二跟”就是新教师要跟进老教师的课堂，积极学习课堂教学艺术。“三看”就是老教师要看新教师的常规，课堂教学，并及时指导纠正；“四放手”就是新教师能完全掌握学科教学，并由学校考核通过，老教师才能放手。同时，学校将师徒结对子完成情况记入新老教师考核，并进行专项表彰奖励。几年来，青年教师在老教师的热情帮助下脱颖而出。老教师靳桂枝退休前已带出多名徒弟，她的徒弟贾亚敏老师已是新课改培训省级骨干教师，李志华、靳伟权老师已多次在中心校、全区上公开课，分别被聘为区语文和数学教研组兼职教研员。现如今，我校已有省级骨干教师一名，市级骨干教师两名，市学科带头人一名，省级论文两篇、课件一篇，市级教研成果两项，市级论文11篇、优质课21节；区级优质课16节，论文27篇；优秀辅导员省级2人次，市级19人次，区级24人次。

（3）、开展“三课“活动。青年教师上“汇报课”，有经验的中年教师上“示范课”，各科开展“优质课”评比。

（4）、举行教学基本功比赛。学校每年都要轮流举行教材分析、教案编写、板书设计、三笔字、普通话等教学基本功比赛，促使每位教师都具有扎实的教学基本功。

（5）、派出去，请进来。每当外地举行教学研讨会或公开课教学活动，我们都尽可能多派教师参加，同时，还请区教研室老师到我校为老师们评课。

三、抓习惯养成教育，强化全面育人

学生是学校的主人，培养学生良好的生活、学习习惯，让每一个孩子快乐、健康成长是我们的办学宗旨。

一个孩子将来的发展能力大小，发展空间大小，生活品质如何，幸福指数多高，很大程度上决定于这个孩子小时候（尤其是小学阶段）养成的良好习惯。也有人说过：“习惯好比是一个人存放在神经系统里的资本，一个人养成好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。”因此，我校一直致力于孩子良好习惯的培养。学校制订了具有“靳小”特色的《学生习惯养成教育“三字经”》。

学校还要求教师以身作则，率先垂范，充分发挥教师的示范作用和榜样作用。凡要求孩子做到的事情，教师必须首先做到。比如：当孩子向教师问好的时候，老师必须向孩子问好；当孩子来办公室交作业本时，老师必须说“谢谢”；当老师做错了事情时，要敢于承认„„

为了进一步加大我校养成教育的力度，巩固养成教育的成果，学校从养成教育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，决定在全校开展 “校园之星” 评选活动。我们制定了切实可行的《校园之星评选活动方案》，确立了明确的指导思想、活动目的、评选内容及标准、评选办法和奖励办法。

近年来，通过每班的一月一小评，学校的一期一大评，不仅选出了学校原定的学习之星、体育之星、才艺之星等，还选出了学生自荐的积极发言星、演讲之星等。“校园之星” 评选活动的开展，既让学生真实地感受到学习的榜样就在身边，实实在在，又让更多的同学发现自己身上的闪光点、找到成长中的自信，同时又形成了相互监督，共同进步的良好氛围。

四、依托“乡村少年宫”，创建特色学校

2010年5月30日，中央文明委专职副主任王世明、市委书记靳克文等领导亲临靳庄小学，为全市首家“乡村少年宫”揭牌。在巡视各项活动的开展情况时，王主任有时同辅导老师亲切交谈，有时指点学生的棋局；靳书记则不时拿起竖笛吹奏或提笔挥毫泼墨„„其他领导也兴致盎然。

我校师生在领导的肯定和鼓励下，如梦初醒：原来一直商讨不定的学校特色建设项目不就在眼前么？依托“乡村少年宫”，开展各项文体活动，孕育学校特色。心动不如行动，说干就干，我召集全体教师，开会研究制订了《特色学校创建活动方案》。

在区教科体局领导的支持下，我们充分利用学校现有的场所、设施、师资，又配备了文艺娱乐、体育器材，利用课外活动、大课间和节假日开展活动。现在，学校设有：舞蹈、音乐、乒乓球、围棋等兴趣小组。通过训练，一大批学生在舞蹈、演讲、乒乓球、中长跑等方面脱颖而出。在全区庆“六一”文艺汇演中，由杨艳博、李志华、贾亚敏等老师排练的舞蹈节目《赵钱孙李》获特等奖，《飞得更高》获一等奖，《欢乐中国娃》获一等奖。张孜等多位同学，已通过中华民族舞5级考试。靳方圆、靳扩瑞、靳君宝在全镇乒乓球比赛中分获冠、亚、季军，并在全区获得团体第四名。在全区“中华魂”演讲比赛中，2010年田彬彬获第一名，2011年张孜、靳亚娟获第二名，2012年靳亚娟、田雨获第三名。在2011年12月份进行的全区中小学大课间评比活动中我们学校获一等奖。多年来，学校还曾多次接待许昌、周口、临颍、舞阳、召陵区等兄弟学校的参观学习。

“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，经过多年的探索，学校的发展已初见成效，但我深知这仅仅是个开始，今后我将会一如既往地全身心投入，为学校的可持续发展而努力。今天我们如何管理学校，我说不出高深的理论，只能讲讲自己在工作中的一点领悟和启示，免不了有点自夸和激动，请大家多多批评指正。

我的汇报完了，谢谢大家！

第三篇：抓规范管理,办优质教育（范文模版）

抓规办优范管理质教育额如乡小学．31、2010

坚持六种思想，规范六种做法，抓规范管理、办优质教育

办优质教育的根本途径是抓规范化的管理，向管理要质量，在精细化管理中提升学校的办学品味。现就相关操作方法与大家共同探讨如下：

一、首先需要我们对教育局提出的几个教育观点加深认识，这是我们办优质教育的思想前提。

（一）、学校教育要以质量为中心、注重文化建设，它是学校存在的根本价值体现。

局里曾经搞过的“三个发展大讨论”“关于校园文化发展的讨论”“义务教育均衡发展大讨论”等等都是围绕一个核心——文化的发展，最终讨论的结果都在支持我们做一件事——坚持文化的发展，只是在物质的、精神的或是制度方面的侧重程度不同而已，如今我们局里对于学校教育进行的发展定位的点非常准确，即“课堂教学效益年活动”，那就是注重质量建设，抓教学质量也就是抓学校的文化建设，因为课堂教学是学校文化建设的第一主阵地（我想这个做法会长期坚持下去，是个科学正确的决策，做到持久积淀，孕育精品文化）。名校的一半是文化，然而文化的积淀不是一蹴而就，都需要做长期的坚持、完善和沉淀。

