扬州：扬起数字城管之帆

第一篇：扬州：扬起数字城管之帆

扬州：扬起数字城管之帆

扬州是一座精致的城市，精致的城市需要精细、精准的管理。——王燕文

近几年，扬州坚持以构建和谐社会、打造宜居城市为目标，大力推进城市建设，加强城市管理，先后获得国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、中国人居环境奖和联合国人居奖等称号。

在11月16日的全国数字化城市管理工作会议上，建设部充分肯定了扬州数字化城管对城市管理问题的高发现率和高处置率，将向全国推广数字化城管“扬州模式”。何为“扬州模式”，其锐意创新之处体现在哪里，扬州将如何继续打造特色，为此，本刊记者特别采访了扬州市人民政府市长王燕文。

全面创新城管模式

本刊记者：现代城市的迅猛发展，给城市的正常运行和有效管理带来了巨大的挑战，扬州市成为全国通过国家验收的第一个实行数字化城管的省辖市，建设部将向全国推广数字化城管“扬州模式”，请问王市长，扬州是如何通过创新提升城市管理的科学水平，提高城市运行效率，并形成独特的“扬州模式”？

王燕文：如何提升城市管理的科学水平，提高城市运行效率，是各级城市管理机构面临的现实问题，也是建设数字城市的主要目的，在推进数字化城管新模式试点工作中，扬州认真贯彻建设部有关文件精神，学习借鉴北京东城区等先进经验，结合实际，积极创新，探索出具有扬州特色的数字化城管模式。

一是组织架构的创新。我们建立了“一级监督、两级指挥、三级管理、四级网络”的组织架构。重点强化市级监督中心和指挥中心的建设，明确为专门机构，定编制、配人员，形成相互独立的“两个轴心”；监督中心仅建在市级，将监督权、评价考核权、奖惩权上收，实行高位监督；市、区两级分别设立指挥中心，将市管和区管有关单位统一整合到同一系统中，强化市、区两级城管指挥职能；明确市、区、街办（乡镇）三级管理责任，负责部件和事件的协调和处置；在市、区、街办（乡镇）、社区四级建立信息网络，负责问题的收集和处理结果的反馈。这样，既保证监督有力、指挥顺畅，又达到管理到位、执行快捷的要求。

二是构建方式的创新。扬州是国家信息化试点城市，信息化基础较好。我们依托已有的地理信息、人口信息、企业法人等数据库，实现数字化城管系统与电子政务平台各系统的无缝对接，建立起链接市直148个部门单位、16个街办、107个社区的网络平台，实现实时在线沟通。这样，数字化城管系统就成了“数字扬州”的一个组成部分，而“数字扬州”又成为数字化城管系统的统一基础平台。

依据这些组织架构要求，我们将指挥中心设立在市、区两级，而监督中心仅设立在市一级，区一级不再建分中心。此举既提高了运行效率，又节约建设成本1700万，而且以后每年还可节约运营费用近700万元。目前，市级实际投入专项建设资金4000多万元，区级投入600多万元。

三是运行规则的创新。我们按照实施数字化城管的要求，结合本地情况，对城市部件、事件进行了调查、分类与编码，明确城市部件分公用设施、道路交通、园林绿化、房屋土地等六大类127小类，城市事件分市容环境、宣传公告、施工管理、突发事件、街面秩序、房屋建筑等八大类80小类，目前数据采集区域已达141平方公里。在此基础上，按照职能划分责任，确定了部件“先属主，后属地”、事件“先属地，后属主”的运行原则，各司其职，分别管理和处置。对于发现的问题，凡属于市处置的由市指挥中心直接指挥协调处理；属于区处置的问题由市指挥中心下达到区分指挥中心，转至责任单位处理；突发事件则由市指挥中心报到应急指挥系统处理。通过近一阶段的实施，我们认为这一规则责任清楚、主次分明，有利于处置效率的提高。