（二）、学校教育要坚持科学发展，要求我们对上级文件进行深入研究，结合本校实际，对学校各项活动进行准确定位，做 到科学发展，切勿东施效颦，反成笑柄。

这一点我们在搞特色校建设时遇到过一些问题，有许多学校都是跟在别人的背后跑，别人做什么他就做什么，找不准自身的特色定位，种土豆、种花生、养奶牛等做什么的都有，但唯一缺少的就是成果，而那些出成绩的学校则是坚持了学校的科学发展观，结合本校的特色优势，进行科学的论证，对本校的发展去向进行准确定位，集中集体智慧开拓奋进，自然是硕果累累。这一点非常值得我们思考。（我乡小学的读书活动取得了一些成绩，这个例子能够说明一些的问题）

通化市辉南县东街小学的发展历程也可说明这个问题，他们学校的发展也是经历了从模仿、论证到自身创新和固化的过程，他们的“三知四学”等教学研究已经得到社会及专家的广泛认可，现在全国有许多专家学者到那里参观学习。

（三）、学校教育要坚持均衡发展，它是优质教育的又一重要体现，是人本化思想的重要落实形式。

有人认为“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的学校一定是优秀校，是特色校，事实上衡量一所学校是否是办学水平优秀校的最重要衡量标准是看它是否坚持了教育的均衡发展，优质教育是均衡发展的教育，均衡发展核心价值观是以人为本的思想。这一发展观的实质代表了最广大人民群众的根本利益；其核心是教育的民主化、公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利；它最主要内涵是合理配置教育资源，全面提升教师群 体的素质，提高整体教育质量，办好学校，教好每一个学生；其最终目标是实现人的全面发展，而并非是在学校内培养出少部分特长生的学校就是办学水平优秀校。对于我们农村学校尤其值得一提的是要把村小和中心校同等进行管理和施教。（差生、村小的学生不是后娘养的。）

（四）、学校教育要思想先行，学校的领导首先是教育思想的领导，是办学目标高度定位和实践的策划者，领导不是被教师爷临时武装起来的思想傀儡。领导的教育理念要有一定深度和高度。领导首先要带领大家制定科学的办学理念，“伟大的愿景一但形成，大家就会舍弃琐碎的事”，如同夜航的船只看到了前方的灯塔。相反，一所学校没有科学明确的办学目标，恰如同一个人没有人生理想和奋斗方向，很难把师生引向光明。

（五）、学校管理要规范化，活动要系统化。从年初到年尾的所有活动都要在年初理成块，串成线，各项活动要在不同时间内得到较好的落实，切忌有计划无落实，一所靠做假材料来完善活动内容的学校，其愿景也只能是海市蜃楼。（那是集体渎职）

（六）、重视学校队伍建设工作，它是学校教育质量得以提升的根本保障。学校的发展是基础，教师的发展是关键，学生的发展是最终目标，从这个角度说，脱离了教师队伍建设，没有一支高标准的教师队伍，要想搞好学校教育教学工作，只能是无源求水，无本求木。

二、规范化管理的主要做法及措施

（一）让“办学理念”成为优质教育发展的航标

一所学校要树立自身的品牌，必然要具有科学的办学理念。创办优质教育，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“人本化、前瞻性”的办学理念，并发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准，并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。

（二）让“文化建设”成为创办优质教育的丰厚底蕴 文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，学校的高楼大厦和管理的规范化并不能体现其存在的价值，其文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义，也代表着学校内涵发展的历程。

在学校文化建设方面我们从以下几方面开展了工作

1、注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。做到精神文化建设与学校办学理念相统一。我们注重培养了教师严肃认真的工作态度、敢于争先的进取意识、爱岗敬业的师德风范、艰苦创业的奋斗精神。

2、注重制度文化建设，增强办学的规范性

制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统，又是创办优质教育的保障系统。办学行为的规范、教育教学 工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系，它是一个不断朝着民主管理和依法治校相结合的方向迈进的历程。在制度文化建设过程中我们做到了：制度的健全、合理、体现严肃性、体现延续性、以人为本、同时又因事而宜，因人而宜。我们用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，以增强教职工的遵纪意识、守法行为。

3、把环境文化作为学校文化建设的有形载体

学校环境文化是一种潜在的课程，是创办优质教育的外在表现，建设过程中我们坚持“以人为本”，不断对学校的环境文化进行整体规划。坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。

我们把重点放在改善办学条件方面，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园。

（几年来，我们通过自身挖潜，协调政府和上级主管部门，多方筹措资金改建新建校舍，改善办学条件。2004年争取乡政府投入资金54万元、国拨资金30万元，新建校舍875平方米，改建校舍854平方米，学校自投1.1万元，建白钢画廊一个；；2005年争取乡政府投入资金7.6万元、硬化了中心校校园6500平方米，学校自投资金0.5万元新建105平方米自行车棚；2006年学 校投入资金7.5万元、维修校围墙110延长米，新建花墙75延长米，仿古门楼两个，改建四间办公室，改装150平方米取暖设备，新建23延长米仿古画廊一个，维修中心园地面125平方米，新建操台一个，维修旧校舍200平方米，实施了“千盆花工程”及种植花草美化工程，）使学校真正成为四季飘香的花园，孩子们留连忘返的乐园。由于我们准确把握了学校文化建设方向，坚持民族性和时代性相结合。实现了“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校园里“无处不在、无时不有”，（正是因为我们在近几年内通过各种途径累计投资达150余万元，）使学校成为松原市标准化学校，整体办学水平实现了跨越式发展，向创办优质教育的目标攀援跃进。

（三）、让“教师的成长（队伍建设）”成为创办优质教育的基石

教师的发展是学校发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。在教师发展方面我们从以下几个方面入手：

1、加强校本培训工作。“抓全员培训，重骨干示范，促整体提高”是一种有效的方法。具体做法是：一是认真组织教师参加继续教育学习、培训，一方面创造条件组织教师到外地学习、培训，带回先进教育理念，辐射带动全体教师迅速提高，发挥骨干示范带动作用；另一方面，采取自身挖潜，立足校本培训，学校业务领导组织骨干教师进行校级培训，再由骨干教师对村小教师进行培训；二是组织参加新课程培训，为课改顺利实施服务。同时组织有关专家来校进行教育教学理论讲座，并组织教师收看专家讲座和课堂教学实录等；三是鼓励教师集资购买新课改书籍，为教育教学提供理论支撑。