四是处置力量的创新。实行数字化城管后，发现问题能力明显增强，为提高解决问题的能力，我们注重处置力量的创新。推进城管重心下移，充实加强基层处置力量，将市管道路和部分管理力量下放到各区。专门成立了城管治安分局，强化了数字化城管系统运行中的治安保障。组织社会力量参与管理。对风光带绿化养护、部分路段保洁等一些专业维护，我们采取市场化运作，实行政府花钱购买服务；推行街巷、社区及其内部单位的“市容环卫”责任区制度，组织沿街商家向社会公开承诺“门前四包”管理责任，自觉接受各方监督；定期开展“环境美化日”活动，发动和组织志愿者、“老年护绿队”、“城管小卫士”参加城市管理，扩大城管的社会参与面。

五是联动机制的创新。上下左右联动是数字化城管系统重要特点，又是其快捷、高效运转的重要条件。在系统建设时，我们对短信、电话、网站、彩信等沟通方式给予了技术支撑，特别是将城建热线“12319”和公安“110”、政府“12345”公开电话等涉及的城管信息整合到数字化城管监督中心平台上来，与城管监督员采集的信息一同管理、一同立案、一同处置、一同督查、一同考评，扩大了广大群众对数字化城管的参与度，促进了系统发现的问题与市民投诉问题的有效解决。

为加快问题的协调处理，我们还建立了联席会议制度，定期分别召开区和市各有关部门联席会议、监督中心与指挥中心的联席会议。通过剖析典型案例，不断调整完善部门联动处置的职责和流程规范，使疑难问题得以快速有效解决；应用综合数据对部事件发生变化情况进行系统分析，研究不同时段、不同区域规律性变化情况和共性问题，为政府实现精细管理提供科学依据。

六是应用技术的创新。在平台建设中，我们积极运用最新信息技术，保证数字化城管系统的先进性：采用新的移动技术，全面支持移动办公与部门协同；采用卫星遥感技术，实现同一位置不同时段的地图对比，直观体现城市管理的信息变化情况；采用 GPS 卫星定位与基站定位相结合，实现城管监督员的精确定位；采用3.5G无线宽带数字传输技术，实现可移动的视频监控；部分区级平台采用650纳米光纤传输技术，构建全光纤网络，实现数据的高速传输；增加了督察功能，为市、区领导配备手持终端，便于能随时随地掌握数字化城管有关数据和管理动态。

着力提升处置效能

本刊记者：重视和加强城市管理信息化系统建设已成为业内有识之士的共同呼声，请问王市长“数字城管”自开通以来，取得了哪些效果？

王燕文：自今年6月，我市数字化城管新模式正式开通以来，整个系统运行正常，效果明显。到10月底，累计处理城市管理问题案卷40058件，结案39110件，其中部件问题8254件，占20.6%；事件问题31804件，占79.4%，结案率达97.63%。

城管责任体系更加健全。我市数字化城管系统由无线数据采集、呼叫中心受理、协同工作、大屏幕指挥、部件在线更新、地理编码、综合评价、构建与维护、数据交换、基础数据资源管理、视频监测与处理、卫星影像比照等12个子系统组成，并明确了城市部件和事件管理、处置的部门和单位，将城管信息的采集、上报、处理、结案到综合评价等工作机制进行系统再造，各区、市各相关职能部门的职责更加清晰、制约更加紧密、考核更加科学，管理意识进一步提高，管理效能进一步改善，初步改变了“难事无人管、好事多头管”的状况。过去，支干道路灯、地灯损坏不易被及时发现，有群众投诉也不能及时修复。数字化城管系统运行后，这类问题在规定时间内也都能被及时发现并得到解决。

问题发现机制逐步建立。我市数字化城管系统新建了56个视频监控点，又整合有关部门的监控资源，形成了118路视频监控网络，做到了中心城区主干道全覆盖。同时，聘请了250多名数字化城管监督员，深入城市的大街小巷，查找问题、协同管理；广大市民群众通过“12319”城管热线和中国扬州门户网站中的“寄语市长”等途径积极参与，大量城市管理问题得到了及时发现。正式运行5个多月来，平均每天发现城管问题271件，“12319”数字化城管热线开通以来，已接听社会公众电话1418个，立案1041个，城市管理问题的发现率从过去的10%左右上升到了现在的90%以上；一些严重影响市容的流动摊点、占道经营、暴露垃圾、乱贴乱画等城市管理老大难问题得到了及时发现、及时处置，实现了城市管理问题由被动受理向主动发现转变。

城管处置能力大大增强。数字化城管系统运行以来，我们充分整合和发挥了每个万米网格单元的四股管理力量，即城管执法力量、数字城管应急处置力量、“门前四包”自治管理力量、社区信息员力量，他们积极实施举报、制止、查处等职能，形成了管理的合力。现在，处置城市管理问题已由过去每月1000多件，提高到7000多件，处置时间从过去的一周缩短到了现在的12小时。在管理中，我们还大力推进执法力量进街道、进社区，提高现场处置能力和效果，初步改变了“看得见的管不了，管得了的看不见”的现象。过去社区内违章建筑时有发生，群众举报不断，影响邻里关系、社区和谐。执法力量下基层、进社区后，发生在居民身边的违章建设等问题得到了及时发现和处置，群众这方面的来信来电明显减少。

注重打造扬州特色

本刊记者：数字城管是一种可持续、适应城市变化的手段，从而为城市可持续发展的改善和调控提供了有力的工具，请问王市长，扬州作为首个实行数字城管的省辖市，在实践的过程中有哪些体会？

王燕文：中小城市推进数字化城管没有现成的经验可循，需要我们在实践中探索，在探索中总结，在总结中提高。经过前一阶段运行，我们有以下体会：

只有创新城市管理模式，才能促进建设与管理协调推进。扬州是一座精致城市，精致的城市需要精细、精准的管理。数字化城市管理，已成为加强现代城市管理的新趋势，也是政府强化和改进社会管理的重要举措。

半年来的实践证明，这种模式有利于提高城管问题的发现率和结案率，进一步提高城市管理的水平；有利于提高广大市民的素质和参与度，进一步增强市民对城市的认同感和满意度；有利于提升城市的形象和品位，进一步促进城市管理与城市建设、经济社会发展的良性互动。

只有大力整合城管资源，才能有效形成“大城管”格局。实施数字化城市管理，我们以指挥与监督两个集成系统，有效整合了分散在各个区和市级有关部门的城管力量，实行统一的协同联动，彻底改变了过去城管部门抓城管、“孤军奋战”的局面。

我们以城市事件和部件的责任划分为纽带，明确提出了管理、处置城市部件问题和事件问题的工作规则，这样，既能将城市管理各类问题的管理与处置落实到位，也能有效整合和利用条块方面的力量。

我们通过数字化城管系统网络的延伸，将数字化城管与新闻媒体、电子政务及政府门户网站链接，与街办、社区及各类经济主体结合，强化了各方面的关注与参与，提高了城管的广度与深度，形成了基层单位和群众参与、职能部门齐抓共管的“大城管”格局。

只有尊重群众意愿、组织群众参与，才能真正实现“人民城市人民管”。随着经济发展和城市建设的加快，广大人民群众要求加强城市管理、优化美化市容、维护良好秩序的呼声越来越高，他们通过多种途径，提出大量的问题、意见和建议，充分反映他们的愿望和需求。我们推行数字化城管、建立城管新机制，顺应了群众的要求，也得到了群众积极的呼应和参与。

本刊记者：有效的城市管理能完善城市的服务功能，改变传统的城市管理模式存在的诸多弊端，创造数字城市管理的新模式，提高了现代化城市管理水平。扬州市将要采取哪些措施来继续提高城市管理水平？

王燕文：我市数字化城管新模式的实施才刚刚开始，还有许多亟待完善、改进的地方。在今后的工作中，我们将坚持不断创新，坚持依靠群众，进一步提高我市数字化城管新模式的应用水平。

我们将从以下几个方面来提高水平。一是扩大覆盖区域。我市数字化城管系统运行以来覆盖面积不断扩展，已从24平方公里直至目前的53平方公里。我们将进一步扩大数字化城管覆盖范围，争取在今年年底前扩大至65平方公里，明年上半年力争将整个建成区全部纳入，今后还将向周边乡镇延伸，实现城市管理“全覆盖、经常化、高水平”。