2、加强对骨干教师的培养工作，我们以不同类型的教研会、读书汇报会及优质课评选活动等为平台，以各种“教学新秀”、“能手”“标兵”等评选活动为契机，开展着有成效的实战练兵与培训提高工作，发挥骨干教师的辐射示范作用，培养和打造名师；

3、开展教学基本功竞赛活动；

我们扎实开展了教师基本功训练活动，注重创新能力培养，重点开展好读书汇报活动，以提高理论修养；开展教育理论竞赛活动，使教师掌握本学科课程知识结构和编排体系，以提高专业水平；开展课堂教学竞赛活动，以提高教师的教育教学水平；开展教科研成果展评活动，以提高教育科研能力；开展论文评选活动，以提高教师归纳、总结能力等；如今我乡小学有省级优秀教师2人，省级先进个人1人。市级骨干教师5人，市级“三新教师”3人；县级骨干教师15人；县级“十佳教师”1人，教学标兵5人；他们占任课教师总人数的三分之一，是学校各项工作取 得优异成绩的重要保障。

4、加强师德建设工作

我们以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《2002教育局“行风建设十不准”》等相关文件精神为工作依据，制定本校的《师德建设活动实施方案》及《师德考核细则》，加强教师的职业道德建设，提高师德修养。重点开展好五项活动：

一是我们制定“额如小学师德考查表”,请家长们对学校的教师队伍建设和各项工作提出宝贵的意见和建议。使学校和教师认识到自己在学生家长们心目中的正确位置，二是要求每位教师在正确自我定位的基础上,写出个人师德查摆材料,使大家在思想觉悟及道德认识上有了较大的提高；

三是开展“手拉手，献爱心” 等“践行师德观”活动。让许多家庭困难和学习困难的学生均得到老师的帮助，使他们感受到师爱的温暖；

四是开展“我最敬爱的老师”评选活动，及“我最敬爱的老师”征文活动，评选出学生最敬爱的教师，抒发孩子们对教师的热爱；

五是开展“教师师德建设承诺签名活动”，当评选出的“学生最敬爱的教师”在数百双眼睛的关注下郑重的向全体学生们承诺的时候，每名教师都感受到了一种神圣、伟大和自豪，学生们则挺直了稚嫩的身板,眼中流露出幸福、感激与向往，活动在这 一刻达到了高潮，师生的爱洋溢在校园的每个角落，在每个人的心中流淌和激荡。接着教师们又在写有教师承诺内容的横幅上郑重的签上了自己的名字，活动在庄严肃穆的氛围中结束,但师生们的爱却萦绕在校园的每一个角落,久久不能离去„„

（几年来，我乡小学先后有刘丽、张小丽、吕艳侠、周艳杰等教师被评为县级师德标兵，有麻田等二十余名教师被评为乡级师德标兵，在广大教师中产生了深远的影响，也为我校优质教育的创办注入了源头活水。）

5.重视对教材、教法、学法、考法的研究，强化教学反思的积累；

（四）、让“德育活动”成为创办优质教育的快乐音符 活动是学校的生命，德育活动是推动学校发展的重要途径和有效方式,它从学生的角度体现着优质教育发展的外在活力，我校德育工作已形成了“围绕主旋律，平时重点抓，常规多体现，系列创特色，科研促发展”的活动模式。

1、加强对学生的思想道德教育，开展好爱国主义教育活动和其它系列教育活动。做到重点清、要求明、措施实，使广大的学生在广泛的阅读、吟唱中提高了思想道德觉悟。每一次活动都能达到教育和启迪学生的目的。（读书系列活动、专题教育活动、主题班队会活动、爱心救助活动、演讲比赛等活动）

2、加强对学生心理健康教育。发挥好“心语信箱”的作用。成立了心理咨询室，并组织有经验的教师担任心理教师，每 学期开展两次心理健康知识讲座，同时做好心理障碍学生信件回复工作，这是我们实施人文关怀的重要体现，落实人本化思想的有形载体。更是校园文化的重要体现。（我的信件回复不仅对学生产生了深远的影响，对我自身的教育作用也是非常巨大的）

3、开展优秀班主任评选活动。目的在于建设一支“学为人师、行为典范”的一流班主任教师队伍，并通过这些教师组织和建立典型班集体，实现以最优秀的班主任关爱和教育每一名学生的目的。以此带动学校班集体建设和班级教育工作，真正实现学校要关心和关爱每一名学生的要求。每年在教师节期间组织开展一次优秀班主任评选活动，评选过程中努力扩大对过程的宣传力度，引起广大师生的重视，并增强教师集体自信心和自豪感。

4、扎实开展好学生文化活动。

重点开展好学生“文明礼仪活动、感恩教育活动、社会主义荣辱观教育活动”等，把教育的主动权还给学生，实现学生的自我教育；同时组织开展好全乡小学范围内的“读书征文活动、文艺汇演、书出展”等活动，以提高学生的人文素养和艺术素养，丰富学生的文化生活，几年来先后有近百名学生分别在各级科技艺术大赛、全县文艺汇演及国家、省、市、县各级征文活动中获奖，在学生家长中产生了极佳的口碑。

（五）、让“教学及科研工作”成为创办优质教育的动力 教学工作是学校存在的根本，教育科研是学校发展的不竭动力，“没有大众化、群众化、应用性的教育科研活动，就不会有 真正的中小学教育的春天”。

首先我们加强了对常规教学工作的过程管理：过程管理实行村小与中心校同步，抓好备课，上课、批改、辅导、考核等工作；

1、备课

（1）教学工作计划的制定

学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间及课时，进行安排合理）、求实效（计划的制定要符合学情）。

教学工作计划的基本内容：

①对学生的基础知识和能力发展状况进行分析。

②新课标对本学期有哪些要求，应掌握的知识内容及发展能力的要求。

③明确本学期的教学目的要求，应掌握的知识内容及发展能力的要求。

④对本学期教材的知识结构、重点、难点进行分析。⑤采取措施 ⑥附教学进度表

（2）课时计划的制定（写教案）

①、备课要求：教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具；精心设计教学目标、精心设计课堂步骤、精心设计课堂语言及课堂提 问、精心设计板书、精心设计课堂练习及课外作业，教案要真正起到指导课堂教学的作用。

②、备课时可参考教学资料，但坚决反对生搬硬套，照本抄袭（学生是变化的人，教案应是及时变化的资料，不能以不变的死教案应对变化着的活人同，要注意学生课堂反馈信息，及时调整课堂变化，变中求胜），决不允许无教案上课或拿参考资料上课。

2、上课

上课是教学工作的中心环节，充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。

上课要求：

（1）、教学要有明确的教学任务，并且要围绕各项教学任务组织教学活动。

（2）、教学内容真确、教学结构合理。教学过程中教学内容讲解正确，各个环节前后连贯，所用时间恰当，教学内容新与旧、重点与难点、讲与练的比例合理。

（3）、教学方法运用恰当，能调动学生学习积极性、主动性，激发学生兴趣，学生思维活跃，课堂活而不乱，保证上课顺利进行。

（4）、教学语言准确，通顺流畅，具有逻辑性、准确性、启发性和艺术性。

（5）、必须充分发挥学校“新老三室”的作用、上好公开 课，教研课等；实验室实验开出率必须根据需求，达到规定的标准（抓好科学学科这个亮点，小学阶段，科学学科是开发智力及培养学生创新能力的有效学科）。图书室有效开放，微机室运用良好。

（6）、教师上课必须注意仪表，保持良好的风度、饱满的热情和充沛的精力，用普通话教学，语言要准确，生动。教师上课期间不准会客，不得吸烟、接打手机、坐椅子上课或随便离开课堂，上课要充分利用直观教具，向课堂40分钟要质量。

（7）、教师上课必须执案教学。学生的自习课也要在教师的指导下进行，不允许放任自流。

（8）、教师应按课表上课，不可随意调课误课。教师严格执行作息时间。按时上下课，提倡前2分钟在教室门前准备上课，不得随意迟到、早退，严禁随意旷课。

3、作业批阅

（1）作业批阅的总体要求：

①作业布臵要做到：“八要”，即目的明确（巩固新知，进行拓展），内容要精选，形式要多样、难易要适度，格式要规范、分量要适宜，各科要协调、总量要控制。

②作业的批改要作到”三要“，即一要认真及时，二要查漏补缺，三有反馈评讲。

③对学生的作业，教师要耐心细致地进行批阅，符号要准确鲜明，要写清批阅日期，采用优良中差来衡量评估作业质量，批 语准确、诚恳，字迹工整，语言符合儿童口味。

（2）、作业批阅数量及质量基本要求：

①一二年级生字，写字，配套练习册一课一批，二年级写话和三至六年习作每学期达到8篇，全批全阅，要有眉批和总批，错别字、病句都要指正修改。二至六年级除完成配套练习册外还要有补充作业本，数学学科每周不少于三次（每学期48次），语文学科每课不少于一次作业（次数按照课时多少计算）。

②各科作业批阅要认真，细致，要重视错别字的纠正，重视对差生的辅导，对不做作业的学生要查清原因，批评教育，③作业要当天批阅，不允许平时不批阅，临时突击，作业一律用红笔批阅，楷书书写，不允许存在不按时批阅作业，批阅不细心，学生代批，批语不准确，字迹潦草等现象。

4、学困生的转化工作

教师应尽快地了解学生情况，发现班级中的学困生,建立健全学困生档案,制定培优辅差计划,要有学困生跟踪辅导记录及辅导习题。班主任负责协调实施,学年末考核,注重差生心理反应,把握闪光点,鼓励表扬、树立信心、因势利导、持之以恒,适当降低难度,逐步提高, 切忌斥责、歧视、学年末转差率要达到80%以上。对于学困生，学校要进行全般考虑，统筹转化，要实行从领导到教师到学生的层层包保制度，作为兑现教师结构工资、评优选先及对领导进行工作考核的重要依据。

5考核工作：

1、强化校长周例会制度及工作反思制度，指出上周工作存在的问题，提出改进措施，部署下周工作。

2、强化校级领导听课、评课、深入教研等“三深入、三指导”工作。

3、强化“三清”训练，巩固学生对知识的掌握程度。

4、强化课堂巡查，建立课堂巡查制度，制定巡查记录，确保教师正常授课。

5、强化常规检查，包括定期和不定期业务检查，使教学过程得到有力保障。

6、强化教师教学效果考核。组织好质量检测、单元检测、月考和期末联考，考试之后组织好质量分析会，确保实效。

其次是全力开展教育科研活动，为学校科学和持续发展提供支撑点，全乡村小均有课题，围绕中心校主课题重点做好以下工作：

一是抓好课题承担教师的培训工作，提高教师课题实践能力；

二是开展好“小问题、大教研”活动，建立好教科研工作的切入点；

三是开好各种教研会、汇报会、展示会、公开课等活动，给教师提供展示教研成果的舞台，促进教研活动的良性发展；

四是抓好课题实施教师的课题日常实践工作，做到实施过程 中实施方法的科学规范，确保课题实施的质量，五是做好课题实施教师实践材料的收集整理工作，阶段总结工作，以确保课题实践成果的积累和完善。

在教科研工作方面有两点需要引起注意：

一是课题的确立要小而精，有操作性和研究价值，并经过科学的论证方可立项，一经立项便要科学规范的全力实施，实施过程要科学规范，把工作做实，避免进行空对空式的理论嫁接，而不做实际的实践操作。

二是课题的确立要少，避免大而全，难以驾驭，浅尝即止，损财耗力，难出成果。（辉南实验小学中国教育学会跟踪指导的课题，全校只一个，小且具有操作性，每个班级都在实践）

（“十五”期间，我校县级主课题《自主学习，合作探究“学习方式”的探讨》未能结题，原因在于课题过大，难以驾驭。

“十一五”期间，我校有一项国家级课题，两项省级课题，三项市级课题，十项县级课题，虽然大部分已经结题，但事实上却是有形无果，成绩微小，与轰轰烈烈的工作付出不成比例，关于此方面工作正确做法，已经与进修学校及教育局相关业务领导达成共识）

（六）、让“特色校建设”成为创办优质教育的亮点 学校的特色化是学校内涵发展的必然表现形式，同时它也为学校内涵的发展增添了亮丽的风景，是学校内涵的真正灵魂，创 建特色化学校的途径并不简单，也不雷同，我们经历了这样的过程：