二是提高群众参与度。我们将进一步发挥市长信箱、政府公开电话、“寄语市长”互动窗口、电子网络的作用，以及采取短信（彩信）有奖参与和“城管一日”、“城管进学校”等新形式，充分调动广大群众参与的积极性。同时，逐步减少监督人员，公开城管有关制度、办法和标准等方面信息，增强城管工作的透明度，拓宽群众参与城管的领域。不断提升、完善市民维护城市环境、保持优良秩序的行为规范，进一步提高广大市民素质与文明程度。

三是健全考核机制。我们将抓紧制定《数字化城管考核考评办法》等，建立起一套科学、高效的考核机制；将数字化城管工作纳入各区、各职能部门的年度管理目标，与作风考评、绩效考核及奖惩挂钩，进一步强化各级城管职能和责任意识。

扬州数字化城市管理新模式，在建设部和省政府以及省建设厅等方面领导的关心和支持下，取得了一定成效。但与先进地区和城市相比，还存在不小差距。我们将借这次会议的东风，认真学习兄弟城市的先进经验，积极探索，不断完善，再上新台阶。链接：

去年7月，扬州市被建设部列为全国首批数字化城市管理试点城市（区），同年11月18日，扬州市数字化城管《方案》经中国工程院崔俊芝院士领衔的专家组评审通过。经过半年的紧张筹备，数字化城市管理系统于今年4月18日试运行，6月5日正式运行；10月16日，数字化城管模式顺利通过国家建设部验收，扬州市成为全国第一个实行数字化城管的省辖市。

第二篇：扬起理想信念之帆

扬起理想信念之帆

龚琳琳100152962 经济大类2班

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引领走向黎明。”有个诗人如此写到，的确，理想是人生不竭动力的源泉，而信念又给追求理想提供了认识和情感的基础。理想和信念共同构成人的动力系统，是人生的精神支柱。

大学生是成长中的青年，青年，总是与未来相联系。青春，总是和理想相伴随。理想对于青年有特殊的意义。古今中外，凡是为人类进步事业作出贡献的人，无不具有远大的理想，崇高的信念。青年时期，是播种理想，树立信念的黄金时期，是规划未来，设计人生的关键阶段。确立怎样的理想和信念，直接关系到大学生度过什么样的人生，从根本上决定大学生人生的意义与价值。

理想信念作为一种社会意识和精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主管世界的实践活动中，既追求眼前产生的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需要，又憧憬长远的生产生活目标和特质精神需要。对现状永不满足、对未来不懈追求，正是理想的基本特征。在一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想源于现实，又超越现实。理想所描绘的不是现状，而是与奋斗目标相联系的未来，是人们的要求和期望的集中、直观的表达，它激励着人们在现实生活中一步步地为实现理想目标而奋斗。科学的理想不同于人们头脑中的空想。空想尽管也是人们对未来的一种想象，但它是脱离实际的主观臆想，缺乏实现的可能性。科学的理想以对客观事物发展规律的正确把握为根据，是在社会历史发展的进程中，人的主观能动性与社会发展客观运动趋向的一致性反映，对现实有指导意义，因而也对生活在现实中的人们有着巨大的感召力。

信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。信念是在人生实践中逐步形成的，其中积淀了一个人多年的生活经验，包含了社会环境对他的长期影响，并化为内在的情感。一定的思想观点成为一个人的信念，需要感情上的强烈支持因此，信念具有高于一般认识的稳定性，人们的某种信念一旦形成，就不会轻易改变。信念的稳定性也不是绝对的，科学的信念必然会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整和完善，在现实不断变化的考验中变得更加稳定、更加坚强。脱离现实的信念往往是脆弱的，经不起现实变的冲击。一个人对已经确立的信念，只有经过长期的观察和反复的实践验证，确认其真正错误时才有可能改变。信念的改变如同信念的确立一样，必将对一个人的思想和行为产生重大影响，因此必须持十分严肃和慎重的态度。在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。理想是信念的根据和前提，信念则是理想实现的重要保障。当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同学生在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念明确做人的根本，这对于同学们成长成才具有重要的意义。人的理想信念，反映的是对社会状况和人自身状况的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就