1、进行准确的自身定位。我们选择了具有自身优势的“读书与作文教学”作为学校特色创建的内容，具体做法是把“校本课程开发、读书活动、文学社团活动、校园文化专刊发行以及作文教学”等工作有机进行整合，做为特色校创建的内容，使工作线路清晰，内容集中，以点带面，全员参与，又具有实效，从而形成鲜明个性，固化并彰显出特色，建立自己的核心竞争力，这是我校创建品牌的基础。

2、建立特色化的操作模式。首先要打好学生质量的基础，这是学校的真正品牌，结合自身发展实际建立稳定的培养模式、形成自己的课程体系，这是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。它决定着人才培养的规格与质量。“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。具体做法如下：

第一步：教师以校本教材为载体，以师生读书活动为辅助措施，在全乡小学范围内实施作文教学；

第二步：每个班级每个月做到每生拿出一篇优秀作文，教师从中选出五篇加注评语并上交校雏鹰文学社；

第三步：学校把全乡上交的作文进行第二次筛选，择优二十篇集中往各儿童报刊投稿，同时学校“雏鹰文学社”组织人员把作品在校宣传阵地上展出，另在校刊上刊载，在全乡各校发行，（报送全乡各机关）； 第四步：每学期末，各班学生作品皆汇集成册，班级间传阅，学校文学社把每月收集的作品集结成册，在全乡各校传阅。

与此相配套，学校建立完善的考核、评价奖励机制，使活动的过程有章可依，措施得法，保障到位。

3、要在即定目标的指引下坚定不移的进行长期的探索和实践。

逐步完善并保持相对稳定，不被学校其它临时工作冲淡，它是特色校创建的保障，（七）、让“资源优化、布局调整工作”成为“实现均衡发展、创办优质教育”的有形见证；

1、做好全乡小学教师的均衡配置，这是实施均衡发展的首要因素。我们把教师从年龄、业务能力、家庭住址等方面进行全面衡量后配置到各村小，使全乡各校的师资水平得到均衡，使全体学生受到平等的受教育权。对于英语等学科教学，由于师资短缺，我们采取流动教学的方式进行解决，而针对师资水平不高，我们则聘请中学相关学科主管校长及优秀教师进行指导和共同管理，也使全乡学生受到平等的英语教学待遇。

2、进行有效部局调整。由于一些村小规模过小，布局分散，教育不均衡的问题日益突出，使原本有限的教育资源尤其是教育经费分散投入，效益低下。因此，我们把合理调整村小学校布局当作缩小乡内教育差别，推进素质教育，提高教育质量和办学效益的一项重要举措。2004年起，部分村小已经得到撤并，通 过布局调整，人力、财力、物力相对集中，办学水平明显提高，办学条件明显改善。

3、优化资源配置。以资源的现代化推动教育现代化。几年来，我们本着实用并适度超前的原则，以信息化建设为龙头，全面提高教育技术装备水平，努力用足用活设施资源，充分发挥教育技术装备在培养学生创新精神和实践能力中的重要作用。

“十五”至今为止，全乡小学用于“新老三室”建设总投资达100余万元。真正实现了全乡教育与资源配置的均衡化，使中心校与村小教育实现同步进行和均衡发展。

我们在重视“高建设率”的同时也高度重视“高使用率”，做到使用全员化，充分利用好电教设备努力开展“每周一节公开课活动”、“全乡教研会活动”“英语口语竞赛活动”等各项活动，使学科教学与信息技术教学得到有机整合，为全乡教育教学质量的提高及教师的快速成长提供了有力支撑。

2010.3 20

第四篇：以人为本抓管理.(教学工作总结)

实施高效课堂 提高教育质量

——2013-2014学第一学期教育教学工作总结

上郭店中心小学 2014年1月

实施高效课堂 提高教育质量

2013—2014学第一学期学校工作总结

本，我校继续坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进上郭店中心小学可持续发展”的奋斗目标，继续坚持“以人为本抓管理，全面育人创特色”的办学思想，提出了“以人为本抓管理，自我提高争名师，品学兼优当三好，更新理念促质量，开拓进取求发展”的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，学校各项工作均取得了令人满意的成绩。现将我校本期工作总结如下：

一、抓管理，促落实，不断增强办学活力

（一）贯彻落实依法治教理念，办学方向端正，目标明确

本期我校突出了教学中心地位，严格执行课程计划，强化教学过程管理，管理工作要求规范、科学。重视教师队伍建设，注重了师德师风建设。严格执行作息时间，合理安排学生在校学习及活动时间，切实减轻学生课业负担。学校能按照素质教育要求，开齐课程开足课时，特别是对体育、音乐、美术、信息技术、综合实践等科目，严格按照课程标准所规定的课时，做到上课表、有教师、有教案、有检查，与其它科目一并进行绩效考核，促进了学生的全面发展和综合素质的提高。

（二）规范学校管理工作

１、进一步建章立制，推动管理工作上水平

我校坚持以质量管理为目标，以创新管理模式为重点，进一步建章立制，确保各项工作顺畅有序。一是各项管理制度得到充实和完善，各项工作有章可循。本期学校及时修订了学校管理制度汇编，制定了幼儿园管理制度，为幼儿健康成长提供了制度保障。二是适时充实了《校代会制度》、《民主议事制度》实行校务公开，实行重大事项校委会集体研究，教代会讨论通过的议事程序，本期我校召开了教师民主生活会，集思广益，共谋学校发展。使教代会制度落实到位。三是实施了目标管理与绩效考评有机结合的管理机制。注重教学过程管理，开学初学校及时修订完善了《岗位

目标责任制考核细则》，把考核结果与教师的评优晋级，绩效考核直接挂钩，充分调动了教职工的工作积极性，我校采取以人本的管理基础，以制度管理为保障，以“事事有人干，人人有事干，时时人在干”为管理机制，形成了“崇德、尚学、开放、求实”的校风，“严谨、协作、开拓、奉献”的教风，体现出了“勤奋、乐学、善思、合作”的学风，创设了“校园建设整体美、绿色植物环境美、名人佳作艺术美、人际和谐情操美”的校园文化。

２、强化教学过程管理，管理手段更加科学高效

九月份学校按《中长期发展规划》、《上郭店中心小学章程》、《教学常规管理细则》等细则要求，狠抓教学过程管理工作，学校重视综合实践活动课和体育活动开展，每天确保了学生的两操和最少一小时的课外活动时间，使学生知识能力和身心都得到发展。二是教学过程管理常抓不懈，坚持集中检查与日常督查相结合，校长、主任与值周教师随时检查相结合，做到了日记、周结、月公布、半期汇总。三是教学中心地位更加突出，教学“五认真”检查落实到位。第二周全体老师制定了各种学科计划、第四周教导处进行了高效教学示范课，侯向梅、张小萍两位老师的示范课，为其他教师起到了榜样引领的作用。第五周苏春苗老师上了新任教师汇报课，第七周教导处进行了中青年教师赛教课，之后这三周利用教研活动时间各位老师分别对所听科目进行了贴切的评议，这项活动的开展，使我校中青年教师的教学水平、教学技能又上了新的台阶。第八周利用作文课时间全校性进行了作文竞赛活动，评选出来优秀作文28篇，随之在第九周利用每早的晨会和早读时间3至6年级的20名优秀作者对自己所写作文在全校师生大会上进行交流，各年级语文科教师随会对交流作文进行点评。这项活动的开展推动了我校作文改革的纵深发展，加强了班际之间的学习与交流，促进了我校教师专业的成长。通过此次活动，促使我校习作更扎实、更有效地开展下去，使学生的作文水平得以提高，使教师的作文教学再上新台阶。第九周教导处举行了数学竞赛；第十周教导处对老师的教案、学生的作业进行了全面检查；举办了作业展览；各位教师针对期中试卷进行了试卷分析和质量分析并制定出了后期教改措施；第十六周利用两个早读课时间教导处分别对英语单词识记、语文识字率进行普查，这项活动的开展主要为迎接期末考试做好了铺垫。本期我校的教育教学活动开展扎实认真，有安排、重落实、教学管理做到了严、细、实。注重了活动的实效性。五是实验教学和综合实践活动课受到应有重视。我校重视实验教学工作，实验室仪器室管理规范，实验教学有记录，演示实验和学生实验开出率高。综合实践活动课得到应有重视，学校制定了《综合实践活动有实施方案》、《管理制度》。本期我校还成立了课外兴趣小组，各兴趣小组活动有安排，过程资料记录详实，做到了时间、人员、内容三落实。六.辅导与考核，我校辅导能做到“六定”：定计划、定主讲、定对象、定时间、定地点，教师坚持跟班。各位老师能认真组织单元、中期检测，检测后认真讲评，进行试卷分析，及时在教导处登记，促进教师改进教学，提高质量。

二．教师队伍建设得到加强 教师整体素质不断提高，围绕提高教育质量这个中心，我校十分注重提高教师的整体素质和专业水平。一是开展了师德师风教育活动，开学初组织教师学习了《教师职业道德教育规范》、《师德建设活动有关事项》、《教师队伍管理的八项规定》、《领导干部干部纪律工作的规定》等，学习内容丰富，每位教师记学习笔记不少于30页，写心得体会两篇，举办学习专栏两期，学校能从师德、师能、师表等方面进行认真考评，提高了教师敬业乐教的自觉性和责任心。二是制定教师培养提高规划，以制度促教师专业提升。学校制定并充实了《青年教师培训计划》与《骨干教师培养规划》，通过填写教师专业手册，记业务学习笔记等形式提高教师素质，扶持青年教师参加各种形式的培训活动。结合校本培训，我们非常支持教师走出校门，到更广阔的天地里增长见识，丰厚底蕴。

三.德育工作

（1）我校能坚持德育为首，五育并重的原则。以课堂为主阵地，以活动为载体，德育工作内容丰富，形式灵活，实效性强。学校重视学生良好行为习惯的养成教育，把九月份作为规范教育月，开展了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习教育活动第六周学校安排了劳动实践周活动、第七周进行了《可爱的家乡》征文活动；第八周组织学生观看了教育影视，3至6年级学生写了影视观后感；第十四周举行了跳绳比赛；学校顺利完成了国家学生体质健康测试。

（2）学校重视学困生帮扶转化工作。学校有《学困生转化制度》，各班级有学困生转化记录卡。各位老师能定期家访并及时填写家访卡，本期每位老师家访不少于5次。四是大多数学校通过组织主题队会、知识竞赛、书画展、学习专栏等活动，使德育教育内容更加丰富，教育形式更加灵活有效。

四.校本研修工作落到实处，教学改革取得了阶段性成果

（1）校本研修工作得到应有重视，校本教研活动扎实开展，有声有色。校本研修组织机构健全，学校成立了校本研修领导小组，制定了本期研修计划，制定了校本研修各种制度和实施方案，安排老师外出听课，学习先进教学经验，努力提高校本研修的层次和水平，为适应新的教育形势和课改发展要求，学校给每位教师建立了教师专业成长记录袋，将教师的研修计划、个案研究报告、心理辅导记录、教学反思、优质课教学案例，研修总结以及学校对教师的研修考核情况进行专档管理，校本研修过程落到了实出，促进了教师业务能力和教学研究水平的不断提高。

（2）高效教学稳步推进。学校积极推进“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目，制定了实施方案，学校利用教研活动时间对教师进行集中培训，采取集体学和自主学相结合，走出去和校内互学相结合，通过自我反思，同伴互助，把教学改革推进到一个新的水平，并能按高效课堂教学要求，认真编写“一案三单”，提高课堂教学效率。

五、综合治理工作

1、学校综合治理工作。

学校成立了法制教育工作领导小组，制定了《安全工作规度》，并且，学校与各班主任、各班主任与学生家长及学生签订了《安全责任书》，责任到人，层层落实，防范措施得力，能定期召开法制、安全工作会，由彪角派出所副所长孙永新同志、校长郑玉忠同志向全体师生作法制、安全、纪律报告，对学生进行思想教育。安全教育常抓不懈，安全工作制度健全，校领导分工明确，把安全工作责任落到实处。还制定了《门卫制度》《课间活动安全负责制度》、《上下楼梯制度》《上、放学迎送制度》等，每周校会上，魏校长定期对学生进行安全教育。学校教学秩序良好。第十六周学校举办了冬防安全教育。本期无重大不安全事故发生