自身。在有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的目标中，“有理想”具有更加突出的位置，这表明理想信念与做什么人关系重大。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的理想信念，才能够很好地解答这一重要的人生课题。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展目标的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难，等等。这些问题的解决，都需要有一个总的原则和目标，这就要确立科学、崇高的理想信念。大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。因此，同学们应当高度重视对理想信念的选择和确立问题，努力树立起科学、崇高的理想信念，使将来的人生道路越走越宽广，使宝贵的一生有意义、有价值，富于成就、充满自豪。

坚定大学生的意志品质。一个人在成长成才的道路上，并非只有成功与鲜花，也可能遇到挫折和失败。同学们一定要对此有充分的思想准备是在逆境中奋起，还是在逆境中消沉，常常成为一个人能否成功的关键。理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支撑和强大力量，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。在革命战争年代，中国共产党之所以能在敌强我弱、极端困难和严酷的条件下，领导人民占用各种艰难险阻、夺取革命胜利，就是由于党教育、培养了一批批有坚定的共产主义理想信念的革命战士，他们以惊天地、泣鬼神的英雄气概，前仆后继，流血牺牲，用自己的生命和热血，唤醒了民众，占用了敌人，在和平建设时期，千百万共产党员和人民群众同样是依靠坚定的理想信念克服重重困难改变了我国一穷二白的面貌。在建设和改革的事业中取得了举世瞩目的伟大成就。当代大学生所处的时代和所承担的任务与以往不同了，但同样会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要学习先辈们的革命精神，像他们一样坚定理想信念，培养克服困难和应对挑战的坚强意志。

第三篇：扬起和谐阅读之帆

扬起和谐阅读之帆

我国当代语文学家吕淑湘先生曾说：“问语文学得好的人，无不说得益于课外。”教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”纵观古今中外名人的成长与成功，很多是得益于从小酷爱读书，从书中汲取精华，内化为积极向上的力量，从而为人类社会发展做出杰出贡献。《语文课程标准》也指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。课外阅读拓展了学生的阅读视野，增强了人文底蕴，还有助于学生心理品质的培养。那怎样才能有效地引领学生和谐阅读，遨游书海，沐浴书香，滋养心灵呢？我认为可以从下面几点着手：

一、巧用故事，遨游书海。

俄罗斯教育家托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是限制，而是激发学生的兴趣。”我们知道，兴趣是人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。兴趣是学生学习的最直接的动力，让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要。鉴于这一点，我在指导阅读的初始阶段，投其所好，顺应其年龄特点，给学生讲一些情节曲折、形象生动的故事。记得教学《卖火柴的小女孩》这篇课文时，我便巧用故事悬念，诱发学生的阅读兴趣，因为每个学生都爱听故事，一听到老师说要讲故事，都昂着头挺着胸，竖起双耳，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想知道故事的内容，跟着我娓娓动听的声音，学生们早就身临其境了，正当学生津津垂听、情感交跌，期待大结局之际，我的声音戛然而止地告诉学生们：“欲知后事如何，请自读课文。”此时我不失时机地向学生推荐出相关的读物，出示《安徒生童话》一书告诉他们，大结局就在此书中，而且书里还有更精彩的故事呢。只要你打开书本，就可以读到无穷无尽的故事，那可比电视上看来的，老师讲的更精彩。就这样，学生们被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，从爱听故事、爱看电视，引向爱读课外书，纷纷要求借书。这样，让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，使他们扎进阅读天地，从书籍中汲取无穷的语言营养，精神食粮，这效果恐怕比任何说教都有效。