2、师生安全。

学校制定了校内安全监督制度，设立安全督查员及时巡视检查，把不安全因素消除在萌芽状态。学校实行封闭管理，并定时对校舍安全进行排查。实行周内、周日全天的护校工作，确保全体师生和财产的安全。学生到校、放学成立了路队，学校安排了路队巡查，定期检查学生的表现。积极按照上级部门安排做好流行性腮腺炎防控工作。学校成立腮腺炎防控工作领导小组，负责应对腮腺炎传染病的处置工作。一旦发生疫情，确保做到快速反应，正确应对，避免疫情扩大。同时加强了门卫工作,学校建立了门卫工作制度,对于有事进入学校的人员认真做好记录。认真做好随访工作。对于感冒异常者及在家隔离学生,各班班主任及时做好家访或电话跟踪,并做好记录。

六、蛋奶工程工作

为了认真搞好我校蛋奶工程工作，落实蛋奶工程食品安全责任，促进蛋奶工程的规范化运作，确保享受低保学生喝上放心奶、吃上放心鸡蛋。学校实施前成立了蛋奶工程领导小组，制定了蛋奶工程实施方案以及蛋奶工程各种制度。要求负责老师细心验收，认真保管，安全加工，按时发放；班主任老师组织监督本班学生喝奶吃蛋。12月底召开了蛋奶工程阶段小结会，学校蛋奶工程领导小组成员、各班主任、学生代表参加了会议。在会

上，蛋奶工程领导小组成员认真听取了各班班主任及学生代表的反馈汇报，对存在的问题进行了分析，并针对性的提出了具体的整改措施，特别是对食品加工操作的流程提出了更高的要求。本次会议进一步增强师生了对蛋奶工程食品安全工作重要性的认识，理清了今后的工作思路，掌握了在蛋奶工程起步过程中存在的突出问题，强化了蛋奶工程管理运作的具体措施，促进了我校蛋奶工程的顺利实施。为了使这项工作能够长期有序开展，我们学校今后将根据上级要求，继续加大“蛋奶工程”的宣传力度，认真落实好“蛋奶工程”的各项服务措施。

七、存在问题

校本研修工作有待加强。“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目推进教师的步伐参差不齐。个别教师没有按高效课堂要求制作“一案三单”，影响教改实验项目顺利推进。部分教师仍采用传统教学方法，新的教育理论、教学方法在教学中体现不到位，教学方法陈旧，学生主体地位不突出。个别老师对学生钢笔字、毛笔字书写训练不够重视，学生书写基本功差，教师指导训练不扎实。

总之，在上级部门的指导下，在全体师生的共同努力下，我们按计划完成了目标任务，但与新形势下的新要求还有差距。在今后的工作中，我们将发扬优点，弥补不足，同心同德，努力工作，使我校的教育教学工作能实现新的跨越式飞跃。

2013年1月20日

第五篇：以人为本抓管理.(教学工作总结)2014.1

实施高效课堂 提高教育质量

——2013-2014学第一学期教育教学工作总结

上郭店中心小学 2014年1月

实施高效课堂 提高教育质量

2013—2014学第一学期学校工作总结

本学年，我校继续坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进上郭店中心小学可持续发展”的奋斗目标，继续坚持“以人为本抓管理，全面育人创特色”的办学思想，提出了“以人为本抓管理，自我提高争名师，品学兼优当三好，更新理念促质量，开拓进取求发展”的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，学校各项工作均取得了令人满意的成绩。现将我校本期工作总结如下：

一、抓管理，促落实，不断增强办学活力

（一）贯彻落实依法治教理念，办学方向端正，目标明确

本期我校突出了教学中心地位，严格执行课程计划，强化教学过程管理，管理工作要求规范、科学。重视教师队伍建设，注重了师德师风建设。严格执行作息时间，合理安排学生在校学习及活动时间，切实减轻学生课业负担。学校能按照素质教育要求，开齐课程开足课时，特别是对体育、音乐、美术、信息技术、综合实践等科目，严格按照课程标准所规定的课时，做到上课表、有教师、有教案、有检查，与其它科目一并进行绩效考核，促进了学生的全面发展和综合素质的提高。

（二）规范学校管理工作

１、进一步建章立制，推动管理工作上水平

我校坚持以质量管理为目标，以创新管理模式为重点，进一步建章立制，确保各项工作顺畅有序。一是各项管理制度得到充实和完善，各项工作有章可循。本期学校及时修订了学校管理制度汇编，制定了幼儿园管理制度，为幼儿健康成长提供了制度保障。二是适时充实了《校代会制度》、《民主议事制度》实行校务公开，实行重大事项校委会集体研究，教代会讨论通过的议事程序，本期我校召开了教师民主生活会，集思广益，共谋学校发展。使教代会制度落实到位。三是实施了目标管理与绩效考评有机结合的管理机制。注重教学过程管理，开学初学校及时修订完善了《岗位

目标责任制考核细则》，把考核结果与教师的评优晋级，绩效考核直接挂钩，充分调动了教职工的工作积极性，我校采取以人本的管理基础，以制度管理为保障，以“事事有人干，人人有事干，时时人在干”为管理机制，形成了“崇德、尚学、开放、求实”的校风，“严谨、协作、开拓、奉献”的教风，体现出了“勤奋、乐学、善思、合作”的学风，创设了“校园建设整体美、绿色植物环境美、名人佳作艺术美、人际和谐情操美”的校园文化。