二、科学指导，共沐书香。

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“在你课外阅读的这些东西里，有千万个接触点是跟课堂上所学的教材相通的，这些接触点我们可以称之为‘记忆的抛锚处’。”可见，课外阅读是语文教学不可缺少的途径。因此，我们可以在完成语文教学目标以后，根据每个单元的学习重点，向学生推荐适合他们阅读的课外读物，一方面要注意与课内阅读配合起来，将阅读从课内延伸到课外。如学完《蟋蟀的住宅》，推荐法布尔的《昆虫记》；学完《争吵》，推荐亚米契斯的《爱的教育》；学完《三克镭》，推荐艾芙的《居里夫人传》；学完《景阳冈》《猴王出世》，推荐学生利用课余时间阅读我国古代四大名著，并把些生动有趣的故事讲给同学听，然后写一写读后感，以写促读，这样既开阔了学生的视野，又巩固拓展了学生课堂学不到的知识。另一方面小学生求知欲旺盛，接受新鲜事物的能力强，但缺乏辨别是非的能力，教师要认真地帮助他们选择思想健康、语言生动、贴近学生生活的图书；还可以鼓励学生推荐自己喜欢的课外读物，有些学生读后，能在班里能滔滔不绝地把书中精彩绝伦的语言或跌宕起伏的故事情节说出来，由于是同龄人，感兴趣的东西比较接近，一般同学推荐的书都能引起共鸣，积极去看。这不但拓展阅读渠道，而且丰富阅读内涵，培养兴趣，养成阅读习惯。何乐而不为？

三、携手家长，营造和谐。

温家宝总理说过：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”在长期的教育实践中，我深深体会到，家长是孩子第一任老师，家庭文化氛围影响着孩子的阅读习惯和身心成长，因此必须让家长参与到读书活动中来，才能确保学生家庭阅读持之以恒。于是我利用家长会倡导亲子阅读，向家长推介优秀家教读物，如《好妈妈胜过好老师》《好孩子好习惯》《陪孩子长大》《学习哪有那么难》《习惯成就优等生》《青少年心理健康教育故事》等；率先向学生、家长、老师推荐“小伙伴分级阅读网”“全民阅读网”，为家庭阅读开拓更专业的领域；为各层面家庭推荐不同书目，按各年级学生身心发展的需要，为家长设计孩子的寒暑假阅读计划；讲解引导孩子和谐阅读方法，适时、适当给予鼓励、赞扬，多和孩子交流阅读的感受、收获，从中感悟学习、生活、做人的道理。与此同时，我请一些表现突出的家长传授“秘诀”，让更多家庭受益。这些做法促进家长与学校同步学习先进的教育理念和经验，并达成共识：

和谐阅读对孩子健康成长发挥着举足轻重的作用，只有大人以身作则多读好书，才能潜移默化让孩子爱读好书。经过尝试，很多家长都反馈此举收获甚多，不但营造书香家庭氛围，而且使生活更温馨和谐。

四、树立典范，滋养心灵。

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”这不就是明确告诉我们要想使自己的学生成为一个读书人，首先要让读书成为我们教师自己的精神生活中不可缺少的主角。再说教师博览群书，其意义不仅在于增加自己的文化底蕴，更重要的是发挥教师的指导、示范、熏陶的作用。所以，要让学生热爱读书，教师首先要热爱读书，要让学生真正学会读书，需要老师切实有效的会读书。与此同时，要求老师的阅读范围应均衡全面，追求内容和谐。基于这点认识，作为教师的我们应该坚持读教育名著和教育期刊，促进专业成长。如读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、肖川的《教师的诗意生活与专业成长》；订阅《广东教育》《小学语文教师》等；另外，每年选读几本有益家庭生活、身心保健的书，如唐红波的《教师心理保健》；有时可以翻阅《瑞丽》之类的服饰、美容等时尚休闲杂志，缓释工作压力；甚至可以阅读儿童读物，读到精彩之处或引起共鸣之处，可以圈画批注，记下当时的感受、疑问、评价或赞叹，并乐此不疲地把书介绍给学生们看，分享读书收获。学生看到自己的老师都这么爱读书，自然而然自己也会静下心来读书，读老师推荐的书，这样不就把学生“领进书籍的世界”了吗？事实证明，老师只有博览群书，追求和谐阅读，才能促进教育教学，从容应对时代的挑战和学生的需求，焕发创造的活力，又修养身心，愉悦生活，做学生读书的榜样，从而带动学生读书。