２、强化教学过程管理，管理手段更加科学高效

九月份学校按《中长期发展规划》、《上郭店中心小学章程》、《教学常规管理细则》等细则要求，狠抓教学过程管理工作，学校重视综合实践活动课和体育活动开展，每天确保了学生的两操和最少一小时的课外活动时间，使学生知识能力和身心都得到发展。二是教学过程管理常抓不懈，坚持集中检查与日常督查相结合，校长、主任与值周教师随时检查相结合，做到了日记、周结、月公布、半期汇总。三是教学中心地位更加突出，教学“五认真”检查落实到位。第二周全体老师制定了各种学科计划、第四周教导处进行了高效教学示范课，侯向梅、张小萍两位老师的示范课，为其他教师起到了榜样引领的作用。第五周付宝凤老师上了新任教师汇报课，第七周教导处进行了中青年教师赛教课，之后这三周利用教研活动时间各位老师分别对所听科目进行了贴切的评议，这项活动的开展，使我校中青年教师的教学水平、教学技能又上了新的台阶。第八周利用作文课时间全校性进行了作文竞赛活动，评选出来优秀作文25篇，随之在第九周利用每早的晨会和早读时间3至6年级的18名优秀作者对自己所写作文在全校师生大会上进行交流，各年级语文科教师随会对交流作文进行点评。这项活动的开展推动了我校作文改革的纵深发展，加强了班际之间的学习与交流，促进了我校教师专业的成长。通过此次活动，促使我校习作更扎实、更有效地开展下去，使学生的作文水平得以提高，使教师的作文教学再上新台阶。第九周教导处举行了数学竞赛；第十周教导处对老师的教案、学生的作业进行了全面检查；举办了作业展览；各位教师针对期中试卷进行了试卷分析和质量分析并制定出了后期教改措施；第十六周利用两个早读课时间教导处分别对英语单词识记、语文识字率进行普查，这项活动的开展主要为迎接期末考试做好了铺垫。本期我校的教育教学活动开展扎实认真，有安排、重落实、教学管理做到了严、细、实。注重了活动的实效性。五是实验教学和综合实践活动课受到应有重视。我校重视实验教学工作，实验室仪器室管理规范，实验教学有记录，演示实验和学生实验开出率高。综合实践活动课得到应有重视，学校制定了《综合实践活动有实施方案》、《管理制度》。本期我校还成立了课外兴趣小组，各兴趣小组活动有安排，过程资料记录详实，做到了时间、人员、内容三落实。六.辅导与考核，我校辅导能做到“六定”：定计划、定主讲、定对象、定时间、定地点，教师坚持跟班。各位老师能认真组织单元、中期检测，检测后认真讲评，进行试卷分析，及时在教导处登记，促进教师改进教学，提高质量。

二．教师队伍建设得到加强 教师整体素质不断提高，围绕提高教育质量这个中心，我校十分注重提高教师的整体素质和专业水平。一是开展了师德师风教育活动，开学初组织教师学习了《教师职业道德教育规范》、《师德建设活动有关事项》、《教师队伍管理的八项规定》、《领导干部干部纪律工作的规定》等，学习内容丰富，每位教师记学习笔记不少于30页，写心得体会两篇，举办学习专栏两期，学校能从师德、师能、师表等方面进行认真考评，提高了教师敬业乐教的自觉性和责任心。10月14日例会后，组织全体教师观看了《2013年寻找最美教师大型公益活动颁奖典礼》的视频，通过观看，震撼了全体教师的心灵，大家都有决心把更高的热情投入到工作中来，把更多的爱心奉献给孩子们。会后教师认真撰写了观后心得体会，教导处并办专栏一期。10月15日成立了以校长为组长，魏玲利、王芳为成员的师德师风的演讲活动小组，在全体教师中开展了师德师风演讲活动，评选出侯向梅老师参加社区的选拔比赛。二

是制定教师培养提高规划，以制度促教师专业提升。学校制定并充实了《青年教师培训计划》与《骨干教师培养规划》，通过填写教师专业手册，记业务学习笔记等形式提高教师素质，扶持青年教师参加各种形式的培训活动。结合校本培训，我们非常支持教师走出校门，到更广阔的天地里增长见识，丰厚底蕴。

三.德育工作

（1）我校能坚持德育为首，五育并重的原则。以课堂为主阵地，以活动为载体，德育工作内容丰富，形式灵活，实效性强。学校重视学生良好行为习惯的养成教育，把九月份作为规范教育月，开展了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习教育活动第六周学校安排了劳动实践周活动、第七周进行了《可爱的家乡》征文活动；第八周组织学生观看了教育影视，3至6年级学生写了影视观后感；第十四周举行了跳绳比赛；学校顺利完成了国家学生体质健康测试。

（2）学校重视学困生帮扶转化工作。学校有《学困生转化制度》，各班级有学困生转化记录卡。各位老师能定期家访并及时填写家访卡，本期每位老师家访不少于10次。四是大多数学校通过组织主题队会、知识竞赛、书画展、学习专栏等活动，使德育教育内容更加丰富，教育形式更加灵活有效。

四.校本研修工作落到实处，教学改革取得了阶段性成果

（1）校本研修工作得到应有重视，校本教研活动扎实开展，有声有色。校本研修组织机构健全，学校成立了校本研修领导小组，制定了本期研修计划，制定了校本研修各种制度和实施方案，安排老师外出听课，学习先进教学经验，努力提高校本研修的层次和水平，为适应新的教育形势和课改发展要求，学校给每位教师建立了教师专业成长记录袋，将教师的研修计划、个案研究报告、心理辅导记录、教学反思、优质课教学案例，研修总结以及学校对教师的研修考核情况进行专档管理，校本研修过程落到了实出，促进了教师业务能力和教学研究水平的不断提高。

（2）高效教学稳步推进。学校积极推进“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目，制定了实施方案，学校利用教研活动时间对教师进行集中培训，采取集体学和自主学相结合，走出去和校内互学相结合，通过自我反思，同伴互助，把教学改革推进到一个新的水平，并能按高效课堂教学要求，认真编写“一案三单”，提高课堂教学效率。

五、综合治理工作

1、学校综合治理工作。

学校成立了法制教育工作领导小组，制定了《安全工作规度》，并且，学校与各班主任、各班主任与学生家长及学生签订了《安全责任书》，责任到人，层层落实，防范措施得力，能定期召开法制、安全工作会，由彪角派出所副所长、校长郑玉忠同志向全体师生作法制、安全、纪律报告，对学生进行思想教育。安全教育常抓不懈，安全工作制度健全，校领导分工明确，把安全工作责任落到实处。还制定了《门卫制度》《课间活动安全负责制度》、《上下楼梯制度》《上、放学迎送制度》等，每周校会上，魏校长定期对学生进行安全教育。学校教学秩序良好。第十六周学校举办了冬防安全教育。本期无重大不安全事故发生

2、师生安全。

学校制定了校内安全监督制度，设立安全督查员及时巡视检查，把不安全因素消除在萌芽状态。学校实行封闭管理，并定时对校舍安全进行排查。实行周内、周日全天的护校工作，确保全体师生和财产的安全。学生到校、放学成立了路队，学校安排了路队巡查，定期检查学生的表现。积极按照上级部门安排做好流行性腮腺炎防控工作。学校成立腮腺炎防控工作领导小组，负责应对腮腺炎传染病的处置工作。一旦发生疫情，确保做到快速反应，正确应对，避免疫情扩大。同时加强了门卫工作,学校建立了门卫工作制度,对于有事进入学校的人员认真做好记录。认真做好随访工作。对于感冒异常者及在家隔离学生,各班班主任及时做好家访或电话跟踪,并做好记录。

六、蛋奶工程工作