总而言之，快乐莫过于读书。读书是人生成长和进步的发动机，在当今这个知识爆炸、信息传播迅捷的时代，要想紧跟社会发展和前进的步伐，要想成长成才，唯有多读书、好读书、读好书，全方位读书。就让我们扬起和谐阅读之风帆，引领学生遨游书海，沐浴书香，滋养心灵吧！

第四篇：扬起自信之帆

扬起自信之帆

戴仪佳

————————读《青蛙王子副班长》有感

我读《青蛙王子副班长》这本书时，嘴巴都快笑歪了。书中主人公“胖青蛙”秦超逸真是个“开心果”。他是班里一个不起眼的中等生，却因为损友华汪德的一次捉弄，戏剧性地当上了副班长。就因为这个默默无闻的“官位”，她多次遭受女同学的打击和嘲笑。但他最终以自己的爱心和自信，做出一件令大家十分惊讶和佩服的事情，那就是利用博客帮助小女孩陈紫衫筹集捐款，得到了许多人的响应。

当我读到“损友害我当副班长”和胡老师在博客中队秦超逸的评价时，便不由自主地想起了上幼儿园时的一件事。期末慢慢地逼近，又要选“全能宝宝”了。田老师让每位同学上台竞选“全能宝宝”，再由同学们投票选举。其实，妈妈早就帮我准备好了演讲稿，但要上台演讲时又胆怯了，我心想：现在这个班级是刚刚建成的，我与同学还不太熟悉，他们会选我吗？而且老师也刚来。如果我因为演讲失败而被同学嘲笑，那多丢面子呀！同学们一个一个上去了，他们的演讲很精彩。当时我的心里十分矛盾，既想上台又不敢上，别人说得越好，我心里越矛盾。这时，老师用那满含鼓励的眼睛望着我，似乎在说：“仪佳，你也试试吧”！可我还是没能战胜我自己，没有走上讲台，而是深深地埋下头„„

自信是开启成功之门的钥匙。所以，我要扬起自信之帆。我相信我一定也能走向成功。

第五篇：春天,扬起希望之帆

“国旗下讲话”

春,叩响新一年的金色大门姗姗而来.缤纷斑斓,姹紫嫣红,这是春明快的色彩;生机盎然,希望无限,这是春别具的神韵.校园里,春的跫音伴着清晨那朗朗的读书声而来,春的阳光映着同学们那一张张明净青春的笑脸降临.春,飘然而来,赠给我们一份最真诚的贺礼:

春风,邀请你放飞梦的飞筝;

春雷,邀请你敲响春的编钟;

春雨,邀请你播洒希望的绿洲.或许,你已将目标和计划定刻于心;或许,你已经养精蓄锐,摩拳擦掌,准备扬帆搏击苦海;或许,你已立下青春的无悔誓言.春光无限好,不容徘徊,不容迟疑,趁着春的蓬勃,春的激情,开始新的征程吧!

同学们,不要庆幸时间的充裕,蹉跎度日,停滞不前,请务必谨记:春去秋来,光阴不等人.不要迷旋于春色美景中,只顾陶醉和惊叹而忘却前进的方向.不要站在奋斗的起跑线上,遥望路漫漫之艰辛,轻言放弃,让梦想幻为泡影.校园里遍布春的倩影.在春的感召下,种子齐唰唰地列成生命的方阵,萌动,破土而出,与生命抗争.听,这是春的召唤;看,这是春的笑颜.春天在向我们挥手,春天在为我们鼓励,春天在为我们喝彩!

我们和着春的节拍,也应奏响奋斗的乐章,举起前进的旗帜,出发——向理想进军!今日不搏,更待何时

伸出你的手,在春天撒下希望的种子,用心去呵护,经过夏的煎熬,秋的酝酿,定会收获丰硕的果实.春,注定是梦想的摇篮,希望的起点!

各位学子,一年之计在于春,抓住春的机遇,拟定计划,锁定目标,将学习有条不紊的安排,让自己忙而不虚,苦而不倦.同学们,请接受春的邀请,谱出希望的乐章,拨动彩色的线条,种下金色的憧憬.用希望装点春的风景,让自己不懈耕耘的身姿成为校园中一道靓丽的春色,用行动和汗水作为春的礼赞!